第3单元 14 神奇的书签 -2024-2025学年六年级下册语文阅读（统编版）

药斑, 阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影…… 从前不是这样子的。 纯洁简美的东西愈来愈少。 人类创造着一切也破坏着一切, 许多优雅的本 色和古典的秩序被打碎了、 颠覆了, 包括季节、 生态、 秩序、 规矩、 操守…… 我们狂妄地征伐却失去了判断, 拼命地拥有又背叛着初衷; 我们消灭了贫穷还 消灭了什么? 我感到了不安, 感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。 那些威胁她的莫名危 险……我开始了怀念, 怀念那些流逝和将要流逝的东西, 比如童年、 雪、 本 色, 比如村庄、 野地、 棉布的经纬、 流动的水……   1. 阅读全文, 简要分析作者为什么说雪 “美得痛心”。 2. 请概括作者的心路历程。 14　 神奇的书签 小提示: 本文以书签为线索, 为我们清晰地勾勒出文章发展的脉络, 突出 了 “神奇” 这一特点, 角度新颖。 结尾诗歌的点缀升华了文章主旨———因为 书签而重新品读经典, 所以发现神奇; 因为感到神奇, 所以与书籍缱绻相依。 一 墨墨, 一定是祖奶奶派来惩罚我的。 我出生于书香世家, 家族里有则不成文的规定, 任何后代满六周岁, 就要 开始读书, 祖奶奶都会送一枚书签作鞭策。 我六周岁那天, 便 “强颜欢笑” 地迎来了 “墨墨” 这个克星。 据祖奶奶说, 墨墨其名, 源自 “胸中丘壑, 以墨纵之”。 签身是古檀香木 做的, 约莫抚尺长短, 自带淡淡墨香, 签身中间嵌着晶莹剔透的琉璃, 里面有 七色沙石, 每当将它夹在书页里, 书页间的挤压会让沙石流入签尾的水晶沙漏 37 中。 签尾积的沙石越多, 说明你没有打开书本的时间就越久。 最可怕的一点是 随着沙石流转, 签身会变色啊! 按照彩虹的色度, 手不释卷的人, 签身一定是 赤色的。 据祖奶奶说, 这书签可是春秋时期传下来的神物。 每次年终书会, 祖奶奶检查孙辈读书情况的时候, 我总是不好意思把自己 蓝色或者紫色的墨墨交给祖奶奶。 我也不是不曾想过奋进, 可最多只熬到了蓝 色就放弃了, 《论语》 《孟子》 这类书真心是读不懂也读不下去啊。 我看着比 自己小三岁的妹妹手里那青色透着绿光的书签, 承受着母亲恨铁不成钢的锐利 眼神, 最痛的还是气质温婉却要求严厉的祖奶奶那一声沉重无奈的叹息。 那 时, 总觉得有一种冰冷的东西结结实实地打在了我心底。 又临近年关了, 我惊讶地发现墨墨呈现出我从未企及的高度———青色! 这 可是这些年来从未有过的阅读量啊! 好胜心切的我似乎被注入了一股能量, 我 跑到父亲的书房, 翻找出最厚的一本书——— 《红楼梦》, 暗道: “读完这本书, 总能升到黄色了吧!” 我发誓一定要咬牙读下去, 我要让族人刮目相看! 下午———凌晨———午后———黄昏, 我不再理会伙伴的召唤, 也没有顺从手 机的引诱, 随着书页的翻动, 随着宝钗扑蝶、 黛玉葬花、 宝玉丢玉等情节一步 步铺展开来, 我随着书中的人物一起笑, 一起哭, 我不再关注签尾的流沙, 也 忘记了自己想要得到长辈夸奖的目标。 等我终于感慨地合上最后一页, 已然是又一个凌晨时分。 我仍沉浸在书中 久久不能回神。 突然, 一滴泪水滴上书签, 沙石流转的速度瞬间加快。 当我手 忙脚乱找纸巾擦拭的时候, 签尾那鲜艳的赤色惊到了我。 赤色———兄弟姐妹无 一人达到的赤色! 蓦地, 祖奶奶的训诫浮上心头: “这书签不是看你们谁读的书多, 谁书翻 得勤, 而是要看谁读得入情入理入心!” 这话使我顿悟, 我明白了墨墨, 明白 了祖奶奶的苦心, 明白了家族千百年来的厚望! 家宴上, 祖奶奶并没有大肆表扬我, 我却从她嘴角宽慰的笑意, 得到了我 所希望的鼓舞。 