精品解析：2024-2025学年山西省临汾市尧都区统编版五年级上册期末考试语文试卷

尧都区2024-2025学年度第一学期期末教学质量监测五年级试题（卷） 语文 听力与思考 1. 12月1日下午，临汾市图书馆儿童活动区开展了“探索冬天的秘密”悦读沙龙活动。现在重温活动现场，请你认真倾听，记录关键信息，完成下列题目。（材料读两遍） ①12月1日下午，临汾市图书馆儿童活动区开展了“探索冬天的秘密”悦读沙龙系列活动，通过趣味互动，让孩子们深入了解冬季的自然现象和奇妙景观。 ②老师以冬日诗词为切入点，为孩子们普及了许多耳熟能详的诗词，让孩子们理解了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”等描写冬天景象的诗词，现场互动气氛热烈，让大家在浓浓的活动氛围中感受冬日的别样情景。 ③活动中，老师为孩子们普及了与冬日相关的农历知识，让孩子们知道了冬季昼短夜长、霜、雾凇、雨夹雪等有趣的自然现象，了解到了许多动物的冬眠习性。更重要的是通过老师讲解，孩子们懂得了在科学技术不发达的古时候，人们充分发挥聪明才智，创造发明了用花椒涂墙，形成保温隔热层来保温；还有通过炭火取暖如烧灶灰、编织茅草垫、皮草制成衣物等等许多御寒的方法，这充分展现了古代劳动人民的智慧和才干。 ④“阅读启心智，书香伴成长”。这次活动的举办，不仅让小读者在寓教于乐中增长了知识，开阔了视野，也激发了他们对大自然的热爱和对知识的渴望。 ——选自临汾市图书馆公众号 （1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”与下列诗句描写的季节相同的是（ ） A. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 B. 明月松间照，清泉石上流 C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 D. 千山鸟飞绝，万径人踪灭 （2）在科学技术不发达的古时候，人们发挥聪明才智，创造发明了许多保温御寒的方法。 下列内容不属于这一方法的是（ ） A. 花椒涂墙 B. 扎染技艺 C. 皮草制衣 D. 炭火取暖 （3）阅读启心智，书香伴成长。为了激发大家的读书热情，临汾市图书馆计划明年多开展一些与阅读相关的特色活动，现征集一首书法作品《观书有感其一》，请你按照下面格式书写出来吧。 积累与运用 2. 2024年，我国在科技筑梦的新征程上又取得了举世瞩目的成就。12月15日，临汾市图书馆举办了“中国人的骄傲——神舟家族”悦读沙龙活动。以下是与此次活动主题相关的介绍，请借助拼音把短文补充完整，力争把字写美观。 yè mù（ ）降临，仰望星空，那璀璨的群星中有一颗分外明亮，它悄然划过夜空，从不tíng xiē（ ），它就是中国空间站。2024年10月30日，“神舟十九号”载人飞船发射升空，三位航天yīng xióng（ ）jián chí（ ）驻守在祖国的“tiān gōng”（ ）。 正是有无数英雄的默默付出，我国各领域的科技水平才取得了令世人瞩目的成就。卫星上天，“北斗”导航；“嫦娥”奔月，取回月壤；“中国天眼”洞悉天外之声；“奋斗者”号潜水器探访万米深海；“雪龙2号”双向破冰直达南极……无数的科学家fèng xiàn（ ）了自己bì shēng（ ）的心血，他们是民族的jǐ liáng（ ）！ 3. 下列选项字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 眼睑（liǎn） 侵略（luè） 衰伤 奇珍异宝 B. 恍惚（huǎng） 出差（chāi） 隐蔽 真情实感 C. 酝酿（niàng） 计划（huà） 酬谢 众星供月 D. 补偿（cháng） 直奔（bēn） 煤碳 同心协力 4. 下列加点字词解释恰当的一项是（ ） A. 敏而好学（敏捷） B. 身向榆关那畔行（这里指关外） C. 默而识之（智慧） D. 万马齐喑究可哀（嘶鸣） 5. 下列用成语替换句中画线部分，有误的一项是（ ） A. 过年了，大街上处处张灯结彩，人人兴致高昂，情绪热烈。（得意忘形） B. 老奶奶盼星星盼月亮，就盼着在外地工作的儿子能早日回家。（望眼欲穿） C. 我第一次读《红楼梦》，对里面的内容知道得不全面，理解得不透彻。（一知半解） D. 我注意地看着，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（应接不暇） 6. 读书也要讲究方法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 想提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，也可以回读。 B. 朗读课文时，我们可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文丰富的情感。 C. 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的情感。 D. 说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，让读者清楚地了解事物。 