7.《包身工》同步练习 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修中册

第二单元 7.包身工 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字,完成1~3题。 “不种!不种!”当前南峪村的百姓听说这个新来的干部要搞什么“科学种植”时,第一反应都是反对。这不怪村民,在这片水土流失极其严重的土地上,村民世世代代都是在石头缝里刨生活,想要在山上栽果树,无疑是_①_。本科专攻桑蚕的李保国不这样认为,他决定从板栗树和苹果树入手,一步步摸索如何在山上栽树。面对一个自己几乎完全陌生的领域,他借来大量专业书籍,石板屋中、煤油灯下,漫漫长夜里,一点点摸索着大山的脾气,他决心要开发出适合太行山地区的苹果和板栗栽培技术。 有了丰富的理论储备,是时候对村里种植的树木进行改革了。李保国采用双枝更新法:每年砍去一些老树枝,促进新树枝的萌发,达到果树逐年更新的效果。这些方法在村民看来就是“胡闹”,他们担心李保国会毁掉自己的果树,担心这个城里人会_②_,无法坚持到最后……争执中,李保国提出由自己承担所有亏损,村民才勉强同意。 当年九月,李保国负责的果树带来了_③_的收成,金灿灿的果实诉说着丰收的喜悦,点燃了村民致富的热情,这个看似农民的大学教授终于赢得了村民的信任。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 【答案】 _①天方夜谭_②半途而废_③前所未有_ 2.请将文中画波浪线的部分改成一个长单句。可以适当少量增删词语,但不得改变原意。 【答案】 _李保国采用了通过每年砍去一些老树枝促进新树枝的萌发,从而达到果树逐年更新效果的双枝更新法。_ 3.文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法,请简要分析其构成及表达效果。 【答案】 _构成:将“金灿灿的果实”人格化,赋予它人的动作“诉说”。 效果:生动形象地描写了果树丰收、硕果累累的状态,表达了果民的喜悦之情。_ (二)阅读下面的文字,完成4~5题。 近年来,从中央到地方,综合施策革除农村婚丧嫁娶陈规,取得了明显成效。这些陈规不仅给广大农民带来巨大负担,_①_。推进移风易俗,弘扬文明新风,是当前农民普遍关注的现实问题,也是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。然而,一段时期以来,在一些移风易俗具体工作中,_②_,实践效果不理想。一个重要原因就是一些地方的工作做得不接地气、不够深入,特别是某些“一刀切”的做法,与部分群众的意愿有出入,难免让群众不领情、不买账。推进移风易俗既要强化法律法规的约束,_③_。一些地方建立的红白理事会、村民议事会等群众性组织,在移风易俗中发挥了积极作用。要继续扩大这些群众性组织的引导力,要充分发挥农民群众移风易俗的主体作用,加强文化引领,强化价值认同,注重实践养成,让他们真正成为新风尚的制定者、执行者、评议者和受益者,做到自我管理、自我约束、自我提高。 4.下列句子中的“出入”和文中加点的“出入”,意思相同的一项是( D ) A.旭达公司的所有资金出入均由出纳负责管理。 B.读书须懂得出入,开始要能入,结束须知出。 C.我有四年多,曾经常常——几乎是每天,出入于当铺和药店里。 D.古籍文献有时因刊本的不同,会产生词语用字互有出入的情况。 【解析】 文中加点的“出入”的意思是:数目、内容等不一致。A项,“出入”为“支出和收入”。B项,“出入”为“读进去,跳出来”之意。C项,“出入”为“进出”之意。D项,数目、内容等不一致。 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 【答案】 _①还扭曲了正常的社会价值观_②有些措施不恰当_③还要发挥群众性组织的引导作用_ 6.请以“土地”作为开头,重组画线的三个短句,不得改变原意。 