江苏省徐州市沛县2024-2025学年五年级下学期3月月考语文试题

2024-2025学年度第二学期阶段性质量调研(202503) 五年级语文试题 姓名 考试证号 1.本试卷共4页，满分为100分，考试时间为90分钟。 2.答题前，请将姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在本卷和答题卡指定位置。 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。考试结束后，请将本卷和答题卡一并交回。 同学们，童年是一段充满欢乐与想象的美好时光，就像一段绚丽多彩的旅程。现在，让我们跟上 小沛同学的脚步，一起踏上探寻知识与回忆的旅途吧！ 一、积累、梳理与运用(27分) 第一站：知识乐园一快来和小沛一起探索知识，开启冒险之旅！请完成1-9题。 1.小沛在乐园里遇到了读音难题，请你帮他选出加点字读音完全正确的一组（▲）(3分) A.涟漪(yi) 倭瓜(wěi) B.诡计(gu) 骏跄(qiang） C.毛毡(zhan) 挠痒(ndo) D.腮帮(shai) 涛旎(n) 2.乐园里总有些调皮鬼把字写错，请你找出下面书写全部正确的一组（▲）(3分) A.诚认拔草 明晃晃 B.樱桃 胸膛”半夜三更 C.蝴蝶 蜻蜒 军令壮 D.疑或 瞎闹 神机妙算 3.小沛和同学们玩词语理解对对碰时遇到了难题，请你帮他找出有误的一项（▲）(3分) A.草满池塘水满破（山坡） B.谁言寸草心（小草，喻指子女） C.童孙未解供耕织（从事）》 D.月出惊山鸟（惊动，惊扰） 4.小沛在知识乐园体验古代生活，以下句子中加点词语使用正确的是（▲）(3分) A.小沛在城门口看到了张贴的榜文。 B.小沛在集市上看到郎中摆摊卖各种首饰。 C.货郎正在挥毫泼墨，书写诗句。 D.店家在城墙上张贴印信。 5.在交流“乡情佳句”时，你发现下列句子表达特点与其他三项不同的是（▲）(3分) A.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那 么亲切，那么难忘… C每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真 不能不说是赏月胜地。 D.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆一也不再看到那夜似的好戏了。 6.旅途中同学们进行了“古诗接龙”游戏，下列选项上下句衔接正确的一项（▲）(3分) A.春草明年绿，（王孙归不归） B.月出于东山之上，（排徊于斗牛之间） C.慈母手中线，（游子身上衣） D.以上选项都正确 7.小沛在品读古诗时发现，儿童的喜怒哀乐都藏在古诗里。下列诗句中孩童心情理解有误的一项 是（▲）(3分) A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜一好奇、兴致勃勃 B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹一心情顷闷、排解 C.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 一兴奋急切、失落 D.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银每一期待、欢喜 8.同学们在交流阅读古典名著的方法时产生了分歧，其中方法错误的一项是（▲）(3分) A,小沛：阅读古典名著可以根据上下文猜测语句的意思。 B.小语：生僻难懂的词语，我会反复琢磨，直到弄明白才往下读。 C.小沛：遇到不理解的情节，我会找一些讲解视频来看。 D.小语：我会借助动画片或电视剧，来帮助认识人物、熟悉情节。 五年级语文第1页（共4页） 9.知识乐园里，同学们对本学期所学知识进行梳理，其中理解有误的一项是（▲）(3分) A.《祖父的图子》通过描写“我”在园子里的活动，表达了“我”对祖父和园子的热爱与怀念。 B.《草船借箭》中“诸葛亮吩咐军士们齐声高喊‘谢谢曾丞相的箭'”的原因是讽刺曹操上了当。 C.《梅花魂》通过写一位华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋。 D.