7. “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，在平时的学习中你一定积累了不少诗词名句，懂得了很多道理，快来比试比试吧！ （1）漫游在古诗词的海洋中，我们常被“情”所打动：朱熹“向来枉费推移力，__________________”的读书情；张继“月落乌啼霜满天，__________________”的孤寂情；陆游“__________________，家祭无忘告乃翁”的爱国情；纳兰性德“聒碎乡心梦不成，__________________”的思乡情。 （2）古人对读书求学有着深刻的见解。《论语》中，“__________________，终夜不寝，以思，无益，__________________”告诉我们要将学习和思考结合起来；朱熹认为“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，而“三到之中，__________________”，这也给我们带来了启迪和思考。 （3）在父母的教海中，我们学会了做人做事。外出用餐看到食物浪费的现象，妈妈会教育我：“__________________，__________________；半丝半缕，恒念物力维艰。” 8．句子练习我能行。 8. 书是一叶扁舟，带你邀游知识的海洋；书是一架马车，带你领略万千的世界；书是一双翅膀，带你_________；书是_________，带你_________（续写句子） 9. 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） ____________________ 10. 夕阳西下，汾河公园更加迷人了。（用动态、静态描写的手法将句子写具体） ____________________ 阅读与鉴赏 【材料一】 怀橘遗母① 陆绩②字公纪，吴郡吴人也。父康，汉末为庐江太守。绩年六岁，于九江见袁术③。术出橘，绩怀三枚。去，拜④辞堕⑤地。术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归遗母。”术大奇之。 【注释】①选自《三国志》。怀：装到怀里。②陆绩：东汉末学者，天文学家。③袁术：州郡的长官。④拜辞：辞别，告别。⑤堕：坠落。 11. 我能根据字典里的释义写出下列词语中“遗”的读音，并选择意思（填序号）。 遗yí①丢失：~失。②丢失的东西，漏掉的部分；补~。③余，留：不~余力｜~憾。 wèi④赠给：~之千金 欲归遗母 路不拾遗 不遗余力 读音：_________ _________ _________ 意思：_________ _________ _________ 12. 我会用自己的话说出文中画波浪线句子的意思。 ____________________ 13. 陆绩把橘子藏在怀里带走的原因是（ ） A. 橘子太好吃，陆绩没吃够 B. 陆绩想带回家给母亲吃 C. 陆绩的母亲要求陆绩带回家 D. 陆续想卖了换钱，供养母亲 14. 读了小古文，小临赞赏陆绩做得对，小峰却觉得不妥，请你做个评价，说说理由。 _____________________ 【材料二】 ①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲…… ②她是我的后母，我从来不喊她妈妈。有一天，我把亲妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向她示威。她不但不生气，还常去擦照片上的灰尘。好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事，挂着吧！”我第一次对她产生了一种说不出的好感，觉得她也没那么让人讨厌了，但我还是不愿意叫她妈妈。 ③一天上午，我玩大车轱辘，没站好，后脑勺重重地摔在水泥地上，晕了过去。我从医院醒来，同院子的张大叔告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她看我醒过来，便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 ④后来，家里越来越困难，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己亲生的女儿嫁到了遥远的内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边念叨：“好啊，女儿大了，早寻个人家好啊，好！”（这句话是对母亲的____________描写和____________描写。从关键词____________中我体会到：________________________）她送走自己的亲生女儿，为的是两个并非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往外涌。②“妈妈！”那一天，我人生中第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我，不敢相信是真的。