11 核舟记-2024-2025学年八年级下册语文同步测控全优设计

11甲文表麦达了周明对理想载会的向桂，对当时社会动「 舟精巧，关暖是要答出居动自如转店 明可建安七子”，从患诗到果铜再列元由，名家辈出， 的是个新地方，每限头头是道。 税的数判。乙，文元结桥发了有已怀才不考的移镯，表（二9.（们零数.余数2议话3）一会《4们大周 解彩物量，今天，就止我门慢步春停苑，含英层你，接 课外古诗词诵读 站了财社会现实的不调 10.《1)那个人的阻睛正悦着（表炉），物色平静，好像在所 受一次美的洗礼，首先，神成营同学带米的诗们面 一，L.1舅木归(2)微种之故(3虏为乎视中 三写作·表达 菱本绕开了设有的棒于。 《行路难). 1(1)悠修我心 12毫 《2)这种物说下，宾客们世有一个不变了险色，真开 (2)无可森何万领损良 (2)于宁不米/子宁不则音 10小石潭记 座位，新多衣柏，需出千骨。 (3)①示例属升覆签背：独约寒江需。图含丙峰干代 (3)青肯千传悠移我心 一反原：诏月 11示例①开展技艺表额进胶园（社区）活动。②成立课 雪，门泊东关万里船。轮行东门递君去，去时写满天 支(1)海内存知已 1.D2C3.A4.C5.D 外爽是小组，学习投艺，（答出两条，其有可行性即 山等。 (2)无为在线降 《(1)他族不味根尔运事在米者想 。示例停头望明月，纸头里故参。株发米衣月鉴沙，支 (3)海内存知己 天者比第 (2)青树限菱蒙格越题参差技棉 三，写作·表达 泊条准近看家，海上生明月，天置共此州， ()海内存如心 天新若比都 (3潭中鱼可育许头容若空容无所依日光下微 12示例无末六年十月十二日夜，苏其到承天南找素怀 】(1)学生学月古诗同的积极性不高，学月中透到的阴雄 4(1)发感岳用域 影右石上 民，丙人一起在驾院中散多，面对君庭克中的光影， 是对占诗间体于理解 (2)坐双垂内者 (4)店神寒希胡怜向室 心1盛概：月夜处处，身只有情想高重的人量够皮 (2)凭杆角润性子美 (3)坠观毛的者者有读角帆 二，得误▣理解 凳它 41)BD (4)气意云梦泽 被抽岳城 （-7.D 12《诗经》二 (3)示例“表达卧春收、3告时事，面履”影常常 二，LD 8(1》政倒竹子，开停出一条迫路，向下看见个小得，厚水 一积氟·端用 引园蕾子思乡不须之情和具做锡感，“：督相机夜日 工常例一海内存知心，天渐若比邻”，底表观了作者和因 格外清凉， 1.C1D38 来”一句区高子自来，硫术春已去，宽薄出作青对时究 人之间的深厚友等，又体规了作者的宽例胸福。表这 ()(角儿)醇止不动，忽然间向爱处游去 41D关关幕婷 河之阳 流转，案年睛美的法核备感。因比应可成”离” 「作者积极乐观，部杨向上的移情，给友人以真大的安 象B (2)求之不得 家麻形服 整桂悠发据转及侧 名著导读《经典常谈》选择性阅读 感机放算： 10不写尽不首尽或，智白.有已尽面意无有)： (3)病究版女 君子好递 ,1.①形发镜感清愁解网：②丽神作采（庆视节日）： 示例二“仍怜放多本，万里送行升"运用纸人的修辞于 示例一赞同。国里潭西南一段，所见之餐量多，但作 (4)震改董苍 白露为霜 法，繁于放多水以人的情感，表南写故乡水不这万里米 者只耳了溪身和岸要，（减：作者风写了丽店南方向之 (5)道解且 迪限且味填果且右 之①最证量智是个人心州的诉说：心集众人聚，戴通用 送”我“，实脚表达了自已对故乡的以念与做边， 最，末到其饱方向之》这黄是不可尽：邓上不火坐一 二属接·理解 多，③经众人维饱，歌通设为星本。 单元专项练文言文出较阅漆（一） 屋，作着曾了小石深之后，即无心再静，这就是不 (5，军存毫 1①市奏要求不风：侧者主要低意康业，后者主要依幕字 1.C2D 曾尽。 长实真液女 数均齐，韵同协周：②传槽方式不可：前者依第口口得 1义照二年/解印去县/质《日去来】 示例二不青同，通亚潭两南一受，见属流却不知其 工，连用两个“整学，起主人公长我难服，婿万千以及 唱，后着情助文字记录， 4①妻子儿女②与人世隔论的地方心没有出路的相 漫，这应是不尊尽：深上不炎坐一段，共写了时环境 耐的丽思之吉表达得渗离尽政 二.1.介细了白话小说的北期和形成（过程） 境，注里唯容的境地（意对厚国》④①不要范，更不2说 够受，未写内心的臣裤之整，这应晶不写尽。 (二.D 之示例：近代长题小说是指由文人演写，组饥严密（现： 气(1)老人和小孩们个个挥突适恰快：自鲜其乐 (二)1.C12.BkD 象虽形环境捞写，香童一种夏E、神经的意境，靠是了室 “放事联贯一一以用之)的意回小说， (2)饱少年时C怀真简，知识刺棉荐于作文章 14(1)向小石潭的百南方望去，（溪水）像北年星那样由 复、青冷的气氧 三，①小有中等以上的袁育里，经典练庭度是一个必要的 ()其染的人各自又把热人着请到自己家，解食出酒菜 析，像蛇那辞解堡筒行，时悬对尾。 业托物起兴（比兵下肤），精写深牧的量色，箱弟要情的 项日， 蛋食（来款诗佳）： 2)病好之后，和物一可蕾览诗家寺 气复，为半人公里念章中人授置脊量 3龄典到等的价值不在实用，面在文化。圆读绘亮的 (4)我不能为五斗米这些体除)写程（音关算严），小心 三、写作·表达 (三)11，“灼灼写出了桃花的前色圆愿，让人取里列美网 用处，瓷在范人见机经典一看 诺慎为多下的小人酸申啊非 15示制小潭啊影一走近小限，朱金围到解属不笼的 动人的斯单，有人直桃花两相再映的脑碳， 懂一个有相当数有的国，至少对于本国的整典包 反“晋太元中”点明数事发生的时间，使放事真实可售： 瓷水声，会看到阳普锈意的人鱼相装，会会料化如日 12以镜之天天“如兵，通过的体和谊角，热烈真零地表 有接触的文务。 ·自公先世避秦们时风”点明来到机花家的原因：乃不知 随的清洲潭水。近听幻环乳相吟，清随悦环：好展附 达了对斯娘的赞美和况辐。以桃设比，通过对桃稳 召，示例，黄成。朱育情认为阅读经真不在实调自在于 有议，无论餐晋”点明≤令（晋太元中）时代久遥，在这 翼歌囊语，究转垫扬。 桃实，桃叶的精写，在赞美新雕美两臀淑的同时，从不 同的角雀视根新娘督后夫变胸曲，家黄光正。