精品解析：河南省南阳市一中2024-2025学年高三上学期开学检测语文试题

南阳一中2024秋期高三年级开学考试 语文试题 一、基础知识选择（每题1分，共20分） 1. 下列句子全都含通假字的一项是（ ） ①或师焉，或不焉 ②君子曰：学不可以已 ③君子生非异也 ④则知明而行无过矣 ⑤绛皓驳色，而皆若偻 ⑥虽有槁暴，不复挺者 ⑦师者，所以传道受业解惑也 ⑧人非生而知之者，孰能无惑 A. ①②⑥⑦ B. ①③④⑥ C. ②③⑤⑦ D. ④⑤⑥⑧ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生准确辨析通假字的能力。 ①“不”通“否”，表否定。句意：有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。 ②无通假字。句意：君子说：学习不可以停止。 ③“生”通“性”，资质、秉性。句意：君子的资质秉性跟一般人没什么不同。 ④“知”通“智”，智慧。句意：那么他就会智慧明达并且行为没有过错了。 ⑤无通假字。句意：颜色有红的白的，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 ⑥“有”通“又”，再次。句意：即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直。 ⑦“受”通“授”，教授。句意：老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。 ⑧无通假字。句意：人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？ ①③④⑥⑦有通假字。 故选B。 2. 下列句式相同的一项是（ ） A. 而耻学于师 不拘于时 B. 授之书而习其句读者 白若樗蒱数十立者 C. 申之以孝悌之义 举匏樽以相属 D. 客有吹洞箫者 蚓无爪牙之利 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句，正常语序为“而耻于师学”，句意：却把向老师学习当作耻辱的事。 被动句，“于”表被动，句意：不受时俗的约束。 B.无特殊句式，句意：那些教孩子们读书，（帮助他们）学习断句的老师。 定语后置句，正常语序为“数十白若樗蒱立者”，句意：几十个白色的像骰子似的耸立的东西。 C.状语后置句，正常语序为“以孝悌之义申之”，句意：把孝顺父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。 无特殊句式，句意：举起酒杯互相敬酒。 D.定语后置句，正常语序为“有吹洞箫客”，句意：有位吹洞箫的客人。 定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙”，句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 故选D。 3. 下列句子句式类型不同的一项的是（ ） A. 何为其然也 而今安在哉 B. 我非爱其财而易之以羊也 君子博学而日参省乎己 C. 渺渺兮予怀 飘飘乎如遗世独立 D. 凌万顷之茫然 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，正常语序为“为何其然也”，句意：为什么会这样呢？ 宾语前置句，正常语序为“而今在安哉”，句意：可是现在在哪里呢？ B.状语后置句，正常语序为“我非爱其财而以羊易之也”，句意：我不是因为吝惜钱财而用羊替换牛。 状语后置句，正常语序为“君子博学而日乎己参省”，句意：君子广泛地学习，并且每天（把学到的东西拿来）检查自己的言行。 C.主谓倒装，正常语序为“予怀渺渺”，句意：我的心怀悠远。 一般句式，句意：飘飘然如遗弃尘世，超然独立。 D.定语后置句，正常语序为“凌茫然万顷”，句意：越过苍茫万顷的江面。 定语后置句，正常语序为“我持一双白璧，欲献项王；一双玉斗，欲与亚父”，句意：我带着一对白璧，准备献给项羽大王，(还带着)一对玉斗，准备献给亚父范增。 故选C。 4. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 参：检验 B. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟 C. 所以传道受业解惑也 所以：用来……的 D. 师不必贤于弟子 贤：贤能 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生文言文一般实词、虚词的意义和用法的分析的能力。 A.正确。句意：君子广泛地学习，并且每天对自己检查反省。 B.正确。句意：我曾经踮起脚后跟向远处看。 C.正确。句意：是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。 D.错误。“贤”，超过。句意：老师不一定超过弟子。 故选D。 5. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 举酒属客 属：劝请 B. 而半山居雾若带然 居：停留 C. 崖限当道者 限：限制 D. 当其南北分者 当：在 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：举起酒杯劝客人饮酒。 B.正确。句意：半山腰停留的云雾像一条带子一样。 C.“限”：像门槛一样。句意：挡在路上的像门槛一样的山崖。 D.正确。句意：在那南北山谷分界的地方。 故选C。 6. 下列各项加点词语的理解，完全正确的一项是（ ） A. 木直中（合乎）绳  　 非能水（游泳）也 　君子博学（知识渊博） B. 虽有槁暴（晒干） 　𫐓以为（认为）轮 　用心一（专一）也 C. 假（借助）舆马者  　金就（接近、靠近）砺则利 而闻者彰（清楚） D. 君子生（出生）非异也  圣心备（具备）焉 非利（使……快，走得快）足也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力。 A．句意：君子广博地学习。博学：广博地学习。 B．句意：用煣的工艺把它制成车轮。以为：把……制成。 D．句意：君子的本性跟一般人没什么不同。生：通“性”，天性。 故选C。 7. 下列句子中加点词的解释完全正确的一项是（ ） A. 余始循（顺着）以入 苍山负（背）雪 明烛（蜡烛）天南 B. 极天（天边）云一线异色 或（或者）得日或否 其远古刻尽漫（模糊）失 C. 凌（越过）万顷之茫然 固（本来）一世之雄也 吾与子之所共适（享有） D. 挟（携带）飞仙以遨游 纵一苇之所如（往） 取之无禁（禁止） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：我起初顺着中谷进去。 正确。句意：青山上覆盖着白雪。 “烛”：照，照亮。句意：（雪）光照亮了南面的天空。 B.正确。句意：天边云彩形成一条线（呈现出）奇异的颜色。 “或”：有的。句意：有的被日光照到，有的没被照到。 正确。句意：那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。 C.正确。句意：越过那浩渺无边的江面。 正确。句意：本来是当世的一位英雄人物。 正确。句意：我和你可以共同享有。 D.“挟”：偕同。句意：（我想）与仙人携手遨游各地。 正确。句意：放任一片苇叶似的小船随意漂浮。 正确。句意：取用它没有人禁止。 故选C。 8. 下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 既望：过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日。望：农历每月十五日。 B. “跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离、数量极少等。 C. “戊申晦”中的“晦”指农历每月的最后一天；而“朔”是指农历每月的第一天。 