考点7.6 散文标题的含义与作用-2025年中考语文一轮复习考点精讲精练自测（全国通用）

06 标题的含义与作用 知识复习+中考链接+课堂练习 知识复习 标题的含义 标题含义：字典义【抓关键词+概括主要内容/关联主要情节】+语境义、延伸义【文章主题】 标题的作用 交代故事发生的时间、地点、主要写作对象。点明故事发生的背景。 渲染气氛、营造氛围，奠定全文的感情基调。 概括或暗示文章的主要内容。 是贯穿全文线索。 交代写作对象；点明主人公或线索人物。 点明、暗示、凸显文章主题。 寄托……感情。 标题的好处 运用……修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。 设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 运用反问，强调什么内容，引人深思，引发读者思考。 引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者。 富有诗意，营造美好氛围。 用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣。 解题思路 一看：标题是否交代了时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染了环境氛围，奠定了全文感情基调。 二看：标题是否是文章的线索，组织全文；寄托情感，点明或凸显主题。 三看：标题是否为塑造和突出人物形象服务。 四看：标题是否概括了故事情节。 五看：标题是否一语双关，对强调主题起到画龙点睛的作用。 六看：标题是否设置了悬念或者有特殊的手法和寓意，吸引读者。 中考真题链接 （2024·四川南充·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 走进红旗渠 时国金 ①站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。年底，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召，一经提出就得到热烈响应。一个壮举——“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀援的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！ ⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石勾撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九旬高龄的老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河——红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ⑪这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 ⑫在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ⑬20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活难活。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务。 ⑭10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑮红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传…… （选自《人民日报2023年散文精选》，有删改） 1．本文围绕红旗渠讲述了哪些故事，请简要概括。 2．第⑨段划线处的数字很有表现力，请简要赏析。 3．本文标题“走进红旗渠”有哪些含义？ 4．一个人要超越自我，达到更高的人生高度，红旗渠建设者给了我们怎样的启示？请结合文本和生活实际简要谈谈。 （2024·黑龙江牡丹江·中考真题）阅读《一个追风的女孩》，回答22—25题。 一个追风的女孩 王愉芳菲 ①十三岁那年，我认识了初中同学荔枝。 ②被唤作“荔枝”，缘于她名字的谐音。然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴——如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗，荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气。她有着细长而微挑的眉、上吊的凤眼，可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她的嘴巴也是小小的，抿唇时会勾出一道甜美的弧线。 ③纤秀的荔枝却有着与外形不相匹配的独立、坚韧。 ④荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人：她和父母、弟弟以及姥姥。尤记得第一次带她去我家玩时，她对我拥有自己的房间、父亲有一墙的书这些在我看来再平常不过的事大加赞叹。 ⑤中考结束，我们共同度过了一个没有作业和压力的暑假，那个假期，我第一次走进了她的家：一间饭厅兼客厅，一间小小的卫浴，母亲和弟弟睡主卧，她和姥姥在客卧睡上下铺，父亲总是睡在单位，每间屋子都显得老旧而斑驳，把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐。那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地，俨然一副大人的样子。 ⑥此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意。 ⑦进入高中后，荔枝的母亲因为弟弟的叛逆对她不怎么上心，她也跟我抱怨过母亲的偏心，但高中的紧张和忙碌冲淡了所有的小情绪。记得上高三时的一个中午，她将母亲那辆单车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，花的钱是她赚的稿费，又去湖边兜风。彼时正值仲春，阳光温煦，带着几分凉意的清风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想——她想做一名战地记者，或是一名维和军人……那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰。 ⑧后来我们都顺利地考上了大学，她被北京的一所院校录取，我则将去成都。我们不能像从前那样每天见面了。我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学。 ⑨记得那天，我们在甘孜州理塘县，天很蓝，厚重的云层在雪山的衬托下显得很低，仿佛触手可及。我们在一处石滩上拍照，背景是雪山——神圣而庄严的雪山。她侧过脸的那一刹那，阳光为她白皙的脸庞镀上了一层金边，她的头发在风中恣意飞扬。我立即按下快门，为她拍下了这趟旅程中我们认为最完美的照片。 ⑩返程时，她认真地说，虽然在追梦的路上迈进了一步，但前路漫漫，她要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现自己的人生理想。看着那双神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了十三岁第一次见面时，她坐在我前桌，回头笑着说“你好”，又想起上高三时的那个中午，她骑单车载着我在湖边兜风，在风中聊未来，聊梦想。 ⑪如今我们虽然天各一方，但在夜深人静时，我常常会想起荔枝，想起那个追风的女孩。 （选自《光明日报》，有删改） 5．本文是按时间顺序展开思路的，请你根据文章内容，将下面的时间轴补充完整。 6．文章标题有什么作用？ 7．请从描写的角度分析第②段画线句子的表达效果。 8．结合文章内容，说一说荔枝为什么像“野草”？ （2024·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 记住你的名字 ①刚走进车棚，又听见高处纸箱里的那只野猫发出一阵低吼，充满了敌意。它盘踞在此很久了，我很担心哪天它会突然从高处跳下来抓伤女儿皮皮。 ②进屋后，我和我妈说到此事，皮皮从书房里探出头来：“妈，召开家庭会议吧！” ③皮皮、我、我妈围坐拢来，“我先说。很简单，这事是外婆的囤积癖造成的，纸箱一个又一个，摞得高高的，猫当然会来做窝。想解决的话，扔了箱子就行。”皮皮抢先发言。 ④我却有些犹豫：“天冷了，大猫挺可怜，但我又没法让它有产权意识，明白这车棚是我们家买的。” ⑤皮皮望着我：“要么它流落街头，要么你承受恐惧，只能二选一。” ⑥我妈和皮皮商量：“这样吧，我们把箱子开口换个方向，背面对车棚内部，开口对通风口，上层空间归它，下方归我们。你觉得可以吗？” ⑦皮皮对外婆竖起大拇指：“圆满解决，散会。” ⑧我们的家庭氛围一向如此。我妈看着皮皮的背影，眼里满是欣赏，对我说：“你看这丫头忙的，啥事都要管一管象极了你。十几岁的时候，你也很有主见，所以妈妈就事事和你商量。”是的，我妈没有什么高学历，但她本能地懂得建立一种平等民主的关系，哪怕是对孩子。 ⑨对孩子的角色设定，是能起到鼓励或打击作用的：你把孩子当大人，在这种角色的积极暗示下，她就会越来越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，总是以经验垫高的智力优超感去不倦教诲，总是打着“为你好”的旗号去强势管控，孩子的自我，就会被不断地侵蚀、瓦解，最后被彻底摧毁。一个失去自我的人，就像死掉根系的树一样……这世界上有种怕的隐形伤害，就是“大树底下不长草”。 ⑩专为家长所用的“教育”这个词，实在是有点自恃，多时候大人是比不上孩子的。皮皮小时候去爷爷家玩，大人们放着电视聊着天。过了好久，叔叔才发现电视里播放的是大人们看的新闻节目，于是赶紧让皮皮调台看动画片。拿遥控器，她做的第一件事是降音，怕打扰大人聊天。在高上使用平板电脑时，她也是马上戴耳机，免得噪音扰人……这类事太微末了，也太多了。但细想起来，我总会微微地感动。 ⑪有段时间，皮皮和老师、同学的相处陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才无意中提起，我心痛不已，问她怎么不早告诉我。她却说：“我不想你难过。你又能怎么办？无非多个伤心的人而已，没必要，我自己能处理……”那么小的孩子，一点点消化掉伤心，控制着情绪不流露，慢慢想出办法改善处境，单枪匹马地应对着这个世界给她的“痛”。念及这些，我又心疼，又钦佩。 ⑫随着她的“自我”逐日发育成熟，我可以越来越多地把她还给她自己。我和皮皮是两个独立的个体，我们在平等地相爱，而不是一个主人在照顾软萌的小宠物，也不是一个智者在完成他的教学作品，更不是一个“狱警”在监管“囚犯”，大家开心地做着期友。 ⑬皮皮曾对我描述参加长跑时的感受：“跑得快的人聚在一个方队，慢的是另外一个方队，我落在中间。身边无人，虽然感到有些孤单，但是远离方队的裹扶，却获得了一份自在，可以尽情地思考。能独立思考，心里非常快乐。你知道我在说什么吗？”我懂，我当然懂！我突然为她的成长深深地感动，仿佛大洋深处独自穿行的鲸鱼，突然发现；那冰冷触肤又无比清旷的成味空气啊，另外一个生命，也呼吸到了，明白了。 ⑭我希望她成为眉目清晰的一个人，而不是个体面目模糊的一类人；从小被外部环境压制成型，个人思考溶解在群体意识中，流水线批量生产，挤名校、名企，奔向成功人士，最后连找的伴侣都是统一的类型——在差不多的条件范围内，这个人也可以是别人，只要吻合供求平衡点就行。 ⑮人，应该是一个一个的人，一个有自己名字的人。 ⑯爱，也是这一个人去爱另外一个人。作为她的朋友，我能够做的，不过就是反复提醒记住你的名字！ 9．根据①～⑧段内容，说说皮皮的哪些特点让外婆“眼里满是欣赏”。 10．第⑨段中的“大树底下不长草”在文中的意思是什么？ 11．根据第⑩⑪段内容，简要概括“我可以越来越多地把她还给她自己”的原因。 12．全文看，文章标题“记住你的名字”是什么意思？为什么要“记住你的名字”？ 13．（2022·广东深圳·中考真题）阅读下面文字，完成问题。 可爱的中国 肖复兴 ①1960年，我考入汇文中学，这是一所有革命传统的学校，彭雷枫就是从这所学校毕业，“三一八惨案”中唐谢二君的烈士纪念碑至今仍矗立在校园里。 ②读初一时，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就是20岁出头的样子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后就大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，那磅礴的气势，先把我们砸晕。 ③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！” ④教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。 ⑤六十一年过去了，当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。 ⑥那一年，我13岁。 ⑦没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子，书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了三十六岁，却顶天立地。这本薄薄的《可爱的中国》，却是一座丰碑。 ⑧回到家，我一口气读完《可爱的中国》。 ⑨这本书中还有一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。 ⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，感谢他为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。 ⑪司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。 ⑫十五年前的一个冬末，我去国外，借住在一位留学攻读博士的友人公寓里。在他的书架上，我居然发现有一本方志敏的《可爱的中国》，封面已经破旧、褪色，却迅速将我带回初一时的青葱岁月，想起司老师的激情背诵，想起自己买到这本书回家一口气读完情不自禁地抄录…… ⑬我和他聊起了这本《可爱的中国》。我告诉他我少年时的经历、司老师的朗读、我买的旧书等等。他告诉我他读博出国前，从国内海运了满满两大箱子书，其中就有这本《可爱的中国》——这本书让他想起祖国。 ⑭他问我：这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧？ ⑮我点点头，说看了。 ⑯他接着说，方志敏说：“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方。”正是有了许多像方志敏这样的革命者，可爱的中国才更可爱。 ⑰在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望。那一夜，因为这本《可爱的中国》，我想到了很多…… 2021年9月1日，北京 （选自肖复兴《记不住的日子》，有删改） (1)文章围绕《可爱的中国》这本书写了哪几件事？请概括后填空。 ① →② →一口气读完《可爱的中国》→③ (2)下面对文章的理解和分析，错误的一项是（   ） A．第①段写到汇文中学是一所具有革命传统的学校，这种革命传统无形中影响了司老师，也影响了“我”。 B．第②段中“那磅礴的气势，先把我们砸晕”中“砸”字写出“我们”茫然失措的心理状态。 C．第⑥段“那一年，我13岁”独立成段，强调了《可爱的中国》这本书对少年的“我”具有重要的启蒙意义。 D．文章围绕《可爱的中国》一书，从少年写到老年，从国内写到国外，在时间和空间上增加了文章的深度和广度。 (3)请从修辞或描写的角度赏析第④段画横线的句子。 (4)《清贫》在文章中出现了两次，请从结构和内容角度说说其作用。 (5)甲、乙两位同学对这篇文章标题的看法产生了分歧，你更认同哪位同学的观点？请说出理由。 甲：文章标题应该写成《可爱的中国》。 乙：我觉得不应该使用书名号。 我更认同 同学的观点，理由： （2023·湖南湘潭·中考真题） 北极熊如盛开的白莲花 毕淑敏 ①原以为到了北极，以北极冠名的北极熊应该不少，虽不能像早年间的荒山野兔遍地跑来跑去，但每天见上几头应该不成问题。真到了北极圈内，我才发现那里生存环境的恶劣，真不是我等生活在温带地区的人能轻易想象的。除了北极圈附近的岛屿上有些许苔藓类植物苦苦挣扎，其余皆无边冰海。 ②北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰城。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地。不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时光在这里休想与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝让人更生喟叹。 ③这是我第一次亲见北极熊。 ④它并不算很大，身体灵活，毛色雪白，估计肚子里的油水有限，不曾被环斑海豹的脂肪染黄。它在冰面上迅疾奔跑，如同银箔打造而成的精灵，四只大掌犹如白色蒲扇在冰雪中有序地扑打，姿态优雅。 ⑤虽说它的听觉并不发达，但游客们吸取教训，完全噤声，加之破冰船不散发任何味道，它不曾受到惊吓，仍保持着怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰错落处，面对海水的阻隔，它想也不想，并不放慢脚步，也没有丝毫踌躇。它凭借跑动惯性纵身一跃，在空中划出一道白光，稳稳降至另一块浮冰上。 ⑥在它的前方，冰上多裂缝，它便一个箭步接一个箭步地飞腾而起，好像跨越无形的栏杆，步幅可达5米。多数时刻，它判断准确，安然着陆，紧接着又开始马不停蹄地奔跑。 ⑦有时运气不佳，不知是判断有误还是体力不支，它未能抵达另一个冰面，而是坠落冰隙，被蔚蓝色的海水淹没。北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水……北冰洋的水多刺骨啊！坠落的那一刻，北极熊瞬间被冰水浸透，会不会冷得打一个寒战？ ⑧刹那，我的眼泪夺眶而出。我叹息北极熊生存之艰难，更感动于它舒展的泳姿。 ⑨清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花。我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹。 （节选自《破冰北极点》有删改） 【链接材料】 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （节选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 14．请从描写手法的角度品析文中第⑤段画线的语句。 15．文章的写作对象是北极熊，第②段为什么还要写候鸟？ 16．标点符号不仅表明向读，还能产生丰富的表达效果，请你说说第⑦段画线句中的问号有什么表达效果。 17．“题好一半文”，联系全文，谈谈“北极熊如盛开的白莲花”这一标题好在哪里。 18．选文和链接材料都运用了拟人，请任找一句写在下面，并赏析该句这样写的妙处。 19．恶劣环境中，如白莲花一般的北极熊，让毕淑敏喟叹；紫藤萝前，生机盎然的花瀑，让宗璞驻足。结合选文和链接材料，谈一谈你对生命的感悟。 （2022·江苏南京·中考真题） 落叶赋 梁晓声 ①一九七七年，我刚从大学刚毕业时，体质很弱，肝脏病、胃溃疡、心动过速和严重的神经衰弱使我终日无精打采，仿佛患了忧郁症似的，每每顾影自怜。 ②友人建议我学太极拳。 ③于是我开始光顾一片小树林。正值夏末秋初，柿树的叶子依然是绿色的，但分明的，它们的边缘却已变黄，宛若镀金。 ④林中练太极拳的人，有的徐旋缓转，有的轻舒猿臂，有的稳移鹤步，我觉得自卑和手足无措。 ⑤我躲在林子的最边儿，顾左右而暗效之。我觉得一个瘦小的老头儿最该是我的楷模。他的套数很娴熟，一举手一投足，好比是在舞蹈，我却很难跟上他，多日后，连“抱球摸鱼”这样的基本动作，还模仿得不成样子。 ⑥一天，那老头儿走向我。他一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风足以将他裹卷上天空。但他两眼却炯炯有神，目光矍铄，而且透露着近乎冷峻的镇定。 ⑦他本已做完了一套。走到离我四五步远处，站定，转身，重做。 ⑧前推后抱，左五右六，很慢很慢，慢得似电影的慢镜头。我不失时机跟着学做了一遍。之后他回身笑问：“刚开始学？”我不好意思地说：“是的。看别人做得挺容易，自己真学起来却怪难的，都不想学了。”他说：“别不想学了啊，今后就跟我学吧！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又问：“你有病？”我已将他视为师傅，如实告诉他我有些什么病。 ⑨他说：“人往往有病之后，才开始珍惜身体，锻炼身体，大多数人都这样，我自己也是。不过你那几种病，不难治。生活要有规律，要遵医嘱服药，加上坚持锻炼，我保你半年之后就会健康起来的。” ⑩他说的这些话，别人也对我说过。但经“师傅”口中说出，似别有一番说服力。我诺诺连声，从内心里对他产生了恭敬。 ⑪我犹豫一阵，还是忍不住问：“老人家，那您有什么病呢？”“我么，”他又微笑了，以一种又淡泊又诙谐的口吻说，“我的病和你的病比起来，就大不一样了！甚至可以被医生，被别人，也被我自己认为根本就没有病了。我天天来这里，是因为除了你，还有不少人希望跟我学啊。”初识，我未再冒昧问什么。 ⑫第二天，我醒晚了。去到小树林，已经只有那位老人。不待我开口，他便说：“跟我学吧！”于是他在前，我在后，做了一套太极拳。之后，我做，他从旁观看，指点，口述套数，不厌其烦一遍一遍示范，甚至摆布我的腿臂，以达到他所要求的准确性。做得好时还不时鼓励几句，好像我将代表中国去参加奥运会，而他是我的教练。 ⑬分手时，他说：“练太极拳，讲究呼吸吐纳之功，清晨空气清新，有益于净化脏腑。到了现在这时候，空气污浊了，练也无益，反而对身体有害，对不对？” ⑭他一点儿也没有批评我的意思。我羞愧难当，连说：“对，对。”他又说：“我这个人哪，有三种事最容易使我伤感：一是养的花儿死了；二是养的鱼死了；三是看到年轻人病病弱弱的，却还不注意锻炼，增强体质。你们年轻人将来是咱们中国的主人啊！” ⑮以后，我特意买了个小闹钟，再没让他等过我。一个多月后，我已动作很自信，姿势很准确了。有些初学者也开始跟着我学，而那老人，到树林深处，去带去教另一批“学生”了。 ⑯柿树叶子的那一抹金边儿，黄得更深、更烂漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千锤而成。 ⑰不久，我感到小树林中缺少了什么，缺少了那老人。一天，两天，三天，接连许多天，他一直没再来到小树林里。我向别人询问，都说认识他，甚至说太熟他了，只是没一个人说得出他的名字，家住哪里， ⑱又过了半个月，树叶由金黄而橘黄，叶间隐约可见一个个绿果了。一场秋雨后，大部分树叶落了。有一天，小树林里出现了一位姑娘，她朝我走来。 ⑲“请问，您认识一位身材瘦小、以前每天来这里打太极拳的老人么？”我说：“认识呀！他该算我师傅呢！”“我是他女儿。他嘱咐我，一定要将这个亲自交给你。这是他在床上写的画的，希望你今后也能带别人教别人。” ⑳那是一套自己装订的太极拳图。图旁，细小而工整的毛笔字注了行行说明。“你父亲怎么这么多天没来？这儿还有许多认识他的人。我们常在一起谈到他，都挺想他的。”“他去世了，前天去世的。他得的是骨癌，检查出已经晚期了，扩散了。”“什么……什么时候？”“半年前。我父亲让我嘱咐你，千万不要告诉认识他的其他人，就说他病彻底好了，回老家住去了。” ㉑望着她的背影，我一时呆住了。 ㉒我照老人的嘱咐和希望做了。凡说认识他熟悉他的人，皆从他“康复”的“事实”获得了极大的鼓舞。 （选自《小人物走过大时代》，东方出版中心2022年3月版，有删改） 20．老人身患绝症，这在文中有多处暗示。请摘录其中的三句。 21．有人说，文章的标题应该叫“教太极拳的老人”，你同意吗？请说说理由。 22．为文中的老人写一首小诗，题目自拟。（不超过6行） 课堂练习 阅读下面文章，完成下面小题。 瓜子粒粒香 ①小时候家里穷，我把每一分钱存很久，也舍不得买零食。湾里和我一起玩的同伴也没有钱，但他们家里有余粮。每当货郎的小铜锣响起，或者卖麦芽糖的叫声传来，他们会拿出家里的稻谷、大米或者麦子去换一些零嘴。我家的人多田少，口粮年年不够，每天只吃两餐，还常常断顿。小孩子怕饿，对吃的记忆如梦魇一样纠缠我大半生，却屡屡被瓜子的香味暖透。 ②最先爱上的是南瓜子。母亲在田头地角、山坡沟坎，只要是有土的闲地都撒了南瓜子。南瓜见风长，见太阳长，有雨更长，瓜藤顶着绿盘子一样的叶子，四周蔓延。黄色的花吹起喇叭，东一朵西一朵。吹累了，蜕变成青皮南瓜娃，懒懒地睡在草叶下面，一天天，饱吸阳光雨露，长成黄皮老南瓜。摘回家切开，蒸着吃、炒着吃、煮疙瘩汤吃、炸南瓜饼吃。瓜皮和瓜瓤喂猪，瓜子洗净，晒干。一个南瓜一把籽，积少成多。约有一碗，母亲禁不住我们纠缠，便在土灶锅里炒瓜子。瓜子在黑色的锅底白汪汪的，随着锅铲跳舞。我们踮起脚看。母亲打趣说，这点瓜子肚脐眼大一坨，哪里够你们塞牙齿缝？南瓜子似乎懂我们的心思，爆开口散发焦香。我们姐弟五个，顾不得烫，抓一把装进口袋，撒欢似的到处炫耀。伙伴们不屑，我就把瓜子壳丢在水里，鱼儿成群结队游过来抢，它们肯定闻到了香味。 ③爱上葵花瓜子的时候，我在读小学。“年小月半大”，村里过月半要搭台唱戏，一唱得三天。家家接亲戚住着看，附近的乡邻也来看。台上咿咿呀呀，台下人头攒动。四周卖瓜子的、卖甘蔗的小贩忙个不停，生意特别好。听人说生瓜子五六块钱一斤，一斤可以赚块把钱，我就拿出存了好久的钱去街上买了一斤让母亲炒熟，然后用大瓷酒盅量了一下，如果两毛钱一盅，绝对好卖也好赚。于是，找了个位子，用瓷盅当量杯卖瓜子。一周的戏台，我赚了文具钱，更大快朵颐了黑籽白仁的葵花瓜子。 ④吃西瓜子源于我的舅伯。我考取的中专在荆门，离家远，每天只有清晨一趟班车。每学期开学我都要提前到孝感舅伯家住。舅伯总会给我装一包奶油瓜子和一些能放的油炸食品。早上5时的街道，很静，很新。舅伯骑着自行车带我，清瘦的后背坚实有力，车轮碾过露水濡湿的路面，我似乎听到舅伯汗水滴落的声音。四五十分钟的路程，太阳都憋红了脸。我那么安然坐着，抱紧怀里的书包，书包里瓜子流淌的奶香让我昏昏欲睡。 ⑤吃大悟铁瓜子，纯粹是机缘所致。彼时我已过而立之年，正逢特殊时期，身体极为不适，整日昏沉无力，却因在武汉大学中南医院进修机会难得，不愿请假放弃。一同进修的有位来自大悟的同事，见我状态不佳，赠予我一包大悟山里的瓜子。那瓜子小巧而坚实，初闻其香，便觉神清气爽，放入口中轻嚼，一股独特的馥郁香气瞬间在齿间散开，那带着山野韵味的香韵丝丝缕缕沁人心脾，仿佛有一种神奇的魔力，驱散了我身体的不适。大悟铁瓜子于我而言，恰似困顿中的一缕曙光。 ⑥瓜子很香，也很治愈，尤其是在大雪天围炉喝茶嗑瓜子，那些家常话都冒着暖气、香气。虽然我没有吃零食的习惯，也不能把瓜子嗑成花一样。可我总是忍不住去买，忍不住盯着它看。它那么小，又那么饱满；它那么轻，又那么重，每一粒都蕴含沉甸甸的爱，寄托沉甸甸的思念。 （文/张丽，原载于2024年11月27日《楚天都市报》，有删改） 1．本文很适合朗诵，请选出文中画波浪线句子朗读设计不当的一项是（   ） A．“母亲在田头地角、山坡沟坎，只要是有土的闲地都撒了南瓜子。”（语调轻快，“母亲”重读，表现母亲勤劳，广种南瓜子。） B．“约有一碗，母亲禁不住我们纠缠，便在土灶锅里炒瓜子。”（“禁不住”“土灶锅里”重读，表现出期待心情。） C．“台上咿咿呀呀，台下人头攒动。四周卖瓜子的、卖甘蔗的小贩忙个不停，生意特别好。”（语调轻快，“忙个不停”“特别好”重读，描绘出热闹的场景。） D．“我那么安然坐着，抱紧怀里的书包，书包里瓜子流淌的奶香让我昏昏欲睡。”（语气舒缓，“抱紧”“奶香”重读，显示宁静惬意之情。） 2．请你探究一下句子“一周的戏台，我赚了文具钱，更大快朵颐了黑籽白仁的葵花瓜子”中“大快朵颐”的含义。 【链接】 “大快朵颐”是一个成语，最早出现在明代文学家冯梦龙的《警世通言》中：“胡乱大块而朵颐之，饭则燥热，肉则生硬，且味亦不甚浓”，意思是胡乱地大口大口地吃着，（发现）饭是又热又干的，肉是生硬难嚼的，而且味道也不怎么浓郁。 3．谈谈你对“它那么小，又那么饱满；它那么轻，又那么重，每一粒都蕴含沉甸甸的爱，寄托沉甸甸的思念”这句话的理解。 4．有读者在读完本文后，试着重拟了以下两个标题，你认为重拟标题与原标题“瓜子粒粒香”哪个更好？请选择其中一项作比较，并简述理由。 A．《瓜子背后的岁月长歌》        B．《童年与瓜子的故事》 5．阅读下面的文字，完成问题。 年画里的爷 蒋建伟 ①徐徐展开一幅豫东乡村的年画，只一眼，你就会惊喜地发现年爷正站在村口。然后，他朝着我们这些远道回家的人哈哈一笑，说一声“俺娃回老家过年来啦”，知冷又知热，像火又像炭。这一声，喊出了思念，叫酸了鼻子，打湿了眼睛，像一个“完完整整”的年关又被我们背回来了。 ②因为有了年，有了鸡毛蒜皮的闲事、小事，所以才有了年爷。年爷没有固定的某个人，一两代中间出一个，年长，有威望，十里八乡，做人坦荡，甭管什么麻烦事，他们都能一头钻进去，生旦净末丑一番，判他个谁输谁赢。年爷们各有各的活法，虽说穷是穷了点，一辈子也走不出自己的一亩三分地，但是苦不叫苦，什么时候不笑那才叫苦。年爷说，夜里老做梦，想你们了呗！难怪，年爷上了年纪，老了，而我们这些个做晚辈的，谁都不想再走年爷的老路，种一辈子的庄稼地。 ③其实，年爷和我们非亲非故，都是村里抬头不见低头见的老长辈，只要用得着他们，年爷总会向我们帮一帮手，事后，也不在意我们谢或是不谢。 ④年爷们有“三绝”：逮野兔子、撒大网子、赶大车子，样样绝活。小孩子贪年，因为有花炮；年轻人贪年，图个有吃喝；而年爷们呢，则前面的两样都不想，大半个腊月正月，不论晴天雨天，年爷都在反复做着这三件事情。倘若晴天，他们常常会扛着自己的网具，三五结伴，于野外捕猎。这时节，野兔子缺粮，肚子发慌，整天在田野里四下乱窜，容易上当，不逮它逮谁？我们远远地站着，看年爷捡了一个靠近沟沿的斜坡，悄悄布下了天罗地网，而后自己又跑到别的一个沟沿，让自己和黑狗黄狗一起等待猎物的出现，这样一直到发现目标，黑狗开始疯狂穷追，黄狗则在一圈一圈打着外围，年爷什么都不管，一手拿着一根半截木棍，一手半捂着嘴巴胡乱地吼叫，边吼边跑……终于，黑狗黄狗放过了野兔子，闪向两边，野兔子呢也不谦让，捡了个方向就往前跑去，“啪”，突然一声巨响，网倒兔亡，吓死了！年爷神机妙算，白捡了一个便宜。当然也有耍一时聪明，不肯上当受骗的，企图朝那网的反方向跑，只可惜后来，一只只都成了年爷们的棍下鬼…… ⑤雨天就更有趣了，雨打河水鱼更欢，正是撒大网子捕鱼的好时候。年爷两手把网，猫着腰、瞪着眼，死盯住水面，忽然奋力一撒，慌忙收回，一次次的收获总是沉甸甸的。我们小的时候常常跟在年爷的屁股后头，一来学诀窍，二来等他们撒鱼结束之际讨些过年的碎鱼吃，而结果总是不能如愿。年爷每一次都这样教训我们，小屁孩子学也学不会。我到现在已经学了五十多年了，还只是学到一点皮毛。所以，年爷的第二个“绝”至今是个谜。“赶大车子”最绝，车是架子车，上面围席裹了，算是顶棚子，模仿了旧时的太平车，拉车的是两头叫驴子，公的，脾气暴躁，时常有劲不往一块使，恰恰年爷就是那赶车的人。对付它们，年爷使的是慢性子，用自己的慢磨掉驴子的暴，稍稍一快，鞭子就下来了，一顿两顿三顿，叫驴子果然怕了，一怕就不得不学乖了。有了年爷，正月里走亲戚的路上就特别顺，日子也特别顺，我们从自己小小的胸腔发出这样的感叹：“年爷，了不起！” ⑥所以，我们一盼吃兔肉，二盼喝鱼汤，三盼坐车子，每天每晚，想得心烦。可大人说，“大年三十晚上逮了个兔子，有它没它，照样过年”；大人又说，“年爷撒来的鱼太碎了，端不上桌面，怕人家没准会笑掉大牙，嫌咱们家小里小气的”，想大鱼想疯了，等年过去了，我们的日子到底还过不过？大人还说：“走亲戚赶大车子应找个腿脚麻利的，最好是年轻人，年爷的脾气‘肉’，赶起大车来，比老鳖长跑还要慢。”我知道，大人们是在嫌年爷老，但他们都忘了年爷也有年轻的时候。 ⑦年爷说着说着哭了，我们听着听着笑了，大人们这不是昧良心吗？ ⑧出门在外、盖房盖楼，没日没夜、打工挣钱，渐渐明白了年爷话里有话。种庄稼、收五谷，不认命、不服输，吃好喝好就是福。后来的情形是，我们就开始想念老家和爹娘、孩子的消息了…… ⑨我们忽然发现，年画里的爷并不是原来的爷，他是我们小时候的大人。原来的爷已经走了，大人就是我们的新的年爷，用不了多少天，我们终将会变成别人的年爷的，尽管这只是时间的问题。可以想见，年过得很仓促，虽然该实现的都实现了，该完成的都完成了，可还是感觉少了一股小时候的欢庆劲，再和眼前的小孩比较，自己一脸的清高。正月刚满初五，城里就来电话催，亲戚走了一半，十五也过不成了，没办法，第二天清早只好背上行李，放了一挂五百头的鞭炮，祈愿出门见喜，天天发财，然后呢，又把年爷一年的牵挂背走了。 ⑩年爷说，沉默就是无论什么事你都得沉住气，步步不乱，剥丝抽茧般才可能有出息，人的一辈子，就是这样一年一年加上去的。 ⑪我们何尝不是年爷眼里的年呢？ （选自《北方文学》，有删改） (1)请赏析第⑤段的画线句子。 年爷两手把网，猫着腰、瞪着眼，死盯住水面，忽然奋力一撒，慌忙收回，一次次的收获总是沉甸甸的。 (2)文中提到“年爷没有固定的某人”“年画里的爷并不是原来的爷”“大人就是我们的新的年爷”，那么年爷到底是怎样的人？请联系全文内容，简要概括。 (3)文章标题是“年画里的爷”，但在第⑨段才再次提到“年画里的爷”，那么标题改为“年爷”是否会更好？请结合文章内容和链接材料，说说你的看法。 【链接材料】 年画是中国人民庆祝春节的艺术形式之一，而年画里的爷通常被描绘成一位面容慈祥、目光深邃的老者，他代表着对知识和智慧的追求，是一种慈祥而富有智慧的象征。 (4)在班级“美文共赏”活动中，语文老师要求大家从以下两方面任选其一，发表自己对选文的独到见解。请结合文章内容，写一段文字准备参加分享活动。 A．巧妙的双重视角 B．浓郁的乡土情怀 一声梆子，情思悠长 ①清晨，远山和朝阳还在相拥而眠，山野村庄一片浓墨。 ②我和福红并肩行走，路不平，还崎岖，天天走脚下倒也不趔趄。鸡鸣、犬吠、鹅叫、流水哗啦啦……三两颗星星在天边眨着眼睛，朦朦胧胧，冷露湿重。 ③前后三三两两的，走着其他人，都是同学，同班的，同级的，至少也是同校的。一声梆子响，敲破了充盈天地间的静，也敲破了夜的黑。东山放出的鱼肚白，佝偻出一个带弧度的人影，左手拿梆子，右手执小棍儿，身前一辆平板车，热乎新鲜的豆腐味儿使得晨露更加湿重。我张嘴喊了一声“大爷”，一声“嗯”闷在梆子声中。我瞥一眼旁边的福红，身前身后不少目光也瞥过来，还有人吃吃地笑。福红噘着嘴、昂着头快步走过去，我脸上也挂起笑快步跟上去。聪明的你一定猜到了：敲梆子的人是福红的父亲。 ④鱼肚越来越白，村庄山野，庄稼小路，渐渐露出眉眼，炊烟袅袅婷婷，天地生动起来。 ⑤福红家与我家住在一条街上，隔着两户人家和一条南北路。当乡人们抡起连枷打起豆子时，就到了白露。秋末，农活儿渐歇，忙碌一年的乡人不再被节气撵着上山下地，收起犁耙锄头，将耕牛赶进厢屋，开始冬藏，但依然忙活。乡人的话朴素至极：只要活着就得忙，要想好好活着更得忙。乡间小路的场景就在脑海里打开了。 ⑥乡间小路上，一辆自行车和一辆牛车迎头遇见。自行车问牛车：忙什么呢？牛车回答：忙着活呗。两串爽朗的笑声滚荡在山野间。 ⑦再遇见，自行车又问啦：忙活什么呢？牛车回答：上山送粪。 ⑧当忙与活连在一起，大家似乎只记住了忙，却忘了忙是为了什么，感受更多的是累、乱、急，忽略了带你上路奔忙的希望和由此带来的快乐、欢愉，甚至惊喜。 ⑨那都冬藏了，还忙活什么呢？各家有各家的副业。福红家的副业就是做豆腐。深夜，人和狗都睡了，鸡鸭鹅猪也都趴窝了，只有她家的灯亮着，热气氤氲着小小的房子。从门窗和烟囱泄露出来的烟依依袅袅，跟昏黄的灯光一起，给寒冷的冬带来一丝温暖，也让夜更加宁静。 ⑩有时，母亲会让我捧着一小瓢豆子去福红家换回一小块豆腐，装点一下只有地瓜、饼子和熥白菜的冬日餐桌。别看豆腐再素净不过，却曾给那些年苍白的冬天带来许多颜色。到年根，母亲大方起来，端出一盆豆子，双手交给福红妈。几天后，福红推来一整包热气腾腾的豆腐。热豆腐的香气，勾着我们的馋虫，眼珠子更是直勾勾的。平常总会先割个小角塞到我们嘴里的母亲，此时严厉告诫：供养（除夕夜祭祀）以前，谁都不准动！嘴馋、偶有偷吃的我们，自然知道其中利害，敬畏先人是父母从小的教诲。 ⑪其实我最感兴趣的是福红爸爸手里的梆子，小枕头一样长扁，乌黑油亮，小棍儿一敲，声音悠长。我很想拿来摸一摸，敲一敲，可我连近距离瞧瞧都不曾有过。福红妈妈膀大腰圆、能言善谈，福红爸爸驼背寡言、不苟言笑，从未见他跟小孩子说过话，我们都不敢靠近他。 ⑫年前，我跟朋友去明泉村参观。刚下车，就看见一条长长的巷子，自东向西，顺势而下，尽头隐在晨雾中。梆子声从巷子深处，由里而外，越来越近，一个女人推着平板车，踏着冰雪路，走几步停一下，拿起梆子敲几下。梆子声连接了记忆中的梆子，也勾起我少时的遗憾。我热切地要过女人手中的梆子，细细摩挲。也是小枕头样儿，白白的，扁扁的，肚子侧面被抠了一个细细的长方形的口，散发出木头的味道。看起来，跟福红爸爸的梆子不一样。我右手握着细白的敲棍，在梆子上敲了一下，响声中带着潮气。我又敲了一下，潮气中带着湿气。或许是雪融化后潮湿了空气。 ⑬“昨天木匠刚做的。”女人说，“敲棍儿也是新的，还涩，声不亮。” ⑭“你做豆腐多少年了？” ⑮“很多年了。俺公公那阵儿就揍（方言音，即做），后来俺老头儿揍。以前都是他推出来卖，现在他去厂里打工了，只能我出来卖了。” ⑯“白天打工，晚上做豆腐？太累了吧。” ⑰“买了个小机器，不是和以前那样人工用大笸箩揍了。那样确实太累了。俺老头儿打工的厂子就呆（方言音，在的意思）村里。”女人往北一指，那儿有个公司。 ⑱“本来说今天不揍豆腐了，可他早早回来了，就揍了。俺公公更是放不下，他说这周围村的人都爱吃，外面买的没有豆腐味儿。” ⑲“给我来两块吧，我要这两个角边。”过年买豆腐的仪式感没有缺失，“都富”“兜福”的愿景早已深入骨髓。 ——节选自《人民日报》 6．请分析第⑩段中“别看豆腐再素净不过，却曾给那些年苍白的冬天带来许多颜色”这句话中“颜色”一词的含义。 7．请从修辞角度赏析第④段画线句子。 鱼肚越来越白，村庄山野，庄稼小路，渐渐露出眉眼，炊烟袅袅婷婷，天地生动起来。 8．选文第⑥⑦段自行车与牛车对话的情节，用了怎样的叙述顺序？有何作用？ 9．选文标题“一声梆子，情思悠长”中的“情思”包含了哪些情感？请结合选文简要分析。 阅读下面的文字，完成小题。 一磨修成看錾①功 陈必文 ①川南农村，几乎家家都会点豆花、做豆腐。因此，许多人家里都曾安有一盘石磨。有的石磨已传了上百年，它可谓是岁月的见证者。 ②石磨上下扇皆有沟槽。一个圆磨面被平分成八个扇瓣，每个扇瓣里再打出十到十二条斜沟，形成越向圆心越深、越向圆弧边缘越浅的扇齿。上下两扇相扣相对，在人力推动下，上扇顺时针旋转，与下扇咬合把谷物磨碎。在与五谷杂粮和岁月的厮磨中，石磨再硬，终有磨损。齿条棱角变钝，沟线不再分明。这样的石磨既不出活又费力气，该修理了。 ③村子里的石匠不少，但人们多半会请父亲修石磨。修石磨主要是用铁錾将磨旧或受损的沟槽棱角线重新凿出来。只是石磨一般石质比较硬，沟槽修复要达到棱锋线直，深浅均匀，一般的石匠干不好这么讲究的活。 ④准备工具至少得花半天时间。父亲常说：“磨刀不误砍柴工，艺高不如工具好。”他把这视为修磨工作中非常重要的组成部分。出门前父亲得先收拾工具，最重要的是揎②錾子。揎錾子就是让旧的、钝了的錾子经过锤打、淬火，焕然一新，重新上岗。 ⑤揎錾子有一道重要的工序是淬火。把重新淬炼敲打成型的铁錾放炉火中烧红，入水淬火，得特别注意火候。铁錾头烧红到将要有红屑产生前就要取出来。在水里稍微一顿，随即便提起来。父亲把錾头放到眼前观察，能看到隐藏在錾头里的火焰，看见火焰的跑动。第一道是黄色的火焰在钢铁里跑到錾头之巅，紧接着第二道是蓝色的火焰，也是往錾头方向跑。那像是两种不同色的波浪在追逐。蓝焰到了錾头之巅，才是最佳的二次淬火时机。錾头在水里的浸深和时长完全取决于铁錾的材质，有的錾子父亲只打湿很短一部分，待二次淬火；有的錾子被他整根扔进水盆里，淬火一次就行了。父亲对每根錾子的来历和钢质都清清楚楚。淬火后的錾子被立放在墙角相互隔着距离，以防彼此传热。它们需要自然冷却，这都是保持钢火的需要。 ⑥到客户家里，潜下心来，开始工作。一捧工具，一杯花茶，一包经济烟，一张汗巾，一副眼镜——在我的印象中，他只有修石磨和翻农历书时才戴眼镜。他左手持錾，右手持锤，或站或坐或蹲，在细小的烟尘与偶溅的火花中，精錾细琢。修磨全是手上功夫，那是平日里的积累。好石匠是练出来的。敢修石磨，手就得稳。一个石匠一般从打石槽、打水缸等开始练基本錾功，练左手控制錾把的能力和右手抡捶的力度。