第六单元 A卷·提升卷-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（福建专用）

第六单元 A卷·提升卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1．（8分）下面是小语为“经典诗文诵读”比赛拟写的开场白，请你补写空缺的部分。 诵读经典诗文，可领略美景：陶渊明“ ，落英缤纷”的静谧；柳宗元“潭中鱼可百许头， ”的澄明；孟浩然“气蒸云梦泽， ”的壮丽。诵读经典诗文，可感悟真情：君子对窈窕淑女“悠哉悠哉， ”的无比思念；白居易对卖炭翁“ ，心忧炭贱愿天寒”的无限同情；韩愈对千里马“祗辱于奴隶人之手 ， ”的无尽愤懑。诵读经典诗文，可修德养性：从《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”感受杜甫舍己为人、至死不悔的济世情怀。 【答案】 芳草鲜美 皆若空游无所依 波撼岳阳城 辗转反侧 可怜身上衣正单 骈死于槽枥之间 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 【来源】福建省福州市晋安区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“皆、撼、辗转、怜、骈、槽枥、突兀、庐”等字词容易写错。 2．（9分）下面是小语写的“大美南平”解说词，请帮助他解决遇到的问题。 南平市作为福建省北部的一颗明珠，拥有（   ）的自然 ① （zī）源。首先，南平市是全国重要的水电和林业基地。南平市的水能达到了约1000万千瓦，为国家的电力供应作出了重要贡献；南平市森林覆盖率高达81.5%，森林蓄积量占福建省的四分之一，成为重要的林业基地。其次，南平市是福建省的茶叶产区，以武夷岩茶著名。武夷岩茶以其独特的口感和浓 ② （yù）的香气而（   ），在国内外 ③ （xiǎnɡ）有盛誉。此外，南平市还是竹木加工的主要产区，南平的竹制品也以其细致精美、耐用实用而备受消费者（   ）。这些宝贵的资源不仅为南平市带来经济效益，也为市民提供了品味自然和感受文化。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ① 　　　　② 　　　　③ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．丰厚   名垂青史   青睐 B．丰厚   闻名于世   赏识 C．丰富   名垂青史   赏识 D．丰富   闻名于世   青睐 (3)文中画横线句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】(1) 资 郁 享 (2)D (3)这些宝贵的资源不仅为南平市带来经济效益，也为市民提供了品味自然和感受文化的机会（条件、资源）。（缺宾语） 【来源】福建省南平市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【详解】（1）本题考查字形。 ①资源：zī yuán，物质资料和动力的天然来源。 ②浓郁：nóng yù，浓厚。 ③享有：xiǎng yǒu，取得。 （2）本题考查词语辨析。 一空，丰厚：指密而厚；丰富，富裕。丰富：种类多；数量大。句中与自然资源搭配，突出自然资源种类多、数量大，用“丰富”； 二空，名垂青史：好的名声和事迹载入史籍永远流传。闻名于世：全世界都知道，无人不知无人不晓。形容非常著名。句中形容武夷岩茶以其口感和浓郁的香气令全世界都知道，用“闻名于世”恰当； 三空，青睐：形容重视，看得起。赏识：对人的才能或对作品的价值有所认识而予以重视或赞扬。句中形容南平的竹制品受到消费者的喜欢，用“青睐”恰当； 故选D。 （3）本题考查病句辨析。 画线句成分残缺。主语是“资源”，两个分句，有两个谓语和宾语；第一个分句谓语是“带来”，与之搭配的宾语是“效益”；第二个分句谓语是“提供”，没有和其搭配的宾语，缺少宾语。可在句末加上“的机会”“的条件”或“的资源”。因此改句为：这些宝贵的资源不仅为南平市带来经济效益，也为市民提供了品味自然和感受文化的机会/条件/资源。 3.（6分）名著阅读交流。 读起来有一定难度的经典作品，科学运用阅读方法（如精读和跳读、圈点与批注、快速阅读、选择性阅读、摘抄和做笔记等）加以整理，有利于普及。请从下列名著中任选一部，写一段话，分享你整理名著的体验和感受。 《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 【答案】【答案】示例一：在阅读《经典常谈》时，由于作品学术性强，我缺乏阅读兴趣。于是我选择性阅读了《〈诗经〉•第四》这个章节，将《诗经》的起源、孔子等人对“诗言志”的不同理解、“风雅颂”“赋比兴”进行整理。我用同样的方法阅读整理其他章节的知识，发现系统整理可以化繁为简，降低阅读难度。 示例二：在阅读《简爱》时，由于时代差异，我难以理解当时的社会环境，于是我用圈点和批注的阅读方法，对小说中经常涉及的欧洲历史、地理、文学等内容，以及常出现的其他语言进行整理，并查阅资料帮助理解。这样整理有助于我读懂、读完《简爱》，并深切感受这部小说的主题意蕴和文化内涵。 示例三：在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，由于时代差异、俄语翻译等原因，我对一些富有哲理性句子的理解存在困难。于是我用摘抄和做笔记的阅读方法，整理了保尔的重要语录，比如保尔在凭吊革命战友墓地时说的关于生命和事业的名言。整理并品读这些名言，能帮助我更好地理解主人公形象及作品主题。 【来源】福建省泉州市德化县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查名著阅读方法的使用。 一、《经典常谈》是现代著名作家、学者朱自清专门为中学生撰写的，是 介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，学习传统文化典籍的入门书。全书共 13篇，分别介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 《经典常谈》的定位是“选择性阅读”，也就是说，能读完全部13篇（13章）固然好，但只选读其中几篇（几章）也是不错的。大家可选择自己感兴趣的内容，如《论语》《汉书》等阅读，也可以选择自己需要的内容，如文学学习上面的需要，历史的需要等。 二、钢铁是怎么炼成的《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年钢铁是怎么炼成的写成。小说讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，后来双目失明却坚强不屈创作小说,成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。 