第1单元 写出人物特点 单元 导航站&写法操作间 -2024-2025学年新教材七年级下册语文名师教我学作文（统编版2024）

第一单元 写出人物特点 单导站 每个人都有不同特点。有的头发浓密,有的头发散乱;有的眼窝深陷 目光深沉,有的目光清澈平和;这是外貌的差异。有的活泼好动,有的老成 持重;有的沉默木讷,有的幽默风趣:这是性格的差异。 大千世界,人海茫茫,一张张鲜活的面孔如走马灯一般在你我的脑海中 闪现。同学们,你们有没有想过如何去将这些面孔定格,描绘出他们的不同 特点、独特气质?请拿起笔,回味生活的酸甜苦辣,感受人物的喜怒哀乐吧! 目标要求 通过细心观察,抓住人物的外貌、衣着、体态、神情等特征,写出人物的 特点。 通过把人放在事件中来描写,写“活”人物。 通过描写人物的外在特征和细节表现,写出人物的内在精神 .写法作间 1霞【写作实践一】 片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学,用200字左右给他“画像”。写 好后,读给同学们听,看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了 那就说明你写得很棒 1。 提示: 1.“画像”时,可以写人物相貌、衣着、体态、神情等。 2.要抓住其不同于他人的地方,如口头禅、习惯性动作、与众不同的表情 等来写,突出人物的特点。 第一步:细心观察人物的外貌、动作、神态等特点。 一个人的外貌、动作、神态,能够比较直观地呈现出他的外在特点,如人 物的高矮、胖瘦、美丑可以通过外貌看出,人物的敏捷或迟钝、平和或急躁等 可以从动作中看出,人物的内心可以从动作、神态等看出。因此,为了表现 出人物的特点,务必要仔细观察,反复揣摩,抓住人物区别于他人的独特之 处来写。 第二步:根据所需,有所选择。 一个人的特点有很多,到底选择哪些内容来写?需要根据你想要塑造的人 物形象来选择。比如,写一个人的漂亮与写一个人的健壮所选择的写作内容显 然是不同的。 第三步:讲究顺序,条理清晰。 对人物的相貌描写往往是多方面的,要按照合理的顺序来写,如从整体到 局部、从上到下等。这样既能有条不素地表现人物的相貌,又能突出写作重点 使相貌描写的顺序和层次清楚、明晰。为避免语言的单调,还可以适当运用修 辞手法来描写外貌,使语言更生动形象 示例: 我的同学张宇是个很有个性的人。他身材挺拔,脸庞线条分明,就像从漫 画里走出来的少年。他对数学有着极高的热情,每次攻克难题后,那双眼睛就 像星星般闪耀着光芒。他还是个篮球高手,在球场上奔跑、跳跃、投篮,动作流 畅潇洒。记得有一次比赛,在最后几秒,他一个漂亮的三分球扭转了局势,同学 们的欢呼声震耳欲聋。平时他看似有点高冷,但当同学有数学问题请教他时 他总会耐心讲解,那认真的模样让他在我心中的形象更加高大 #2 言【写作实践二】 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子,想到发生在你们之间的故事。以 《我的好朋友》为题,写一篇作文。不少于500字。 提示: 1. 可以抓住好朋友的相貌、表情、动作、语言等,既描绘外貌,又显示 精神。 2. 要将好朋友放在特定的事件中来写,可以选择一个事例突出表现他的 某个特点,也可以使用多个事例表现他不同方面的特点。 3.可以抓住一些精彩的细节,表现好朋友的独特之处。 第一步:通过相貌、表情、动作、语言等描写,表现好朋友的精神状态。 由于出身、经历、素养、社会环境等的影响,每个人都形成了自已鲜明的个 性特征,这些特征会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。比如,活泼好动的同 学与文静的同学,男生与女生,在行动、衣着上往往是有区别的。我们可以抓住 好朋友的相貌、表情、动作、语言等来描写,既描绘其外貌,又显示其精神状态 第二步:通过典型事例,表现好朋友的不同特点。 写人离不开写事,人物的形象是通过一个个典型事例表现出来的,没有事 例支撑的人物是苍白空洞、欠缺说服力的。