我又叫一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了…… ⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，然后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花、攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，不是亲娘又怎么样！ ⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。 ——选自肖复兴的《母亲》 15. 用简洁的语言概括母亲让“我”难忘的场景。 ①母亲不取下“我”亲妈的照片。 ②_____________ ③_____________ ④母亲挣钱供“我”和弟弟上学。 16. 批注是一种常用的读书方法，请围绕划线句子内容做批注，写在后边的括号内。 17. 【材料二】中开头和结尾的特点，说法恰当的一项是（ ） A. 开门见山，引发思考 B. 设置悬念，饱含深情 C. 首尾呼应，深化主题 D. 总结全文，归纳主旨 18. 文段中两次提到“第一次”，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。（不少于50字） ________________ 表达与交流 19. 生活中，有各种各样的事物，香甜可口的水果、精致实用的电器、宏伟壮观的建筑……请你选择一种自己了解并感兴趣的事物介绍给别人。 写作要求：①写清楚事物的主要特点；②用上恰当的说明方法；③可以分段介绍事物的不同方面；④题目自拟；⑤不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 尧都区2024-2025学年度第一学期期末教学质量监测五年级试题（卷） 语文 听力与思考 1. 12月1日下午，临汾市图书馆儿童活动区开展了“探索冬天的秘密”悦读沙龙活动。现在重温活动现场，请你认真倾听，记录关键信息，完成下列题目。（材料读两遍） ①12月1日下午，临汾市图书馆儿童活动区开展了“探索冬天的秘密”悦读沙龙系列活动，通过趣味互动，让孩子们深入了解冬季的自然现象和奇妙景观。 ②老师以冬日诗词为切入点，为孩子们普及了许多耳熟能详的诗词，让孩子们理解了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”等描写冬天景象的诗词，现场互动气氛热烈，让大家在浓浓的活动氛围中感受冬日的别样情景。 ③活动中，老师为孩子们普及了与冬日相关的农历知识，让孩子们知道了冬季昼短夜长、霜、雾凇、雨夹雪等有趣的自然现象，了解到了许多动物的冬眠习性。更重要的是通过老师讲解，孩子们懂得了在科学技术不发达的古时候，人们充分发挥聪明才智，创造发明了用花椒涂墙，形成保温隔热层来保温；还有通过炭火取暖如烧灶灰、编织茅草垫、皮草制成衣物等等许多御寒的方法，这充分展现了古代劳动人民的智慧和才干。 ④“阅读启心智，书香伴成长”。这次活动的举办，不仅让小读者在寓教于乐中增长了知识，开阔了视野，也激发了他们对大自然的热爱和对知识的渴望。 ——选自临汾市图书馆公众号 （1）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”与下列诗句描写的季节相同的是（ ） A. 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 B. 明月松间照，清泉石上流 C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 D. 千山鸟飞绝，万径人踪灭 （2）在科学技术不发达的古时候，人们发挥聪明才智，创造发明了许多保温御寒的方法。 下列内容不属于这一方法的是（ ） A. 花椒涂墙 B. 扎染技艺 C. 皮草制衣 D. 炭火取暖 （3）阅读启心智，书香伴成长。为了激发大家的读书热情，临汾市图书馆计划明年多开展一些与阅读相关的特色活动，现征集一首书法作品《观书有感其一》，请你按照下面格式书写出来吧。 【答案】（1）D （2）B （3） 【解析】 【小问1详解】 本题考查对诗句的理解。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》，此句运用比喻的修辞手法，将雪花比作梨花，描绘的是冬季的雪景，描写的季节是冬天。 A．“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”出自张志和的《渔歌子》，诗中描绘了西塞山前白鹭飞翔，桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥的景象，桃花盛开是春季的典型特征，所以描写的季节是春天。 B．“明月松间照，清泉石上流”出自王维的《山居秋暝》，从“空山新雨后，天气晚来秋”可知，描写的是秋季山居的景色，季节是秋天。 C．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”出自张继的《枫桥夜泊》，诗中通过“江枫”“霜满天”等意象，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，季节是秋天。 