福建省宁德市博雅培文学校2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 宁德市博雅培文学校2024-2025学年第二学期七年级3月考 语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 留痕迹。 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 4．在草稿纸、试题卷上答题无效。 5．请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 单选题 4 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 一、积累与运用 1.（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 2. （1）① ② （2）甲 乙 （3） （4） 3. 二、阅读 5. 6.① ② ③ ④ 8.（1） （2） 9. 10.① ② ③ 11.（1） （2） 12. 14. 15. 16. 18. 19. 语文作文题 20， 100 200 300 400 500 请勿在此区域作答或 者做任何标记 600 700 800 1、 （10分）（1）关山度若飞 （2）朔气传金柝 （3）对镜帖花黄（4）安能辨我是雄雌 （5） 深林人不知，明月来相照 （6）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 （7）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 2．（10分）（1）（2分）① 魄 ② 锲 （2）（2分）甲A 乙B （3）（3分）表明 “表明”改为“彰显”（“体现”、“表现”） （4）（3分）D 3．（6分）示例一：“脑筋跳起多高”表现了祥子听到孙侦探索要钱之后内心的愤怒，“攥上拳头”形象地突出了祥子内心的矛盾、愤怒以及打算抗争的想法；但生活在社会底层的祥子最终只能乖乖掏钱，把这一切都变成无奈与不甘。 示例二：好不容易存起来的一点买车的钱如今将要被孙侦探敲诈了，打不过，惹不起，祥子将会被命运的车轮拉向黑暗的深渊。 （学生能从内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，做出赏析性批注即可。） 4. （3分） A 5. （4分）诗人以拟人化的手法，写了杨花榆荚不因“无才思”而自惭形秽，而是化雪积极参加到挽留春光的队伍中，其勇气值得敬佩，表达了诗人对春光的喜爱，以及要珍惜时光的思想感情。 6. （4分）（1）见：了解 （2）及：到，等到 （3）执：拿着 （4）书：书信 7. （3分）B 8.（3分）（1）士别三日，就要另外拭目相看。 （3分）（2）傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。 9. （4分）吕蒙和傅永的共同特点：①他们都能听从他人的劝告，认识到学习的重要性，并发奋读书；②通过学习都有了很大的进步，在才能上有了显著的提升。 10.①学生们卖力的献计献策 ②为了给“我”治“咽炎” ③“我”带领学生们放学后踏雪访梅。  [来源:% 11.（1）运用了动作描写，生动形象的写出了小胖将书桌上“恨”改为“爱”是的认真庄重，表现出小胖对我的接受和喜爱，对学习、生活态度的转变。 （2）彼此是指我和孩子们，重读“彼此”，强调了老师与孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。    12.（1）芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；（2）芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵；（3）制造悬念，激发读者的阅读兴趣；（4）揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情；（5）关联主要情节，体现主要内容。   13．D 14.给虚弱的“我”做荷包蛋挂面；给“我”铺了一床狗皮褥子；为把“我”留下跟股长参谋长吵架； 给“我”煮饺子。 15．七十二行把“我”当作他已牺牲的弟弟，表现了他对“我 ”的关切。多次的 “看”为小说铺设了层层悬念，使读者对后续情节发展有更多期待，也流露出他对已故弟弟深深的思念。 16．结尾涂黑的字既是点题，在此也解开了悬念。涂黑的“妈”字表示成俊妈妈写信过程中投入真情而形成错觉，在意识到写错后将其涂黑，体现了失去儿子的母亲对亲人深切的思念与悲痛，烘托出一位军人母亲深明大义的崇高形象。至此“我”明白成俊及家人为什么待我如亲人。同时也激发起读者的情感共鸣，对英雄母亲肃然起敬。全文情感在此达到高潮，小说主题进一步升华。 17. B 18. ①沉迷手机在很多方面都会对初中学生产生不良的影响；②其中影响最大的是对视力的影响。 19. 