5.1 家和万事兴（教学设计）-2024-2025学年高二政治精品课堂高效实用课件（统编版选择性必修2）

第二单元 ：家庭与婚姻 第五课： 在和睦家庭重成长 5.1家和万事兴 【教材分析】 第五课“在和睦家庭中成长”由引言和两框构成。 第一框“家和万事兴”，包括二目。第一目“育小职责大”，阐述家庭成员中父母与子女之间的权利义务关系，阐述父母对未成年子女的扶养、教育义务及监护职责等。第二目“敬老是义务”，阐述家庭成员中的成年子女对父母的赡养义务，讲述成年意定监护制度等。两目分别从不同角度阐释了家庭法律关系的基本内容。 【学科素养】 政治认同：家庭关系既需要弘扬社会主义核心价值观、实现家庭美德的引领，又要落实全面依法治国。 科学精神：全面认识家长对孩子进行教育既是权利又是义务，明确孩子健康成长离不开正常的批评教育和合理惩戒。 法治意识：用法律规范家庭关系与家庭成员的行为，依法维护家庭成员之间的合法权益，实现社会和谐。 公共参与：增强家庭责任意识，发扬敬老爱幼的优良传统。学会运用民法典婚姻家庭编内容维护家庭成员合法权益。 【教学重点】抚养与扶养的区别 【教学难点】抚养与扶养的区别 【教学方法】情境探究法、议题式教学、讲授法 【教学过程】第二单元结构体系： 导入新课：父爱则母静，母静则子安，子安则家和，家和万事兴。 向学生介绍本课自主预习知识点 一、育小职责大 1、家庭中的亲属关系 亲属关系：父母、子女、夫妻、兄弟姐妹……（配偶、血亲、姻亲） 法律上表现为：权利义务关系 父母与子女的关系最为密切 对父母的要求：只生不养违法，只生养不教育违法，虐待子女更担责。 ★ 民法典等法律为处理家庭成员 间的权利义务关系提供了准则。 民法典婚姻家庭编既调整夫妻关系，也调整父母子女等家庭成员关系。（P43相关链接） 教师活动：呈现议学情境——【案例】 被告人刘某某系被害人童某某的母亲。刘某某离婚后，童某某由刘某某直接抚养。2019年11月，刘某某结识被告人陈某某，后恋爱并同居。　2020年2月13日，被告人陈某某因童某某与父亲视频聊天而心生不满，遂对童某某实施打耳光、踢踹等行为，后因分手之事迁怒于童某某，进门后直接将童某某踹倒在地，又对童某某头部、身体、腿部猛踹数脚。童某某被诊断为：额部挫伤、颏部挫裂伤。之后，在共同生活期间，被告人陈某某经常无故或者以管教孩子等各种借口，通过拳打脚踢、洗衣板殴打、烟头烫等方式伤害童某某，造成童某某身体多处受伤。陈某某还经常采取让童某某长时间跪洗衣板、吞烟头、冻饿、凌辱等方式体罚、虐待童某某。 2020年5月中旬，被告人陈某某为童某某洗澡，刘某某发现童某某身上被烫出大面积水泡，仅为其擦涂烫伤膏，未及时送医治疗。直至同月下旬，童某某伤口感染严重，二被告人才将其送往医院救治。后经他人报警，二被告人被抓获归案。 学生活动：思考：刘某某和其男友违背了那些法定职责和义务？ 【议学提示】抚养义务和监护职责 2、父母对子女的义务 (1) 抚养义务：(三不得) ①父母不得虐待、遗弃未成年子女； ②不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人； ③更不得有溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。 抚养：是指父母从物质上、生活上对子女的养育和照顾，如负担子女的生活费、教育费、医疗费等。 (2) 教育义务： ①父母应当让适龄儿童按时入学，接受并完成义务教育； ②不得阻碍其入学或迫使其中途退学、辍学。 教育：是指父母在思想、品德等方面对子女的全面培养，使子女沿着正确的方向健康成长。 (3) 监护职责（义务）： 父母必须保护未成年子女的人身安全和健康。 父母应当保护未成年子女的财产利益。 未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。 