专题06 语言文字运用（考点串讲）-2024-2025学年高二语文下学期期中考点大串讲（统编版选择性必修下册）

高二语文下学期期中考点串讲 专题06 语言文字运用 （选择性必修下册） 目 录 1.课内知识梳理 2.解题知识储备 3.核心考点突破 壹 课内知识梳理 （选择性必修下册） 教考衔接，以书为本 01 正确理解和使用词语、俗语 近义词辨析有以下几种情况：近义实词辨析，易混虚词辨析，近义成语、短语、俗语的辨析。 近义实词辨析一般题型以同音词、近义词的辨析为主， 所选实词多是生活中常见但又容易被忽视的词语。 常见题型：一种是根据语境，辨析使用词语，包括近义词语， 另一种是判断词语使用的正误。 出题的形式如：“加点的词语使用不恰当的一句是”，“依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是”，或“加点的词语使用恰当的一句是”。 近义词辨析 1）看轻重：有的近义词内涵虽然相同，但在表现其某种特征或程度上，则有轻重的差别。例如： 努力/竭力 努力：指尽量使出力量，语意较轻。 竭力：指用尽全部力量，表示尽力的程度已经达到极点，语意重。 2）看范围：有的词语使用范围大，有的词语使用范围小，有的词语有一定的使用范围。例如： “财富”比“财产”的范围广。 3）看侧重：每组近义词，各自的侧重点不同，仔细比较就会发现细微的差别。可以采用比较法。 例如：改化装：有假扮的意思。 化妆：是使容貌美丽。 4）看对象：有些近义词基本意相同，但是搭配的对象不同，有些词语有固定的搭配习惯，做题时候，应该注意一下。 例如：充足充分充沛 5）看色彩： 比较近义词，可以看词语的感情色彩。 同一个词语，词的感情色彩不同，说法也不同。褒义词： 具有肯定或赞许的感情。如：鼓励、成果、抵御、果断。 成语设误类型及应对策略 代词的用法与作用 考情分析 1、2022年语文高考共有三套全国卷考查了人称代词的用法与作用，分别是新高考1卷、新高考2卷和全国乙卷。 新高考1卷以客观题形式考查了人称代词确指与泛指（虚指）的区别。考查点侧重于虚词的理解与运用。 新高考2卷因文设题，以主观题形式考查了人称代词用法和小说人称的作用。从参考答案来看，考查点更侧重于人称的作用。 全国乙卷虽然带着“我”“你”等代词，但实质上考查了句式的选用、句子的表达效果。 2023年新高考II卷的客观题形式考查了疑问代词“谁”的意义和用法。 2、这个考点，综合考查了人称代词的用法与作用、小说人称的作用、句式选用和鉴赏句子的表达效果等，体现了课程标准里对学生“通过在语境中解读词汇、解读语义”“体会汉语句子的结构特点和虚词的作用”的要求。题目因文设题，极力避免备考中的各种猜题押题，十分新颖。 02 病句辨析和修改 03 正确使用标点 04 正确使用修辞手法 05 赏析句子表达效果 06 句式变换 长句变短句 第一步：提取主干句 “主干句”是指重要的中心的句子，不简单地等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中间；二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。 第二步：抽出修饰语独立成句 把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。 第三步：整合成连贯的语段 将分解出来的句子合理安排顺序，还要添加必要的主语、判断动词、宾语和上下文之间的衔接词语(如代词“它”、关联词“却”等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然后按照句子内容的顺序(如时空、事理、逻辑等)调整词序、句序，从而组合成几个连贯的短句。一定注意不能改变句意！ 06 句式变换 短句变长句 短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套句子成分，还必须保证其内容完整，语意连贯。 补写句子时候应该注意以下几种情况： 1．话题前后要统一 2．表述角度要一致 3．思路要连续不断 4．语言衔接要紧密 5．适当使用过渡性语句或段落 6．恰当使用关联词语 7．巧妙使用关照词句 贰 解题知识储备 教考衔接，以书为本 在历届高考题中，其他题型的更改顶多算是“小打小闹”，而语言文字运用变化是最大的，可谓“变脸王”。 除修改病句、补写必考外，成语、标点、修辞频次考点交替出现，此外还有些老题型的重归，如句子归位、原句与改句效果分析、指定句式压缩语段；在此基础上，每年高考语用都会出现一些令人意外的新题型，从2024年高考来看，新题型大量呈现，防不胜防，如全国甲卷“一拖五”，评论、成语讲解两道充满新意；此外，语境+词义，句子表达效果、句式比较分析等纷纷登场。 考情分析 新高考语用题命题趋势分析 趋势 考情 新考向· 创设新命题点 高考语文语用题的命题点每年都在发生变化，命题者重视考查考生“ 语言建构与运用” 的能力，在考查语言的基础时有进行创新， 因此我们需要特别关注旧命题和新命题的融合。 