宋神宗元丰三年,苏东坡在那块名叫东坡的土地上开始尝试做一个农民。他开始农业生产的第一个动作,应该是“煽风点火”,这把火,烧去了地上的杂草,让它们不再肆意生长;也烧去了他心里的杂草,让他不再患得患失。他开始务实地面对自己生命中的所有困顿:他懂得了自己无论站立在哪里,都应当从脚下的土壤中汲取营养。他满意地看着这把火,它在荒原上燃起来,像有一支画笔,涂改了大地的颜色。大火将尽时,露出来的不仅是满目瓦砾,还有一口暗井,那是来自上天的犒赏,帮助他解决了灌溉的问题。这让苏东坡大喜过望,说:“一饱未敢期,瓢饮已可必!”那意思是,吃饱肚子还是奢望,但是至少不必为水源发愁了。 东坡重获新生了,他的身体被土地征用,精神却从中得到了自由。 【答案】 _示例:土地征用了东坡的身体,却使他的精神得到了自由,让他重获新生。_ 7.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过40个字。 今年以来生猪供应紧张,肉价一再走高,河南省南阳市迅速出台鼓励性政策。该市计划今年在南阳市13个县建设84个养猪场,计划占用永久基本农田接近1.5万亩。当地政府称,养猪场占用永久基本农田属实,但有“文件支持”。不过,很多失地农民并不认可这种做法,每亩地每年租金800元,并不划算,何况承包地被占,“没有口粮了”。本来是增加供给、保障民生的善政良策。作为全国小麦种植大市和商品粮主要生产基地,南阳市一次占掉1.5万亩基本农田用来建养猪场,是否用力过猛?生猪供给当然重要,而粮食生产同样重要,如何在“菜篮子”与“米袋子”之间寻求一种平衡,值得深思。 【答案】 _①南阳市出台鼓励性政策,②但发展生猪产业时,③要注重生猪供给与粮食生产之间的平衡。_ 二、文学类文本阅读 (一)阅读下面的文字,完成8~11题。 闲 士 聂鑫森 在古城湘潭,把退了休的老辈人物称之为“闲人”。因为他们不用去单位上班了,正经活儿都干完了,终日闲闲。而在春华巷,已退休十年的咸士,却大言不惭地说:“我不是闲人,是闲士!你们可以直呼我的姓名,咸士即闲士。” 咸士是拿自己开涮吗?不是。 “士”是读书人,咸士是读过大学机械系的。他先被分到本地一家手表厂当技术员,然后又当工程师。几十年前,谁都想在腕子上戴块机械表,那是一种时髦。后来,机械表落伍了,接着是石英表抢占风头。以后呢,电子表又取代了石英表。到十年前,手机普及,几乎人人皆有,而且功能强大,谁还戴手表?咸士满花甲时,手表厂也寿终正寝。别人很悲凉,他却很平静,到底可以真正闲下来了! 咸士虽然是学工科的,但他却不只读机械技术类的书,他尤其喜欢读文史方面的闲书,读得津津有味。夫妻俩就只有一个独生女,女儿读完大学后,与同窗的一个小伙子在外地成家立业,也有自己的孩子了。他常对老妻说:“屋舍几楹,想坐就坐,想睡就睡;老婆一个,横看是你,竖看是你。” 老妻笑着说:“你是真正的闲士,我要给你做饭、洗衣,是劳人——劳动者。” “你可以随意地做,也可以不做,街上有饭店有洗衣店,所以你不能算作劳人。春华巷能称为劳人的是与我同年的劳荣,天天记挂着争分夺秒地赚钱,腕子上戴着块劳力士名表。哈哈,‘劳人’啊!” 咸家院子不大,却有花有树,既清静又雅致,老辈人喜欢来此串门儿。有月亮的夜晚,可以坐在院子里赏月、喝茶,听咸士说今道古。 “你们知道,‘闲’字有两种写法,一种是‘门’内有‘木’,另一种是‘门’内有‘月’。什么意思呢?院子里有树有花,可在树下饮茶、花前弹琴,可听鸟鸣蝉叫,可看蜂飞蝶舞;夜里有一院子月光,可静坐,可独酌。这就是闲情闲趣。” “是这个理,闲人和闲士有什么区别吗?” “当然有。我自称闲士,其实你们几位都是闲士。老王年年栽葫芦,用自制自雕刻的模子套在幼小的葫芦上,让它在身上慢慢‘长’出字画来;老刘为了辅导孙子读古诗词,先自学自背自抄写;老张常戴着红袖标,去大街上当义务领路人。虽是闲,却闲得有意思,削减了平庸与浮躁,活出了自我,不是闲士是什么?” “咸士兄,你退休了,听说又重操旧业,在研究各种外国表和中国表,有古代的也有当代的。