D．“千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自柳宗元的《江雪》，诗中描绘了所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹的场景，营造出寒冷寂静的氛围，描写的季节是冬天。 故选D。 【小问2详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文章第③自然段“通过老师讲解，孩子们懂得了在科学技术不发达的古时候，人们充分发挥聪明才智，创造发明了用花椒涂墙，形成保温隔热层来保温；还有通过炭火取暖如烧灶灰、编织茅草垫、皮草制成衣物等等许多御寒的方法”可知，“花椒涂墙” “皮草制衣”“炭火取暖”均属于古时候人们的保温御寒方法。而文中并没有提到“扎染技艺”与保温御寒有关。 故选B。 【小问3详解】 本题考查古诗默写。 认真默写古诗，书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。使用竖排书写，从右至左书写，字序自上而下，落款在左侧下方。注意“鉴”“那”“渠”“为”字的正确书写。 积累与运用 2. 2024年，我国在科技筑梦的新征程上又取得了举世瞩目的成就。12月15日，临汾市图书馆举办了“中国人的骄傲——神舟家族”悦读沙龙活动。以下是与此次活动主题相关的介绍，请借助拼音把短文补充完整，力争把字写美观。 yè mù（ ）降临，仰望星空，那璀璨的群星中有一颗分外明亮，它悄然划过夜空，从不tíng xiē（ ），它就是中国空间站。2024年10月30日，“神舟十九号”载人飞船发射升空，三位航天yīng xióng（ ）jián chí（ ）驻守在祖国的“tiān gōng”（ ）。 正是有无数英雄的默默付出，我国各领域的科技水平才取得了令世人瞩目的成就。卫星上天，“北斗”导航；“嫦娥”奔月，取回月壤；“中国天眼”洞悉天外之声；“奋斗者”号潜水器探访万米深海；“雪龙2号”双向破冰直达南极……无数的科学家fèng xiàn（ ）了自己bì shēng（ ）的心血，他们是民族的jǐ liáng（ ）！ 【答案】 ①. 夜幕 ②. 停歇 ③. 英雄 ④. 坚持 ⑤. 天宫 ⑥. 奉献 ⑦. 毕生 ⑧. 脊梁 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“幕、歇、雄、宫、奉、献、脊、梁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列选项字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 眼睑（liǎn） 侵略（luè） 衰伤 奇珍异宝 B. 恍惚（huǎng） 出差（chāi） 隐蔽 真情实感 C. 酝酿（niàng） 计划（huà） 酬谢 众星供月 D. 补偿（cháng） 直奔（bēn） 煤碳 同心协力 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音和字形掌握。 A．眼睑（liǎn）——（jiǎn），侵略（luè）——（lüè），衰伤——哀伤； C．众星供月——众星拱月； D．直奔（bēn）——（bèn），煤碳——煤炭。 故选B。 4. 下列加点字词解释恰当的一项是（ ） A. 敏而好学（敏捷） B. 身向榆关那畔行（这里指关外） C. 默而识之（智慧） D. 万马齐喑究可哀（嘶鸣） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．万马齐喑究可哀：然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。喑：哑，沉默不语。 故选D。 5. 下列用成语替换句中画线部分，有误的一项是（ ） A. 过年了，大街上处处张灯结彩，人人兴致高昂，情绪热烈。（得意忘形） B. 老奶奶盼星星盼月亮，就盼着在外地工作的儿子能早日回家。（望眼欲穿） C. 我第一次读《红楼梦》，对里面的内容知道得不全面，理解得不透彻。（一知半解） D. 我注意地看着，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（应接不暇） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语、俗语的理解和运用。 A．“兴致高昂，情绪热烈”形容的是人们情绪高涨、心情愉快，而“得意忘形”则是指因为过于得意而失去常态，甚至做出不恰当的行为。两者含义不同，因此用“得意忘形”替换“兴致高昂，情绪热烈”是不正确的。 故选A。 6. 读书也要讲究方法，下列说法不正确的一项是（ ） A. 想提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，也可以回读。 B. 朗读课文时，我们可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文丰富的情感。 C. 阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的情感。 