监护：人身安全和合法权益等方面的保护，使子女身心安全。 父母离婚后，未取得监护权的父或母对于子女还需要履行相应的权利和义务么？ 父母与子女间的关系不因父母离婚而消除。离婚后，父母对子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。 【注意】关于抚养的情况： 一般来说，子女成年独立生活后，父母在物质和生活上不再有抚养义务。但是，对以下情况下的成年子女，父母有能力负担时，父母有教育抚养的义务: ①丧失劳动能力或丧失部分劳动能力，其收入不足以维持生活的; ②确无独立生活能力和条件的。 ③尚在校就读的（高中及以下） 未成年人父母死亡的，谁来履行相应的权利和义务呢？ 民法典第二十七条 父母是未成年子女的监护人。 未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下列有监护能力的人按顺序担任监护人： （一）祖父母、外祖父母； （二）兄、姐； （三）其他愿意担任监护人的个人或者组织，但是须经未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门同意。 3、父母对子女的权利 （1）教育和保护未成年子女既是父母的义务，也是父母的权利。 （2）父母有权对子女的行为进行必要的约束和引导，并对子女进行批评教育和合理惩戒。 【知识拓展】 ①非婚生子女、养子女、有抚养关系的继子女在法律上的地位与婚生子女是一样的。 ②养子女与生父母以及其他近亲属间的权利义务关系，因收养关系的成立而消除。 教师活动：呈现议学情境——探究与分享P42 中学生小飞在学校与同学打架，把同学打伤，需要赔偿1万元的医疗费。小飞的父母以事情发生在学校为由拒绝赔偿。 学生活动：思考：上述情形中家长的理由是否成立?为什么？ 【议学提示】不成立。原因：父母必须履行对未成年子女的监护职责，未成年子女给他人造成损害的，父母应当依法承担民事责任。小飞属于未成年人，小飞的父母需要履行监护职责，负有侵权责任中的无过错责任。 此案中，学校未尽到教育、管理职责，也可能需承担一定的民事责任。 教师活动：呈现议学情境——探究与分享P42 父母离婚后，小芙跟随母亲生活。父亲一直希望探望小芙，但母亲以父亲探望不利于自己管教孩子为由予以拒绝。母亲要求父亲支付孩子的抚养费，父亲则以母亲长期阻止他探望孩子为由拒绝支付。 学生活动：请你结合所学法律知识，说一说家长能否处分孩子的压岁钱？请简单说明理由。 【议学提示】不成立。原因：①父母与子女间的关系不因父母离婚而消除。离婚后，小芙的父亲有探望子女的权利，其母亲应给与协助。小芙母亲拒绝探望的理由不成立。 ②离婚后父母对于子女仍有抚养、教育、保护的权利和义务。子女归一方抚养，另一方应负担必要的抚养费。本案中小芙父亲拒绝支付抚养费的理由也是不成立的。 教师活动：呈现议学情境——初中生张三因打架不慎将同学李四打伤，李四的父母要求张三的父母支付医疗费，遭到张三父母的拒绝。 学生活动：请你结合所学法律知识，评价张三父母的态度。 【议学提示】 父母必须履行对未成年子女的监护职责，未成年子女给他人造成损害的，父母应当依法承担民事责任。张三属于未成年人，张三的父母需要履行监护职责，负有侵权责任中的无过错责任。 教师活动：呈现议学情境——【案件】人民法院开庭审理一起老年人赡养案件。法官当庭判决女儿马某除了支付父亲一定的经济补偿费，还要在判决生效当月起，每两个月至少前往父亲居住处看望问候一次。 学生活动：你怎样看待这件事？请谈谈你的看法。 《中华人民共和国老年人权益保障法》第十八条 【常回家看看】 家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。 