阅读《钢铁是怎样炼成的》可以采用快速阅读法：首先，从环境的角度，了解小说创作的时代背景，查阅相关资料，搞清楚保尔·柯察金活动的时代背景；然后，从人物与情节的角度，梳理保尔·柯察金的革命道路，思考他是如何走上革命道路的，遭遇过哪些挫折，获得过哪些帮助，做了哪些思考，每一个人生阶段哪些因素对他有关键性作用；也可以挑出来保尔先后与冬妮娅、丽达、达雅的三段爱情故事，审视保尔在爱情与事业之中的抉择与思考。 三、《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 由于时代不一样，国情不一样，加之里面充满很多哲理名句，所以我们阅读《简·爱》时，可以采用摘抄和做笔记的读书方法，对摘抄和做笔记细细理解，查阅资料验证。 综上分析，选择一个作答即可。 二、阅读（67分） （一）（7分）阅读下面两首诗，完成下面小题 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。 4．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．甲诗标题中的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是以诗为赠。 B．甲诗颔联中使用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达了诗人回归之后的感受。 C．乙诗颔联描写诗人月明之夜舟行海上所见之景，烘托出诗人内心的孤独情感。 D．乙诗颈联写诗人遇赦北归，回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 5．两首诗尾联情感相似，请结合尾联分析。 【答案】4．C 5．甲诗尾联点明暂且借酒来振奋精神，乙诗尾联写虽然被贬南荒不感遗憾。两首诗都表达了诗人在遭遇人生逆境时乐观、豁达的情感。 【来源】福建省福州屏东中学2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【导语】刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》和苏轼的《六月二十日夜渡海》均展现了诗人被贬后的心境。刘诗通过“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了对命运的豁达与新生之望；苏诗则以“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”抒发了对逆境的超然与豪情。两诗尾联皆以积极态度面对人生起伏，体现了诗人不屈的精神与乐观的人生态度。 4．本题考查对诗歌的赏析。 C.乙诗颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”：云忽散月儿明用不着谁人来点缀，海天一色的景色本来就是澄澈清明。乌云散去，明月高悬，不需点缀；青天碧海，本就澄澈清明。意在表明人生的磨难终将结束，自己原本就是清白的。结合诗歌注释，可知此时诗人遇赦北归，心情是较为兴奋的。“烘托出诗人内心的孤独情感”错误； 故选C。 5．本题考查诗句情感。 甲诗尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”的意思是：今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振奋精神吧！诗句点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。“长精神”三字表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。尾联表现了作者在感慨世事变迁和自身遭遇后豁达乐观的情感。 乙诗尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”意思是：被贬南荒虽然九死一生我也不遗憾，因为这次远游是我平生最奇绝的经历。“恨”字写出了诗人虽被贬南荒九死一生，但看到了海内看不到的“奇绝”景色，所以诗人觉得此经历无遗憾了，突出了诗人豁达乐观的人生态度，“吾不恨”更是表达出诗人内心的信念。 因此两首诗尾联情感相似，都表达了诗人在遭遇人生逆境时乐观、豁达的情感。 （二）（16分）6．阅读下面两段选文，完成问题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 乙 龙门山，在河东①界。禹凿山断门一里余。黄河自中流下，两岸不通车马。每岁季春②有黄鲤鱼自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。 （选自《鲤鱼跳龙门》） 注释：①河东：黄河以东。②季春：暮春，阴历三月。季，指一季的末一个月。此外，农历一季的第一个月称为“孟”，第二个月称为“仲”。 (1)解释下列加点词在文中的意思。 ①志怪者也： ②去以六月息： ③不通车马： ④乃化为龙 (2)下列对文中画线部分的断句，正确的—项是（   ） A．每岁季春/有黄鲤鱼/自海及诸川/争来赴之 B．每岁季/春有黄鲤鱼自海/及诸川争/来赴之 C．每岁季/春有黄鲤鱼/自海及诸川争/来赴之 D．每岁季春/有黄鲤鱼自海/及诸川/争来赴之 (3)把下面句子翻译成现代汉语。 ①是鸟也，海运则将徙于南冥。 ②一岁中，登龙门者，不过七十二。 (4)甲、乙两篇寓言故事都展现了雄奇瑰丽的丰富想象力，请结合两文内容简要分析这一特点。 【答案】(1) 记载 离开 通行 于是、就 (2)A (3)①这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 ②一年当中，能够跳上龙门的（鲤鱼)，不过七十二条。 (4)①关于物种形象的想象大胆：甲乙两文中大胆想象出了鲲、鹏、龙这神奇的动物；②关于物种的变化想象雄奇：甲文中鱼类的鲲变为鸟类的鹏，乙文中鲤鱼最终变成龙；③关于活动范围、场景想象广阔：甲文鹏的活动由北至南、穿越海天；乙文中鲤鱼从江海和河川游到龙门。 【来源】福建省泉州市泉港区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。志：记载。 ②句意为：乘着六月的风离开了北海。以：凭借。 ③句意为：两岸连车马都不能通行。通：通行。 ④句意为：它就真个变成龙了。乃：于是，就。 （2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：每年暮春三月，就有无数黄颜色的（鲤鱼） ，从江海和河川争先恐后游到龙门来。“每岁季春”是状语，表示时间；“黄鲤鱼”，是主语，“自海及诸川”是状语，“争来赴之”是谓语； 据此断句为：每岁季春/有黄鲤鱼/自海及诸川/争来赴之。故选A。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：是，这；则，就。徙，迁徙。 ②中重点词语有：岁，年；登，跳上。 （4）本题考查对内容的理解。 甲文运用想象出鲲鹏，乙文中鲤鱼冲破重重险阻，化身成龙，想象丰富，富有浪漫色彩。可见两文关于物种形象的想象大胆； 甲文“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”说明鲲鹏体形硕大，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”飞行力极强，志向高远。