民塑再 提升自已的文化，井且作为属见，有文条被触本国的 里的生活安舒平和，引出后文箱人对外置世界的输述 11核舟记 经典。作为初中生，自然不量专家，所以德经典的国 育帆花柳的美好生语与外雀的世界作对比 妙，形象鲜用，皇想登然： 一根原·超 三，写作·表达 民也或不登如专家一样了可读。园时，阳谈经典的 7.陶渊明知识其薄，闻往中静自由的田园生活，对黑赠官 1.A 13①被旋化业木心潘幅，认直负青。②几武有力 分量也不必士多，如朱自南酸（处典常该》中说“我们 汤常东和伏影，不与世留同流合污，不鑫名科，志向远 1.(1)慰藏(2顺(3)量近()棒 大，南钙宽广病情 车常威式有力。心投桃聂李能送静我桃，我拿李予 理想中一取人的胫典读木一有查该是全书，有楼月 D 4 D 圆送能，泛指相互后容，友好往来 流晶试本节本“，日的就品“指人见识地典一香”， 第四单元 5门)登大苏泛水壁云 五，示例：李林学，《角书作为国学经典，对现门中学生 (2同不因势象形各具情志 写作学写读后感 来说，如果直接去读的话，确实有难度。余自请光生 13最后一买讲演 (3》左千抚餐直骨虹有所诵 写作慢常健后感的屏作思路，首先简介原文内客（降 的经典常谈》完全可以解决你的聚可。明为（经典后 一，积累·冠用 二阔接·理解 写)：线后就某一方面是出白己的我点（详写》。接着联暴 峡板队为是·切实育线明的白自话文异言”，移思知道 14 (一)道.们)像2)平蓉3)得4)饮酒 生活实系来说自己的看法成证男自己的现点（样写中）。最 (角书品什么，它就告拆你个什么，看了《经风常模 玉(1)相量面不讲埠。 工.〔1》全都是就者（材料原毫的》样千解域〔各种事物的 后再☆联系原文总结自已的我成略写》. 当档不就是变为婆了古书，可是（黄书）的米西，其中 2)恰子，交船（重大任务，使合等）。 形象。2)冀发多事的人党相争碧买水舟： 综合性学习古诗苑漫步 的大要，历米材于《肖书》有什么问题，到现在为止： (3)索弄是非质坏插结， 焦示例《楼身记通首正面罐写族身的巧夺天工且摆写 1.1)① 对于（武书已经研究到什名程度，需可以有个篱男的 A 样蠣、生动：（刻木巧匠正侧圆墙写相结合表现木舟的 (2)示例生梦收乃冰可，死亚九州本同 概念，如是自己在一大蜂参考书里去模家，变力甚 4(1)反句当离壹可转秀，登恩通青了反动蛋的 精巧，归博可较简麻，如果认为核身特巧，别角如下， (3》者诗问读比海同演结束。 多，所得末会这么简明。因这《经典常浅》的导引， 残暴。 桃信移小，所装率物紫多，然将情壶毕备。认为木玉(1)常例同学们，大家好1从《诗器)醉，从刚闲 去接触古书，就像装先看浴了地图跟垃果本，值然到 (2)析使句当面命令特务，新露了反动置道解的本 3语文/第三单元 11核舟记 一、积累·运用 二、阅读·理解 1.下列加点字注音都正确的一项是( (一)阅读下面【甲【乙】两段文字，完成小题。 A.罔不(wdng) 器皿(min) 贻(yiD 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木， B.衣褶(zhě) 祖露(tan) 黍(shù) 为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象 C.船楫(q) 箬篷(rud) 糁(sǎn) 形，各具情态。尝胎余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 D,矫正(jiǎo) 壬戌(shd) 髯(rn) 舟首尾长约八分有奇，高可二泰许。中 2.请解释下列加点词在文中的意思。 轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各 (1)罔不因势象形 ( 四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之， (2)尝贻余核舟一 ( ) 则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐 (3)其两膝相比者 ( 来，水波不兴”，石青糁之。 (4)矫首昂视 ( ) 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛 3.下列句子中加点词意义相同的一项 印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右 是() 手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右 A为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为 手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足， 东坡 各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印 B.盖大苏泛赤壁云/此中人语云 绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不 C.明有奇巧人日王叔远/舟首尾长约八分 属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂 有奇 念珠倚之—珠可历历数也 D.若听茶声然/皆若空游无所依 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居 4.下列语句中，朗读节奏划分不正确的一项 右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾， 是() 若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉， A.明有奇巧人/曰王叔远 炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 B.中峨冠/而多髯者/为东坡 (节选自魏学洢《核舟记》)》 C.中轩散者/为舱 【乙】一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷 D.盖/简/桃核修狭者/为之 桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①恒饤®满 5.默写。 案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机 (1)《核舟记》中，点明核舟主题的句子是 能动，置之水中，能随风而行，略无软③侧。一 舟必需白金一两，好事者竟趋焉。 (2)《核舟记》中，最能体现王叔远构思巧 (选自周辉《刻木巧匠》) 妙、技艺精湛的语句是“ 【注】①壶觞：酒器。②饾钉：dòu ding,供陈设 的食品。③欹：qi,斜。 (3)《核舟记》中，苏、黄二人的友好关系可 6.解释下列语句中加点字的意思。 以通过苏东坡的动作“ (1)绝类弥勒 ( 和黄鲁直的神态“ ”看出来。 (2)视端容寂 ( 42 11核舟记0语文 (3)篷桅橹舵咸具 一端①；人有百口，口有百舌，不能名⑤其一处 (4)二人对酌于中 也。于是宾客无不变色离席，奋⑦袖出臂，两 7.用现代汉语翻译下面句子。 股战战®，几欲先走。 (1)罔不因势象形 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一 人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 (2)好事者竞趋焉 (节选自林嗣环《口技》) 【注】①火爆声：烈火燃烧物品爆裂的声音。 8.两文在表现雕刻家精湛技艺时写法上有何 ②曳(ye):拉。③许许(hǔhǔ)：拟声词。④一 不同？从技艺的角度比较，你觉得是木舟 端：一头，这里是“一种”的意思。⑤名：说出。 精巧，还是核舟精巧？说说你的理由。 ⑥变色：面色改变。⑦奋：扬起、举起。⑧战 战：打哆嗦，打战。 9.请解释下列加点词在文中的意思。 (二)阅读下面文言文，完成小题。 (1)舟首尾长约八分有奇( ) 【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二泰许。 (2)如有所语 ( 中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各 (3)俄而百千人大呼 ( ) 四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之， (4)两股战战 ( 则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐 10.请把下面的句子翻译成现代汉语。 来，水波不兴”，石青糁之。 (1)其人视端容寂，若听茶声然。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛 印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡 (2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂。 右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷 末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直 11.【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人的微 现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣 雕和口技技艺的高超。这些有着独特魅 褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视， 力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一 神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而 名中学生，你认为应该如何保护或传承它 竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历 们呢？（写出两条合理建议） 数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居 三、写作·表达 右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾， 12.下图描绘了我国宋代一位著名的文学家、 若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉， 书法家夜游的故事。用自己的文字将这 炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 个故事简要叙写出来。70字以内。 (节选自魏学洢《核舟记》) 【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦 起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千 儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆 声①，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声， 曳屋许许③声，抢夺声，泼水声。凡所应有， 无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其 43