“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹅笔，飘飘然有神仙之概。”这句话是《三国演义》中对 武松外貌的描写。 二、阅读与鉴赏(40分)】 第二站：时光故事坊—这里藏着无数人的童年旧梦，那些代代相传的名著故事，宛如烟熠珍 宝。小沛拉着你漫步其中，细细品味名著的传奇。请完成10-14题。 【材料一】 越刷一入选首批国家级非物质文化遗产名录。中国第二大剧种，有“第二国刷”之称，又被 称为“流传最广的地方剧种”。亦为中国五大戏曲剧种（依次为京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧）之 一。发源于嵊(shèng)州，流行于江浙一带，繁荣于全国，流传于世界。在发展中汲取了昆曲、话剧、 绍刷等特色剧种之精华，经历了由男子越刷到以女子越剧为主的历史性演变。 越剧以其优美婉转的唱腔和细腻入微的表演风格著称，而《红楼梦》作为中国古典文学的巅峰 之作，与越刷的艺术气质相得益彰。越剧版《红楼梦》将原著中宝黛之间的凄美爱情、贾府的兴衰 沉浮等经典情节，通过越刷独特的唱念做打艺术形式生动地展现出来，成为越剧最具代表性的剧目 之一。 【材料二】 众人齐聚聚义堂前的校场，热闹非凡。花荣笑道：“我这几日新得了一副好弓箭，正手痒难耐， 今日定要与诸位兄弟切碰切碰。”李逵在一旁大声嚷嚷道：“俺老黑虽然不会射箭，可就爱看哥哥们 比试，等会儿看谁能赢！”林冲轻抚着手中长枪，微笑道：“花荣兄弟箭术高超，今日定能让咱们大开 眼界。” 此时，花荣搭新上弦，拉满弓弦，只听“嗖”的一声，羽箭如流星般射向靶心，正中红心。众人齐 声喝彩：“好箭法！”鲁智深也不甘示弱，拿起他那柄六十二斤的水磨禅杖，舞动起来虎虎生风，看得 众人眼花缭乱。 宋江在一旁笑着说道：“今日难得兄弟们齐聚，大家尽情展示武艺，共叙兄弟情谊！”吴用手摇 羽扇，点头称餐：“众兄弟武艺高强，我梁山日后定能成就一番大业！” 【材料三】 下面是对育才小学五年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据统计表。 《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》 《三国演义》 读过原著的学生 24人 29人 18人 20人 看过影视的学生 98人 83人 42人 85人 10.小沛根据材料一梳理了越剧的发展历程，请你帮他补充完整。(4分) 汲取了③ 之精华 发源：①】 流行：江浙一带 繁荣：② 流传：世界 经历了④ 五年级语文第2页（共4页） 11.材料二中，关于人物的细节描写和性格特点，小沛分析有误的一项是（▲）(3分)】 A,花荣笑道：“我这几日新得了一副好弓箭，正手痒难耐，今日定要与诸位兄弟切碰切磋。”运用 神态和语言描写展现出他对自己箭术的自信以及渴望与兄弟交流比试的热情。 B.李速在一旁大声嚷嚷道：“俺老黑虽然不会射箭，可就爱看哥哥们比试，等会儿看谁能赢！”运 用语言描写可以看出他性格豪爽、心直口快的特点。 C林冲轻抚着手中长枪，微笑道：“花荣兄弟箭术高超，今日定能让咱们大开眼界。”通过动作、 神态和语言描写，以及他对花荣的称赞，能看出他性格沉稳且真心认可兄弟。 D.宋江在一旁笑着说道：“今日难得兄弟们齐聚，大家尽情展示武艺，共叙兄弟情谊！”通过心理 和动作描写，能看出宋江仅仅是喜欢热闹。 12.从材料三的名著阅读情况统计表可以得出，下列结论推断合理的一项是（▲）(3分) A.影视能让更多同学接触名著，对名著传播有积极作用。 B.相比《水浒传》，《红楼梦》更受同学们欢迎。 C.看过影视的同学就不会再去读名著原著。 D.名著原著的阅读人数少是因为内容不够精彩。 13.读完材料后，同学们各自发表了自己的观点，请你判断他们的说法是否正确。(3分)】 (1)小沛：杭州越剧院重排《红楼梦》时，应完全按照原著，不能有任何创新改变。 (▲) (2)小语：我知道材料二中的宋江外号“智多星”。 (▲ (3)小文：从材料三可以看出，同学们对《西游记》的了解途径更倾向于看影视。 (▲) 14.“时光故事坊”开启“故事之星”评选啦！在四大名著的故事里，精彩角色层出不穷，请你从中选 一位制作“风云人物点赞卡”。“点赞词条”可以是最“机智”人物、最“勇猛”人物、最“有情义” 人物等。结合情节写清楚点赞理由。