示例：小华，沉迷于手机，会严重影响你身心健康，还有你的学习、生活和工作以及人际关系，而且，把手机带入课堂是法律所不允许的。你需要合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当强迫自己远离手机（或“你可以参加健康益智的学校活动陶冶自己的情操，这些对你的身心健康有良好的效果”。）。 20.作文（略） 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 密 封 线 内 不 得 答 题 ) ( 密 封 线 班级 姓名 考号 座位号 密 封 线 内 不 得 答 题 ) 宁德市博雅培文学校2024—2025学年度第二学期七年级3月月考 语 文 试 题 （考试时间：120分钟；试卷满分：150分） 1、 积累与应用（26分） 1. 古诗文默写（10分） （1）万里赴戎机， 。（《木兰诗》） （2） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （3）当窗理云鬓， 。（《木兰诗》） （4）双兔傍地走， ？（《木兰诗》） （5）王维《竹里馆》中“ ， ”两句表现出虽然无人知晓，但有明月相伴，诗人并不感到孤独。 （6）岑参在《逢入京使》中以“ ， ”两句抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 （7）李白《春夜洛城闻笛》中“ ， ”两句由己及人，抒发了浓浓的思乡之情。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。（10分） 翻开中国神话的“档案”，中华民族从来不乏对宇宙的想象。从“嫦娥奔月”到“万户飞天”，从屈原的“天问”到王勃的“天高地迥，觉宇宙之无穷”，这些浪漫想象背后，反映的是一种乐于求索未知的心态，一种敢于追求梦想的气① pò 。4月24日，“中国航天日”启动仪式在线上举行，中国行星探测任务的名称 甲（A.揭晓 B.揭幕） ——“天问”。专家表示，“天问”出自《楚辞》。以“天问”作为工程名称， 丙 。“天问”工程的启动，表明了中国航天人执着勇毅的探索精神。深空探测永无止境，既充满挑战，也充满机遇，需要一代又一代人 乙（A.生生不息 B.薪火相传） ，② qiè而不舍，持续奋斗。 （1） 根据拼音为文中①②处写出正确的汉字。（2分） ①________ ②______ （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分） 甲________ 乙______ （3）文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。（3分） （4）下列三个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①易于吸引广大群众 ②便于接受和传播 ③厚植于中华民族传统文化精髓 A.③②① B.①③② C.②③① D.③①② 3．名著阅读。（6分） 圈点批注法有利于凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考。批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 请为下面语段中的画线句写一段赏析性批注。 祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。 …… “我招谁惹谁了!”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了!人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了!”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了!” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 二、阅读（64分） （一）阅读下面古诗，完成下面小题。（7分） 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 4. 下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ）（3分） A. 这是一首描写暮春景色的七言绝句，描写了百花争奇斗艳，雪花纷飞的场景。 B. 诗人用拟人化的手法来描写景物，将景物人格化，生动活泼，意趣盎然。 C. 韩愈在本诗中一反常见的伤感之情，情绪乐观向上，很有新意。 D. 该诗语言轻灵，用字讲究，从花草树木的角度与对时光的留恋。 5. 请结合诗人表达的思想感情，谈谈你对“杨花榆荚无才思”一句的理解。（4分） （二）比较阅读下面的文言文，完成各题。（17分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼下马作露布②唯傅修期耳” 【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。 