D. “六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指后者。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。 D.“‘六艺经传皆通习之’中的‘六艺’指后者”错误。“六艺”这里指前者，即“《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》”。 故选D。 9. 下列各组句子中加点词的意义和用法是否相同，表述正确的一项是（ ） ①假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也 ②其皆出于此乎 其可怪也欤 ③群聚而笑之 倚歌而和之 ④不知东方之既白 师道之不传也久矣 ⑤相与枕藉乎舟中 其闻道也固先乎吾 ⑥位卑则足羞 金就砺则利 A. 两组相同，四组不同 B. 一组相同，五组不同 C. 三组相同，三组不同 D. 四组相同，两组不同 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①第一个“者”，用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性结构，表示“……的人”“……的事物”。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。 第二个“者”，“……者，……也”表判断，可译为“……的原因是……”。句意：即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。 ②第一个“其”副词，表揣测，大概。句意：大概都出于这个原因吧。 第二个“其”，语气副词，难道。句意：难道不奇怪吗？ ③两个“而”都是连词，表修饰。句意：成群地聚在一起讥笑人家。/依照歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。 ④两个“之”含义用法相同，均为主谓间的结构助词，取消句子独立性。句意：不知不觉东方已经露出白色的曙光。/尊师学习的风尚不流传已经很久了。 ⑤第一个”乎”，介词，在，句意：（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去。 第二个“乎”，介词，比，句意：他们懂得道理本来就比我早。 ⑥两个“则”都是连词，那么，就。句意：（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻。/金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。 ③④⑥相同，①②⑤不同。 故选C。 10. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 蟹六跪而二螯 锲而不舍，金石可镂 B. 挟飞仙以遨游 余以乾隆三十九年十二月 C. 惟江上之清风 泰山之阳 D. 此非孟德之困于周郎者乎 不拘于时，学于余 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中意义和用法的能力。 A.而，连词，表并列，和，句意：螃蟹有六条腿和两个蟹钳。/而，连词，表示假设，假如，句意：只要坚持不停地用刀刻，就算是金属、玉石也可以雕出花饰。 B.以，相当于连词“而”，表修饰。翻译为：（我想）与仙人携手遨游各地。/以，介词，在，句意：我在乾隆三十九年十二月。 C.之，都是结构助词，的。句意：只有江上的清风。/泰山的南面。 D.于，介词，表被动，被，句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？/于，介词，向，句意：不受时俗的拘束，向我学习。 故选C。 11. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 异乎三子者之撰（才能） 何伤（妨害）乎 B. 其言不让（谦让） 孰（谁）能为之大 C. 吾与（赞成）点也 舍瑟而作（起身、站起来） D. 摄（夹处）乎大国之间 比（比较）及三年 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：我和他们三人的才能不一样。 句意：有什么妨害呢？ B.句意：可是他（子路）的话毫不谦逊。 句意：那么谁能做大相呢？ C.句意：我赞同曾皙的想法呀！ 句意：他放下瑟直起身子。 D.句意：夹在大国之间。 比：等到。句意：等到第三年。 故选D。 12. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 若无罪而就死地 就：走向 B. 以小易大，彼恶知之 恶：怎么、哪里 C. 百姓皆以王为爱也 爱：爱惜 D. 不识有诸 识：知道 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词一词多义的理解能力。 C.“爱”，吝惜，舍不得。 故选C。 13. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 乃中《经首》之会 中：合乎。 B. 批大郤，导大窾 导：导致。 C. 族庖月更刀，折也 族：众。 D. 謋然已解，如土委地 委：散落，卸落。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：又合乎《经首》乐曲的节奏。 B.“导”：引导，引刀进入。句意：砍入牛体筋骨相接的缝隙，顺着骨节间的空处进刀。 C.正确。句意：一般的厨师一个月（就得）更换一把刀，（因为他们）用刀砍骨头将刀砍坏。 D.正确。句意：哗啦一声牛的骨肉分离了，像泥土散落在地上。 故选B。 14. 下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ） A. 庖丁为文惠君解牛 若属皆且为所虏 B. 而刀刃若新发于硎 苛政猛于虎也 C. 而刀刃者无厚 吾尝终日而思矣 D. 臣以神遇而不以目视 常以身翼蔽沛公 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.不相同，介词，替、给/介词，被。句意：名为丁的厨师给梁惠王宰牛。/你们这些人都将要被他俘虏。 B.不相同，介词，从/介词，比。句意：可是刀刃还像刚从磨刀石上磨出来。/残酷的政令比老虎还要凶猛啊。 C.不相同，表转折，但是、可是/表修饰，译为“地”。句意：可是刀刃薄得没有厚度。/我曾经整天地思索。 D.全相同，都是“介词，用”。句意：我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看。/常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体遮护刘邦。 故选D。 15. 下列句子的句式结构特点不同于其他三项的一项是(　　) A. 保民而王，莫之能御也 B. 未之有也 C. 王见之，曰:“牛何之？” D. 故王之不王，不为也，非不能也。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ABC三项都是宾语前置句，“莫之能御也”应为“莫能御之也”，“未之有也”应为“未有之也”，这两句属于否定句中代词做宾语前置的类型，“牛何之”应为“牛之何“，属于疑问句中疑问代词做宾语前置的类型； D.“故王之不王,不为也,非不能也”是判断句，意思是“所以大王不称王(的原因),只是因为不去做,不是因为不能(称王)”。 故选D。 16. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 失其所与（结交、同盟），不知 君安与项伯有故（旧交情） B. 因（于是，就）击沛公于坐 使之西面事秦，功施（延续）到今 C. 太山不让（推辞，拒绝）土壤 杀人如不能举（尽） D. 