精品解析：河南省郑州市中牟县第一高级中学2024-2025学年高二下学期第二次月考历史试题

2024—2025学年高二下学期第二次月考历史试题 一、选择题（24小题，每题2分，共48分） 1. 利玛窦及其他早期传教士在向中国人传播西方文明的同时，也对中国固有的文化成就表示了极大的尊敬。他们认为孔子所开创的道德哲学在一定意义上可以弥补欧洲文化的不足。这反映了中国传统文化（ ） A. 兼收并蓄 B. 丰富了世界文化的内涵 C. 领先世界 D. 开创了人类文明的先河 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。据材料“向中国人传播西方文明的同时，也对中国固有的文化成就表示了极大的尊敬。他们认为孔子所开创的道德哲学在一定意义上可以弥补欧洲文化的不足”和所学可知，16—18世纪，在西学传入中国的同时，中华文化在欧洲也得到传播，东西文化之间的交流、交锋与交融丰富了世界多样文化的形式和内涵，B项正确。中华文化博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化，具有很强的包容性，只是材料的其中一个方面，排除A项；材料没有对比信息，不可知是否领先世界，排除C项；“开创了人类文明的先河”这种最早或者开始的说法无法从材料中得出，排除D项。故选B项。 2. 两河流域一个重要传统，是国王登基后一般会颁布法典。在《汉谟拉比法典》之前，西亚地区已经有过多次颁布法典的行动，如埃什嫩那国王俾拉拉马的法典、伊新国王李必特的法典。这些法律的颁布从根本上是为了（ ） A. 维护统治者的权威 B. 树立公平正义形象 C. 宣扬君权神授思想 D. 保障平民正当权利 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是目的题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的西亚。根据材料“在《汉谟拉比法典》之前，西亚地区已经有过多次颁布法典的行动，如埃什嫩那国王俾拉拉马的法典、伊新国王李必特的法典”和所学可知，法律是国家暴力机器的重要组成部分，其根本目的是为了维护自身统治，A项正确；古代法律具有明显的阶级性和压迫性，非树立公平正义形象，排除B项；材料未涉及法典的内容，无法得出宣扬君权神授思想的说法，排除C项；古代的法律维护的是统治阶级的利益，非保障平民正当权利，排除D项。故选A项。 3. 公元3—6世纪亚欧游牧民族大迁徙，最终导致了西晋王朝、贵霜帝国和西罗马帝国的灭亡。在中国，进入中原的各少数民族或主动或被动地接受中原文化，在中亚和西亚，无论是印度文化还是伊朗文化，都融合了入侵者的文化。由此可见，这次大迁徙（ ） A. 引发了古代欧亚文明的衰落 B. 根源于各文明区宗教冲突 C. 促进游牧与农耕文明的融合 D. 有利于西欧建立封建社会 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的亚欧。根据材料“在中国，进入中原的各少数民族或主动或被动地接受中原文化，在中亚和西亚，无论是印度文化还是伊朗文化，都融合了入侵者的文化”和所学可知，亚欧民族大迁徙，使各民族在吸收其它民族文化的基础上促进了本民族文化的发展，助推了游牧与农耕文明的融合，C项正确；亚欧民族大迁徙，使区域文明在碰撞之中焕发了生机，并未导致古代欧亚文明的衰落，排除A项；亚欧民族大迁徙的根源在于经济层面，非宗教冲突，排除B项；材料未涉及对西欧封建社会建立的影响，排除D项。故选C项。 4. 如图是洛阳博物馆特展“丝路印记”的代表藏品——唐代《三彩引胡俑》。这可论证唐代（ ） A. 陆上丝绸之路的运行 B. 政府严格管理对外贸易 C. 奉行开明的民族政策 D. 来华经商的外国人众多 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代（中国）。据材料“洛阳博物馆特展“丝路印记”的代表藏品——唐代《三彩引胡俑》”和所学可知， “胡人”是古代汉人对西北少数民族的称呼，并扩而大之，涵盖中亚、西亚等少数民族与国家；由长安通向中亚、西亚以至于阿拉伯的丝绸之路是中国对外交通、贸易的重要纽带，唐代时这条商路更加繁荣，商队络绎不绝；骆驼是商客的坐骑，也是托运物资的工具，被称为“沙漠之舟”，胡人牵驼俑作为，是对唐代陆上丝绸之路的运行的生动反映，A项正确；唐王朝采取宽松的对外政策，鼓励互通往来，排除B项；材料还涉及对外交往，排除C项；材料无法说明来华经商的外国人众多，排除D项。故选A项。 5. 《伊利汗中国科技珍宝书》是13—14世纪统治波斯地区（今伊朗）的伊利汗国宰相拉施特主编的中医药学著作，主体部分是宋朝一些医学家对《王叔和脉诀》的点评，还翻译了《素问》《难经》《甲乙经》《病源》等医书的段落。该书的史学价值是（ ） A. 论证波斯的医学起源 B. 证明中医学在丝路沿线广泛流传 C. 研究中伊文化交流史 D. 论证丝绸之路是中医药传播之路 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：13—14世纪（中国、伊朗）。