专题11 文学类文本内容概括及主旨理解（讲练）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（浙江专用）

现代文阅读 第11讲 文学类文本内容概括及主旨理解 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 内容概括 【真题研析】 ►考法01 内容分析 【核心精讲】 ►知识点 分析技巧 【命题预测】 考点二 主旨理解 【真题研析】 ►考法01 情感主旨 【核心精讲】 ►知识点 主旨手法 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 内容概括 · 注重考查学生的核心素养发展水平，包括增强文化自信、注重语言运用、聚焦思维能力以及引导审美创造。在内容概括和主旨理解方面，课标要求学生能够整体把握文章内容，深入挖掘文章的深层含义，理解作者的写作意图和情感表达。 主旨理解方面：在主旨理解方面，命题可能会更加关注文本深层含义的挖掘和作者写作意图的理解。可能会要求学生分析文本中的象征、隐喻等修辞手法，或者通过探究文本中的人物形象、情节发展等，来把握文本的主旨和情感表达。这要求学生具备深入解读文本的能力，能够准确理解作者的思想和情感。 主旨理解 · 浙江中考文学类文本阅读遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，注重考查学生的核心素养发展水平，包括增强文化自信、注重语言运用、聚焦思维能力以及引导审美创造。在内容概括和主旨理解方面，课标要求学生能够整体把握文章内容，深入挖掘文章的深层含义，理解作者的写作意图和情感表达。 内容概括方面：预计未来的中考命题将继续注重对学生内容概括能力的考查。可能会要求学生根据文本内容，梳理故事情节、归纳主要事件或概括段落大意等。这要求学生具备准确、简洁地概括文本内容的能力。 考点一 内容概括 考法 内容分析理解 （2024·浙江真题）阅读下面文章，完成学习任务。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？” ⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑪“怎么样？” ⑫“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑬“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？ ⑭我叫他们站着，他们就不敢坐着！” ⑮我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： ⑯“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑰歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑱我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： ⑲“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 6．除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。 文学体裁概括技巧表 文学体裁 概括技巧 详细说明 记叙文 六要素法 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 串联法 将文中的主要情节或关键事件串联起来，形成简洁叙述 抓关键语句 总起句、过渡句、总结句等，概括主要内容或中心思想 小说 梳理故事情节 开端、发展、高潮和结局 分析人物形象 主要人物的性格特点和命运变化 关注小说主题 反映社会现实或人生哲理 散文 把握情感、思想或主题 “神”：作者的情感、思想或主题 梳理具体内容 “形”：作者所写的人、事、物、景等 整体感知文章内容 明确主题和中心思想 分析文章结构 理清段落结构、句子关系等，理清思路 提炼关键信息，重组语言 用简洁明了的语言进行重组，准确概括内容 【新考法】 图表结合 1．救命恩人 江岸 ①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。 ②虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。 ③他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？ ④侯一凡愣了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。 ⑤侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。 ⑥大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。 ⑦科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？ ⑧我不太清楚，怎么啦？ ⑨我没看见她下班出来，有些不放心。 ⑩下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？ ⑪吕晓红和别人不一样，我知道的。 ⑫你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。 ⑬科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。 ⑭请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？ ⑮冷冻车间。 ⑯还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。 ⑰冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。 ⑱怎么了？ ⑲我怀疑她会不会被关在冷库里了。 ⑳不会吧？ ㉑厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。 ㉒厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。 ㉓哦？说吧。 ㉔冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。 ㉕有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。 ㉖放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？ ㉗是我。侯一凡挺了挺身子。 ㉘老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。 ㉙后面的事情就不必细说了。 ㉚医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 ㉛吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。 ㉜大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。 ㉝为什么这样说？ ㉞侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？ 小语运用阅读策略阅读小说，请你帮助小语完成下表。 阅读策略 内容 思考 故事线策略 （1）从“悬念—结局”的角度梳理小说故事情节。（语言形式不要求一致） ① →侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人→② 运用悬念，激发读者的阅读兴趣。 语境策略 ①赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。②医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 （2）联系语境，分析两处加点词语所表现的人物心理。 ① ② 写作手法策略 小说情节不是一条直线，作者故意“延迟”小说的进展，让它在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。采用“延迟”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。 （3）请结合这篇小说的具体内容，赏析本文的延迟艺术及作用。 小说主旨策略 小说主旨是作者试图透过情节传递出来的对人、对事、对社会生活的一种态度。小说主旨的提炼有如下方法：关注情节的转折、关注人物描写的褒贬、关注意蕴深刻的语句等。小说主旨的表述形式一般是“通过……反映（或揭示  揭露  鞭挞  赞颂  告诉等）了……” （4）“潮文学社”网站将本文推荐给读者，评论区留言中，大家认为这篇小说能反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，谈谈你的理解。 2．阅读回答问题。 比力是一只鸟 王峰 ①崖坡上，老鸟正带领一群青年鸟做飞翔训练，狂风骤起……扑通一声，鸟群里多了一只灰色的，怪怪的…… ②你是？鸟们问。 ③我是风捎来的，我叫比力，我是一只风中的鸟。 ④大家都瞪起眼睛审视他。身、爪、头、喙……无一不是鸟，却又……大家哗地笑了。哈哈哈，他居然有三只……翅膀？在他的背上，毛楞楞的有一只丑陋，似发育不全的——你你你，那是一只翅膀吗？ ⑤老鸟制止了大家的嬉笑，他用和蔼的语气问，你叫比力？ ⑥比力点头，我叫比力。 ⑦哦，比力，我们正在强化冲顶训练，没人陪你玩的。老鸟说罢，用翅膀轻抚了比力的头，满脸的怜悯。 ⑧比力说，我要学习飞行。 ⑨老鸟吃惊地张大嘴，片刻，他拿过教材，指着一只鸟说，看，这才是鸟？你……老鸟瞅着比力背上那个累赘，小声说，翅膀？咋更像背鳍呢？ ⑩比力昂起头说，我是一只鸟…… ⑪老鸟说，即使你是鸟，天空也不会属于你，你的样子，决定了你没有飞出高度的爆发力，尤其是……老鸟把目光投向了巨峰的方向。在烟波浩渺的雾海中，山浪层叠，如无声的潮水，将一幅云烟画卷堆现在眼前……画卷的近端，一形似巨人身躯的山峰陡然而起，峰侧有峰，似伸臂指点江山。 ⑫老鸟说，我们，要飞到顶峰——那个巨人的手指上去。比力眨眨眼，他刚刚就是从那个方向刮过来的。巨峰像人，有着人的一切。双腿、腰胯、腋窝、肩胛……这些精巧的存在把雪花、沙石、冰溜都压缩到风里，把风变得锐如刀锋。 ⑬比力说，我也要飞上去。 ⑭老鸟摇摇头，说，飞行，尤其是重要飞行，为了保持平衡，一双翅膀中相对应的每根羽毛的重量、体积，都要完全对称，分毫不差，你的鳍……哦，翅膀，第三只翅膀，毁掉了这一要件。如果，空气是水，你是一条船，或一条鱼，倒是……这又怎么可能！ ⑮老鸟不再理会比力，他给鸟们宣布了一个决定，秋日的第一天，就是冲顶的日子！ ⑯鸟们神情庄重。 ⑰鸟们发现比力没有离开，他正站在崖坡下，倾听老鸟讲强化飞行的要领。比力笨鸟先飞，早起的第一声清啼，必是比力发出。他孤独、顽强地飞，在强气流和大雨中不断跌落，再飞……比力的毛羽常常落花一样散在岩石上、树丛中。 ⑱比力有时把自己当成一条船，一条鱼，他逆流而上，多余的那只翅膀努力摇摆着，像初入水的舵、稚嫩的鳍。他在训练那只翅膀的功能？老鸟注视着比力，心酸不已。终于有一天，老鸟忍不住告诉比力，你不是船，也成不了鱼。 ⑲比力不语，又跃身而起。 ⑳日出复日落……清晨，一片黄叶在初凉的风里飘落崖上，秋天到了。 ㉑随着老鸟令下，第一只鸟出发了。那只鸟敏捷地飞过雾海，飞过巨人的腿、腰，鸟们高声助力。蓦地① （A.mò dì B．mù dì）一阵惊叫，那只鸟（zhuì）② 落了。再出发的鸟更加训练有素，他把力量和技巧完美结合，飞过腋窝、肩胛……眼看要越过脖颈，又是一阵惊叫。第三只、第四只……群鸟的呐喊声越来越弱，老鸟的嗓音也嘶哑悲（chuàng）③ 。 ㉒鸟们抱着誓死的决心，默默地站上了飞行位置。忽然，崖坡下一道灰色影子闪过，直冲巨峰。 ㉓鸟们尖叫起来，比力，是比力，比力！ ㉔比力伸展双翅，在蓝天下划过一道风的弧线，已经飞到了巨人腰胯。老鸟深深叹了口气，比力，比力，你何苦逞强！他用翅膀护住耳朵，他不想听那一声惊叫。不要，不要……正祈祷间，惊叫声猛然响起。 ㉕果然……老鸟眼里含泪。 ㉖惊叫声却越来越多，然后是一片振翅声、狂呼声，老鸟急忙张目去望。有一群年轻的鸟儿，伸展着双翅，在蓝天划过一道又一道风的弧线。 ㉗而比力，已经越过了巨人的肩胛，正向脖颈的高度飞行，这是鸟们从没到达过的高度。对于他们来说，巨人的肩胛已经是不可逾越的了，群鸟到达这里时，体能基本已耗费大半，虽拼尽全力，也无法和砭骨的罡风抗衡，终是翻滚落败。只有比力还在坚持行进，它的双翅似乎变成了桨，那鳍一般的翅膀，变成了激流中的舵，稳稳地把握着方向，把双桨的力量平衡到整个身体，像一条船，又像一条鱼。 ㉘他竟然……老鸟喃喃道。 ㉙比力站在巨人的手指上。鸟们遥遥地仰望着他，初秋的阳光洒满了他的全身。 （选自《小小说月刊》2022年第22期） 任务一：积累字词 随着老鸟令下，第一只鸟出发了。那只鸟敏捷地飞过雾海，飞过巨人的腿、腰，鸟们高声助力。蓦地① （A．mò dì B．mù dì）一阵惊叫，那只鸟（zhuì）② 落了。再出发的鸟更加训练有素，他把力量和技巧完美结合，飞过腋窝、肩胛……眼看要越过脖颈，又是一阵惊叫。第三只、第四只……群鸟的呐喊声越来越弱，老鸟的嗓音也嘶哑悲（chuàng）③ 。 （1）读第㉑段，给加点字选择正确读音或根据所给拼音写出汉字。 ① ② ③ 任务二：梳理情节 （2）梳理情节，补全图片横线上的内容。 ① ② ③ 任务三：赏读环境 在烟波浩渺的雾海中，山浪层叠，如无声的潮水，将一幅云烟画卷堆现在眼前……画卷的近端，一形似巨人身躯的山峰陡然而起，峰侧有峰，似伸臂指点江山。 （3）文中多次描写山峰，例如第⑪段划线句，请你对此处描写作简要赏析。 任务四：聚焦形象 ⑭……如果，空气是水，你是一条船，或一条鱼，倒是…… ⑱比力有时把自己当成一条船，一条鱼……老鸟忍不住告诉比力，你不是船，也成不了鱼。 ㉗⋯⋯它的双翅似乎变成了桨，那鳍一般的翅膀，变成了激流中的舵……整个身体，像一条船，又像一条鱼。 （4）题目为“比力是一只鸟”，但文中却多次提到比力是“一条船”和“一条鱼”，这是为什么呢？ 任务五：联系自我 （5）有人说文学作品是反映生活的一面镜子，读者可从中看到自己的身影。你从这篇作品的哪个形象身上看到了怎样的自己？请结合文章并联系生活实际，谈阅读感受。 【新情境】 舞台剧 3．在微展览开放之际，为了让更多同学来围观欣赏，话剧组准备排演一部舞台剧，请你参与。 断魂枪① 老舍 ①沙子龙的镖局②已改成客栈。 ②东方的大梦没法子不醒了。门外立着不同面色的人，枪口还热着③。多穗的镖旗，江湖上的智慧与黑话，义气与声名，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪，通商与恐怖。 ③镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。 ④在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们大多数是没落子弟，都有点武艺，时常去走会。走会捧场是买脸的事，他们是神枪沙子龙的徒弟——虽然沙子龙并不承认——得到处露脸，走会得赔上俩钱，说不定还得打场架。没钱，上沙老师那里去求。沙老师不含糊，多少不拘，不让他们空着手儿走。可是，为打架或献技去讨教一个招数——什么空手夺刀，或虎头钩进枪——沙老师有时说句笑话，马虎过去“教什么？拿开水浇吧！”有时直接把他们赶出去。他们不大明白沙老师是怎么了，心中也有点不乐意。 ⑤可是，他们到处为沙老师吹腾，一来是愿意使人知道他们的武艺有真传授，受过高人的指教；二来是为激动沙老师：万一有人不服气而找上老师来，老师难道还不露一两手真的吗？ ⑥王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。抹了一鼻子茶叶末色的鼻烟，他抡了几下竹节钢鞭，把场子打大一些。