乙文“初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣”鲤鱼最终变成龙，可见关于物种的变化想象雄奇； 甲文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，写鹏的活动由北至南、穿越海天；乙文“龙门山，在河东界。禹凿山断门一里余。黄河自中流下，两岸不通车马”“每岁季春有黄鲤鱼自海及诸川争来赴之”写鲤鱼从江海和河川游到龙门。可见两文关于活动范围、场景想象广阔。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾―样的游气，飘飘扬扬的尘埃，活动着的生物都因为风吹而运动。天空苍苍茫茫的，或许是上天真正的颜色?它的辽阔高远也是没有尽头的吗?鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。 【乙】龙门山，在黄河以东的地界。禹治洪水来到这里，把山从中凿断，成为一扇门的形状，大约有一里光景。河水从中间汹涌地流下，两岸连车马都不能通行。每年暮春三月，就有无数黄颜色的（鲤鱼），从江海和河川争先恐后游到龙门来。一年当中，能够跳上龙门的鲤鱼，不过七十二条。刚刚跳上龙门，就有云和雨伴随，天火又从后面去烧它的尾巴。尾巴一烧掉，它就真个变成龙了。 （三）（19分） 阅读下面的文字，完成小题。 武夷山——我的读后感 梁 衡 ①名山也已登过不少，但当我有缘做武夷之游时，却惊奇地发现这次却不劳攀援之苦，只要躺在竹筏上默读两岸的群山就行，只这一点就足够迷人了。 ②两岸群山将自己突兀的峰岩或郁葱的披发投入清澈的溪中。我们跳上一条竹筏，船工长蒿一点，悠悠然滑向平如镜面的河心。我半躺在筏上的竹椅里，微醉似的看两边的景色，听筏下汩汩的水声，耳边是船工喃喃的解说。山水毕竟是无言之物，一般人耐不得这种寂寞，总要附会出一些故事来说，我却静静地读着这幅大水墨。 ③这两边的山美得自在，当她不披绿裳时，本是红色的岩石经多年的氧化镀上了一层铁黑，水冲过后又留下许多白痕，再湿了她当初隆起时的皱褶，就自然得可爱，或蹲或立，你会联想到静卧的雄狮、将飞的雄鹰或纯真的顽童、憨厚的老农，全无一点尘俗的浸染。但大多数山还是茂林修竹，藤垂草掩，又显出另一番神韵。 ④山顶的竹子青竿秀枝，成一座绿色的天门阵，直排上云天，而半山上的松杉又密密匝匝地挤下来。水中起伏不尽的山影早已让细密的水波谱成一首清亮的渔歌，这时山的形已不复存在，你的耳目也已不起作用，如朱自清在《荷塘月色》中仿佛听到了“梵婀铃上奏着的名曲”①，我这时也只凭感觉来捕捉这山的旋律了。 ⑤这条曲曲弯弯的溪水美得纯真。是滴滴雨露轻落在叶上草上，渗入根下土中，沙滤石挤，再溢出涓涓细流，汇成这能漂筏行船的大河。所以这水就轻软得可爱。没有凶险的水涡，没有震山的吼声，只是悄悄地流，静静地淌。顺着河谷看出去，追视这幅无尽的流锦，一时如离尘出世，不知何往。 ⑥在这种人仙掺半的境界中，我细品着溪水的清、凉、静、柔，几时享受过这样的温存与妩媚呢？回想与水的相交相识，那南海的狂涛，那天池的冰冷，黄河壶口的“虎啸”，长江三峡的“龙吟”，今天我才找到水之初的原质原貌，原来她“最是那一低头的温柔，不胜凉风的娇羞”。 ⑦在世间一切自然美的形式中，怕只有山才这样的磅礴逶迤，怕只有水才这样的尽情尽性。也怕只有武夷山水才会这样的相间相错、相环相绕、相厮相守地美在一起，美得难解难分，教你难以名状，难以着墨。一处美的山水就是一个暂栖身心的港湾，王维有他的辋川山庄，苏东坡有他的大江赤壁，朱自清有他的月下荷塘，夏丐尊有他的白马湖②，今天我也找到了自己的武夷山水。 ⑧筏过五曲溪，细看两岸石壁，又有许许多多的古人题刻，我也渐渐在这幅山水画中读出了许多人物。那个曾带义兵归南宋的词人辛弃疾，那个“但悲不见九州同”的诗人陆游，那个理学大师朱熹，都曾长期赋闲于此，留下笔墨。他们每个人的胸中都有一座起伏的山，都有一片激荡的海。可是当他们带着人世的激动，风尘仆仆地走来时，面对这高邈恬静的武夷，便立即神宁气平，束手恭立了。 ⑨如果一处山水能以自己的神韵净化人的灵魂，安定人的心绪，启示人生的哲理，使人升华，教人回归，能纯得使人涌起宗教式的向往，又美得叫人产生热恋似的追求，这山就是人间的天国仙境。而今我在武夷的怀抱里，感到一种伟大的安详，朴素的平静。武夷一小游，退却十年愁。对青山明镜，你会由衷地默念：什么都抛掉，重新生活一回吧。 ⑩我正庆幸自己在默读中悟出一点道理，突然眼前一亮，竹筏已漂出九曲溪。回头一望，亭亭玉女峰正在晚照中梳妆，船工还在继续着他那说不完的故事。 （有删改） 【注】①出自朱自清《荷塘月色》梵婀玲：小提琴（violin）的音译。②指夏丏尊的散文《白马湖之冬》，描述了夏丏尊移居白马湖时所体验到的冬景与思考。 7．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（  ） A．作者开篇就写到了自己游武夷九曲溪的轻松、惬意，这也为全文奠定了感情基调。 B．文章第②段画线句“总要”“附会”等词表达了作者对人们附会传说故事的鄙夷。 C．文章引用朱自清在《荷塘月色》中的感受，是为了表达水中山影给人和谐的美感。 D．本文行文以游踪为推进的明线，以游览的感受为隐藏的暗线，两条线索交织穿插。 8．阅读文章第③—⑦段，按要求填写表格。 段落 内容 感受 第③④段 山 美得自在 第⑤⑥段 溪水 （1） 第⑦段 （2） （3） 9．文章在描写武夷山水时，可谓形神兼备，写活了风景。请结合⑤⑥两段，分析作者如何写出武夷溪水的外在特征和内在神韵。（从修辞、用词角度分析） 10．文章第⑦段写武夷山水之美，提及其他文学名家经典作品中的山水美景，请分析这样写的作用。 11．作者将武夷山水比作值得品读的经典，富有情趣与美感。请结合文章内容与链接材料，从“叙述之美”“意境之美”“哲理之美”中任选两点进行分析。 【链接材料】 梁衡的山水散文避免了游记式的书写，而是自觉实践他提出的散文创作的“三个层次的美”——叙述之美，写景状物要准确、干净；意境之美，要写出感觉、感情；哲理之美，要写出新的思想。 ——《品味文字之美，感受生命之意——评<梁衡散文>》 【答案】7．B 8． 美得纯真 山水相依 美得相得益彰或者美得难解难分 9．写形（外在特征）：强调武夷溪水清、凉、静、柔的特点，“悄悄地”、“静静地”突出溪水的静和柔；“无尽的流锦”运用比喻形象地描绘出溪水的平静、柔和、光彩焕然、绵绵不绝。 写神（内在神韵）：指出“温存”与“妩媚”，并引用诗句“最是那一低头的温柔，不胜凉风的娇羞”用拟人生动展现武夷水的温柔之美。 10．作者将自己与王维、苏东坡、朱自清、夏丏尊等名家类比，说明自己也和这些名家一样找到了心灵的栖息地，暗指自己与文学名家有一样的志趣，强调武夷山水给“我”身心带来的宁静与愉悦，表达了作者对武夷山水的喜爱与赞美之情，增添了文章的文化意蕴。 11．叙述之美：本文的叙述之美体现在写景状物干净、准确。本文在描摹武夷山时，或拟物“雄狮、雄鹰”，或拟人“顽童、老农”，用语简洁准确，洗练地呈现了武夷山未被世俗浸染的自在之美。（或：本文的叙述之美体现在写景状物干净、准确。