据材料“《伊利汗中国科技珍宝书》是13—14世纪统治波斯地区（今伊朗）的伊利汗国宰相拉施特主编的中医药学著作”“主体部分是宋朝一些医学家对《王叔和脉诀》的点评，还翻译了《素问》《难经》《甲乙经》《病源》等医书的段落”可知，《伊利汗中国科技珍宝书》的编写受到中国宋朝医学的影响，是可以作为研究中伊文化交流史的史料，C项正确；材料未涉及波斯的医学起源，排除A项；材料未涉及中医学在丝路沿线广泛流传，排除B项；材料未涉及丝编之路是中医药传播之路，排除D项。故选C项。 6. 日本古坟时代（250—592年），中日服饰文化交流出现了第一次高潮，日本人在服饰的制作技术、样式、面料上或向中国学习，或直接从中国输入。飞鸟、奈良时代，随着大规模遣唐使的回国，日本服饰出现了“唐风化”现象。这反映出（ ） A. 中日服饰文化交流互鉴 B. 日本传统服饰基本定型 C. 日本服饰已经全盘中化 D. 日本服饰深受中国影响 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古坟时代（250—592年）（日本）。据材料“中日服饰文化交流出现了第一次高潮，日本人在服饰的制作技术、样式、面料上或向中国学习，或直接从中国输入。飞鸟、奈良时代，随着大规模遣唐使的回国，日本服饰出现了‘唐风化’现象”可知，反映出日本服饰深受中国影响，D项正确；材料未提及中国向日本的服饰学习，无法体现互鉴，排除A项；材料只是说日本服饰出现了“唐风化”现象，未反映日本传统服饰基本定型，排除B项；“已经全盘中化”的说法绝对化，排除C项。故选D项。 7. 20世纪80年代以来，众多西方服装设计师把龙、梅花、凤凰等中国元素融入服装设计中。立领、中国纽扣让西式服装具有东方的优雅，这类带有东方韵味的服装越来越受到西方时尚达人的青睐。这反映了（ ） A. 西方服饰抛弃民族文化 B. “中国风”引领服装时尚 C. 服饰变化蕴含文化交融 D. 文化发展的同质化趋势 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪80年代以来（世界）。根据材料可知，众多西方服装设计师把中国元素融入服装设计中，越来越受到西方时尚达人的青睐，体现了服饰变化蕴含文化交融，C项正确；材料体现了服饰变化蕴含文化交融，并不是西方服饰抛弃民族文化，排除A项；材料体现了服饰变化蕴含文化交融，B项不符合材料主旨，排除B项；材料体现了服饰变化蕴含文化交融，“文化发展的同质化趋势”理解错误，排除D项。故选C项。 8. 对于亚历山大东征的评价，自古以来就存在争议。古罗马作家大多对亚历山大的残暴多有批评。近代早期，西方学术界对亚历山大一般持肯定态度，那时正是西方殖民扩张时代。据此可知，对亚历山大东征的评价（ ） A. 存在绝对肯定与绝对否定 B. 取决于对史料的占有 C. 受制于评价者的史学素养 D. 受评价者立场的影响 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的亚历山大帝国。根据材料“古罗马作家大多对亚历山大的残暴多有批评”“西方学术界对亚历山大一般持肯定态度，那时正是西方殖民扩张时代”和所学可知，古罗马作家对亚历山大东征的批评是站在其对外扩张给当地人民带来灾难的角度，而近代早期，西方学术界对亚历山大东征的赞扬，主要是出于对外殖民扩张的角度，因此可知，对亚历山大东征的评价受评价者立场的影响，D项正确；材料强调的是主观立场对史实评论的影响，非存在绝对肯定与绝对否定，排除A项；材料与史料的占有情况无关，排除B项；材料无法看出评价者的实学素养，排除C项。故选D项。 9. 如图反映的历史事件（ ） A. 促进了东西方文化交融 B. 是一场正义的自卫反击战争 C. 重构了欧洲的政治文化 D. 造成东西方差距的日益扩大 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：（中国）。据材料图例“成吉思汗西征路线”“第二次西征路线”“第三次西征路线”和所学可知，图反映的历史事件是蒙古西征，蒙古的三次西征，给被征服地区的社会经济带来严重破 坏，但客观上推动了东西方的交流，A项正确。蒙古西征通过战争开疆拓土，建立帝国，排除B项；拿破仑战争重构了欧洲的政治文化，排除C项；蒙古西征促进了东西方文化的交融与发展，排除D项。故选A项。 10. 拉丁美洲往往被称为种族大熔炉。据美洲开发银行2015年数据显示，拉加地区人口中35%为白人，29%为印欧混血，24%为非裔，11%为原住民，而原住民是最贫穷的种族。该现象出现的主要原因是（ ） A. 拉美地区位置闭塞 B. 欧洲的殖民统治 C. 拉美国家制度落后 D. 全球航路的开辟 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（拉丁美洲）。根据所学知识可知，殖民统治往往会带来资源的掠夺、文化的压迫和社会结构的破坏。