6.  解释下列划线字在文中的意思。（4分） （1）见往事耳     ①见：　                   （2）及鲁肃过寻阳   ②及：　 （3）能手执马鞍 ③执：　 （4）有友人与之书而不能答 ④书：　 7.下列对乙文中划线部分的断句，最恰当的一项是（ ）（3分） A.上马能击贼/下马/作露布②唯傅修期耳 B.上马能击贼/下马作露布②/唯傅修期耳 C.上马/能击贼下马作露布②/唯傅修期耳 D.上马/能击贼下马/作露布②唯傅修期耳 8.翻译下列句子。（6分） （1）士别三日，即更刮目相待。（3分） （2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。（3分） 9.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（4分） （3） 阅读下面的文字，完成下面各题。（15分） 芬芳的蜡梅花 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。[www&.z#^zstep.*c%om] ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……[来@源:网] ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。[中国~教@%*育&出版网] ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说，“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 10.本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（3分） “我”自称患有咽炎，__①__→__②__，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，__③__。[中~#国教育出版网^&%] 11.按要求回答问题。（6分） （1）从人物描写角度赏析下面这句话。（3分） 我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。 （2）朗读下面这句话时，“彼此”一词用重音朗读，请简析理由。[（3分）来源%:# 我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 12. 结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用？（6分） （四）阅读下面的文字，完成下面各题。（15分） 涂黑的字 ①到部队当天，大青山就劈头盖脸来了一场暴风雪，宿舍里火炉子直堵烟，火炕、火墙冰凉。 ②“请七十二行来看看吧！”连长朝班长吼了一嗓子，皱着眉头走了。 ③不一会儿，一位穿四个兜上衣的干部来了，中等身材，浓眉大眼，黝黑的脸上布满细纹，让我想起了常年风吹日晒的千年古树，应该就是连长说的七十二行。 ④他这儿敲敲，那儿摸摸，随后搬来梯子上了房顶，在烟囱里掏出了一个鸟窝。随着一股浓烟腾起，炉火燃了起来，火墙、火炕热了。 ⑤班长打来水，七十二行打上肥皂洗了脸，我把毛巾递给他。他接过毛巾的时候，看了我半天才抹了把脸，把毛巾还给我，出门走了。 ⑥我不习惯部队生活，连续两天没怎么好好吃饭，第三天早操，刚跑没几步就头冒虚汗，腿一软、眼一黑，摔倒了。 ⑦昏昏沉沉中听见有人说话，除了连长、班长，还有一个不太熟悉的声音。 ⑧我睁开眼，七十二行端来了一盆上面漂着葱油，香味扑鼻的荷包蛋挂面汤，我一口气吃了个精光。他一直坐在旁边看着我。 ⑨从这天起我才知道，其实他叫崔成俊，是团修理所的一名志愿兵。班长说他“有两把刷子”，除了不会生孩子啥都会。大到柴油发电机，小到半导体收音机，没他修不了的，车、钳、铣、刨、电气焊也样样精通，因此得了一个七十二行的绰号。 ⑩第二天训练场上，七十二行把班长叫过去嘀咕了一阵。晚上睡觉的时候，我发现床铺比从前软乎了许多，掀开床单一看，下面铺了一条狗皮褥子。 ⑪班长悄悄对我说：“七十二行这人怪，一般人很难接近。不过对你真好，新兵连结束，要是能分到修理所给他当徒弟，退伍回家干几年，准成万元户。” ⑫我不知道他为啥对我这么好，心里对这位素昧平生的老兵充满了感激。 ⑬三个月过去了，新兵连结束那天，我接到了去师部通信连报到的命令。班长说七十二行本想把我留下，为了我的事儿他跟军务股长、参谋长都快吵起来了。我听后顿时心里空落落的，不是个滋味。 ⑭傍晚，七十二行叫我去他那里吃饭，说是吃滚蛋饺子。 ⑮我坐在火炉旁，他还跟往常那样不爱说话，许久，把煮好的饺子端到我面前才说：“本打算过年让你尝尝我们朝鲜族的黏豆包，谁成想你要走了。这样也好，施工部队太遭罪。”那顿饭他没怎么吃，一直不停地给我碗里夹饺子，坐在那儿看着我。 ⑯几天后，他们团去狼窝沟搞国防施工。路过师部的时候，他利用休息时间急匆匆找到我，赶紧拉着我去了照相馆拍了合影，他再三叮嘱我，照片洗出来一定要给他寄两张。 ⑰车走了，往常我都叫他崔班长，但摘下军帽朝他挥舞那一刻我喊的是：“哥！照片一定给你寄去，放心吧！” ⑱他看着我，远远地朝我挥着手。 ⑲那天晚上我做了一个梦，梦见天降雷火把天都映红了，哥对我微笑着，转身迎着雷火去了。 ⑳小时候听妈讲，做了噩梦第二天中午前讲给别人，梦就破了。可一大早起来，我就听说七十二行的团出了事故，死了人。 ㉑腊月二十八，我收到了从东北邮来的包裹，紧悬着的心放下了。 ㉒打开包裹，里面是硬邦邦的黏豆包，还有一封信，信中写道：“孩子，我是成俊的妈妈，他生前给家里来过信，嘱咐我给你寄些黏豆包过去。他还说你长得很像他弟弟，简直一模一样。不知道他跟你讲过没有，他弟弟在他参军的第二年也去了部队，新兵刚下连就赶上了自卫反击战，第三天人就没了，连一张穿军装的照片也没留下。成俊的奶奶八十岁了，我们都瞒着她，这些日子她一直念叨，这都当兵几年啦，也不见给来张照片瞅瞅。成俊说，你跟他有合影，能给我寄来一张吗？” ㉓信中最后那个“我”字前面还有一个被涂黑了的字，我知道，那是“妈”。 13．以下对第⑬段画线句的理解，正确的一项是（    ）（3分） A．疑惑七十二行为啥对我这么好 B．为他竟敢和参谋长吵架而意外 C．担心会被连累而无法去成师部 D．不能成为七十二行徒弟而失落 14.文章中哪些事情表现出七十二行对“我”这个新兵特别关心？请简要概括。（4分） 15．文章多次写七十二行“看着我”，简析作者这样写的用意。（3分） 16．说说小说结尾最后一段的巧妙之处。（5分） （五）阅读下面的材料，完成下面各题。（10分） 材料一：〖社会热点〗 ①手机正成为教育关注的焦点。自2024年9月1日起，《福建省禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂的规定》开始实施。 ②《规定》对禁止手机进入课堂、限制手机进入学校、家校协同机制等方面作了规定。《规定》禁止中小学幼儿园学生携带手机，包括电话手表进入课堂。考虑到学生确实存在放学需要与家长联系等携带手机入校的需求，《规定》明确，学生确有需要将手机带入学校的，应当由其父母或者其他监护人向学校提出书面申请：经允许带入学校的，学生应当将手机交由学校统一管理。未经允许带手机入学校的，老师应当代为保管，并及时告知其父母或者其他监护人，共同进行教育。《规定》为学校引导学生形成良好的行为习惯提供了法律保障。 材料二：〖调查统计〗 下表为调查机构对某中学做了“初中学生沉迷手机的不良影响”的调查统计。 不良影响 查答案、作弊 影响视力 涉黄涉暴信息影响 互相攀比 分散学习精力 比例 45% 80% 50% 53% 70% 材料三：〖专家观点〗 ①专家1：近年来，中小学生中出现了不少手机依赖症患者。他们一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状。沉迷于手机，会严重影响到学习、生活和工作以及人际关系。要帮助他们树立一个正确的“手机观”，合理使用手机，把视线转移到大自然和现实社会中，适当强迫自己远离手机。 ②专家2：目前很多学校通过主题班会等形式，加大了对过度使用手机危害的宣传力度。此外，还积极开展各类校园活动，例如“中小学田径运动会”“校园歌手”“亲子游园”等，以生动活泼、健康益智的活动形式，主动引导、培养学生的兴趣爱好，陶冶学生的情操。这些举措收到了良好的效果。 17. 根据材料，下列信息不正确的一项（ ）（3分） A. 《规定》禁止中小学幼儿园学生携带手机进入课堂，其中也包括电话手表。 B. 学生确有需要将手机带入学校的，应当由其本人或父母向学校提出书面申请。 C. 手机依赖症患者一旦没有手机，就会出现焦虑、烦躁、抑郁等情绪波动症状。 D. 目前很多学校通过主题班会等形式，加大了对过度使用手机危害的宣传力度。 18. 请根据材料二，用简洁的语言写出你的结论。（4分） 19. 小华对手机有依赖症，有时甚至会偷偷地把手机带到课堂上，他的父母对此十分担心。请你根据以上材料，以好朋友的身份对小华进行劝说。（3分） 三、写作（60分） 20.阅读下面的材料,按要求写作。 大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向;小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。他们总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领…… 请以“这样的人给我力量”为题，写一篇不少于 500 字的文章。 要求:①叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。②描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。③文中不得出现真实的人名、校名等。 第7页 （共10页） 第8页 （共10页） 第9页 （共10页） 第10页 （共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$