还邮购了国外手表的零件粗坯,用手工制作出标准零件,以备无用之用。” “现在戴表的人很少了,企业家喜欢戴,且多戴外国的名表,表现出一种身份和实力,如劳力士、卡地亚、百达翡丽、江诗丹顿、欧米茄、雷达、浪琴……此外是一些手表的收藏爱好者,节衣缩食,千方百计去搜寻一些老表、旧表,常来找我鉴定、修理或配一两个零件。我很敬佩他们,不收费。” “老板找上门来呢?” 咸士哈哈一笑,说:“材料费、工钱当面议价,不多收也不优惠!” …… 一个秋日的下午,斜晖脉脉,穿着西装的劳荣,走进了咸家的院子。咸士和妻子各提一把水壶,正在给花树浇水。 “咸士兄,我这块瑞士名表,搬东西时,把表壳、指针撞坏了,请你动动手,修一修。” 咸士说:“是劳老板大驾光临,难得!你先在石桌边坐一会儿,等我浇完这几盆花吧。” 劳荣只好在石凳上坐下来,着急地看着咸士浇完花,洗了手,又去屋内取出一个工具包。 咸夫人端上一杯茶,放到石桌上。 咸士在右眼上,戴上一个小巧的单筒放大镜,说:“劳老板,你先喝茶,我来把表里表外检查一遍。” “好。” 表盖破了,指针弯曲而且绞在一起。打开表底盖,看里面的表芯、零件,皆无损伤。 “你七十岁了,早两年不是把物流公司总经理的宝座让给了儿子?怎么还到第一线去操劳?” “我不放心啊!好不容易创下这份家业,怕后人不知深浅。我几乎天天去仓库,对着表看员工码一件货要多少时间,外送一车货要多少时间。——超过了时间,得罚款。” “哎呀,你不是垂帘听政,而是现场干政。你儿子怎么放得开手脚?哪天惹毛了他,一甩手去另起炉灶,你怎么办?该好好休息了,他们比我们强。这么好的手表,戴着去搬货,真是委屈了这块名表!” 劳荣长长地叹了一口气,一拍脑门子,说:“儿子已经和我叫板了!我应该和你一样,当个闲人?” “不,当个闲士,别再去现场给儿子添乱了。” “……咸士兄,把表修好,开个价,我付。” “待我慢慢修。这是块劳力士经典版的名表,你不能再戴了,得好好收藏。养老,不需要老盯着手表,更不需要和时间赛跑。” 劳荣痛苦地说:“我明天……不去物流公司了?” “你要不去那里,这块表的修理费,我破例,免了。明日有闲,到我这里来喝茶!” “好……的。” (有删改) 8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( D ) A.文章通过咸士和妻子的对话描写,表明咸士并不认可他的妻子是真正的“劳人”。 B.咸士退休后重操旧业,既照应了前文他的职业,也为后文劳荣找他修表埋下伏笔。 C.文章对咸家院子的描写,烘托了咸士的形象,也为老辈人来咸士家串门作了铺垫。 D.咸士对待来修表的手表爱好者和老板的态度不同,体现了他对普通劳动者的同情。 【解析】 D项,“体现了他对普通劳动者的同情”说法错误,通过文中“……我很敬佩他们,不收费”可知,咸士对待来修表的手表爱好者不收费的原因,是佩服他们的为人,并不是出于同情。 9.关于文中咸士要做闲士的部分,下列说法不正确的一项是( D ) A.“大言不惭”,贬词褒用,展现了咸士的自信,也表现了咸士不乐意别人称他为闲人。 B.咸士说“闲”是“门”内有“木”或“门”内有“月”,这样的解读表现了他的生活态度。 C.咸士认为闲士与闲人不同,闲士虽闲,却闲得有意思,削减了平庸与浮躁,活出了自我。 D.咸士退休后研究各种外国表和中国表,帮助人们鉴定、修理手表,违背了做闲士的志向。 【解析】 D项,“违背了做闲士的志向”说法有误。根据原文“此外是一些手表的收藏爱好者,节衣缩食,千方百计去搜寻一些老表、旧表,常来找我鉴定、修理或配一两个零件。我很敬佩他们,不收费”“材料费、工钱当面议价,不多收也不优惠!”可知,咸士这么做并非是为了赚钱,而是出于兴趣,再结合“虽是闲,却闲得有意思,削减了平庸与浮躁,活出了自我,不是闲士是什么?”可知,咸士并未违背初衷。 10.劳荣见到咸士后,他的心理经历了怎样的一个变化过程?请结合全文简要分析。 【答案】 _①一开始因为名贵手表被撞坏而焦急。②谈及因不放心儿子而只能劳碌的无奈。③经过咸士的开导,开始反思并认识到自己的问题。