会（恰逢）其怒，不敢献 闻大王有意督过（责备）之 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：失去自己的同盟者，这是不明智的。 正确。句意：你怎么和项伯有交情？ B.错误。“因”：趁机。句意：趁机把沛公（刘邦）杀死在座位上。 正确。句意：迫使他们面向西边事奉秦国，功绩一直延续到今天。 C.正确。句意：泰山不拒绝土壤。 正确。句意：杀人好像唯恐杀不完。 D.正确。句意：恰逢他发怒，所以没敢进献。 正确。句意：听说大王有意要责备他。 故选B。 17. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 因（依靠）人之力而敝（损害）之 B. 臣死且（尚且）不避，卮酒安（哪里）足辞（推辞） C. 今乃（却，竟）弃（舍弃，抛弃）黔首以（来）资（帮助）敌国 D. 王者不却（缺少）众庶（百姓），故能明（使……明，明示）其德 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A. 正确。句意：依靠别人的力量而又反过来损害他。 B. 正确。句意：我连死尚且都不回避，一杯酒哪里值得推辞。 C. 正确。句意：现在却抛弃百姓来帮助敌国。 D. 错误。“却”，推辞，拒绝；“明”，使……明，彰显。句意：成就王业的人不拒绝民众，所以能彰显他的德行。 故选D。 18. 下列文学常识中，不正确的一项是（ ） A. 黔首（布衣）：平民、百姓。白袍：未做官的士人。袍泽：将士、战友。青衿：读书人。黄裳：太子的别称。簪缨：高官显贵。珠履：豪门食客的代称。 B. 堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑），故有“南面称王，北面称臣”之说。 C. 司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史，也是“二十四史”中唯一的纪传体史书。 D. 寡人即为寡德之人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称，意为“在道德方面做得不足的人”，但“寡人”并非帝王专属的自称。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解古代文化常识的能力。 C.“也是‘二十四史’中唯一的纪传体史书”错误，“二十四史”均为纪传体史书。 故选C。 19. 下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ） A. 既东封郑 又欲肆其西封 B. 蜀之鄙有二僧 越国以鄙远，君知其难也 C. 微夫人之力不及此 微斯人，吾谁与归 D. 素善留侯张良 不如因善遇之 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“封”，动词，使……成为疆界。句意：现在它已经向东，使郑国成为它的边境。 “封”，名词，疆界。句意：又想往西扩大边界。 B.“鄙”，名词，边境，边邑。句意：蜀国的边境有两个和尚。 “鄙”，名词意动用法，以……为边邑。句意：越过别的国家而把（郑国）当作他们的东部边邑，您知道这是困难的。 C.均为“如果（假如）没有”。句意：假如没有那人的支持，我就不会有今天。/(如果)没有这样的人，那我和谁在一起呢？ D.“善”，动词，与……交好。句意：一向与留侯张良交好。 “善”，副词，好好地。句意：不如趁机好好地对待他。 故选C。 20. 下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是（ ） A. 吾属今为之虏矣 B. 此所谓藉寇兵而赍盗粮者也 C. 百姓之不见保 D. 戍卒叫，函谷举 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.被动句，“为”表被动。句意：我们这些人就要被他俘虏了。 B.判断句，“者也”表判断。句意：这正是人们所说的把武器借给敌人，把粮食送给强盗啊。 C.被动句，“见”表被动。句意：老百姓不被爱护。 D.被动句，“举”，被攻下。句意：戍边陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。 故选B。 二、重点句翻译（每题3分，共15分） 21. 翻译。 （1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（《赤壁赋》） （2）王无异于百姓之以王为爱也。（《齐桓晋文之事》） （3）因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（《庖丁解牛》） （4）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。（《烛之武退秦师》） （5）自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。（《登泰山记》） 【答案】（1）使深谷中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。 （2）大王不要对百姓认为您吝啬感到奇怪。 （3）顺着牛体本来的结构，脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试，更何况大骨呢！ （4）况且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方，然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 （5）从京师冒着风雪，经过齐河、长清，穿过泰山西北面的山谷，跨过长城的界限，到达泰安。 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“舞”，使……起舞；“泣”，使……哭泣；“嫠妇”，寡妇。 （2）“王无异于百姓之以王为爱也”状语后置句，正常语序为“王无于百姓之以王为爱异也”；“无”通“毋”，不要；“异”，对……感到奇怪；“以”，认为；“爱”，吝啬。 （3）“因”，顺着；“固然”，本来的结构；“技”，通“枝”，“技经”，脉络；“肯綮”，筋骨相结合的地方；“技经肯綮之未尝”，宾语前置句，“未尝技经肯綮”；“大軱”，大骨。 （4）“赐”，动词用作名词，恩惠；“济”，渡过黄河；“设版”，修筑防御工事。 （5）“乘”，冒着；“历”，经过；“至于”，到达。 三、理解性默写（每空1分，共15分） 22. 默写 （1）韩愈在《师说》中，将为子择师和自己不从师作对比，认为这样做最终导致的结果是“______”，并直接点明自己的态度“______”。 （2）《荀子·劝学》中“______，______”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子做出假设诱导学生言说志向的句子是“______，______？”。 （4）《答司马谏议书》中，王安石反驳对方来信“生事”之论时，先指出变法的理论根据“______”，然后阐明变法的根本目的是“______”。 （5）苏轼在《赤壁赋》中从变与不变的角度，描述人与万物的关系的句子“______，______；______，______”。 （6）《登泰山记》中写作者在泰山顶上看到太阳将出时候的景色瞬息万变，色彩斑斓的一句是“______”。 （7）在《谏太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是“______，______”。 【答案】 ①. 小学而大遗 ②. 吾未见其明也 ③. 驽马十驾 ④. 功在不舍 ⑤. 如或知尔 ⑥. 则何以哉 ⑦. 举先王之政 ⑧. 以兴利除弊 ⑨. 盖将自其变者而观之 ⑩. 则天地曾不能以一瞬 ⑪. 自其不变者而观之 ⑫. 则物与我皆无尽也 ⑬. 须臾成五采 ⑭. 有善始者实繁 ⑮. 