10 小石潭记-2024-2025学年八年级下册语文同步测控全优设计

10小石潭记。语文 10 小石潭记 一、积累·运用 也可以抒情、议论，并通过记事、记物、记 1.下列词语中加点字注音全都正确的一项 人、写景来抒发作者的感情或见解。 是( ) D.柳宗元的《小石潭记》描写了潺潺的流 A.篁竹(hung) 清洌(Iie) 为坻(di) 水、青翠的藤蔓、悠闲的游鱼、清幽的竹 B.为屿(y心) 为嵁(zhàn)蒙络(luò》 林。全文主要表达了作者游览山水的愉 C.份然(y) 参差(can) 披拂(f心) 悦心情。 D.假尔(ch心) 翕忽(x) 寂寥(Iido) 6.按要求默写。 2.下列加点词的解释有误的一项是( (1) A.潭中鱼可百许头（表示约数） 似与游者相乐」 B.悄怆幽邃（凄凉） (2)文中写小石潭周围美丽景色的句子是： C.斗折蛇行（蛇在爬行》 D.俶尔远逝（忽然） (3)吴均的《与朱元思书》一文以“游鱼细 3.下列句子的节奏停顿有误的一项是( 石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的 A.潭中/鱼可/百许头 《小石潭记》中与之有异曲同工之妙的 B.日光/下澈，影/布石上 句子是： C.怡然/不动 D.似/与游者相乐 (4)文中既能高度概括小石潭的气氛，又含 4.下列与例句加点字的意义、用法相同的 蓄地表现作者悲凉凄苦心境的句子是： 项是( 例：以其境过清 二、 阅读·理解 A.全石以为底 (一)(2022重庆A卷中考)阅读下面文言文， B.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一 完成小题。 言以复 小石潭记 C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 柳宗元 D.近岸，卷石底以出 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声， 5.下列表述有误的一项是( 如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 A.《小石潭记》选自《柳河东集》。柳宗元， 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文 坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 学家。参加永贞元年(805)王叔文领导 参差披拂 的政治革新运动，失败后被贬。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光 B.“唐宋八大家”指唐代的韩愈、柳宗元和 下澈，影布石上。怡然不动，假尔远逝，往来 宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、 翁忽，似与游者相乐。 欧阳修。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸 C.“记”是古代的一种文体，可以记叙、描写， 势犬牙差互，不可知其源。 39 语文/第三单元 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 析？请简要评析。 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 【链接材料】古人游记，写尽妙景，不如不 记之而去。 写尽为更佳：游尽妙境，不如不游尽为更 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 高。盖写尽游尽，早已境味索然，不写尽 从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。 不游尽，便见余兴无穷。篇中遥望潭西南 7.下列对加点词理解有误的一项是( 一段，便是不写尽妙景：潭上不久坐一段， A.“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“休”， 便是不游尽妙境 可推测其意与“竹”相关 (节选自清代孙琮《山晓阁选唐大家 B.“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可 柳柳州全集·卷二》) 解释为“依傍”。 概括： C.“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流 评析： 长”来印证，可知其意为“源头”。 D.“隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善 者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。 (二)(2022湖南益阳中考)阅读下面文言文， 8.用现代汉语翻译下面句子。 完成小题。 (1)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水 声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小谭。 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出， 为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 (2)怡然不动，似尔远逝。 缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往 来翁忽，似与游者相乐。 9.下列对文章的理解与分析正确的一项 谭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸 是() 势犬牙差互，不可知其源。 A.文中作者用定点观察的方法来记叙发现 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神 小石潭的经过，用移步换景的方法来描 寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 写小石潭及周围的景物。 记之而去。 B.本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句， (节选自柳宗元《小石潭记》) 连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓 【乙】黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师 的各种姿态。 店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥 C.作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的 人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽幸而 环境，让他感觉闲适宁静。 颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余 D.本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势， 戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异 “犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。 人也。” 10.下面的链接材料表明了对游记写作及游 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门 览的一种观点，请简要概括。你是否赞同 外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰 链接材料中画线部分对《小石潭记》的分 溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪， 40 10小石潭记。语文 松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人 C.两文语言均很优美。【甲】文善用比喻 生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄 且句式灵活：【乙】文风趣幽默、简练 鸡①。”是日剧饮而归。 生动。 (选自苏轼《游沙湖》) D.两文主旨相同，皆表达了作者虽遭朝廷 【注】①黄州：今湖北黄冈，当年作者被贬此 放逐，仍积极进取、乐观向上的旷达 地。②相(xiàng)田：察看田地的好坏。③王 情怀。 逸少：指王羲之，字逸少，相传他在此临池学 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 习书法，泡水尽黑。④黄鸡：报晓的公鸡。该 (1)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 句意思是不要因为时光易逝，年华老大而 悲伤。 11.下列句子中加点词意思相同的一项 是() (2)疾愈，与之同游清泉寺。 A.从小丘西行百二十步 门前流水尚能西 B.全石以为底 黄州东南三十里为沙湖 三、写作·表达 C.潭中鱼可百许头 15.有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗 寺在蕲水郭门外二里许 线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥 D.以其境过清 寥数笔，就点出了小石潭“水尤清洌”“全 余以手为口 石以为底”和“四面竹树环合”的主要特 12.对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的 点。工笔细描时，将近岸之石的奇形怪 一项是()》 状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬 A.安常虽聋而颖/悟绝人/以纸画字书/不 牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋 数字辄/深了人意 漓尽致，形神兼备，令人神往。请你仿照 B.安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不 示例，为你喜欢的景点写一段导游词，要 数字辄深了人意 求抓住其特点，用富有激情、生动的语言 C.安常/虽聋而颖悟/绝人以纸画字/书不 进行介绍。 数/字辄深了人意 【示例】小径通幽一走入小径，你会观赏 D.安常虽聋而颖悟/绝人/以纸画字书/不 到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻 数字/辄深了人意 到沁人心脾的翠竹清香，也会体会到“鸟 13.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正 鸣山更幽”的独特意境。近观则竹树环 确的一项是( 合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。 A.两文作者柳宗元、苏轼均为唐宋八大家 重要成员，“唐宋八大家”指八大散 文家。 B.两文的写作背景基本相同，分别为作者 被贬湖南永州和湖北黄州后出行记游 之作。 4111甲文表达了离属明材覆显投会的向胜，材背时社会动 对精巧，关量是要答出图动自如的特点 男到宁建发七子”，从质语可积司再可元由，名家零出 的是个新地方，管头头是通 税的鞋料。乙文无品杆发了自己怀才不两的感周，表 (9.1零数余数2议话)一合人(4)大概 解卷好整，今天，简止我们慢梦者博苑。含英限作，国 课外古诗谒诵读 达了对社会理实前不满 1机《个人的睛正说着素却)：神色平静，好保在听 受一★美的流礼，育先，皮育x4司学霜来的诗国通国 一，L1鳄本归(2嫩补之放(3>偶为手中 三写作·表也 系水使开了设有的停予 《路章)， &(1)悠整我C 12毫 2在这种情况下，宾客们股有一个不变了腔色，离开 (无可奈有万额制取 (2)于宁不来/子不隔留 10小石潭记 座位，杨密家焰，露出子增。 (3①示例溪升配签贫，陆内享正雪。窗客四峰干国 ()青有千位感8我心0 一积幕：记月 1L示例①开溪技艺表售陵国（让区）话动。@成立闲 雪，们自，吴万是船。轮存车们道升去，去时写离 支(1)海内存知已 1.D2C3.A4.C5.D 外兴塑小相，学习授艺，答出两条，其有可行性甲 山辞 (2)无为在线码 (1)的越不法鼠尔远违住来有忽 :例带头望明月，戴头梨数多。信笔求衣月流沙，夜 3)海内存知 天若比军 1)青树界瑟蒙悠编爱影丝技棉 三.写作·表达 泊滑滑近酒家，海上生期月，天正共州。 (43海内存如信 无别若北多 (3厚中鱼可百许美青若空溶无保依日光下置 12,示刚兄有六年十月十二日夜，芬航明像天零找张怀 3.(1学生学习古诗同的积板性不高，学习中到的同难 4(1)成越岳阳城 E右右上 民，两人一起在鸟底中的参，南对春庭克中的光影 是对吉诗同季于理解 )经现看约者 ()度神寒華的散面室 心作盛气：月位处处有，博只有钟园高型的人能够成 (21凭轩净铜忙千美 (3)晕观年的者这有漫衡情 二闻误·理解 t它 4411I12D 《)气贰云梦泽技辅压城 (-7.D 12《诗经》二首 3)示到“条”表达量春悲依，够告利市，面酒"附常需 二，LD 表1武同竹子，开序出一条道路，向下看见个小得，潭水 一积螺·裙用 引园游千里乡环素之精和具篮伤感，·饭增相识或目 1常例一海内存如已，天而若比第”，成表现了作者相友 督外请章 1.C玉D1.0 象”…句以高子阳来，顺尿春已去。藏落用作者付时完 人之间的深原友韩，又体规了作者的宽创南提。表结 (2)(角无)静止不边，忽然间向远处着去 4(1)天关暗鹅 之 流转，表年储装的族情侪感。因比应成高 了件者熙极乐观，部扬肉上的感情，哈发人以真大的贸 象B 2)求之不得 事麻总服 悠枝悠营解转反侧 名著导读《经典常谈》 选择性阅读 感利蓝舞 0不写尽不静尽或，留的，言已尽面意无有) (3)底囊直女 哲子好违 .1.①径发销移消艺解风：②椭神作采（庆况节日 示例二“闪静故多本，万里送行身运用抵人的锋辞于 示例一赞同.星甲夏西南一昼，所见之疑健多，但 (4)骤度蓬 白露为霜 法，赋子放乡水日人的情盛：表南写放多水不辽万里来 青风匠了溪身和甲势，减：作者月写了夏西南方肉之 5)道月出 边且既通道且行 2载望量初是个人心辑的诉说，心集众人常，默通用 送"我”，实喇表达了白已对做乡的必必与枚岁。 根，未到其饱方向之最这使是不写秘：第上不久生 二.低接·理解 多，经众人静南，歌雷成为雀本 单元专项训炼文言文出较阅读（一） 程，作青曾了小石家之后，审无心再醇，这量是不 3①市毒要求不具：成者主夏恢宫重叠，后者主要依景宁 1.02D 曾尽 长商汽湖女 数均青，的得协国：②使精方式不同：商者依第口口得 &觉照二年/解印去县/乃从（自去来】 示例二不野同，通壁潭周南一度，见溪流却不短其 工.连用两个学，把主人公长度，切情万千以及 用：后容助文字记家， 4①女子儿女密与人世每绝的地方①没有出路的训 惠，这应见不解品：深上不久坐一口。庄写了对环境的 酵的幅圆之若表达得淋消写致 二..介如了白话小风酶起复和形成（过程 境，进谷的境意引》要视，更不2 够受，末耳内心的臣精之愁，这应晶不写尽 2后例：丘代长高小说是指由文人请写，组机严密（说 气(1)老人和个孩们个个得要五偷快.自得其乐 二1.(12.HkD 象烯用境梅写，香造一种家能，神经的意境，常是了空 “数事赋提心一以别之”)的意回小说 (2)的◆年时心怀育情：知识属帽香于作文章 14(1)小石深的西青方望表，（溪水）像北年品那样电 红、清冷的气鼠 三，士在中等以上的数育里，经鼻围依位度是一个必要的 〔)其余的人爷自义把角人前精风自己家，群拿出酒笑 折，像蛇和样帆概筒行，时忍时现 1托物回风比何下去)，幅写军秋的量色：简康误情的 匠食衾款待值) (2响好之后，和始一同前莫请家寺 气氨，为出人公思念意中人授置行量， 片真国峰的价值不在实用，面在文化.园信总真的 ()我不德为声对米这些作禄)字箱（意关年严》：小心 三，写作·表选 (白1“约灼”万出了桃花的鲜绝醒服，让人襄里到美图 用处，流在范人见机经丸一署， 伉意为多F的小人常事有F 线示例小原影一走近个厚，休会所判隔醇不花馆 动人约新单，有人育候花丙相西映的到碳 植一个有相置年的闻民，至少对于本国的经典直 。“昏太元中”点明数事发生的时间，使战事真实可售： 演水声，会新判阳普铁意的人鱼相暖，会尝到我如甘 1工可桃之元天“起年，通过销和位第，热烈直华地表 有接触的又务。 “日产无世避案针礼”点明米河帆花虑的单因：·乃不划 横的清洲厚水，近所妇耳氧相高，清南授平：远具则 出了对新单的酰美和况辑以桃设比.通过对桃花， 西，不例：算成，朱有请认为阁度经真不在实用.真在于 有议，无蛇驾晋”点用制争（背太元中时代久据，在这 H我歌感语.保扬。 镜实，桃川们新写，在赞美新雕美爆舒混们同附，从不 提丹自已的文化，并且作为国民，有文务核触本城的 里的生话交静平和，引出后文箱人对殊世界的胡述 11核舟记 同的角皮视根制单好除夫是阳，家成兴肚。联复习 日肉，作为初中生，自然不星专室，所以读泛奥的可 算桃花尊的美好生情与外南的世界作对比 处，形单鲜明，童趣叠然 一税氯·品理 三，写作·表达 展也就不必如专家一样？课研读。到时，阳读经典的 7,则闲解知机掉，月程宁静自由的川网牛话，裤明暗真 1.A 13.①棱酸业业木心通篇，以真负责，几武有力 分隆也不必实多，如宋自请在《经奥席该)中设我们 垢席靠和厌家，不小食留同流合污，不露名利.忠购运 1.(1)同版25脑3)算着(41修 丰前威武有力。®授纯最李德送命我线，我享李了 甲思中一服人的径典读木一有表国是全餐，有线月 大胸怀宽在情。 X D 4D 回居能：泛指相带答，友好住米 该是还本节本“，日的珠是”费人是烧典一香”， 第四单元 气(1)垂大等泛第云 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