在拉丁美洲，欧洲殖民者长期统治并剥削当地资源，这很可能导致了原住民在经济上的贫困和社会地位的低下，B项正确；地理位置可能会对经济发展产生一定影响，但它并不直接解释为什么原住民是最贫穷的种族，排除A项；制度落后更多地是一个宏观层面的问题，而不是针对特定种族的，排除C项；全球航路的开辟确实促进了国际贸易和文化交流，但它并不直接导致原住民的贫困，排除D项。故选B项。 11. 英国在殖民地印度引入资产阶级代议制、法律制度和文官制度等，并兴办学校，强行普及英语。在这套制度下成长起来的印度精英阶层，却利用这套制度来反抗英国的殖民统治。这说明了英国的文化侵略（ ） A. 促进了英印两国的文化交融 B. 客观上利于印度走向现代化 C. 并未对印度带来明显的冲击 D. 使得印度丧失了传统的文化 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（印度）。根据材料可知，印度上层精英得益于英国在印度推行的教育，而这些印度精英利用学来的西方制度文化等来作为武器反抗英国的殖民统治，这在客观上有利于印度近代化的发展，B项正确；英国的文化侵略促进了英印两国的文化交融，在题干中无法找到依据，排除A项；英国在印度引入资产阶级代议制、法律制度和文官制度，并兴办学校，强行普及英语，这势必会对印度社会带来一定的冲击，排除C项；使得印度丧失了传统文化说法绝对，排除D项。故选B项。 12. 如果说第二次世界大战前，民族主义思潮主要产生在资本主义比较发达的欧洲，那么在第二次世界大战后，民族主义已经从一种“欧洲现象”演变为一个“世界现象”。这说明二战（ ） A. 冲击了欧洲的中心地位 B. 摧毁了传统帝国统治秩序 C. 推动了民族主义的传播 D. 削弱了殖民主义国家实力 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空：第二次世界大战后（欧洲）。据材料可知，二战后民族主义从欧洲现象演变为一个世界现象。结合所学可知，二战后民族解放运动高涨，因此二战推动了民族主义的发展。C项正确；材料体现的是民族主义的传播，并没有体现二战冲击了欧洲的中心地位，排除A项；一战摧毁了传统帝国的统治秩序，排除B项；二战后民族解放运动削弱了殖民主义国家实力，排除D项。故选C项。 13. 现代大学的开端，源于1810年建立的柏林大学。传统大学以教学为主要手段和途径，向学生传授已有的知识和观念，柏林大学则将教学与研究结合起来，注重对新知识的探索。这一做法（ ） A. 表明德国高等教育世界领先 B. 适应了工业化发展的需要 C. 促进了德国高等教育的普及 D. 推动了大学教育的世俗化 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题、影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料“现代大学的开端，源于1810年建立的柏林大学”“柏林大学则将教学与研究结合起来，注重对新知识的探索”和所学可知，柏林大学建立的背景是工业革命的开展，其对教育方式的变革主要是为了迎合国家工业化发展的需要，为国家工业化培养人才，B项正确；材料未涉及德国同其它地区教育的对比，排除A项；受制于生产力水平的影响，当时德国的高等教育并未普及，排除C项；材料与大学教育的世俗化无关，排除D项。故选B项。 14. 明朝的《永乐大典》开篇道：“凡书契以来，经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁。”约2000名学者耗时五年编纂成此书。该书的编纂（ ） A. 有利于古代文化的保存与传播 B. 根本目的是为了推行科举考试 C. 说明教育日益世俗化与商业化 D. 推动了私学教育的兴盛与发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题、本质题和目的题。根据材料关键信息可知准确时空是：明朝时期的中国。根据材料“凡书契以来，经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁”和所学可知，《永乐大典》内容包括经、史、子、集，涉及天文地理、阴阳医术、占卜、释藏道经、戏剧、工艺、农艺，涵盖了中华民族数千年来的知识财富，为“世界有史以来最大的百科全书”，已经成为了中国文化的一个重要符号，有利于古代文化的保存与传播，A项正确；《永乐大典》编纂的目的是为了维护封建统治，排除B项；《永乐大典》的编纂行为是官方行为，与教育日益世俗化与商业化的说法无关，排除C项；《永乐大典》的编纂与推动私学发展无关，排除D项。故选A项。 15. 湖南省博物院始建于清光绪二十三年（1897年），有馆藏文物18万余件，共设马王堆汉墓陈列和三湘历史文化陈列两个基本陈列以及青铜、陶瓷、书画、工艺四个专题展馆。湖南省博物院的兴建（ ） A. 提升了国民的专业素养 B. 极大地促进了文化的大众化 C. 担负着文化传承的使命 D. 起源于爱国主义教育的需要 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空：清朝（中国）。据材料可知，1897年湖南省博物院被兴建，馆藏了大量文物。结合所学可知，博物院有保存人类文化古籍和文化遗产的作用，担负文化传承的使命，C项正确；“提升了”说法绝对，应该是有利于提升国民的专业素养，排除A项；博物院担负服务公众的职能，应该改为有利于促进文化的大众化，排除B项；材料反映博物院的馆藏文物，但未涉及博物馆兴建的原因，排除D项。故选C项。 16. 2002年8月，河南洛阳龙门石窟经数月“大修”后，卢舍那大佛真容再现。据悉，北京一家三维科技公司，“运用高科技手段提取文物残存的信息，每一寸都要扫到，以保证数据的真实完整，然后进行整理，从而还原本真，再现文物初时风采”。这反映了文物保护应（ ） A. 全面应用先进的技术 B. 建立专业化文物保护体系 C. 制定专门法律法规 D. 以“真实性”作为第一要义 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空：2002年（中国）。据材料可知，2002年针对洛阳龙门石窟的修复，采用高科技手段使大佛真容再现。这反映了文物保护应该以“真实性”作为第一要义，D项正确；“全面”说法绝对，排除A项；材料反映了文化保护的真实性原则，而不是强调建立文物保护体系或专门法律法规，排除BC项。故选D项。 二、材料分析题（52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 一国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。民心相通是“一带一路”建设的重要内容，也是“一带一路”建设的人文基础。从孔子学院和孔子课堂带动“中文热”“中国文化热”，到鲁班工坊帮助共建国家的年轻人掌握职业技能；从开展联合考古项目，到举办艺术节，发起成立丝绸之路国际剧院、图书馆、美术馆等联盟……中国同“一带一路”共建国家广泛开展文化教育领域合作，不断加强人民友好往来，持续增进相互了解和友谊。 ——摘编自人民日报《文化交流，架起民心相通的桥梁》 材料二 2023年5月，“茶和天下·雅集”活动在乌兹别克斯坦首都塔什干举行，当地市民在活动现场通过书法、剪纸和工艺品展示等领略丰富多彩的中国文化。 ——摘编自李奥《中国文化绽放塔什干》 材料三 2023年9月6日，第六届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会开幕。50多个国家、地区和国际组织的1200多名嘉宾参会。 （1）根据材料并结合所学知识，概括中国与共建“一带一路”国家文化交流的主要举措并指出其特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中国与共建“一带一路”国家文化交流的意义。 【答案】（1）举措：建立孔子学院，传播中国文化；建立职业学校，传授职业技能；开展联合考古项目；举办艺术节；成立丝绸之路国际剧院、图书馆、美术馆等联盟；举行文化展和文化博览会。特点：领域广；范围大；影响逐渐扩大。 （2）意义：加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是现代（中国与世界）。举措：根据材料“从孔子学院和孔子课堂带动“中文热”“中国文化热”，到鲁班工坊帮助共建国家的年轻人掌握职业技能”可知，建立孔子学院，传播中国文化；建立职业学校，传授职业技能；根据材料“从开展联合考古项目，到举办艺术节，发起成立丝绸之路国际剧院、图书馆、美术馆等联盟”可知，开展联合考古项目；举办艺术节；成立丝绸之路国际剧院、图书馆、美术馆等联盟；根据材料“‘茶和天下·雅集’活动在乌兹别克斯坦首都塔什干举行，当地市民在活动现场通过书法、剪纸和工艺品展示等领略丰富多彩的中国文化”“第六届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会开幕”可知，举行文化展和文化博览会。 特点：根据材料“从孔子学院和孔子课堂带动‘中文热’‘中国文化热’，到鲁班工坊帮助共建国家的年轻人掌握职业技能；从开展联合考古项目，到举办艺术节，发起成立丝绸之路国际剧院、图书馆、美术馆等联盟”可知，领域广；根据材料“50多个国家、地区和国际组织的1200多名嘉宾参会”可知，范围大；根据材料“中国同‘一带一路’共建国家广泛开展文化教育领域合作，不断加强人民友好往来，持续增进相互了解和友谊”可知，影响逐渐扩大。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是现代（中国与世界）。意义：根据材料“中国同‘一带一路’共建国家广泛开展文化教育领域合作，不断加强人民友好往来，持续增进相互了解和友谊”“当地市民在活动现场通过书法、剪纸和工艺品展示等领略丰富多彩的中国文化”可知，加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料：下表1850—1875年中国人口的流向与分布情况 流向地 西印度群岛 英属圭亚那 古巴 秘鲁 南美巴拿马 美国 澳大利亚 数量/万人 3 2 13.5 11 2.5 16 5.5 占比 2.34% 1.56% 10.55% 8.6% 1.95% 12.5% 4.3% 流向地 新西兰 夏威夷群岛 菲律宾 马来西亚 东印度群岛 加拿大 其他 数量/万人 0.5 2.5 4.5 35 25 3 4 占比 0.39% 1.95% 3.52% 27.34% 19.53% 2.34% 3.13% ——摘编自陈泽宪《十九世纪盛行的契约华工制》 备注：东印度群岛是公元15世纪前后欧洲国家对东南亚盛产香料的岛屿的泛石。