第32篇 桃花源记 东晋·陶渊明-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文课件系统覆盖文言文阅读核心考点，包含课标23篇与教材17篇共40篇梳理，严格对接中考要求，通过原文呈现、课下注释、参考译文结合的方式，重点分析“理想社会”等高频考点（全国5年8考），归纳字词解释、句子翻译、主旨理解等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于思维导图梳理情节与寓意（思维能力）、核心考点聚焦真题改编题（语言运用），如结合“理想社会”考点解析答题要点，培养文化自信。通过“吸引人的地方+社会理想”答题结构指导，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此开展系统性复习，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 诵读篇 三、文言文40篇阅读梳理（课标23篇+ 教材17篇） 八下 第32篇 桃花源记 东晋·陶渊明 3 ___________________________________________ 晋太元中，武陵人 捕鱼为业。缘 ① 溪行， 忘路之远近。 ___________________________________________ ①缘：沿着，顺 着。 ___________________________________________ 东晋太元年间，武陵 郡有个人以打鱼为生。一 天他顺着溪水划船，忘记 了路程的远近。 4 忽逢桃花林，夹 岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美 ②，落英 ③ 缤纷 ④。渔人甚异 ⑤ 之，复前行，欲 穷 ⑥ 其林。 ②鲜美：新鲜美好。 ③落英：落花。一说，初 开的花。 ④缤纷：繁多的样子。 ⑤异：惊异，诧异。这里 是“对……感到惊异”的 意思。 ⑥穷：尽。 忽然遇到一片桃花林，生 长在溪的两岸，长达几百 步，中间没有别的树，芳 草遍地，新鲜美好，落花 繁多。渔人对此感到非常 惊异，继续往前走，想要 走到那片林子的尽头。 续表 5 林尽水源，便得 一山，山有小口，仿 佛 ⑦ 若有光。便舍 船，从口入。初极 狭，才 ⑧ 通人。复行 数十步，豁然开朗。 ⑦仿佛：隐隐约 约，形容看不真 切。 ⑧才：仅仅、只。 桃林在溪水发源的地方就到 头了，便出现一座山，山上有个 小洞口，洞里隐隐约约似乎有点 光亮。渔人于是下了船，从洞口 进去。起初，洞口很狭窄，仅容 一人通过。又走了几十步，由狭 窄幽暗突然变得开阔敞亮。 续表 6 土地平旷，屋舍俨然 ⑨ ，有良田、美 池、桑竹之属 ⑩ 。阡 陌 ⑪ 交通，鸡犬相 闻 ⑫ 。 ⑨俨然：整齐的 样子。 ⑩属：类。 ⑪阡陌：田间小路。 ⑫相闻：可以互相 听到。 呈现在他眼前的是一片平坦 宽广的土地，一排排整齐的 房舍，还有肥沃的田地、美 丽的池沼、桑树、竹林之 类。田间小路交错相通，村 落间鸡鸣狗叫之声都可以互 相听到。 续表 yǎn 7 其中往来种作，男 女衣着，悉 ⑬ 如外 人。黄发 ⑭ 垂髫 ，_ 并怡然自乐。 ⑬悉：全，都。 ⑭黄发：旧说是长寿 的特征，用来指老人。 ⑮垂髫：垂下来的头 发，用来指小孩。 人们在田野里来来往往耕种 劳作，男女穿戴，都跟桃花 源外面的人一样。老人和小 孩都安闲快乐。 续表 tiáo 8 见渔人，乃 大惊，问所从来。 具答之。便 还家，设酒杀鸡作 食。村中闻有此人， 咸 来问讯。 ⑯乃：于是，就。 ⑰具：详细。 ⑱要：同“邀”，邀请。 ⑲咸：全，都。 那里的人看见了渔人， 就感到非常惊讶，问他是从 哪儿来的。渔人详细地做了 回答。有人就邀请他到自己 家里去，摆酒杀鸡做饭来款 待他。村里的人听说来了这 么一个人，都来打听消息。 续表 yāo 9 自云先世避秦时 乱，率妻子 邑人 来此绝境 ，不复 出焉，遂 与外人 间隔 。问今是何 世，乃 不知有汉，无论 魏晋。 ⑳妻子：妻子儿女。 ㉑绝境：与人世隔绝 的地方。 ㉒遂：于是、就。 ㉓间隔：隔绝、不通 音讯。 ㉔乃：竟然，居然。 ㉕无论：不要说，更 不必说。 他们自己说他们的祖先为了 躲避秦时的战乱，领着妻子 儿女和乡邻们来到这个与人 世隔绝的地方，不再出去， 于是就同外界的人隔绝了。 他们问现在是什么朝代，竟 然不知道有过汉朝，更不必 说魏晋了。 续表 jiàn 10 此人一一为 具言所 闻，皆叹惋 。余人各 复延 至其家，皆出酒 食。停数日，辞去。此 中人语云：“不足 为 外人道也。” ㉖为：对、 向。 ㉗叹惋：感叹 惋惜。 ㉘延：邀请。 ㉙不足：不值 得，不必。 渔人把自己听到的事一一向 （桃花源中人）详细地说出， （他们）都感叹惋惜。其余的人 各自又把渔人邀请到自己家中， 都拿出酒饭来款待他。渔人逗留 了几天后，向村里人告辞离开。 村里人告诉（渔人）说：“ （这里的事）不值得对外边的人 说啊。” 续表 yù 11 既出，得其 船，便扶向 路，处处志 之。及郡下，诣_ 太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ㉚扶：沿着、 顺着。 ㉛向：先前的。 ㉜志：做记号。 ㉝及：到。 ㉞诣：拜访。 渔人出来以后，找到了他的 船，就顺着旧路（回去），处处都 做了记号。到了郡城，去拜访太 守，报告了这番经历。太守立即派 人跟着他去，寻找先前所做的记 号，竟然迷失了方向，再也找不到 通往桃花源的路了。 续表 yì 12 南阳刘子 骥，高尚士也， 闻之，欣然规 往。未果 ，寻 病终。后遂无 问津 者。 ㉟规：打算，计划。 ㊱未果：没有实现。 ㊲寻：随即，不久。 ㊳问津：询问渡口。 这里是“访求、探 求”的意思。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往。（但）没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探求桃花源了。 续表 13 【思维导图】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 14 【文章主旨】本文通过描绘一个没有压迫、没有剥削、没有纷扰、人人安 居乐业、彼此和睦相处的理想社会，揭露了当时长期战乱、民不聊生的社 会现实，表达了广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。#2 15 理想社会（全国5年8考） ［教材“积累拓展”六改编］“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花 源表达了怎样的社会理想？ 景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、 压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。 社会理想：作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托 了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的 愿望，也反映了当时人民的美好愿望。 16 $