D. 说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，让读者清楚地了解事物。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 提高阅读速度的方法：1、阅读时，集中注意力，不回读。2、阅读时，尽量连词成句地读。3、阅读时，带着问题去读，边读边思考。4、阅读时，抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。 A．“也可以回读”是错误的，回读（即反复阅读同一部分）通常会影响阅读速度，而不是提高阅读速度。因此，选项A的说法是不正确的。 故选A。 7. “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，在平时的学习中你一定积累了不少诗词名句，懂得了很多道理，快来比试比试吧！ （1）漫游在古诗词的海洋中，我们常被“情”所打动：朱熹“向来枉费推移力，__________________”的读书情；张继“月落乌啼霜满天，__________________”的孤寂情；陆游“__________________，家祭无忘告乃翁”的爱国情；纳兰性德“聒碎乡心梦不成，__________________”的思乡情。 （2）古人对读书求学有着深刻的见解。《论语》中，“__________________，终夜不寝，以思，无益，__________________”告诉我们要将学习和思考结合起来；朱熹认为“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，而“三到之中，__________________”，这也给我们带来了启迪和思考。 （3）在父母的教海中，我们学会了做人做事。外出用餐看到食物浪费的现象，妈妈会教育我：“__________________，__________________；半丝半缕，恒念物力维艰。” 【答案】 ①. 此日中流自在行 ②. 江枫渔火对愁眠 ③. 王师北定中原日 ④. 故园无此声 ⑤. 吾尝终日不食 ⑥. 不如学也 ⑦. 心到最急 ⑧. 一粥一饭 ⑨. 当思来处不易 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解。 （1）书写时要注意“此、流、枫、愁、眠”的正确写法； （2）书写时要注意“吾、食、到”的正确写法； （3）书写时要注意“粥、易”的正确写法。 8．句子练习我能行。 8. 书是一叶扁舟，带你邀游知识的海洋；书是一架马车，带你领略万千的世界；书是一双翅膀，带你_________；书是_________，带你_________（续写句子） 【答案】 ①. 飞越知识的巅峰 ②. 一把钥匙 ③. 开启智慧的宝库。 【解析】 【详解】本题考查的是续写句子。 例句把书分别比作扁舟、马车，用“带你遨游”“带你领略”，生动展现书能帮人获取知识、开阔视野，让人仿若身临其境去探索。 续写思路：选像能助力、引导的喻体，如翅膀助力高飞、灯塔指引方向。后半句依据喻体特性，写书帮人达成的精神体验，像翅膀助力冲向知识天空，灯塔帮人走出迷茫，突出书的意义。 示例： 书是一叶扁舟，带你邀游知识的海洋；书是一架马车，带你领略万千的世界；书是一双翅膀，带你领略万千世界；书是一座灯塔，带你走出迷茫的困境。 9. 父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） ____________________ 【答案】父亲说，这是他对我们的希望。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”，把“你们”改为“我们”，即：父亲说，这是他对我们的希望。 10. 夕阳西下，汾河公园更加迷人了。（用动态、静态描写的手法将句子写具体） ____________________ 【答案】夕阳西下，汾河公园更加迷人了。金色的阳光洒在波光粼粼的河面上，微风轻拂，泛起层层涟漪，仿佛无数碎金在水中跳跃。岸边的柳树在微风中轻轻摇曳，枝条如丝带般飘动，投下斑驳的影子。远处的山峦被夕阳染成一片橙红，静静地伫立在天际，仿佛一幅静谧的画卷。几只白鹭在河面上悠闲地飞翔，时而俯冲，时而盘旋，给这宁静的景色增添了几分生机。公园里的人们三三两两地漫步，有的驻足拍照，有的低声交谈，笑声与鸟鸣交织在一起，构成了一幅动静相宜的美丽画面。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题要求用上动态或静态的描写方法把一个画面写具体。描述夕阳西下时汾河公园的静态画面，突出景物的宁静与美丽。可以从颜色、光影、景物等方面入手，营造一种安静、祥和的氛围；描述夕阳西下时汾河公园的动态变化，突出景物的活动与生机。可以从风、水、人物、动物等方面入手，展现一种生动、活泼的场景。 示例：夕阳西下，金色的余晖洒在汾河公园的每一个角落，河水在微风的吹拂下泛起层层涟漪，波光粼粼，仿佛无数颗星星在水面上跳跃。岸边的柳树轻轻摇曳，枝叶在夕阳的映照下显得格外柔美，仿佛在低声诉说着一天的疲惫。