④因为要做出改变而感到痛苦。⑤虽有些犹豫,但仍决心改变,做个闲士。_ 11.本文塑造的闲士形象鲜明,给人留下深刻印象。请简要概括闲士的形象特点。 【答案】 _①面对变故保持平静,可知他是个豁达乐观的人。②“闲”却不平庸浮躁,而是积极培养自己的闲情逸趣,可知他是个脱离了平庸与浮躁,富有审美品味,具有高级趣味的人。③重拾修表技艺,却从不多收费,甚至经常免费,可知他是个正直善良、乐于助人的人。_ (二)阅读下面的文字,完成12~15题。 文本一: 果树园 丁 玲 这时张裕民和杨亮①还留在果树园里。从树叶中漏进来的阳光,斑斑点点铺在地上,洒在他们身上。他们吃着果子,摘了满满一篮。这是张裕民舅舅郭全的,他在去年清算复仇后,分了许有武的五分果木园子。杨亮从来没看见过这样的景致。葫芦冰的枝条,向树干周围伸张,像一座大的宝盖,上边密密地垂着深红,浅红,深绿,淡绿,红红绿绿的肥硕的果实。 杨亮每走过一棵树,就问是谁家的。当知道又是属于穷人的时候,他就禁不住喜悦。他问道:“这么一株树的果子,至少有二百斤吧?” “差太远了。像今年这么个大年,每棵树至少也有八九百斤呢。” 他们走了一阵,仍觉得园子里很静,没有什么人。只有郭全老头儿在他们摘过果子的树下耙松土。 他们把果子账算到一个阶段的时候,张裕民又接着他们在路上没谈完的话:“在会上我当然不能提,干部里面有他②的耳目呢。再说,提出来了,通不过也是白费。” “你不是已经派了民兵暗地监视着吗?” “民兵也不敢全告诉呀!要是都能像张正国那才好。这是一条汉子,大义灭亲,死活只有一个党。” “赵得禄是老村长了,他家里穷得那样子,老婆连件上衣也没有,这样的人也靠不住?” “这人心里明白,就脸软,拉不下来。唉,各有各的藤藤绊绊,斗哪一个,也有人不愿意!” “要斗这个人,首先干部就不可靠,是么?” “老杨,老百姓的眼睛在看着干部,干部却不肯带头,你说这事怎么办嘛!” “干部不出头,咱们先找群众,只要群众肯出头,就不怕干部讲私情。” 接着杨亮又鼓励了张裕民。当张裕民觉得杨亮并非一个没有办法的人,他就更感到有依靠了。他听从了杨亮的嘱咐,要与大家共同商量出一个办法来。他看到天色已经不早,就先提着一篮果子走回去。杨亮便再走到郭全住的看园子小屋来。 这个老头有两撇八字胡,是一个不爱多说话的老头子。他靠在屋外的一个树根上,仿佛很悠然自得。 杨亮看见他膝前篮子里捡得有十几个烂了的果子,便问: “这有什么用呢?” 老头子笑了,含糊地说:“全是烂的,唉……还有半边不坏,晒干喝茶可好呢……”后来他睁眼望着杨亮说:“同志,以前连捡这么个烂的也不成呀!干望着这几棵树五六十年了,今年才算有了三棵半树,就敢把这烂的丢了?不丢,不丢!” 杨亮听他这样说,又想起适才当他外甥来摘果子时他的慷慨样子,他指点着,叫他们多摘些,还说吃完了他会再送去,要张裕民不要来,他明白他外甥是个忙人。杨亮便说:“你这人太好了,看我们刚才摘了你那么多。”“多?不多。”老头子又正经地说,“这还不全是你们给咱的。你们是好人,你们把富人的东西全分给咱们穷人了。你们这回又来干这号子事,村子上人全明白呢。” “咱们是什么人呢?为啥要干这号子事呢?”杨亮觉得这老头很有趣。 “你们,”老头子确切地笑了,“你们是八路军,是共产党。你们的头子毛主席叫你们这么干的嘛!” “毛主席又为啥呢?老伯,你说说看。” “他为咱们嘛!他为的是穷人,他是穷人王。”老头子仍然很肯定地笑着。 “哈……”杨亮也靠在树干上笑开了。他笑过之后,悄悄地问老头子:“你们村上有共产党没有?” “没有。咱们没有这个。” “你怎么知道没有呢?” “咱村子上的人咱全认识,都是老百姓,没这个。” “老伯,假若你们村上有共产党,你入不入?”杨亮试探着他。 “为啥不入?只要有人我就入,要是没有人,我一个人就不入。” “一个人怕什么呢?” “不怕什么,一个老头子办不了事呀!” “呵……”杨亮觉得意外地高兴了,劝他参加党,共产党是为了许多许多人的幸福的。老头子听得迷迷糊糊地笑着,结果他也告诉杨亮,假如他入党,得先找一个人商量商量。杨亮说:“这种事怎么能找人商量呢?