西印度群岛位于大西洋及其属海加勒比海、墨西哥湾之间，包括1200多个岛屿，总面积约24万平方公里。 （1）根据材料，指出1851—1875年中国人口迁出的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析影响1851—1875年中国人口迁出的因素。 【答案】（1）特点：迁出人口数量较多；人口流向目的地较广泛；人口流向目的地主要集中在东南亚地区。 （2）因素：英美等殖民国家废除了奴隶贸易，需要新的廉价劳动力来源；鸦片战争使清政府国门洞开，被迫允许列强在中国招募华工出国；中国东南沿海地区的民众为了解决生计问题，前往海外谋生；近代以来交通条件的改善；人们思想观念的变化。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题。时空是：1851—1875年中国。 特点：根据材料“1850—1875年中国人口流向与分布情况”可知，迁出人口大约118万多人，迁出人口数量较多；根据材料“流向地”可知，人口流向目的地较广泛；根据材料“流向地”可知，人口流向目的地主要集中在东南亚地区。 【小问2详解】 本题是背景类材料分析题。时空是：1851—1875年中国。 因素：根据材料“1850—1875年中国人口的流向与分布情况”结合所学知识，可以从英美等殖民国家废除了奴隶贸易，需要新的廉价劳动力来源；鸦片战争使清政府国门洞开，被迫允许列强在中国招募华工出国；中国东南沿海地区的民众为了解决生计问题，前往海外谋生；近代以来交通条件的改善；人们思想观念的变化等角度进行说明。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国的殖民地时期起于1607年，止于1776年。这一时期的文学发展正可以视为催生美国民族精神及美国文学本土化的重要时期。早期受清教徒思想的影响，重视实干，不空谈；到后期受欧洲启蒙运动思想影响，以追求民主为重心，来要求社会的改革。本杰明·富兰克林的《穷理查年鉴》在当时广泛流传，此书是一本警世的箴言集，书中包含天文、地理、诗歌、数学、农耕等知识，有利于启迪和教育美国人民，更发人深省的是，在通俗的文字背后，传播着自力更生的重要信息，激发美国人民追求独立的思想。 ——摘编自刘筑蓉《殖民地文学与美国独立战争》 材料二 第二次世界大战后，埃及成立了共和国。共和国进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化。现代埃及文化是具有非洲文化特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。在埃及，伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教；阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用。古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术有很大的影响。 ——摘编自人教版教材《文化交流与传播》 （1）根据材料一、概括美国殖民地文学的特点及作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈如何理解新兴民族独立国家的文化复兴。 【答案】（1）特点：本土化；受欧洲不同时期思想和价值观的影响；文学内容广泛；通俗易懂。作用：促进了美利坚民族精神的形成；有利于美国本土文学的发展；有利于欧洲进步思想的传播；提升了殖民地人民的文化水平；推动了美国资产阶级革命的开展； （2）新型民族独立国家长期受到殖民主义文化的影响，当地的民族文化与西方文化形成了新文化；既要保存和弘扬民族文化，又要吸收进步的外来文化。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、影响类材料分析题。时空：近代（美国）。第一小问是特点，据材料一“这一时期的文学发展正可以视为催生美国民族精神及美国文学本土化的重要时期”可知，本土化；据材料一“早期受清教徒思想的影响，重视实干，不空谈；到后期受欧洲启蒙运动思想影响，以追求民主为重心，来要求社会的改革”可知，受欧洲不同时期思想和价值观的影响；据材料一“此书是一本警世的箴言集，书中包含天文、地理、诗歌、数学、农耕等知识”可知，文学内容广泛；据材料一“在通俗的文字背后”可知，通俗易懂。第二小问是作用，据材料一“这一时期的文学发展正可以视为催生美国民族精神”可知，促进了美利坚民族精神的形成；据材料一“美国文学本土化的重要时期”可知，有利于美国本土文学的发展；据材料一“早期受清教徒思想的影响，重视实干，不空谈；到后期受欧洲启蒙运动思想影响，以追求民主为重心，来要求社会的改革”可知，有利于欧洲进步思想的传播；据材料一“有利于启迪和教育美国人民”可知，提升了殖民地人民的文化水平；据材料一“激发美国人民追求独立的思想”可知，推动了美国资产阶级革命的开展。 【小问2详解】 本题是认识类材料分析题。时空：二战后（埃及）。据材料二“共和国进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化”可知，新型民族独立国家长期受到殖民主义文化的影响；据材料二“现代埃及文化是具有非洲文化特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。在埃及，伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教；阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用”可知，当地的民族文化与西方文化形成了新文化；据材料二“古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术有很大的影响”可知，既要保存和弘扬民族文化；结合所学从吸收进步外来文化的角度分析。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料：中国式现代化作为人类文明新形态，是中华文明的延续和创新升华。中华文明是人类文明新形态的历史根脉，人类文明新形态是中国共产党领导社会革命的文明成果。中国特色社会主义是从中华文明延续发展中演变而来的，中国梦、中国道路、中国制度和中国理论，都传承着中华优秀传统文化的基因和血脉。 ——摘编自刘仓、岳骁《人类文明新形态的中华文化底蕴》 根据材料并结合所学知识，围绕“中华优秀传统文化”自拟一个论题，并予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。) 【答案】示例论题：中华优秀传统文化对当代中国社会的发展具有重要意义。 阐述：中华优秀传统文化博大精深，蕴含着丰富的内涵，孔子、孟子提出“和为贵”“君子和而不同”思想，这有利于人与人之间关系的融洽。老子提出了“道”的概念，追求“天人合一”，认为人类利用自然应该遵循自然规律，顺应自然，对于如何处理人与自然的关系提供了指导。中华文化提倡爱国，追求家国情怀，顾炎武提出“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，这对于公民社会责任感的培养具有重要意义。此外，中国传统文化中的一些价值观如“诚信”“勤劳”等，有助于促进社会的经济发展。 综上所述，中国优秀传统文化具有丰富多彩的内容，传承和弘扬中国优秀传统文化，能够促进社会和谐，培养公民社会责任感，促进社会经济的发展，对当代中国社会的发展具有重要意义。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是：古代至现代中国。首先，根据材料并结合所学知识，围绕“中华优秀传统文化”自拟一个论题，根据材料“中国特色社会主义是从中华文明延续发展中演变而来的，中国梦、中国道路、中国制度和中国理论，都传承着中华优秀传统文化的基因和血脉”，可得出观点中华优秀传统文化对当代中国社会的发展具有重要意义。其次，围绕观点进行论述，史论结合，逻辑清晰，表述完整，可从中国传统文化对当代社会发展的促进作用进行论述，如：孔子、孟子提出“和为贵”“君子和而不同”思想，这有利于人与人之间关系的融洽。老子提出了“道”的概念，追求“天人合一”，认为人类利用自然应该遵循自然规律，顺应自然，对于如何处理人与自然的关系提供了指导。中华文化提倡爱国，追求家国情怀，顾炎武提出“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，这对于公民社会责任感的培养具有重要意义。此外，中国传统文化中的一些价值观如“诚信”“勤劳”等，有助于促进社会的经济发展。最后，回扣观点，总结提升，中国优秀传统文化具有丰富多彩的内容，传承和弘扬中国优秀传统文化，能够促进社会和谐，培养公民社会责任感，促进社会经济的发展，对当代中国社会的发展具有重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年高二下学期第二次月考历史试题 一、选择题（24小题，每题2分，共48分） 1. 利玛窦及其他早期传教士在向中国人传播西方文明的同时，也对中国固有的文化成就表示了极大的尊敬。他们认为孔子所开创的道德哲学在一定意义上可以弥补欧洲文化的不足。这反映了中国传统文化（ ） A. 兼收并蓄 B. 丰富了世界文化内涵 C. 领先世界 D. 开创了人类文明的先河 2. 两河流域的一个重要传统，是国王登基后一般会颁布法典。在《汉谟拉比法典》之前，西亚地区已经有过多次颁布法典的行动，如埃什嫩那国王俾拉拉马的法典、伊新国王李必特的法典。这些法律的颁布从根本上是为了（ ） A. 维护统治者的权威 B. 