及至手已稳，再练铁扁錾……这一关过了，才有资格谈修石磨。 ⑦修石磨，主要是修沟槽。父亲一定会保障八个扇瓣中处于相同位置的沟槽深浅相同。对于齿棱他修得无比精细，錾到锋利而刚直，这是最考究的活儿。因为一旦失手，錾坏的棱角是没法修补的，要么留下缺憾，要么只能再往下加深一层……他说，一个石匠，每一錾子刻下的，都是自己的名字；每一个活路传出的，都是自己的名声。 ⑧修磨完毕，他先用毛刷扫去磨面上的灰尘，再用清水冲洗几遍，再让主人把泡过的豆子舀几勺倒进去，推出浆来倒掉。那石磨上就不会再有石屑石尘了。在合上石磨前，父亲还会主动帮着检查一下上扇的木把手是否松动，需加楔子的就加楔子…… ⑨石磨大修并不是常做的事。以前没有那么多的五谷杂粮供磨，磨高粱、磨玉米、磨豆浆，是很久才会发生一次的事儿。后来生活好了，那是石磨转动最频繁的时光，也是父亲修石磨相对频繁的时期。再后来，生活更好了，人们到镇上去打豆浆，或是买了电动磨浆机回家用。豆花依旧在，石磨已无声，再难见“漉珠磨雪湿霏霏”“砻去浆飞白练柔”了。 ⑩父亲大半辈子与石头打交道，一錾一錾、一锤一锤曾化为我们一家的经济来源。从老家到城里生活时，父亲把修石磨的大部分工具都送了人。我特意留了几根铁錾。如今铁錾已经有了锈迹，但父亲修石磨时那精心做准备的样子，虔诚对待“活路”的精神，于我却依然明亮。 【注】①錾：zàn，凿金石用的工具。②揎：xuān，捶打。 10．下列对文章相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写石磨是川南农村常见的工具，长期使用会有磨损，自然地引出父亲的工作。 B．第⑥段连用五个“一……”短语，让文字描述更具韵律感与画面感，增强了阅读体验。 C．在生活最困难之时，石磨转动最为频繁；生活变好之后，与石磨相关的物件基本闲置。 D．文章结尾段表达了“我”对父亲的敬意：用劳动养活一家并给予了“我”精神的指引。 11．文章第⑤段用大量的文字叙写父亲“揎錾子”的过程，有什么作用？请结合文本，请简要回答。 12．请结合文章内容，谈谈对标题“一磨修成看錾功”的理解。 13．文中“我”的父亲技艺精湛，除此之外，他还是一个怎样的人？请结合文本，简要概括。 阅读下面的文字，完成下面小题。 猫脸花 肖复兴 ①47年前，我在一所中学里教书。那年刚入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。上午第一节课前，老师们陆续进办公室，大多被雨淋湿，个个都狼狈得很。 ②印象最深的是，一天，有位教化学的女老师骑自行车来晚了，因为她第一节有课，刚进办公室，就听她抱怨：这雨也太大了，把我裤衩都湿透了。大家知道，她在为迟到开脱。开脱就开脱吧，犯不上说自己的裤衩，让人多少有点儿不好意思。 ③没有想到，第二天就轮到我不好意思了。出门没多远，自行车锁的锁条突然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我拽着车，好不容易找到修车铺，修车师傅修好车锁，我才骑到学校，小半节课都过去了。学生看见的是，淋成落汤鸡的我，出现在教室门口。 ④下午放学，骑上车没多远，车锁条“当啷”一声，又耷拉下来，没法骑了。先去修车吧。修车铺离学校不远，修车的家伙都放在屋子窗外的一个工作台上，屋里就是家。修车的是个二十多岁胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。心想，肯定是接她爸爸的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车的吧。 ⑤俗话说，人不可貌相。小姑娘修车很认真仔细。她拉开工作台上满是油腻与铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏了的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地对我说：谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！ ⑥话是这么说，像师傅数落徒弟似的，她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装，像往枪膛里一遍遍地装子弹，又一遍遍地退出来，不厌其烦，也不亦乐乎。工作台上，一粒粒小小的银色弹子，已经头挨着头，摆成一排，在夕阳下闪闪发光。 ⑦我想，如果上学的时候，有这份专心就不至于来修车了。后来，我对自己冒出来的这多少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭愧，因为她实在是太认真了，流出了一脑门儿的汗。为了这把倒霉的锁，耽误了她这么长时间，又挣不了几个钱。 ⑧其实，她完全可以对我说，这个锁坏了，修不了啦，换一把新的吧。她的工作台旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。我开始替她感到委屈，有些不落忍。她却依然较劲儿地修我这把破锁，好像那里有好多的乐趣，或者非要攻占的什么重要山头，不把红旗插上去誓不罢休。而且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对我说：别急，一会儿就好了，省得您过不了几天又去修，受二茬儿罪。 ⑨我站在那里看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，走过去细看，花开的颜色挺逗，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神，把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。没话找话，便问她：“这是你种的？什么花呀？挺好看。” ⑩她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸帮助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏方，也不知道管用不管用。” ⑪那把锁总算修好了，再也没有坏，一直持续到这辆车被偷。 ⑫现在，我知道了，她说的“猫脸花”学名叫“三色堇”。我读中学时，读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让人对它充满想象，甚至想入非非。 ⑬前不久，看到巴乌斯托夫斯基不吝笔墨地描述它：“三色堇好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。” ⑭我想起了那个满脸长满粉刺的修车姑娘。当初，她告诉我它叫“猫脸花”。 （选自《微型小说选刊》2022年第2期，有删改） 14．本文叙述了一个修车姑娘的感人故事。请结合文章内容完成下面表格。 修车小事件 修车姑娘的心理状态 “我”的心理状态 修车姑娘找不到合适的弹子 ① 内心惭愧，认为自己有偏见 修车姑娘认真修理锁具 专注、认真，享受修车的乐趣 ② 修车姑娘安慰“我”不用急 ③ 感激、安心，欣赏她的专业态度 修车姑娘介绍“猫脸花” 自豪、乐观，分享生活小窍门 好奇、欣赏，感受到她的生活情趣 15．文章开头写“我”和同事们被雨淋湿的情景，有何作用？ 16．下列对文章内容和主旨的理解，不正确的一项是（   ） A．文章以“猫脸花”为线索，贯穿全文，将“我”与修车姑娘的交往以及“我”对“猫脸花”的认识串联起来。 B．文章通过“我”对修车姑娘由偏见到理解的转变，揭示了不能以貌取人的道理，并赞美了修车姑娘的认真和善良。 C．文章通过“我”对“猫脸花”的认识变化，表达了作者对美好事物的追求和对生活的热爱。 D．文章主要描述了“我”与修车姑娘的交往，旨在批评那些因工作不认真而导致效率低下的人。 17．谈谈你对文章标题“猫脸花”的理解。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 06 标题的含义与作用 知识复习+中考链接+课堂练习 知识复习 标题的含义 标题含义：字典义【抓关键词+概括主要内容/关联主要情节】+语境义、延伸义【文章主题】 标题的作用 交代故事发生的时间、地点、主要写作对象。点明故事发生的背景。 渲染气氛、营造氛围，奠定全文的感情基调。 概括或暗示文章的主要内容。 是贯穿全文线索。 交代写作对象；点明主人公或线索人物。 点明、暗示、凸显文章主题。 寄托……感情。 标题的好处 运用……修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。 设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 运用反问，强调什么内容，引人深思，引发读者思考。 引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者。 富有诗意，营造美好氛围。 用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣。 解题思路 一看：标题是否交代了时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染了环境氛围，奠定了全文感情基调。 二看：标题是否是文章的线索，组织全文；寄托情感，点明或凸显主题。 三看：标题是否为塑造和突出人物形象服务。 四看：标题是否概括了故事情节。 五看：标题是否一语双关，对强调主题起到画龙点睛的作用。 六看：标题是否设置了悬念或者有特殊的手法和寓意，吸引读者。 中考真题链接 （2024·四川南充·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 走进红旗渠 时国金 ①站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为“世界奇迹”。 ②1959年，十年九旱的林县（现林州市）再次遭遇特大旱灾，从春到秋，没下过一场透雨。年底，林县县委向全县人民发出“重新安排林县河山”的号召。这个号召，一经提出就得到热烈响应。一个壮举——“引漳入林”工程诞生了。将漳河水拦腰截流，把河水从山西平顺引上太行山、引进林县。 ③元宵佳节，县委书记杨贵和县委全体同志率领由3万多民工组成的修渠大军，冒着寒风，踏着霜冻，开上了太行山，扑到荒无人烟的漳河滩和“引漳入林”工程的各个施工段。 ④在寒冷的太行山深处，铁锤声、钢钎声打破了太行山几千年的宁静，坚硬的岩石和血肉之躯开始碰撞。 ⑤这战场一摆就是十年。 ⑥今天，在老鹰嘴，我仰头注视着那几欲下坠的绝壁悬崖，试图复原出当年建设者之一任羊成和他的除险队凌空除险的场景和心境。难以想象，在这飞鸟不能驻足、猿猴难以攀援的石壁上悬空作业，需要多强的意志和多大的勇气！ ⑦那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石勾撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成。 ⑧在红旗渠干部学院的课堂上，我们通过现场连线的方式，见到了已经九旬高龄的老英雄任羊成。他虽然手抖得厉害，可说起当年的故事，眉宇间依然充溢着一股豪迈之气。他说，人需要有种精神，苦熬没个尽头，苦干才有出路。假如再修红旗渠，他还是要去参加除险队。 ⑨历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河——红旗渠，终于结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史。 ⑩一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案。 ⑪这种精神，后来被人们提炼为“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。 ⑫在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是“银龙舞太行，千里谷米香”。 ⑬20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活难活。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务。 ⑭10年前，坐落在太行山脚下的庙荒村还是个贫困村。这里土薄石厚，房屋破旧。2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新。 ⑮红旗渠的故事并未远去，红旗渠精神始终闪耀着历久弥新的光芒，在林州大地上代代流传…… （选自《人民日报2023年散文精选》，有删改） 1．本文围绕红旗渠讲述了哪些故事，请简要概括。 2．第⑨段划线处的数字很有表现力，请简要赏析。 3．本文标题“走进红旗渠”有哪些含义？ 4．一个人要超越自我，达到更高的人生高度，红旗渠建设者给了我们怎样的启示？请结合文本和生活实际简要谈谈。 【答案】1．①20世纪60年代县委书记杨贵带领林县人民修建红旗渠的故事。 ②20世纪80年代在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠奔赴各地从事建筑业敢打硬仗的故事。 ③2012年郁林英带领乡亲们脱贫攻坚，让小山村面貌焕然一新的故事。 2．①这些数字表现了红旗渠修建工期长、工程量大、建设难度大。 ②更突出了建设者们坚强的意志，吃苦耐劳、不怕牺牲、敢打硬仗、无私奉献的精神。 3．①走进红旗渠这个地方；②走进红旗渠的故事；③走进红旗渠的精神。 4．①有责任心、勇于担当；②能够根据自身实际，确定合理的奋斗目标；③不怕困难、敢打敢拼、坚持不懈；④有坚强的意志，吃苦耐劳的精神。 【解析】1．本题考查内容理解和概括。解答时，全面把握文章内容，可依据重要的时间节点和主要事件进行提取概括。 结合⑨段中“历史这样记载着：从1960年2月到1969年7月，杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河——红旗渠，终于结束了林县‘十年九旱、水贵如油’的苦难历史”可概括为：20世纪60年代县委书记杨贵带领林县人民修建红旗渠； 结合⑬段中“20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神。林州人王付银有一支建筑队，专接别人不愿干的苦活难活。在汉十高铁关键控制性工程崔家营汉江特大桥的施工中，王付银的队伍接活后日夜施工，圆满完成任务”可概括为：20世纪80年代在红旗渠建设中成长起来的能工巧匠奔赴各地从事建筑业敢打硬仗； 结合⑭段中“2012年，郁林英担任庙荒村党支部书记。上任伊始，随着脱贫攻坚战的打响，在相关政策的支持下，她与乡亲们一起，不等不靠，立足村子背靠太行山、红旗渠穿村而过的优势，发展乡村旅游。如今，村里已建成农家院14户，特色院20户，每年接待游客10余万人，小山村的面貌焕然一新”可概括为：2012年郁林英带领乡亲们脱贫攻坚，让小山村面貌焕然一新； 据此概括作答即可。 2．本题考查内容理解。 结合句子内容，由“10年”、“1250座山头”、“211个隧洞”、“152座渡槽”、“2225万立方米土石方”以及“全长1500公里”等数据可知，这些数字直观地展现了红旗渠修建工程的浩大规模和艰巨性。它们不仅表明了工程的庞大物理尺寸，还反映了修建过程中所需克服的巨大困难和挑战。通过这些具体的数字，我们能够更加真切地感受到建设者们所面临的长期、繁重和危险的工作。这些数字背后，是无数建设者们日复一日、年复一年的辛勤劳动和付出。这些数字也突出了建设者们坚强的意志、吃苦耐劳的精神、不怕牺牲的勇气以及敢打硬仗、无私奉献的品质。每一个数字都仿佛在讲述着他们的故事，彰显着他们的伟大和崇高，让我们更加深刻地理解和感受到红旗渠精神的内涵和价值。 3．本题考查标题含义。 结合①段中“站在红旗渠坚固的石堤上，我终于明白，为什么有人把它称为‘世界奇迹’”可知，标题直接指向了红旗渠这个具体的地理位置。红旗渠作为中国著名的水利工程，位于河南省林州市，因此，“走进红旗渠”首先意味着踏入这个具有历史意义的地方，亲身体验和感受其独特的地理环境和人文氛围。即“走进红旗渠这个地方”； 结合⑦段中“那时，除险队员用绳索捆住腰，手持长杆抓钩，身背铁锤钢钎等工具，将一块块浮石勾撬、掀落下来。因腰部长时间被粗绳捆绑系磨，久而久之，任羊成的腰部形成了厚厚一层老茧，粗糙如老榆树的树皮。一次，任羊成去排除塌方险情，炸药突然爆炸，他一下子被崩裂的烂石埋住，瞬间失去知觉。人们赶紧东找西寻，终于从乱石堆中拽出了血肉模糊的任羊成”可知，红旗渠不仅是一个水利工程，更承载着一段感人至深的历史故事。建设者们克服重重困难，用血肉之躯在太行山上开凿出这条人工天河，他们的奋斗和牺牲构成了红旗渠独特的故事内涵。因此，“走进红旗渠”也意味着深入了解这段历史，感受那些为国家和人民作出贡献的英雄们的伟大事迹。即“走进红旗渠的故事”； 结合⑩段中“一个人靠着责任和情怀、意志和精神，究竟能达到何种人生的高度？在这里，杨贵和他带领的红旗渠建设者们，用行动乃至生命给出了答案”，⑪段中“这种精神，后来被人们提炼为‘自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献’的红旗渠精神”，⑫段中“在林州人的接续奋斗下，如今的林州俨然已是‘银龙舞太行，千里谷米香’”可知，红旗渠不仅代表了艰苦创业、无私奉献的精神，还象征着人们面对困难时的坚韧不拔和勇往直前。这种精神是红旗渠建设者们留给我们的宝贵财富，也是我们应该学习和传承的。因此，“走进红旗渠”更深层次地意味着领悟和汲取这种精神力量，将其转化为推动我们自身进步和社会发展的动力。即“走进红旗渠的精神”； 据此作答即可。 4．本题考查内容理解和感悟启示。 本文主要讲述了林县人民在县委书记杨贵的带领下，历经十年艰辛，削山头、凿隧洞、架设渡槽，最终在太行山上建成了全长1500公里的人工天河——红旗渠，结束了林县“十年九旱、水贵如油”的苦难历史，并形成了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。这种精神激励着林州人民接续奋斗，使如今的林州变得繁荣富裕。文章还通过具体人物和事例，展示了红旗渠精神在当代的传承和发扬。 红旗渠建设者们的故事给我们提供了宝贵的启示，对于一个人要超越自我、达到更高的人生高度，我们可以从以下几个方面进行思考： 结合第⑨段“杨贵带领林县人民历经10年，削平了1250座山头，凿通了211个隧洞，架设152座渡槽，挖砌土石方2225万立方米，在万仞壁立的太行山上，建成了全长1500公里的人工天河”，第⑬段“20世纪80年代，一批在红旗渠建设中锻炼成长的能工巧匠，奔赴各地从事建筑业。他们带向各地的，不仅仅是在修渠战斗中锻造出来的一流建筑技术，还有红旗渠中流淌的吃苦耐劳、敢打硬仗的精神”等内容可知，红旗渠建设者们展现了坚定的信念和目标导向。他们面对艰巨的工程任务和恶劣的自然环境，始终坚守着改变家乡缺水状况的信念，勇往直前。这告诉我们，要超越自我，我们必须为自己设定明确的目标，并怀揣着坚定的信念去追求，不畏艰难困苦。 红旗渠建设者们体现了勇于挑战和克服困难的精神。他们在修建过程中遇到了无数的困难和挑战，但他们从未退缩，而是以积极的态度去解决问题，最终完成了壮丽的红旗渠。这启示我们，面对生活中的困难和挑战，我们也要有勇气去面对，并积极寻找解决问题的方法，从而不断成长和进步。 红旗渠建设者们彰显了团结协作的力量。他们携手并肩，共同努力，才完成了这一伟大工程。这告诉我们，要实现更高的目标，我们需要学会与他人合作，共同努力，因为团结的力量是无穷的。 红旗渠建设者们还表现出了不懈的奋斗精神。他们为了完成工程，付出了巨大的努力和汗水。这提醒我们，要取得更高的成就，必须付出辛勤的努力，持之以恒地奋斗。 据此概括作答即可。 （2024·黑龙江牡丹江·中考真题）阅读《一个追风的女孩》，回答22—25题。 一个追风的女孩 王愉芳菲 ①十三岁那年，我认识了初中同学荔枝。 ②被唤作“荔枝”，缘于她名字的谐音。然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴——如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗，荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气。她有着细长而微挑的眉、上吊的凤眼，可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她的嘴巴也是小小的，抿唇时会勾出一道甜美的弧线。 ③纤秀的荔枝却有着与外形不相匹配的独立、坚韧。 ④荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人：她和父母、弟弟以及姥姥。尤记得第一次带她去我家玩时，她对我拥有自己的房间、父亲有一墙的书这些在我看来再平常不过的事大加赞叹。 ⑤中考结束，我们共同度过了一个没有作业和压力的暑假，那个假期，我第一次走进了她的家：一间饭厅兼客厅，一间小小的卫浴，母亲和弟弟睡主卧，她和姥姥在客卧睡上下铺，父亲总是睡在单位，每间屋子都显得老旧而斑驳，把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐。那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地，俨然一副大人的样子。 ⑥此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意。 ⑦进入高中后，荔枝的母亲因为弟弟的叛逆对她不怎么上心，她也跟我抱怨过母亲的偏心，但高中的紧张和忙碌冲淡了所有的小情绪。记得上高三时的一个中午，她将母亲那辆单车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，花的钱是她赚的稿费，又去湖边兜风。彼时正值仲春，阳光温煦，带着几分凉意的清风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想——她想做一名战地记者，或是一名维和军人……那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰。 ⑧后来我们都顺利地考上了大学，她被北京的一所院校录取，我则将去成都。我们不能像从前那样每天见面了。我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学。 ⑨记得那天，我们在甘孜州理塘县，天很蓝，厚重的云层在雪山的衬托下显得很低，仿佛触手可及。我们在一处石滩上拍照，背景是雪山——神圣而庄严的雪山。她侧过脸的那一刹那，阳光为她白皙的脸庞镀上了一层金边，她的头发在风中恣意飞扬。我立即按下快门，为她拍下了这趟旅程中我们认为最完美的照片。 ⑩返程时，她认真地说，虽然在追梦的路上迈进了一步，但前路漫漫，她要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现自己的人生理想。看着那双神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了十三岁第一次见面时，她坐在我前桌，回头笑着说“你好”，又想起上高三时的那个中午，她骑单车载着我在湖边兜风，在风中聊未来，聊梦想。 ⑪如今我们虽然天各一方，但在夜深人静时，我常常会想起荔枝，想起那个追风的女孩。 （选自《光明日报》，有删改） 5．本文是按时间顺序展开思路的，请你根据文章内容，将下面的时间轴补充完整。 6．文章标题有什么作用？ 7．请从描写的角度分析第②段画线句子的表达效果。 8．结合文章内容，说一说荔枝为什么像“野草”？ 【答案】5．①我认识荔枝。  ②高三的一个中午  ③我和荔枝兜风，去川西欣赏风光，探访我的大学。 6．示例：①是文章行文线索，贯穿全文。②交代了文章写作对象——一个追风的女孩。③暗示文章主旨，表现了女孩对梦想的执着追求。④激发读者的阅读兴趣。 7．运用了外貌描写，生动形象地写出了荔枝长相秀气，表现了我对荔枝的喜爱。 8．示例：荔枝家境不富裕，母亲对她不怎么上心，她像“野草”一样自由生长，但是她独立、坚韧，执着追求梦想，在有限的空间里蓬勃生长，像“野草”一样顽强。 【解析】5．本题考查文章内容概括。 第①空：结合文章第①段“十三岁那年，我认识了初中同学荔枝”可概括出，我认识了荔枝； 第②空：结合⑦段的“记得上高三时的一个中午，她将母亲那辆单车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，花的钱是她赚的稿费，又去湖边兜风”可知应填入：高三的一个中午； 第③空：结合⑧段的“我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学”可概括出，我和荔枝兜风，去川西欣赏风光，提前探访我的大学。 6．本题考查文章标题作用。 结合文章①段“十三岁那年，我认识了初中同学荔枝”直到⑪段“如今我们虽然天各一方，但在夜深人静时，我常常会想起荔枝，想起那个追风的女孩”可以看出，荔枝是全文写作的对象，因此，题目交待了文章写作对象，是全文的线索和中心人物； 结合第④段“荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人”，第⑤段“那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地”，第⑦段“荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想——她想做一名战地记者，或是一名维和军人”和第⑩段“虽然在追梦的路上迈进了一步，但前路漫漫，她要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现自己的人生理想”可知，荔枝是一个在生活条件很艰苦的环境中成长的孩子，她乐观积极，在家很勤劳干家务，对自己的未来充满期待。在追梦的路上，她要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现自己的人生理想。由此可见，“追风”运用了比喻手法，生动形象表现主人公为了自己的梦想不断努力奋进，超越自己，表现作者对主人公勇于追求梦想的赞美之情； “一个追风的女孩”是谁？如何追风？题目不直接写“荔枝”，还能够激发读者的阅读兴趣。 7．本题考查语句赏析。 结合“细长而微挑的眉、上吊的风眼”“她的鼻子”“她的嘴巴”等可以看出，这是运用了外貌描写；结合上句的“荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气”和“添了几分可爱”可以看出，它具体表现了荔枝秀气、可爱的特点，表现了我对她的喜爱。 8．本题考查内容理解与分析。 结合第②段“然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴——如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗。荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气”，第⑤段“那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地”，第⑦段“荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想——她想做一名战地记者，或是一名维和军人……那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰”可知，荔枝的外形很瘦弱，长得很秀气，但她内心很强大。她不因生活条件很艰苦而自卑，她在家很勤快干家务，对未来充满憧憬。由此可见她的个性就如野草一般，面对艰难的成长环境毫不畏惧，坚强乐观地面对生活。正如第⑥段所言“像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意”。 （2024·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 记住你的名字 ①刚走进车棚，又听见高处纸箱里的那只野猫发出一阵低吼，充满了敌意。它盘踞在此很久了，我很担心哪天它会突然从高处跳下来抓伤女儿皮皮。 ②进屋后，我和我妈说到此事，皮皮从书房里探出头来：“妈，召开家庭会议吧！” ③皮皮、我、我妈围坐拢来，“我先说。很简单，这事是外婆的囤积癖造成的，纸箱一个又一个，摞得高高的，猫当然会来做窝。想解决的话，扔了箱子就行。”皮皮抢先发言。 ④我却有些犹豫：“天冷了，大猫挺可怜，但我又没法让它有产权意识，明白这车棚是我们家买的。” ⑤皮皮望着我：“要么它流落街头，要么你承受恐惧，只能二选一。” ⑥我妈和皮皮商量：“这样吧，我们把箱子开口换个方向，背面对车棚内部，开口对通风口，上层空间归它，下方归我们。你觉得可以吗？” ⑦皮皮对外婆竖起大拇指：“圆满解决，散会。” ⑧我们的家庭氛围一向如此。我妈看着皮皮的背影，眼里满是欣赏，对我说：“你看这丫头忙的，啥事都要管一管象极了你。十几岁的时候，你也很有主见，所以妈妈就事事和你商量。”是的，我妈没有什么高学历，但她本能地懂得建立一种平等民主的关系，哪怕是对孩子。 ⑨对孩子的角色设定，是能起到鼓励或打击作用的：你把孩子当大人，在这种角色的积极暗示下，她就会越来越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，总是以经验垫高的智力优超感去不倦教诲，总是打着“为你好”的旗号去强势管控，孩子的自我，就会被不断地侵蚀、瓦解，最后被彻底摧毁。一个失去自我的人，就像死掉根系的树一样……这世界上有种怕的隐形伤害，就是“大树底下不长草”。 ⑩专为家长所用的“教育”这个词，实在是有点自恃，多时候大人是比不上孩子的。皮皮小时候去爷爷家玩，大人们放着电视聊着天。过了好久，叔叔才发现电视里播放的是大人们看的新闻节目，于是赶紧让皮皮调台看动画片。拿遥控器，她做的第一件事是降音，怕打扰大人聊天。在高上使用平板电脑时，她也是马上戴耳机，免得噪音扰人……这类事太微末了，也太多了。但细想起来，我总会微微地感动。 ⑪有段时间，皮皮和老师、同学的相处陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才无意中提起，我心痛不已，问她怎么不早告诉我。她却说：“我不想你难过。你又能怎么办？无非多个伤心的人而已，没必要，我自己能处理……”那么小的孩子，一点点消化掉伤心，控制着情绪不流露，慢慢想出办法改善处境，单枪匹马地应对着这个世界给她的“痛”。念及这些，我又心疼，又钦佩。 ⑫随着她的“自我”逐日发育成熟，我可以越来越多地把她还给她自己。我和皮皮是两个独立的个体，我们在平等地相爱，而不是一个主人在照顾软萌的小宠物，也不是一个智者在完成他的教学作品，更不是一个“狱警”在监管“囚犯”，大家开心地做着期友。 ⑬皮皮曾对我描述参加长跑时的感受：“跑得快的人聚在一个方队，慢的是另外一个方队，我落在中间。身边无人，虽然感到有些孤单，但是远离方队的裹扶，却获得了一份自在，可以尽情地思考。能独立思考，心里非常快乐。你知道我在说什么吗？”我懂，我当然懂！我突然为她的成长深深地感动，仿佛大洋深处独自穿行的鲸鱼，突然发现；那冰冷触肤又无比清旷的成味空气啊，另外一个生命，也呼吸到了，明白了。 ⑭我希望她成为眉目清晰的一个人，而不是个体面目模糊的一类人；从小被外部环境压制成型，个人思考溶解在群体意识中，流水线批量生产，挤名校、名企，奔向成功人士，最后连找的伴侣都是统一的类型——在差不多的条件范围内，这个人也可以是别人，只要吻合供求平衡点就行。 ⑮人，应该是一个一个的人，一个有自己名字的人。 ⑯爱，也是这一个人去爱另外一个人。作为她的朋友，我能够做的，不过就是反复提醒记住你的名字！ 9．根据①～⑧段内容，说说皮皮的哪些特点让外婆“眼里满是欣赏”。 10．第⑨段中的“大树底下不长草”在文中的意思是什么？ 11．根据第⑩⑪段内容，简要概括“我可以越来越多地把她还给她自己”的原因。 12．全文看，文章标题“记住你的名字”是什么意思？为什么要“记住你的名字”？ 【答案】9．（1）有主人翁意识。（2）有主见。 10．强势管控会让孩子失去自我。 11．（1）大人未必比小孩强。（2）孩子能独立处理自己的问题。 12．第一问：成为一个独立的个体。 第二问：（1）不受外界影响。或：获得一份自在。（2）可以独立思考。 【解析】9．本题考查对文章内容的理解与分析。 ①～⑧段主要讲述了车棚里野猫盘踞引发家庭讨论。皮皮率先提出解决办法是扔掉外婆囤积的纸箱，外婆则提出改变纸箱开口方向以划分空间，最终皮皮对外婆的方案表示赞同。同时，作者也回忆起小时候妈妈与自己平等民主相处的方式。 结合第②段“进屋后，我和我妈说到此事，皮皮从书房里探出头来：‘妈，召开家庭会议吧’”，第③段“‘我先说。很简单，这事是外婆的囤积癖造成的，纸箱一个又一个，摞得高高的，猫当然会来做窝。想解决的话，扔了箱子就行。’皮皮抢先发言”，结合第⑦段“皮皮对外婆竖起大拇指：‘圆满解决，散会’”可知，对于车棚里野猫盘踞引发的问题，皮皮作为一个孩子首先提出以召开家庭会议的方式讨论解决问题，而且在家庭会议上首先发言，并率先提出了自己的看法和解决方案，皮皮对外婆提出的解决办法竖起大拇指表示赞同，由此可以看出皮皮是一个勇敢、有主见、具有有主人翁意识的孩子，所以才会让外婆“眼里满是欣赏”。 10．本题考查对重点语句的理解。 理解这句话在文中的含义，需要结合上下文语境，尤其是第⑨段中对孩子教育方式的论述“你把孩子当大人，在这种角色的积极暗示下，她就会越来越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，总是以经验垫高的智力优超感去不倦教诲，总是打着‘为你好’的旗号去强势管控，孩子的自我，就会被不断地侵蚀、瓦解，最后被彻底摧毁。一个失去自我的人，就像死掉根系的树一样……这世界上有种怕的隐形伤害”可知，“大树底下不长草”是一种对孩子的隐形伤害，在文中指家长对孩子过于强势管控，以“为你好”的名义不断侵蚀、瓦解孩子的自我，最后甚至彻底摧毁，那么孩子就会失去自我，无法正常成长。故可概括为：“大树底下不长草”在文中的意思是强势管控会让孩子失去自我。 11．本题考查对文章重点语句的理解与分析。 要从第⑩⑪段中找到相关表述，提取关键信息进行概括。结合第⑩段“多时候大人是比不上孩子的。皮皮小时候去爷爷家玩，大人们放着电视聊着天。过了好久，叔叔才发现电视里播放的是大人们看的新闻节目，于是赶紧让皮皮调台看动画片。拿遥控器，她做的第一件事是降音，怕打扰大人聊天。在高上使用平板电脑时，她也是马上戴耳机，免得噪音扰人”可知，该段主要讲述了皮皮在一些细微之事上表现出的良好素养，如在大人看新闻节目时调台先降音以免打扰聊天，使用平板电脑时马上戴耳机避免噪音扰人。从这些小事中体现出皮皮对他人的尊重和为他人着想。故可概括出：大人未必比小孩强，所以“我可以越来越多地把她还给她自己”； 结合第⑪段“有段时间，皮皮和老师、同学的相处陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才无意中提起，我心痛不已，问她怎么不早告诉我。她却说：‘我不想你难过。你又能怎么办？无非多个伤心的人而已，没必要，我自己能处理……’”可知，该段主要讲了皮皮在与老师、同学相处陷入困境时，皮皮不想让父母难过选择自己默默承受和处理，皮皮小小年纪就能独自消化伤心、控制情绪并想办法改善处境。故可概括为：孩子能独立处理自己的问题，所以“我可以越来越多地把她还给她自己”。 12．本题考查文章标题的含义及对文章内容的理解。 理解标题的含义，可以从标题的表层含义和深层含义两方面进行分析。首先可以从理解标题关键词的本义、字面义入手分析表层含义；其次可以从把握文章内容、联系人物形象、分析作者情感与文章主旨的关系方面把握标题的深层含义；最后根据标题概括文章主要内容（对象+事件），明确文章主旨，分析标题所揭示的思想内容得出答案即可。 文章开篇由车棚野猫引发家庭讨论，展现了家庭成员间平等民主的氛围；接着回忆母亲对自己的平等相待，对比指出不合适的教育方式对孩子自我的摧毁；然后讲述皮皮在生活细节中表现出的良好素养，以及在与老师、同学相处困难时独自应对的坚强。作者强调要尊重孩子的独立人格和自我意识，希望皮皮成为眉目清晰、有自己名字的独特个体，强调记住自己的名字就是保持独特、不被同化，拥有独立的思想和人格，平等地去爱与被爱。由此可概括“记住你的名字”意思是记住自己是一个独立的个体，而且自己要成为一个独立的个体。结合第⑭段“我希望她成为眉目清晰的一个人，而不是个体面目模糊的一类人；从小被外部环境压制成型，个人思考溶解在群体意识中，流水线批量生产，挤名校、名企，奔向成功人士，最后连找的伴侣都是统一的类型”可知，“记住你的名字”是因为每个人都应该保持独特，不应该被外部环境压制成统一模式，要拥有独立的思想和人格，独立思考，这样才能真正地成长和发展，去爱与被爱。由此概括整理作答即可。 13．（2022·广东深圳·中考真题）阅读下面文字，完成问题。 可爱的中国 肖复兴 ①1960年，我考入汇文中学，这是一所有革命传统的学校，彭雷枫就是从这所学校毕业，“三一八惨案”中唐谢二君的烈士纪念碑至今仍矗立在校园里。 ②读初一时，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就是20岁出头的样子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后就大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，那磅礴的气势，先把我们砸晕。 ③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！” ④教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。 ⑤六十一年过去了，当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。 ⑥那一年，我13岁。 ⑦没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子，书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了三十六岁，却顶天立地。这本薄薄的《可爱的中国》，却是一座丰碑。 ⑧回到家，我一口气读完《可爱的中国》。 ⑨这本书中还有一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。 ⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，感谢他为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。 ⑪司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。 ⑫十五年前的一个冬末，我去国外，借住在一位留学攻读博士的友人公寓里。在他的书架上，我居然发现有一本方志敏的《可爱的中国》，封面已经破旧、褪色，却迅速将我带回初一时的青葱岁月，想起司老师的激情背诵，想起自己买到这本书回家一口气读完情不自禁地抄录…… ⑬我和他聊起了这本《可爱的中国》。我告诉他我少年时的经历、司老师的朗读、我买的旧书等等。他告诉我他读博出国前，从国内海运了满满两大箱子书，其中就有这本《可爱的中国》——这本书让他想起祖国。 ⑭他问我：这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧？ ⑮我点点头，说看了。 ⑯他接着说，方志敏说：“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方。”正是有了许多像方志敏这样的革命者，可爱的中国才更可爱。 ⑰在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望。那一夜，因为这本《可爱的中国》，我想到了很多…… 2021年9月1日，北京 （选自肖复兴《记不住的日子》，有删改） (1)文章围绕《可爱的中国》这本书写了哪几件事？请概括后填空。 ① →② →一口气读完《可爱的中国》→③ (2)下面对文章的理解和分析，错误的一项是（   ） A．第①段写到汇文中学是一所具有革命传统的学校，这种革命传统无形中影响了司老师，也影响了“我”。 B．第②段中“那磅礴的气势，先把我们砸晕”中“砸”字写出“我们”茫然失措的心理状态。 C．第⑥段“那一年，我13岁”独立成段，强调了《可爱的中国》这本书对少年的“我”具有重要的启蒙意义。 D．文章围绕《可爱的中国》一书，从少年写到老年，从国内写到国外，在时间和空间上增加了文章的深度和广度。 (3)请从修辞或描写的角度赏析第④段画横线的句子。 (4)《清贫》在文章中出现了两次，请从结构和内容角度说说其作用。 (5)甲、乙两位同学对这篇文章标题的看法产生了分歧，你更认同哪位同学的观点？请说出理由。 甲：文章标题应该写成《可爱的中国》。 乙：我觉得不应该使用书名号。 我更认同 同学的观点，理由： 【答案】(1) 听司老师背诵《可爱的中国》（或：司老师背诵《可爱的中国》）； 买到《可爱的中国》； 发现《可爱的中国》（或：和友人聊《可爱的中国》） (2)B (3)示例：运用了比喻的修辞手法，把白杨树摇出的声音比作翻滚的海浪，生动形象地写出司老师背诵时的激情，让“我”的内心产生了强烈的震撼。 (4)①结构上：相互照应，使结构更完整。②内容上：突出方志敏坚守清贫的高贵品质，对祖国未来充满信心，表达了作者对方志敏的崇敬之情。 (5) 示例：甲。 理由：《可爱的中国》是方志敏的一本书名，全文以《可爱的中国》这本书为线索，表现了这本书对“我”的影响深远，表达了“我”对方志敏烈士的崇敬之情。 【详解】（1）本题考查文章内容梳理。 从第⑤段“六十一年过去了，当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这几段话，我至今记忆犹新”，可知，①概括为：听司老师背诵《可爱的中国》（或：司老师背诵《可爱的中国》）； 从第⑦段“没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》”可知，②概括为：买到《可爱的中国》； 从第⑧段“回到家，我一口气读完《可爱的中国》”可知，第三件事可概括为：一口气读完《可爱的中国》； 从第⑫段“在他的书架上，我居然发现有一本方志敏的《可爱的中国》”可知，③概括为：发现《可爱的中国》（或：和友人聊《可爱的中国》）。 （2）本题考查文章内容理解分析。 B．有误，“砸”字并非写出“我们”茫然失措的心理状态。从“那磅礴的气势，先把我们砸晕”可知，这是写出了我们被司老师朗读的磅礴气势所震撼、所冲击、所敬佩的共情状态。 故选B。 （3）本题考查句子赏析。此题答案不唯一。 ……示例一：“只有窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声……在为司老师、为方志敏伴奏”运用拟人的修辞手法，把白杨树摇出的响声人格化（或：拟人化、拟作人伴奏），生动形象地写出司老师背诵时的激情，让“我”的内心产生了强烈的震撼。 示例二：“高大的白杨树叶摇出哗哗的响声”运用景物描写（环境描写），写出白杨树摇出的响声，烘托教室安静的环境，生动形象地写出司老师背诵时的激情，表达了“我”的内心产生强烈的震撼。 （4）本题考查文章内容分析。 《清贫》在文章中出现了两次，结构上，两次相同的内容，起到相互照应作用，使结构更完整。内容上，从第⑨段“在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿”、第⑯段“方志敏说：‘清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方’正是有了许多像方志敏这样的革命者，可爱的中国才更可爱”可知，突出方志敏坚守清贫的高贵品质，对祖国未来充满信心；联系第⑯段“正是有了许多像方志敏这样的革命者，可爱的中国才更可爱”可知，表达了作者对方志敏的崇敬之情。 （5）本题考查标题分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。言之成理即可。 示例：认同乙同学观点。理由：文章借书名作为本文的名字，没有使用书名号，更加突出了“我”、司老师、友人受到方志敏爱国情怀的影响，以及我们对“可爱的中国”的期待。如果用书名号，则会更倾向介绍这本书本身，与文章内容不符。 （2023·湖南湘潭·中考真题）北极熊如盛开的白莲花 毕淑敏 ①原以为到了北极，以北极冠名的北极熊应该不少，虽不能像早年间的荒山野兔遍地跑来跑去，但每天见上几头应该不成问题。真到了北极圈内，我才发现那里生存环境的恶劣，真不是我等生活在温带地区的人能轻易想象的。除了北极圈附近的岛屿上有些许苔藓类植物苦苦挣扎，其余皆无边冰海。 ②北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰城。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地。不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时光在这里休想与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方。这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝让人更生喟叹。 ③这是我第一次亲见北极熊。 ④它并不算很大，身体灵活，毛色雪白，估计肚子里的油水有限，不曾被环斑海豹的脂肪染黄。它在冰面上迅疾奔跑，如同银箔打造而成的精灵，四只大掌犹如白色蒲扇在冰雪中有序地扑打，姿态优雅。 ⑤虽说它的听觉并不发达，但游客们吸取教训，完全噤声，加之破冰船不散发任何味道，它不曾受到惊吓，仍保持着怡然自得的心境。奔跑中遇到海冰错落处，面对海水的阻隔，它想也不想，并不放慢脚步，也没有丝毫踌躇。它凭借跑动惯性纵身一跃，在空中划出一道白光，稳稳降至另一块浮冰上。 ⑥在它的前方，冰上多裂缝，它便一个箭步接一个箭步地飞腾而起，好像跨越无形的栏杆，步幅可达5米。多数时刻，它判断准确，安然着陆，紧接着又开始马不停蹄地奔跑。 ⑦有时运气不佳，不知是判断有误还是体力不支，它未能抵达另一个冰面，而是坠落冰隙，被蔚蓝色的海水淹没。北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水……北冰洋的水多刺骨啊！坠落的那一刻，北极熊瞬间被冰水浸透，会不会冷得打一个寒战？ ⑧刹那，我的眼泪夺眶而出。我叹息北极熊生存之艰难，更感动于它舒展的泳姿。 ⑨清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花。我知道如此形容一只重达几百千克的凶猛动物有些不妥，但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢，如特大水母般随波荡漾之时，你只能发出如此不可思议的喟叹。 （节选自《破冰北极点》有删改） 【链接材料】 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （节选自宗璞《紫藤萝瀑布》） 14．请从描写手法的角度品析文中第⑤段画线的语句。 15．文章的写作对象是北极熊，第②段为什么还要写候鸟？ 16．标点符号不仅表明向读，还能产生丰富的表达效果，请你说说第⑦段画线句中的问号有什么表达效果。 17．“题好一半文”，联系全文，谈谈“北极熊如盛开的白莲花”这一标题好在哪里。 18．选文和链接材料都运用了拟人，请任找一句写在下面，并赏析该句这样写的妙处。 19．恶劣环境中，如白莲花一般的北极熊，让毕淑敏喟叹；紫藤萝前，生机盎然的花瀑，让宗璞驻足。结合选文和链接材料，谈一谈你对生命的感悟。 【答案】14．示例：运用动作描写，生动形象地写出北极熊在冰面上跳跃时的动作的流畅，表达对北极熊的赞美之情。 15．示例：运用对比的手法，将北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域与候鸟遇到天气转劣立刻向南逃逸进行对比，突出了北极熊的孤独与矢志不渝，表达作者对北极熊的赞美之情。 16．示例：问号表疑问，写出作者看到北极能落入海水时的担心，表达了作者感动、震撼、同情、心疼等复杂的感情。 17．示例：标题把北极熊比作“盛开的白莲花”，运用了比喻的修辞方法，写出北极熊的圣洁美好，表达作者的赞美之情；标题新颖别致，富有诗意，激发读者阅读兴趣。 18．示例一：语句：北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水。 赏析：这句话运用拟人的手法，赋予北极熊人的性格，表现出北极熊落水后的沉着镇定，表达了作者的赞美之情。 示例二：语句：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这句话运用拟人的手法，富有紫藤萝花以人的情态，生动形象地写出紫藤萝花的顽皮可爱，表达了作者的喜爱之情。 19．示例：北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域，表现出的孤独与矢志不渝令人钦佩；紫藤萝经历苦难后重新绽放美丽，体现出的坚韧顽强令人赞叹。尽管生命会遭受磨难，经历痛苦，但我们要心怀希望，勇敢无畏，努力让生命展现美好，努力去实现生命的价值。 【解析】14．本题考查对词句的赏析。 根据第⑤段画线的语句“它凭借跑动惯性纵身一跃，在空中划出一道白光，稳稳降至另一块浮冰上”可知，这是是对北极熊动作的描写，连用“纵身一跃”“划出”“降至”三个动词，生动形象地写出北极熊在冰面上跳跃时的动作的流畅，表达作者对北极熊的赞美之情。 15．本题考查对比的手法及作用。 根据第②段“北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰城。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地”、“不像一些候鸟，是典型的机会主义者，拣着北极仅有的好时光在这里休想与繁殖，一旦天气转劣，立刻起飞，成群结队向南逃逸，寻找更舒服的地方”可知，运用对比手法，常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰域的北极熊与遇到天气转劣立刻向南逃逸的候鸟，二者形成鲜明对比，； 根据第②段“这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝让人更生喟叹”可知，突出“北极熊的孤独与矢志不渝”，表达作者对北极熊的赞美之情。 16．本题考查标点符号的作用。 根据第⑦段画线句“坠落的那一刻，北极熊瞬间被冰水浸透，会不会冷得打一个寒战？”可知，这是个疑问句，问号表疑问，写出作者对北极熊入水的无比担心； 根据第⑧段“刹那，我的眼泪夺眶而出。我叹息北极熊生存之艰难，更感动于它舒展的泳姿”可知，这个疑问，表明作者看到北极熊落入海水时被感动、震撼； 同时，第⑦段画线句“会不会冷得打一个寒战？”这个猜想，表达作者对北极熊生存之艰难的同情、心疼。 17．本题考查对标题的理解。 根据标题“北极熊如盛开的白莲花”可知，把在蓝色海洋上浮动的北极熊比作“盛开的白莲花”，运用了比喻的修辞方法； 根据第⑨段“清澈的海洋如蓝色水晶，北极熊浮动时，优雅如盛开的白莲花”可知，生动形象地写出北极熊在海面游动时姿态的优美舒展，如白莲花一样圣洁美好，表达作者的赞美之情； 标题“北极熊如盛开的白莲花”，新颖别致，富有诗意，同时会令读者产生疑问：作者笔下的白莲花一样的北极熊会是什么样的？从而激发读者阅读兴趣。 18．本题考查赏析语言。解答时，先准确找出使用拟人手法的句子，再结合句子内容分析表达作用。 根据第⑦段“北极熊镇定自若，并不觉得有何不妥，马上昂起头，不慌不忙地开始自在划水”可知，运用拟人的修辞手法，写北极熊“镇定自若”“不慌不忙”，将北极熊人拟人化，表现出北极熊落水后的沉着镇定，表达作者对北极熊的喜爱赞美之情； 根据链接材料中“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”可知，“挑逗”一词，运用了拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花以人的情态，生动形象地写出紫藤萝花的顽皮、天真、可爱，表达作者对紫藤萝的喜爱、赞美之情。 19．本题考查阅读感悟的表达。 根据第②段“北极熊常年驻守北纬80度到85度之间的广阔冰城。说它们常驻，是指一年到头，无论极昼还是极夜，无论觅食还是繁衍，都不离这苦寒之地”、“这固然不失为一种活法，但北极熊的孤独与矢志不渝让人更生喟叹”可知，北极熊生存艰难，但它的“孤独与矢志不渝”令人钦佩和赞叹； 根据宗璞《紫藤萝瀑布》“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”可知，紫藤萝经历生命的苦难，重新焕发生机，绽放美丽，表现出生的美好和生命的永恒，体现出生命的坚韧与顽强； 由此可知，无论是动物、植物，还是人，生命可能会遭受磨难，经历痛苦，但生命的长河没有止境的。当遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，要心怀希望，勇敢无畏，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去，努力实现生命的价值。 （2022·江苏南京·中考真题）落叶赋 梁晓声 ①一九七七年，我刚从大学刚毕业时，体质很弱，肝脏病、胃溃疡、心动过速和严重的神经衰弱使我终日无精打采，仿佛患了忧郁症似的，每每顾影自怜。 ②友人建议我学太极拳。 ③于是我开始光顾一片小树林。正值夏末秋初，柿树的叶子依然是绿色的，但分明的，它们的边缘却已变黄，宛若镀金。 ④林中练太极拳的人，有的徐旋缓转，有的轻舒猿臂，有的稳移鹤步，我觉得自卑和手足无措。 ⑤我躲在林子的最边儿，顾左右而暗效之。我觉得一个瘦小的老头儿最该是我的楷模。他的套数很娴熟，一举手一投足，好比是在舞蹈，我却很难跟上他，多日后，连“抱球摸鱼”这样的基本动作，还模仿得不成样子。 ⑥一天，那老头儿走向我。他一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风足以将他裹卷上天空。但他两眼却炯炯有神，目光矍铄，而且透露着近乎冷峻的镇定。 ⑦他本已做完了一套。走到离我四五步远处，站定，转身，重做。 ⑧前推后抱，左五右六，很慢很慢，慢得似电影的慢镜头。我不失时机跟着学做了一遍。之后他回身笑问：“刚开始学？”我不好意思地说：“是的。看别人做得挺容易，自己真学起来却怪难的，都不想学了。”他说：“别不想学了啊，今后就跟我学吧！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又问：“你有病？”我已将他视为师傅，如实告诉他我有些什么病。 ⑨他说：“人往往有病之后，才开始珍惜身体，锻炼身体，大多数人都这样，我自己也是。不过你那几种病，不难治。生活要有规律，要遵医嘱服药，加上坚持锻炼，我保你半年之后就会健康起来的。” ⑩他说的这些话，别人也对我说过。但经“师傅”口中说出，似别有一番说服力。我诺诺连声，从内心里对他产生了恭敬。 ⑪我犹豫一阵，还是忍不住问：“老人家，那您有什么病呢？”“我么，”他又微笑了，以一种又淡泊又诙谐的口吻说，“我的病和你的病比起来，就大不一样了！甚至可以被医生，被别人，也被我自己认为根本就没有病了。我天天来这里，是因为除了你，还有不少人希望跟我学啊。”初识，我未再冒昧问什么。 ⑫第二天，我醒晚了。去到小树林，已经只有那位老人。不待我开口，他便说：“跟我学吧！”于是他在前，我在后，做了一套太极拳。之后，我做，他从旁观看，指点，口述套数，不厌其烦一遍一遍示范，甚至摆布我的腿臂，以达到他所要求的准确性。做得好时还不时鼓励几句，好像我将代表中国去参加奥运会，而他是我的教练。 ⑬分手时，他说：“练太极拳，讲究呼吸吐纳之功，清晨空气清新，有益于净化脏腑。到了现在这时候，空气污浊了，练也无益，反而对身体有害，对不对？” ⑭他一点儿也没有批评我的意思。我羞愧难当，连说：“对，对。”他又说：“我这个人哪，有三种事最容易使我伤感：一是养的花儿死了；二是养的鱼死了；三是看到年轻人病病弱弱的，却还不注意锻炼，增强体质。你们年轻人将来是咱们中国的主人啊！” ⑮以后，我特意买了个小闹钟，再没让他等过我。一个多月后，我已动作很自信，姿势很准确了。有些初学者也开始跟着我学，而那老人，到树林深处，去带去教另一批“学生”了。 ⑯柿树叶子的那一抹金边儿，黄得更深、更烂漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千锤而成。 ⑰不久，我感到小树林中缺少了什么，缺少了那老人。一天，两天，三天，接连许多天，他一直没再来到小树林里。我向别人询问，都说认识他，甚至说太熟他了，只是没一个人说得出他的名字，家住哪里， ⑱又过了半个月，树叶由金黄而橘黄，叶间隐约可见一个个绿果了。一场秋雨后，大部分树叶落了。有一天，小树林里出现了一位姑娘，她朝我走来。 ⑲“请问，您认识一位身材瘦小、以前每天来这里打太极拳的老人么？”我说：“认识呀！他该算我师傅呢！”“我是他女儿。他嘱咐我，一定要将这个亲自交给你。这是他在床上写的画的，希望你今后也能带别人教别人。” ⑳那是一套自己装订的太极拳图。图旁，细小而工整的毛笔字注了行行说明。“你父亲怎么这么多天没来？这儿还有许多认识他的人。我们常在一起谈到他，都挺想他的。”“他去世了，前天去世的。他得的是骨癌，检查出已经晚期了，扩散了。”“什么……什么时候？”“半年前。我父亲让我嘱咐你，千万不要告诉认识他的其他人，就说他病彻底好了，回老家住去了。” ㉑望着她的背影，我一时呆住了。 ㉒我照老人的嘱咐和希望做了。凡说认识他熟悉他的人，皆从他“康复”的“事实”获得了极大的鼓舞。 （选自《小人物走过大时代》，东方出版中心2022年3月版，有删改） 20．老人身患绝症，这在文中有多处暗示。请摘录其中的三句。 21．有人说，文章的标题应该叫“教太极拳的老人”，你同意吗？请说说理由。 22．为文中的老人写一首小诗，题目自拟。（不超过6行） 【答案】20．示例：他一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风足以将他裹卷上天空；人往往有病之后，才开始珍惜身体，锻炼身体，大多数人都这样，我自己也是；我的病和你的病比起来，就大不一样了；你们年轻人将来是咱们中国的主人啊。 21．示例：不同意。“落叶”交代了我学太极拳的背景，渲染了美好的氛围；把“老人”比作落叶，形象生动，富有诗意，突出了老人高尚的品质；如改成“教太极拳的老人”，则只能表现老人的身份。 22．示例：老人 炯炯有神，目光矍铄， 哪像带病之躯； 和蔼可亲，诲人不倦， 只为他人身体康健。 【解析】20．本题考查摘录（信息筛选）。 根据题干“老人身患绝症，这在文中有多处暗示”的提示，找到⑥段“一天，那老头儿走向我。他一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风足以将他裹卷上天空。但他两眼却炯炯有神，目光矍铄，而且透露着近乎冷峻的镇定”，可摘录：他一副形销骨立的样子，仿佛一阵旋风足以将他裹卷上天空； 根据题干“老人身患绝症，这在文中有多处暗示”的提示，找到⑨段“人往往有病之后，才开始珍惜身体，锻炼身体，大多数人都这样，我自己也是。不过你那几种病，不难治”，可摘录：人往往有病之后，才开始珍惜身体，锻炼身体，大多数人都这样，我自己也是； 根据题干“老人身患绝症，这在文中有多处暗示”的提示，找到⑪段“我的病和你的病比起来，就大不一样了！甚至可以被医生，被别人，也被我自己认为根本就没有病了”，可摘录：我的病和你的病比起来，就大不一样了； 根据题干“老人身患绝症，这在文中有多处暗示”的提示，找到⑭段“我这个人哪，有三种事最容易使我伤感：一是养的花儿死了；二是养的鱼死了；三是看到年轻人病病弱弱的，却还不注意锻炼，增强体质。你们年轻人将来是咱们中国的主人啊”，可摘录：你们年轻人将来是咱们中国的主人啊。 21．本题考查标题作用。 根据③段“正值夏末秋初，柿树的叶子依然是绿色的，但分明的，它们的边缘却已变黄，宛若镀金”、⑯段“柿树叶子的那一抹金边儿，黄得更深、更烂漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千锤而成”等可知，交代了我学太极拳的背景，渲染了美好的氛围； 根据⑮段“那老人，到树林深处，去带去教另一批‘学生’了”和⑳段“半年前。我父亲让我嘱咐你，千万不要告诉认识他的其他人，就说他病彻底好了，回老家住去了”可知，把“老人”比作落叶，像落叶护花一样，即使人不在了仍然希望给别人带来希望，突出了老人高尚的品质，形象生动且富有诗意，表达了对老人的赞美之情。 如改成“教太极拳的老人”则索然寡味。因此不能改。 22．本题考查小诗写作。根据对文中老人形象地理解，表达对老人的尊敬和赞美之情即可。不超过6行。 示例：落叶 您就是一片落叶， 即将颤落枝头， 仍不忘散发金辉； 怡然飘落， 仍牵挂曾经的土地。 课堂练习 阅读下面文章，完成下面小题。 瓜子粒粒香 ①小时候家里穷，我把每一分钱存很久，也舍不得买零食。湾里和我一起玩的同伴也没有钱，但他们家里有余粮。