我们要善于捕捉生活中的细节并合 理利用,定格住人物在特定情境下的瞬间表现,表达出人物丰富的个性特征 比如,《说和做-记闻一多先生言行片段》一文选取了写作《唐诗杂论》《楚辞 校补》《古典新义》三本书的情况来表现闻一多先生一丝不苟的学者形象;对闻 一多先生作为大无畏的“革命家的方面”,则选取他起稿政治传单、群众大会演 说、参加游行示威这三件事来表现。 除选材典型外,还要注意材料的新鲜,不能一写父母的爱子形象,就是雨天 送伞、生病照料,一写老师的敬业,就是灯下批阅作业、学生考试失利后进行耐 心开导等,新鲜的事例才能吸引人、打动人 第三步:通过精彩细节,表现好朋友的独特之处。 一个人让我们印象深刻,通常不只是有特别的外貌,更重要的是有个性特 3 点,而个性特点则是通过细节表现出来的。只有精彩的细节描写,才能细致表 现一个人的独特之处。比如,《说和做一一记闻一多先生言行片段》中“闻先牛 也总是头发凌乱,他是无暇及此.....”“不动不响,无声无闻。一个又一个大的 四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐 诗杂论》的硕果”,表现闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神 示例: 我的好朋友 朋友是人生路上最美的景色,我的好朋友叫林林,他就像一束光,照亮了我 的生活。 林林有一头乌黑的短发,就像黑色的绸般光滑。他的眼睛不大,却炯炯 有神,像是藏着无数的星星。他笑起来的时候眼睛眯成两条缝,透着温暖与真 诚。他身材瘦瘦的,却充满了能量 我们相识于一次校园活动。当时分组比赛,我俩被分到了一组。起初大家 彼此陌生,有些尴尬,但林林的幽默很快打破了僵局。他就像一个开心果,总能 找到有趣的话题,让整个小组的氛围轻松愉快。在比赛过程中,我们遇到了困 难,有一个环节需要解开复杂的绳索,大家都有些慌乱,林林却沉着冷静。他仔 细观察绳索的走向,指挥着我们行动。在他的带领下,我们成功解开了绳索,完 成了任务。从那以后,我们便成了好朋友。 在学习上,林林是我的好伙伴。他对知识有着强烈的渴望,每一个问题都 要钻研到底。我们一起在图书馆里度过一个个午后,阳光透过窗户洒在我们身 上,我们沉浸在书的海洋。他尤其擅长数学,那些复杂的公式在他眼中就像有 趣的游戏。每当我遇到难题向他请教时,他总是耐心地一步一步为我讲解,直 到我完全理解。他的讲解方式很特别,会用一些生动的例子来比喻那些枯燥的 数学概念,让我恍然大悟。 生活中的林林很有爱心。有一次,我们在路上遇到了一只受伤的流浪猫, 他二话不说,小心翼翼地抱起小猫,把它带到了附近的宠物医院。在医生为小 猫治疗时,林林一直守在旁边。等小猫的情况稳定后,他还为它找了一个温暖的 小窝,每天都会去给它送食物和水。林林对待小动物的这份爱心,让我深深感动。 我们也一起经历过挫折。有一次考试,我们的成绩都不理想,我有些沮丧 4 甚至开始怀疑自己。林林却鼓励我,他说失败只是暂时的,我们可以从失败中 吸取经验教训。他拉着我一起分析试卷,找出我们的不足之处,然后制订学习 计划。在林林的鼓励下,我重新振作起来,我们互相督促,努力学习,最终在下 次考试中取得了不错的成绩。 林林就是这样一个人,他的乐观、善良、智慧就像璀璨的宝石,镶嵌在我的 记忆中。他是我生活中的挚友,是我成长路上的同行者,无论风雨,我们都将一 起前行。这份友谊,如同一棵常青树,永远不会枯萎。 点 首先,人物刻画生动。作者通过对人物外貌、性格、行为等多方面的描 写,生动地展现了好朋友林林的形象。其次,事例丰富典型。文中选用了多 个事例来体现林林的性格特点。从校园活动中的领导能力、学习上的钻研 和乐于助人、救助流浪猫的爱心以及面对考试失利的乐观坚强等不同类型 的事例,全面地展现了林林这个人物的立体形象,使读者更容易理解和喜欢 这个角色。最后,情感真挚动人。字里行间流露出作者对林林真挚的友情。 无论是描述一起度过的美好时光,还是共同面对挫折的经历,都能让读者感 受到两人之间深厚的友谊,这种情感共鸣能够拉近读者与文章的距离。 【写作实践三】 生活中我们会遇到各种各样的陌生人,虽然素不相识,但他们也时常会触 动你的心灵,或令你尊敬,或让你佩服,或引你感动,或促你沉思......以《令 我 的陌生人》为题,写一篇作文。不少于500字。 提示: 1.在题目横线处填上一个能体现自已情感态度的词语。 2.所写的“陌生人”应该是具有某种精神品质,或代表某种风气的人。要 通过人物的言行、具体的事件,写出他独特的个性、品质。要有重点地描写, 不要泛泛落笔,平均着墨。 3.要写出“陌生人”对你内心的触动,注意进行适当的心理描写,展现自 己心理变化的过程。 5# 第一步:补全题目,奠定基调。 可以从常见的情感方面来补充题目,如“感动”“敬佩”“心疼”等。“感动” 适合写陌生人不经意间流露的善意,如陌生人在车站帮“我”搬重物;“敬佩”可 着眼于陌生人不平凡的成就或坚韧品质,比如坚持街头艺术表演多年的艺人 等,围绕你内心的触动来展开,容易引起读者共鸣。还可以写陌生人的奇特行 为或遭遇,引发“我”对社会现象、人性问题的思考或受到某种启发 第二步:确定人物,选好素材。 生活中各行各业陌生人皆可入文。可以选择清扫街道的环卫工人,体现其 默默奉献的精神,或耐心为老人讲解业务的银行职员,展现其敬业与善良;也可 选择特殊职业者,如野外考察的科研人员,突出其探索精神。写作时,根据选 材,可以设计适当的场景,如在旅游途中遇到热情指路并分享当地物产的居民 在突发灾难现场看到冲锋在前的志愿者等。场景是为人物故事提供背景的,能 够增强故事的真实感与独特性。 第三步:构思事例,塑造形象。 可以写一个陌生人,也可以写一群陌生人。不论是写一个陌生人的一 件事或是写一群陌生人的多件事,都要围绕你填写的中心词来写。要详细 描写事件经过,重点刻画陌生人的神态、语言、动作,把你要表达的“感动” “尊敬”“佩服”“沉思”等精神品质或高尚风气,在细致的描写中用多种手 段表达出来。 示例: 思维导图 [开头--由回忆点出主要人物:捡废品的老人 令我敬佩 主题--通过两件事体现了捡废品老人博大的胸怀、大爱人间 的陌生人 的高贵品质。细节描写使老人形象更丰满立体 结尾一-强调老人的高尚品质、对作者人生的影响,升华主题 #6 令我佩的陋笙人 在生活的长河中,我们会遇到形形色色的人,有些人如流星般一闪而过,而 有些人却如璀璨的恒星,长久地闪耀在我们心间。于我而言,那位捡废品的陌 生老人,便是让我深深敬佩之人。 老人衣着破旧却整洁,每天穿梭在大街小巷,背着那与他身材不相称的大 袋子,在垃圾桶中翻找着可以回收的物品。他的脸上布满了岁月的沟壑,那是 生活艰辛留下的痕迹,但他的眼神却总是透着一种坚定与温和 一次,我在街边看到老人正费力地弯下腰捡起一个饮料瓶,旁边几个顽童 却在一旁嘻笑着,甚至朝老人扔小石子。老人并未理会他们的捉弄,只是默默 地继续着手中的动作。我忍不住上前喝止那几个顽童。老人抬起头,对我露出 了感激的微笑。他说:“孩子,别和他们计较,这些瓶子对我来说可都是宝见 呢。”他那豁达的话语和宽容的胸怀让我为之动容 还有一次,社区组织为贫困地区捐款捐物。当大家都在跃参与时,那个 捡废品的老人也满珊地走了过来。他从那破旧的口袋里捣出了一沓皱巴巴的 零钱,那是他不知翻了多少垃圾桶、走了多少路才积攒下来的吧。他把钱递给 工作人员时说:“这是我的一点心意,希望能帮到需要帮助的人。”那一刻,全场 都安静了下来,人们看着老人,眼中流露出赞许和敬意。在这位老人身上,没有 自私与冷漠,有的是一种博大的胸怀、一份对他人的善意和关爱。 老人虽然平凡,甚至在世俗的眼光中处于社会的底层,但他拥有一颗比金 子还珍贵的心。他用自己的行动诠释着对生活的热爱、对他人的宽容和善 良。他不抱怨命运的不公,在简单的生活中坚守自己的本真。他就像一座 灯塔,在物欲横流的社会中,坚守着与人为善的道德准则。他让我懂得,人 的价值不在于拥有多少财富和地位,而在于心灵的纯度和品德的高度。这 样的人,怎能不让人敬佩?他将永远留在我的记忆深处,成为我前行路上的 精神力量。 7_