本文在描摹武夷山顶的景象时，用“排”“挤”等简洁而准确的动词，洗练地表现了山顶植被的繁茂。） 意境之美：本文的意境之美体现在景与情的交融。写武夷山水，不仅描其形，更绘其神，山的氤氲葱郁与水的清纯轻柔相互环绕依偎，营造出超凡脱俗的人间仙境，让人产生“伟大的安详，朴素的平静”之感，使人忘却忧愁，流连其中。 哲理之美：本文的哲理之美体现在作者独特的联想与感悟。作者从武夷山水的自在与纯真中读出了自然的和谐，认为自然对人的精神具有净化作用。并联想到古时的英雄与哲人来到这里也“神宁气平，束手恭立”，表达了人们应该放下俗世的烦恼和重负，亲近自然，得到精神的解脱。 【来源】福建省福州市晋安区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【导语】梁衡的《武夷山——我的读后感》展现了一场关于武夷山水的独特体验。文章通过作者亲身的感受，以细腻的笔触描绘出武夷山水的外在美景与内在神韵，令人心驰神往。文中引用朱自清、王维等名家的作品，增添了文化厚度。自然而然地流露出作者对宁静与自然的热爱，以及在山水之间获得的心灵平静。整体行文优美流畅，以叙述之美、意境之美、哲理之美共铸经典。 7．本题考查内容理解。 B.根据文中第②段“山水毕竟是无言之物，一般人耐不得这种寂寞”“我却静静地读着这幅大水墨”可知，“总要附会出一些故事来说”并没有对人们附会传说故事的鄙夷，而是表明作者与其他人在欣赏山水方式上的不同，作者更喜欢静静地感受山水之美； 故选B。 8．本题考查信息提炼与概括。 （1）由第⑤段“这条曲曲弯弯的溪水美得纯真”，第⑥段“今天我才找到水之初的原质原貌，原来她‘最是那一低头的温柔，不胜凉风的娇羞’”可知，第⑤⑥段的描写的感受是：美得纯真。 （2）由第⑦段“也怕只有武夷山水才会这样的相间相错、相环相绕、相厮相守地美在一起，美得难解难分，教你难以名状，难以着墨”“一处美的山水就是一个暂栖身心的港湾……”可知，本段的主要内容写：山水相依（山水相守等）。 （3）由第⑦段“也怕只有武夷山水才会这样的相间相错、相环相绕、相厮相守地美在一起，美得难解难分，教你难以名状，难以着墨”可知，本段的描写感受是：美得相得益彰（美得难解难分）。 9．本题考查句段赏析。 外在特征：在描写武夷溪水的外在特征时，作者运用了多种手法。 从用词角度来看，第⑤段“轻软得可爱”“悄悄地流，静静地淌”等词语，生动地表现出溪水轻柔、安静的特点；“滴滴雨露轻落在叶上草上，渗入根下土中，沙滤石挤，再溢出涓涓细流，汇成这能漂筏行船的大河”，一系列动词准确地描绘了溪水形成的过程，给人以清晰的画面感。从修辞角度来说，作者将溪水比作“无尽的流锦”，形象地写出了溪水在河谷中流淌时如锦缎般绵延不断的形态。 内在神韵：在展现武夷溪水的内在神韵方面，同样精彩。 从用词角度来看，第⑥段“清、凉、静、柔”四个字简洁地概括了溪水的神韵，让人能直观地感受到溪水的纯净与温柔。修辞上，作者引用徐志摩的诗句“最是那一低头的温柔，不胜凉风的娇羞”来形容溪水，赋予溪水以女性的温柔娇羞之美，使溪水的内在神韵更加生动可感。通过与南海的狂涛、天池的冰冷、黄河壶口的“虎啸”、长江三峡的“龙吟”对比，突出武夷溪水温柔、纯真的独特神韵。 10．本题考查句段的作用。 由第⑦段“王维有他的辋川山庄，苏东坡有他的大江赤壁，朱自清有他的月下荷塘，夏丐尊有他的白马湖，今天我也找到了自己的武夷山水”可知，王维的辋川山庄、苏东坡的大江赤壁、朱自清的月下荷塘、夏丐尊的白马湖，这些都是文学史上著名的山水意境。此处作者运用了类比的手法，将武夷山水与它们相提并论，是用这些经典的山水美景来衬托武夷山水的美。表明武夷山水有着与它们一样的魅力，是一处能够让人暂栖身心的港湾，在世间自然美形式中具有独特而不可替代的地位；这些文学名家作品中的山水都给人带来精神上的寄托，武夷山水也不例外。通过这种类比，强调山水对人的精神作用具有共性。无论是哪一处山水，都能够成为人们心灵的栖息地，在面对这些山水时，人们可以找到内心的宁静、感悟人生哲理等，武夷山水与其他山水共同体现了山水与人的精神联系。 11．本题考查内容赏析。首先，我们需要明确题目要求分析的是《武夷山》这篇散文的“叙述之美”、“意境之美”和“哲理之美”。其次，链接材料给出了梁衡散文创作的“三个层次的美”的定义，这为我们提供了分析的框架和依据。根据题目要求，我们可以从“叙述之美”、“意境之美”、“哲理之美”中任选两点进行分析。在选择时，可以结合自己对文章的理解和感受，选择最能体现文章特色的两个点。 叙述之美：作者在文中对武夷山水的叙述准确且干净。第②段描写两岸群山时，“两岸群山将自己突兀的峰岩或郁葱的披发投入清澈的溪中”，生动形象地展现了山峰的形态和与溪水的关系；对乘坐竹筏游览的过程描述清晰，“我们跳上一条竹筏，船工长蒿一点，悠悠然滑向平如镜面的河心。我半躺在筏上的竹椅里，微醉似的看两边的景色，听筏下汩汩的水声，耳边是船工喃喃的解说”，让读者如临其境。第⑤段在描写溪水时，“是滴滴雨露轻落在叶上草上，渗入根下土中，沙滤石挤，再溢出涓涓细流，汇成这能漂筏行船的大河”，准确地叙述了溪水的形成过程。 意境之美：文章营造了丰富而优美的意境。作者躺在竹筏上默读武夷山水，感受着山水的无言之美。两岸的山形态各异，第③段“或蹲或立，你会联想到静卧的雄狮、将飞的雄鹰或纯真的顽童、憨厚的老农，全无一点尘俗的浸染”，充满自然之趣；第④段“山顶的竹子青竿秀枝，成一座绿色的天门阵，直排上云天，而半山上的松杉又密密匝匝地挤下来”，展现出山林的壮美。第⑤段溪水“轻软得可爱。没有凶险的水涡，没有震山的吼声，只是悄悄地流，静静地淌”，营造出宁静纯真的氛围；“顺着河谷看出去，追视这幅无尽的流锦，一时如离尘出世，不知何往”，让人仿佛进入了一个超凡脱俗的境界。 哲理之美：作者在文中表达了深刻的人生哲理。阅读第⑨段“如果一处山水能以自己的神韵净化人的灵魂，安定人的心绪，启示人生的哲理，使人升华，教人回归，能纯得使人涌起宗教式的向往，又美得叫人产生热恋似的追求，这山就是人间的天国仙境。而今我在武夷的怀抱里，感到一种伟大的安详，朴素的平静。武夷一小游，退却十年愁。对青山明镜，你会由衷地默念：什么都抛掉，重新生活一回吧”可知，作者通过游览武夷山水，感悟到“净化人的灵魂，安定人的心绪，启示人生的哲理，使人升华，教人回归”；在武夷山水的怀抱中，作者体会到“一种伟大的安详，朴素的平静”，并发出“武夷一小游，退却十年愁。对青山明镜，你会由衷地默念：什么都抛掉，重新生活一回吧”的感慨，启示人们在忙碌的生活中要寻找心灵的港湾，回归自然，重新审视自己的生活。 （四）（13分） 12．阅读说明文，完成问题。 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，是疟原虫损失大量细胞液而死亡，正是这一治疟原理，是青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 ⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药献给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 (1)本文选用的说明顺序是 （   ） A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序 D．