公园里的人们三三两两地散步，有的在慢跑，有的在拍照，欢声笑语在空气中回荡，给这宁静的傍晚增添了几分生气。远处的天空被染成了橙红色，云彩像被点燃了一般，缓缓地向地平线飘去，仿佛在告别这一天的喧嚣。此时的汾河公园，既有动态的生机，又有静态的静谧，构成了一幅迷人的画卷。 阅读与鉴赏 【材料一】 怀橘遗母① 陆绩②字公纪，吴郡吴人也。父康，汉末为庐江太守。绩年六岁，于九江见袁术③。术出橘，绩怀三枚。去，拜④辞堕⑤地。术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归遗母。”术大奇之。 【注释】①选自《三国志》。怀：装到怀里。②陆绩：东汉末学者，天文学家。③袁术：州郡的长官。④拜辞：辞别，告别。⑤堕：坠落。 11. 我能根据字典里的释义写出下列词语中“遗”的读音，并选择意思（填序号）。 遗yí①丢失：~失。②丢失的东西，漏掉的部分；补~。③余，留：不~余力｜~憾。 wèi④赠给：~之千金 欲归遗母 路不拾遗 不遗余力 读音：_________ _________ _________ 意思：_________ _________ _________ 12. 我会用自己的话说出文中画波浪线句子的意思。 ____________________ 13. 陆绩把橘子藏在怀里带走的原因是（ ） A. 橘子太好吃，陆绩没吃够 B. 陆绩想带回家给母亲吃 C. 陆绩的母亲要求陆绩带回家 D. 陆续想卖了换钱，供养母亲 14. 读了小古文，小临赞赏陆绩做得对，小峰却觉得不妥，请你做个评价，说说理由。 _____________________ 【答案】11. ①. wèi ②. yí ③. yí ④. ④ ⑤. ② ⑥. ③ 12. 袁术拿出橘子，陆绩在怀里藏了三枚。（陆绩）离开的时候，跪拜告辞，橘子掉落在地上。 13. B 14. 陆绩做得对，他才六岁就惦记母亲，见橘思母，藏橘欲孝，在古时以孝为大，他小小年纪有此孝心，堪称典范，值得称赞。 【解析】 【导语】这篇短文通过“怀橘遗母”的故事，展现了陆绩的孝心和机智。文章语言简洁，情节生动，既体现了古代孝道文化，又通过细节描写刻画了人物形象。袁术的提问和陆绩的回答，形成鲜明对比，突显了陆绩的真诚与智慧。文章结构清晰，注释补充了背景知识，便于读者理解。整体上，这篇短文不仅具有教育意义，还通过具体事例传递了传统文化价值观，是一篇富有内涵的经典故事。 【11题详解】 本题考查的是多音多义字。 在“欲归遗母”中，结合文中“吾母性之所爱，欲归遗母”这句话，可知陆绩是想把橘子带回去给母亲，“遗”在这里是“赠给”的意思，故选④，读音为wèi。 “路不拾遗”的意思是路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。这里的“遗”是“丢失的东西”的意思，故选②，读音为 yí。 不遗余力：意思是把全部力量都使出来，一点不保留。“遗”是“余，留”的意思，故选③，读音是yí。 【12题详解】 本题考查的是翻译句子。 画线句子为“术出橘，绩怀三枚。去，拜④辞堕⑤地。” 结合注释④拜辞：辞别，告别。⑤堕：坠落。故整句的意思为：袁术拿出橘子招待（陆绩），陆绩偷偷藏了三颗在怀里。离开时，他行礼告别，橘子却掉在了地上。 【13题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 B．文中明确提到“吾母性之所爱，欲归遗母”，表明陆绩深知母亲喜爱橘子，所以即使身处做客场合，仍想偷偷带回去给母亲尝尝，尽显孝心。 故选B。 【14题详解】 本题考查的是表达能力。 根据古文内容，对于陆绩的做法，表达你的观点。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 小临的观点是对的。陆绩年仅六岁，在那个物资相对匮乏的时代，面对袁术拿出的橘子，他能抵御住美味的诱惑，一心想着母亲的喜好，将橘子藏在怀中想带回去给母亲，这份孝心纯粹且真挚，在古代以孝为先的社会环境下，他的行为完全符合当时的道德标准，堪称典范，值得赞赏。 小峰觉得不妥也有一定缘由。从现代社交礼仪的视角看，做客时未经主人允许私自拿走物品，哪怕动机是出于孝心，行为上也有些失礼。但这是脱离陆绩所处时代背景的片面看法，若综合考量当时情况，他的孝心更应被重视。 【点睛】参考译文： 陆绩字公纪，是吴郡吴县人。他的父亲陆康，在东汉末年担任庐江太守。陆绩六岁的时候，在九江拜见袁术。袁术拿出橘子来招待他，陆绩在怀里藏了三个橘子。等到他告辞离开的时候，向袁术行礼，橘子从怀里掉落在地上。袁术对他说：“陆郎你作为客人，为什么要在怀里藏橘子呢？”陆绩跪下回答说：“我的母亲生性喜欢吃橘子，我想要带回去给母亲吃。”袁术听后对他的行为感到非常惊奇。 【材料二】 ①世上有一部永远写不完的书，那便是母亲…… ②她是我的后母，我从来不喊她妈妈。有一天，我把亲妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向她示威。她不但不生气，还常去擦照片上的灰尘。好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事，挂着吧！”我第一次对她产生了一种说不出的好感，觉得她也没那么让人讨厌了，但我还是不愿意叫她妈妈。 ③一天上午，我玩大车轱辘，没站好，后脑勺重重地摔在水泥地上，晕了过去。我从医院醒来，同院子的张大叔告诉我：“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺她呀……”她看我醒过来，便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，在她面前流泪了。“还疼？”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好！”回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。 ④后来，家里越来越困难，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己亲生的女儿嫁到了遥远的内蒙古。车站上，她一句话也没说，只在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边念叨：“好啊，女儿大了，早寻个人家好啊，好！”（这句话是对母亲的____________描写和____________描写。从关键词____________中我体会到：________________________）她送走自己的亲生女儿，为的是两个并非亲生的孩子。望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往外涌。②“妈妈！”那一天，我人生中第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我，不敢相信是真的。我又叫一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了…… ⑤这一年，爸爸因病去世，妈妈先是帮人家看孩子，然后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花、攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。我总是深情地望着她每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，不是亲娘又怎么样！ ⑥世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。 ——选自肖复兴的《母亲》 15. 用简洁的语言概括母亲让“我”难忘的场景。 ①母亲不取下“我”亲妈的照片。 ②_____________ ③_____________ ④母亲挣钱供“我”和弟弟上学。 16. 批注是一种常用的读书方法，请围绕划线句子内容做批注，写在后边的括号内。 17. 【材料二】中开头和结尾的特点，说法恰当的一项是（ ） A. 开门见山，引发思考 B. 设置悬念，饱含深情 C. 首尾呼应，深化主题 D. 总结全文，归纳主旨 18. 文段中两次提到“第一次”，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。（不少于50字） ________________ 【答案】15. ①. 母亲背“我”去医院救治摔伤。 ②. 母亲送亲生女儿远嫁内蒙古。 16. 这句话是对母亲的动作描写和语言描写。从关键词“枯枝一样的手臂”“念叨”中我体会到：母亲内心对女儿远嫁的不舍与痛苦，但她强忍悲伤，用语言安慰自己，表现出伟大的牺牲精神。 17. C 18. 记得第一次学骑自行车时，我摔得膝盖流血，眼泪直打转。妈妈蹲下来轻轻吹伤口，说：“勇敢点，再试一次！”她扶着后座陪我练，直到我能自己骑。那一刻，我感受到妈妈的鼓励比止痛药更有效。虽然膝盖还疼，但心里暖暖的，第一次明白“坚持”的意义。 【解析】 【导语】这篇《母亲》通过细腻的笔触，展现了一位继母无私而深沉的爱。文章以“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲”开篇，点明主题，并通过几个生动的场景，如母亲不取下亲妈照片、背“我”去医院、送走亲生女儿、挣钱供“我”上学等，刻画了一位坚韧、宽容、无私的母亲形象。结尾再次呼应开头，深化主题，强调了母爱的伟大与永恒。文章情感真挚，语言朴实，通过细节描写和情感渲染，成功塑造了一个感人至深的母亲形象，引发读者对母爱的深刻思考与共鸣。 【15题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 ① 第②段“把照片取下来吧！”而她总是说：“不碍事，挂着吧！”可知通过父亲与继母的对话对比，体现继母对“我”情感的包容与尊重。可以概括为：母亲不取下“我”亲妈的照片。 ② 第③段“多亏了你妈呀！她一直背着你跑来的”可知张大叔的侧面叙述与“我”伏在她背上的细节，凸显继母的急切与付出可以概括为母亲背“我”去医院。 ③ 第④段“她把自己亲生的女儿嫁到了遥远的内蒙古”可知寒风中“枯枝一样的手臂在抖动”的比喻，暗示母亲内心的痛苦与牺牲，可以概括为母亲送亲生女儿远嫁蒙古。 ④第⑤段“用弹棉花、攫线头挣来的钱供我和弟弟上学”中“满身、满脸、满头的棉花毛毛”的重复描写，强化劳动艰辛与母爱的无私） 可以概括为：母亲挣钱供“我和弟弟上学。 