(课后提升练)6、第1篇 孙权劝学（课件PPT）-【练客中考】2025年新疆语文总复习新思路

语文 2025新疆 课后提升练 第1篇　孙权劝学 《资治通鉴》 一轮 基础过关 基础知识梳理 1 课内外对比练 2 目录 CONTENTS 基础知识梳理 《资治通鉴》，北宋__________(人名)主持编纂的一部________体通史，记载了从________到________共1362年间的史事。 【 文学常识 】 司马光 编年 战国 五代 返回目录 1. 重点实词 (1)蒙辞以军中多务　　　　　 辞：________ 务：________ (2)孤岂欲卿治经为博士邪 治经：________________ (3)但当涉猎 涉猎：______________ (4)及鲁肃过寻阳 过：________ (5)卿今者才略 才略：______________ (6)非复吴下阿蒙 非复：__________ (7)即更刮目相待 刮：________ 【 字词释义 】 推托 事务 研究儒家经典　 粗略地阅读 经过 才干和谋略 不再是 擦拭 返回目录 2. 通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 ______同______，意思为：________________________ 3. 古今异义 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 古义：______________________ (2)见往事耳 古义：__________ (3)即更刮目相待 古义：____________ 邪 耶 语气词，可译为“吗” 专掌经学传授的学官　 指历史 另，另外 返回目录 4.一词多义 见：①见往事耳　　 　 　 ________ ②大兄何见事之晚乎 ________ 了解 知晓 返回目录 1.卿今当涂掌事，不可不学！ 【 重点句子翻译 】 你现在当权管事了，不可以不学习！ 2.孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！ 3.但当涉猎，见往事耳。 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 4.卿今者才略，非复吴下阿蒙！(判断句) 以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地阿蒙了！ 返回目录 下列表述正确的打“√”，有误的打“✕”。 ▶内容理解 1. (对接教参“问题探究”)孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 (　　) 2. (对接教参“问题探究”)“士别三日，即更刮目相待”中“三日”指三天，“刮目”指擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。 √ 泛指，形容时间很短 (　 　) ✕ 【 文意理解 】 返回目录 ▶写作特点 3. (对接教参“问题探究”)本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。 (　　) 4. (对接教参“问题探究”)“肃遂拜蒙母，结友而别”，这最后一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从正面表现了吕蒙才略的惊人长进。 (　　) √ 侧面 ✕ 返回目录 ▶文化常识 5.文中的称谓语非常丰富，如“卿”是古代军对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对自家兄长的尊称。 (　　) 是对朋友辈的敬称 ✕ 返回目录 ◆ 对比点：学习 ◆ 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成1－5题。(18分) 【甲】《孙权劝学》全文 1.下列选项中加点词解释正确的一项是(3分)(　　) A.卿今当涂掌事　　当涂：应当。 B.但当涉猎 但：只，只是。 C.及鲁肃过寻阳 及：和。 D.卿今者才略 今者：今天。 课内外对比练 当道，当权 到，等到 如今，现在 B 返回目录 2.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分) (1)蒙辞以军中多务。 吕蒙以军中事务多来推脱。 (2)士别三日，即更刮目相待。 (与)读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。 返回目录 3.对选文内容理解和分析不正确的一项是(3分)(　　) A.本文层次分明，先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；再写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。 B.鲁肃与吕蒙的对话，笔墨生动，从正面表现了吕蒙的学有所成，这也是全文最精彩之处。 C.本文详写孙权、鲁肃与吕蒙的对话，吕蒙学习的具体过程并未展开，体现了记事简练的特点。 D.本文人物性格鲜明，孙权的循循善诱、吕蒙的坦率直爽、鲁肃的敬才爱才都在文中得到表现。 侧面 B 返回目录 【乙】 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间所向莫不如意遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。 (选自《贤弈编》) 【注】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 返回目录 4.对文中画线句的停顿划分正确的一项是(3分)(　　) A.于是小试洲渚之间/所向莫不如意/遂以为尽操舟之术 B.于是小试洲渚之间/所向莫不如意遂以/为尽操舟之术 C.于是小试洲渚/之间所向莫不如意遂以/为尽操舟之术 D.于是小试洲渚/之间所向莫不如意/遂以为尽操舟之术 A 返回目录 5.【甲】【乙】两文都是关于“学”的故事，但结局不同。结合两文内容，说说你从中获得的启示。(3分) 示例：【甲】文中吕蒙在孙权的劝说下读书并学有所成；(1分)【乙】文中楚人学舟因急于求成，自负自满最终失败。(1分)两则故事告诫我们：学习要谦虚勤奋、脚踏实地。(1分) 返回目录 【乙文参考译文】楚地有个学习驾船的人，他(在)开始(学习的时候)调头、转弯、快划、慢划，只听从船师傅的(教导)。于是在江中岛屿之间小试身手，所做的没有不得心应手的，于是他就认为学完了驾船的技术。马上谢别了船师，用椎敲鼓径直快进，突然碰到危险，他就四处张望吓破了胆，桨掉(到江中)，舵失去控制。 返回目录 $$