第3单元 16与一株蒲公英的默契 -2024-2025学年六年级下册语文阅读（统编版）

16　 与一株蒲公英的默契 王本道 小提示: 作者由一株蒲公英开始追忆往事, 回忆起高中时一位语文老师在 春游的时候借助普通的蒲公英的表现来教育学生的往事, 令人深深感悟到蒲公 英不平凡的精神品质, 表达了对蒲公英的喜爱与赞美之情。 惊蛰过后, 春分未至之时, 我习惯在自家庭院里徜徉。 小小院落里, 几株 挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着, 但冥冥之中, 我感觉周遭的土地正勃 发着一股盎然生机。 于是我找来一个耙子, 扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶, 眼前顿觉一亮———一株娇嫩淡绿的蒲公英, 铺展着锯齿般细小的叶片, 心有灵 犀地朝我微笑着呢。 这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中, 其间只有些微的泥土。 当年我退休 后, 一次在庭院里散步时, 不经意间发现了它。 此后连续十年间, 每年惊蛰过 后, 它都如约而至, 在那里发芽抽青, 铺展开锯齿形的叶片。 初夏, 小院姹紫 嫣红, 蒲公英的顶端逐渐形成一个细小的花盘, 并绽开黄色的花瓣, 花瓣紧紧 围绕着花心, 开得恣意灿然。 当此之时, 蒲公英的头顶, 盛开的海棠灿若云 霞, 相隔几步之遥, 雍容的白玉兰清香阵阵, 而这株低矮卑微的蒲公英默默地 挺立着自己朴实的身躯, 释放着似有似无的幽香。 仲夏, 蒲公英的花盘开始脱 落, 形成了一个洁白的绒球, 阵阵微风中, 绒球中飞出无数把 “小伞”, 飘向 空中, 飞向遥远的天际…… 蒲公英花开后, 种子随风飘到别处孕育新的生命。 可无论种子飘向何方, 眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处, “年年岁岁花相似”, 不懈不怠, 伴 我晨昏。 它的品性勾起了我的一段回忆。 那是 1963 年的秋天, 我考入了一所高中。 当时讲授语文课的老师四十出 头, 讲课操一口标准的普通话, 慢声细语, 却很有感情色彩。 在古典文学、 古 代汉语领域, 他都有着很深的造诣。 入学后的第二年春天, 学校组织我们到城 郊乡下劳动半个月, 语文老师与我们同去。 劳动之余, 同学们就去原野上采集 43 野菜, 他也参与其中。 青青的原野上, 野菜种类很多, 蒲公英也随处可见。 采集之际, 师生谈 笑, 理想与前途自然是绕不过去的话题。 同学中有的说要 “志存高远”, 有的 用俄语朗诵 《钢铁是怎样炼成的》 中的名言, 还有的表示将来要成为某个学 科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论, 老师平静地说: “很高兴听到同 学们的想法, 作为你们的老师, 我真诚地希望看到你们成才。 但是说实话, 我 不奢望你们都成为栋梁之材, 因为古往今来, 出类拔萃的人永远是极少数, 大 多数只能是庸常的普通人。” 他顿了顿, 指着无垠的田野接着说, “如同春日 的田野上, 有高耸的白杨, 有斑驳的灌木, 但更多的是遍地的蒲公英。 那些低 矮的蒲公英也有自己的梦想, 也有自己的价值。 白杨可以做栋梁, 灌木可以做 成篱笆, 蒲公英虽然庸常卑微, 却可以药用, 也可以果腹。 我所希望的是, 同 学们毕业后, 不管命运把你抛向何处, 只要深深地扎根土壤, 努力去完成自己 生命的历程, 那就是有意义的人生。” 老师的一席话, 引发了在场同学久久的 沉思。 劳动返校后, 老师以 “春日的田野” 为主题, 让大家写一篇作文。 记 得我的作文标题是 “蒲公英也有梦想”。 岁月流转, 世事变迁, 如今老师已仙逝多年。 在这个和煦明媚的春日, 与 庭院中的蒲公英再次邂逅, 他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话, 又在我 耳畔响起。 平心而论, 自然界中的蒲公英无异于一棵野草, 永远不能与众多的奇花秀 木同日而语。 但是, 年年岁岁, 蒲公英都要熬过严酷的隆冬, 待到春风吹拂之 时, 率先破土而出, 绽放属于自己的美丽, 即使无人问津。 夏日, 蒲公英又要 将辛苦培育出的种子散放出去, 让它们带着自己的梦想, 飘向海角天涯。 许多 年过去, 这些 “小伞” 飞向了华夏土地上的大江南北, 山冈、 湖畔、 贫瘠的 旷野甚至岩石的缝隙, 都是它们生长的地方。 恰如当年我的那些 “同学少 年”, 在经历了或长或短的知青生活之后, 相继在社会上找到了自己的位置, 他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。 几十年间, 他们在平凡的岗位上 奋斗着, 燃烧着, 持守着心灵的宁静与和谐。 生活未必富裕, 凡俗的日子里还 有很多困难和曲折, 但是他们不怨不尤, 心怀盈盈的温暖、 感恩和爱。 无论面 44 对怎样灰暗的时空, 他们的脸上都会荡漾出一份明媚。 这, 不正是蒲公英的品 格吗? 明年春风拂面之时, 我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影, 而它 也一定会精灵般适时出现, 这已成为我们之间无言的默契。   1. 老师在田野上的讲话 “引发了在场同学久久的沉思”。 请你结合具体内 容, 简要分析老师的讲话为什么会有这样的效果。 2. 阅读文章, 请你说出作者在与蒲公英的 “默契” 中得到了哪些感悟, 这些感悟又是怎样形成的。 17　 满 眼 梧 桐 小提示: “栽下梧桐树, 引来金凤凰。” 梧桐唤起人们的坚强意志, 梧桐 见证人生奋斗历程, 也让本文作者获得了浴火重生的力量。 置身寓所房间眺望窗外, 映入眼帘的尽是梧桐。 住宅前后的梧桐树是小区 兴建时栽种的。 眨眼七年, 成排的齐整梧桐已枝繁叶茂、 郁郁葱葱, 不知不觉 已成为我心中最美的一道风景线。 留意梧桐是从冬季开始的。 那是两年前的十二月五日, 四年累计投资损失 已近八成。 年关将至, 烦恼中踱步阳台…… 眼望窗外, 西北风在呼啸, 一棵棵躯干细高、 枝丫光秃的树在摇摆抖颤中 倔强挺立着。 啊, 那就是坚韧的梧桐树! 我久久出神凝视着。 她们挺着胸膛, 无所畏惧, 顶风斗寒, 迎接美丽的春天。 一股热流顿时涌遍全身。 此后, 我每天守望着排排梧桐, 越发坚强自信。 执着地坚守, 终于迎来了 资金回暖的春天, 我对梧桐树的敬仰炽爱也油然而生。 初春, 朴实的梧桐是在静谧中成长的。 先是和风微拂, 嫩芽萌发, 渐渐鹅 黄浅露, 含苞满枝, 忽地一夜间珠珠点点翠绿了。 树枝错落有致地伸展分开, 45