每当货郎的小铜锣响起，或者卖麦芽糖的叫声传来，他们会拿出家里的稻谷、大米或者麦子去换一些零嘴。我家的人多田少，口粮年年不够，每天只吃两餐，还常常断顿。小孩子怕饿，对吃的记忆如梦魇一样纠缠我大半生，却屡屡被瓜子的香味暖透。 ②最先爱上的是南瓜子。母亲在田头地角、山坡沟坎，只要是有土的闲地都撒了南瓜子。南瓜见风长，见太阳长，有雨更长，瓜藤顶着绿盘子一样的叶子，四周蔓延。黄色的花吹起喇叭，东一朵西一朵。吹累了，蜕变成青皮南瓜娃，懒懒地睡在草叶下面，一天天，饱吸阳光雨露，长成黄皮老南瓜。摘回家切开，蒸着吃、炒着吃、煮疙瘩汤吃、炸南瓜饼吃。瓜皮和瓜瓤喂猪，瓜子洗净，晒干。一个南瓜一把籽，积少成多。约有一碗，母亲禁不住我们纠缠，便在土灶锅里炒瓜子。瓜子在黑色的锅底白汪汪的，随着锅铲跳舞。我们踮起脚看。母亲打趣说，这点瓜子肚脐眼大一坨，哪里够你们塞牙齿缝？南瓜子似乎懂我们的心思，爆开口散发焦香。我们姐弟五个，顾不得烫，抓一把装进口袋，撒欢似的到处炫耀。伙伴们不屑，我就把瓜子壳丢在水里，鱼儿成群结队游过来抢，它们肯定闻到了香味。 ③爱上葵花瓜子的时候，我在读小学。“年小月半大”，村里过月半要搭台唱戏，一唱得三天。家家接亲戚住着看，附近的乡邻也来看。台上咿咿呀呀，台下人头攒动。四周卖瓜子的、卖甘蔗的小贩忙个不停，生意特别好。听人说生瓜子五六块钱一斤，一斤可以赚块把钱，我就拿出存了好久的钱去街上买了一斤让母亲炒熟，然后用大瓷酒盅量了一下，如果两毛钱一盅，绝对好卖也好赚。于是，找了个位子，用瓷盅当量杯卖瓜子。一周的戏台，我赚了文具钱，更大快朵颐了黑籽白仁的葵花瓜子。 ④吃西瓜子源于我的舅伯。我考取的中专在荆门，离家远，每天只有清晨一趟班车。每学期开学我都要提前到孝感舅伯家住。舅伯总会给我装一包奶油瓜子和一些能放的油炸食品。早上5时的街道，很静，很新。舅伯骑着自行车带我，清瘦的后背坚实有力，车轮碾过露水濡湿的路面，我似乎听到舅伯汗水滴落的声音。四五十分钟的路程，太阳都憋红了脸。我那么安然坐着，抱紧怀里的书包，书包里瓜子流淌的奶香让我昏昏欲睡。 ⑤吃大悟铁瓜子，纯粹是机缘所致。彼时我已过而立之年，正逢特殊时期，身体极为不适，整日昏沉无力，却因在武汉大学中南医院进修机会难得，不愿请假放弃。一同进修的有位来自大悟的同事，见我状态不佳，赠予我一包大悟山里的瓜子。那瓜子小巧而坚实，初闻其香，便觉神清气爽，放入口中轻嚼，一股独特的馥郁香气瞬间在齿间散开，那带着山野韵味的香韵丝丝缕缕沁人心脾，仿佛有一种神奇的魔力，驱散了我身体的不适。大悟铁瓜子于我而言，恰似困顿中的一缕曙光。 ⑥瓜子很香，也很治愈，尤其是在大雪天围炉喝茶嗑瓜子，那些家常话都冒着暖气、香气。虽然我没有吃零食的习惯，也不能把瓜子嗑成花一样。可我总是忍不住去买，忍不住盯着它看。它那么小，又那么饱满；它那么轻，又那么重，每一粒都蕴含沉甸甸的爱，寄托沉甸甸的思念。 （文/张丽，原载于2024年11月27日《楚天都市报》，有删改） 1．本文很适合朗诵，请选出文中画波浪线句子朗读设计不当的一项是（   ） A．“母亲在田头地角、山坡沟坎，只要是有土的闲地都撒了南瓜子。”（语调轻快，“母亲”重读，表现母亲勤劳，广种南瓜子。） B．“约有一碗，母亲禁不住我们纠缠，便在土灶锅里炒瓜子。”（“禁不住”“土灶锅里”重读，表现出期待心情。） C．“台上咿咿呀呀，台下人头攒动。四周卖瓜子的、卖甘蔗的小贩忙个不停，生意特别好。”（语调轻快，“忙个不停”“特别好”重读，描绘出热闹的场景。） D．“我那么安然坐着，抱紧怀里的书包，书包里瓜子流淌的奶香让我昏昏欲睡。”（语气舒缓，“抱紧”“奶香”重读，显示宁静惬意之情。） 2．请你探究一下句子“一周的戏台，我赚了文具钱，更大快朵颐了黑籽白仁的葵花瓜子”中“大快朵颐”的含义。 【链接】 “大快朵颐”是一个成语，最早出现在明代文学家冯梦龙的《警世通言》中：“胡乱大块而朵颐之，饭则燥热，肉则生硬，且味亦不甚浓”，意思是胡乱地大口大口地吃着，（发现）饭是又热又干的，肉是生硬难嚼的，而且味道也不怎么浓郁。 3．谈谈你对“它那么小，又那么饱满；它那么轻，又那么重，每一粒都蕴含沉甸甸的爱，寄托沉甸甸的思念”这句话的理解。 4．有读者在读完本文后，试着重拟了以下两个标题，你认为重拟标题与原标题“瓜子粒粒香”哪个更好？请选择其中一项作比较，并简述理由。 A．《瓜子背后的岁月长歌》        B．《童年与瓜子的故事》 【答案】1．A 2．本句中“大快朵颐”的形容尽情地享受、畅快地吃葵花瓜子。该词生动地描绘出“我”津津有味地吃瓜子的情景，侧面烘托出“我”通过卖瓜子赚到文具钱后的满足和快乐的心情。 3．“小”和“轻”指瓜子的外形与重量；“饱满”既指瓜子颗粒饱满，又指其蕴含的情感丰富；“重”强调瓜子中承载着家人的爱与思念等厚重情感，通过对比突出瓜子虽小却意义重大。（或：运用对比的手法，写出了瓜子虽然外形小巧轻盈，但承载着作者童年时母亲的关爱、小学时的成长经历、中专时舅伯的照顾以及身体不适时同事的关怀等深厚情感，体现了瓜子在作者心中的重要地位，升华了文章的主题。） 4．原标题“瓜子粒粒香”简洁质朴，以“瓜子香”这一鲜明的感官印象为线索，串起作者不同人生阶段与瓜子的故事，直接点明文章核心事物与特色，能让读者快速把握文章大致内容，且富有生活气息，亲切自然。 A项《瓜子背后的岁月长歌》富有诗意与意境，“岁月长歌”一词提升了文章的格调，暗示出瓜子背后悠长的岁月变迁与丰富情感经历，然而可能会让读者在初读标题时较难迅速理解与瓜子的直接联系。 B项《童年与瓜子的故事》把范围局限于童年，而原文还涉及作者成年后的经历，如而立之年与瓜子的故事，所以该标题涵盖内容不够全面。（对原标题和选择的标题进行比较分析，有理有据即可） 【导语】这篇《瓜子粒粒香》以瓜子为线索，串联起作者从童年到成年的生活片段，展现了瓜子在不同阶段带给作者的温暖与治愈。文章通过细腻的描写和生动的细节，将瓜子的香味与亲情、友情、乡情紧密相连，赋予了瓜子深刻的情感内涵。作者以朴实无华的语言，勾勒出贫困生活中的点滴幸福，表达了对过往岁月的怀念与感恩。文章情感真挚，富有生活气息，既展现了瓜子的物质美味，也揭示了其背后的精神慰藉，读来令人回味无穷。 1．本题考查内容理解和朗读设计。 A.朗读设计不恰当。因为句子重点是强调母亲撒南瓜子的范围广，重音放在“都”更合适，而不是“母亲”，轻快的语调不符合描述内容，应该是比较平实的语调来体现这种种植情况；或重音应在“田头地角”“山坡沟坎”，表现母亲种南瓜子范围广； 故选A。 2．本题考查词语赏析。 大快朵颐，痛痛快快地大吃一顿。结合③段中“一周的戏台，我赚了文具钱，更大快朵颐了黑籽白仁的葵花瓜子”可知，在句中形容“我”尽情地享受、畅快地吃着黑籽白仁的葵花瓜子，该词生动地描绘出“我”在通过卖瓜子赚到文具钱后，不仅满足了物质上的需求，更在精神上得到了极大的愉悦和满足，于是津津有味地享受着葵花瓜子的美味。这种畅快淋漓的吃瓜子的情景，侧面烘托出“我”通过自己的努力和智慧获得回报后的喜悦和成就感，以及对于这来之不易的“美食”的珍视和喜爱。因此，“大快朵颐”在这里不仅形容了吃瓜子的动作，更传递了“我”当时满足和快乐的心情。 3．本题考查内容理解。 结合⑥段中“瓜子很香，也很治愈，尤其是在大雪天围炉喝茶嗑瓜子，那些家常话都冒着暖气、香气。虽然我没有吃零食的习惯，也不能把瓜子嗑成花一样。可我总是忍不住去买，忍不住盯着它看。它那么小，又那么饱满；它那么轻，又那么重，每一粒都蕴含沉甸甸的爱，寄托沉甸甸的思念”的内容可知，“小”和“轻”描述的是瓜子的外形与物理重量。瓜子本身体积不大，重量也极轻，这是它们作为食物最直观的特点。然而，接下来的“饱满”和“重”则赋予了瓜子更深的内涵。 “饱满”一词，既指瓜子颗粒本身的饱满，也象征着其中蕴含的情感之丰富。这种情感并非凭空而来，而是源于作者与瓜子之间那些难忘的经历和故事。每一粒瓜子都像是一个小小的容器，装满了作者童年的回忆、成长的喜悦、亲人的关爱和朋友的关怀。而“重”则更是强调了瓜子中所承载的厚重情感。这种“重”，不是物理上的重量，而是情感上的分量。它代表着家人的爱与思念，是母亲在灶台前炒瓜子的身影，是舅伯清晨骑车载我上学的背影，是同事在我身体不适时赠予的关怀。这些情感，如同沉甸甸的石头，压在作者的心头，也让瓜子变得不再轻盈。 通过对比“小”与“饱满”、“轻”与“重”，作者巧妙地突出了瓜子虽小却意义重大的主题。这些看似微不足道的瓜子，实际上承载着作者生命中无数个温馨、感人的瞬间，成为了作者心中不可或缺的一部分。因此，这句话不仅是对瓜子的描述，更是对作者心中那份深沉的爱与思念的抒发，升华了文章的主题，让读者在品味瓜子的同时，也感受到了其中蕴含的深厚情感。 4．本题考查标题赏析。文章以“瓜子粒粒香”为线索，回忆了作者与瓜子在不同人生阶段的故事。从童年时母亲炒南瓜子满足孩子们的馋嘴，到小学时作者自己卖葵花瓜子赚取文具钱，再到中专时舅伯给的奶油瓜子带来的温暖记忆，以及成年后身体不适时同事赠予的大悟铁瓜子给予的慰藉，瓜子贯穿了作者的成长历程。每一粒瓜子都蕴含着沉甸甸的爱和思念，寄托了作者对亲人、朋友和同事的深厚情感。文章通过这些温馨、感人的瞬间，展现了瓜子在作者心中的重要地位，以及它所带来的温暖和治愈力量。 原标题“瓜子粒粒香”简洁质朴，直接点明了文章的核心事物——瓜子，以及瓜子的特色——香。这一鲜明的感官印象作为线索，串起了作者不同人生阶段与瓜子的故事，使得读者能够快速把握文章的大致内容。同时，“瓜子粒粒香”也富有生活气息，亲切自然，能够引发读者的共鸣和回忆。 相比之下，A项《瓜子背后的岁月长歌》虽然富有诗意与意境，“岁月长歌”一词也提升了文章的格调，暗示出瓜子背后悠长的岁月变迁与丰富的情感经历。但是，这个标题可能会让读者在初读时较难迅速理解与瓜子的直接联系，需要阅读文章后才能完全明白其含义。 B项《童年与瓜子的故事》则把范围局限于童年，而原文的内容并不仅限于童年，还涉及了作者成年后的经历，如而立之年与瓜子的故事。因此，这个标题涵盖的内容不够全面，无法准确反映文章的整体内容。 综上所述，原标题“瓜子粒粒香”更好地体现了文章的核心内容和特色，简洁明了，易于理解，且富有生活气息，因此原标题更好。 5．阅读下面的文字，完成问题。 年画里的爷 蒋建伟 ①徐徐展开一幅豫东乡村的年画，只一眼，你就会惊喜地发现年爷正站在村口。然后，他朝着我们这些远道回家的人哈哈一笑，说一声“俺娃回老家过年来啦”，知冷又知热，像火又像炭。这一声，喊出了思念，叫酸了鼻子，打湿了眼睛，像一个“完完整整”的年关又被我们背回来了。 ②因为有了年，有了鸡毛蒜皮的闲事、小事，所以才有了年爷。年爷没有固定的某个人，一两代中间出一个，年长，有威望，十里八乡，做人坦荡，甭管什么麻烦事，他们都能一头钻进去，生旦净末丑一番，判他个谁输谁赢。年爷们各有各的活法，虽说穷是穷了点，一辈子也走不出自己的一亩三分地，但是苦不叫苦，什么时候不笑那才叫苦。年爷说，夜里老做梦，想你们了呗！难怪，年爷上了年纪，老了，而我们这些个做晚辈的，谁都不想再走年爷的老路，种一辈子的庄稼地。 ③其实，年爷和我们非亲非故，都是村里抬头不见低头见的老长辈，只要用得着他们，年爷总会向我们帮一帮手，事后，也不在意我们谢或是不谢。 ④年爷们有“三绝”：逮野兔子、撒大网子、赶大车子，样样绝活。小孩子贪年，因为有花炮；年轻人贪年，图个有吃喝；而年爷们呢，则前面的两样都不想，大半个腊月正月，不论晴天雨天，年爷都在反复做着这三件事情。倘若晴天，他们常常会扛着自己的网具，三五结伴，于野外捕猎。这时节，野兔子缺粮，肚子发慌，整天在田野里四下乱窜，容易上当，不逮它逮谁？我们远远地站着，看年爷捡了一个靠近沟沿的斜坡，悄悄布下了天罗地网，而后自己又跑到别的一个沟沿，让自己和黑狗黄狗一起等待猎物的出现，这样一直到发现目标，黑狗开始疯狂穷追，黄狗则在一圈一圈打着外围，年爷什么都不管，一手拿着一根半截木棍，一手半捂着嘴巴胡乱地吼叫，边吼边跑……终于，黑狗黄狗放过了野兔子，闪向两边，野兔子呢也不谦让，捡了个方向就往前跑去，“啪”，突然一声巨响，网倒兔亡，吓死了！年爷神机妙算，白捡了一个便宜。当然也有耍一时聪明，不肯上当受骗的，企图朝那网的反方向跑，只可惜后来，一只只都成了年爷们的棍下鬼…… ⑤雨天就更有趣了，雨打河水鱼更欢，正是撒大网子捕鱼的好时候。年爷两手把网，猫着腰、瞪着眼，死盯住水面，忽然奋力一撒，慌忙收回，一次次的收获总是沉甸甸的。我们小的时候常常跟在年爷的屁股后头，一来学诀窍，二来等他们撒鱼结束之际讨些过年的碎鱼吃，而结果总是不能如愿。年爷每一次都这样教训我们，小屁孩子学也学不会。我到现在已经学了五十多年了，还只是学到一点皮毛。所以，年爷的第二个“绝”至今是个谜。“赶大车子”最绝，车是架子车，上面围席裹了，算是顶棚子，模仿了旧时的太平车，拉车的是两头叫驴子，公的，脾气暴躁，时常有劲不往一块使，恰恰年爷就是那赶车的人。对付它们，年爷使的是慢性子，用自己的慢磨掉驴子的暴，稍稍一快，鞭子就下来了，一顿两顿三顿，叫驴子果然怕了，一怕就不得不学乖了。有了年爷，正月里走亲戚的路上就特别顺，日子也特别顺，我们从自己小小的胸腔发出这样的感叹：“年爷，了不起！” ⑥所以，我们一盼吃兔肉，二盼喝鱼汤，三盼坐车子，每天每晚，想得心烦。可大人说，“大年三十晚上逮了个兔子，有它没它，照样过年”；大人又说，“年爷撒来的鱼太碎了，端不上桌面，怕人家没准会笑掉大牙，嫌咱们家小里小气的”，想大鱼想疯了，等年过去了，我们的日子到底还过不过？大人还说：“走亲戚赶大车子应找个腿脚麻利的，最好是年轻人，年爷的脾气‘肉’，赶起大车来，比老鳖长跑还要慢。”我知道，大人们是在嫌年爷老，但他们都忘了年爷也有年轻的时候。 ⑦年爷说着说着哭了，我们听着听着笑了，大人们这不是昧良心吗？ ⑧出门在外、盖房盖楼，没日没夜、打工挣钱，渐渐明白了年爷话里有话。种庄稼、收五谷，不认命、不服输，吃好喝好就是福。后来的情形是，我们就开始想念老家和爹娘、孩子的消息了…… ⑨我们忽然发现，年画里的爷并不是原来的爷，他是我们小时候的大人。原来的爷已经走了，大人就是我们的新的年爷，用不了多少天，我们终将会变成别人的年爷的，尽管这只是时间的问题。可以想见，年过得很仓促，虽然该实现的都实现了，该完成的都完成了，可还是感觉少了一股小时候的欢庆劲，再和眼前的小孩比较，自己一脸的清高。正月刚满初五，城里就来电话催，亲戚走了一半，十五也过不成了，没办法，第二天清早只好背上行李，放了一挂五百头的鞭炮，祈愿出门见喜，天天发财，然后呢，又把年爷一年的牵挂背走了。 ⑩年爷说，沉默就是无论什么事你都得沉住气，步步不乱，剥丝抽茧般才可能有出息，人的一辈子，就是这样一年一年加上去的。 ⑪我们何尝不是年爷眼里的年呢？ （选自《北方文学》，有删改） (1)请赏析第⑤段的画线句子。 年爷两手把网，猫着腰、瞪着眼，死盯住水面，忽然奋力一撒，慌忙收回，一次次的收获总是沉甸甸的。 (2)文中提到“年爷没有固定的某人”“年画里的爷并不是原来的爷”“大人就是我们的新的年爷”，那么年爷到底是怎样的人？请联系全文内容，简要概括。 (3)文章标题是“年画里的爷”，但在第⑨段才再次提到“年画里的爷”，那么标题改为“年爷”是否会更好？请结合文章内容和链接材料，说说你的看法。 【链接材料】 年画是中国人民庆祝春节的艺术形式之一，而年画里的爷通常被描绘成一位面容慈祥、目光深邃的老者，他代表着对知识和智慧的追求，是一种慈祥而富有智慧的象征。 (4)在班级“美文共赏”活动中，语文老师要求大家从以下两方面任选其一，发表自己对选文的独到见解。请结合文章内容，写一段文字准备参加分享活动。 A．巧妙的双重视角 B．浓郁的乡土情怀 【答案】(1)此句运用了动作描写，“把”“猫”“瞪”“盯”“撒”“收”等一系列动词，生动形象地写出了年爷撒网捕鱼时的熟练姿态。“猫着腰”“瞪着眼”“死盯住水面”细致地刻画了年爷捕鱼时的专注神情和准备动作，“奋力一撒”“慌忙收回”则表现出年爷撒网动作的有力与敏捷，“一次次的收获总是沉甸甸的”从侧面体现了年爷高超的捕鱼技艺，使年爷勤劳能干的形象跃然纸上。 (2)年爷是乡村中德高望重、乐于助人的长辈形象。他们虽与晚辈非亲非故，但热心帮忙且不求回报。年爷多才多艺，有逮野兔子、撒大网子、赶大车子等绝活，他们热爱生活，即便生活贫苦也乐观面对，在乡村生活中扮演着重要角色，用自己的言行影响着晚辈，传承着乡村的生活智慧与文化。 (3)标题“年画里的爷”更好。文章虽在第⑨段才再次提及，但“年画里的爷”具有丰富内涵。从文中可知，年爷是乡村传统形象的代表，如同年画里的爷象征着乡村的智慧与慈祥一样，“年画里的爷”这一标题将年爷与年画相联系，使年爷形象更具文化底蕴和象征意义，不仅指具体的乡村长辈，更象征着乡村传统与文化的传承者。而“年爷”仅突出了人物身份，缺少这种文化内涵与象征意义的深度，不能很好地体现文章主旨。 (4)A.巧妙的双重视角：文章采用了双重视角，一方面从“我们”的视角出发，描述了“我们”眼中年爷的形象、行为以及“我们”对年爷的情感变化。如“我们一盼吃兔肉，二盼喝鱼汤，三盼坐车子”写出“我们”对年爷绝活的期待与喜爱，“我们忽然发现，年画里的爷并不是原来的爷，他是我们小时候的大人”则体现了“我们”随着成长对年爷认知的转变。另一方面从年爷的视角，如“年爷说，沉默就是无论什么事你都得沉住气，步步不乱，剥丝抽茧般才可能有出息”展现了年爷对生活的感悟与对晚辈的教导。这种双重视角使文章内容丰富立体，既展现了年爷的形象与品质，又表现了“我们”的成长与思考，两者相互交织，深化了文章主题。 B．浓郁的乡土情怀：文章充满了浓郁的乡土情怀。文中描绘的豫东乡村的生活场景，如年爷的逮野兔子、撒大网子、赶大车子等绝活，“我们”跟着年爷讨碎鱼吃、坐架子车走亲戚等情节，都是乡村特有的生活画面。文中的方言运用，如“俺娃”“小屁孩子”等，以及对乡村人际关系的描写，如年爷与晚辈之间非亲非故却互帮互助等，都展现了乡村质朴的人情风貌。这些都体现了作者对乡村生活的深深眷恋与怀念，使读者感受到乡村文化的独特魅力与温暖。 【导语】这篇散文以“年爷”为线索，通过对豫东乡村年画的描绘，展现了乡村生活中的温情与智慧。作者通过细腻的笔触，刻画了年爷这一形象，他不仅是村里的长者，更是乡村精神的象征。文章通过双重视角的叙述，既展现了年爷的传统技艺与生活智慧，又折射出年轻一代对乡村生活的复杂情感。全文语言朴实，情感真挚，既表达了对乡村生活的怀念，也揭示了乡村文化在现代社会中的变迁与传承。浓郁的乡土情怀贯穿始终，使读者在阅读中感受到乡村的温暖与厚重。 【详解】（1）本题考查句子赏析。 根据第⑤段“年爷两手把网，猫着腰、瞪着眼，死盯住水面，忽然奋力一撒，慌忙收回，一次次的收获总是沉甸甸的”可知，运用了动作描写的手法。“把”“猫”“瞪”“盯”“撒”“收”等一系列动词，对年爷撒网捕鱼的过程进行了细致的描绘。“猫着腰”“瞪着眼”“死盯住水面”，这些描述将年爷捕鱼时全神贯注的神情以及认真的准备动作细腻地展现出来。可以想象，年爷为了成功捕到鱼，身体和眼神都高度集中，不放过水面的任何动静，凸显出他对捕鱼这件事的认真和投入。“奋力一撒”写出了年爷撒网时的力量感，显示出他动作的有力；“慌忙收回”则突出了年爷动作的敏捷，能够及时根据鱼的情况收回网，这两个动作连贯起来，生动地呈现了年爷撒网捕鱼的动态画面。 “一次次的收获总是沉甸甸的”，从结果上侧面反映出年爷捕鱼技艺的高超。因为只有具备精湛的技术，才能频繁且大量地捕到鱼，收获满满，也进一步塑造了年爷勤劳能干的形象，让读者能更直观地感受到年爷的特点。 （2）本题考查人物形象。 根据第②段中“年爷没有固定的某个人，一两代中间出一个，年长，有威望，十里八乡，做人坦荡，甭管什么麻烦事，他们都能一头钻进去，生旦净末丑一番，判他个谁输谁赢”可知，表明年爷在乡村中是有威望的长辈，能够处理各种麻烦事，深受大家尊重。根据第③段“其实，年爷和我们非亲非故，都是村里抬头不见低头见的老长辈，只要用得着他们，年爷总会向我们帮一帮手，事后，也不在意我们谢或是不谢”可知，进一步说明年爷热心帮助他人，不图回报，体现了他们善良、乐于助人的品质。 根据第④段中“年爷们有‘三绝’：逮野兔子、撒大网子、赶大车子，样样绝活”可知，年爷拥有多种独特的技能。根据第④段详细描述了年爷逮野兔子的过程，“我们远远地站着，看年爷捡了一个靠近沟沿的斜坡，悄悄布下了天罗地网，而后自己又跑到别的一个沟沿，让自己和黑狗黄狗一起等待猎物的出现，这样一直到发现目标，黑狗开始疯狂穷追，黄狗则在一圈一圈打着外围，年爷什么都不管，一手拿着一根半截木棍，一手半捂着嘴巴胡乱地吼叫，边吼边跑……”可知，展现了年爷在逮野兔子方面的高超技艺。根据第⑤段中描写年爷撒大网子捕鱼，“年爷两手把网，猫着腰、瞪着眼，死盯住水面，忽然奋力一撒，慌忙收回，一次次的收获总是沉甸甸的”，以及赶大车子时“对付它们，年爷使的是慢性子，用自己的慢磨掉驴子的暴，稍稍一快，鞭子就下来了，一顿两顿三顿，叫驴子果然怕了，一怕就不得不学乖了”可知，体现了年爷在撒网捕鱼和赶大车子方面的熟练和厉害，突出了他们多才多艺的特点。 