能克终者盖寡 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“驽”“弊”“瞬”“臾”“采”“寡”。 四、文言文阅读（共40分） 文言文阅读（一）（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 公讳崇字元之，烈考长沙文献公，树勋王室。公纨绮而孤，克广前业，激昂成学，荣问日流。弱冠补孝敬挽郎，又制举高第，历佐濮郑，并有声华。入为司刑丞，天授①之际，狱吏峻密，公持法无颇，全活者众。进夏官员外郎、郎中、侍郎。朝廷曰能，逆掌军国。公性仁恕，行简易。虚怀泛爱，而泾渭不杂；真率径尽，而应变无穷。言不厉而教成，政不威而事理。既登邦政，卒乘辑睦。初太夫人在堂，公授职西掖，颇限扃禁，求侍晨昏。优诏既许，寻令还职。公固请以泣，其后剖符江表，敦谕起复。君子曰：忠不忘亲，仁也；哀不违事，义也；让功辞邑，礼也；济代全名，智也。仁以长人，义以和下，礼以安上，智以周身。宜其光辅四帝，轩冕三纪。池台琴筑，优游暮齿。享年七十有一。 （摘编自张说《姚文贞公神道碑奉敕撰》） 材料二： 上欲以姚元之为相，张说疾之，使御史大夫赵彦昭弹之，上不纳。又使殿中监姜皎言于上曰：“陛下常欲择河东总管而难其人，臣今得之矣。”问为谁，皎曰：“元之文武全才，真其人也。”上曰：“此张说之意，汝何得面欺！”皎叩头首服，即召元之诣行在，拜以为相。上励精为治，每事访之，元之应答如响，同僚唯诺而已。元之尝奏请序进郎吏，上仰视殿屋，再言之，终不应；元之惧，趋出。罢朝，高力士谏曰：“陛下新总万几宰臣奏事当面加可否奈何一不省察！”上曰：“朕任元之以庶政，大事当奏闻共议之；郎吏卑秩，乃以烦朕邪！”闻者皆服上识人君之体。张九龄以元之有重望，为上所信任，奏记劝其远谄躁，进纯厚，元之纳其言。新兴王晋坐太平公主逆党伏诛，僚吏皆奔散，惟司功李捴步从，不失在官之礼，仍哭其尸。元之曰：“栾布②之俦也。”擢为尚书郎。元之避开元尊号，复名崇。崇既为相，张说惧，乃潜诣岐王申款。他日崇对于便殿，行微蹇。上问：“有足疾乎？”对曰：“臣有腹心之疾，非足疾也。”上问其故。对曰：“岐王陛下爱弟，张说为辅臣，而密乘车入王家，恐为所误，故忧之。”遂左迁说为相州刺史。 （摘编自吴乘权《纲鉴易知录》卷四十八） 【注】①天授：武周朝年号。②栾布：西汉将领，曾为彭越下属，彭越伏诛后，栾布哭祭，刘邦释其罪。 23. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 陛下新总A万几B宰臣C奏事D当面E加可否F奈何G一不省察！ 24. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 考，多指去世的父亲，与《离骚》“朕皇考曰伯庸”的“考”意思相同。 B. “公固请以泣”的“以”与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“以”意思不同。 C. 难，认为……很难，与《答司马谏议书》“难壬人”的“难”用法相同。 D. 响，回声，与《过秦论》“天下云集响应”的“响”意思相同，用法不同。 25. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 皇帝想任命姚崇为宰相，张说妒贤嫉能，屡次唆使别人在皇帝面前说对姚崇不利的话，但皇帝信任姚崇，始终不为所动，最终任命姚崇为相。 B. 姚崇在世时，张说与他关系颇为紧张，甚至一度担心他会针对自己，但在姚崇去世后，张说奉皇帝之命撰写姚崇的碑文，却极尽赞美之能事。 C. 姚崇竭忠尽智为朝廷效力，面对皇帝的垂询能对答如流，上书言事得体，从未让皇帝失望，可以印证张说所撰碑文中“朝廷曰能”这一记载。 D. 姚崇治理有方，仕途顺利；他品格高尚，仁义礼智兼备，张说认为这是他能够长期在朝廷担任要职，先后辅佐多位皇帝的重要原因。 26. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天授之际，狱吏峻密，公持法无颇，全活者众。 （2）崇既为相，张说惧，乃潜诣岐王申款。 27. 张说评价姚崇“言不厉而教成”，材料二中有哪些事实能反映姚崇的这种风格？请简要概括。 【答案】23. BDF 24. C 25. C 26. （1）天授年间，掌管刑狱的官吏执法严厉苛细，姚崇执法没有偏颇，保全救活的人很多。 （2）姚崇做宰相后，张说害怕，于是私下拜访岐王表达效忠之意。 27. ①李捴为伏诛的旧主尽礼致哀，姚崇予以提拔； ②张说私下结交岐王，姚崇委婉地劝说皇帝，使张说受到惩罚。 【解析】 【23题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：皇上您刚登基，宰相上奏事情，应该当面明确可行不可行，为何全部都不加审察！ “总万几”是动宾结构，B处断开； “宰臣奏事”是主谓结构，D处断开； “当面”是“加可否”的状语，中间不断开；“加可否”是动宾结构，F处断开； “奈何一不省察”是反问句，“一不省察”是反问的具体内容，中间不断开。 故选BDF。 【24题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文言一词多义、词类活用的能力。 A.正确。句意：他去世的父亲是显赫的长沙文献公。/我已去世的父亲字伯庸。 B.正确。连词，相当于“而”，表递进；连词，表目的。句意：他坚持请求在家，以至于泣下。/嘱托我写一篇文章来记述这件事情。 C.错误。意动用法，认为……很难；动词，责难。用法不同。句意：皇上您常想挑选一个能胜任河东总管的人，却因找不到合适的人选而为难。/责难奸佞小人。 D.正确。名词，回声；名词作状语，像回声一样。句意：姚元之对答快如回声。/天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他。 故选C。 【25题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“从未让皇帝失望”错，原文姚崇“尝奏请序进郎吏”，皇帝“仰视殿屋，再言之，终不应”，并且对高力士说“朕任元之以庶政，大事当奏闻共议之；郎吏卑秩，乃以烦朕邪！”，可见对姚崇的上奏并不满意。 故选C。 【26题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“峻密”，严厉苛细；“颇”，偏颇；“全活”，保全救活。 （2）“潜”，私下，暗中；“诣”，拜访；“申款”，表达效忠之意。 【27题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①“新兴王晋坐太平公主逆党伏诛，僚吏皆奔散，惟司功李捴步从，不失在官之礼，仍哭其尸”“元之曰：‘栾布之俦也。’擢为尚书郎”，李捴为伏诛的旧主尽礼致哀，姚崇予以提拔； ②“崇既为相，张说惧，乃潜诣岐王申款”“他日崇对于便殿，行微蹇。上问：‘有足疾乎？’对曰：‘臣有腹心之疾，非足疾也。’上问其故。对曰：“岐王陛下爱弟，张说为辅臣，而密乘车入王家，恐为所误，故忧之。”遂左迁说为相州刺史”，张说私下结交岐王，姚崇委婉地劝说皇帝，使张说受到惩罚。 参考译文： 材料一： 姚崇字元之，他去世的父亲是显赫的长沙文献公，为朝廷建立功勋。姚崇少年时便失去父亲，但能将家业发扬光大，奋发好学而有所成，美好的声誉日渐传播。二十岁时补授孝敬挽郎，参加科举考试取得优秀名次，历任濮、郑等地佐官，都官声良好。入京为司刑丞，天授年间，掌管刑狱的官吏执法严厉苛细，姚崇执法没有偏颇，保全救活的人很多。先后晋升为夏官员外郎、郎中、侍郎。朝廷评价他能干，于是被委任统军治国。姚崇天性仁爱宽和，行为率性而不拘礼节。他胸襟阔大博爱，但原则分明；直率真诚，但随机应变应对如。不用言辞激切而教化自然水到渠成，不用威慑逼压而治理自然井井有条。他掌管军政后，就因势利导，使内外一心。当初他母亲健在时﹐他在中书省任职，苦于宫中禁令繁多，请求辞职回家侍奉母亲。朝廷下诏褒美嘉奖，答应他的请求，但不久又命他回来就职。