3.2 学习科学思维的意义（精品课件）-【生动课堂】2024-2025学年高二政治高效课堂优秀课件＋随堂练（统编版选择性必修3）

统编教材选必三《逻辑与思维》 3.2 学习科学思维的意义 科学思维 事半功倍 第三课 领会科学思维 全书导图 研究思维的规律和方法的学问 逻辑思维规则 辩证思维方法 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 运用 狭义逻辑学 《逻辑与思维》 科学思维 创新思维能力 一单元 总论 观念 二、三单元 分论 规则、方法 四单元 能力 单元导图 思维 含义 逻辑 多种含义 广义逻辑学与狭义逻辑学 要求 要求 树立科学思维观念 遵循逻辑思维规则 推理（演绎、归纳、类比） 判断（简单、复合） 概念（内涵、外延） 科学思维的基本特征 逻辑思维的基本要求（同一、矛盾、排中律） 思维的基本形态（形象、抽象） 特征 探究：王兴兴的“省钱”思维，不仅颠覆其人生，更成就其梦想！中国机器人产量占全球70%，宇树机器人让全球惊艳。结合教材和视频，思考学习科学思维什么意义？ 导入新课 学习科学思维的思维素养意义 01 ♦鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”? 合作探究 鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。 探究提示 这位排长混淆不抵抗主义和不抵抗将军两个概念，同时也将不抵抗将军下台偷换成了不抵抗主义下台，既混淆了概念，又偷换了论题，违反了同一律，所以鲁迅说他不懂逻辑。 7 ♦上述对话说明了什么？ 学习科学思维有啥好处？ 合作探究 有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。” 1、有利于我们纠正（≠避免）逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。（捍卫真理） 一、学习科学思维的思维素养意义 ♦袁隆平院士是怎么研究出杂交水稻的？ 合作探究 1960年7月的一天,袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤立鸡群的稻子。这蔸（dou)稻有10余穗,每穗有壮谷160多粒。第二年,他把这些种子适时地播种到实验田里,结果变异现象严重,原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来,他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论,认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发,袁隆平决心进行杂交水稻的研究。经过艰难的攻关,他最终获得了成功。 2.有利于我们把握事物的本质和发展规律。 世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。（把握规律） 这里的科学思维主要指辩证思维，全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。 ♦上述材料表明学习科学思维具有什么意义? 合作探究 毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。 根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。 3.有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。（推动创新） 逻辑思维 辩证思维 都是认识事物、把握事物本质和规律的思维方式。 认识世界的最终目的是改造世界 思想是行动的先导，没有创新思维就没有创新的思维成果，也就谈不上改造世界。学习科学思维，提高创新能力，掌握创新思维方法和技能，我们才能把握新情况，解决新问题，改造主观世界的同时改造客观世界。 这里的科学思维主要指创新思维。 归纳总结 辩证思维意义：有利于我们把握事物的本质和发展规律。 逻辑思维意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 创新思维意义：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 01 02 03 科学思维的思维素养意义 单击此处编辑母版标题样式 当我们接触到火苗，第一反应是烫。 学习科学思维的思想政治意义 02 ♦上述材料说明了什么？ 合作探究 毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。” 习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。” 探究提示 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 正确思想只能从社会实践中来， 成功的社会实践离不开科学思维的参与。 17 培育时代新人 成功的社会实践离不开科学思维的参与（思维对实践的反作用） 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 指导实践成功 提升思想觉悟 助力国家复兴 1 2 3 4 二、学习科学思维的思想政治意义 【知识整合】 科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系 科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系 拓展延伸 思维素养意义 逻辑思维方面 纠正错误、驳斥诡辩，捍卫真理 辩证思维方面 把握事物的本质和规律，更全面动态的把握客观事物。 创新思维方面 把握新情况，解决新问题，提高我们的创新能力。 思想政治意义 科学思维与正确思想的关系方面 科学思维有助于形成正确的思想，指导实践。 思想意义 认清规律和特征，认识国情和世情，把握历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟。 政治意义 发扬科学精神，积极投身社会变革和实践创新，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 总结 精神理想层面 把握科学思维的精髓，学会运用科学的思维方法。 思维工具层面 正确认识事物，提高学习和工作效率。 世界观人生观 帮助我们树立正确的世界观和人生观。 思想政治层面 成为有理想有本领有担当的时代新人，更好报效国家、服务社会、造福人类。 归纳总结 课堂小结 对点练习 1、习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题。这是因为学习科学思维(　) ①有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国的社会变革 ②可以使我们的学习和工作不再走弯路 ③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观 ④就能成为有理想、有本领、有担当的时代新人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 对点练习 2、爱因斯坦说：“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。”从科学思维角度看，这句话的积极意义在于（ ） A.猜想是知识发展的辩证否定 B.创新思维的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 C.学习科学思维，有利于捍卫真理 D.大胆放肆的猜想是知识进展的根本途径 C 对点练习 3、把握科学思维方法具有重要实践意义。对“科学思维方法”的理解，观点正确的是(　　) ①科学思维方法主要指辩证的思维方法和合乎逻辑的思维方法　 ②是否运用科学的思维方法是唯物辩证法与形而上学分歧的焦点　 ③分析与综合相结合、归纳与演绎相结合都属于科学的思维方法　 ④科学的思维方法有助于提升我们的思维品质和思维能力 A．①②③　B．①②④ C．②③④ D．①③④ D 谢谢指导！再见！ 金山办公软件有限公司 汇报人：WPS $$