4.2 明确概念的方法（精品课件）-【生动课堂】2024-2025学年高二政治高效课堂优秀课件＋随堂练（统编版选择性必修3）

统编教材选必三《逻辑与思维》 4.2 明确概念的方法 科学思维 事半功倍 第四课 准确把握概念 全书导图 研究思维的规律和方法的学问 逻辑思维规则 辩证思维方法 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 运用 狭义逻辑学 《逻辑与思维》 科学思维 创新思维能力 一单元 总论 观念 二、三单元 分论 规则、方法 四单元 能力 单元导图 思维 含义 逻辑 多种含义 广义逻辑学与狭义逻辑学 要求 要求 树立科学思维观念 遵循逻辑思维规则 推理（演绎、归纳、类比） 判断（简单、复合） 概念（内涵、外延） 科学思维的基本特征 逻辑思维的基本要求（同一、矛盾、排中律） 思维的基本形态（形象、抽象） 特征 导入新课 探究：如何解决这些小孩“听不懂”大人话的情况？ 明确内涵的方法 01 一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 ♦两个猎人发生争执的焦点在哪里？这给我们什么启示？ 合作探究 探究提示 (1)两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”，他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。 (2)要解开两个猎人思想上的困惑，化解分歧，必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。 7 一、明确内涵的方法 1.定 义： （1）含 义：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 （2）构成： 被定义项 定义联项 定义项 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术 文学 就是 被定义项 定义联项 定义项 定义联项 被定义项 种差 属概念 例：文学 就是 以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术 ①种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别； ②属概念：是指被定义项的属概念； ③定义项：“种差”和“属概念”相加构成； ④定义：用定义联项将被定义项和定义项联结起来。 定义项 (3)最基本、最常用的方法： 种差+属概念 能思维并能够制造和使用生产工具 动物 的 人 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 仅有一组对边平行 四边形 的 梯形 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 小试牛刀 假设以下语句都是定义。 ◆文学是艺术。 ◆文学是文字表达的语言艺术。 ◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆原因就是引起结果的事件。 ◆哲学不是文学。 ◆儿童是祖国未来的花朵。 ♦这些定义正确揭示了概念的内涵吗？正确下定义必须具备什么条件？ 合作探究 假设以下语句都是定义。 ◆文学是艺术。 ◆文学是文字表达的语言艺术。 ◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆原因就是引起结果的事件。 ◆哲学不是文学。 ◆儿童是祖国未来的花朵。 ♦这些定义正确揭示了概念的内涵吗？正确下定义必须具备什么条件？ 探究提示 没有揭示其本质特征，外延过宽 没有揭示其本质特征，外延过窄 没有揭示其本质特征，同语反复 没有揭示其本质特征，用了否定 没有揭示其本质特征，用了比喻 没有揭示其本质特征，循环定义 2.下一个正确定义的要求 首先 (1)应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性。 其次 (2)应该遵循必要的逻辑规则。 给概念下定义的实质在于揭示被定义概念所反映的对象的本质属性，把概念所反映的对象与其他事物区别开来。 例：要准确把握梯形的含义，就要知道四边形是什么，四边形的种概念、并能把握梯形的本质特征。 ①定义项与被定义项的外延必须全同 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 ③定义一般不能用否定形式 ④定义不能用比喻 ①定义项与被定义项的外延必须全同 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 假设以下语句都是定义。这些定义正确揭示了概念的内涵吗？ （1）商品是劳动产品。 （2）工业部门就是社会生产部门。 （3）商品是用人民币交换的劳动产品。 （4）工业部门就是从事机器制造的社会生产部门。 定义过宽 定义过窄 “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＞ “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＜ ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 “同语反复”：在定义概念中，直接包含了被定义概念； “循环定义”：在定义概念中，间接包含了被定义概念； 假设以下语句都是定义。这些定义正确揭示了概念的内涵吗？ （1）麻醉就是麻醉剂所起的作用。 （2）逻辑学是研究逻辑的科学。 （3）迷信的人就是相信鬼神的人。 （4）奇数就是偶数加一所得的数。 同语反复 循环定义 ③定义一般不能用否定形式 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。 违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 假设以下语句是定义： （1）物质不是意识。 （2）高中生不是社会青年。 注意： 定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。 如：“奇数是不能被2整除的整数。” ——否定定义 ④定义不能用比喻 否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 假设以下语句是定义： （1）建筑是凝固的音乐。 （2）护士是人间的白衣天使。 （3）革命是历史的火车头。 比喻定义 例如：文学是人们的精神食粮。这个比喻形象地说明了文学感染人、教育人的作用，但并没有直接揭示文学的本质属性。 判断下列定义的逻辑错误？ 1. 宪法是国家的法律。 2. 商品是商店出售的物品。 3. 中国式现代化就是中国特色的现代化。 4. 原因是引起结果的现象，结果是原因导致的现象。 5. 犯罪未遂不是犯罪既遂。 6. 教师是人类灵魂的工程师。 7. 形式逻辑是研究思维的科学。 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义过宽 小试牛刀 明确外延的方法 02 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 ♦学生们为何不知道自己该站在哪一排？老师的分类错在哪儿？ 合作探究 探究提示 安排分工中，对学生划分时用了不同的标准（既有性别又有体力强弱）。 在同一次划分中，只能用同一个标准。 女同学 男同学 体力强 体力弱 体力强 体力弱 体力弱 体力强 女同学 男同学 21 (1)含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 (2)方法： 依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 (3)构成：由母项和子项两部分构成。 战争分为正义战争和非正义战争。 母 项 子 项 母项 属概念 种概念 子项 1.划分 (1)含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。 (2)方法： 依据一定的标准,把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种,大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 (3)构成：由母项和子项两部分构成。 战争分为正义战争和非正义战争。 母 项 子 项 母项 同学可以分为男同学和女同学。 属概念 种概念 子项 二、明确外延的方法 例： 动物 马 牛... 属 种 种 划分是把一个属概念分成若干种概念，分解是把整体分为部分。 划分和分解可用一种逻辑方法来检验、区分。划分和分解有相同的结构：A分为A1,A2,…，An。如果“Ai是A”（i=1,2,…，n)，这一断定成立，则说明表达的是划分，否则不是。 划分和分解的区别 概念划分时，子项与母项的关系必须属于种属关系。 桌子——圆桌、方桌 树——松树、柏树、桉树 桌子——桌腿、桌面 树——树干、树叶、树根 划分 划分 分解 分解 拓展延伸 2.作出正确划分的要求 （1）必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。 （2）要遵循划分的逻辑规则。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。 ③划分应该逐级进行，不能越级。 二、明确外延的方法 A.划分不全：子项的外延之和＜母项的外延。 B.多出子项：子项外延之和＞母项的外延。 例如：选票分为赞成票和反对票。 生物分为动物和植物。 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。 否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 例如：实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词 常见的文学作品包括小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 弃票 微生物 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。 否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。 以下两个语句分别表达了对“犯罪”“邮件”概念的划分。 （1）犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪。 （2）邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类。 【思考】上述划分是否正确？为什么？ 犯罪动机为标准 犯罪主体之间关系未标准 邮件的介质为标准 邮件处理方式为标准 邮件所达地域为标准划分 ③划分应该逐级进行，不能越级。 否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。 科学分为：自然科学、社会科学和思维科学， 自然科学分为：数学、物理学、化学等， 各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。 例2：“科学分为数学、物理、化学......社会科学和思维科学”。 例1：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。 同一级关系 属于 经济作物 粮食作物 同一级关系 犯了“越级划分”的逻辑错误。 划分应遵循的规则 违反这一规则的错误 举例 子项的外延之和必须等于母项的外延 “划分不全”或 “多出子项” 1.选票分为赞成票和反对票; 2.实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词 在同一次划分中,只能用同一个标准 “划分标准不一” 邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类 划分应该逐级进行,不能越级 “越级划分” 农田里种有棉花、黄麻和粮食作物 归纳总结 ④子项的外延必须为不相容的关系。 错误表现：“子项相容” 例如：战争分为常规战争和世界战争。 常规战争 世界战争 拓展延伸 判断下列划分的逻辑错误？ 小试牛刀 1.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。 2.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。 3.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。 4.杂志分为季刊、月刊、自然科学刊物。 划分标准不一 划分不全（祈使句、感叹句） 越级划分 划分标准不一 ①任何概念都是内涵和外延的统一。准确把握概念，既要弄清内涵，又要分清外延。 ② 认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 例：很多年前，通讯工具的外延只限于电话、电报等，而今通讯工具的外延已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、微信、QQ等等。 ③随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 3.概念是变化发展的 定义 划分 内容 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 构成 被定义项、定义项和定义联项 母项和子项 逻辑规则 重点 ①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误； ②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误； ③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误； ④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误 ①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误； ②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误； ③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 归纳总结 课堂小结 含义 种差加属概念 遵循必要的逻辑规则 构成 定义 方法 划分 遵循划分的逻辑规则 含义 方法 构成 把一个属分为几个种 明确内涵的方法 明确概念的方法 明确外延的方法 对点练习 1.中国共产党从其诞生之日起就始终以先进的科学理论作为自己的指导思想。当前，中国共产党的指导思想有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。这一划分犯的逻辑错误是（ ） A．划分不全 B．多出子项 C．划分标准不一 D．越级划分 A 对点练习 2.要给概念下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确认识对象，把握其本质属性；其次，应该遵循必要的逻辑规则。下列定义与其逻辑错误搭配一致的是（    ） ①“诗歌不是自然科学”——否定定义 ②“教师是祖国的园丁”——比喻定义 ③“商品是用于交换的劳动产品”——定义过窄 ④“区块链是一种全新的分布式基础架构与计算方式”——循环定义 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 对点练习 3.“法是由国家制定或认可，以权利义务为主要内容，由国家强制力保证实施的社会规范。”在这一定义（    ） ①“法”是被定义项，“是”是定义联项 ②定义者犯了“定义过宽”的逻辑错误 ③“法”与“社会规范”是种属关系 ④“社会规范”表明了法的本质 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 谢谢指导！再见！ 金山办公软件有限公司 汇报人：WPS $$