（点赞理由不少于30字）(5分) 风云人物点赞卡 点赞风云人物： 点赞词条：最 人物 点赞理由： ▲ 第三站：童年记忆博物馆一与小沛并肩，用“童年”这把神奇的钥匙，轻轻打开爱与成长的大 门，细细品味其中的温暖与感动。完成15-20题。 童年的慢头 ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 ②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村子上小学，六岁的妹妹在家 烧火做饭，背着母亲给我缝的布书包。 ③有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明 天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。 ④那天，学校真的蒸了馒头。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 ⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己 说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚 子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？千脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把 麦彩让给我和妹蛛，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀」 ⑥当我回到家时，呆采地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我志忑不安，不知 道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。 ⑦呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了 吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！” ⑧娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把慢头全带回家来了！你看嘛一”娘说着打开锅盖， 锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个 呢！” 五年级语文第3页（共4页） ⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头。 ①那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口 大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了 ①后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 (作者：聂作平)》 15.请你联系上下文写出下列词语在文中的意思。(4分) (1)故伎重演： (2)志忑不安： 16.小沛发现，本文的故事情节围绕着馒头展开，故事情节大致如下：(4分)》 ① ▲ ②回家路上“我”因为饿吃掉了馒头。 ③ ▲ 17.小沛感受到文章里的“哭”和“笑”有着深刻的含义，比如第③自然段画线句写“妹妹笑了”，是 因为 ,“娘也笑了”是因为 ；第⑥自然段画线句“娘笑笑，没吭 声”，是因为 ;第⑩自然段“妹蛛大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。”是 因为 。(横线上填选项，且选项不得重复)(4分) A感到欣慰 B.掩饰尴尬·C.感到愧疚 D,感到高兴 18.“我”把馒头都吃了，娘却对二丫娘说“全带回来了”。你怎么看待娘的做法？请结合文章内容 和资料回答。（提示：娘做了什么？为什么这么做？）(4分)》 资料一：工分就是大集体时期生产队会计十记录社员每天上工应得报酬分数的简称。大集 体时，一家少则三四口，多则七八口甚至十来口人，靠的就是在生产队挣的这点工分养家糊口。 