【16题详解】 本题考查阅读策略和方法。 第④段“向女儿挥了挥手”/“手臂在抖动”是动作描写；“念叨'好啊…好'”是语言描写；第④段“像枯枝一样的手臂”运用了比喻的修辞。 所以这句话是对母亲的 动作描写‌和 ‌言描写‌。从关键词“像枯枝一样的手臂在抖动”中我体会到：母亲在送走亲生女儿时，内心的痛苦和不舍通过她颤抖的手臂表现得淋漓尽致。尽管她极力用语言安慰自己，但身体的本能反应却暴露了她真实的情感。她的这种牺牲和坚强，让人感受到母爱的伟大和无私，根据这个写批注。 批注：这句话通过细腻的描写，展现了母亲在送别女儿时的复杂情感。她手臂的颤抖和自言自语的话语，既表现了她对女儿的深切爱意，也揭示了她内心的无奈和坚强。这样的描写让读者更加深刻地体会到母亲的伟大和她在家庭困境中的牺牲精神。 【17题详解】 本题考查写作方法。 开头（第①段）：“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲……”这句话以比喻的方式点明了文章的主题，即母亲的伟大和无私。 结尾（第⑥段）：“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲。”这句话与开头完全一致，形成首尾呼应，再次强调了文章的主题，使读者对母亲的伟大和无私有了更深刻的理解。 因此，开头和结尾通过相同的句子首尾呼应，深化了主题，使文章结构更加完整，情感表达更加深刻。故选C。 【18题详解】 本题考查写话。 文中两次提到的“第一次”均出现在第②段和第④段，分别对应“我”对后母情感转变的关键节点： 第一次情感松动（第②段）‌“我第一次对她产生了一种说不出的好感。” 分析‌：当“我”挂出生母照片挑衅后母时，她却主动擦拭照片（动作描写），并拒绝父亲取下照片的建议（语言描写）。这一举动打破了“我”对她的敌意，让“我”第一次感受到她的包容和善意，为后续情感变化埋下伏笔。 第一次情感认同（第④段）‌“那一天，我人生中第一次这样称呼了她。” 分析‌：后母为养活非亲生的“我”和弟弟，忍痛远嫁亲生女儿（“像枯枝一样的手臂在抖动”“念叨‘好啊’”），她的牺牲让“我”彻底被触动，终于喊出“妈妈”。这一声称呼是“我”从抗拒到接纳的情感质变，呼应了前文“第一次好感”，形成情感递进。 仿照句子写写我成长中的“第一次”。 示例：我永远记得第一次独自乘火车去外地的经历。那年暑假，父母因工作无法送我参加夏令营。我攥着车票站在月台上，手心沁满冷汗，耳朵里塞满陌生人的嘈杂声。列车进站时，我的腿像灌了铅，几乎想转身逃跑。但想到临行前妈妈反复教我认座位号的样子，我深吸一口气跨上车厢。透过车窗，我看到站台上父母挥手的身影越来越小，突然意识到：原来成长就是学会在不安中迈出第一步。当列车驶出站台，我竟感到一种前所未有的自由——原来我比自己想象的更勇敢。 表达与交流 19. 生活中，有各种各样的事物，香甜可口的水果、精致实用的电器、宏伟壮观的建筑……请你选择一种自己了解并感兴趣的事物介绍给别人。 写作要求：①写清楚事物的主要特点；②用上恰当的说明方法；③可以分段介绍事物的不同方面；④题目自拟；⑤不少于400字。 【答案】例文： 我的学习好伙伴——台灯​ 在我的书桌上，摆放着一盏台灯，它是我学习生活中不可或缺的好伙伴。​ 这盏台灯外观简约大方。灯座呈圆形，直径约10厘米，稳稳地托住整个台灯，仿佛一个坚实的小卫士。灯杆细长，大约30厘米，可随意弯曲调节角度，就像一根灵活的手臂，能根据我的需求调整灯光的照射方向。灯罩呈长方形，长约15厘米，宽约5厘米，里面镶嵌着明亮的LED灯珠。它整体以白色为主，简洁的色调给人一种干净、清爽的感觉。​ 台灯的功能十分强大。它具有三档调光功能，轻轻触碰灯座上的按钮，就能切换不同亮度。当我阅读书籍时，调至一档柔和的光线，能保护我的眼睛，让我沉浸在书的世界里；写作业时，二档适中的亮度为我照亮书本和纸张，让我能清晰地看清每一个字；而当我需要专注思考难题时，三档强光瞬间让桌面亮如白昼，帮助我集中精力。它还有定时功能，我可以根据自己的学习计划设置30分钟或60分钟后自动关灯，提醒我适当休息，避免用眼过度。​ 与普通台灯相比，这盏台灯更加节能省电。LED灯珠能耗低，使用寿命长，既为我省去频繁更换灯泡的麻烦，又能为家里节省不少电费。​ 这盏台灯陪伴我度过了无数个学习的日夜，它就像一位默默奉献的朋友，在黑暗中为我带来光明，助力我在知识的海洋中遨游。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求选择一种生活中的事物进行介绍，范围涵盖水果、电器、建筑等各类事物。需明确写出事物的主要特点，恰当运用说明方法，并且要分段介绍事物的不同方面，字数不少于400字。 二、立意 通过介绍事物，让读者清晰地了解该事物，感受到其独特之处，展现对事物的细致观察与深入了解，体现对生活的热爱。 三、提纲 开头：点明要介绍的事物，引出下文。 中间：分段介绍事物的外形、功能、使用方法等不同方面，运用列数字、作比较、打比方等说明方法突出特点。 结尾：总结事物的价值或表达对事物的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $