第3单元（预习册）-2024-2025学年八年级下册语文同步测控全优设计

第三单元 9 桃花源记 预习·感知 ■字词盘点 1.读生字 屋舍(she) 俨然(yan) 阡陌(qian mo) 邑人(yi) 黄发垂髫(ti6o) 郡下(jùn) 便要还家(yao) 诣太守(y) 2.通假字 便要还家（要，同“邀”，邀请） 3.古今异义词 乃不知有汉，无论魏晋（古义：不要说，更不必说。今义：多为连词，表示条 件不同而结果不变) 率妻子邑人来此绝境（古义：妻子儿女。今义：男女两人结婚后，女子 是男子的妻子) 率妻子邑人来此绝境（古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的 境地) 芳草鲜美〔古义：鲜艳美好。今义：①（菜肴、瓜果等）滋味好；②（花草 等)新鲜美丽) 阡陌交通（古义：交错相通。今义：运输事业） 不足为外人道也（古义：不值得、不必。今义：不充足；不够完备的 地方) 屋舍俨然（古义：整齐的样子。今义：形容很像） 仿佛若有光（古义：隐隐约约，形容看不真切的样子。今义：似乎， 好像) 4.一词多义 见渔人，乃大惊（于是，就） 乃 乃不知有汉（竟然） 15 |语文|0第三单元 寻向所志（动词，寻找） 寻 寻病终（副词，不久） 便舍(shě)船（动词，离开） 舍 屋舍(she)俨然（名词，房屋，客舍）》 闻之，欣然规往（代词，这件事） 渔人甚异之（代词，这种景况） 之 有良田美池桑竹之属（代词，这） 具答之（代词，代指桃花源人所问问题） 武陵人捕鱼为业（动词，作为） 为不足为外人道也（介词，对，向） 此人一一为具言所闻（介词，对、向） 5.词类活用 (1)渔人甚异之（形容词的意动用法，对…感到惊异） (2)复前行（方位名词作状语，向前） (3)欲穷其林（形容词用作动词，穷尽，走到尽头） (4)不复出焉（兼词，“于之”，即“从这里”） (5)处处志之（名词作动词，做记号） 6.特殊句式 (1)判断句 南阳刘子骥，高尚士也(“…也”表判断) (2)省略句 ①山有小口，仿佛若有光(“仿佛”前省略主语“小口”) ②便舍船，从口入（句首省略主语“武陵人”） ③初极狭，才通人（句首省略主语“小口”） ④复行数十步，豁然开朗（句首省略主语“武陵人”） ■作家作品 陶渊明（约365一427），字元亮，又名潜，号五柳先生，世称靖节先生，浔 阳柴桑（今江西九江）人。东晋末期诗人。曾做过几年小官，后辞官回家， 从此隐居。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田 居X桃花源记从五柳先生传《归去来兮辞》等。陶渊明的诗在艺术上具有 独特的风格和极高的造诣，开田园诗一体，为古典诗歌开辟了新的境界。 16 9桃花源记O|语文| 作品平淡自然，出于真实感受，对唐代诗歌的创作影响很大。 ■文体知识 记，古代的一种文体。作者对现实生活中的某个事物有所感受，而后 不拘一格地写出来的文章，都可以叫作“记”。它可以全是叙事，如本文；可 以全是写景，如柳宗元的《小石潭记》：还可以兼有叙事、写景、状物、议论 等。表达方式虽有不同，但目的都在于抒发作者的情思和抱负，或阐述对 某些问题的观点。“记”在写法上可以分两类：一类是作者不直接说，或基 本不表露自己的观点和感情状态，而是寓情理于对事、景、物的描述之上， 本文属此类；另一类是由对事、景、物的描述，自然生发出情理，而常以“卒 章显志”的方式表现出来，例如《醉翁亭记》。 ■写作背景 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，约作于永初二年(421)，即南朝刘 裕弑君篡位的第二年。这时陶渊明归隐田园已经十六年了。年轻时的陶 渊明本有“大济于苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易代之际，东晋 王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内 部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重。在国家濒临崩溃的动乱年月 里，陶渊明的远大抱负根本无法实现。同时，东晋王朝承袭旧制，实行门阀 制度，保护高门士族贵族官僚的特权，致使中小地主出身的知识分子没有 施展才能的机会。像陶渊明这样一个寒门之士，当然就“壮志难酬”了！加 之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实 社会产生了尖锐的矛盾。义熙元年(405)，他仓促而坚决地辞去了上任仅 81天的彭泽县令，与统治者作了最后决裂，之后长期隐居田园，躬耕僻野。 他虽“心远地自偏”，但“猛志固常在”，仍旧关心国家政事。元熙二年六月， 刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒 酒杀害晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观 念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法 改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀，通过塑造一个与污浊黑暗社会 相对立的美好境界，以寄托自己的理想。《桃花源记》就是在这样的背景下 产生的。 ■主题思想 文章借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对 17 |语文0第三单元 桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理 想和对当时的现实生活的不满。 ■课文结构 桃 景色美：落英缤纷 嘉 生活美：悠然自得 向往理想社会 人情美：便要还家 10 小石潭记 预习·感知 ■字词盘点 1.读生字 篁竹(huang) 珮环(pi) 清洌(Iiè) 为坻(chi) 为屿(y心) 为嵁(kan) 佁然(y) 做尔(chù) 翕忽(x) 寂寥(Iido) 悄怆(chuang) 幽邃(sui) 2.古今异义词 崔氏二小生（古义：年轻人。今义：指戏曲艺术中的一种角色） 乃记之而去（古义：离开。今义：往，到） 闻水声（古义：听到。今义：用鼻子嗅气味） 不可久居（古义：停留。今义：住） 潭中鱼可百许头（古义：大约。今义：能愿动词，可以） 影布石上（古义：映。今义：可做衣服或其他物件的棉麻品） 潭中鱼可百许头（古义：用在数词后表示约数，相当于现在用法的 “来”。今义：允许) 以其境过清（古义：凄清。今义：清晰，清净等） 3.一词多义 潭中鱼可百许头（大约） 可 不可久居（可以，能够） 从小丘西行百二十步（介词，自，由） 从 隶而从者（跟随）》 18 10小石潭记0|语文| 水尤清洌（清澈） 清 以其境过清（凄清） 乐 心乐之（形容词的意动用法，以…为乐） 似与游者相乐（玩乐） 以其境过清（连词，因为） 以卷石底以出（连词，表修饰关系） 全石以为底（介词，把） 乃记之而去（连词，表顺接关系） 而隶而从者（连词，表修饰关系） 潭西南而望（连词，表修饰关系） 如鸣珮环（玉环） 环竹树环合（环绕） 4.词类活用 (1)从小丘西行百二十步（名词作方位状语，向西） (2)下见小潭（名词作状语，在下面） (3)皆若空游无所依。（名词作状语，在空中） (4)日光下澈（名词作状语，向下） (5)潭西南而望（名词作状语，向西南） (6)斗折蛇行（斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像 蛇一样) (7)其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿一样） (8)心乐之（形容词的意动用法，以…为乐） (9)似与游者相乐（形容词作动词，玩乐） 5.特殊句式 (1)倒装句 ①如鸣珮环（正确语序：如珮环鸣） ②全石以为底（正确语序：以全石为底） ③卷石底以出（正确语序：石底卷以出） (2)省略句 ①斗折蛇行（省略主语“小溪的岸边”） ②以其境过清（省略主语“我”） 19 |语文|0第三单元 ■作家作品 柳宗元(773一819)，字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐宋八 大家”之一。世称“柳河东”“河东先生”；因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗 元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。 柳宗元的散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄 托，有《河东先生集》。代表作有《溪居》火江雪》《渔翁》。 ■写作背景 柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永 州司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发 自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。此间共写了8篇知名的山 水游记，后称“永州八记”。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当 时的心情：“自余为僇人，居是州，恒惴栗。”《小石潭记》原题为《至小丘西小 石潭记》。 ■主题思想 这篇散文生动地描写了小石潭的幽美和静穆，抒发了作者被贬官后的 孤凄之情。 ■课文结构 闻声 ·发现小潭 见形 潭水 小 潭中景物 游鱼 溪身 情于景 形乐实悲 记 小潭源流 岸势 气氛 潭中气氛 感受 11 核舟记 预习·感知 ■字词盘点 1.读生字 魏学洢(y) 罔(wang) 贻(y) 八分有奇(D 20 11核舟记0|语文 黍(shu) 箬篷(ruò) 糁之(sn) 诎(qu) 髯(rdn) 椎髻(chui ji) 壬戌(ren xu) 虞山(y 篆文(zhuan) 褶(zhě) 2.