他向四围扫了一眼：“乡亲们，王三胜以武会友，有赏脸的，我陪着。神枪沙子龙是我的师傅；玩艺地道！诸位，有愿下来的没有？”大家不出声。 ⑦他脱了小褂，紧了紧深月白色的“腰里硬”，把肚子杀进去。给手心一口唾沫，抄起大刀来。大刀靠了身，眼珠努出多高，脸上绷紧，胸脯子鼓出，像两块老桦木根子。一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨。蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个“踩泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的，收了势：“诸位！”稀稀的扔下几个铜钱，他点点头。“诸位！”他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱，外层的人偷偷散去。他咽了口气：“没人懂！” ⑧“有功夫！”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。 ⑨“下来玩玩，大叔！”王三胜说得很得体。 ⑩点点头，老头儿往里走。这一走，四处全笑了。他的胳臂不大动；左脚往前迈，右脚随着拉上来，一步步地往前拉扯，身子整着，像是患过瘫痪病。蹭到场中，把大衫扔在地上，一点没理会四围怎样笑他。 ⑪“神枪沙子龙的徒弟，你说？好，让你使枪吧，我呢？” ⑫人们全回来了，邻场耍狗熊的无论怎么敲锣也不中用了。 ⑬“三截棍进枪吧？”王三胜要看老头子一手，三截棍不是随便就拿得起来的家伙。 ⑭老头子又点点头，拾起家伙来。王三胜努着眼，抖着枪，脸上十分难看。 ⑮老头子的黄胡子一动：“请！”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。老头子的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；拍，枪又落在地上。 ⑯“还得练哪，伙计！” ⑰“别走！”王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了！可有一样，你敢会会沙老师？” ⑱“就是为会他才来的！” ⑲“你老贵姓？”他问。 ⑳“姓孙哪，”老头子的话与人一样，都那么干巴，“爱练，就想会会沙子龙。” ㉑沙子龙不把你打扁了！王三胜心里说。他脚底下加了劲。 ㉒到了客栈，他心中直跳，惟恐沙老师不在家，他急于报仇。他知道老师不爱管这种事，师弟们已碰过不少回钉子，可是他相信这回必定行，他是大伙计，不比那些毛孩子；再说，人家在庙会上点名叫阵，沙老师还能丢这个脸吗？ ㉓“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗？” ㉔三胜的脸又紫了，嘴唇动着，说不出话来。 ㉕沙子龙坐起来，“怎么了，三胜？” ㉖“栽了跟头！” ㉗只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。 ㉘王三胜心中不平，但是不敢发作；他得激动老师：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢；把我的枪，枪，打掉了两次！”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。 ㉙客人进来，沙子龙在外间屋等着呢。彼此拱手坐下，他叫三胜去泡茶。三胜希望两个老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。 ㉚沙子龙很客气：“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。” ㉛“教徒弟不易！”孙老者说。 ㉜“我没收过徒弟。走吧，这个水不开！茶馆去喝，喝饿了就吃。”沙子龙从桌子上拿起缎子褡裢，一头装着鼻烟壶，一头装着点钱，挂在腰带上。 ㉝“我来为领教领教枪法。” ㉞“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！” ㉟“这么办也行，”孙老者深深地看了沙老师一眼：“不比武，教给我那趟五虎断魂枪。” ㊱“五虎断魂枪？早忘干净了！早忘干净了！告诉你，在我这儿住几天，咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。” ㊲“我不逛，也用不着钱，我来学艺！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够！”一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。 ㊳“好！好！”沙子龙在台阶上点着头喊。 ㊴“教给我那趟枪！”孙老者抱了抱拳。 ㊵沙子龙也抱着拳：“孙老者，说真的吧；那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！” ㊶“不传？” ㊷“不传！” ㊸孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅了，再会！” ㊹沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。 ㊺他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。 ㊻王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹腾。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。 ㊼夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来，而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑：“不传！不传！” ——选自《蛤藻集》（有删改） 【注】①《断魂枪》发表于1935年。中国当时一片混乱，处于水深火热之中。②镖局：受人钱财，凭藉武功，专门为人保护财物或保障人身安全的机构。③这里指西方的枪炮打开了国门。 《断魂枪》舞台剧改编活动记录单 编写 分幕 剧情 第一幕 地点：客栈后院 剧情：沙子龙在夜里关门练枪。 第二幕 地点：土地庙 剧情：（1） 。 第三幕 地点：客栈里间 剧情：王三胜激沙子龙为他出头。 第四幕 地点：客栈外间院中 剧情：（2） 。 第五幕 地点：客栈后院 剧情：沙子龙在夜里关门练枪。 设计 舞台 说明 ◇以下是小安改编的第四幕剧本选段，我们一起来完善舞台说明吧。 孙老者  我不逛，也用不着钱，我来学艺！我练趟给你看看，看够得上学艺不够！（起身打查拳）沙子龙  （点着头喊）好！好！ 孙老者  （抱拳）教给我那趟枪！（目光灼灼，直视沙子龙） 沙子龙  （抱拳）孙老者，说真的吧，（叹息）那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！ 孙老者（A．）不传？ 沙子龙（B．）不传！ （3）请从人物表演的语气、动作、神态等方面入手，分别对A、B两处进行舞台说明设计，并阐述理由。 揣摩 角色 安排 （4）小安认为没必要安排那么多群演的戏份。请阅读研读卡，联系全文，向他说明文章多次表现围观群众反应的必要性。 探讨 剧本 主旨 小语：在剧本改编的过程中，我们不仅要演绎鲜明的人物形象，还要着力展现出个人理想与时代的冲突。 小文：当这种冲突发生时，我们应该如何抉择呢？ 我：（5）我认为 （请结合《断魂枪》具体内容以及《水浒传》中林冲或杨志的具体经历，阐述你的思考。） 考点二 主题分析 考法一 主旨情感 （2024·浙江真题）阅读下面文章，完成学习任务。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？” ⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑪“怎么样？” ⑫“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑬“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？ ⑭我叫他们站着，他们就不敢坐着！” ⑮我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： ⑯“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑰歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑱我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： ⑲“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 进步迅速的“她”，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。 文学作品阅读之把握文章主旨情感 【考点分析】 文章的主旨是作者在文中表现的中心意思，包括作者的观点、态度、情感等。理解、概括文章的主旨，是属于把握文章思想内容方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心，进而加以概括。在各类记叙文中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或情感，就是文章的主旨。它是文章的主脑，整个文章都要围绕它选材、组材、构思、行文。归纳文章主旨，必须要对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。 【设问方式】 把握文章主旨类题目考查的设问方式通常有： 1、本文中作者的感悟是什么？ 2、本文抒发了作者什么样的感情？ 3、文章中作者的观点态度是什么？ 4、文中画线句是议论抒情句，你读出什么情感？ 5、仔细品味文中暗含作者情感的句子，说说表达了作者怎样的情感。 6、本文的主旨有以下几种看法，你同意哪一种？请结合文章内容加以探究。 【技巧点拨】 一、概括文章主旨 概括文章主旨最基本的要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。概括文章主旨可以从以下几个方面入手: ①从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。 ②从分析文章中一些关键语句入手。有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。 ③从概括内容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。 ④从分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心时，还需要了解、分析当时的时代背景弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地把握住作者的写作意图。 答题规范:①写人为主：本文记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙了……批评(歌颂)了……表现了…… ③写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬…… ④游记：描写了……表达了……感情。 ⑤童话（寓言）：讽刺了……现象，揭示了……道理。 二、体会作者情感 “言为心声”。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。体会作者情感可以从以下几个方面入手: ①依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。 ②依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。 ③依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历中背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文音的主要内容，中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。 三、探究多个主题 阅读是学生的个性化行为，近年来，中考语文阅读也强化了这方面的考查，并已成为中考热点之一。个性化的阅读，在阅读考查中体现为一种开放性的阅读试题。 多主题探究题考查大致包括以下内容: 1、文本感悟题。要求学生根据选文材料谈看法，感受和启示。这类题目如：读了这篇文章，你悟出了什么道理？读了这篇文章，你得到什么启示？ 2、联系感悟题。结合实际阐述对选文内容的理解；题干要求根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；要求学生结合文章的内容，联系实际谈自己的感悟。 3、话题感悟题。题干提出一个与选文相关的话题，要求同学们谈自己的感悟。这类题要求同学们运用选文和作者感悟生活的思维方式，从另一件事中写出自己的感悟。 答题思路：①表明自己的观点，即答出本文的主题有几则，分别是什么。 ②文章讲述的故事或塑造的人物形象揭示了怎样的主题。 答题模板：先概括多则主题，再具体分析：人物一+相关事件=主题思想一；人物二+相关事件=主题思想(有几类人物就会有几个主题，概括主题，要围绕相关人物概括事件) 【新情景】 舞台话剧 1．阅读下文，回答问题。 瓦尔特•施那夫斯奇遇记 莫泊桑ㅤㅤ ①自从随军入侵法国以来，瓦尔特•施那夫斯觉得自己处处背时不顺，要算是最为不幸的人了。他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。 ②每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝，他常这样想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。 ③他所属的那个兵团向诺曼底进发。有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。田野里一切似乎都毫无动静，丝毫看不出对方有抵抗的迹象。于是，这些普鲁士人便放心地朝一条横贯着好几条深沟的小山谷走下去。突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒；一支游击队从一个巴掌大的小林子里直扑而来。 ④瓦尔特•施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。这时，他看见，在他前方六步开外有一道宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上往河里一跳那样。 ⑤有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。后来，一切归于平静，寂寥无声。 ⑥这个普鲁士大兵开始盘算起来：他该怎么办呢？如果回部队的话，那他又要去过开战以来那种叫他苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐，痛苦不堪！ ⑦可是，到底怎么办呢？总不能老待在这条沟里，一直到战争结束，一个人每天都需要吃东西呀！ ⑧他突发奇想：“如果我当上俘虏就好了。”此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来，“当法国人的俘虏”，成为了他强烈的、不可抑制的愿望。关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。 ⑨他想：“他独自一人，肯定会碰到致命的危险。如果碰到当地的农民呢？他们会用长柄叉、镰刀、铁铲将他捣成一堆肉泥！如果碰到法国正规军呢？他们的先头部队会用子弹把他打得全身是孔！”他越想越害怕。 ⑩夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。他待在那里一动也不动。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得瓦尔特•施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。 ⑪晨光又重新照临他头上。他又开始进行守望。他心里突然产生了一种新的恐惧，那便是害怕饿死！他仿佛看见自己直挺挺地仰面躺在沟底，双目紧闭。接着，就有好些虫子，各种各样的小虫子纷纷爬到自己的尸体上来，开始咬肉吸血，它们一拥而上，全面侵袭，在他衣服的底下爬行攒动，噬食他冰凉的躯体，而一只乌鸦，正用坚硬的利喙，啄食他的双眼。这么一想，他简直就要急疯了，于是，他决定豁出性命，冒死一试。 ⑫一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去。 ⑬城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着；一阵浓浓的烧肉香从里面冲出来，直扑瓦尔特•施那夫斯的鼻孔，钻进了他的五脏六腑，使得他全身抽搐，呼吸急促，勇气骤增。 ⑭屋里有八个仆人，正围着一张大桌子吃晚饭。突然，他们瞧见了敌人！老天爷啊！普鲁士大兵攻进城堡了！在场的人争先恐后站起来，一阵拥挤，一阵混乱，纷纷朝屋子尽头的一扇门逃去。椅子翻倒了，男人把女人挤倒在地，并从她们身上踩过去。转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。 ⑮当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候，酒足饭饱的施那夫斯正在那里呼呼大睡，五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，他们将他打翻在地，揍得他满地乱滚，之后，才把他抓起来，从头到脚捆个结结实实。突然，一位军服上镶着金线的胖军官，一脚踩在他的肚子上，大喝一声：“你被俘虏了！投降吧！” ⑯瓦尔特•施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏！ ⑰又进来了另一位军官，他通报：“上校，敌人已经逃跑，他们有些人大概都被我们打伤了。我军已经控制了全局。” ⑱那胖子军官正在擦额头，一听就大声宣布道：“我军胜利了！”他从袋里掏出一个小小的商用记事本，在上面作了记录：“经过一场激烈的战斗，普军最后边战边退，携带着伤员仓皇逃走。据不完全估计，敌方有五十余人失去了战斗力，有多人被我军俘获。” （节选，有删改） 班级决定通过表演话剧《瓦尔特•施那夫斯奇遇记》来参加学校“君子之风”系列活动，请你补全两位同学小语与小文剧本设计讨论环节的对话。 讨论一•故事情节 ㅤㅤ小语：在表演话剧前，首先要设计好剧本，我们先来讨论一下剧情走向吧。 ㅤㅤ小文：这篇小说取名为《瓦尔特•施那夫斯奇遇记》，从【故事情节】来看主人公瓦尔特•施那夫斯的经历真是离奇啊！ ㅤㅤ小语：瓦尔特•施那夫斯作为布鲁士兵侵略法国时遭遇法国游击队伏击，他跳下地沟躲过一劫，这真是一种奇遇。 ㅤㅤ小文：还有更加离奇的地方，（1） 讨论二•环境描写 ㅤㅤ小语：话剧表演时绝对要根据规定情境来进行的，不能随心所欲。小说多次写夜幕降临，这个环境设置要不要保留呢？ ㅤㅤ小文：当然要保留，因为文中这个环境描写作用可大呢。（2） 讨论三•心理描写 ㅤㅤ小语：话剧表演还需要明确角色性格。我们来研究一下瓦尔特•施那夫斯的性格特征吧。 ㅤㅤ小文：这篇小说善于用心理描写来刻画人物形象，特别是瓦尔特•施那夫斯在地沟中的心理描写格外生动。比如（3） （找到一处心理描写的句子，并分析） 小语：这篇小说真有意思，莫泊桑以讽刺的写作手法写可笑之人，可笑之处蕴含着深刻意味。那你从《瓦尔特•施那夫斯奇遇记》这篇小说中读出怎样的讽刺意味呢？ ㅤㅤ小文：（4） ㅤㅤ小语：好的，那我们开始撰写剧本吧！ 【新考法】 图表结合 2．阅读全文，完成下表。 金不换 刘正权 ①三七，止血，散血、定痛，金不换。 ②看见这行字，他喟叹了一下，在心底，面上是微哂的表情。 ③表情是稍纵即逝的，却依然被老中医眼角余光捕捉，不愧中医世家，望闻问切乃看家本领。 ④可别小看这三七！老中医友情提示的口吻很浓。 ⑤怎么又让人高看呢？区区一味中药而已。他质疑。 ⑥人这一生吧，凭你怎么努力，也不外乎三成收获，七成损失。老中医的回应不亢不卑。 ⑦他是来看病的，口鼻出血，头痛欲裂。谈人生，相比一区区老郎中，他自认绝不逊色。 ⑧教而优则仕，是他这个年龄混迹官场的人最大的共性。 ⑨还有一个任期就到站了，选择见好就收，还是胜勇追寇，成为他眼下官场生涯的最大困扰。 ⑩急惊风偏遇上个慢郎中。老中医对三七青眼相看也就罢了，居然还摆出喋喋不休的架势，直接没把他这个父母官放在眼里。 ⑪爱屋及乌，他理解。但心头，或多或少有了不快。 ⑫三七，一味中药而已，纵是高看，又能看出人生几重境界？ ⑬还金不换，虎皮真能扯，傍上医圣李时珍大旗就猎猎作响了？ ⑭案头发黄的《本草纲目》翻在三七那一章，被老中医悄无声息地合上。 ⑮合不上的，是他心头剧烈翻滚的念头。停，改，关，境内十多个磷化工企业都悄无声息等待着他的决定，确切地说等待着他去与留的决定。 ⑯一企一决策，面对国家环保部大力整治污染企业的要求，他要求那些污染企业，停产一年时间，第二年若还整改不到位，第三个年头直接关停。 ⑰环保，关乎国家民生大计，必须重拳出击，上面有政策下面有对策的把戏，在他这里行不通。 ⑱行不通不怕，有阳奉阴违的污染企业老总私下扬言，他不怕老了葫芦，我们还怕老了南瓜？ ⑲本地老话，葫芦老了两个瓢，南瓜越老越上粉。 ⑳污染企业老总言下之意再明白不过，眼前缺失点利润不怕，跑得了和尚跑不了庙，铁打的营盘流水的兵，依照官场升迁惯例，他是日头薄暮的西山，他们则可东山再起，怎么说这些本土企业根系都扎在自己的营盘，他这条过江龙则不可能一辈子呆在这个地方兴风作浪。 ㉑这些污染企业老总的想法他心知肚明，要不然咋会为这事茶饭不思，头昏脑涨，口鼻出血。 ㉒单单止血散血，三七是配不上金不换这响亮名头的！老中医目光越过他肩头，看向高远处，他不顺着老中医视线都知道，高远处是小城几家知名的磷化工企业，林立的大烟筒，已不再吞云吐雾。 ㉓停产当天，多少百姓为政府此举鸣炮相庆。 ㉔要知道，这些污染企业都是小城的利税大户，壮士断腕呢，他这是。 ㉕那三七是如何配上金不换名头的？他迎上老中医收回的目光，不耻下问。 ㉖他是心病，自然不指望老中医能开出心药，跟老人家胡诌几句中药药理，权当分散一下注意力，缓解一下心结。 ㉗不畏浮云遮望眼呗！老中医捋一下胡子，竟然扯的不是药理，说三七在中草药中除了有补血第一美誉，还有一个特别功效，定痛。 ㉘定痛？他脑海中电光火石一闪。 ㉙企业能够补血，老百姓能够定痛，于他，何尝不是一种救治之道，非得政府陷入头疼医头脚疼医脚的境地？ ㉚是啊，定痛！这三七，听听名字就晓得，它对成长环境要求可高了！ ㉛愿闻其详，他由衷生出了好奇心。 ㉜三七的生长土壤必得三分潮湿七分干燥，外部环境须是三层阳光，七层阴凉。而且每株三七只长三茎，每茎七个叶片。至关重要的，是三七只有长到三至七年才有功效。否则，何以定痛？ ㉝老中医意味深长望着手中的三七，目光似笑非笑，看着他。 ㉞何以定痛？老中医这一诘问如迎头棒喝，他顿时神清气爽，离开诊所时，脚步沉稳了许多。 ㉟痛定才能思痛。 ㊱一周后，上级环评组和考核组如期而至。 ㊲环评过关是勿庸置疑的，考核满意是人心所向的。 ㊳偏生，提拔在即时，他犯了书生意气，提出留任要求。 ㊴若中道而归，何异断斯织乎？面对组织部门的最后征询，他态度很是坚决，搬出了《乐羊子妻》里这句人们耳熟能详的话，向上级明志。 ㊵消息不胫而走，越老越上粉的老南瓜们百思不得其解，他还真不怕葫芦老了两块瓢？ ㊶两块瓢就两块瓢吧，一瓢为企业造血，一瓢为百姓定痛，同样是金不换呢。 ㊷口鼻早已不再出血的他，窃笑起来，颇为得意地把玩着手中几粒以铜皮铁骨著称的三七籽。 （《微型小说选刊》2020.17期） 阅读策略 内容 思考 故事线策略 （1）从“双线并行”角度梳理故事情节。 明线：“他”对三七的态度变化。 暗线： 明线暗线交织，激发了读者的阅读兴趣，丰富了小说的内涵。 语境策略 ㉔壮士断腕呢，他这是。 ㊴若中道而归，何异断斯织乎？ （2）揣摩加点词在文中的意思，分析人物形象。 联结策略 第①节：三七，止血，散血，定痛，金不换。 第㊶节：两块瓢就两块瓢吧，一瓢为企业造血，一瓢为百姓定痛，同样是金不换呢。 （3）通读全文，结合文中这两个画线句子，思考标题“金不换”的妙处。 理解监控策略 本文入选《2020年中国小小说精选》。小小说是一种构思精巧，集中精力描绘人物、深化主题，反映时代的文体。 （4）请根据小小说的文体特点，以本文为例谈谈它的独到之处。 阅读下面的文章，完成各题。 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了。上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快能腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抵嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？ ⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。 ⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。 (刊载于2023.5中国西藏网） 3．作者记叙了哪些和故乡的桃园有关的事情？请结合文章④-⑪段的内容概括。 4．做批注是阅读文学作品时常用到的一种阅读方法，请你从修辞手法的角度赏析文中第③段画线的句子，并将其以做批注的形式记录下来。 东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 批注：__________________________________________________ 5．简要分析文章第⑫段的作用。 6．本文与《一棵小桃树》都是与桃树有关的文章，但二者蕴含的情感却有所不同，请你简要分析。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$ 现代文阅读 第11讲 文学类文本内容概括及主旨理解 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 内容概括 【真题研析】 ►考法01 内容分析 【核心精讲】 ►知识点 分析技巧 【命题预测】 考点二 主旨理解 【真题研析】 ►考法01 情感主旨 【核心精讲】 ►知识点 主旨手法 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 内容概括 · 注重考查学生的核心素养发展水平，包括增强文化自信、注重语言运用、聚焦思维能力以及引导审美创造。在内容概括和主旨理解方面，课标要求学生能够整体把握文章内容，深入挖掘文章的深层含义，理解作者的写作意图和情感表达。 主旨理解方面：在主旨理解方面，命题可能会更加关注文本深层含义的挖掘和作者写作意图的理解。可能会要求学生分析文本中的象征、隐喻等修辞手法，或者通过探究文本中的人物形象、情节发展等，来把握文本的主旨和情感表达。这要求学生具备深入解读文本的能力，能够准确理解作者的思想和情感。 主旨理解 · 浙江中考文学类文本阅读遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，注重考查学生的核心素养发展水平，包括增强文化自信、注重语言运用、聚焦思维能力以及引导审美创造。在内容概括和主旨理解方面，课标要求学生能够整体把握文章内容，深入挖掘文章的深层含义，理解作者的写作意图和情感表达。 内容概括方面：预计未来的中考命题将继续注重对学生内容概括能力的考查。可能会要求学生根据文本内容，梳理故事情节、归纳主要事件或概括段落大意等。这要求学生具备准确、简洁地概括文本内容的能力。 考点一 内容概括 考法 内容分析理解 （2024·浙江真题）阅读下面文章，完成学习任务。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？” ⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑪“怎么样？” ⑫“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑬“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？ ⑭我叫他们站着，他们就不敢坐着！” ⑮我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： ⑯“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑰歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑱我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： ⑲“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 6．除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。 【答案】6．①当伙夫②管理俘虏③看护伤员④参加战斗 【导语】这篇文章通过塑造一个尚未留名的女青年形象，生动展现了抗美援朝时期年轻人的责任感、青春活力和成长历程。女青年在艰苦的战场环境中积极参与文艺、炊事和管理工作，表现出勇敢无畏和乐观向上的精神。文章通过细腻的描写和对比手法，突显她的青春活力与坚定意志，揭示党员教育和榜样力量对她快速成长的重要性，让人感悟到青春在革命精神洗礼下的真正价值与美丽。 6．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第⑩段“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫”可知，她当过伙夫，在前方炊事员忙碌时，她主动要求帮忙，分担送饭、送水等工作； 根据第⑫段“我还当了两个月俘虏营的排长哩”可知，“她”曾在俘虏营担任排长，负责管理俘虏； 根据第㉒段“有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气”可知，在伤员需要照顾时，“她”负责看护伤员，关心他们的伤势和情绪； 根据第㉒段“另一次，她到前方参加战斗”可知，她在战事吃紧的时候，还到前方参加过战斗。 文学体裁概括技巧表 文学体裁 概括技巧 详细说明 记叙文 六要素法 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果 串联法 将文中的主要情节或关键事件串联起来，形成简洁叙述 抓关键语句 总起句、过渡句、总结句等，概括主要内容或中心思想 小说 梳理故事情节 开端、发展、高潮和结局 分析人物形象 主要人物的性格特点和命运变化 关注小说主题 反映社会现实或人生哲理 散文 把握情感、思想或主题 “神”：作者的情感、思想或主题 梳理具体内容 “形”：作者所写的人、事、物、景等 整体感知文章内容 明确主题和中心思想 分析文章结构 理清段落结构、句子关系等，理清思路 提炼关键信息，重组语言 用简洁明了的语言进行重组，准确概括内容 【新考法】 图表结合 1．救命恩人 江岸 ①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。 ②虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。 ③他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？ ④侯一凡愣了一下，勾头往厂区方向看去。他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。 ⑤侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。 ⑥大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话。 ⑦科长，你认识吕晓红吗？她是哪个车间的？ ⑧我不太清楚，怎么啦？ ⑨我没看见她下班出来，有些不放心。 ⑩下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？你点名了？你怎么知道她没有出来？ ⑪吕晓红和别人不一样，我知道的。 ⑫你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。看好你的门吧。 ⑬科长没好气地挂了电话。科长说到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。 ⑭请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？ ⑮冷冻车间。 ⑯还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。 ⑰冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。 ⑱怎么了？ ⑲我怀疑她会不会被关在冷库里了。 ⑳不会吧？ ㉑厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。该打的电话都打了，侯一凡没辙了。他在值班室坐了两分钟，椅子上好像放着一盆火，烧得他坐不住。终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。 ㉒厂长您好。我是保卫科小侯，向您报告一件事。 ㉓哦？说吧。 ㉔冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。请您赶紧派人到冷库去看看吧。 ㉕有这样的事？我马上让冷冻车间主任去看看。 ㉖放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。大约二十分钟，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？ ㉗是我。侯一凡挺了挺身子。 ㉘老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。 ㉙后面的事情就不必细说了。 ㉚医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 ㉛吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。 ㉜大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。 ㉝为什么这样说？ ㉞侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？ 小语运用阅读策略阅读小说，请你帮助小语完成下表。 阅读策略 内容 思考 故事线策略 （1）从“悬念—结局”的角度梳理小说故事情节。（语言形式不要求一致） ① →侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人→② 运用悬念，激发读者的阅读兴趣。 语境策略 ①赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。②医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。 （2）联系语境，分析两处加点词语所表现的人物心理。 ① ② 写作手法策略 小说情节不是一条直线，作者故意“延迟”小说的进展，让它在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，一环扣一环，展现小说的结构张力。采用“延迟”的手法使小说情节张弛有度，是本文的一大特色。 （3）请结合这篇小说的具体内容，赏析本文的延迟艺术及作用。 小说主旨策略 小说主旨是作者试图透过情节传递出来的对人、对事、对社会生活的一种态度。小说主旨的提炼有如下方法：关注情节的转折、关注人物描写的褒贬、关注意蕴深刻的语句等。小说主旨的表述形式一般是“通过……反映（或揭示  揭露  鞭挞  赞颂  告诉等）了……” （4）“潮文学社”网站将本文推荐给读者，评论区留言中，大家认为这篇小说能反映社会生活，内涵丰富。请结合小说内容，谈谈你的理解。 【答案】（1）吕晓红为什么没有下班出厂门？ 被关在冷库中的吕晓红获救 （2） “嘶吼”写出了赵主任对侯一凡打电话给厂长，自己无法安生喝酒而被要求速到冷库查看的气愤和想求证冷库里没人的急切。 “涌出”写出了侯一凡在看见救护车开进厂区时泪水流出来之快、之多，这是他知道吕晓红能得救的激动和之前紧张情绪的释放。 （3） 当侯一凡预感到吕晓红出事后，着急多方打电话救人，但因为厂子负责人们的冷漠敷衍，使得救人不能一条直线行进，为下文设置了悬念。作者故意把紧张的气氛舒缓下来，形成一种延迟，使情节表达一波三折，舒缓有致，增强故事的吸引力。侯一凡的认真热心与有关负责人的麻痹冷漠形成对比，造成矛盾冲突，突显救人不易，更凸显出侯一凡认真执著的“救命恩人”的形象。 （4） 小说通过讲述保安侯一凡察觉下班时间吕晓红没有出厂门，疑心出问题，着急地打电话问询，最后救了被关在冷库的吕晓红，与厂子相关负责人接到保安询问时“漠不关心”甚至恼怒，赞颂了侯一凡的热心善良、认真执著，批判了现实生活中不负责任、麻痹冷漠的人。文末“其实不是我救了你，是你自己救了你”，揭示了吕晓红被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，才能赢得别人的尊重。深化主旨，引发人们对友善和关爱的思考。 【导语】这篇文章描写了一名退伍士兵侯一凡在工厂做保安期间，通过细心观察与坚决行动，解救可能被困在冷库的工人吕晓红的故事。作者通过对侯一凡细致入微的心理描写和行动描写，展现了他的责任心和正义感。小说采用逐步延迟发展的手法，设置悬念，增强了故事的张力和吸引力，突出了在平凡岗位上展现出来的不凡品质和人性光辉。小说反映了工厂管理疏漏和基层工人的亲切互动，富有社会生活气息。 【详解】（1）本题考查内容理解。 第③段“怎么没看见吕晓红大姐走出来呢”设置悬念：吕晓红为什么没有下班出厂门； 根据第⑨段打电话给保卫科“我没看见她下班出来，有些不放心”，打电话给人事部；第⑰段“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，打电话给厂长；第㉔段“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，可知：侯一凡觉得不对劲，着急地打电话救人； 根据第㉛段“她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了”可知被关在冷库中的吕晓红获救。 （2）本题考查重点词语赏析。 ①定位句子在第㉘段，联系上文“老子喝个酒都喝不安生。如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮”，第㉖段“冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来”“赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道”，嘶吼，意思是用尽全力大声的吼叫，此处摩托车嘶吼说明赵主任骑车之快，自己无法安生喝酒的气愤，写出了赵主任认为侯一凡打电话给厂长生事找他麻烦，速到冷库查看的愤怒，以及想求证冷库里没人，出来后要找候一凡麻烦的急切。 ②定位句子在第㉚段，此时吕晓红终于被救了出来。涌出，意思是眼泪从眼眶中奔涌而出，生动的写出了眼泪来又快又多。体现出确定吕晓红被救之后的激动，更是对自己抗住各个科室压力救出吕晓红之后紧张情绪的释放。 （3）本题考查内容理解及手法。 第⑥段“侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话”，气氛开始紧张侯一凡预感吕晓红出事；第⑨段打电话给保卫科“我没看见她下班出来，有些不放心”，打电话给人事部；第⑰段“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，打电话给厂长；第㉔段“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，先后保卫科、人事科、厂办，冷漠敷衍，情节表达一波三折，反馈厂长，把紧张的气氛舒缓下来，问题到冷冻库是否真的在冷冻库，气氛又变得紧张，直到吕晓红被救，作者故意形成一种延迟，使小说情节张弛有度，增强故事的吸引力。从人物形象上，将侯一凡的认真热心与多个部门负责人的冷漠敷衍形成对比，通过矛盾冲突，突显救人不易，更凸显出侯一凡“救命恩人”形象的难得。 （4）本题考查内容理解。 根据第⑥段“侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。他只好给保卫科长打电话”，第⑨段“我没看见她下班出来，有些不放心”，第⑰段“冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来”，第㉔段“冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来”，第㉛段“她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了”可知，小说讲述了保安侯一凡察觉吕晓红没有按时出厂，辗转多个部门，最后救了被关在冷库的吕晓红的故事。塑造了一个认真负责、淳朴谦虚、热心的人物形象。通过该人物与保卫科、人事科、厂办、冷冻库等多个人物的敷衍塞责想对比，批判了社会生活中冷漠敷衍、不负责任的人； 根据第㉞段“侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：你好；每天你下班，总是说一声：再见。我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来”，第㉜段“大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你”可知，文章峰回路转，是因为吕晓红平时热情友善，尊重他人，赢得了侯一凡的尊重，说明社会中需要尊重和友善。 2．阅读回答问题。 比力是一只鸟 王峰 ①崖坡上，老鸟正带领一群青年鸟做飞翔训练，狂风骤起……扑通一声，鸟群里多了一只灰色的，怪怪的…… ②你是？鸟们问。 ③我是风捎来的，我叫比力，我是一只风中的鸟。 ④大家都瞪起眼睛审视他。身、爪、头、喙……无一不是鸟，却又……大家哗地笑了。哈哈哈，他居然有三只……翅膀？在他的背上，毛楞楞的有一只丑陋，似发育不全的——你你你，那是一只翅膀吗？ ⑤老鸟制止了大家的嬉笑，他用和蔼的语气问，你叫比力？ ⑥比力点头，我叫比力。 ⑦哦，比力，我们正在强化冲顶训练，没人陪你玩的。老鸟说罢，用翅膀轻抚了比力的头，满脸的怜悯。 ⑧比力说，我要学习飞行。 ⑨老鸟吃惊地张大嘴，片刻，他拿过教材，指着一只鸟说，看，这才是鸟？你……老鸟瞅着比力背上那个累赘，小声说，翅膀？咋更像背鳍呢？ ⑩比力昂起头说，我是一只鸟…… ⑪老鸟说，即使你是鸟，天空也不会属于你，你的样子，决定了你没有飞出高度的爆发力，尤其是……老鸟把目光投向了巨峰的方向。在烟波浩渺的雾海中，山浪层叠，如无声的潮水，将一幅云烟画卷堆现在眼前……画卷的近端，一形似巨人身躯的山峰陡然而起，峰侧有峰，似伸臂指点江山。 ⑫老鸟说，我们，要飞到顶峰——那个巨人的手指上去。比力眨眨眼，他刚刚就是从那个方向刮过来的。巨峰像人，有着人的一切。双腿、腰胯、腋窝、肩胛……这些精巧的存在把雪花、沙石、冰溜都压缩到风里，把风变得锐如刀锋。 ⑬比力说，我也要飞上去。 ⑭老鸟摇摇头，说，飞行，尤其是重要飞行，为了保持平衡，一双翅膀中相对应的每根羽毛的重量、体积，都要完全对称，分毫不差，你的鳍……哦，翅膀，第三只翅膀，毁掉了这一要件。如果，空气是水，你是一条船，或一条鱼，倒是……这又怎么可能！ ⑮老鸟不再理会比力，他给鸟们宣布了一个决定，秋日的第一天，就是冲顶的日子！ ⑯鸟们神情庄重。 ⑰鸟们发现比力没有离开，他正站在崖坡下，倾听老鸟讲强化飞行的要领。比力笨鸟先飞，早起的第一声清啼，必是比力发出。他孤独、顽强地飞，在强气流和大雨中不断跌落，再飞……比力的毛羽常常落花一样散在岩石上、树丛中。 ⑱比力有时把自己当成一条船，一条鱼，他逆流而上，多余的那只翅膀努力摇摆着，像初入水的舵、稚嫩的鳍。他在训练那只翅膀的功能？老鸟注视着比力，心酸不已。终于有一天，老鸟忍不住告诉比力，你不是船，也成不了鱼。 ⑲比力不语，又跃身而起。 ⑳日出复日落……清晨，一片黄叶在初凉的风里飘落崖上，秋天到了。 ㉑随着老鸟令下，第一只鸟出发了。那只鸟敏捷地飞过雾海，飞过巨人的腿、腰，鸟们高声助力。蓦地① （A.mò dì B．mù dì）一阵惊叫，那只鸟（zhuì）② 落了。再出发的鸟更加训练有素，他把力量和技巧完美结合，飞过腋窝、肩胛……眼看要越过脖颈，又是一阵惊叫。第三只、第四只……群鸟的呐喊声越来越弱，老鸟的嗓音也嘶哑悲（chuàng）③ 。 ㉒鸟们抱着誓死的决心，默默地站上了飞行位置。忽然，崖坡下一道灰色影子闪过，直冲巨峰。 ㉓鸟们尖叫起来，比力，是比力，比力！ ㉔比力伸展双翅，在蓝天下划过一道风的弧线，已经飞到了巨人腰胯。老鸟深深叹了口气，比力，比力，你何苦逞强！他用翅膀护住耳朵，他不想听那一声惊叫。不要，不要……正祈祷间，惊叫声猛然响起。 ㉕果然……老鸟眼里含泪。 ㉖惊叫声却越来越多，然后是一片振翅声、狂呼声，老鸟急忙张目去望。有一群年轻的鸟儿，伸展着双翅，在蓝天划过一道又一道风的弧线。 ㉗而比力，已经越过了巨人的肩胛，正向脖颈的高度飞行，这是鸟们从没到达过的高度。对于他们来说，巨人的肩胛已经是不可逾越的了，群鸟到达这里时，体能基本已耗费大半，虽拼尽全力，也无法和砭骨的罡风抗衡，终是翻滚落败。只有比力还在坚持行进，它的双翅似乎变成了桨，那鳍一般的翅膀，变成了激流中的舵，稳稳地把握着方向，把双桨的力量平衡到整个身体，像一条船，又像一条鱼。 ㉘他竟然……老鸟喃喃道。 ㉙比力站在巨人的手指上。鸟们遥遥地仰望着他，初秋的阳光洒满了他的全身。 （选自《小小说月刊》2022年第22期） 任务一：积累字词 随着老鸟令下，第一只鸟出发了。那只鸟敏捷地飞过雾海，飞过巨人的腿、腰，鸟们高声助力。蓦地① （A．mò dì B．mù dì）一阵惊叫，那只鸟（zhuì）② 落了。再出发的鸟更加训练有素，他把力量和技巧完美结合，飞过腋窝、肩胛……眼看要越过脖颈，又是一阵惊叫。第三只、第四只……群鸟的呐喊声越来越弱，老鸟的嗓音也嘶哑悲（chuàng）③ 。 （1）读第㉑段，给加点字选择正确读音或根据所给拼音写出汉字。 ① ② ③ 任务二：梳理情节 （2）梳理情节，补全图片横线上的内容。 ① ② ③ 任务三：赏读环境 在烟波浩渺的雾海中，山浪层叠，如无声的潮水，将一幅云烟画卷堆现在眼前……画卷的近端，一形似巨人身躯的山峰陡然而起，峰侧有峰，似伸臂指点江山。 （3）文中多次描写山峰，例如第⑪段划线句，请你对此处描写作简要赏析。 任务四：聚焦形象 ⑭……如果，空气是水，你是一条船，或一条鱼，倒是…… ⑱比力有时把自己当成一条船，一条鱼……老鸟忍不住告诉比力，你不是船，也成不了鱼。 ㉗⋯⋯它的双翅似乎变成了桨，那鳍一般的翅膀，变成了激流中的舵……整个身体，像一条船，又像一条鱼。 （4）题目为“比力是一只鸟”，但文中却多次提到比力是“一条船”和“一条鱼”，这是为什么呢？ 任务五：联系自我 （5）有人说文学作品是反映生活的一面镜子，读者可从中看到自己的身影。你从这篇作品的哪个形象身上看到了怎样的自己？请结合文章并联系生活实际，谈阅读感受。 【答案】（1）①A  ②坠  ③怆 （2）①摇头、拒绝  ②刻苦训练  ③吃惊、仰望 （3）运用比喻的修辞方法，形象生动地描写了山峰高耸、云雾笼罩的特点；表现飞行目标很高、难度很大；为下文比力刻苦训练，最终登顶做铺垫，也表现了比力飞行决心之大，突出了它不怕困难、勇敢刻苦的精神。 （4）作者运用了象征和比喻的手法，通过将比力比喻为“一条船”和“一条鱼”，来表达比力在不同环境下的不同状态和能力，分别象征它在困境中的坚韧和灵活，丰富对其形象的刻画，从而使文本的表达更丰富，加深读者对比力角色特点和精神品质的理解。 （5）示例：我从比力身上看到了顽强的自己。正如比力刻苦训练才最终成功登顶一样，我如今的学习成绩越来越好，也得益于一次考试失误后没有气馁，主动请教老师和同学，不断努力。学习和人生之路不会是一帆风顺的，只要我们面对困难和挫折时勇往直前，就一定会越来越优秀。 【导语】文章通过描写拥有三只翅膀的鸟比力坚持飞行和冲顶的经历，深刻呈现了不屈不挠、勇于挑战自我的精神。比力原本因外形异于常鸟而遭受嘲笑，但它克服身体上的缺陷，用非凡的毅力追求自己的梦想。尤其是将尾鳍般的翅膀利用得如鱼得水，最终成功攀上巨峰，象征着突破极限的奋斗精神。文章运用象征手法，将自然环境与生命成长进行对比，表达出勇气和信念的重要性。 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①蓦地（mò dì）：表示出乎意料，让人感到意外。故选A； ②坠落（zhuì luò）：掉落；下落； ③悲怆（bēi chuàng）：形容一种极度悲伤、痛苦的心情状态。 （2）本题考查理解与概括文章内容。 第①空：根据提示“想要飞行”和第⑭段“老鸟摇摇头，说，飞行，尤其是重要飞行，为了保持平衡，一双翅膀中相对应的每根羽毛的重量、体积，都要完全对称，分毫不差，你的鳍……哦，翅膀，第三只翅膀，毁掉了这一要件。如果，空气是水，你是一条船，或一条鱼，倒是……这又怎么可能”可知，比力想要飞行，但群鸟的态度是“摇头、拒绝”； 第②空：根据提示“心酸、劝阻”和第⑰段“鸟们发现比力没有离开，他正站在崖坡下，倾听老鸟讲强化飞行的要领。比力笨鸟先飞，早起的第一声清啼，必是比力发出。他孤独、顽强地飞，在强气流和大雨中不断跌落，再飞……比力的毛羽常常落花一样散在岩石上、树丛中”，第⑱段“比力有时把自己当成一条船，一条鱼，他逆流而上，多余的那只翅膀努力摇摆着，像初入水的舵、稚嫩的鳍。他在训练那只翅膀的功能？老鸟注视着比力，心酸不已”，第⑲段“比力不语，又跃身而起”可知，老鸟注视着比力刻苦训练，心酸不已地劝阻它，但比力仍然坚持；据此概括比力的经历为“刻苦训练”； 第③空：根据提示“成功冲顶”和第㉖段“惊叫声却越来越多，然后是一片振翅声、狂呼声，老鸟急忙张目去望。有一群年轻的鸟儿，伸展着双翅，在蓝天划过一道又一道风的弧线”，第㉘段“他竟然……老鸟喃喃道”，第㉙段“比力站在巨人的手指上。鸟们遥遥地仰望着他，初秋的阳光洒满了他的全身”可知，比力成功冲顶，站在巨人的手指上，群鸟们感到吃惊，并遥遥地仰望着他。据此概括群鸟的态度为“吃惊、仰望”。 （3）本题考查赏析语句。 结合“在烟波浩渺的雾海中，山浪层叠，如无声的潮水，将一幅云烟画卷堆现在眼前……画卷的近端，一形似巨人身躯的山峰陡然而起，峰侧有峰，似伸臂指点江山”分析，句中把层层叠叠的山比作“无声的潮水”，把云雾缭绕的景象比作一幅云烟画卷，把山峰比作“巨人的身躯”，这是运用了比喻的修辞方法，形象生动地描写了山峰层叠高耸、云雾笼罩的特点；结合第⑫段“老鸟说，我们，要飞到顶峰——那个巨人的手指上去”可知，这句话表现了群鸟们飞行的目标很高、难度很大；结合第㉙段“比力站在巨人的手指上”可知，为下文比力刻苦训练，最终登顶做铺垫，也表现了比力飞行决心之大，突出了它不怕困难、勇敢刻苦的精神。 （4）本题考查理解文章内容。 结合第⑭段“……如果，空气是水，你是一条船，或一条鱼，倒是……”可知，这是老鸟说的话，老鸟把比力比作“一条船，或一条鱼”，这是运用了比喻的修辞手法，这是因为比力由于身体结构异常，背上多出一只不对称的翅膀，这会导致他缺乏飞行时身体平衡的重要要件，使得他无法像其他鸟一样轻松地进行高空飞行，也让他在飞行中容易遭遇强风和跌落的困难，这个比喻突出了比力练习高空飞行的困难与不易； 结合第⑱段“比力有时把自己当成一条船，一条鱼……老鸟忍不住告诉比力，你不是船，也成不了鱼”可知，“比力有时把自己当成一条船，一条鱼”是比力在刻苦练习飞行时对自己的想象，突出了它在练习高空飞行时，已经突破困难，慢慢变得更灵活；“老鸟忍不住告诉比力，你不是船，也成不了鱼”是老鸟对刻苦训练的比力的劝阻，从侧面突出了比力的刻苦与勤奋； 结合第㉗段“……它的双翅似乎变成了桨，那鳍一般的翅膀，变成了激流中的舵……整个身体，像一条船，又像一条鱼”可知，这是比力在冲击顶峰时的状态，这里运用了比喻的修辞手法，把比力比作是“一条船”“一条鱼”，生动形象地表现了比力成功地利用了自己独特的翅膀，创造了新的飞行方式，突显了比力的创新精神和坚韧不拔的品质。 综上分析可知， 作者运用了象征和比喻的手法，通过将比力比喻为“一条船”和“一条鱼”，来表达比力在不同环境下的不同状态和能力，分别象征它在困境中的坚韧和灵活，丰富对其形象的刻画，从而使文本的表达更丰富，加深读者对比力角色特点和精神品质的理解。 （5）本题考查谈认识、看法。 结合文章内容可知，文中的比力是一只长着三个翅膀的鸟，它突入鸟群，遭到众鸟的嘲笑；它想要学习飞行，遭到否定和拒绝；它刻苦训练，羽毛纷纷掉落，老鸟为它感到心酸，加以劝阻；它坚持练习，最终成功登顶。根据自己的生活体验，从比力、老鸟、众鸟中任选其一分析作答，言之有理即可。 示例：我从比力身上看到了坚持理想的自己。在文章中，比力是一只拥有第三只翅膀的与众不同的鸟，虽然不被其他鸟接受，但仍然坚持自己的梦想。他的坚持和顽强不屈的精神让我感受到一种力量，特别是在遇到困难和挑战时，不放弃和努力提升自己。在生活中，我也曾面对过质疑和不被理解，但我像比力一样，不断努力追求自己的目标，并从中获取成长的动力。这篇文章提醒我，无论外界的声音如何重要的是坚持自己的信念。 【新情境】 舞台剧 3．在微展览开放之际，为了让更多同学来围观欣赏，话剧组准备排演一部舞台剧，请你参与。 断魂枪① 老舍 ①沙子龙的镖局②已改成客栈。 ②东方的大梦没法子不醒了。门外立着不同面色的人，枪口还热着③。多穗的镖旗，江湖上的智慧与黑话，义气与声名，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变成昨夜的。今天是火车、快枪，通商与恐怖。 ③镖局改了客栈，他自己在后小院占着三间北房，大枪立在墙角。只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二十年的工夫，在西北一带，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不会再替他增光显胜了；只是摸摸这凉、滑、硬而发颤的杆子，使他心中少难过一些而已。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，他不大谈武艺与往事；他的世界已被狂风吹了走。 ④在他手下创练起来的少年们还时常来找他。他们大多数是没落子弟，都有点武艺，时常去走会。走会捧场是买脸的事，他们是神枪沙子龙的徒弟——虽然沙子龙并不承认——得到处露脸，走会得赔上俩钱，说不定还得打场架。没钱，上沙老师那里去求。沙老师不含糊，多少不拘，不让他们空着手儿走。可是，为打架或献技去讨教一个招数——什么空手夺刀，或虎头钩进枪——沙老师有时说句笑话，马虎过去“教什么？拿开水浇吧！”有时直接把他们赶出去。他们不大明白沙老师是怎么了，心中也有点不乐意。 ⑤可是，他们到处为沙老师吹腾，一来是愿意使人知道他们的武艺有真传授，受过高人的指教；二来是为激动沙老师：万一有人不服气而找上老师来，老师难道还不露一两手真的吗？ ⑥王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。抹了一鼻子茶叶末色的鼻烟，他抡了几下竹节钢鞭，把场子打大一些。他向四围扫了一眼：“乡亲们，王三胜以武会友，有赏脸的，我陪着。神枪沙子龙是我的师傅；玩艺地道！诸位，有愿下来的没有？”大家不出声。 ⑦他脱了小褂，紧了紧深月白色的“腰里硬”，把肚子杀进去。给手心一口唾沫，抄起大刀来。大刀靠了身，眼珠努出多高，脸上绷紧，胸脯子鼓出，像两块老桦木根子。一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨。蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个“踩泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的，收了势：“诸位！”稀稀的扔下几个铜钱，他点点头。“诸位！”他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱，外层的人偷偷散去。他咽了口气：“没人懂！” ⑧“有功夫！”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。 ⑨“下来玩玩，大叔！”王三胜说得很得体。 ⑩点点头，老头儿往里走。这一走，四处全笑了。他的胳臂不大动；左脚往前迈，右脚随着拉上来，一步步地往前拉扯，身子整着，像是患过瘫痪病。蹭到场中，把大衫扔在地上，一点没理会四围怎样笑他。 ⑪“神枪沙子龙的徒弟，你说？好，让你使枪吧，我呢？” ⑫人们全回来了，邻场耍狗熊的无论怎么敲锣也不中用了。 ⑬“三截棍进枪吧？”王三胜要看老头子一手，三截棍不是随便就拿得起来的家伙。 ⑭老头子又点点头，拾起家伙来。王三胜努着眼，抖着枪，脸上十分难看。 ⑮老头子的黄胡子一动：“请！”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。老头子的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；拍，枪又落在地上。 ⑯“还得练哪，伙计！” ⑰“别走！”王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了！可有一样，你敢会会沙老师？” ⑱“就是为会他才来的！” ⑲“你老贵姓？”他问。 ⑳“姓孙哪，”老头子的话与人一样，都那么干巴，“爱练，就想会会沙子龙。” ㉑沙子龙不把你打扁了！王三胜心里说。他脚底下加了劲。 ㉒到了客栈，他心中直跳，惟恐沙老师不在家，他急于报仇。他知道老师不爱管这种事，师弟们已碰过不少回钉子，可是他相信这回必定行，他是大伙计，不比那些毛孩子；再说，人家在庙会上点名叫阵，沙老师还能丢这个脸吗？ ㉓“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗？” ㉔三胜的脸又紫了，嘴唇动着，说不出话来。 ㉕沙子龙坐起来，“怎么了，三胜？” ㉖“栽了跟头！” ㉗只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。 ㉘王三胜心中不平，但是不敢发作；他得激动老师：“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢；把我的枪，枪，打掉了两次！”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。 ㉙客人进来，沙子龙在外间屋等着呢。彼此拱手坐下，他叫三胜去泡茶。三胜希望两个老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。 ㉚沙子龙很客气：“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。” ㉛“教徒弟不易！”孙老者说。 ㉜“我没收过徒弟。走吧，这个水不开！茶馆去喝，喝饿了就吃。”沙子龙从桌子上拿起缎子褡裢，一头装着鼻烟壶，一头装着点钱，挂在腰带上。 ㉝“我来为领教领教枪法。” ㉞“功夫早搁下了，”沙子龙指着身上，“已经放了肉！” ㉟“这么办也行，”孙老者深深地看了沙老师一眼：“不比武，教给我那趟五虎断魂枪。” ㊱“五虎断魂枪？早忘干净了！早忘干净了！告诉你，在我这儿住几天，咱们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。” ㊲“我不逛，也用不着钱，我来学艺！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够！”一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。 ㊳“好！好！”沙子龙在台阶上点着头喊。 ㊴“教给我那趟枪！”孙老者抱了抱拳。 ㊵沙子龙也抱着拳：“孙老者，说真的吧；那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！” ㊶“不传？” ㊷“不传！” ㊸孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫，拉拉着腿：“打搅了，再会！” ㊹沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。 ㊺他独自上了天汇，怕是王三胜们在那里等着。他们都没有去。 ㊻王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹腾。“神枪沙子龙”慢慢似乎被人们忘了。 ㊼夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来，而后，拄着枪，望着天上的群星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑：“不传！不传！” ——选自《蛤藻集》（有删改） 【注】①《断魂枪》发表于1935年。中国当时一片混乱，处于水深火热之中。②镖局：受人钱财，凭藉武功，专门为人保护财物或保障人身安全的机构。③这里指西方的枪炮打开了国门。 《断魂枪》舞台剧改编活动记录单 编写 分幕 剧情 第一幕 地点：客栈后院 剧情：沙子龙在夜里关门练枪。 第二幕 地点：土地庙 剧情：（1） 。 第三幕 地点：客栈里间 剧情：王三胜激沙子龙为他出头。 第四幕 地点：客栈外间院中 剧情：（2） 。 第五幕 地点：客栈后院 剧情：沙子龙在夜里关门练枪。 设计 舞台 说明 ◇以下是小安改编的第四幕剧本选段，我们一起来完善舞台说明吧。 孙老者  我不逛，也用不着钱，我来学艺！我练趟给你看看，看够得上学艺不够！（起身打查拳）沙子龙  （点着头喊）好！好！ 孙老者  （抱拳）教给我那趟枪！（目光灼灼，直视沙子龙） 沙子龙  （抱拳）孙老者，说真的吧，（叹息）那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材！ 孙老者（A．）不传？ 沙子龙（B．）不传！ （3）请从人物表演的语气、动作、神态等方面入手，分别对A、B两处进行舞台说明设计，并阐述理由。 揣摩 角色 安排 （4）小安认为没必要安排那么多群演的戏份。请阅读研读卡，联系全文，向他说明文章多次表现围观群众反应的必要性。 探讨 剧本 主旨 小语：在剧本改编的过程中，我们不仅要演绎鲜明的人物形象，还要着力展现出个人理想与时代的冲突。 小文：当这种冲突发生时，我们应该如何抉择呢？ 我：（5）我认为 （请结合《断魂枪》具体内容以及《水浒传》中林冲或杨志的具体经历，阐述你的思考。） 【答案】（1）王三胜卖艺，和孙老者比武落败。（2）孙老者向沙子龙求授武艺，沙子龙不传。（3）示例：A处应以遗憾的语气/眉头紧锁的神态/抱拳的动作来演绎，以表现孙老者在多次被沙子龙拒绝传艺之后心中颇感遗憾但仍想尝试最后一次的心理，突出孙老者对武艺的执着与热爱。B处应以坚定的语气/目光坚毅的神态/摆摆手的动作来演绎，以表现沙子龙不传武艺的决心，体现他在新的时代以自己的方式坚守一片天地，清醒而执着的形象。（4）示例：在王三胜街头卖艺时，作者以“不出声”“无声”“偷偷散去”等词着力表现群众的冷漠不屑，侧面衬托王三胜的武艺全凭蛮力不受大家欣赏，且其练武只为挣面子，体现他浅薄、市侩的形象特点，揭示了当时许多人把武艺当作卖弄手段的社会现实。而在孙老者对战王三胜时，群众的反应由一开始对孙老者身体的嘲笑转变为为他叫好，侧面衬托出孙老者的武艺高超，坚定自信，为下文孙老者向沙子龙求艺的情节做铺垫。（5）示例一：我认为在个人理想与时代产生冲突时，也许我们会发现，人生的道路不只有唯一一条。