树立公平正义形象 C. 宣扬君权神授思想 D. 保障平民正当权利 3. 公元3—6世纪的亚欧游牧民族大迁徙，最终导致了西晋王朝、贵霜帝国和西罗马帝国的灭亡。在中国，进入中原的各少数民族或主动或被动地接受中原文化，在中亚和西亚，无论是印度文化还是伊朗文化，都融合了入侵者的文化。由此可见，这次大迁徙（ ） A. 引发了古代欧亚文明的衰落 B. 根源于各文明区宗教冲突 C. 促进游牧与农耕文明的融合 D. 有利于西欧建立封建社会 4. 如图是洛阳博物馆特展“丝路印记”的代表藏品——唐代《三彩引胡俑》。这可论证唐代（ ） A. 陆上丝绸之路的运行 B. 政府严格管理对外贸易 C. 奉行开明的民族政策 D. 来华经商的外国人众多 5. 《伊利汗中国科技珍宝书》是13—14世纪统治波斯地区（今伊朗）伊利汗国宰相拉施特主编的中医药学著作，主体部分是宋朝一些医学家对《王叔和脉诀》的点评，还翻译了《素问》《难经》《甲乙经》《病源》等医书的段落。该书的史学价值是（ ） A. 论证波斯的医学起源 B. 证明中医学在丝路沿线广泛流传 C. 研究中伊文化交流史 D. 论证丝绸之路是中医药传播之路 6. 日本古坟时代（250—592年），中日服饰文化交流出现了第一次高潮，日本人在服饰的制作技术、样式、面料上或向中国学习，或直接从中国输入。飞鸟、奈良时代，随着大规模遣唐使的回国，日本服饰出现了“唐风化”现象。这反映出（ ） A. 中日服饰文化交流互鉴 B. 日本传统服饰基本定型 C. 日本服饰已经全盘中化 D. 日本服饰深受中国影响 7. 20世纪80年代以来，众多西方服装设计师把龙、梅花、凤凰等中国元素融入服装设计中。立领、中国纽扣让西式服装具有东方的优雅，这类带有东方韵味的服装越来越受到西方时尚达人的青睐。这反映了（ ） A. 西方服饰抛弃民族文化 B. “中国风”引领服装时尚 C. 服饰变化蕴含文化交融 D. 文化发展的同质化趋势 8. 对于亚历山大东征的评价，自古以来就存在争议。古罗马作家大多对亚历山大的残暴多有批评。近代早期，西方学术界对亚历山大一般持肯定态度，那时正是西方殖民扩张时代。据此可知，对亚历山大东征的评价（ ） A. 存在绝对肯定与绝对否定 B. 取决于对史料占有 C. 受制于评价者的史学素养 D. 受评价者立场的影响 9. 如图反映的历史事件（ ） A. 促进了东西方文化交融 B. 是一场正义的自卫反击战争 C. 重构了欧洲的政治文化 D. 造成东西方差距的日益扩大 10. 拉丁美洲往往被称为种族大熔炉。据美洲开发银行2015年数据显示，拉加地区人口中35%为白人，29%为印欧混血，24%为非裔，11%为原住民，而原住民是最贫穷的种族。该现象出现的主要原因是（ ） A. 拉美地区位置闭塞 B. 欧洲的殖民统治 C. 拉美国家制度落后 D. 全球航路的开辟 11. 英国在殖民地印度引入资产阶级代议制、法律制度和文官制度等，并兴办学校，强行普及英语。在这套制度下成长起来的印度精英阶层，却利用这套制度来反抗英国的殖民统治。这说明了英国的文化侵略（ ） A. 促进了英印两国的文化交融 B. 客观上利于印度走向现代化 C. 并未对印度带来明显的冲击 D. 使得印度丧失了传统的文化 12. 如果说第二次世界大战前，民族主义思潮主要产生在资本主义比较发达的欧洲，那么在第二次世界大战后，民族主义已经从一种“欧洲现象”演变为一个“世界现象”。这说明二战（ ） A. 冲击了欧洲的中心地位 B. 摧毁了传统帝国统治秩序 C. 推动了民族主义的传播 D. 削弱了殖民主义国家实力 13. 现代大学的开端，源于1810年建立的柏林大学。传统大学以教学为主要手段和途径，向学生传授已有的知识和观念，柏林大学则将教学与研究结合起来，注重对新知识的探索。这一做法（ ） A. 表明德国高等教育世界领先 B. 适应了工业化发展的需要 C. 促进了德国高等教育的普及 D. 推动了大学教育的世俗化 14. 明朝的《永乐大典》开篇道：“凡书契以来，经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁。”约2000名学者耗时五年编纂成此书。该书的编纂（ ） A. 有利于古代文化的保存与传播 B. 根本目的是为了推行科举考试 C. 说明教育日益世俗化与商业化 D. 推动了私学教育兴盛与发展 15. 湖南省博物院始建于清光绪二十三年（1897年），有馆藏文物18万余件，共设马王堆汉墓陈列和三湘历史文化陈列两个基本陈列以及青铜、陶瓷、书画、工艺四个专题展馆。湖南省博物院兴建（ ） A. 提升了国民的专业素养 B. 极大地促进了文化的大众化 C. 担负着文化传承的使命 D. 起源于爱国主义教育的需要 16. 2002年8月，河南洛阳龙门石窟经数月“大修”后，卢舍那大佛真容再现。据悉，北京一家三维科技公司，“运用高科技手段提取文物残存的信息，每一寸都要扫到，以保证数据的真实完整，然后进行整理，从而还原本真，再现文物初时风采”。这反映了文物保护应（ ） A. 全面应用先进的技术 B. 建立专业化文物保护体系 C. 制定专门的法律法规 D. 