与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。 用人单位应当按照国家有关规定保障赡养人探亲休假的权利。 2、 敬老是义务 1、成年子女对父母有赡养的义务 ①赡养父母，要求子女经济上供养父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母，照顾父母的特殊需求。 ②赡养父母，要求子女尊重、体贴父母，不干涉父母的婚姻自由，使父母幸福安度晚年。(“两个要求”) 注意：断绝关系协议书违背公序良俗不具有法律效力 教师活动：呈现议学情境——2020年，上海宝山区一位88岁的独居老人决定，把自己的晚年和遗产都托付给小区水果摊店主刘某，其中包括价值300万元的房产，并且已去公证处做了公证。双方还做了遗赠抚养协议，其中的遗赠抚养协议对于受益人履行赡养义务有严格的义务要求，否则遗嘱订立人可取消财产赠予。 2021年12月31日，老人去世。老人的妹妹等家属对遗产分配提出异议，双方对簿公堂。 2023年12月15日，澎湃新闻记者从水果摊店主的诉讼代理人高明月律师团队处获悉，12月14日，该团队收到上海市宝山区人民法院的《民事判决书》。一审判决书显示，涉案房屋及房屋内财物归原告（水果摊店主刘某）所有。 学生活动：没有子女的老年人，如何安排自己的晚年？成年意定监护制度 2、成年意定监护制度： ◇注意：意定监护优先于法定监护；◇法定监护：配偶、父母、成年子女 ◇利害关系人：主要是指与因民事法律行为而形成权利义务关系的人之间，或者是与特定的标的物有特殊的关系，该关系可能会影响权利义务的履行与实现，影响标的物的状态，或者标的物对其有影响。 3、家庭失和现象及其承担责任 注意：家庭暴力、虐待、遗弃等行为是非法的。但只有情节严重触犯刑法的，才应依法追究其刑事责任，而尚未构成犯罪的，则应承担其他相应的法律责任。 【课堂总结】 【课堂练习】 （2024·重庆·高考真题）老李丧偶后，独自抚养子女成人。子女大学毕业后赴外地工作定居。由于担心老无所依，老李与同小区居住的侄子李某订立了成年意定监护协议，约定由李某担任自己的意定监护人。关于该协议，说法正确的是（   ） ①既然订立了该协议，李某就应该对老李履行赡养义务 ②李某履行该协议时，应最大程度尊重老李的真实意愿 ③尽管订立了该协议，子女还是应尽可能常回家探望父亲 ④老李与社会脱节易上当受骗，未经子女同意不能订立该协议 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】①：成年意定监护制度要求监护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时，履行监护职责，而不是赡养义务，①不选。 ②：丧偶且子女在外地工作定居的老李因担心老无所依而与同小区居住的侄子李某订立了成年意定监护协议，监护人李某在履行该协议时应最大程度尊重老李的真实意愿，履行好监护职责，②正确。 ③：成年子女对父母的赡养义务，虽订立了成年意定监护协议，但老李的子女也要履行赡养义务，尽可能常回家探望父亲老李，③正确。 ④：具有完全民事行为能力的成年人，可以与其近亲属、其他愿意担任监护人的个人或者组织事先协商，以书面形式确定自己的监护人。老李在订立成年意定监护协议时属于完全民事行为能力人，故无需经过其子女同意，④错误。 (2024高考·安徽)孤寡老人文某因晚年生活无法自理，在居委会的关心和协调下，与邻居明某签订协议，约定文某的日常生活起居、生病陪护、死后安葬等事宜由明某负责，文某死后的全部遗产归明某所有。此后，明某悉心照顾文某8年，在文某病故后为其操办了丧葬事宜,并获得文某遗产。该案例中，明某获得文某遗产的依据是（   ） ①明某是文某的遗嘱继承人 ②明某对文某履行了赡养义务 ③双方签订了遗赠扶养协议 ④明某对文某履行了扶养义务 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】①：明某为文某的邻居，其不属于法定继承人的范畴，明某不是文某的遗嘱继承人，①不选。 ②：明某与文某并非赡养关系，赡养是指子女对父母在经济上供养、生活上照料和精神上慰藉，②不选。 ③：遗赠扶养协议是公民与扶养人之间签订的关于扶养人承担该公民生养死葬的义务，享有受遗赠权利的协议，所以明某获得文某遗产的依据是双方签订了遗赠扶养协议，③正确。 ④：明某对文某履行了扶养义务。明某悉心照顾文某 8 年，在文某病故后为其操办了丧葬事宜，履行了协议中的扶养义务，因此可以获取其遗产，④正确。 苏轼、苏辙自小便受到父亲苏洵的良好教育，苏洵每次读书时都会带着苏轼、苏辙，三人一起讨论、研习。这给我们的启示是（ ） ①父母要履行抚养义务，为子女提供良好环境 ②父母要做好子女的第一任老师，要言传身教 ③良好的家庭关系是幸福生活的基础 ④父母有为子女成长创造良好家庭氛围的义务A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 小军随改嫁的母亲到继父家生活，因家庭困难继父让小军从初二退学外出打工贴补家用。小军继父的行为是违法的，因为(　 ) ①父母有保护和教育未成年子女的义务　 ②父母有教育和抚养未成年子女的义务　 ③继父母与受其抚养的继子女关系适用父母与子女的权利义务关系　 ④父母不得遗弃未成年子女，否则要担刑事责任 A．①②　　　B．①④　　　C．③④　　　D．②③ 【解析】从“初二”可判断小军为未成年人。“继父让小军从初二退学”表明父母未尽对子女的教育义务。父母有教育和抚养未成年子女的义务，要让未成年子女接受义务教育，而继父母与受其抚养的继子女关系适用父母与子女的权利义务关系，②③正确。题意不是反映保护和教育未成年子女问题，也不是遗弃未成年子女，①④不符合题意。 （山东·模拟预测）郑先生对其妻黄女士长期实施家庭暴力，黄女士担心起诉离婚后丈夫会对她进行报复，于是向法院提出人身安全保护令申请。承办法官在受理当日即作出人身安全保护令，禁止郑先生对黄女士实施家庭暴力以及骚扰、跟踪、接触黄女士及其近亲属，责令郑先生迁出黄女士住所，如被申请人违反上述指令，视情节轻重依法追究法律责任。这说明 ①实施家庭暴力的行为构成犯罪，应当依法追究刑事责任 ②“人身安全保护令”是法院参与“反家暴”工作的强有力抓手 ③法院依法严打侵害妇女权益犯罪行为，为有困难的妇女提供司法援助 ④“人身安全保护令”旨在维护妇女在人格、人身等各方面的合法权益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：实施家庭暴力有造成严重情节，且达到刑法规定的才能构成犯罪，才要依法追究刑事责任，①错误。 人身安全保护令是一种民事强制措施，是人民法院为了保护家庭暴力受害人及其子女和特定亲属的人身安全、确保婚姻案件诉讼程序的正常进行而作出的民事裁定，而不仅仅维护妇女的合法权益，④错误。 【教学反思】 学生兴趣浓厚：以家庭生活实例引入课程，学生的参与热情高涨，在讲解家庭责任与亲情维系时，许多学生感同身受。通过展示一些家庭困境中相互扶持的案例，不少学生被深深打动，意识到家庭和睦需每个成员用心付出，这种情感触动有助于培养学生的家庭责任感和感恩之心。 但是理论深度把控欠佳：在阐述家庭伦理相关理论时，部分内容过于抽象，超出学生理解范围。比如家庭系统理论，学生难以将其与实际生活建立有效联系，导致课堂参与度有所下降，影响了对核心内容的吸收。 改进措施：将抽象理论转化为生动案例或故事，如借助电影、电视剧中的家庭情节，帮助学生理解。同时，精简理论内容，突出重点，确保学生能够轻松掌握关键要点。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$