3.2学习科学思维的意义（课件）-【上好课】2024-2025学年高二政治同步精品课堂（统编版选择性必修3）

选必三《逻辑与思维》 第一单元 树立科学思维概念 3.2 学习科学思维的意义 学习目标 1.科学思维的特点；科学思维的意义。 2.明确科学思维的含义、特征，能够结合具体事例作出理解和区分。 3.全面掌握科学思维的特征与意义 （教学重难点） 核心素养 政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。 科学精神：通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的客观性、预见性和可检验性，树立科学精神。 公共参与：通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。 学习导航 1.学习科学思维的思维素养的意义是什么？ 2.科学思维与正确思想的关系是怎样的？ 3.学习科学思维的政治素养意义是什么？ 4.请总结学习科学思维的意义是什么？ 学习科学思维的思维素养意义 01 鲁迅曾在《“有名无实”的反驳》中批评当时国民党军队中的一位排长，他写道:“以为不抵抗将军下台，'不抵抗’就一定跟着下台了。这是不懂逻辑:将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上的。 鲁迅为什么说这位排长“不懂逻辑”? 结合上述材料，谈谈学习科学思维对提升我们的思维素养有什么意义。 犯了“偷换论题”的错误。把“不抵抗主义”和“不抵抗将军”两个不同概念混淆了。 探究与分享 一、学习科学思维的思维素养意义 1.（逻辑思维角度）有利于我们纠正（≠避免）逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 ①科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。 ②通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 【注意】这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 妙用数字 有一次，一个英国记者对周恩来说：“一个国家向外扩张是由于人口过多。” 周恩来反驳道：“我不同意这种说法。英国人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是，英国在一个很长的时间内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的1/3，但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军150万。中国人口虽多，但没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张，并不决定于它的人口，而是决定于它的社会制度。” 思考：上述对话说明了什么？ 学习科学思维有啥好处？ 周总理透过现象抓住了本质，学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律。 2.辩证思维角度：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 ⑴世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 ⑵学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 毛泽东在抗日战争时期,根据敌我双方的形势,创造性地提出了“持久战”的著名论断,有力地批驳了“亡国论”和“速胜论”的错误论调。 根据地人民在毛泽东思想的指引下,创造性地开展了地雷战、地道战、麻雀战等多种行之有效的战略战术,最终取得了抗日战争的伟大胜利。 3.创新思维角度：学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义? 【归纳】学习科学思维的思维素养意义 逻辑思维意义 辩证思维意义 创新思维意义 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（推动创新） 有利于我们把握事物的本质和发展规律 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 （二单元） （三单元） （四单元） 2017年5月3日，习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。 思考：学习科学思维对青年成人成才有何意义？ 探究与分享 学习科学思维的思想政治意义 02 毛泽东：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从社会实践中来。” 习近平：“把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来”，“养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。” 你是如何理解上述语录的？ ①人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。 ②正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。 1、科学思维与正确思想、社会实践的关系： 二、学习科学思维的思想政治意义 2、提升思想觉悟 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 我们青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。 3、助力民族复兴 有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 例：我们青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。 科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。 我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。 发扬科学精神，就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 【相关链接】： 学习科学思维，发扬科学精神 16 4、培育时代新人 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法 （1）可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率; （2）可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 思维素养意义 逻辑思维方面 纠正错误、驳斥诡辩，捍卫真理 辩证思维方面 把握事物的本质和规律，更全面动态的把握客观事物。 创新思维方面 把握新情况，解决新问题，提高我们的创新能力。 思想政治意义 科学思维与正确思想的关系方面 科学思维有助于形成正确的思想，指导实践。 思想意义 认清规律和特征，认识国情和世情，把握历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟。 政治意义 发扬科学精神，积极投身社会变革和实践创新，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 总结 精神理想层面 把握科学思维的精髓，学会运用科学的思维方法。 思维工具层面 正确认识事物，提高学习和工作效率。 世界观人生观 帮助我们树立正确的世界观和人生观。 思想政治层面 成为有理想有本领有担当的时代新人，更好报效国家、服务社会、造福人类。 归纳汇总 课堂小结 学习科学思维的意义 思想政治意义 思维素养意义 逻辑思维意义---捍卫真理 辩证思维意义---把握规律 创新思维意义---推动创新 指导实践成功 助力国家复兴 培育时代新人 提升思想觉悟 19 思维 思维及特征 思维形态及基本形态的特征 逻辑 逻辑的不同用法 狭义逻辑学（关注：推理） 广义逻辑学 多重含义 基本要求 确定性（同一律） 一致性（矛盾律） 明确性（排中律） 树立科学思维观念 科学思维的含义与特征 学习科学思维的意义 思维的规律与方法 第一单元知识体系 1.有人说:“中学生是在中学学习的人，我在中学学习。 所以,我是中学生。”另一个人反驳道:“我不知道你是 不是中学生，但这样的推论一定是错误的。”这说明学会运用科学的思维方法有利于 A.提高人们的创新能力 B.树立科学的世界观和人生观 C.全面地、动态地认识事物 D.纠正逻辑错误,维护真理 D 课堂练习 2．高士其：“思维科学是培养人才的科学。”历史思维知大势，辩证思维增智慧，战略思维谋全局，创新思维增活力，系统思维聚合力，底线思维定边界，法治思维求善治。学习运用这些科学思维方法的思想政治意义在于( ) ①符合逻辑要求，纠正逻辑错误，捍卫真理 ②运用辩证思维，全面动态地把握客观事物 ③科学认识世情、国情，积极投身社会变革 ④成为时代新人，助力国家强盛和民族复兴 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ D 3．习近平总书记在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。这表明( ) A．学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物 B．把握科学思维的精髓，就能提高学习和工作的效率 C．运用思维方法，可以帮助我们树立正确的世界观和人生观 D有思维方法，就一定能成为有理想、有本领、有担当的时代新人 A 4.当今世界正经历百年未有之大变局。面对复杂的国内外环境，更需要我们运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维去认识“大变局”，把握战略机遇、应对风险挑战，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴的中国梦。可见，学习科学思维（    ） ①能够改造世界局势的发展规律，助力中华民族伟大复兴 ②能够提高学习和工作效率，实现我们的人生梦想 ③有助于我们认清社会发展规律，提高政治站位 ④有助于我们发扬科学精神，更好地报效国家、服务社会 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ D 5、 1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现一蔸鹤 立鸡群的稻子。这蔸稻有10余穗，每穗有壮谷160多 粒。第二年，他把这些种子适时地播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势没有发挥出来。袁隆平困惑不解。后来，他想到孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那蔸特殊的稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，最终取得了成功。 结合材料，说明学习科学思维有什么意义。 (1)学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩， 捍卫真理。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的稻子，不死守 经验，而是利用遗传理论，潜心研究，最终取得成功。 (2)学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。袁隆平运用辩证思维方法，全面、动态地把握水稻杂交遗传变异的规律，经过艰难的攻关，最终取得了成功。 (3)学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。袁隆平面对那蔸鹤立鸡群的稻子，综合运用各种思维方法，最终取得成功。 提示： $$