第 12 课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 教学设计-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史下册

第12课 辽宋夏金元时期经济的繁荣 【课程标准】通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。 【教学目标】 1.学生能准确列举辽宋夏金元时期经济繁荣的主要表现，如农业技术进步、手工业发展（瓷器、纺织等）、商业贸易兴盛（交子、市舶司等）及城市化的推进；运用唯物史观分析这一时期经济繁荣与政治稳定、民族交融、科技创新的关系，理解生产力发展对社会变革的推动作用。（唯物史观、时空观念） 2.通过对比地图、经济数据图表及《清明上河图》等图像史料，探究宋元时期南北经济格局变化、海外贸易路线拓展的特点，并结合文献资料讨论经济政策对区域发展的影响，在小组合作中形成历史解释，提升史料实证与逻辑分析能力。（史料实证、历史解释） 3.感悟辽宋夏金元时期多民族政权并立下经济交流与融合对中华文明发展的深远意义，体会古代中国经济的开放性与创新性，增强维护民族团结、传承优秀传统文化的责任意识。（家国情怀） 【教学重难点】 1.教学重点： ◎南方农业发展的表现（水稻种植扩大、占城稻推广、经济作物扩展）及“苏湖熟，天下足”的经济地位； ◎手工业的突出成就（丝织业、棉纺织技术革新、制瓷业高峰、矿冶业进步、造船业领先）； ◎宋元商业繁荣的表现（城市兴起、纸币“交子”出现、海外贸易兴盛）； ◎经济重心南移的完成及其标志（南方农业、手工业、商业全面领先，政府财政依赖江南）。 2.教学难点： ◎分析经济重心南移的历史原因（北方战乱、人口南迁、技术传播）及其对后世的影响； ◎理解辽夏金元等民族政权在经济发展中的特殊作用（如东北、西北农业开发，毛纺织业、制瓷技术等）； ◎探讨纸币（交子）产生的背景及其对商业发展的推动作用； ◎综合农业、手工业、商业的互动关系，说明宋元时期经济繁荣的整体性特征。 【教学过程】（一）新课导入 展示内容：展示宋代《清明上河图》局部图，提问：这幅画描绘了怎样的场景？你能从中看出宋代经济的哪些特点？ 提示引导：引导学生观察画中的商铺、船只、行人等细节，思考宋代商业和城市生活的繁荣景象；鼓励学生结合生活经验，猜测宋代经济发展的可能原因。 过渡语：大家的观察很细致。宋代确实是中国古代经济高度繁荣的时期，农业、手工业和商业都取得了显著发展。今天，我们就一起走进第 12 课《辽宋夏金元时期经济的繁荣》，去探寻这段辉煌的历史。 （二）新课讲授 1. 农业的发展 （1）南方农业的崛起 展示内容：展示宋代水稻种植图、占城稻图片及“苏湖熟，天下足”的谚语。 教师提问：阅读课本内容，结合这些资料，说说宋代南方农业快速发展的原因是什么？占城稻的推广对农业生产有何影响？ 提示引导：引导学生从人口迁移、生产技术、自然条件等方面分析原因；思考占城稻的特点及其对粮食产量的提升作用。 过渡语：南方农业的崛起不仅改变了粮食生产格局，也为手工业的发展奠定了基础。 （2）经济作物的扩展 展示内容：展示宋代茶叶种植图、棉花种植分布图。 教师提问：宋代经济作物的种植有哪些特点？棉花种植的扩展对人们的生活产生了什么影响？ 提示引导：引导学生从种植范围、用途等方面分析特点；思考棉花普及对衣被原料的改变及其社会意义。 过渡语：农业的发展为手工业提供了丰富的原料，接下来我们看看手工业的兴盛。 2. 手工业的兴盛 （1）纺织业的繁荣 展示内容：展示宋代丝织品、棉纺织品图片及黄道婆推广棉纺织技术的史料。 教师提问：宋代纺织业有哪些重要成就？黄道婆的贡献对棉纺织业的发展有何意义？ 提示引导：引导学生从丝织业、棉纺织业的发展特点分析成就；思考技术传播对产业发展的推动作用。 过渡语：纺织业的繁荣不仅满足了人们的生活需求，也推动了商业的发展。 （2）制瓷业的辉煌 展示内容：展示宋代定窑、汝窑瓷器图片及元代青花瓷图片。 教师提问：宋元时期的制瓷业有哪些重要成就？青花瓷的出现反映了制瓷技术的哪些进步？ 提示引导：引导学生从瓷器种类、工艺特点分析成就；思考青花瓷的艺术价值和技术水平。 过渡语：制瓷业的辉煌不仅体现了手工业的技术水平，也促进了中外贸易的繁荣。 3. 商业的繁荣 （1）城市与商业的发展 展示内容：展示宋代东京、临安城市图及《清明上河图》局部图。 教师提问：宋代商业城市的发展有哪些特点？商业繁荣对城市生活产生了什么影响？ 提示引导：引导学生从城市规模、商业活动、人口增长等方面分析特点；思考商业繁荣对城市经济和社会生活的改变。 过渡语：商业的繁荣不仅改变了城市的面貌，也推动了货币制度的创新。 （2）纸币的出现与影响 展示内容：展示宋代交子图片及元代纸币图片。 教师提问：纸币的出现对商业发展有何意义？元朝纸币的发行对经济产生了什么影响？ 提示引导：引导学生从货币便利性、交易效率等方面分析意义；思考纸币普及对经济活动的促进作用。 过渡语：纸币的出现是商业繁荣的重要标志，也为后世货币制度的发展奠定了基础。 （三）课堂小结 展示内容：用思维导图展示辽宋夏金元时期农业、手工业和商业的发展成就，包括水稻种植、棉纺织业、制瓷业、商业城市和纸币等重要内容。 教师提问：同学们，回顾本节课内容，谁能说一说辽宋夏金元时期经济发展的主要成就？这些成就对中国古代经济产生了什么影响？ 提示引导：依据思维导图，引导学生从农业、手工业、商业三个方面梳理成就；从生产力提升、经济结构变化、社会进步等方面阐述影响。 总结语：辽宋夏金元时期的经济繁荣不仅推动了社会的发展，也为后世经济的持续进步奠定了基础。希望同学们通过这节课的学习，能更好地理解中国古代经济的辉煌历史。 （4） 随堂练习 1.北宋中后期，在东京的阳春三月，“举目则秋千巧笑”，荡秋千已十分普及，还出现了“水秋千”，把跳水和荡秋千结合起来，相当于现在的“花样跳水”。这折射出宋代（ ） A．经济重心南移完成 B．都市生活丰富多彩 C．元朝戏剧空前发达 D．交通进入鼎盛时期 【答案】B 2.宋真宗大中祥符四年(1011年)，是北宋农业史上重要的一年。宋真宗正式下诏，把三万斛“占城稻”运到江淮与两浙，在当地推广种植；还命人专门贴榜，详细介绍占城稻的耕作种植方法，手把手教百姓种稻。由此可知（ ） A．宋代时水稻种植开始受到重视 B．宋代朝廷较为重视农业生产 C．农业的进步推动了国家的统一 D．当时长江下游一带成为粮仓 【答案】B 3.樊树志《国史概要》记载：“乾德五年 (967年)，开封城内十字大街有所谓鬼市——五更点灯营业至天明；马行街北至新封丘门大街，夜市营业至三更，到五更时分又再开张，至于‘耍弄去处’，营业‘通宵不绝’。”这种现象出现说明宋代（ ） A．商人政治地位提高 B．文化发展多元一体 C．对外贸易兴盛 D．商品经济十分繁荣 【答案】D 【板书设计】 辽宋夏金元经济繁荣 ├─ 农业 │ ├─ 水稻推广 │ └─ 经济作物 ├─ 手工业 │ ├─ 丝织、棉纺 │ └─ 瓷器、矿冶 └─ 商业 ├─ 城市兴起 └─ 纸币流通 【教学反思】 在本节课的教学中，通过运用《清明上河图》、经济数据图表、实物图片等多元史料，结合小组合作探究和唯物史观分析方法，学生能够较为清晰地梳理辽宋夏金元时期经济繁荣的表现，并初步理解农业、手工业、商业的互动关系。然而，部分学生在分析“经济重心南移”的历史原因时，未能充分结合北方战乱、人口迁移与技术传播等多重因素展开逻辑论证，对辽夏金元等民族政权推动边疆经济开发的特殊作用也缺乏深刻认识。此外，在探讨纸币产生的背景及其影响时，学生的理解仍停留在表面，未能深入联系商业信用体系的发展与社会需求的变化。今后需补充更多对比性史料（如南北人口数据、海外贸易路线图），设计阶梯式问题链，引导学生从宏观视角理解经济格局变迁；同时可结合现代经济案例，类比分析纸币流通的历史意义，以增强学生的时空迁移能力，深化对经济繁荣整体性特征的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$