孩子上学、穿衣购物、油盐酱醋等一应开支均包含其中。绝大部分的家庭老人小孩多，靠生产队 分的那点口粮根本不能解决一家人的吃饭问题。 资料二：八九岁的孩子步行五里路一般需要一个多小时，如果是乡村，山路崎岖的话，时间 会更长些。 ▲ 19.小沛对于文中的母亲很是敬佩，结合文章主旨来看，你认为以下最能概括母亲形象的词语是 (▲)（单选）(3分) A.任劳任怨 B.善良贤惠 C.宽容体贴 D.伟大无私 20.小沛发现文中最后一段话“后来，我发现，就是那一天，我的童年结来了。”蕴含深意，请你结合 对全文的理解，体会其中的含义。(3分) ▲ ▲ 三、表达与交流(30+3分】 第四站：童年创意大舞台一在你的童年宝盒里，一定珍藏着许多难忘的瞬间和精彩的故事。 现在，请你拿起神奇的笔登上舞台，书写美好的记忆！ 21.童年的岁月纯真、难忘。童年时代，我们每天都在编织着精彩的故事：趣事、傻事、糗事…请选 取自己童年生活中最难忘的一段经历，写一篇作文。 题目：我的童年▲事 要求：写清楚事情的起因经过，重点部分写具体，并记录当时的真实感受。 亲爱的同学，祝贺你！你已经完成了整张试卷！希望你再仔细检查一遍哦！好成绩一定属于你剁 五年级语文第4页（共4页） 2024-2025学年度第二学期阶段性质量调研（2025.03） 五年级语文试卷参考答案及评分标准 1、 积累、梳理与运用（27分） 1~9题答案： 1.C； 2.B； 3.A； 4.A； 5.C； 6.D； 7.B； 8.B； 9.D 【评分标准】：每题 3 分，选对得分，选错不得分。 二、阅读与鉴赏（40分） （一）时光故事坊（18 分） 10.①嵊州；②全国；③昆曲、话剧、绍剧等特色剧种；④由男子越剧到以女子越剧为主的历史性演变 【评分标准】：共 4 分：每空 1 分。表述不准确酌情扣分，每错3个字扣 0.5 分。 11.D 【评分标准】：选对得 3 分，选错不得分。 12.A 【评分标准】：选对得 3 分，选错不得分。 13.（1）× （2）× （3）√ 【评分标准】：共 3 分：每答对一题得 1 分。 14.示例： 点赞风云人物：武松 点赞词条：最 “勇猛” 人物 点赞理由：景阳冈上，武松赤手空拳打死猛虎，面对危险毫无惧色，尽显勇猛无畏，令人佩服。 【评分标准】：共 5 分：风云人物 1 分，点赞词条 1 分，点赞理由 3 分。点赞理由需结合具体情节，能体现人物与点赞词条相符的特点，言之有理即可得分；每错 3 个字扣 0.5 分。其中理由30字及以上不扣分，少于30字酌情扣1分，不满10字扣2分。每错3个字扣0.5分。 （二）童年记忆博物馆（22 分） 15.（1）本义：指老花招或老手段又重新施展。文中义：在文中指 “我” 肚子饿，想吃馒头的这种情况再次出现，和之前第一次想吃馒头时的表现一样。 （2）1.本义：形容人的心神极为不安定。文中义：“我” 把准备给娘和妹妹的馒头都吃完了，心里很不安，担心被发现，不知道如何面对她们，内心慌乱、不安。 【评分标准】：共 4 分：每小题 2 分，能解释出本义或文中义任一个义项即得2 分。解释不准确酌情扣分，每错 3 个字扣 0.5 分。 16. ①学校说庆祝儿童节，每个学生发三个馒头，“我” 说要给娘和妹妹一人一个。 ③娘说 “我” 把馒头全带回来了，还说老师多奖励了两个。 【评分标准】：共 4 分：每空 2 分，意思答对即可得分；每错 3 个字扣 0.5 分。 17. D；A；B；C 【评分标准】：共 4 分：每空 1 分，，填错不得分，填文字不得分。 18. 娘这么做是为了维护 “我” 的面子。从文章可知，家里很穷，孩子上学很辛苦，“我” 走五里路回家还饿肚子，吃掉馒头情有可原。而且在当时艰难的生活条件下（参考资料一），娘不想让 “我” 在二丫娘面前难堪。同时，娘也用这种方式保护了 “我” 的自尊心，体现了娘对 “我” 的爱。 【评分标准】：共 4 分：能结合文章内容和资料得 1分；能答出娘维护“我”的面子、保护“我”的自尊心等要点，得 2 分；语句通顺，言之有理得 1 分。每错 3 个字扣 0.5 分。 19. C 【评分标准】：选对得 3 分，选错不得分。 20.“我” 意识到自己因为饥饿没忍住吃掉了本打算给娘和妹妹的馒头，这让 “我” 感到愧疚。从那天起，“我” 开始理解娘的不易，懂得了生活的艰辛，心智上开始走向成熟，所以说童年结束了。 