新考法· 创新命题形式 高考语言文字运用题出题越来越灵活，考查的内容还是原来的那些考点，但是会改变形式、设置新情境、考查新角度，这时候考生就要培养应对新考法的能力。 跨板块· 强化大学科思维 虽然高考语文试卷分成了四大板块，但近两年的高考逐渐打破了这样分类的壁垒。比如语言文字运用也会选择散文、小说、科普文、论述类、新闻等。 ①坚持文本第一，要读懂文本； ②学会审题，简化题目，以生考悉，题目在变，考点不变； ③学会分析题目指令，思考得分点； ④学会扣关键词语，缜密思维； ⑤学会组织语言，在答案的语言表述上力求集中、精准、规范。 语用题突破 叁 核心考点突破 教考衔接，以书为本 重点在于新题型 ★语用“新”题型分类一：语境词义推断题 年份/考卷 近年高考真题一览 2023年新高考1卷 T20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 2023年新高考1卷 T22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（3分） （2024·全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面的小题。 山脉或平行或交错,许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。 17.下列句子中的“要”与文中加点的“要”,意义相同的一项是(3分) A.描绘“寒风扫高木”的景况,用“木”字要比用“树”字更合适。 B.莲花池边有个小酒店,我们走进去,打了半斤酒,还要了些菜, C.台儿沟没有学校,香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D.等枣树的叶子落尽,树上的枣子红完,西北风就要起来了。 17.参考答案：C 文中“要”意思是需要。 A.表示估计，用于比较。B.讨。表示希望将某种事物归自己所有 。 C.需要。D.即将来临。 ★语用“新”题型分类二：叙述人称的表达效果 在2022年全国新高考Ⅱ卷和全国乙卷的语用题中也均出现了“人称变化”的题型： 1）2022年全国新高考Ⅱ卷第20题“文中写到自己的祖父，没有一处使用‘他’，这样写有什么好处”； 2）2022年全国乙卷第18题“文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语‘我’只出现一次，第二处主语‘你’再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明”。 ★语用“新”题型分类三：标点符号题 【2023年新高考1卷】……有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分） 【参考答案】 第①处：①逗号让画线处成为三个独立短句，对三个动作起到强调作用；②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。 第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝不顺畅；②让“透不出气”的感觉更强烈。 ★语用“新”题型分类四：原句vs改句效果分析 【2023年高考新课标Ⅱ卷】 原句：一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着； 改句：正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”,表达效果有什么不同? (5分） 【参考答案】①改句用“正”替代原句“着”，表示仙鹤正在进行的动作，且都用两个音节的词表达仙鹤的动作；②在音韵上，不及原句排比短句的节奏感好，也不及原句句尾字音相同朗朗上口，和谐优美；③用词结构单一，不及原句有参差，更鲜活；④在情感表达上，不及原句能表现“我”的赞叹入迷。 原句vs改句效果分析题小结： 1、句子成分位置的变化——看突出强调了什么。 2、各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。 （长句、短句、复句、单句、反问句、倒装句等） 3、语序的变化——分析原句语序的合理之处。 4、用词的变化——分析原句用词的妙处。 （动词、修饰词、量词、拟声词、语气词） 5、修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。 6、语体色彩的变化——分析原句语体的合理之处或原句语体的效果。 （口语化、书面语） 7、人称的变化——分析原句人称的效果 8、表达效果：可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。 谢谢观看 $$