他坚持请求在家，以至于泣下，于是朝廷让他在江南为官，后来又敦促他尽快回京复职。君子说：忠于朝廷而不忘亲情，是仁；为父母尽哀而不耽误国事，是义；谦让功勋推辞赏邑，是礼；辅佐君王而能保全名节，是智。仁使人修为高深，义能团结下人，礼能与上无争，智能保全自身。难怪他能辅佐四朝天子，任显职三十六年。他晚年在池苑楼台间得享轻歌曼舞，悠游自在。享年七十一岁。 材料二： 皇上想任命姚元之做宰相，张说妒忌，就让御史大夫赵彦昭弹劾姚元之，皇上不予采纳。张说又让殿中监姜皎对皇上说：“皇上您常想挑选一个能胜任河东总管的人，却因找不到合适的人选而为难，我现在想到一个人。”皇上问是谁，姜皎说：“姚元之文武全才，真是一个理想的人选。”皇上说：“你这是张说的授意，你怎敢当面欺骗我！”姜皎叩头认罪，皇上当即在行在召见姚元之，授予他宰相之职。皇上励精图治，常用国事咨询大臣们，姚元之对答快如回声，其他官员只知唯唯诺诺。姚元之曾上奏请求有序给郎官晋职，皇上仰视宫殿屋顶，姚元之两次进言，皇上始终不回应；姚元之疑惧，小步疾行退出。朝会结束后，高力士进谏说：“皇上您刚登基，宰相上奏事情，应该当面明确可行不可行，为何全部都不加审察！”皇上说：“我让姚元之总揽政务，国家大事才应当上奏给朝廷共同商议；郎官晋升这样的低级事务，竟然也要拿来烦我吗？”听说此事的人都佩服皇上能认识到君王处理事情的总的原则。张九龄因为姚元之享有崇高声望，被皇上信任，向他进言，劝他远离谄媚浮躁的小人，向朝廷举荐纯良忠厚之人，姚元之采纳了他的意见。新兴王李晋因是太平公主谋逆的同党，被处死刑，他的属官属吏都奔走逃散，只有司功李捴一人徒步跟随在他身边，没有改变当属官时的礼节，并在李晋被行刑后面对故主的尸体放声痛哭。姚元之说；“这是栾布一类的人啊。”提拔他做尚书郎。姚元之为避唐玄宗“开元”的尊号之讳，又改名为“崇”。姚崇做宰相后，张说害怕，于是私下拜访岐王表达投靠效力之意。有一天，姚崇在便殿回答皇上提问，走路稍微有点跛脚，皇上问；“你腿脚有病吗？”他回答说：“我是心里有病，不是脚上有病。”皇上问究竟何故，姚崇回答说；“岐王是皇上您宠爱的弟弟，张说是辅弼的大臣，却秘密乘车进入岐王的家，我害怕岐王被他误导，所以对这件事感到担忧。于是朝廷将张说贬为相州刺史。 文言文阅读（二）（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归，崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然，崇韬渡河筑垒，六日垒成。彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。三年夏，庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。 明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得，皆籍没。 （节选自《新五代史·郭崇韬传》） 材料二： 后唐庄宗有二臣焉：嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣而又去我之所与与彼之所畏者则大祸之集可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。 （节选自何去非《郭崇韬论》） 28. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 固已大失A计矣B而又去我C之所与D与彼之所畏者E则大祸之集F可胜G救哉 29. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 克，攻克，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不同。 B. 赞，辅佐，与成语“赞不绝口”中的“赞”字意思不同。 C. 间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”用法相同。 D. 趋，奔赴，与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”用法相同。 30. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动的真实意图，在对抗王彦章的战役中及时进言，发挥了重要作用。 B. 郭崇韬面对藩镇诸侯的贿赂没有拒绝，而是将财物妥善保管并在国家需要时悉数献出，这一做法具有灵活性，顾全了大局。 C. 庄宗有意建造高楼以避暑，郭崇韬进言提醒庄宗应铭记创业艰辛，不宜奢华，然而庄宗未采纳其建议，仍建造了高楼。 D. 何去非认为郭崇韬忠诚可信却遭到庄宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百个蜀国，也不能挽回被处死的命运。 31. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。 （2）庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。 32. 对于庄宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非与欧阳修《伶官传序》中的观点有何不同？请简要说明。 【答案】28. BEF 29. C 30. D 31. （1）(向延嗣)趁机说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包，而且诬告郭崇韬有异心，将会危及魏王。 （2）庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁，所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的馋言诋毁和忌恨也一天比一天多。 32. ①何去非认为李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机。 ②《伶官传序》认为李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。 【解析】 【28题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：本来已是大大的失策了。又除去了自己所应倚赖的人和李嗣源所畏惧的人，这样一旦大祸临头，又怎么能够挽救呢？ “矣”为句末语气词，可在后面的B处断开。 “我之所与”与“彼之所畏者”作为“去”的并列宾语，D处不应断开，E处断开。 “则”连接前后分句，表假设关系，应独立成句；“可胜救哉”用反问语气，意为“怎么能够挽救呢”，F处应断开。 故选BEF。 【29题详解】 本题考查学生理解和掌握文言文一词多义现象和词类活用现象的能力。 A.正确。攻克/能够。句意：未能攻克，唐庄宗迎面攻击他们。/能够坚持到底的人却很少。 B.正确。辅佐/赞美。句意：都是郭崇韬辅佐庄宗，为他出谋划策完成的。/赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏 C.错误。动词做名词，离间的话/动词，离间。句意：从此挑拨离间的话就越来越多地传到宫中。/遭到小人离间，可以说是处境非常艰难了。 D.正确。奔赴。句意：向西进攻洛阳，长驱直入，如入无人之境。/曾经跑到百里之外。 故选C。 【30题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 D.“郭崇韬……他即使攻占了一百个蜀国，也不能挽回被处死的命运”错误，原文“虽得百蜀，无救其失国也”是评价后唐庄宗的话，不是说郭崇韬。选项对原文意思理解错误，而且前后不构成因果关系。 故选D。 【31题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“因”，趁机；“异志”，异心 （2）“倚”，倚赖的人；“见”，被；“日急”，一天比一天多。 