第5单元 语言要简明 学生佳作秀 -2024-2025学年新教材七年级下册语文名师教我学作文（统编版2024）

从它的身上腾起。 现在，走来一群孩子，有序地站在树下，高声朗诵： 岁有其物，物有其容：情以物迁，辞以情发…这是从 ⑥老银杏树滋养着一代 小就受到大树与文化熏陶的孩子。⑥ 又一代人的成长，是文 钟声再次响起。金黄的叶片还在慢镜头一般地落 化自信的象征。 着，像雨，也像羽，每一片都带着安详的光芒。地上的 叶子越来越多，风吹过，翻涌着发出海浪一般的声响。 老银杏树，它还会存在多久？没有人知道，或许会 到地老天荒。在它的不远处，有一堆老藤，老藤将一棵 ⑦写老藤缠树，侧面衬 树缠住，又将另一棵树缠住，却没能缠住老银杏树，只 托银杏树老而弥坚，顽 是以自己的腾挪翻卷，衬托着它，仰视着它。⑦ 强不屈的生命力。 片片下落的叶子，闪亮在一级级下山的台阶上。 再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全。它 那豪放如鹏的格局，像一首大气磅礴的诗篇，吟唱在我 的心间。 点评 作者用想象、夸张、比喻等多种修辞或表现手法，从不同角度描写了老银 杏树的气势磅礴、雄伟威武。除了描写老银杏树的外形特征，作者还 结合传统典故，以及如今到树下读书的孩子的场景，表现了老银杏树 蕴含的文化内涵。 学生佳作秀 月亮 上海一考生 静谧的夜晚，幽深的天空中几乎看不到星星，也没有一丝云，显得有些空旷。 抬头仰望，只有一轮银色的月亮悬在空中，似乎风一吹就要坠下来。 站得久了，就会觉得这月亮是触手可及的，但又不忍心让她所拥有的一片 81e 宁静化为易碎的泡影。蓦然，她仿佛睁开了惺忪的睡眼，向我微微一笑。这微 笑就像达·芬奇笔下蒙娜丽莎的隐隐一笑，神秘、圣洁，又若阳光般自然、亲切。 风起了，月亮当然不会如我想象的那般坠落。 月亮的微笑如一把神奇的钥匙悄悄地打开了我的心扉。 月亮里有我们眷恋的故乡，不论你身在哪个时代，飘零于何方。李白说“举 头望明月，低头思故乡”，杜甫道“露从今夜白，月是故乡明”，张九龄说“海上生 明月，天涯共此时”…多少诗人在月亮上寄托了无限乡情。 月亮里是一方孤独的世界，所以才拥有这凄美动人的月光。看啊，寂寞嫦 娥舒广袖，艳美的舞姿，妩媚的风采，无法掩盖她内心的孤独：吴刚砍着那永远 也砍不倒的桂树，孤独时只能痛饮一杯桂花酒，岂料“举杯消愁愁更愁”。 月亮拥有无尽的美丽，带着她如花的笑靥。于是有了“明月松间照，清泉石 上流”，有了“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，有了“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮 近酒家”，有了“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”…月亮的美，造就了一幅 幅冠绝古今的世间名画，这名画，在读到古诗词的每一个人的心中永存。 每个人的心中都有一个属于自己的月亮。我的月亮是不会改变的，她总会 送给我纯美的微笑，多年以后亦是如此，她是永恒的。无论欢喜还是悲伤，只要 深深地望一眼那月亮，起伏的心潮便会如一泓清泉缓缓地平静流淌。 静静的夜，冷冷的月，引人无限遐想… 点解析 这篇文章的结构十分巧妙。作者先写实景，描写眼前实实在在 的月亮和月色，然后由眼前的月亮生发出去，用优美的诗词句和动 人的传说，写出人们借月亮表达出的对故乡的眷恋、对孤独的无奈 和对美丽的感叹。三种抽象的情感均以月亮为媒介，道出了千百年 来人们在月亮上寄托的情思。生动的描写和真切的感受相融相合， 采用虚实结合的手法，表达了作者对月亮的喜爱之情。 引用古诗词，不仅增添文章的诗情画意，而且进一步丰富了文 章的内涵。 度9382