(课后提升练)5、古代诗歌阅读（课件PPT）-【练客中考】2025年新疆语文总复习新思路

语文 课后提升练 2025新疆 一轮 基础过关 五、古代诗歌阅读 观沧海 曹　操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 返回首页 1.对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3分)(　　) A.“东临碣石，以观沧海”是第一层，开篇点题，交代观察的方位、地点及观察的对象，以一个“观”字统领全篇。 B.“水何澹澹……洪波涌起”是第二层，描写观海所见，以动静结合的景象展现沧海的宏伟与威严。这一层全是实景描写。 C.“日月之行……若出其里”是第三层，继续写实，表达主观感受，从感受海的壮阔而产生了大海孕育吞吐日月星辰的奇特想象。 D.“幸甚至哉，歌以咏志”是第四层，这是曹操写诗收尾合乐时的套语，与诗的思想内容基本无关，但也有加强感情的表达效果。 虚实结合 C 返回首页 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李　白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 返回首页 2.对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3分)(　　) A.题目中的“左迁”指降职，诗人听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情做了铺垫。 C.第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和诗人对友人的同情。 D.后两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。 拟人 D 返回首页 次北固山下2020 王　湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 返回首页 3.(2020新疆)对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是(3分)(　　) A.首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B.颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C.颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。 D.尾联紧承上联，遥应首联。故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 红日初升的早春景色 C 返回首页 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 返回首页 4.对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3分)(　　) A.这首小令是叙事写景作品，生动地描绘了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 B.作品极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中。 C.布局上前三句全是写景，没有提到抒情主人公，但每个景物细节都蕴含了他的存在。 D.“断肠人在天涯”，结尾抒情揭示主题，全篇景中有情，情中有景，情景巧妙结合。 写景抒情 A 返回首页 $$