【评分标准】：共 3 分：能答出“我”的愧疚、对生活的理解、心智的变化等要点，得 2 分；语句通顺，言之有理得 1 分。每错 3 个字扣 0.5 分。 三、表达与交流（30＋3分） 21.（一）作文评分（满分30分） 作文等级及分值 参考分值 等级（评分）标准描述 一类卷（A水平） (30—27分) 6—7分 1. 选材（写什么）： （1）严格契合题目，选取童年中极具独特性与深刻性的经历，能精准把握“难忘”核心，如选取童年中一次意义非凡的冒险经历、关键的成长转折事件等。 （2）叙事内容丰富详实，能深入挖掘事件细节，情节发展自然流畅，生动展现“难忘”之处，使读者身临其境。 （3）情感表达真挚浓烈，紧密贴合事件发展，从始至终自然流露，能强烈引发读者共鸣。 7—8分 2.组材（怎么写）： （1）结构布局精巧合理，开头巧妙引人入胜，中间叙事条理清晰、过渡自然，结尾收束有力、余味无穷，各部分衔接天衣无缝。 （2）能运用细腻的细节描写、巧妙的环境烘托等，使文章生动形象、富有感染力。 14—15分 3.语言（写得怎么样）： （1）题目补充恰当且书写规范无误。 （2）语句流畅自然、通顺连贯，用词精准恰当，语言表达生动形象，能灵活运用成语、俗语、修辞手法等为文章增色。 （3）标点符号使用准确规范，极少出现错别字。 （4）文章篇幅达到 400 字以上。 二类卷（B水平） (26—23分) 5—6分 1.选材（写什么）： （1）符合题目要求，所选童年经历具有一定典型性，能较好体现 “难忘”，如一次有趣的比赛、特殊的旅行等。 （2）叙事较为完整，能展现事情的主要过程和关键环节，有一定细节描写，能让读者感受到“难忘”的缘由。 （3）情感表达较为真实，与事件关联紧密，能引发读者一定程度的情感共鸣。 6—7分 2. 组材（怎么写）： （1）结构较为完整，开头、中间、结尾层次分明，叙事有条理，有简单的过渡，整体逻辑清晰。 （2）能运用一些常见的写作手法，如简单的动作描写、语言描写等，使文章内容较为生动。 12—13分 3.语言（写得怎么样）： （1）题目补充合理且书写正确。 （2）语句较通顺，用词较准确，语言表达较清晰，偶有不太恰当的表述但不影响理解。 （3）标点符号使用基本正确，错别字较少。 （4）文章篇幅达到 350 字以上。 三类卷（C水平） (22—18分) 3—4分 1.选材（写什么）： （1）基本符合题目，童年经历选材一般，勉强体现“难忘”，如一次普通的家务劳动等，内容较为平淡。 （2）能大致叙述事情经过，重点不突出，细节描写匮乏，对“难忘”的体现不够充分。 （3）有一定情感表达，但较为平淡，与事件结合不够紧密，感染力不足。 5—6分 2.组材（怎么写）： （1）结构基本完整，叙事有一定顺序，但段落划分不够合理，逻辑不够清晰，过渡生硬。 （2）写作手法运用较少，文章内容较单调。 10—12分 3.语言（写得怎么样）： （1）题目补充完整且书写正确。 （2）语言基本通顺，存在一些用词不当或语句不通顺的情况，但不影响整体意思理解。 （3）标点符号使用基本正确，错别字较多。 （4）文章篇幅达到 300 字以上。 四类卷（D水平） (17分以下) 2—3分 1.选材（写什么）： （1）选材与题目关联不大，内容空泛、平淡，无法体现 “难忘”，或与童年经历严重不符。 （2）叙事混乱，没有清晰的事情经过，内容杂乱无章。 （3）情感表达虚假或缺失，无法让读者感受到真情实感。 3—4分 2.组材（怎么写）： 结构混乱，条理不清，没有明显的开头、中间、结尾之分，可能一段到底或段落之间毫无逻辑。 9—10分 3.语言（写得怎么样）： （1）语句不通顺，语病较多，用词不准确，错别字多，严重影响阅读。 （2）标点符号使用混乱。 （3）文章篇幅在 300 字以下。 （二）书写评分（满分3分） 一类卷(3分)：书写规范、端正、整洁，较为美观。 二类卷(2分)：书写规范，但不够端正、整洁。 三类卷(1分)：字迹潦草，书写不规范，卷面不整洁。 【说明】 1.学生作文应围绕童年经历展开，突出 “难忘”，有真实的情感体验。如果选材不切题、叙事不清、情感虚假或有明显套作现象，则做降档处理。 2.以下三种情况为 0 分作文： （1）作文部分空白，学生没有回答； （2）学生的作文为抄写作文，包括：抄写前面部分的文字、默写课文等； （3）两名学生的作文雷同。 学科网（北京）股份有限公司 $$