由部分到整体 (2)阅读全文，说说文章是从哪些方面来写“中国神药”青蒿素的。 (3)从说明方法的角度，简要分析第④段划线句的表达作用。 1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 (4)阅读第⑥段，分析下面句中加点词语的表达作用。 国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 【答案】(1)C (2)文章主要从提取之困难、形态及治疟原理、治疟效果显著和局限不足等方面来描写青蒿素的。 (3)运用举例子，准确具体地说明了青蒿素治疟效果显著，增强说服力。 (4)人工合成青蒿素的研究回报率极低，虽然国内外很多化学公司进行了长达30多年的合成研究，但仍无过多进展，“目前”表现了人工合成青蒿素的工作任重而道远。同时，“目前”一词从时间上加以限制，体现了说明文语言的准确性。 【来源】福建省福州市教育学院附属中学2023-2024学年八年级上学期期末语文试题 【导语】这篇说明文介绍了青蒿素的发现及其伟大意义，将中国传统中医药推向全球化舞台，以屠呦呦的诺贝尔奖经历为引，突出青蒿素对抗疟疾的独特作用。文章用逻辑顺序，从青蒿素的发现历程、药理作用、临床效果及挑战等方面，全面阐述这一“神药”的价值。作者将传统与现代科研结合，既歌颂了科学精神，又强调了中医药的宝贵。文中通过实例说明、对比论证等方法，增强了说服力和表现力。 【详解】（1）本题考查说明顺序。 本文首先通过引用《诗经》中的句子，引出主人公屠呦呦和青蒿素，接着介绍青蒿素的发现历程，然后阐述青蒿素的作用、治疗效果和优势，接着指出青蒿素的局限和不足，最后总结全文，强调中国传统中医药的伟大和青蒿素的重要性。从全文结构来看，文章并没有按照时间、空间或由部分到整体的顺序进行说明，而是按照逻辑顺序，从青蒿素的发现、作用、优势到局限和不足，层层递进，逐步深入，使读者对青蒿素有一个全面而深入的了解。因此，本文选用的说明顺序是逻辑顺序。 故选C。 （2）本题考查内容的分析与归纳。解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。 结合②段中“青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫”“医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素”可知，文章介绍了屠呦呦乙醚提取的方法，经过反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素，体现出提取青蒿素的困难。 结合第③～④段中“青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，是疟原虫损失大量细胞液而死亡”“青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力”可知，文章分别介绍青蒿素的形态，对疟原虫治疗的原理，及对疟疾的治疗显著效果； 结合第⑤段中“但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化”可知，补充介绍了青蒿素的局限和不足。 据此概括作答即可。 （3）本题考查说明方法及其作用的分析。 结合“1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命”可知，这句话运用了举例子的说明方法，通过具体的事例，即1976年柬埔寨疟疾疫情爆发时，中国医疗队携带青蒿素前往救治，并成功挽救了一大批疟疾患者的生命，来准确具体地说明了青蒿素在治疗疟疾方面的显著效果。这种说明方法使得文章的内容更加生动、具体，增强了文章的说服力，使读者对青蒿素的治疗效果有更加直观、深刻的认识。 （4）本题考查说明语言文特点的分析。 “目前”表示时间，意思是“现在”的意思，起修饰限制作用。结合“国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化”可知，“目前”在这里说明了国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，现在难以形成产业化，但不代表以后不行。“目前”一词体现了说明文语言准确和严密的特点。 （五）（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：《课标》（2022年版）明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 材料二：①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受。透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自部编版语文教材七年级下册，有删改） 材料三：中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） 13．对以上内容材料分析理解不正确的一项是（   ） A．《课标》规定初中生每学年阅读两三部名著，三学年课外阅读不少于260万字。 B．我们用精读的方法品读那些细腻的名著作品，以获得更广泛联想和透彻理解。 C．快速阅读要训练学生专心默读，扫视范围逐渐扩大，及时抓住书中关键线索。 D．初中有很多课程，所以学生绝对没有时间和精力去读名著这一类的课外书籍。 14．请根据材料一，归纳初中生在阅读名著中存在的问题。 15．你的同桌小文不能完成名著阅读任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合以上材料劝说他阅读名著。 【答案】13．D 14．（1）缺少阅读兴趣（2）阅读时长短（3）缺少阅读方法（兴趣、时间、方法三个角度） 15．小文，我们可以根据兴趣或读书目的的不同，选择精读、跳读、速读等不同的阅读方式，提高阅读的效率，每天给自己定时定量，积少成多，这样坚持下来就可以读完很多名著了你去试试看吧。 【来源】福建省福州屏东中学2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【导语】这组材料聚焦初中生名著阅读问题。材料一以图表直观呈现现状，初中生名著阅读兴趣低、时间少、方法缺且效果欠佳。材料二介绍精读、跳读、快速阅读等方法，可提升阅读效率。材料三朱光潜强调阅读课外书关键在决心，时间可挤。综合来看，初中生名著阅读虽面临困境，但掌握方法、坚定决心，就能改善阅读状况，提升阅读质量。 13．本题考查内容的理解。 D.根据材料三“中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题”可知，初中生并不是完全没有时间读课外书，而是缺乏决心。本项“学生绝对没有时间和精力去读名著这一类的课外书籍”说法过于绝对； 故选D。 14．本题考查理解与概括。 