只能你自己做主呀!万一碰着坏人了呢?”老头子便显出为难的样子,最后杨亮只好问他想和谁商量,老头子低低地说:“咱外甥嘛!你看能成不能?”杨亮呵呵笑了,连连点头说:“能成,能成。” 天已经在黑下来,杨亮觉得这果园真使人留恋,他再三地去握老头子的手,告诉他,他会再来看他。老头子憨憨地笑着,要留杨亮吃晚饭。但杨亮却不得不去了,走以后还时时地回头望着这渐渐被黑暗模糊了的果木林,和模糊在林中的郭全老头儿。 (节选自丁玲《太阳照在桑干河上》) 文本二: 《太阳照在桑干河上》首次出版于1948年9月,描写的是1946年华北解放区土地改革运动初期的情况,通过暖水屯一个普通村庄的土改运动,从发动到取得初步胜利的描写,真实生动地反映了农村尖锐复杂的阶级斗争,揭示出各个不同阶级不同的精神状态,并且展现了中国农民在中国共产党领导下已经踏上的光明大道。 全书58节,每节都描写一个中心情节或中心人物,作者吸收了中国传统的章回小说有头有尾、情节集中等长处,又使情节与自己擅长的心理分析、环境描写相结合,使得全书波澜起伏,舒徐有致。 【注】 ①张裕民是暖水屯的党支部书记。杨亮是上级派来领导土改斗争的干部。②指恶霸地主钱文贵。当时因为群众尚未发动起来,所以还难以展开对他的批斗。 12.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( C ) A.小说在“深红”“浅红”“深绿”“淡绿”之间用逗号,表示一个完整句子的浓缩,用“红红绿绿”重复前面的内容,目的在于强调葫芦冰果子色彩鲜艳,令人喜悦。 B.“在会上我当然不能提”的话语可以暗示出杨亮曾经问他为什么不在会上提出斗钱文贵,这话也引出了张裕民对干部们情况的介绍,推动了对话的展开。 C.郭全老头的话语具有浓郁的口语色彩,如“你们这回又来干这号子事”“你们的头子”“他是穷人王”之类,这与杨亮文绉绉的话语形成了鲜明的对比。 D.小说最后所写的“渐渐被黑暗模糊了的果木林,和模糊在林中的郭全老头儿”写出了景物与人物在黑暗中逐渐消失的过程,富有动感,也有很强的画面感。 【解析】 C项,“与杨亮文绉绉的话语形成了鲜明的对比”表述错误,杨亮的话语并没有明显的文绉绉的特点,并且也是相当通俗、口语化的,如“咱们是什么人呢?为啥要干这号子事呢”“毛主席又为啥呢?老伯,你说说看”。 13.下列与文本有关的说法,正确的一项是( D ) A.杨亮和张裕民在密谋斗争恶霸地主钱文贵时,因为干部中有钱文贵的耳目,怕被听到后泄密,所以特意来到安静的果树园。 B.对一棵葫芦冰能产多少斤果子,杨亮说的数目与实际产量相差太远,说明他长期在上层工作,不熟悉农村,工作尚未深入到农民之中。 C.故事发生的时间正是国共双方进行战略大决战的阶段,斗争形势非常严峻,党员身份还需保密,所以郭全不知道外甥是共产党。 D.《太阳照在桑干河上》具体真实地表现了土改运动时期我国农村社会生活的复杂面貌,是中国现代文学史上优秀的长篇小说。 【解析】 A项,“特意来到安静的果树园”表述错误,从开头“这时张裕民和杨亮还留在果树园里”可知,不是他两个特意去的。B项,“不熟悉农村,工作尚未深入到农民之中”表述错误,此意于文无据。能否知道果树的产量,是较为专业的问题,与是否熟悉农村、工作是否深入没有关系。C项,“正是国共双方进行战略大决战的阶段”表述错误,当时是“华北解放区土地改革运动初期阶段”。 14.杨亮觉得这果园真使人留恋的原因有哪些?试结合内容简要分析。 【答案】 _①果园景致美好,给他留下了深刻印象,让杨亮产生了喜爱之情。②果园的果树已经归穷人所有,杨亮作为一个土改干部,由衷地为此高兴。③果园的郭全老头儿的憨厚、对党的赞许,让杨亮心情愉快。_ 15.请结合文本二,简要评析文本一的艺术特色。 【答案】 _①情节集中、人物集中。文本一以杨亮为主,只写了他与张裕民、郭全对话两大内容,显得不枝不蔓。②情节推进与环境描写相结合。作者在写人物对话时,使他们置身于果树园的环境之中,既推进情节发展,又刻画人物形象。_ 学科网(北京)股份有限公司 $$