在众人惊羡的目光里, 我攥紧了墨墨, 心中难免泛起几分 得意。 妹妹在桌底下拽我的衣角讨教, 我抿抿嘴唇, 含蓄地告诉她: “择一本好 38 书, 心平气和地读下去, 你总有明白的那一天。” 我不是吝啬, 而是总觉得直 白地告诉她, 少了一点心有灵犀和时机天成的美妙感觉, 愧对了书签的心意和 指引, 这事得她自己去悟。 签与心的默契, 若是从他人口中得到, 终究是少了 些灵韵。 当然, 在弟弟妹妹看漫画和无聊的娱乐杂志时, 我也会善意地提醒: 时光珍贵, 怎能消磨掉与经典相遇的机会呢? 现在, 墨墨已经收集了我上千颗泪, 也变得更严苛了, 稍有一点放松, 彩 沙落得比往常快得多, 不知道的还以为祖奶奶给它升了级。 它用它神奇的魔力 告诉我心之所触, 方为锦绣; 情之所引, 方为挚爱。 哦, 我怕且敬且爱着的神奇墨墨, 是你, 叩开了我的心扉, 时刻提醒我与 经典相伴, 与挚爱相随…… 二 夜深了。 静坐书桌前, 有意无意地翻阅眼前的书卷, 不经意间, 一行诗映 入我的眼帘: “明月松间照, 清泉石上流。” 这明月与清泉仿佛晴朗日头下的 一片绿荫, 宁静夜晚中的一片银辉, 淡淡而又不经意间流入我的心间。 细细看 来, 原来是贾平凹先生的 《明月清泉自在怀》。 文章写得通透, 虽然篇幅不 长, 但写尽了人生的漂泊与沧桑。 我恍惚觉得, 先生在浮世中穿梭, 终觅得一 眼清泉以栖身畅饮。 我向往这明月, 渴望这清泉, 即使反复浏览, 也不舍合上书页, 使这月辉 掩藏于书本之中, 想来想去, 便起身决定找寻一枚书签, 以作标记。 平日里大多习惯了电子阅读, 读来方便而又快捷, 偶尔也会阅读一些纸质 书籍, 只是早已忘记书签的用途, 随手折个页角或是夹一页纸, 也便不再用书 签了。 今天, 这明月清泉实在太美, 唯有一枚贴心的书签方能与其相配。 遍寻不 着, 心里不由得烦躁起来。 我似乎在与谁赌气, 不愿放弃, 于是便跑到父亲的 小书柜前, 决定在群书中觅得一枚书签借用。 忽然, 我眼角瞥见一抹红色缨穗, 配着蓝色的书脊好不显眼, 我拿出这本 书, 意外地勾起另一段回忆。 39 《老人与海》 似乎是我最早阅读过的书了吧。 如今, 依稀可以回忆起书中 的点滴。 一个老渔夫, 驾船独自出海航行, 在经历了孤独、 挑战与种种难以挨过的 磨难后, 拖着虽然疲惫却又坚持不肯倒下的身躯回来了。 书签停留在的那一 页——— “人可以被毁灭, 但不可以被打败”, 泛着淡淡的海水气味。 我不禁闭 上眼, 脑海中浮现出一个渔夫和一片海, 眼角竟不由得湿润起来。 我轻抚着这枚书签, 它似乎与这本书、 这片海早已融合。 我想, 无论何 时, 我再度拾起, 依然能嗅到这一片海, 想起这个老人。 手中的书签突然轻巧地跳了一下, 没入桌上的一本 《四世同堂》 里。 我 先是一阵诧异, 继而又是一阵惊喜。 蓦地想起了爸爸的话: “这个书签是有魔 力的, 但是, 只有你悟到了读书的要义, 它的魔力才会显现。” 当初的热切期 盼, 随着时间的流逝已经渐渐淡忘…… 那枚书签停留的那一页, 应该也是让我难以忘怀的一个画面吧……合上了 《四世同堂》, 十分郑重地, 我将它夹入了新书中。 突然有这样一种感觉袭上 心头: 这枚神奇的、 小小的书签, 是在引领着我重温经典, 是在提醒我, 指引 我, 在这个日渐快起来的世界里慢下来, 慢下来, 慢下来, 与世间最伟大的文 字耳鬓厮磨, 缱绻相依。 “明月松间照, 清泉石上流”, 我合上书, 眺望窗外的明月, 心灵却如同 一眼清泉滋润的土地, 因那一枚神奇的书签———甜美而幸福。   1. 读这两个故事, 你从中悟到的读书的方法分别是什么? 2. 这两个故事的思路都有不少值得探究的地方。 请你提出一个问题, 和 同学们分享你的思考。 40