兴趣缺乏：在“初中生课外阅读情况”柱状图中，与卡通漫画、时文杂志、网络小说相比，文学名著在喜爱程度上的数值明显偏低，说明初中生对名著的兴趣不高，更倾向于阅读其他类型读物 。 时间不足：同样在“初中生课外阅读情况”柱状图中，每天阅读文学名著的时长数值较低，且在 “初中生名著阅读问题调查”饼状图中，“没有时间”这一选项占比 30%，表明初中生阅读名著的时间严重不足，难以保证足够的阅读量。 方法欠缺：在“初中生名著阅读问题调查”饼状图中，“不知道方法”的占比达到 35%，反映出多数学生在阅读名著时缺乏有效的阅读方法，这可能导致阅读效率低下、理解不深等问题 。 效果不佳：饼状图中“读了也记不住”的占比为 8% ，“阅读速度慢”的占比 27%，说明部分学生即使进行了名著阅读，也存在阅读效果不理想的状况，如记忆不深刻、阅读速度难以满足需求等。 15．本题考查语言表达。 结合材料二第①段“我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受。透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率”，第②段“快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容”可知，可向小文建议根据兴趣或读书目的的不同，选择精读、跳读、速读等不同的阅读方式，提高阅读效率；结合材料三“中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了”可知，应劝说小文挤出时间来读书。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：小文，其实时间挤一挤总是有的呀。每天抽半点钟，假期再抽点时间，慢慢就能读完不少名著了。我们可以采用一些阅读方法，比如快速阅读。我们可以根据不同的书选择合适的方法来提高效率。平时学习累了的时候，也可以抽出一点时间看几页名著当作放松呀，这样既能缓解学习压力，又能完成阅读任务，这不是一举两得吗？ 三、写作（60分） 16．六月是一个充满生机和活力的月份，有不少重要的节日和纪念日，体现出丰富的内涵。你对下面六月日历表中的某个节日或纪念日，有怎样的联想和感悟？ 2024年6月日历 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 1 儿童节 2 3 4 5 芒种 6 7 8 9 10 端午节 11 12 13 14 世界献血者日 15 16 父亲节 17 18 19 20 21 夏至 地理生物中考 22 23 国际奥林匹克日 24 25 全国土地日 26 国际禁毒日 27 28 29 30 请以“你好，六月”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）文体自选（诗歌，戏剧除外），不少于600字。 （3）作文内容健康积极向上。不得抄袭，套写。 【答案】例文： 你好，六月 六月的微风，总是带着一丝丝暖意，吹拂着大地的每一个角落。在这个充满生机与活力的月份里，我迎来了一个特殊的日子——父亲节。 六月，阳光格外明媚，鲜花盛开得如火如荼。一大早，我就被窗外鸟儿欢快的歌声唤醒。我睁开眼睛，脑海中立刻浮现出父亲的笑容和那无微不至的关怀。我决定，要用自己的行动，给父亲一个特别的节日。 我起床后，迅速整理好房间，然后走进厨房开始忙碌起来。我知道父亲喜欢喝我亲手煮的咖啡，于是我拿出咖啡豆，细心地研磨、冲泡。当咖啡的香气弥漫在整个房间时，我满意地笑了。接着，我开始准备早餐，煎蛋、烤面包、切水果…… 我尽量让每一道菜都色香味俱全。当我把早餐端到父亲面前时，他惊讶地看着我，眼中闪烁着感动的光芒。他轻轻地抚摸着我的头，说：“孩子，你长大了，懂得照顾爸爸了。”那一刻，我感受到了从未有过的幸福和满足。然而，这仅仅是父亲节的一个开始。在接下来的日子里，我计划给父亲更多的惊喜和关爱。我陪他去公园散步，欣赏那五彩斑斓的花朵；我陪他看电影，让他在紧张的工作之余放松心情；我还为他写了一封感谢信，表达了我对他的感激之情。 六月的每一天都充满了温馨和幸福。每当我看到父亲脸上洋溢的笑容时，我都感到无比的欣慰和自豪。我知道，这是我用心去关爱父亲、用爱去温暖他的结果。如今，每当我回想起那个特别的五月时，我的心中都充满了感激和怀念。感激父亲给予我无私的爱和关怀；怀念那个充满爱与幸福的五月时光。 你好，六月！谢谢你给了我一个如此美好的时光，让我有机会用自己的方式去关爱父亲、表达我的感激之情。在未来的日子里，我会更加珍惜与父亲相处的时光，用更多的爱去温暖他、陪伴他走过每一个春夏秋冬。 【来源】福建省厦门市湖滨中学2023-2024学年八年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“你好，五月”。该题目要求考生从六月日历表中的某个节日或纪念日出发，展开联想和感悟，并以“你好，六月”为题进行写作。首先，应明确题目中的关键词“六月”和“你好”。这两个词不仅指定了时间背景，也蕴含了一种情感色彩。六月是充满生机和活力的月份，而“你好”则表达了一种亲切和热情的情感。因此，在立意上，考生应围绕六月的某个节日或纪念日，结合自己的生活经历和情感体验，表达对该节日或纪念日的理解和感悟，以及对六月的喜爱和期待。 二、选材构思。考生可以从六月日历表中的众多节日或纪念日中选择一个自己感兴趣或有深刻感受的来进行写作。例如，可以选择端午节，结合民间过端午节的习俗，端午节的传说和，探讨端午节的意义和价值；或者选择夏至这一天的两场考试，写自己的考场体验；还可以选择母亲节，表达对母爱的感激和珍惜。在构思时，可以采用叙述、描写、议论等多种手法，将自己的感悟和情感融入其中，使文章更加生动和感人。最后，在写作过程中，考生应注意以下几点：一是要紧扣题目要求，不要偏离主题；二是要注意语言表达的准确性和生动性，避免使用过于复杂或生僻的词汇；三是要注重文章的结构和逻辑，使文章条理清晰、层次分明；四是要适当运用修辞手法和表达技巧，增强文章的表现力和感染力。总之，“你好，六月”这篇作文要表达自己对六月的喜爱和期待，写出一篇符合要求的优秀作文。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 网（北京） 股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 A卷·提升卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1．（8分）下面是小语为“经典诗文诵读”比赛拟写的开场白，请你补写空缺的部分。 诵读经典诗文，可领略美景：陶渊明“ ，落英缤纷”的静谧；柳宗元“潭中鱼可百许头， ”的澄明；孟浩然“气蒸云梦泽， ”的壮丽。诵读经典诗文，可感悟真情：君子对窈窕淑女“悠哉悠哉， ”的无比思念；白居易对卖炭翁“ ，心忧炭贱愿天寒”的无限同情；韩愈对千里马“祗辱于奴隶人之手 ， ”的无尽愤懑。诵读经典诗文，可修德养性：从《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”感受杜甫舍己为人、至死不悔的济世情怀。 2．（9分）下面是小语写的“大美南平”解说词，请帮助他解决遇到的问题。 