【32题详解】 本题考查学生概括作者观点的能力。 何去非的观点是“崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也”，“崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境”，庄宗“内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役”，故“无救其失国”。李存勖杀了忠心耿耿的郭崇韬，让大权在握的李嗣源无所忌惮，又调动全国军队远征作战，给李嗣源以可乘之机。 《伶官传序》认为“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，“智勇多困于所溺，岂独伶人”，导致李存勖“未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归”。李存勖失去天下的原因，在于其“逸豫亡身”，得到了天下便恣意享乐、亲近优伶，以至于众叛亲离。 参考译文： 材料一： 郭崇韬，因有才干受到称颂。唐庄宗即位，拜郭崇韬为兵部尚书、枢密使。当时唐军向东退守杨刘，王彦章包围了他们。庄宗率领手持短剑的士兵出战，大败而回。郭崇韬于是说：“王彦章把我们围困在这里，他的目的是要夺取郓州。我愿意带领几千士兵，占据黄河下游，在他必会争夺的地方修筑营垒，以策应郓州为名，王彦章一定会赶来争夺，在分散了他的兵力后，就可以算计他了。”唐庄宗认为可行，郭崇韬渡过黄河修筑营垒，六天营垒就修成了。王彦章果然率兵迅速进攻他们，未能攻克，唐庄宗迎面攻击他们，于是打败了他们。后来擒获王彦章，灭后梁，都是郭崇韬辅佐庄宗，为他出谋划策完成的。 郭崇韬素来廉洁奉公，自从到洛阳后，才开始接受四面八方的馈赠，老朋友和子侄有的提出意见，郭崇韬说：“如今的藩镇诸侯，很多是后梁过去的将领。现在拒绝接受他们所有的礼物，难道不会产生怨恨吗? 况且收藏在自己家里，跟公家的仓库有什么不同?”第二年，天子在南郊祭天，郭崇韬于是全部贡献出他所收藏的财物，以便协助赏赐。唐庄宗想修建高楼避暑，征求郭崇韬的意见，郭崇韬回答说：“希望陛下不要忘记创业时的艰难，那么就能使大热天因此变得凉快。”唐庄宗默默不语。最后还是建了楼，宦官说：“郭崇韬的家，跟皇帝的住处没有什么不同，他哪里知道陛下多热呢！”从此挑拨离间的话就越来越多地传到宫中。 第二年伐蜀，庄宗任李继岌为西南面行营都统，郭崇韬为招讨使，军政大事都由郭崇韬决定。郭崇韬素来讨厌宦官，曾对李继岌说：“你有攻破蜀地的功劳，军队凯旋后，必定被立为太子，等到皇上驾崩后，应当全部消灭宦官。”李继岌的监军李从袭等人听到他这样说，都切齿痛恨他，想用什么办法算计他。庄宗听说攻破蜀地，派宦官向延嗣前来慰劳军队，郭崇韬不去郊外迎接，向延嗣大怒，于是和李从袭等人一起设计陷害他。趁机汇报说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包，而且诬告郭崇韬别有打算，将会危及魏王。庄宗大怒，派宦官马彦珪到蜀，观察郭崇韬的动向。马彦珪报告了刘皇后，刘皇后让马彦珪假造诏书杀了郭崇韬。他攻破蜀地得到的财物、都被登记没收。 材料二： 后唐庄宗李存勖有两位大臣，李嗣源：凭着曾立下难以酬赏的大功而居功自傲，挟持着震撼皇帝的威势，得到了国家军队的大权，紧紧把持着而不肯松手。庄宗没有办法剥夺他的兵权，便逐渐对他的威逼而心怀忌恨。郭崇韬曾经为国家建立过大功，忠诚而可以依赖，是李嗣源所畏惧和顾忌的人。庄宗如果能借助可以依赖的人，来制服他所忌恨的人，那么即使李嗣源心怀叵测，不安分守己，也会有所顾虑和畏惧，而不敢轻举妄动了。但是庄宗只知道自己忌恨的人是谁，而没有认识到自己应当倚赖的人是谁。所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远，遭到的谗言诋毁和忌恨也一天甚过一天。庄宗只知得到蜀国能够有助于后唐的强盛，而不知道郭崇韬的死，已经除去了李嗣源所畏惧的人。所以邺城发生兵变后，李嗣源率领一支军队，向西进攻洛阳，长驱直入，如入无人之境。他夺得政权，简直易如反掌。况且朝廷内部还有权臣窥伺时机乘机而起，庄宗竟然调动全国军队远征作战，本来已是大大的失策了。又除去了自己所应倚赖的人和李嗣源所畏惧的人，这样一旦大祸临头，又怎么能够挽救呢? 即使是得到一百个蜀国，也不能避免他失去国家政权了。 五、作文（共60分） 33. 阅读下边的漫画材料，根据要求写作。 要求：结合材料的内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道图画式材料作文题。 漫画的含意集中体现在这句话中：“有幻想的猴子一定是快乐的”，意味着幻想对人有积极意义，它可以让人生活快乐。究其原因，幻想可以给人创造力和自由感，让人体验到创造的乐趣和自由。幻想可以满足人内心的渴望，例如成就感、浪漫情结、冒险和英雄主义等。幻想还能激发想象力和愉悦感，让人探索无限的可能性和奇妙的景象；“整天活在幻想里的猴子一定是食不果腹的”，是因为幻想是脱离现实甚至是逃避现实问题的，过度沉迷其中可能导致与现实脱节，丧失生活责任和挑战，影响实际行动和现实问题的解决能力。幻想往往建立在不切实际或不可实现的设想上，过度依赖幻想可能导致对现实失望和加重挫折感。 由此看来，要辩证看待幻想，它带来的快乐感是短期的、心理层面的体验，过度沉迷于幻想而忽视现实可能会导致长期的问题。因此，平衡幻想与现实生活之间的关系非常重要。 写作时，可以从漫画引出幻想的优点和弊端，然后提出中心论点，在幻想中释放心灵，在现实中付诸行动。然后展开辩证论述，强调需要辩证地看待幻想，一是阐述幻想能够给人带来的短期快乐感和心理层面的体验，分析这些体验的来源和意义；二是分析过度沉迷于幻想的危害，忽视现实可能会导致长期的问题，如心理障碍、人际关系疏离、健康问题等。最后总结全文，提出要学会平衡幻想与现实生活：幻想在生活中的重要作用，但要避免过度沉迷，要平衡好幻想与现实生活之间的关系，以实现个人的长期发展和幸福。 立意： 1.拥有幻想，就是拥有快乐。 2.沉湎于幻想，难以获得幸福。 3.幻想应有度，沉迷失良机。 4.在幻想中释放心灵，在现实中付诸行动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南阳一中2024秋期高三年级开学考试 语文试题 一、基础知识选择（每题1分，共20分） 1. 下列句子全都含通假字的一项是（ ） ①或师焉，或不焉 ②君子曰：学不可以已 ③君子生非异也 ④则知明而行无过矣 ⑤绛皓驳色，而皆若偻 ⑥虽有槁暴，不复挺者 ⑦师者，所以传道受业解惑也 ⑧人非生而知之者，孰能无惑 A. ①②⑥⑦ B. ①③④⑥ C. ②③⑤⑦ D. ④⑤⑥⑧ 2. 下列句式相同的一项是（ ） A. 而耻学于师 不拘于时 B. 授之书而习其句读者 白若樗蒱数十立者 C. 申之以孝悌之义 举匏樽以相属 D. 客有吹洞箫者 蚓无爪牙之利 3. 下列句子句式类型不同的一项的是（ ） A. 何为其然也 而今安在哉 B. 我非爱其财而易之以羊也 君子博学而日参省乎己 C. 渺渺兮予怀 飘飘乎如遗世独立 D. 凌万顷之茫然 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父 4. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 君子博学而日参省乎己 参：检验 B. 吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟 C. 所以传道受业解惑也 所以：用来……的 D. 师不必贤于弟子 贤：贤能 5. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 举酒属客 属：劝请 B. 而半山居雾若带然 居：停留 C. 崖限当道者 限：限制 D. 当其南北分者 当：在 6. 下列各项加点词语理解，完全正确的一项是（ ） A. 