根据第②段中“年爷们各有各的活法，虽说穷是穷了点，一辈子也走不出自己的一亩三分地，但是苦不叫苦，什么时候不笑那才叫苦”可知，直接表明年爷虽然生活贫苦，一辈子都在乡村，但他们不把苦当作苦，保持着乐观的生活态度，热爱生活。 根据第⑧段中“出门在外、盖房盖楼，没日没夜、打工挣钱，渐渐明白了年爷话里有话。种庄稼、收五谷，不认命、不服输，吃好喝好就是福”可知，说明年爷的话语和生活态度对晚辈产生了影响，让晚辈在成长过程中逐渐领悟到生活的道理。 根据第⑩段“年爷说，沉默就是无论什么事你都得沉住气，步步不乱，剥丝抽茧般才可能有出息，人的一辈子，就是这样一年一年加上去的”可知，年爷通过言传身教，将生活的智慧和人生的哲理传递给晚辈，传承着乡村的文化和精神。年爷是乡村中德高望重、乐于助人、多才多艺、热爱生活、乐观且对晚辈有着深远影响的长辈形象。 （3）本题考查标题含义。 根据链接材料“年画是中国人民庆祝春节的艺术形式之一，而年画里的爷通常被描绘成一位面容慈祥、目光深邃的老者，他代表着对知识和智慧的追求，是一种慈祥而富有智慧的象征”，第②段中“年爷没有固定的某个人，一两代中间出一个，年长，有威望，十里八乡，做人坦荡，甭管什么麻烦事，他们都能一头钻进去，生旦净末丑一番，判他个谁输谁赢”，第⑧段又说“出门在外、盖房盖楼，没日没夜、打工挣钱，渐渐明白了年爷话里有话。种庄稼、收五谷，不认命、不服输，吃好喝好就是福”可知，这些都体现出年爷在乡村中具有丰富的生活经验和智慧，能解决各种麻烦事，还能将生活哲理传递给晚辈，与链接材料中年画里的爷代表智慧相呼应。“年画里的爷”这一标题将年爷与传统的年画文化联系起来，赋予了年爷这一形象深厚的文化底蕴，使读者能从更广阔的文化视角去理解年爷的角色和意义。 文章中，年爷是乡村长辈的代表，他们对晚辈热心帮助，根据第③段“其实，年爷和我们非亲非故，都是村里抬头不见低头见的老长辈，只要用得着他们，年爷总会向我们帮一帮手，事后，也不在意我们谢或是不谢”可知，他们拥有诸如逮野兔子、撒大网子、赶大车子等绝活，是乡村生活智慧的体现者。“年画里的爷”这一标题，意味着年爷不仅仅是个体的乡村长辈，更象征着乡村传统与文化的传承者。根据第⑩段“年爷说，沉默就是无论什么事你都得沉住气，步步不乱，剥丝抽茧般才可能有出息，人的一辈子，就是这样一年一年加上去的”可知，这种生活智慧的传承如同年画文化的传承一样，是乡村文化延续的重要部分。而“年爷”这个标题，仅仅突出了人物身份，无法像“年画里的爷”那样，生动形象地传达出年爷所承载的乡村传统与文化传承的深刻象征意义，不能很好地体现文章主旨。 （4）本题考查内容理解。 A.巧妙的双重视角： “我们”的视角：根据第⑥段中“我们一盼吃兔肉，二盼喝鱼汤，三盼坐车子，每天每晚，想得心烦”可知，此句从“我们”这些晚辈的视角出发，直白地展现出孩子们对年爷所拥有的逮野兔子、撒大网子、赶大车子等绝活的期待与向往，体现出年爷在孩子们心中的吸引力，也反映出乡村生活中这些独特活动对孩子们的魅力。根据第⑨段中“我们忽然发现，年画里的爷并不是原来的爷，他是我们小时候的大人”可知，这里的描述体现了随着时间推移，“我们”逐渐成长，对年爷的认知也发生了变化。从儿时单纯地崇拜年爷的各种技能，到如今意识到年爷所代表的意义远不止于此，展现了“我们”在成长过程中的思考与感悟，使读者能深切感受到“我们”内心的变化。 年爷的视角：根据第⑩段“年爷说，沉默就是无论什么事你都得沉住气，步步不乱，剥丝抽茧般才可能有出息，人的一辈子，就是这样一年一年加上去的”可知，通过年爷的话语，从年爷的视角传递出他对生活的理解和对晚辈的教导。年爷以自己丰富的人生阅历，向晚辈们传授生活的哲理，让读者看到年爷不仅仅是拥有各种技能的乡村长辈，更是智慧的传承者。这种双重视角的运用，使得文章内容丰富且立体。从“我们”的视角，读者能感受到晚辈对年爷的情感以及“我们”在乡村生活中的体验与成长；从年爷的视角，能深入了解年爷的形象、品质以及他所承载的乡村文化与智慧。两者相互交织，全方位地展现了乡村生活，深化了文章关于乡村文化传承以及成长感悟的主题。 B.浓郁的乡土情怀： 根据第④段中对年爷逮野兔子的详细描写，“我们远远地站着，看年爷捡了一个靠近沟沿的斜坡，悄悄布下了天罗地网，而后自己又跑到别的一个沟沿，让自己和黑狗黄狗一起等待猎物的出现，这样一直到发现目标，黑狗开始疯狂穷追，黄狗则在一圈一圈打着外围，年爷什么都不管，一手拿着一根半截木棍，一手半捂着嘴巴胡乱地吼叫，边吼边跑……”可知，生动地展现了豫东乡村野外捕猎的场景，充满了乡村生活的气息。根据第⑤段中“年爷两手把网，猫着腰、瞪着眼，死盯住水面，忽然奋力一撒，慌忙收回，一次次的收获总是沉甸甸的”以及“车是架子车，上面围席裹了，算是顶棚子，模仿了旧时的太平车，拉车的是两头叫驴子，公的，脾气暴躁，时常有劲不往一块使，恰恰年爷就是那赶车的人”可知，分别描述了年爷撒大网子捕鱼和赶大车子的场景，这些都是乡村特有的生产生活画面，让读者深切感受到乡村生活的独特魅力。 根据第①段中“俺娃回老家过年来啦”可知，这里的“俺娃”是典型的方言词汇，这种方言的运用使文章更具地域特色，仿佛将读者带入了豫东乡村的真实情境中，增强了文章的亲切感和生活气息。根据第⑤段中“小屁孩子学也学不会”可知，“小屁孩子”这一方言表述，生动地展现了乡村长辈对晚辈亲昵又略带调侃的口吻，体现了乡村人际关系的质朴与自然。 根据第③段“其实，年爷和我们非亲非故，都是村里抬头不见低头见的老长辈，只要用得着他们，年爷总会向我们帮一帮手，事后，也不在意我们谢或是不谢”可知，描绘了乡村中人与人之间纯粹而质朴的关系，年爷对晚辈无私的帮助，体现了乡村人情的温暖与善良。这些关于乡村生活场景、方言运用以及乡村人际关系的描写，全方位地展现了乡村的风土人情，字里行间流露出作者对乡村生活的深深眷恋与怀念，使读者能真切地感受到乡村文化那独特的魅力与温暖，充满了浓郁的乡土情怀。据此回答即可。 一声梆子，情思悠长 ①清晨，远山和朝阳还在相拥而眠，山野村庄一片浓墨。 ②我和福红并肩行走，路不平，还崎岖，天天走脚下倒也不趔趄。鸡鸣、犬吠、鹅叫、流水哗啦啦……三两颗星星在天边眨着眼睛，朦朦胧胧，冷露湿重。 ③前后三三两两的，走着其他人，都是同学，同班的，同级的，至少也是同校的。一声梆子响，敲破了充盈天地间的静，也敲破了夜的黑。东山放出的鱼肚白，佝偻出一个带弧度的人影，左手拿梆子，右手执小棍儿，身前一辆平板车，热乎新鲜的豆腐味儿使得晨露更加湿重。我张嘴喊了一声“大爷”，一声“嗯”闷在梆子声中。我瞥一眼旁边的福红，身前身后不少目光也瞥过来，还有人吃吃地笑。福红噘着嘴、昂着头快步走过去，我脸上也挂起笑快步跟上去。聪明的你一定猜到了：敲梆子的人是福红的父亲。 ④鱼肚越来越白，村庄山野，庄稼小路，渐渐露出眉眼，炊烟袅袅婷婷，天地生动起来。 ⑤福红家与我家住在一条街上，隔着两户人家和一条南北路。当乡人们抡起连枷打起豆子时，就到了白露。秋末，农活儿渐歇，忙碌一年的乡人不再被节气撵着上山下地，收起犁耙锄头，将耕牛赶进厢屋，开始冬藏，但依然忙活。乡人的话朴素至极：只要活着就得忙，要想好好活着更得忙。乡间小路的场景就在脑海里打开了。 ⑥乡间小路上，一辆自行车和一辆牛车迎头遇见。自行车问牛车：忙什么呢？牛车回答：忙着活呗。两串爽朗的笑声滚荡在山野间。 ⑦再遇见，自行车又问啦：忙活什么呢？牛车回答：上山送粪。 ⑧当忙与活连在一起，大家似乎只记住了忙，却忘了忙是为了什么，感受更多的是累、乱、急，忽略了带你上路奔忙的希望和由此带来的快乐、欢愉，甚至惊喜。 ⑨那都冬藏了，还忙活什么呢？各家有各家的副业。福红家的副业就是做豆腐。深夜，人和狗都睡了，鸡鸭鹅猪也都趴窝了，只有她家的灯亮着，热气氤氲着小小的房子。从门窗和烟囱泄露出来的烟依依袅袅，跟昏黄的灯光一起，给寒冷的冬带来一丝温暖，也让夜更加宁静。 ⑩有时，母亲会让我捧着一小瓢豆子去福红家换回一小块豆腐，装点一下只有地瓜、饼子和熥白菜的冬日餐桌。别看豆腐再素净不过，却曾给那些年苍白的冬天带来许多颜色。到年根，母亲大方起来，端出一盆豆子，双手交给福红妈。几天后，福红推来一整包热气腾腾的豆腐。热豆腐的香气，勾着我们的馋虫，眼珠子更是直勾勾的。平常总会先割个小角塞到我们嘴里的母亲，此时严厉告诫：供养（除夕夜祭祀）以前，谁都不准动！嘴馋、偶有偷吃的我们，自然知道其中利害，敬畏先人是父母从小的教诲。 ⑪其实我最感兴趣的是福红爸爸手里的梆子，小枕头一样长扁，乌黑油亮，小棍儿一敲，声音悠长。我很想拿来摸一摸，敲一敲，可我连近距离瞧瞧都不曾有过。福红妈妈膀大腰圆、能言善谈，福红爸爸驼背寡言、不苟言笑，从未见他跟小孩子说过话，我们都不敢靠近他。 ⑫年前，我跟朋友去明泉村参观。刚下车，就看见一条长长的巷子，自东向西，顺势而下，尽头隐在晨雾中。梆子声从巷子深处，由里而外，越来越近，一个女人推着平板车，踏着冰雪路，走几步停一下，拿起梆子敲几下。梆子声连接了记忆中的梆子，也勾起我少时的遗憾。我热切地要过女人手中的梆子，细细摩挲。也是小枕头样儿，白白的，扁扁的，肚子侧面被抠了一个细细的长方形的口，散发出木头的味道。看起来，跟福红爸爸的梆子不一样。我右手握着细白的敲棍，在梆子上敲了一下，响声中带着潮气。我又敲了一下，潮气中带着湿气。或许是雪融化后潮湿了空气。 ⑬“昨天木匠刚做的。”女人说，“敲棍儿也是新的，还涩，声不亮。” ⑭“你做豆腐多少年了？” ⑮“很多年了。俺公公那阵儿就揍（方言音，即做），后来俺老头儿揍。以前都是他推出来卖，现在他去厂里打工了，只能我出来卖了。” ⑯“白天打工，晚上做豆腐？太累了吧。” ⑰“买了个小机器，不是和以前那样人工用大笸箩揍了。那样确实太累了。俺老头儿打工的厂子就呆（方言音，在的意思）村里。”女人往北一指，那儿有个公司。 ⑱“本来说今天不揍豆腐了，可他早早回来了，就揍了。俺公公更是放不下，他说这周围村的人都爱吃，外面买的没有豆腐味儿。” ⑲“给我来两块吧，我要这两个角边。”过年买豆腐的仪式感没有缺失，“都富”“兜福”的愿景早已深入骨髓。 ——节选自《人民日报》 6．请分析第⑩段中“别看豆腐再素净不过，却曾给那些年苍白的冬天带来许多颜色”这句话中“颜色”一词的含义。 7．请从修辞角度赏析第④段画线句子。 鱼肚越来越白，村庄山野，庄稼小路，渐渐露出眉眼，炊烟袅袅婷婷，天地生动起来。 8．选文第⑥⑦段自行车与牛车对话的情节，用了怎样的叙述顺序？有何作用？ 9．选文标题“一声梆子，情思悠长”中的“情思”包含了哪些情感？请结合选文简要分析。 【答案】6．“颜色”在这里不是指物体的色彩，而是指豆腐给那些年苍白的冬天增添了丰富的生活滋味 ，给“我们”的生活带来了改善和乐趣， 也包含了“我们”对那段生活的怀念之情。 7．这句话运用了拟人的修辞手法。“露出眉眼”将村庄山野、庄稼小路拟人化，赋予它们人的神态；“袅袅婷婷”将炊烟拟人化，生动形象地描绘出炊烟轻柔上升的姿态。通过这些拟人手法，描绘出一幅随着天色渐亮，村庄从沉睡中苏醒，变得生机勃勃的画面，为下文描写乡村生活的场景做了铺垫。 8．这两段运用了插叙的叙述顺序。内容：通过自行车和牛车的对话，展现了乡村生活的忙碌，丰富了文章的内容，使读者能够更加深入地了解乡村生活的日常状态。结构：承上启下，引出下文从对乡村生活场景的描绘过渡到对乡村生活本质的思考。 9．示例：（1）文中回忆了小时候在乡村的生活场景，如和同学一起走在乡间小路上，听到福红爸爸敲梆子卖豆腐的声音。还有拿着豆子去换豆腐的经历，这些充满生活气息的场景都体现了对童年生活的怀念。（2）福红家传统的做豆腐方式，深夜亮着灯，热气氤氲，这种传统的乡村副业代表了乡村传统生活方式。作者通过回忆，表达了对乡村这种传统生活方式的眷恋。（3）对乡村变化的感慨：看到明泉村女人推着平板车敲梆子卖豆腐，了解到福红家做豆腐方式的改变，从传统手工到使用小机器，有人进厂打工，体现了乡村生活在变化。作者在这种变化中，既有对传统消逝的一丝遗憾，也有对乡村能够适应时代变化而发展的欣慰，如过年买豆腐仪式感依旧存在，“都富”“兜福”的愿景还在延续。 【分析】文章围绕乡村生活展开，作者回忆童年与福红等同学清晨上学时听到福红父亲敲梆子卖豆腐，福红家以做豆腐为副业，“我”家会用豆子换豆腐，“我”对福红父亲的梆子感兴趣却不敢靠近。多年后在明泉村，作者看到卖豆腐的场景，与卖豆腐女人交谈，了解到做豆腐方式变化及乡村生活的改变，抒发了对童年生活、乡村传统生活方式的怀念，以及对乡村变化的复杂情感。 6．本题考查词语的理解。理解文中词语含义需结合上下文语境。 根据第⑩段“到年根，母亲大方起来，端出一盆豆子，双手交给福红妈。几天后，福红推来一整包热气腾腾的豆腐。热豆腐的香气，勾着我们的馋虫，眼珠子更是直勾勾的”，可以看出在冬天食物相对匮乏，主要是地瓜、饼子和熥白菜这些较为单调的食物（“只有地瓜、饼子和熥白菜的冬日餐桌”）的情况下，豆腐的出现极大地丰富了餐桌的食物种类，增添了别样的生活滋味，这便是“颜色”所代表的生活滋味的丰富。 “平常总会先割个小角塞到我们嘴里的母亲，此时严厉告诫：供养（除夕夜祭祀）以前，谁都不准动！嘴馋、偶有偷吃的我们，自然知道其中利害，敬畏先人是父母从小的教诲”，从这些描述中能感受到，豆腐在当时不仅是一种美食，还带来了生活中的乐趣，孩子们对它充满期待，围绕着豆腐有了诸多有趣的情节，如嘴馋、偷吃等，它改善了单调的生活，所以“颜色”也意味着生活的改善与乐趣。 整段文字回忆了小时候与豆腐相关的生活场景，从用豆子换豆腐，到过年时对豆腐的期待等，这些回忆充满温情，“颜色”一词承载着作者对那段虽然物质匮乏但充满生活气息的冬天生活的怀念之情。 7． 本题考查修辞赏析。 在“鱼肚越来越白，村庄山野，庄稼小路，渐渐露出眉眼”一句中，“露出眉眼”这一表述把村庄山野和庄稼小路当作人来写。因为“眉眼”通常是人类面部具有表情和神态的部位，这里用“露出眉眼”来描述它们在天色渐亮过程中的状态，就好像它们像人一样在晨曦的照耀下，慢慢地睁开眼睛、舒展开眉毛，形象地展现出它们在晨光中逐渐清晰、苏醒的模样，赋予了这些原本没有生命的景物以人的灵性和动态感。“炊烟袅袅婷婷”同样运用了拟人手法。“袅袅婷婷”一般用来形容女子姿态柔美、轻盈曼妙。这里将其用于描写炊烟，把炊烟上升时那种轻柔、婀娜的姿态，比拟成女子优雅的身姿，生动地描绘出炊烟在空气中缓缓升腾、摇曳生姿的画面，让炊烟仿佛具有了人的美感和韵味。通过这两处拟人手法的运用，将清晨天色渐亮时，村庄、山野、小路以及炊烟的景象描绘得栩栩如生，呈现出一幅随着天色由暗转明，整个乡村从沉睡状态逐渐苏醒，充满生机与活力的画面。读者仿佛能亲眼目睹村庄在晨光中慢慢焕发生机的过程，感受到那种宁静而又充满希望的氛围。 这样生动的景物描写，营造出了乡村生活的美好氛围，为下文进一步描写乡村丰富多彩的生活场景，如人们忙碌的身影、邻里间的互动等，做了自然而巧妙的铺垫，使读者更容易融入到作者所描绘的乡村生活情境之中。 8．本题考查记叙顺序。 文章开篇围绕着“我”和福红清晨上学途中的见闻展开，描述了路上的环境、敲梆子卖豆腐的福红父亲等内容，按照时间顺序正常推进。而第⑥⑦段中，突然插入了自行车与牛车的对话场景，“乡间小路上，一辆自行车和一辆牛车迎头遇见。自行车问牛车：忙什么呢？牛车回答：忙着活呗”“再遇见，自行车又问啦：忙活什么呢？牛车回答：上山送粪”，这部分内容并非按照故事的正常时间线发展，而是中断了原来的叙述线索，插入了一段关于乡村人忙碌状态的对话，所以这两段运用了插叙的叙述顺序。 作用：丰富了内容。结合第⑥段“乡间小路上，一辆自行车和一辆牛车迎头遇见。自行车问牛车：忙什么呢？牛车回答：忙着活呗。两串爽朗的笑声滚荡在山野间”以及第⑦段“再遇见，自行车又问啦：忙活什么呢？牛车回答：上山送粪”这两句，自行车与牛车的对话，用简洁而幽默的方式，直观地展现了乡村生活中人们忙碌的状态。无论是“忙着活”这种宽泛的回答，还是“上山送粪”这种具体的事务，都让读者对乡村人的日常劳作有了更清晰的认识，丰富了文章关于乡村生活的描写内容，使读者能够更加深入地了解乡村生活的日常状态，体会到乡村生活的质朴与真实。结构过渡。在这段对话之后，文章第⑧段写道“当忙与活连在一起，大家似乎只记住了忙，却忘了忙是为了什么，感受更多的是累、乱、急，忽略了带你上路奔忙的希望和由此带来的快乐、欢愉，甚至惊喜”，可以看出自行车与牛车的对话为这一思考做了铺垫。这段对话自然地引出了下文作者对乡村人忙碌生活的反思，从对乡村生活场景的简单描绘，过渡到对乡村生活本质的思考，使文章的叙述更加自然流畅，在结构上起到了承上启下的作用。 9．本题考查主旨． 根据第③段“我和福红并肩行走，路不平，还崎岖，天天走脚下倒也不趔趄。鸡鸣、犬吠、鹅叫、流水哗啦啦……三两颗星星在天边眨着眼睛，朦朦胧胧，冷露湿重。一声梆子响，敲破了充盈天地间的静，也敲破了夜的黑”可知，这里生动地描绘了作者小时候和同学走在乡间小路上的清晨场景，伴着各种声音和冷露，一声梆子打破寂静，这样的场景充满了生活气息，勾起作者对童年生活的回忆。还有第⑩段“有时，母亲会让我捧着一小瓢豆子去福红家换回一小块豆腐，装点一下只有地瓜、饼子和熥白菜的冬日餐桌”可知，拿着豆子去换豆腐，改善冬日单调的餐桌，这些生活细节都体现了作者对童年生活的怀念之情。 第⑨段“深夜，人和狗都睡了，鸡鸭鹅猪也都趴窝了，只有她家的灯亮着，热气氤氲着小小的房子。从门窗和烟囱泄露出来的烟依依袅袅，跟昏黄的灯光一起，给寒冷的冬带来一丝温暖，也让夜更加宁静”描绘了福红家深夜做豆腐的场景，这种传统的做豆腐方式，在寒冷冬夜中透着温暖与宁静，代表了乡村传统生活方式，作者对其充满眷恋。 第⑪段“其实我最感兴趣的是福红爸爸手里的梆子，小枕头一样长扁，乌黑油亮，小棍儿一敲，声音悠长。我很想拿来摸一摸，敲一敲，可我连近距离瞧瞧都不曾有过”对福红爸爸手中梆子的好奇和向往，体现了传统事物在作者心中留下深刻印象，进一步表达对乡村传统生活方式的眷恋。 第⑫-⑱段“年前，我跟朋友去明泉村参观……‘昨天木匠刚做的。’女人说，‘敲棍儿也是新的，还涩，声不亮。’‘你做豆腐多少年了？’‘很多年了。俺公公那阵儿就揍（方言音，即做），后来俺老头儿揍。以前都是他推出来卖，现在他去厂里打工了，只能我出来卖了。’‘白天打工，晚上做豆腐？太累了吧。’‘买了个小机器，不是和以前那样人工用大笸箩揍了。那样确实太累了。俺老头儿打工的厂子就呆（方言音，在的意思）村里’”通过作者在明泉村的所见所闻，了解到做豆腐从传统人工变为使用小机器，且有人去厂里打工，体现乡村生活的变化。作者看到这些变化，既有对传统手工做豆腐方式消逝的遗憾，又从“过年买豆腐的仪式感没有缺失，‘都富’‘兜福’的愿景早已深入骨髓”中，能感受到对乡村在变化中仍保留传统愿景的欣慰，表达了对乡村变化的复杂感慨。 阅读下面的文字，完成小题。 一磨修成看錾①功 陈必文 ①川南农村，几乎家家都会点豆花、做豆腐。因此，许多人家里都曾安有一盘石磨。有的石磨已传了上百年，它可谓是岁月的见证者。 ②石磨上下扇皆有沟槽。一个圆磨面被平分成八个扇瓣，每个扇瓣里再打出十到十二条斜沟，形成越向圆心越深、越向圆弧边缘越浅的扇齿。上下两扇相扣相对，在人力推动下，上扇顺时针旋转，与下扇咬合把谷物磨碎。在与五谷杂粮和岁月的厮磨中，石磨再硬，终有磨损。齿条棱角变钝，沟线不再分明。这样的石磨既不出活又费力气，该修理了。 ③村子里的石匠不少，但人们多半会请父亲修石磨。修石磨主要是用铁錾将磨旧或受损的沟槽棱角线重新凿出来。只是石磨一般石质比较硬，沟槽修复要达到棱锋线直，深浅均匀，一般的石匠干不好这么讲究的活。 ④准备工具至少得花半天时间。父亲常说：“磨刀不误砍柴工，艺高不如工具好。”他把这视为修磨工作中非常重要的组成部分。出门前父亲得先收拾工具，最重要的是揎②錾子。揎錾子就是让旧的、钝了的錾子经过锤打、淬火，焕然一新，重新上岗。 ⑤揎錾子有一道重要的工序是淬火。把重新淬炼敲打成型的铁錾放炉火中烧红，入水淬火，得特别注意火候。铁錾头烧红到将要有红屑产生前就要取出来。在水里稍微一顿，随即便提起来。父亲把錾头放到眼前观察，能看到隐藏在錾头里的火焰，看见火焰的跑动。第一道是黄色的火焰在钢铁里跑到錾头之巅，紧接着第二道是蓝色的火焰，也是往錾头方向跑。那像是两种不同色的波浪在追逐。蓝焰到了錾头之巅，才是最佳的二次淬火时机。錾头在水里的浸深和时长完全取决于铁錾的材质，有的錾子父亲只打湿很短一部分，待二次淬火；有的錾子被他整根扔进水盆里，淬火一次就行了。父亲对每根錾子的来历和钢质都清清楚楚。淬火后的錾子被立放在墙角相互隔着距离，以防彼此传热。它们需要自然冷却，这都是保持钢火的需要。 ⑥到客户家里，潜下心来，开始工作。一捧工具，一杯花茶，一包经济烟，一张汗巾，一副眼镜——在我的印象中，他只有修石磨和翻农历书时才戴眼镜。他左手持錾，右手持锤，或站或坐或蹲，在细小的烟尘与偶溅的火花中，精錾细琢。修磨全是手上功夫，那是平日里的积累。好石匠是练出来的。敢修石磨，手就得稳。一个石匠一般从打石槽、打水缸等开始练基本錾功，练左手控制錾把的能力和右手抡捶的力度。及至手已稳，再练铁扁錾……这一关过了，才有资格谈修石磨。 ⑦修石磨，主要是修沟槽。父亲一定会保障八个扇瓣中处于相同位置的沟槽深浅相同。对于齿棱他修得无比精细，錾到锋利而刚直，这是最考究的活儿。因为一旦失手，錾坏的棱角是没法修补的，要么留下缺憾，要么只能再往下加深一层……他说，一个石匠，每一錾子刻下的，都是自己的名字；每一个活路传出的，都是自己的名声。 ⑧修磨完毕，他先用毛刷扫去磨面上的灰尘，再用清水冲洗几遍，再让主人把泡过的豆子舀几勺倒进去，推出浆来倒掉。那石磨上就不会再有石屑石尘了。在合上石磨前，父亲还会主动帮着检查一下上扇的木把手是否松动，需加楔子的就加楔子…… ⑨石磨大修并不是常做的事。以前没有那么多的五谷杂粮供磨，磨高粱、磨玉米、磨豆浆，是很久才会发生一次的事儿。后来生活好了，那是石磨转动最频繁的时光，也是父亲修石磨相对频繁的时期。再后来，生活更好了，人们到镇上去打豆浆，或是买了电动磨浆机回家用。豆花依旧在，石磨已无声，再难见“漉珠磨雪湿霏霏”“砻去浆飞白练柔”了。 ⑩父亲大半辈子与石头打交道，一錾一錾、一锤一锤曾化为我们一家的经济来源。从老家到城里生活时，父亲把修石磨的大部分工具都送了人。我特意留了几根铁錾。如今铁錾已经有了锈迹，但父亲修石磨时那精心做准备的样子，虔诚对待“活路”的精神，于我却依然明亮。 【注】①錾：zàn，凿金石用的工具。②揎：xuān，捶打。 10．下列对文章相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写石磨是川南农村常见的工具，长期使用会有磨损，自然地引出父亲的工作。 B．第⑥段连用五个“一……”短语，让文字描述更具韵律感与画面感，增强了阅读体验。 C．在生活最困难之时，石磨转动最为频繁；生活变好之后，与石磨相关的物件基本闲置。 D．文章结尾段表达了“我”对父亲的敬意：用劳动养活一家并给予了“我”精神的指引。 11．文章第⑤段用大量的文字叙写父亲“揎錾子”的过程，有什么作用？请结合文本，请简要回答。 12．请结合文章内容，谈谈对标题“一磨修成看錾功”的理解。 13．文中“我”的父亲技艺精湛，除此之外，他还是一个怎样的人？请结合文本，简要概括。 【答案】10．C 11．①照应前文“艺高不如工具好”；②突出揎錾子的重要性；③表现揎錾子工艺复杂；④反映父亲技艺精湛。 12．表层含义：修理石磨，最重要的是使用錾子的技巧和能力；深层含义：表达了对父亲精湛技艺和匠心精神的赞美，及对传统手艺的怀念。 13．①勤劳肯干 ②追求完美 ③乐于助人 ④认真负责 【导语】这篇文章以朴实细腻的笔触描绘了川南农村一种常见工具——石磨的修理过程，重点刻画了“我”的父亲作为一名技艺精湛的石匠，对待工作一丝不苟、虔诚敬业的形象。通过对父亲“揎錾子”的详细描写，展示出他对工具的重视和对细节的严格要求，体现了父亲作为匠人的工匠精神。文章不仅表达了对父亲劳动的敬意，也隐含着作者对传统手工艺消失的惋惜之情，传递出对父亲精神风貌的深深怀念。 10．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑨段 “后来生活好了，那是石磨转动最频繁的时光，也是父亲修石磨相对频繁的时期。再后来，生活更好了，人们到镇上去打豆浆，或是买了电动磨浆机回家用……石磨已无声”可知，原文明确表明是生活变好时石磨转动最频繁，之后随着生活进一步改善，有了新的磨豆浆方式，石磨才闲置。选项中“在生活最困难之时，石磨转动最为频繁”的说法与原文不符； 故选C。 11．本题考查句段作用。 结合第④段“父亲常说：‘磨刀不误砍柴工，艺高不如工具好。’他把这视为修磨工作中非常重要的组成部分。出门前父亲得先收拾工具，最重要的是揎錾子”以及第⑤段对父亲揎錾子过程的详细描述可知，前文强调工具对于修磨工作的重要性，而揎錾子是修磨前重要的准备工作。由此可知，第⑤段对揎錾子过程的叙写，正是对前文“艺高不如工具好”这一观点的具体实践和照应，突出了父亲对工具准备的重视。 结合第⑤段“揎錾子有一道重要的工序是淬火……淬火后的錾子被立放在墙角相互隔着距离，以防彼此传热。它们需要自然冷却，这都是保持钢火的需要”可知，文中详细介绍了揎錾子过程中淬火这一关键工序，包括火候的把握、淬火的时机、錾子在水中浸深和时长的讲究以及淬火后的放置等多个环节。由此可知，如此细致的描述，充分体现出揎錾子并非简单的工作，而是修磨工作中不可或缺的重要环节，突出了揎錾子的重要性。 结合第⑤段“把重新淬炼敲打成型的铁錾放炉火中烧红，入水淬火，得特别注意火候……蓝焰到了錾头之巅，才是最佳的二次淬火时机。錾头在水里的浸深和时长完全取决于铁錾的材质，有的錾子父亲只打湿很短一部分，待二次淬火；有的錾子被他整根扔进水盆里，淬火一次就行了”可知，从铁錾的烧红、入水淬火的火候和时机把握，到根据不同材质决定錾头在水中的浸深和时长，整个揎錾子过程有诸多讲究和步骤。由此可知，这些内容清晰地展现出揎錾子工艺的复杂性，并非轻易就能完成。 结合第⑤段“父亲把錾头放到眼前观察，能看到隐藏在錾头里的火焰，看见火焰的跑动……父亲对每根錾子的来历和钢质都清清楚楚”可知，父亲能够精准地判断淬火的最佳时机，通过观察錾头里火焰的跑动来把握火候，还对每根錾子的材质了如指掌，从而根据不同材质采取不同的淬火方式。由此可知，父亲在揎錾子过程中展现出的这些能力和对细节的精准把控，充分反映出他在这方面技艺精湛。 12．本题考查标题理解。 结合第③段“修石磨主要是用铁錾将磨旧或受损的沟槽棱角线重新凿出来。只是石磨一般石质比较硬，沟槽修复要达到棱锋线直，深浅均匀，一般的石匠干不好这么讲究的活”可知，文章明确指出修石磨的关键在于用铁錾修复沟槽棱角线，且对工艺要求极高，需要高超的錾子使用技巧。由此可知，标题“一磨修成看錾功”的表层含义就是修理石磨，最重要的是使用錾子的技巧和能力。 结合第⑤段对父亲揎錾子过程的细致描写，如“铁錾头烧红到将要有红屑产生前就要取出来。在水里稍微一顿，随即便提起来。父亲把錾头放到眼前观察，能看到隐藏在錾头里的火焰……蓝焰到了錾头之巅，才是最佳的二次淬火时机”，以及第⑥段“他左手持錾，右手持锤，或站或坐或蹲，在细小的烟尘与偶溅的火花中，精錾细琢”等内容可知，父亲在修石磨的过程中，无论是对工具的准备，还是实际操作，都展现出了精湛的技艺。他对每一个环节都认真对待，体现出了匠心精神。结合第⑨段“再后来，生活更好了，人们到镇上去打豆浆，或是买了电动磨浆机回家用。豆花依旧在，石磨已无声，再难见‘漉珠磨雪湿霏霏’‘砻去浆飞白练柔’了”可知，随着时代发展，石磨逐渐被新工具取代，传统的修石磨手艺也渐渐淡出人们的生活，表达了作者对传统手艺的怀念。由此可知，标题的深层含义是表达了对父亲精湛技艺和匠心精神的赞美，以及对传统手艺的怀念。 13．本题考查人物形象理解。 结合第⑩段“父亲大半辈子与石头打交道，一錾一錾、一锤一锤曾化为我们一家的经济来源”可知，父亲一生大部分时间都从事与石头相关的工作，通过自己的双手，用錾子和锤子的劳作，为家庭提供经济支持。由此可知，父亲是一个勤劳肯干的人，长时间依靠自己的劳动维持家庭生计。 结合第⑦段“父亲一定会保障八个扇瓣中处于相同位置的沟槽深浅相同。对于齿棱他修得无比精细，錾到锋利而刚直，这是最考究的活儿。因为一旦失手，錾坏的棱角是没法修补的，要么留下缺憾，要么只能再往下加深一层……他说，一个石匠，每一錾子刻下的，都是自己的名字；每一个活路传出的，都是自己的名声”可知，父亲在修石磨时，对石磨沟槽的深浅一致性以及齿棱的精细程度都有极高要求，不容许出现失误，将每一个细节都做到极致，以维护自己的名声。由此可知，父亲是一个追求完美的人，对待工作精益求精，注重工作质量。 结合第⑧段“在合上石磨前，父亲还会主动帮着检查一下上扇的木把手是否松动，需加楔子的就加楔子……”可知，父亲在完成修石磨的主要工作后，还主动帮助客户检查石磨上扇的木把手，并对松动的情况进行处理，做了超出修石磨本职工作之外的事情。由此可知，父亲是一个乐于助人的人，愿意主动为他人提供额外的帮助。 结合第④段“准备工具至少得花半天时间。父亲常说：‘磨刀不误砍柴工，艺高不如工具好。’他把这视为修磨工作中非常重要的组成部分”以及第⑤段对父亲揎錾子过程的详细描述，如对火候的精准把握，根据不同錾子材质进行不同处理等可知，父亲对待修石磨前的准备工作一丝不苟，花费大量时间精心准备工具，对每一个环节都认真对待。由此可知，父亲是一个认真负责的人，无论是准备工作还是实际操作，都全身心投入，对工作的各个环节都高度负责。 阅读下面的文字，完成下面小题。 猫脸花 肖复兴 ①47年前，我在一所中学里教书。那年刚入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。上午第一节课前，老师们陆续进办公室，大多被雨淋湿，个个都狼狈得很。 ②印象最深的是，一天，有位教化学的女老师骑自行车来晚了，因为她第一节有课，刚进办公室，就听她抱怨：这雨也太大了，把我裤衩都湿透了。大家知道，她在为迟到开脱。开脱就开脱吧，犯不上说自己的裤衩，让人多少有点儿不好意思。 ③没有想到，第二天就轮到我不好意思了。出门没多远，自行车锁的锁条突然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我拽着车，好不容易找到修车铺，修车师傅修好车锁，我才骑到学校，小半节课都过去了。学生看见的是，淋成落汤鸡的我，出现在教室门口。 ④下午放学，骑上车没多远，车锁条“当啷”一声，又耷拉下来，没法骑了。先去修车吧。修车铺离学校不远，修车的家伙都放在屋子窗外的一个工作台上，屋里就是家。修车的是个二十多岁胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。心想，肯定是接她爸爸的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车的吧。 ⑤俗话说，人不可貌相。小姑娘修车很认真仔细。她拉开工作台上满是油腻与铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏了的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地对我说：谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！ ⑥话是这么说，像师傅数落徒弟似的，她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装，像往枪膛里一遍遍地装子弹，又一遍遍地退出来，不厌其烦，也不亦乐乎。工作台上，一粒粒小小的银色弹子，已经头挨着头，摆成一排，在夕阳下闪闪发光。 ⑦我想，如果上学的时候，有这份专心就不至于来修车了。后来，我对自己冒出来的这多少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭愧，因为她实在是太认真了，流出了一脑门儿的汗。为了这把倒霉的锁，耽误了她这么长时间，又挣不了几个钱。 ⑧其实，她完全可以对我说，这个锁坏了，修不了啦，换一把新的吧。她的工作台旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。我开始替她感到委屈，有些不落忍。她却依然较劲儿地修我这把破锁，好像那里有好多的乐趣，或者非要攻占的什么重要山头，不把红旗插上去誓不罢休。而且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对我说：别急，一会儿就好了，省得您过不了几天又去修，受二茬儿罪。 ⑨我站在那里看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，走过去细看，花开的颜色挺逗，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神，把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。没话找话，便问她：“这是你种的？什么花呀？挺好看。” ⑩她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸帮助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏方，也不知道管用不管用。” ⑪那把锁总算修好了，再也没有坏，一直持续到这辆车被偷。 ⑫现在，我知道了，她说的“猫脸花”学名叫“三色堇”。我读中学时，读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让人对它充满想象，甚至想入非非。 ⑬前不久，看到巴乌斯托夫斯基不吝笔墨地描述它：“三色堇好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。” ⑭我想起了那个满脸长满粉刺的修车姑娘。当初，她告诉我它叫“猫脸花”。 （选自《微型小说选刊》2022年第2期，有删改） 14．本文叙述了一个修车姑娘的感人故事。请结合文章内容完成下面表格。 修车小事件 修车姑娘的心理状态 “我”的心理状态 修车姑娘找不到合适的弹子 ① 内心惭愧，认为自己有偏见 修车姑娘认真修理锁具 专注、认真，享受修车的乐趣 ② 修车姑娘安慰“我”不用急 ③ 感激、安心，欣赏她的专业态度 修车姑娘介绍“猫脸花” 自豪、乐观，分享生活小窍门 好奇、欣赏，感受到她的生活情趣 15．文章开头写“我”和同事们被雨淋湿的情景，有何作用？ 16．下列对文章内容和主旨的理解，不正确的一项是（   ） A．文章以“猫脸花”为线索，贯穿全文，将“我”与修车姑娘的交往以及“我”对“猫脸花”的认识串联起来。 B．文章通过“我”对修车姑娘由偏见到理解的转变，揭示了不能以貌取人的道理，并赞美了修车姑娘的认真和善良。 C．文章通过“我”对“猫脸花”的认识变化，表达了作者对美好事物的追求和对生活的热爱。 D．文章主要描述了“我”与修车姑娘的交往，旨在批评那些因工作不认真而导致效率低下的人。 17．谈谈你对文章标题“猫脸花”的理解。 【答案】14． 抱怨但耐心，不厌其烦地寻找 替她委屈，感到不落忍 安慰、体贴，有责任感。 15．文章开头写“我”和同事们被雨淋湿的情景，为后文写“我”的自行车锁出问题，从而引出修车姑娘的出场作铺垫；营造出一种温馨而富有生活气息的氛围，为全文奠定了基调。 16．D 17．文章标题“猫脸花”是文章的重要线索，它串联起了“我”与修车姑娘的交往以及“我”对“猫脸花”的认识过程。同时，“猫脸花”也象征着修车姑娘那朴实无华、却充满生活情趣和乐观态度的美好品质，是作者对修车姑娘的一种赞美。 【导语】这篇文章通过一个修车的小事件，展现了修车姑娘朴实、专注和善良的品质。文章开始通过雨天的情景引出主线，再以“猫脸花”这一细节贯穿始终，巧妙地将故事串联在一起。故事中的“我”从对修车姑娘的偏见，到逐渐理解并欣赏她的敬业精神和生活情趣，反映了作者对人性中善良、专注、美好的赞美。通过自然细腻的描写和真实的情感流露，文章传达了不以貌取人和生活中美好点滴的感悟。 14．本题考查内容概括。 第一空，由题干“修车姑娘找不到合适的弹子”定位到第⑤⑥段。结合第⑤段“她有些抱怨地对我说：谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！”，这里通过修车姑娘的语言，直接体现出她对之前修车人做法的抱怨。第⑥段“她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装……不厌其烦”，此句具体描述了她寻找弹子的动作，突出她在面对困难时的耐心，即便找不到合适弹子，依然坚持不懈地寻找。所以①处应填“抱怨但耐心，不厌其烦地寻找”。 第二空，依据题干“修车姑娘认真修理锁具”定位到第⑦⑧段。结合第⑦段提到“我对自己冒出来的这多少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭愧”，说明“我”一开始对修车姑娘有偏见，而看到她认真修车的态度后感到惭愧。第⑧段“其实，她完全可以对我说，这个锁坏了，修不了啦，换一把新的吧……我开始替她感到委屈，有些不落忍”，“我”看到她认真修理锁具，花费大量时间却挣不了多少钱，还坚持修理，从而替她感到委屈，觉得她这样做很不容易，心里不落忍。所以②处应填“替她委屈，感到不落忍”。 第三空，从题干“修车姑娘安慰‘我’不用急”定位到第⑧段。结合第⑧段中“别急，一会儿就好了，省得您过不了几天又去修，受二茬儿罪”，修车姑娘的这句话，首先体现出她对“我”的安慰，让“我”不要着急；其次，她考虑到“我”之后可能会再次面临修车的麻烦，展现出她对顾客负责的态度，说明她有责任感。所以③处应填“安慰、体贴，有责任感”。 15．本题考查句段作用。 文章开头写“我”和同事们被雨淋湿的情景，有着重要的作用。首先，从情节发展的角度来看，由题干“我”和同事们被雨淋湿的情景定位到第①②③段。第①段“那年刚入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。上午第一节课前，老师们陆续进办公室，大多被雨淋湿，个个都狼狈得很”，第②段讲教化学的女老师因雨淋湿抱怨迟到，第③段叙述“我”出门没多远自行车锁的锁条耷拉下来，因为雨大找修车铺耽误时间导致上课迟到。这里通过对雨天情景的描述，以及“我”在雨中遭遇自行车故障的情节，为后文“我”放学后再次遇到车锁问题，不得不去修车铺修车，从而引出修车姑娘的出场作了铺垫。正是因为这场雨，“我”的自行车出现故障，才与修车姑娘有了交集，推动了故事的发展。其次，从氛围营造和情感基调的角度而言，第①段对老师们被雨淋湿的狼狈情景的描写，展现出日常生活中常见的场景，大家都在为生活奔波忙碌，这种充满生活气息的描写，营造出一种温馨而真实的氛围，让读者能够感同身受，为全文奠定了一种亲切、质朴的情感基调，使读者更容易融入到故事之中。 16．本题考查内容分析。 D.文章主要描述“我”与修车姑娘的交往，重点是通过修车姑娘的形象和她与“我”的故事，展现修车姑娘的美好品质等，而不是为了批评那些工作不认真导致效率低下的人，该项理解错误；故选D。 17．本题考查题目含义和作用。 文章标题“猫脸花”具有丰富的内涵与重要的作用。 首先，从线索的角度来看，由文章整体内容可知，“猫脸花”贯穿全文。在第⑨段“我站在那里看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，走过去细看，花开的颜色挺逗，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神，把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。没话找话，便问她：‘这是你种的？什么花呀？挺好看。’”，“我”在修车时偶然发现了修车姑娘窗台上的“猫脸花”，并开启了与她关于“猫脸花”的交流，这是“我”与“猫脸花”的初次邂逅，也是“我”与修车姑娘交流的一个新话题。接着在第⑩段“她告诉我，这叫‘猫脸花’，是她爸爸帮助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：‘说是偏方，也不知道管用不管用。’”，修车姑娘向“我”介绍了“猫脸花”的情况，进一步加深了“我”对“猫脸花”的认识，也让“我”对修车姑娘有了更多的了解。到了第⑫段 “现在，我知道了，她说的‘猫脸花’学名叫‘三色堇’。我读中学时，读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让人对它充满想象，甚至想入非非。”以及第⑬段“前不久，看到巴乌斯托夫斯基不吝笔墨地描述它：‘三色堇好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。’”，“我”对“猫脸花”的认识不断深入，从最初的陌生到后来了解其学名，还看到了作家对它的精彩描述。由此可见，“猫脸花”将“我”与修车姑娘的交往以及“我”对“猫脸花”的认识过程紧密地串联起来，是文章的重要线索。 其次，从象征意义的角度来说，修车姑娘在修车的过程中，展现出了认真、耐心、善良等品质。她面对修车的困难，不抱怨、不放弃，耐心地为“我”修理锁具，就如同“猫脸花”一样，虽然看似普通，却有着自己独特的魅力。在第⑩段中，修车姑娘向“我”介绍“猫脸花”是为了治疗自己的粉刺，她那种乐观的态度和对生活的积极尝试，与“猫脸花”朴实无华却充满生机的特点相契合。“猫脸花”象征着修车姑娘那朴实无华、却充满生活情趣和乐观态度的美好品质，是作者对修车姑娘的一种赞美。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$