南平市作为福建省北部的一颗明珠，拥有（   ）的自然 ① （zī）源。首先，南平市是全国重要的水电和林业基地。南平市的水能达到了约1000万千瓦，为国家的电力供应作出了重要贡献；南平市森林覆盖率高达81.5%，森林蓄积量占福建省的四分之一，成为重要的林业基地。其次，南平市是福建省的茶叶产区，以武夷岩茶著名。武夷岩茶以其独特的口感和浓 ② （yù）的香气而（   ），在国内外 ③ （xiǎnɡ）有盛誉。此外，南平市还是竹木加工的主要产区，南平的竹制品也以其细致精美、耐用实用而备受消费者（   ）。这些宝贵的资源不仅为南平市带来经济效益，也为市民提供了品味自然和感受文化。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ① 　　　　② 　　　　③ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．丰厚   名垂青史   青睐 B．丰厚   闻名于世   赏识 C．丰富   名垂青史   赏识 D．丰富   闻名于世   青睐 (3)文中画横线句子有语病，请写出修改后的句子。 3.（6分）名著阅读交流。 读起来有一定难度的经典作品，科学运用阅读方法（如精读和跳读、圈点与批注、快速阅读、选择性阅读、摘抄和做笔记等）加以整理，有利于普及。请从下列名著中任选一部，写一段话，分享你整理名著的体验和感受。 《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 二、阅读（67分） （一）（7分）阅读下面两首诗，完成下面小题 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。 4．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．甲诗标题中的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是以诗为赠。 B．甲诗颔联中使用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达了诗人回归之后的感受。 C．乙诗颔联描写诗人月明之夜舟行海上所见之景，烘托出诗人内心的孤独情感。 D．乙诗颈联写诗人遇赦北归，回想自身遭际，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 5．两首诗尾联情感相似，请结合尾联分析。 （二）（16分）6．阅读下面两段选文，完成问题。 甲 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 乙 龙门山，在河东①界。禹凿山断门一里余。黄河自中流下，两岸不通车马。每岁季春②有黄鲤鱼自海及诸川争来赴之。一岁中，登龙门者，不过七十二。初登龙门，即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。 （选自《鲤鱼跳龙门》） 注释：①河东：黄河以东。②季春：暮春，阴历三月。季，指一季的末一个月。此外，农历一季的第一个月称为“孟”，第二个月称为“仲”。 (1)解释下列加点词在文中的意思。 ①志怪者也： ②去以六月息： ③不通车马： ④乃化为龙 (2)下列对文中画线部分的断句，正确的—项是（   ） A．每岁季春/有黄鲤鱼/自海及诸川/争来赴之 B．每岁季/春有黄鲤鱼自海/及诸川争/来赴之 C．每岁季/春有黄鲤鱼/自海及诸川争/来赴之 D．每岁季春/有黄鲤鱼自海/及诸川/争来赴之 (3)把下面句子翻译成现代汉语。 ①是鸟也，海运则将徙于南冥。 ②一岁中，登龙门者，不过七十二。 (4)甲、乙两篇寓言故事都展现了雄奇瑰丽的丰富想象力，请结合两文内容简要分析这一特点。 （三）（19分） 阅读下面的文字，完成小题。 武夷山——我的读后感 梁 衡 ①名山也已登过不少，但当我有缘做武夷之游时，却惊奇地发现这次却不劳攀援之苦，只要躺在竹筏上默读两岸的群山就行，只这一点就足够迷人了。 ②两岸群山将自己突兀的峰岩或郁葱的披发投入清澈的溪中。我们跳上一条竹筏，船工长蒿一点，悠悠然滑向平如镜面的河心。我半躺在筏上的竹椅里，微醉似的看两边的景色，听筏下汩汩的水声，耳边是船工喃喃的解说。山水毕竟是无言之物，一般人耐不得这种寂寞，总要附会出一些故事来说，我却静静地读着这幅大水墨。 ③这两边的山美得自在，当她不披绿裳时，本是红色的岩石经多年的氧化镀上了一层铁黑，水冲过后又留下许多白痕，再湿了她当初隆起时的皱褶，就自然得可爱，或蹲或立，你会联想到静卧的雄狮、将飞的雄鹰或纯真的顽童、憨厚的老农，全无一点尘俗的浸染。但大多数山还是茂林修竹，藤垂草掩，又显出另一番神韵。 ④山顶的竹子青竿秀枝，成一座绿色的天门阵，直排上云天，而半山上的松杉又密密匝匝地挤下来。水中起伏不尽的山影早已让细密的水波谱成一首清亮的渔歌，这时山的形已不复存在，你的耳目也已不起作用，如朱自清在《荷塘月色》中仿佛听到了“梵婀铃上奏着的名曲”①，我这时也只凭感觉来捕捉这山的旋律了。 ⑤这条曲曲弯弯的溪水美得纯真。是滴滴雨露轻落在叶上草上，渗入根下土中，沙滤石挤，再溢出涓涓细流，汇成这能漂筏行船的大河。所以这水就轻软得可爱。没有凶险的水涡，没有震山的吼声，只是悄悄地流，静静地淌。顺着河谷看出去，追视这幅无尽的流锦，一时如离尘出世，不知何往。 ⑥在这种人仙掺半的境界中，我细品着溪水的清、凉、静、柔，几时享受过这样的温存与妩媚呢？回想与水的相交相识，那南海的狂涛，那天池的冰冷，黄河壶口的“虎啸”，长江三峡的“龙吟”，今天我才找到水之初的原质原貌，原来她“最是那一低头的温柔，不胜凉风的娇羞”。 ⑦在世间一切自然美的形式中，怕只有山才这样的磅礴逶迤，怕只有水才这样的尽情尽性。也怕只有武夷山水才会这样的相间相错、相环相绕、相厮相守地美在一起，美得难解难分，教你难以名状，难以着墨。一处美的山水就是一个暂栖身心的港湾，王维有他的辋川山庄，苏东坡有他的大江赤壁，朱自清有他的月下荷塘，夏丐尊有他的白马湖②，今天我也找到了自己的武夷山水。 ⑧筏过五曲溪，细看两岸石壁，又有许许多多的古人题刻，我也渐渐在这幅山水画中读出了许多人物。那个曾带义兵归南宋的词人辛弃疾，那个“但悲不见九州同”的诗人陆游，那个理学大师朱熹，都曾长期赋闲于此，留下笔墨。他们每个人的胸中都有一座起伏的山，都有一片激荡的海。可是当他们带着人世的激动，风尘仆仆地走来时，面对这高邈恬静的武夷，便立即神宁气平，束手恭立了。 ⑨如果一处山水能以自己的神韵净化人的灵魂，安定人的心绪，启示人生的哲理，使人升华，教人回归，能纯得使人涌起宗教式的向往，又美得叫人产生热恋似的追求，这山就是人间的天国仙境。而今我在武夷的怀抱里，感到一种伟大的安详，朴素的平静。武夷一小游，退却十年愁。对青山明镜，你会由衷地默念：什么都抛掉，重新生活一回吧。 ⑩我正庆幸自己在默读中悟出一点道理，突然眼前一亮，竹筏已漂出九曲溪。回头一望，亭亭玉女峰正在晚照中梳妆，船工还在继续着他那说不完的故事。 （有删改） 【注】①出自朱自清《荷塘月色》梵婀玲：小提琴（violin）的音译。②指夏丏尊的散文《白马湖之冬》，描述了夏丏尊移居白马湖时所体验到的冬景与思考。 7．下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（  ） A．作者开篇就写到了自己游武夷九曲溪的轻松、惬意，这也为全文奠定了感情基调。 B．文章第②段画线句“总要”“附会”等词表达了作者对人们附会传说故事的鄙夷。 C．文章引用朱自清在《荷塘月色》中的感受，是为了表达水中山影给人和谐的美感。 D．本文行文以游踪为推进的明线，以游览的感受为隐藏的暗线，两条线索交织穿插。 8．阅读文章第③—⑦段，按要求填写表格。 段落 内容 感受 第③④段 山 美得自在 第⑤⑥段 溪水 （1） 第⑦段 （2） （3） 9．文章在描写武夷山水时，可谓形神兼备，写活了风景。请结合⑤⑥两段，分析作者如何写出武夷溪水的外在特征和内在神韵。（从修辞、用词角度分析） 10．文章第⑦段写武夷山水之美，提及其他文学名家经典作品中的山水美景，请分析这样写的作用。 11．作者将武夷山水比作值得品读的经典，富有情趣与美感。请结合文章内容与链接材料，从“叙述之美”“意境之美”“哲理之美”中任选两点进行分析。 【链接材料】 梁衡的山水散文避免了游记式的书写，而是自觉实践他提出的散文创作的“三个层次的美”——叙述之美，写景状物要准确、干净；意境之美，要写出感觉、感情；哲理之美，要写出新的思想。 ——《品味文字之美，感受生命之意——评<梁衡散文>》 （四）（13分） 12．阅读说明文，完成问题。 呦呦之蒿，中国神药 ①“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，这是《诗经》中的句子。在2015年10月5日之前，有谁能想到，这句诗竟能和诺贝尔奖联系起来——名字来自《诗经》的中国药物学家屠呦呦，因首次提取出治疗疟疾的“神药”青蒿素，而被国际学术界公认为“青蒿素之母”，也因此获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。 ②青蒿素所对抗的疟疾是地球上最古老的、死亡人数极高的疾病之一，是一种极为可怕的瘟疫。几千年来，人们深受其害却不知如何防治。自1878年发现其“真凶”——疟原虫开始，全世界的科学家就发起了寻找抗疟药的“攻坚战”。屠呦呦带领她的中草药抗疟研究小组，从古代医术《肘后备急方》中发现治疗疟疾的方法，“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”医术中所说的青蒿是一年生草本植物，采用乙醚提取的方法，经过190次的反复试验，终于在第191次提取出青蒿中的有效抗疟成分——青蒿素。 ③青蒿素是一种味苦的无色针状晶体。进入人体后，它首先作用于疟原虫的细胞膜、线粒体、内质网、并对核内染色质产生一定影响，让疟原虫的细胞内迅速形成自噬泡，并将细胞液不断排出虫体外，是疟原虫损失大量细胞液而死亡，正是这一治疟原理，是青蒿素当之无愧地成为疟疾的“天然克星”。 ④青蒿素治疗疟疾效果显著，是抵抗疟疾耐药性最好的药物。中国发现青蒿素时，美国也研制出一种抗疟新药——化学合成的甲氟喹，但疟原虫很快就适应了它，产生耐药性，临床使用后患者还出现了明显的不良反应。而对于青蒿素这种从中草药中提取的药物，疟原虫对它完全没有抵抗能力。1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 ⑤但青蒿素也有一定的局限和不足，提取青蒿素的原料贵且稀缺，近十几年来，科学家一直在研究人工合成青蒿素，但收效甚微。国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 ⑥中国传统中医药是一个伟大的宝库。青蒿素正是从这一宝库中发掘出来的“神药”，是我国传统中医药献给世界的礼物。未来，通过不断地深入研究，传统中医药一定会有更广阔的发展前景，更好地为人类造福。 (1)本文选用的说明顺序是 （   ） A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序 D．由部分到整体 (2)阅读全文，说说文章是从哪些方面来写“中国神药”青蒿素的。 (3)从说明方法的角度，简要分析第④段划线句的表达作用。 1976年1月，柬埔寨爆发疟疾，因疟原虫已经产生耐药性，疫情一时难以控制，中国医疗队携带一批青蒿素在柬埔寨大显神威，挽救了一大批疟疾患者的生命。 (4)阅读第⑥段，分析下面句中加点词语的表达作用。 国内外许多著名化学公司也进行了长达30多年的化学合成研究，但回报率过低，目前难以形成产业化。 （五）（12分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一：《课标》（2022年版）明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 材料二：①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受。透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自部编版语文教材七年级下册，有删改） 材料三：中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） 13．对以上内容材料分析理解不正确的一项是（   ） A．《课标》规定初中生每学年阅读两三部名著，三学年课外阅读不少于260万字。 B．我们用精读的方法品读那些细腻的名著作品，以获得更广泛联想和透彻理解。 C．快速阅读要训练学生专心默读，扫视范围逐渐扩大，及时抓住书中关键线索。 D．初中有很多课程，所以学生绝对没有时间和精力去读名著这一类的课外书籍。 14．请根据材料一，归纳初中生在阅读名著中存在的问题。 15．你的同桌小文不能完成名著阅读任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合以上材料劝说他阅读名著。 三、写作（60分） 16．六月是一个充满生机和活力的月份，有不少重要的节日和纪念日，体现出丰富的内涵。你对下面六月日历表中的某个节日或纪念日，有怎样的联想和感悟？ 2024年6月日历 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 1 儿童节 2 3 4 5 芒种 6 7 8 9 10 端午节 11 12 13 14 世界献血者日 15 16 父亲节 17 18 19 20 21 夏至 地理生物中考 22 23 国际奥林匹克日 24 25 全国土地日 26 国际禁毒日 27 28 29 30 请以“你好，六月”为题，写一篇作文。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）文体自选（诗歌，戏剧除外），不少于600字。 （3）作文内容健康积极向上。不得抄袭，套写。 试卷第2页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 2 / 2学科 网（北京） 股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$