木直中（合乎）绳  　 非能水（游泳）也 　君子博学（知识渊博） B. 虽有槁暴（晒干） 　𫐓以为（认为）轮 　用心一（专一）也 C. 假（借助）舆马者  　金就（接近、靠近）砺则利 而闻者彰（清楚） D. 君子生（出生）非异也  圣心备（具备）焉 非利（使……快，走得快）足也 7. 下列句子中加点词的解释完全正确的一项是（ ） A. 余始循（顺着）以入 苍山负（背）雪 明烛（蜡烛）天南 B. 极天（天边）云一线异色 或（或者）得日或否 其远古刻尽漫（模糊）失 C. 凌（越过）万顷之茫然 固（本来）一世之雄也 吾与子之所共适（享有） D. 挟（携带）飞仙以遨游 纵一苇之所如（往） 取之无禁（禁止） 8. 下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 既望：过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日。望：农历每月十五日。 B. “跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离、数量极少等。 C. “戊申晦”中的“晦”指农历每月的最后一天；而“朔”是指农历每月的第一天。 D. “六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指后者。 9. 下列各组句子中加点词的意义和用法是否相同，表述正确的一项是（ ） ①假舟楫者，非能水也 虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也 ②其皆出于此乎 其可怪也欤 ③群聚而笑之 倚歌而和之 ④不知东方之既白 师道之不传也久矣 ⑤相与枕藉乎舟中 其闻道也固先乎吾 ⑥位卑则足羞 金就砺则利 A. 两组相同，四组不同 B. 一组相同，五组不同 C. 三组相同，三组不同 D. 四组相同，两组不同 10. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 蟹六跪而二螯 锲而不舍，金石可镂 B. 挟飞仙以遨游 余以乾隆三十九年十二月 C 惟江上之清风 泰山之阳 D. 此非孟德之困于周郎者乎 不拘于时，学于余 11. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 异乎三子者之撰（才能） 何伤（妨害）乎 B. 其言不让（谦让） 孰（谁）能为之大 C. 吾与（赞成）点也 舍瑟而作（起身、站起来） D. 摄（夹处）乎大国之间 比（比较）及三年 12. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 若无罪而就死地 就：走向 B. 以小易大，彼恶知之 恶：怎么、哪里 C. 百姓皆以王为爱也 爱：爱惜 D. 不识有诸 识：知道 13. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 乃中《经首》之会 中：合乎。 B. 批大郤，导大窾 导：导致 C. 族庖月更刀，折也 族：众。 D. 謋然已解，如土委地 委：散落，卸落。 14. 下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ） A. 庖丁为文惠君解牛 若属皆且为所虏 B. 而刀刃若新发于硎 苛政猛于虎也 C. 而刀刃者无厚 吾尝终日而思矣 D. 臣以神遇而不以目视 常以身翼蔽沛公 15. 下列句子句式结构特点不同于其他三项的一项是(　　) A. 保民而王，莫之能御也 B. 未之有也 C 王见之，曰:“牛何之？” D. 故王之不王，不为也，非不能也。 16. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A. 失其所与（结交、同盟），不知 君安与项伯有故（旧交情） B. 因（于是，就）击沛公于坐 使之西面事秦，功施（延续）到今 C. 太山不让（推辞，拒绝）土壤 杀人如不能举（尽） D. 会（恰逢）其怒，不敢献 闻大王有意督过（责备）之 17. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 因（依靠）人之力而敝（损害）之 B. 臣死且（尚且）不避，卮酒安（哪里）足辞（推辞） C. 今乃（却，竟）弃（舍弃，抛弃）黔首以（来）资（帮助）敌国 D. 王者不却（缺少）众庶（百姓），故能明（使……明，明示）其德 18. 下列文学常识中，不正确的一项是（ ） A. 黔首（布衣）：平民、百姓。白袍：未做官的士人。袍泽：将士、战友。青衿：读书人。黄裳：太子的别称。簪缨：高官显贵。珠履：豪门食客的代称。 B. 堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑），故有“南面称王，北面称臣”之说。 C. 司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史，也是“二十四史”中唯一的纪传体史书。 D. 寡人即为寡德之人，是古代君主、诸侯王对自己的谦称，意为“在道德方面做得不足的人”，但“寡人”并非帝王专属的自称。 19. 下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ） A. 既东封郑 又欲肆其西封 B. 蜀之鄙有二僧 越国以鄙远，君知其难也 C. 微夫人之力不及此 微斯人，吾谁与归 D. 素善留侯张良 不如因善遇之 20. 下列句子的句式特点不同于其他三项的一项是（ ） A. 吾属今为之虏矣 B. 此所谓藉寇兵而赍盗粮者也 C. 百姓之不见保 D. 戍卒叫，函谷举 二、重点句翻译（每题3分，共15分） 21. 翻译。 （1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（《赤壁赋》） （2）王无异于百姓之以王为爱也。（《齐桓晋文之事》） （3）因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（《庖丁解牛》） （4）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。（《烛之武退秦师》） （5）自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。（《登泰山记》） 三、理解性默写（每空1分，共15分） 22. 默写 （1）韩愈在《师说》中，将为子择师和自己不从师作对比，认为这样做最终导致的结果是“______”，并直接点明自己的态度“______”。 （2）《荀子·劝学》中“______，______”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子做出假设诱导学生言说志向的句子是“______，______？”。 （4）《答司马谏议书》中，王安石反驳对方来信“生事”之论时，先指出变法的理论根据“______”，然后阐明变法的根本目的是“______”。 （5）苏轼在《赤壁赋》中从变与不变的角度，描述人与万物的关系的句子“______，______；______，______”。 （6）《登泰山记》中写作者在泰山顶上看到太阳将出时候的景色瞬息万变，色彩斑斓的一句是“______”。 （7）在《谏太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善终的句子是“______，______”。 四、文言文阅读（共40分） 文言文阅读（一）（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 公讳崇字元之，烈考长沙文献公，树勋王室。公纨绮而孤，克广前业，激昂成学，荣问日流。弱冠补孝敬挽郎，又制举高第，历佐濮郑，并有声华。入为司刑丞，天授①之际，狱吏峻密，公持法无颇，全活者众。进夏官员外郎、郎中、侍郎。朝廷曰能，逆掌军国。公性仁恕，行简易。