以“真实性”作为第一要义 二、材料分析题（52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 一国之交在于民相亲，民相亲在于心相通。民心相通是“一带一路”建设的重要内容，也是“一带一路”建设的人文基础。从孔子学院和孔子课堂带动“中文热”“中国文化热”，到鲁班工坊帮助共建国家的年轻人掌握职业技能；从开展联合考古项目，到举办艺术节，发起成立丝绸之路国际剧院、图书馆、美术馆等联盟……中国同“一带一路”共建国家广泛开展文化教育领域合作，不断加强人民友好往来，持续增进相互了解和友谊。 ——摘编自人民日报《文化交流，架起民心相通的桥梁》 材料二 2023年5月，“茶和天下·雅集”活动在乌兹别克斯坦首都塔什干举行，当地市民在活动现场通过书法、剪纸和工艺品展示等领略丰富多彩的中国文化。 ——摘编自李奥《中国文化绽放塔什干》 材料三 2023年9月6日，第六届丝绸之路（敦煌）国际文化博览会开幕。50多个国家、地区和国际组织的1200多名嘉宾参会。 （1）根据材料并结合所学知识，概括中国与共建“一带一路”国家文化交流的主要举措并指出其特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中国与共建“一带一路”国家文化交流的意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料：下表1850—1875年中国人口的流向与分布情况 流向地 西印度群岛 英属圭亚那 古巴 秘鲁 南美巴拿马 美国 澳大利亚 数量/万人 3 2 13.5 11 2.5 16 5.5 占比 2.34% 1.56% 10.55% 8.6% 1.95% 12.5% 4.3% 流向地 新西兰 夏威夷群岛 菲律宾 马来西亚 东印度群岛 加拿大 其他 数量/万人 0.5 2.5 4.5 35 25 3 4 占比 0.39% 1.95% 3.52% 27.34% 19.53% 2.34% 3.13% ——摘编自陈泽宪《十九世纪盛行的契约华工制》 备注：东印度群岛是公元15世纪前后欧洲国家对东南亚盛产香料的岛屿的泛石。西印度群岛位于大西洋及其属海加勒比海、墨西哥湾之间，包括1200多个岛屿，总面积约24万平方公里。 （1）根据材料，指出1851—1875年中国人口迁出的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析影响1851—1875年中国人口迁出的因素。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国的殖民地时期起于1607年，止于1776年。这一时期的文学发展正可以视为催生美国民族精神及美国文学本土化的重要时期。早期受清教徒思想的影响，重视实干，不空谈；到后期受欧洲启蒙运动思想影响，以追求民主为重心，来要求社会的改革。本杰明·富兰克林的《穷理查年鉴》在当时广泛流传，此书是一本警世的箴言集，书中包含天文、地理、诗歌、数学、农耕等知识，有利于启迪和教育美国人民，更发人深省的是，在通俗的文字背后，传播着自力更生的重要信息，激发美国人民追求独立的思想。 ——摘编自刘筑蓉《殖民地文学与美国独立战争》 材料二 第二次世界大战后，埃及成立了共和国。共和国进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化。现代埃及文化是具有非洲文化特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。在埃及，伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教；阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用。古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术有很大的影响。 ——摘编自人教版教材《文化交流与传播》 （1）根据材料一、概括美国殖民地文学的特点及作用。 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈如何理解新兴民族独立国家的文化复兴。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料：中国式现代化作为人类文明新形态，是中华文明的延续和创新升华。中华文明是人类文明新形态的历史根脉，人类文明新形态是中国共产党领导社会革命的文明成果。中国特色社会主义是从中华文明延续发展中演变而来的，中国梦、中国道路、中国制度和中国理论，都传承着中华优秀传统文化的基因和血脉。 ——摘编自刘仓、岳骁《人类文明新形态的中华文化底蕴》 根据材料并结合所学知识，围绕“中华优秀传统文化”自拟一个论题，并予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整。) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$