本文中，沙子龙痴迷武艺，梦想靠神枪走天下。当西方文化入侵，他意识到断魂枪、走镖已然无用时，选择主动改变身份，只在不为人知的时刻为自己留出一片回味理想的天地。林冲原是一个八十万禁军教头，一心只想保持住富贵安逸的幸福生活。然而在当时社会，奸臣贪官为一己私利对人民进行残忍的压榨和迫害。林冲也因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，他被陷害刺配沧州、在山神庙被放火暗算。终于在数次妥协后，林冲选择走上梁山。沙子龙仍对理想有所坚守，林冲则彻底割舍，寻求新的人生。 示例二：本文中，在个人理想与时代产生冲突时，我们应当适时而为，顺势而变，寻求平衡之道。沙子龙痴迷武艺，梦想靠神枪走天下。当西方文化入侵，他意识到断魂枪、走镖已然无用时，选择主动改变身份，只在不为人知的时刻为自己留出一片回味理想的天地。杨志是杨家将后人，武举出身，本想凭借一身本事封妻荫子，他孤注一掷变卖全部家产到京城去上下打点，试图官复原职搏一个前程。但在当时的社会，各阶级分化明显，改换门庭并非易事。杨志被高俅赶出太尉府，护送生辰纲失利流落江湖，在屡次失败之后，杨志只能选择走上梁山，但总是格格不入，举步维艰。两人的抉择都体现了个人在时代面前的渺小，但沙子龙懂得变通与平衡，杨志的人生彻底失衡。 【详解】本题考查对文章内容的理解与分析。 （1）根据地点“土地庙”可知，第二幕在文章的⑥—㉑段，这部分主要写王三胜在土地庙拉开了场子，摆好了家伙，耍了一通钢鞭，后来表演了一套刀枪，引得一个老头儿前来和他比武，王三胜被老头儿打败。故剧情可概括为：王三胜卖艺，和孙老者比武落败； （2）根据地点“客栈外间院中”可知，第四幕是文章的 ㉙—㊸段，这部分内容主要写孙老者在客栈外间院中展示了一套查拳，其灵活的身手和高超的武艺让沙子龙眼前一亮。然而，沙子龙还是拒绝了孙老者的请求，不肯传授他那套五虎断魂枪。故剧情可概括为：孙老者向沙子龙求授武艺，沙子龙不传。 （3）舞台设计要结合人物形象以及故事情节进行分析。 A.根据上下文，孙老者的武艺高超，他真心希望向沙子龙学艺，并且展示了一套查拳，这套拳让沙子龙对他赞不绝口。孙老者又一次发出学习那趟五虎断魂枪的请求，沙子龙却告诉他“那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材”不传，这让孙老者感到惊讶、疑惑，他带有一丝遗憾，对沙子龙发出了疑问。故舞台可以这样设计，惊讶、遗憾的语气，身体前倾、抱拳的动作，眉头紧锁、满脸诧异的神态，以表现孙老者多次被沙子龙拒绝传授武艺之后的惊讶和遗憾，以及对沙子龙不传武艺的不解。 B.根据前文，沙子龙对王三胜等人的态度，王三胜被打败后激沙子龙为他出头时，沙子龙冷淡的反应，以及当孙老者提出要学五虎断魂枪时，沙子龙表示“早忘干净了”等内容，可知沙子龙已经决定不再传授武艺。故舞台可以这样设计，平静、坚定的语气，双手背后，微微摇头或摆手的动作，淡然却坚毅的目光，以表现他不传武艺的决心，体现他在新的时代以自己的方式坚守一片天地，清醒而执着的形象。 （4）根据题干分析，本题实际考查次要人物围观群众的作用。次要人物通常起推动情节、衬托主要人物、丰富故事内容、揭示主题等作用。文章⑥⑦两段主要写王三胜在土地庙表演，邀请大家下场比试时“大家不出声”，他卖力表演时“四围鸦雀无声”，收势时“外层的人偷偷散去”，侧面烘托了王三胜全凭蛮力的表演不受大家欣赏，也写出了王三胜好面子、浅薄的形象，体现了围观群众对于王三胜接头卖艺的冷漠与不屑，揭示了在社会变化中，大家对武术文化的忽视。“这一走，四处全笑了”是大家对孙老者的嘲笑，与下文中“场外叫了好”形成鲜明的对比，侧面烘托了孙老者武艺高强，为下文孙老者向沙子龙求艺的情节做铺垫。 （5）本题为开放题。答题时要结合《断魂枪》的具体情节和沙子龙的人物形象，借助《水浒传》中林冲或杨志的人生经历，抓住关键词“个人理想与时代的冲突”进行分析。观点不唯一，可以认为该坚守个人理想，或顺应时代，或在冲突中寻求平衡与创新，写出合理的理由即可。 沙子龙：沙子龙身怀绝技，曾渴望凭借武艺扬名立万。时代的冲突使得沙子龙的个人理想无法实现。在西方列强和现代文明的冲击下，传统国术逐渐式微，沙子龙的武艺失去了用武之地。然而，在时代变迁、国术没落的背景下，他选择深藏武艺，关闭镖局，改以客栈为生。这种抉择既包含了他对现实的无奈妥协，也体现了他对过去辉煌的留恋与不舍。 林冲：八十万禁军教头林冲，武艺高强，渴望建功立业，却遭时代压迫。面对高俅的陷害和不公，他起初选择忍耐退让，幻想重回正常生活。但一再的迫害使他觉醒，最终在理想与现实的冲突中，毅然走上反抗之路，投身梁山，为追求公平正义而战。他的抉择体现了个体在时代洪流中的无奈与挣扎。 杨志：杨志出身名门，志在功名，欲凭一身本领博取封妻荫子。然而时运不济，多次遭遇挫折，理想与现实发生激烈冲突。在个人理想和时代冲突中，他选择了放弃通过正常途径追求功名，投身梁山，成为起义军的一员。 示例1：我认为在个人理想与时代冲突时，我们需要在坚守与改变之间寻找平衡。《断魂枪》中的沙子龙，他身怀绝技，面临着时代变迁、国术没落的困境时，他选择了深藏武艺，这既是对过去辉煌的留恋，也是对现实的无奈妥协。而《水浒传》中林冲原本抱有建功立业的理想，但却遭陷害，最终被逼上梁山。他的抉择是在无奈中寻找新的出路。从他们的经历中我们可以看出，在面对冲突时，我们需要审视自己的理想是否与时代趋势相契合。如果一味坚守，可能会陷入困境；但如果轻易改变，又可能失去自我。只有在坚守与改变之间找到平衡，才能在个人理想与时代的冲突中找到属于自己的方向。 示例2：我认为应该积极顺应时代的变化，在冲突中寻求创新，达到个人理想与时代的结合。时代变迁，沙子龙的断魂枪面临冲击，他选择了深藏武艺，不再传授。若他积极顺应，也许能在冲突中找到新的传承方式。杨志渴望建功立业，但当时的社会环境使他处处碰壁。然而，他们若能在困境中谋求创新，或可找到个人理想与时代的契合点。如沙子龙将断魂枪与现代元素结合，杨志改变策略或寻找新的机遇，便可能实现个人理想与时代的结合。我们应积极适应时代变化，于冲突中探寻创新之路，从而达成个人与时代的共鸣。 考点二 主题分析 考法一 主旨情感 （2024·浙江真题）阅读下面文章，完成学习任务。 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。 ②我问：“你是文工团的吗？” ③“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。 ④我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ⑤“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。 ⑥对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 ⑦她说：“可是粗糙得很哩！……不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。……我们反对森林子里头耍大刀！” ⑧“你们的文艺工作可做得真不少啊！” ⑨“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？” ⑩“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还……” ⑪“怎么样？” ⑫“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起来。 ⑬“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？ ⑭我叫他们站着，他们就不敢坐着！” ⑮我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道： ⑯“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑰歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 ⑱我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： ⑲“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决心是什么呢？” ⑳“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的也差不多！” ㉑“那么，是要决心入党啊？”她笑了。 ㉒这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤……”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来，也会……” ㉓“也会怎样啊？”我追问。 ㉔“也会……”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” ㉕“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 1951年5月6日 （节选自《魏巍散文选集》，有改动） 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期在朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团员的故事。 进步迅速的“她”，让你想到了名著中的哪个人物？选择一个进步原因，结合名著人物及相关内容谈谈你的理解。 【答案】示例1：“她”的进步，离不开党的教育。《红星照耀中国》中的红小鬼，十几岁就参加了红军，接受了党的教育，对马克思主义有了信仰。他们跟随部队爬雪山，过草地，做了各种各样的事，在跋涉中渐渐成长，在战火中走向成熟。他们变得刚毅坚韧，积极乐观，信仰坚定，为革命做出了很大贡献。 示例2：“她”的进步，离不开坚定的决心。个人有决心能使人意志坚定，不断进步。朝鲜战场上的“她”是这样，《红岩》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被关在了渣滓洞中，她对革命事业有着坚定的信仰，面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利诱毫不动心，最终献出了宝贵的生命，凝结成了“红岩精神”。 示例3：“她”和《白洋淀纪事》中的水生嫂一样，都在战争环境中迅速成长。水生嫂是一个普通的农家妇女，在战争环境中，经过战斗的锤炼，她变得深明大义、深沉机智，她和其他妇女，把对家庭的爱、对丈夫的爱，升华为对国家民族的爱。她们进步迅速，甚至学会了射击，配合子弟兵作战并取得了胜利。 示例4：“她”在战士们的影响下快速成长，这让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他也是在朱赫来的影响下，内心种下了革命思想的种子。朱赫来时常给他讲革命道理，为他指明了革命道路和方向。保尔因此改变了自己的人生观，最终成长为一名坚定的无产阶级革命者。 示例5：“她”的进步，还深受榜样的影响。《平凡的世界》中，孙少平也是在身边榜样田晓霞的影响下，最终成为一个积极进取、敢于拼搏的青年。田晓霞正直勇敢、淳朴美好，不仅自己光芒四射，同样感染影响着她身边的人。孙少平在田晓霞的帮助下，阅读各种报刊书籍，开阔了眼界；在和田晓霞的交流中，深入思考人生。由此，孙少平最终敢于走出双水村，成为一个自尊独立、追求梦想的青年。 示例6：“她”的进步离不开英勇奋斗。《西游记》中的孙悟空，生性桀骜不驯。在跟随唐僧西天取经的过程中，一路上英勇战斗，制服了无数妖魔鬼怪，在经历了种种磨难后，终于战胜了自己的心魔，为取经成功立下了汗马功劳。而“她”在朝鲜战场上，面对严酷的环境也依然勇敢坚强，努力奋斗，因此迅速进步。这让我明白：不怕困难、勇敢奋斗，永远是成长中重要的精神品质。 【导语】这篇文章通过塑造一个尚未留名的女青年形象，生动展现了抗美援朝时期年轻人的责任感、青春活力和成长历程。女青年在艰苦的战场环境中积极参与文艺、炊事和管理工作，表现出勇敢无畏和乐观向上的精神。文章通过细腻的描写和对比手法，突显她的青春活力与坚定意志，揭示党员教育和榜样力量对她快速成长的重要性，让人感悟到青春在革命精神洗礼下的真正价值与美丽。 本题考查拓展运用。 根据第⑲段“那，靠党的教育，也要靠自己有决心”可知，她进步的原因有党的教育，也有自己的决心；根据第㉒段“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也就勇敢起来了”可知，她的进步也离不开别人的影响，这些优秀人物教会了她勇敢、坚强等宝贵品质。根据第㉒段“另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候”“有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的”等句子可知，她的进步也是环境磨炼的结果，艰苦的环境磨炼了她的意志。回答时，可选择任意一部读过的名著，结合文章中的情节去谈两个人物进步的共同点，并进行分析，言之有理即可。 示例：进步迅速的“她”让我想到了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。从进步原因“靠党的教育，也要靠自己有决心”这一角度来看，保尔在朱赫来的影响下，接触到革命思想，加入了布尔什维克党，党的教育让他坚定了为共产主义事业奋斗的信念。他在战场上英勇杀敌，在建设中艰苦奋斗，即使多次受伤、重病缠身，也从未放弃自己的信念和追求。他有着坚定的决心，要为人类的解放事业奉献自己的一切。 而“她”也在党的教育下积极投身抗美援朝战争，做文艺工作、当伙夫、当俘虏营排长等，什么都做，有着坚定的决心为战争贡献自己的力量。她和保尔一样，在党的教育和自身决心的推动下，迅速成长进步，展现出勇敢无畏、无私奉献的精神品质。 文学作品阅读之把握文章主旨情感 【考点分析】 文章的主旨是作者在文中表现的中心意思，包括作者的观点、态度、情感等。理解、概括文章的主旨，是属于把握文章思想内容方面的能力和要求，要求学生能从宏观上理解和分析文章内容的核心，进而加以概括。在各类记叙文中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或情感，就是文章的主旨。它是文章的主脑，整个文章都要围绕它选材、组材、构思、行文。归纳文章主旨，必须要对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。 【设问方式】 把握文章主旨类题目考查的设问方式通常有： 1、本文中作者的感悟是什么？ 2、本文抒发了作者什么样的感情？ 3、文章中作者的观点态度是什么？ 4、文中画线句是议论抒情句，你读出什么情感？ 5、仔细品味文中暗含作者情感的句子，说说表达了作者怎样的情感。 6、本文的主旨有以下几种看法，你同意哪一种？请结合文章内容加以探究。 【技巧点拨】 一、概括文章主旨 概括文章主旨最基本的要求是必须首先从整体上把握全文，要能对所给阅读材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。其次，要根据文体特点采取不同的方法和途径进行理解。概括文章主旨可以从以下几个方面入手: ①从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。 ②从分析文章中一些关键语句入手。有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。 ③从概括内容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。 ④从分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心时，还需要了解、分析当时的时代背景弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地把握住作者的写作意图。 答题规范:①写人为主：本文记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：记叙了……批评(歌颂)了……表现了…… ③写景状物：采用……手法，借助……描写，赞扬…… ④游记：描写了……表达了……感情。 ⑤童话（寓言）：讽刺了……现象，揭示了……道理。 二、体会作者情感 “言为心声”。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。体会作者情感可以从以下几个方面入手: ①依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。 ②依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。 ③依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历中背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文音的主要内容，中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。 三、探究多个主题 阅读是学生的个性化行为，近年来，中考语文阅读也强化了这方面的考查，并已成为中考热点之一。个性化的阅读，在阅读考查中体现为一种开放性的阅读试题。 多主题探究题考查大致包括以下内容: 1、文本感悟题。要求学生根据选文材料谈看法，感受和启示。这类题目如：读了这篇文章，你悟出了什么道理？读了这篇文章，你得到什么启示？ 2、联系感悟题。结合实际阐述对选文内容的理解；题干要求根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；要求学生结合文章的内容，联系实际谈自己的感悟。 3、话题感悟题。题干提出一个与选文相关的话题，要求同学们谈自己的感悟。这类题要求同学们运用选文和作者感悟生活的思维方式，从另一件事中写出自己的感悟。 答题思路：①表明自己的观点，即答出本文的主题有几则，分别是什么。 ②文章讲述的故事或塑造的人物形象揭示了怎样的主题。 答题模板：先概括多则主题，再具体分析：人物一+相关事件=主题思想一；人物二+相关事件=主题思想(有几类人物就会有几个主题，概括主题，要围绕相关人物概括事件) 【新情景】 舞台话剧 1．阅读下文，回答问题。 瓦尔特•施那夫斯奇遇记 莫泊桑ㅤㅤ ①自从随军入侵法国以来，瓦尔特•施那夫斯觉得自己处处背时不顺，要算是最为不幸的人了。他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。 ②每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝，他常这样想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。 ③他所属的那个兵团向诺曼底进发。有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。田野里一切似乎都毫无动静，丝毫看不出对方有抵抗的迹象。于是，这些普鲁士人便放心地朝一条横贯着好几条深沟的小山谷走下去。突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒；一支游击队从一个巴掌大的小林子里直扑而来。 ④瓦尔特•施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。这时，他看见，在他前方六步开外有一道宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上往河里一跳那样。 ⑤有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。后来，一切归于平静，寂寥无声。 ⑥这个普鲁士大兵开始盘算起来：他该怎么办呢？如果回部队的话，那他又要去过开战以来那种叫他苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐，痛苦不堪！ ⑦可是，到底怎么办呢？总不能老待在这条沟里，一直到战争结束，一个人每天都需要吃东西呀！ ⑧他突发奇想：“如果我当上俘虏就好了。”此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来，“当法国人的俘虏”，成为了他强烈的、不可抑制的愿望。关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。 ⑨他想：“他独自一人，肯定会碰到致命的危险。如果碰到当地的农民呢？他们会用长柄叉、镰刀、铁铲将他捣成一堆肉泥！如果碰到法国正规军呢？他们的先头部队会用子弹把他打得全身是孔！”他越想越害怕。 ⑩夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。他待在那里一动也不动。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得瓦尔特•施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。 ⑪晨光又重新照临他头上。他又开始进行守望。他心里突然产生了一种新的恐惧，那便是害怕饿死！他仿佛看见自己直挺挺地仰面躺在沟底，双目紧闭。接着，就有好些虫子，各种各样的小虫子纷纷爬到自己的尸体上来，开始咬肉吸血，它们一拥而上，全面侵袭，在他衣服的底下爬行攒动，噬食他冰凉的躯体，而一只乌鸦，正用坚硬的利喙，啄食他的双眼。这么一想，他简直就要急疯了，于是，他决定豁出性命，冒死一试。 ⑫一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去。 ⑬城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着；一阵浓浓的烧肉香从里面冲出来，直扑瓦尔特•施那夫斯的鼻孔，钻进了他的五脏六腑，使得他全身抽搐，呼吸急促，勇气骤增。 ⑭屋里有八个仆人，正围着一张大桌子吃晚饭。突然，他们瞧见了敌人！老天爷啊！普鲁士大兵攻进城堡了！在场的人争先恐后站起来，一阵拥挤，一阵混乱，纷纷朝屋子尽头的一扇门逃去。椅子翻倒了，男人把女人挤倒在地，并从她们身上踩过去。转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。 ⑮当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候，酒足饭饱的施那夫斯正在那里呼呼大睡，五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，他们将他打翻在地，揍得他满地乱滚，之后，才把他抓起来，从头到脚捆个结结实实。突然，一位军服上镶着金线的胖军官，一脚踩在他的肚子上，大喝一声：“你被俘虏了！投降吧！” ⑯瓦尔特•施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏！ ⑰又进来了另一位军官，他通报：“上校，敌人已经逃跑，他们有些人大概都被我们打伤了。我军已经控制了全局。” ⑱那胖子军官正在擦额头，一听就大声宣布道：“我军胜利了！”他从袋里掏出一个小小的商用记事本，在上面作了记录：“经过一场激烈的战斗，普军最后边战边退，携带着伤员仓皇逃走。据不完全估计，敌方有五十余人失去了战斗力，有多人被我军俘获。” （节选，有删改） 班级决定通过表演话剧《瓦尔特•施那夫斯奇遇记》来参加学校“君子之风”系列活动，请你补全两位同学小语与小文剧本设计讨论环节的对话。 讨论一•故事情节 ㅤㅤ小语：在表演话剧前，首先要设计好剧本，我们先来讨论一下剧情走向吧。 ㅤㅤ小文：这篇小说取名为《瓦尔特•施那夫斯奇遇记》，从【故事情节】来看主人公瓦尔特•施那夫斯的经历真是离奇啊！ ㅤㅤ小语：瓦尔特•施那夫斯作为布鲁士兵侵略法国时遭遇法国游击队伏击，他跳下地沟躲过一劫，这真是一种奇遇。 ㅤㅤ小文：还有更加离奇的地方，（1） 讨论二•环境描写 ㅤㅤ小语：话剧表演时绝对要根据规定情境来进行的，不能随心所欲。小说多次写夜幕降临，这个环境设置要不要保留呢？ ㅤㅤ小文：当然要保留，因为文中这个环境描写作用可大呢。（2） 讨论三•心理描写 ㅤㅤ小语：话剧表演还需要明确角色性格。我们来研究一下瓦尔特•施那夫斯的性格特征吧。 ㅤㅤ小文：这篇小说善于用心理描写来刻画人物形象，特别是瓦尔特•施那夫斯在地沟中的心理描写格外生动。比如（3） （找到一处心理描写的句子，并分析） 小语：这篇小说真有意思，莫泊桑以讽刺的写作手法写可笑之人，可笑之处蕴含着深刻意味。那你从《瓦尔特•施那夫斯奇遇记》这篇小说中读出怎样的讽刺意味呢？ ㅤㅤ小文：（4） ㅤㅤ小语：好的，那我们开始撰写剧本吧！ 【答案】 瓦尔特•施夫斯躲在地沟中，想成为俘虏，但又顾虑重重，后来他在城堡中饱餐醒来后居然真的成了俘虏。 这个环境描写非常重要，交代了故事发生的时间和背景，还描绘出一种令人恐怖的画面，渲染一种紧张的气氛。与他温馨的家庭生活形成鲜明的对比，写出了瓦尔特•施那夫斯对战争的极度恐惧和厌恶。 示例：“他独自一人，肯定会碰到致命的危险。如果碰到当地的农民呢？他们会用长柄叉、镰刀、铁铲将他捣成一堆肉泥！如果碰到法国正规军呢？他们的先头部队会用子弹把他打得全身是孔”一句使用了设问句的形式，自问自答，并使用了感叹号，写出了施那夫斯对战争的极度恐惧和厌恶。 瓦尔特•施那夫斯随军入侵法国，每天饱受思乡思亲之苦，遭遇伏击时，求生的本能使他成为一名逃兵，由于害怕饿死山野，成为俘虏的念头一直盘踞在他心中，作为侵略者，他是厌战的，这其实是对发动战争的统治者的嘲讽。更为讽刺的是，武装到头发的“法军”大张旗鼓抓到俘虏一人，却虚记战功，说“敌方有五十余人失去了战斗力，有多人被我军俘虏”。这篇小说既表达了向往和平的主题，又巧妙而尖锐地嘲讽了战争的罪恶与人性的丑陋这一主题。 【详解】（1）本题考查理解小说情节。 结合第⑧段“如果我当上俘虏就好了”“关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了”，第⑨段“他越想越害怕”，第⑩段“正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得瓦尔特•施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧”，第⑭段“转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去”，第⑮段“酒足饭饱的施那夫斯正在那里呼呼大睡，五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，他们将他打翻在地，揍得他满地乱滚，之后，才把他抓起来，从头到脚捆个结结实实”可知，瓦尔特•施那夫斯希望当俘虏，但又忧愁不知如何才能毫发无伤成为俘虏，他为此忧心忡忡，没想到自己在一个城堡里，把众人吓走后，自己酒足饭饱后，就被法国人俘虏，成为俘虏了，这体现了情节的“奇”。 （2）本题考查环境描写的作用。 本文多次写到夜幕降临的场景，突出了具体的时间场景，形象揭示出人们的内心世界，与所向往的家庭生活形成对比，表达内心的独特感受。 比如第一处写夜幕降临时，在文章第②自然段，写施那夫斯每当夜幕降临，裹着大衣躺在地上睡觉时，就会思念远在家乡的妻儿，想着想着，有时禁不住就哭了。此时施那夫斯的生活情境与文章介绍的他向往的温馨家庭生活形成鲜明对比，表现了战争带给人民的痛苦。 第二次写夜幕降临时在文章第⑩段，此处是施那夫斯所在的兵团遭到埋伏，施那夫斯做了逃兵，躲在一条沟里，夜幕降临，“一片晦暗，万籁无声”，“他待在那里一动也不动。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得瓦尔特•施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧”，这里的夜晚晦暗的环境、动物的响声，渲染了紧张气氛，写出了施那夫斯的恐惧担心。 第三处环境描写在文章第⑫自然段，这一段写施那夫斯做了逃兵藏在沟里几天，饥饿难耐，在夜幕降临大地的时候，施那夫悄悄地爬出地沟，胆战心惊地朝城堡走去。因为是夜幕降临，施那夫才敢走出藏身的地沟，才会最后被俘虏。所以此处的夜幕降临推动了情节向前发展。 再来合起来看三次夜幕降临的环境描写，这三次夜幕降临的环境描写，后两次体现了时间的推移，同时三次夜幕降临的环境描写互相之间形成呼应，使文章前后呼应，结构严谨。 （3）本题考查心理描写及作用。 第⑥段“如果回部队的话，那他又要去过开战以来那种叫他苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐，痛苦不堪！”，强烈的表现主人公不希望回到部队的心理。结合第①段“他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言”，可知：主人公因为身体肥胖，行动很不便，每天的奔跑，让他觉得很痛苦。结合第③段“突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒”，第④段“瓦尔特•施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟”，可知：因为打仗会牺牲生命，他每天过得担惊受怕。他不愿意过那样的生活，可见，他极度讨厌生活在战争的恐惧中，讨厌战争。 （4）本题考查理解文章的内容和主旨。 结合第②段“每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女”，可知：瓦尔特•施那夫斯讨厌战争，思念家人，表现小人物对战争的厌恶。 结合第④段“瓦尔特•施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟”，第⑥段“如果回部队的话，那他又要去过开战以来那种叫他苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐，痛苦不堪！”“他总不能老待在这条沟里，一直到战争结束”，第⑧段“他突发奇想：‘如果我当上俘虏就好了。’此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来”，可知：瓦尔特•施那夫斯死里逃生后，他不想回部队过上担惊受怕的日子，他也不能总是躲在地沟。于是，他想成为俘虏。这些情节无情的讽刺发动战争的人，表现战争的罪恶。 结合第⑮段“当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候”“五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，他们将他打翻在地，揍得他满地乱滚，之后，才把他抓起来，从头到脚捆个结结实实”，第⑰段“又进来了另一位军官，他通报：‘上校，敌人已经逃跑，他们有些人大概都被我们打伤了。我军已经控制了全局’”，第⑱段“他从袋里掏出一个小小的商用记事本，在上面作了记录：‘经过一场激烈的战斗，普军最后边战边退，携带着伤员仓皇逃走。据不完全估计，敌方有五十余人失去了战斗力，有多人被我军俘获’”，可知：一群武装到头发的士兵用五十支上膛待发的枪一齐对准了一个士兵。只是捉到一个俘虏，军官却虚报军情，虚记军功，讽刺人性的丑陋。 【新考法】 图表结合 2．阅读全文，完成下表。 金不换 刘正权 ①三七，止血，散血、定痛，金不换。 ②看见这行字，他喟叹了一下，在心底，面上是微哂的表情。 ③表情是稍纵即逝的，却依然被老中医眼角余光捕捉，不愧中医世家，望闻问切乃看家本领。 ④可别小看这三七！老中医友情提示的口吻很浓。 ⑤怎么又让人高看呢？区区一味中药而已。他质疑。 ⑥人这一生吧，凭你怎么努力，也不外乎三成收获，七成损失。老中医的回应不亢不卑。 ⑦他是来看病的，口鼻出血，头痛欲裂。谈人生，相比一区区老郎中，他自认绝不逊色。 ⑧教而优则仕，是他这个年龄混迹官场的人最大的共性。 ⑨还有一个任期就到站了，选择见好就收，还是胜勇追寇，成为他眼下官场生涯的最大困扰。 ⑩急惊风偏遇上个慢郎中。老中医对三七青眼相看也就罢了，居然还摆出喋喋不休的架势，直接没把他这个父母官放在眼里。 ⑪爱屋及乌，他理解。但心头，或多或少有了不快。 ⑫三七，一味中药而已，纵是高看，又能看出人生几重境界？ ⑬还金不换，虎皮真能扯，傍上医圣李时珍大旗就猎猎作响了？ ⑭案头发黄的《本草纲目》翻在三七那一章，被老中医悄无声息地合上。 ⑮合不上的，是他心头剧烈翻滚的念头。停，改，关，境内十多个磷化工企业都悄无声息等待着他的决定，确切地说等待着他去与留的决定。 ⑯一企一决策，面对国家环保部大力整治污染企业的要求，他要求那些污染企业，停产一年时间，第二年若还整改不到位，第三个年头直接关停。 ⑰环保，关乎国家民生大计，必须重拳出击，上面有政策下面有对策的把戏，在他这里行不通。 ⑱行不通不怕，有阳奉阴违的污染企业老总私下扬言，他不怕老了葫芦，我们还怕老了南瓜？ ⑲本地老话，葫芦老了两个瓢，南瓜越老越上粉。 ⑳污染企业老总言下之意再明白不过，眼前缺失点利润不怕，跑得了和尚跑不了庙，铁打的营盘流水的兵，依照官场升迁惯例，他是日头薄暮的西山，他们则可东山再起，怎么说这些本土企业根系都扎在自己的营盘，他这条过江龙则不可能一辈子呆在这个地方兴风作浪。 ㉑这些污染企业老总的想法他心知肚明，要不然咋会为这事茶饭不思，头昏脑涨，口鼻出血。 ㉒单单止血散血，三七是配不上金不换这响亮名头的！老中医目光越过他肩头，看向高远处，他不顺着老中医视线都知道，高远处是小城几家知名的磷化工企业，林立的大烟筒，已不再吞云吐雾。 ㉓停产当天，多少百姓为政府此举鸣炮相庆。 ㉔要知道，这些污染企业都是小城的利税大户，壮士断腕呢，他这是。 ㉕那三七是如何配上金不换名头的？他迎上老中医收回的目光，不耻下问。 ㉖他是心病，自然不指望老中医能开出心药，跟老人家胡诌几句中药药理，权当分散一下注意力，缓解一下心结。 ㉗不畏浮云遮望眼呗！老中医捋一下胡子，竟然扯的不是药理，说三七在中草药中除了有补血第一美誉，还有一个特别功效，定痛。 ㉘定痛？他脑海中电光火石一闪。 ㉙企业能够补血，老百姓能够定痛，于他，何尝不是一种救治之道，非得政府陷入头疼医头脚疼医脚的境地？ ㉚是啊，定痛！这三七，听听名字就晓得，它对成长环境要求可高了！ ㉛愿闻其详，他由衷生出了好奇心。 ㉜三七的生长土壤必得三分潮湿七分干燥，外部环境须是三层阳光，七层阴凉。而且每株三七只长三茎，每茎七个叶片。至关重要的，是三七只有长到三至七年才有功效。否则，何以定痛？ ㉝老中医意味深长望着手中的三七，目光似笑非笑，看着他。 ㉞何以定痛？老中医这一诘问如迎头棒喝，他顿时神清气爽，离开诊所时，脚步沉稳了许多。 ㉟痛定才能思痛。 ㊱一周后，上级环评组和考核组如期而至。 ㊲环评过关是勿庸置疑的，考核满意是人心所向的。 ㊳偏生，提拔在即时，他犯了书生意气，提出留任要求。 ㊴若中道而归，何异断斯织乎？面对组织部门的最后征询，他态度很是坚决，搬出了《乐羊子妻》里这句人们耳熟能详的话，向上级明志。 ㊵消息不胫而走，越老越上粉的老南瓜们百思不得其解，他还真不怕葫芦老了两块瓢？ ㊶两块瓢就两块瓢吧，一瓢为企业造血，一瓢为百姓定痛，同样是金不换呢。 ㊷口鼻早已不再出血的他，窃笑起来，颇为得意地把玩着手中几粒以铜皮铁骨著称的三七籽。 （《微型小说选刊》2020.17期） 阅读策略 内容 思考 故事线策略 （1）从“双线并行”角度梳理故事情节。 明线：“他”对三七的态度变化。 暗线： 明线暗线交织，激发了读者的阅读兴趣，丰富了小说的内涵。 语境策略 ㉔壮士断腕呢，他这是。 ㊴若中道而归，何异断斯织乎？ （2）揣摩加点词在文中的意思，分析人物形象。 联结策略 第①节：三七，止血，散血，定痛，金不换。 第㊶节：两块瓢就两块瓢吧，一瓢为企业造血，一瓢为百姓定痛，同样是金不换呢。 （3）通读全文，结合文中这两个画线句子，思考标题“金不换”的妙处。 理解监控策略 本文入选《2020年中国小小说精选》。小小说是一种构思精巧，集中精力描绘人物、深化主题，反映时代的文体。 （4）请根据小小说的文体特点，以本文为例谈谈它的独到之处。 【答案】 “他”作去留选择的心理过程 “壮士断腕”是指“他”关停小城的利税大户——污染企业，表现出“他”顾全大局的果敢。“若中道而归，何异断斯织乎？”是指“他”立志留任彻治污染企业，表现出他以国家民生为重、公而忘私的担当。 开头提到“金不换”，意为三七的功效强大。结尾提到“金不换”，意为“他”彻治环境的功劳将利在千秋。“金不换”作为标题一语双关，既是线索巧妙地贯穿全文，更是对“他”品格的不吝赞美，深化了主旨。 本文构思精巧。全文以“他”和“老中医”的对话展开，文章表面上在谈论三七的功效价值，实际上在谈论如何有效治理污染企业的问题及其人生价值的问题。随着对话的展开和深入，“他”既雷厉风行又能倾听民声、顾全大局的形象逐渐丰满，最后，“他”决定留任的结尾顺理成章，完美勾画出“他”公而忘私、潜心为民的形象。小说的选材和主题都紧密切合社会现实，反映人民群众热切关心的问题，体现时代心声。（答案不唯一，围绕冲突矛盾、人物形象等方面作答皆可） 【详解】（1）本题考查行文线索。 结合⑮段中”合不上的，是他心头剧烈翻滚的念头。停，改，关，境内十多个磷化工企业都悄无声息等待着他的决定，确切地说等待着他去与留的决定”，⑳段中“污染企业老总言下之意再明白不过，眼前缺失点利润不怕，跑得了和尚跑不了庙，铁打的营盘流水的兵，依照官场升迁惯例，他是日头薄暮的西山，他们则可东山再起，怎么说这些本土企业根系都扎在自己的营盘，他这条过江龙则不可能一辈子呆在这个地方兴风作浪”， ㊳段中“偏生，提拔在即时，他犯了书生意气，提出留任要求”可知，“他”此时离退休还有一任的时间，同时此次任期即将结束；离任环保会半途而废，留任会在环保上遇到更多的困难。暗线为：“他”作去留选择的心理过程。 （2）本题考查词语赏析和人物形象分析。 壮士断腕：勇士手腕被蝮蛇咬伤，就立即截断，以免毒性扩散全身。比喻做事要当机立断，不可迟疑、姑息。结合㉓段中“停产当天，多少百姓为政府此举鸣炮相庆”，㉔段中“要知道，这些污染企业都是小城的利税大户”可知，“壮士断腕”是指“他”关停小城的利税大户——污染企业，表现出“他”顾全大局的果敢。 “若中道而归，何异断斯织乎？”，意思是你中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？结合㊳段中“偏生，提拔在即时，他犯了书生意气，提出留任要求”可知，指“他”立志留任彻治污染企业，表现出他以国家民生为重、公而忘私的担当。 （3）本题考查赏析标题。 结合①段中“三七，止血，散血、定痛，金不换”的内容可知，“金不换”意为三七的功效强大； 结合㊶段中“两块瓢就两块瓢吧，一瓢为企业造血，一瓢为百姓定痛，同样是金不换呢”，㊷段中“口鼻早已不再出血的他，窃笑起来，颇为得意地把玩着手中几粒以铜皮铁骨著称的三七籽”的内容可知，“金不换”，意为“他”彻治环境的功劳将利在千秋； 同时，“金不换”一语双关，既是贯穿全文的一条线索，更是对“他”一心为民品格的高度赞扬，深化了文章主旨。或“金不换”作为对三七药效的概括体现了三七的可贵品质，作为题目概括了文本主要内容和体现的主题，作为“他”品格的概括表达了对“他”的赞美之情。 （4）本题考查文章的赏析。开放性试题，答案不唯一。结合对小说的理解，从人物形象塑造、构思选材等方面，选择一项进行评价即可。 示例：本文善于设置矛盾冲突。①离任和留任的矛盾。“他”此时离退休还有一任的时间，同时此次任期即将结束；离任环保会半途而废，留任会在环保上遇到更多的困难。②“他”与污染企业家的矛盾。“他”关、改、停了境内的污染企业，但那些企业老总阳奉阴违静等“他”离开后继续开工赚钱。③对境内污染企业关停与否的矛盾。这些企业都是纳税大户，但污染严重，是否关停，也是矛盾之一。这些矛盾冲突，突出了人物的形象、品格。 阅读下面的文章，完成各题。 静静的桃园 杨闻宇 ①我们那个村庄叫杏园南村，四围远近却没有什么杏园，稀落的杏树只是分散在田野井台的周围。村子南部地势偏低，多为盐碱地，庄稼不肯长，那里便有我家的一个桃园，也是全村唯一的桃园。 ②三十多株桃树一般高矮，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地薄，附近的庄稼不很兴旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多。我那时年纪小，因为绿树村边合，见惯了绿浪滔滔的庄稼，整天出没于大自然的锦绣堆中，面对这簇拥成阵的桃花阵容，倒也觉不出有什么新奇。 ③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，冠盖如帐，果实累累，压弯了枝丫，色泽鲜润的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严遮裹，轻易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 ④桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。 ⑤伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……我见它们可怜，就拔一根节节草插在坑沿，攀着草秆，蚂蚁终于上到地面了。上来后一只蚂蚁停下不动，对着我摆摆右腿，可能是在感谢我对它的拯救之恩吧。 ⑥桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔。 ⑦父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快能腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾。 ⑧到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？” ⑨我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。” ⑩爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抵嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。 ⑪桃核揽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟馗的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味儿？ ⑫那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。 ⑬田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了。 ⑭人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的。 (刊载于2023.5中国西藏网） 3．作者记叙了哪些和故乡的桃园有关的事情？请结合文章④-⑪段的内容概括。 4．做批注是阅读文学作品时常用到的一种阅读方法，请你从修辞手法的角度赏析文中第③段画线的句子，并将其以做批注的形式记录下来。 东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳。 批注：__________________________________________________ 5．简要分析文章第⑫段的作用。 6．本文与《一棵小桃树》都是与桃树有关的文章，但二者蕴含的情感却有所不同，请你简要分析。 【答案】3．①桃熟时节，“我”与小伙伴一起摘桃子、吃桃子；②“我”骑在树丫上看小人书、在树下捉蚂蚁玩耍；③“我”看到一只顾长、精神的野兔啃桃子；④奶奶捡拾桃核用来烧。 4．这句话运用拟人的修辞手法，将东风与桃儿拟人化，生动形象地表现出风吹桃叶，露出桃儿时的情景，表达了作者对故乡桃园的喜爱之情。 5．①内容上，交代了故乡的桃园虽已消失，但自己到了晚年，又记起那个桃园，是缘于读书，丰富了文章内容；②结构上，承上启下，承接上文关于故乡桃园的回忆，引出下文对读书的感悟。 6．（1）本文主要通过描写故乡的桃园及在故乡桃园中发生的故事，表达了作者对故乡桃园的喜爱之情以及对往昔美好回忆的怀念之情，最后引发出“读书实在是好”的人生感悟；（2）《一棵小桃树》主要通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，含蓄地揭示了不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来的哲理。 【解析】3．考查内容理解和概括。 结合④段中“桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着……”可概括为：桃熟时节，“我”与小伙伴一起摘桃子、吃桃子； 结合⑤段中“伙伴们高高兴兴地走了，我则骑在树丫上看小人书，然后蹲在树底下玩耍。挖一个碗口大、尺把深的坑儿，捉几只小蚂蚁丢进坑里。蚂蚁转上几圈，发现没有出路，就沿着笔陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是体力不支，掉了下去，歇歇，再爬……”可概括为：“我”骑在树丫上看小人书、在树下捉蚂蚁玩耍； 结合⑥段中“桃园北畔离村子近些，南畔显得荒凉。偶尔朝南眺望，发现不知从何处来的一只野兔。因为桃树干横斜而低盘于地面，那兔子就扯长身子趴在树上啃桃子。明明看见它在啃桃，我也懒得去撵。野兔平时缩头缩脑像一团肉，扯长身子吃桃时，躯长竟达三尺。要不是在桃园里碰上它啃桃，我大概今生今世也见不到这样颀长、精神的野兔”可概括为：“我”看到一只顾长、精神的野兔啃桃子； 结合⑦段中“父亲忙着在村东经营田禾，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快能腐化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充当柴禾”可概括为：奶奶捡拾桃核用来烧。 4．考查句子的赏析。 结合“东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳”的内容可知，句中“掀开”“看到”“半遮半掩”“持重”“沉稳”等词可知，将东风与桃儿拟人化，赋予其人的情态，运用了拟人的修辞手法，写出了东风的调皮，写出了桃儿的持重、沉稳，生动形象地表现出风吹桃叶，露出桃儿时的情景，表达了作者对故乡桃园的喜爱和赞美。 5．考查句段作用。 从内容上来看，结合⑫段中“那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书”的内容可知，交代了故乡的桃园虽已消失，但自己到了晚年，又记起那个桃园，是缘于读书，丰富了文章内容； 从结构上来看，结合第⑭段中“人生在世，读书实在是好，既能开阔眼界、展望未来，也能在老年时忆起愈行愈远的往昔。美好的回忆，永远是滋润人心的”的内容可知，承接上文关于故乡桃园的回忆，引出下文对读书的感悟，起到承上启下的过渡作用。 6．考查内容理解和情感把握。 《一棵小桃树》为贾平凹写的一篇散文。本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的小桃树的故事，赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。明写的是一棵小桃树及其生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个年代，让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时揭示了一个生活哲理：不屈不挠地奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。 阅读本文可知，主要叙述了桃熟时节，“我”与小伙伴一起摘桃子、吃桃子；“我”骑在树丫上看小人书、在树下捉蚂蚁玩耍；“我”看到一只顾长、精神的野兔啃桃子；奶奶捡拾桃核用来烧等关于故乡桃园的回忆，表达了作者对故乡桃园的喜爱之情以及对往昔美好回忆的怀念之情，最后引发出“读书实在是好”的人生感悟。 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$