通假字 左手倚一衡木（衡，同“横”） 3.古今异义词 其两膝相比者（古义：靠近。今义：两个事物进行比较） 高可二黍许（古义：大约。今义：可以） 而计其长曾不盈寸（古义：竞然。今义：曾经） 高可二黍许（古义：上下。今义：答应或表示猜测） 八分有奇古义：零数，余数。今义：不成双的（跟“偶”相对）门 4.一词多义 明有奇巧人曰王叔远〔（手艺）奇妙) 奇 舟首尾长约八分有奇（零数，余数） 为宫室、器皿、人物（雕刻） 为 中轩敞者为舱（是） 高可二黍许（大约）》 可 珠可历历数也（可以） 东坡右手执卷端（名词，指手卷的右端） 端 其人视端容寂（形容词，端正、正） 5.词类活用 (1)中轩敞者为舱，箬篷覆之（名词作状语，用箬篷） (2)石青糁之（名词作状语，用石青） (3)中峨冠而多髯者为东坡（名词用作动词，戴着高高的帽子） (4)居右者椎髻仰面（名词作动词，梳着形状像椎的发髻） 6.特殊句式 (1)判断句 ①盖大苏泛赤壁云(“大苏泛赤壁”是主谓词组，在句中充当谓语；主语 承上一分句宾语省略“核舟”) ②中轩敞者为舱（用动词“为”表示判断） ③中峨冠而多髯者为东坡（用动词“为”表示判断） 21 |语文|0第三单元 (2)定语后置 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(“相比”是中心词“两膝”的后置定语， “者”用作后置定语的煞尾，相当于“的”) (3)省略句 ①卧右膝，诎右臂支船…（句首省略主语“佛印”） ②佛印居右，鲁直居左(“居”后面省略介词“于”，“于”相当于“在”) ■作家作品 魏学洢（约1596一约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人。他是 当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文， 著有《茅檐集》。 ■主题思想 本文通过描写核舟的形状、构造以及舟上的人和物等，表现了作者对 王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬，反映了我国古代雕刻艺术的 伟大成就。 ■课文结构 核 核舟的由来和内容 精湛的 核舟的形状、结构 记 技艺 总括核舟上的人、物 12 《诗经》二首 预习·感知 ■字词盘点 1.读生字 雎鸠(jo jio) 窈窕(yǎotiao) 好逑(qi① 荇菜(xing) 寤寐(wùmei) 芼(mào) 蒹葭(jian jia) 溯洄(sùhui) 湄(mei) 涘(s) 沚(zh) 跻() 2.实虚词 (1)君子好逑（配偶） (2)寤寐思服（思念） (3)宛在水中央（仿佛，好像） 22 12《诗经》二首0|语文| (4)道阻且长（艰险） (5)白露未晞（干） 3.重点句翻译 (1)参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 译文：长短不齐的荇菜，姑娘左右去采摘。善良美丽的姑娘，日日夜夜 都想她。 (2)溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中祉。 译文：逆流而上去追寻，道路弯曲难走通。顺流而下去追寻，仿佛就在 沙洲边。 ■作家作品 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为 经典，改称《诗经》。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三 百》。这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“国风”，是各地的民歌。 《诗经》中有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人 们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的 各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。 ■主题思想 《关雎这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑 娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦 见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情 的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。 《蒹葭》这首诗表现了抒情主人公对美好爱情的执着追求和追求不得 的惆怅心情。 ■课文结构 《诗经》二首 (起兴：雎鸠、荇菜 起兴：蒹葭（苍苍、萋萋、采采） 情热 关 感烈 着追 雎 窈窕淑女 真健 葭 伊人 挚康 男子形 好逮、求之、友之、乐之 宛在水中央、水中坻、水中沚 上 23