虚怀泛爱，而泾渭不杂；真率径尽，而应变无穷。言不厉而教成，政不威而事理。既登邦政，卒乘辑睦。初太夫人在堂，公授职西掖，颇限扃禁，求侍晨昏。优诏既许，寻令还职。公固请以泣，其后剖符江表，敦谕起复。君子曰：忠不忘亲，仁也；哀不违事，义也；让功辞邑，礼也；济代全名，智也。仁以长人，义以和下，礼以安上，智以周身。宜其光辅四帝，轩冕三纪。池台琴筑，优游暮齿。享年七十有一。 （摘编自张说《姚文贞公神道碑奉敕撰》） 材料二： 上欲以姚元之为相，张说疾之，使御史大夫赵彦昭弹之，上不纳。又使殿中监姜皎言于上曰：“陛下常欲择河东总管而难其人，臣今得之矣。”问为谁，皎曰：“元之文武全才，真其人也。”上曰：“此张说之意，汝何得面欺！”皎叩头首服，即召元之诣行在，拜以为相。上励精为治，每事访之，元之应答如响，同僚唯诺而已。元之尝奏请序进郎吏，上仰视殿屋，再言之，终不应；元之惧，趋出。罢朝，高力士谏曰：“陛下新总万几宰臣奏事当面加可否奈何一不省察！”上曰：“朕任元之以庶政，大事当奏闻共议之；郎吏卑秩，乃以烦朕邪！”闻者皆服上识人君之体。张九龄以元之有重望，为上所信任，奏记劝其远谄躁，进纯厚，元之纳其言。新兴王晋坐太平公主逆党伏诛，僚吏皆奔散，惟司功李捴步从，不失在官之礼，仍哭其尸。元之曰：“栾布②之俦也。”擢为尚书郎。元之避开元尊号，复名崇。崇既为相，张说惧，乃潜诣岐王申款。他日崇对于便殿，行微蹇。上问：“有足疾乎？”对曰：“臣有腹心之疾，非足疾也。”上问其故。对曰：“岐王陛下爱弟，张说为辅臣，而密乘车入王家，恐为所误，故忧之。”遂左迁说为相州刺史。 （摘编自吴乘权《纲鉴易知录》卷四十八） 【注】①天授：武周朝年号。②栾布：西汉将领，曾为彭越下属，彭越伏诛后，栾布哭祭，刘邦释其罪。 23. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 陛下新总A万几B宰臣C奏事D当面E加可否F奈何G一不省察！ 24. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 考，多指去世的父亲，与《离骚》“朕皇考曰伯庸”的“考”意思相同。 B. “公固请以泣”的“以”与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“以”意思不同。 C. 难，认为……很难，与《答司马谏议书》“难壬人”的“难”用法相同。 D. 响，回声，与《过秦论》“天下云集响应”的“响”意思相同，用法不同。 25. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 皇帝想任命姚崇为宰相，张说妒贤嫉能，屡次唆使别人在皇帝面前说对姚崇不利的话，但皇帝信任姚崇，始终不为所动，最终任命姚崇为相。 B. 姚崇在世时，张说与他关系颇为紧张，甚至一度担心他会针对自己，但在姚崇去世后，张说奉皇帝之命撰写姚崇的碑文，却极尽赞美之能事。 C. 姚崇竭忠尽智为朝廷效力，面对皇帝的垂询能对答如流，上书言事得体，从未让皇帝失望，可以印证张说所撰碑文中“朝廷曰能”这一记载。 D. 姚崇治理有方，仕途顺利；他品格高尚，仁义礼智兼备，张说认为这是他能够长期在朝廷担任要职，先后辅佐多位皇帝的重要原因。 26. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）天授之际，狱吏峻密，公持法无颇，全活者众。 （2）崇既为相，张说惧，乃潜诣岐王申款。 27. 张说评价姚崇“言不厉而教成”，材料二中有哪些事实能反映姚崇的这种风格？请简要概括。 文言文阅读（二）（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 郭崇韬以材干见称。庄宗即位，拜为兵部尚书、枢密使。时唐军东保杨刘，王彦章围之。庄宗引短兵出战，大败而归，崇韬因曰：“彦章围我于此，其志在取郓州也。臣愿得兵数千，据河下流，筑垒于必争之地，以应郓州为名，彦章必来争，既分其兵，可以图也。”庄宗以为然，崇韬渡河筑垒，六日垒成。彦章果引兵急攻之，不克，庄宗迎击，遂败之。后擒王彦章，诛梁氏，皆崇韬赞成其谋也。 崇韬素廉，自从入洛，始受四方赂遗，故人子弟或以为言，崇韬曰：“今藩镇诸侯，多梁旧将。今一切拒之，岂无反侧？且藏于私家，何异公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉献其所藏，以佐赏给。三年夏，庄宗思得高楼避暑，问崇韬，崇韬对曰：“愿陛下无忘创业之难，则可使繁暑坐变清凉。”庄宗默然，终起楼，宦官曰：“崇韬之第，无异皇居，安知陛下之热！”由是谗间愈入。 明年征蜀，以继岌为西南面行营都统，崇韬为招讨使，军政皆决崇韬。崇韬素嫉宦官，尝谓继岌曰：“王有破蜀功，师旋，必为太子，俟主上千秋万岁后，当尽去宦官。”监军李从袭等闻此言皆切齿，思有以图之。庄宗闻破蜀，遣宦官向延嗣劳军，崇韬不郊迎，延嗣大怒，因与从袭等共构之，因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。庄宗怒，遣宦官马彦珪至蜀，视崇韬去就。彦珪以告刘皇后，刘皇后教彦珪矫诏杀之。其破蜀所得，皆籍没。 （节选自《新五代史·郭崇韬传》） 材料二： 后唐庄宗有二臣焉：嗣源居不赏之功，挟震主之威，得国兵之权，执之而不释也。庄宗无以夺之，而稍忌其逼。崇韬常有大功于国，忠而可倚，而嗣源之所畏者也。庄宗苟能挟所可倚而制所可忌，则嗣源虽怀不自安，而有顾惮，非敢辄发也。庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。庄宗知得蜀足以资其盛强，而不知崇韬之死已去嗣源之畏。故邺下之变，嗣源以一旅之众，西趋洛阳，如蹈无人之境，其迁大器易若反掌。且内有权臣窥伺间隙，乃空国之师勤于远役，固已大失计矣而又去我之所与与彼之所畏者则大祸之集可胜救哉？虽得百蜀，无救其失国也。 （节选自何去非《郭崇韬论》） 28. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 固已大失A计矣B而又去我C之所与D与彼之所畏者E则大祸之集F可胜G救哉 29. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 克，攻克，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不同。 B. 赞，辅佐，与成语“赞不绝口”中的“赞”字意思不同。 C. 间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”用法相同。 D. 趋，奔赴，与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”用法相同。 30. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 郭崇韬善于分析战争局势，能预判敌方军事行动的真实意图，在对抗王彦章的战役中及时进言，发挥了重要作用。 B. 郭崇韬面对藩镇诸侯的贿赂没有拒绝，而是将财物妥善保管并在国家需要时悉数献出，这一做法具有灵活性，顾全了大局。 C. 庄宗有意建造高楼以避暑，郭崇韬进言提醒庄宗应铭记创业艰辛，不宜奢华，然而庄宗未采纳其建议，仍建造了高楼。 D. 何去非认为郭崇韬忠诚可信却遭到庄宗的猜忌，所以，他即使攻占了一百个蜀国，也不能挽回被处死的命运。 31. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因言蜀之宝货皆入崇韬，且诬其有异志，将危魏王。 （2）庄宗知其所忌，而不知其倚，故崇韬以忠见疏，谗疾日急。 32. 对于庄宗李存勖失去天下的原因，材料二中何去非与欧阳修《伶官传序》中的观点有何不同？请简要说明。 五、作文（共60分） 33. 阅读下边的漫画材料，根据要求写作。 要求：结合材料的内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $