精品解析：2024-2025学年湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024年秋学情监测六年级语文 时间：100分钟 总分：100分 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号。 2．选择题部分必须使用2B铅笔填涂：非选择题部分必须使用0．5毫米的黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持答题卷卷面清洁，不折叠，不破损。 一、选择题。（16分，每小题2分。） 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 滋润（yùn） 迥然（jiǒng） 金銮殿（luán） 屏息凝视（bǐng） B. 抽噎（yē） 一绺（liǔ） 金箍棒（gū） 鸣钟击磬（qìng） C. 黧黑（lí） 魁梧（wu） 妩媚（wǔ） 曲高和寡（hé） D. 俨然（yǎn） 气氛（fēn） 偃月刀（yǎn） 沧海一粟（lì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．滋润（yùn）——（rùn）； C．曲高和寡（hé）——（hè）； D．沧海一粟（lì）——（sù）。 故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 潮讯 观察 颓然 毁于一旦 B. 嫉妒 帐蓬 干燥 汹涌澎湃 C. 咆哮 赌博 烹饪 耳闻目睹 D. 悬崖 抱怨 祭奠 天赖之音 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．潮讯——潮汛； B．帐蓬——帐篷； D．天赖之音——天籁之音。 故选C。 3. 下列句子中加点词的理解有误的一项是（　　） A. 明月别枝惊鹊（别枝：横斜的树枝）【《西江月·夜行黄沙道中》】 B. 少选之间而意在流水（少选：不久、一会儿）【《伯牙鼓琴》】 C. 三军过后尽开颜（三军：指海、陆、空三个兵种的军队）【《七律·长征》】 D. 今乃掉尾而斗（掉：摆动，摇）【《书戴嵩画牛》】 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．三军过后尽开颜：红军翻越过去以后个个笑逐颜开。三军：指红军一方面军、红军二方面军、红军四方面军。 故选C。 4. 填入语境中横线上的句子正确的一项是（　　） ①书为你指路 ②书给你抚慰 ③书使你振作 ④书帮你解疑 书是益友，当你痛苦时，________；当你困惑时，________；当你迷茫时，________；当你消沉时，________。 A. ②①④③ B. ②④①③ C. ①②④③ D. ④②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 “痛苦时”，人最需要的是情感上的安慰，所以“书给你抚慰”与之匹配，所以第一空处应该是②。 “困惑时”，人面临疑问不知如何是好，这时“书帮你解疑”最合适。所以第二空应该是④。 “迷茫时”，人找不到方向，需要指引，“书为你指路”符合情境，所以第三空应该是①。 “消沉时”，人缺乏积极向上的动力，“书使你振作”能激励人重新振奋起来，所以第四空应该是③。 故正确顺序是②④①③。 故选B。 5. 下列句子中分号使用正确的一项是（　　） A. 谦虚使人进步；骄傲使人落后。 B. 虽然马雅可夫斯基生前遭到辱骂；他死后被政府承认为苏俄伟大的诗人。 C. 有些鱼身上有鳞片；有些鱼的皮很光滑；还有些鱼的皮像砂纸一样。 D. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 A．“谦虚使人进步”和“骄傲使人落后”是结构简单、语气较短的并列分句，一般用逗号隔开即可，此处用分号过于强调停顿，使用不当，故该选项错误。 B．“虽然马雅可夫斯基生前遭到辱骂”与“他死后被政府承认为苏俄伟大的诗人”是一个复句中的两个分句，存在转折关系 ，中间应使用逗号，故该选项错误。 C．“有些鱼身上有鳞片”“有些鱼的皮很光滑”“还有些鱼的皮像砂纸一样”这几个分句简短，停顿较小，用逗号分隔更合适，分号使用不恰当，故该选项错误。 故选D。 6. 某同学要围绕主题“书迷姐姐”选材料，最能表达中心的一组材料是（　　） ①姐姐一边看书，一边看电视。 ②我们在看电视，姐姐却不看。 ③姐姐看书入迷了，喊她吃饭都没有反应。 ④姐姐看书了喜欢给我讲故事 ⑤姐姐经常不知不觉地看书到深夜。 ⑥姐姐最爱去图书馆。 A. ②③⑥ B. ①⑤⑥ C. ③④⑥ D. ③⑤⑥ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查习作材料与方法。 ①姐姐一边看书，一边看电视。说明姐姐一心二用，看书不认真、不专注。不可以作为准确表达中心意思的材料。         ②我们在看电视，姐姐却不看。这个句子和姐姐有没有爱看书无关。不可以作为准确表达中心意思的材料。 ③姐姐看书入迷了，喊她吃饭都没有反应。说明姐姐看书非常投入，对其他事情漠不关心。可以作为准确表达中心意思的材料。 ④姐姐看书了喜欢给我讲故事。这个句子和姐姐是不是一个爱看书的“书迷”无关。不可以作为准确表达中心意思的材料。 ⑤姐姐经常不知不觉地看书到深夜。表述姐姐看书认真、专注、持续的时间长。可以作为准确表达中心意思的材料。 ⑥姐姐最爱去图书馆。表述姐姐喜欢看书，经常到图书馆去看书。可以作为准确表达中心意思的材料。 综合以上分析，材料③⑤⑥均可以准确表达“书迷姐姐”这个中心意思。 故选D。 7. 对下面语段所表达的观点概括最恰当的一项是（　　） 人们常说“传道解惑”，这里的“道”，不仅指学说和知识，还指研究的方法、好问的方法、分析问题的方法。找到了方法才能获得通往成功大门的钥匙。“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”，意思是鸳鸯绣好了给你看，但不告诉你这鸳鸯图是怎么绣出来的。这一比喻形象生动地说明了教学不仅要授人知识，还要教人获取知识的方法。 A. “传道”重要的是教绣鸳鸯的方法 B. “传道”与“解惑”的区别 C. “传道”既要传授知识，也要教人方法 D. “解惑”远比“传道”重要 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查概括段落层意。 这段话的意思是：首先对“传道解惑”中的“道”进行解释，指出不仅指学说和知识，还包括研究、好问、分析问题的方法，接着强调找到方法对成功的重要性，再通过“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”这一比喻，形象说明教学中不仅要传授知识，还要教授获取知识的方法。 故选C。 8. 下面这段话是对一本书的评价，他评价的作品是（　　） 我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕……书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界…… A. 《童年》 B. 《爱的教育》 C. 《小英雄雨来》 D. 《绿山墙的安妮》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累。 A．《童年》：高尔基的《童年》主要描写了主人公阿廖沙在童年时期的苦难生活，虽然也涉及亲情和社会环境，但整体基调较为沉重，与题干中“理想的世界”不符。 B．《爱的教育》：意大利作家亚米契斯的《爱的教育》以日记的形式，通过小学生恩里科的视角，描述了亲子之爱、师生之情、朋友之谊等，内容温馨感人，与题干描述契合。 C．《小英雄雨来》：这是一部描写抗日战争时期少年英雄的故事，主题与题干中的“爱”和“教育”关系不大。 D．《绿山墙的安妮》：这部小说讲述了孤儿安妮在绿山墙农庄的成长故事，虽然也涉及亲情和友情，但主题更多集中在个人成长和想象力上，与题干描述不完全吻合。 故选B。 书写题。 9. 根据拼音写词语。 这些年，“生态文明”走进了我们的生活。什么是生态文明呢？走进大自然，wǎ lán（ ）的天空，巍峨的群山，澄碧的湖水，yōu jìng（ ）的树林，摇曳的huā lěi（ ），映入你yǎn lián（ ）的可爱的小cì wei（ ）这一切会让你内心充满xǐ yuè（ ），发出由衷的赞叹。人与自然和谐共生是多么美好啊！ 【答案】 ① 瓦蓝 ②. 幽静 ③. 花蕾 ④. 眼帘 ⑤. 刺猬 ⑥. 喜悦 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蓝、幽、蕾、帘、刺、猬、喜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 根据要求写句子。 10. 家乡的天比别处更可爱，天空是那么的明朗，空气是那么的清新。（用上加点词仿写句子） _____________ 【答案】家乡的山比别处更壮丽，山峰是那么的巍峨，溪流是那么的清澈。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 结合例句可知，用“……是那么……，……是那么……”进行句子仿写，应保持与原句相似的结构和语气。 例：家乡的风景比别处更迷人，山峦是那么的壮丽，河流是那么的清澈。 11. 写人物说话时，可以用其他表示“说”的词语代替“说”，也可以用人物的动作、神态等来代替“说”。用以上两种方式分别改写句子。 爸爸又要出差了，他难过极了，伤心地说：“爸爸，我盼着您早点回家。” （1）__________ （2）______________ 【答案】 ①. 爸爸又要出差了，他难过极了，伤心地喃喃自语：“爸爸，我盼着您早点回家。” ②. 爸爸又要出差了，他难过极了，眼眶泛红，紧紧抱住爸爸，低声呢喃：“爸爸，我盼着您早点回家。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 用其他表示“说”的词语代替“说”：需从众多表示“说”的近义词中，挑选能契合句子中人物难过情绪的词语，让表达更精准生动。比如“嘟囔”“喃喃” “低语”等词，能体现出人物内心的不舍与难过。 示例：爸爸又要出差了，他难过极了，喃喃道：“爸爸，我盼着您早点回家。” 用人物的动作、神态等来代替 “说”：要依据人物此时“难过极了”的情绪，去设想与之相符的动作和神态。像“低下头，眼睛里闪烁着泪花”“皱着眉头，神情落寞”等描写，无需出现“说”字，却能让读者感受到人物正在倾诉内心的情感。 示例：爸爸又要出差了，他眉头紧皱，眼中满是不舍：“爸爸，我盼着您早点回家。” 12. 照样子，抓住人物的动作和嘴里发出的声音，写一写自己或身边的人对一件事情入迷的样子 下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常常等老师进来，才知道已经上课。 ________________ 【答案】周末，书房里铺开了画纸，只见她身体前倾，眼睛紧紧盯着画面，右手的画笔不停地挥舞着，嘴里还不时发出“啧啧”的声音，完全沉浸在创作中。直到妈妈喊了好几遍吃饭，她才如梦初醒。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句中，“攒着观战”“跺脚拍手”等动作描写，将同学们围观时的投入展现得生动形象；“咋咋呼呼”的声音描写，增添了热闹氛围。“等老师进来才知道上课”侧面烘托出同学们的入迷程度。整体通过动作、声音及侧面描写，鲜活呈现出众人对下课活动入迷的场景。仿写时，仔细观察身边人专注做事的动作，像看电影时身体前倾、玩游戏时手指快速敲击等，用准确的动词描述出来。留意他们在入迷状态下嘴里发出的声音，如惊叹声、欢呼声、呢喃声等，用合适的拟声词或词语展现。构建一个合理的场景，并且可以通过周围环境或他人的反应，从侧面烘托出人物的入迷，让描写更加生动形象。注意语句通顺，不要有错别字。 示例：周末，客厅里放着精彩的球赛，爸爸紧紧盯着电视屏幕，身体前倾，不时挥舞着拳头，嘴里还喊着“进！进！进！”，完全沉浸其中。直到妈妈喊了好几遍让他帮忙拿东西，他才反应过来 。 13. 积累与运用。 （1）雨中西湖别有韵味：“_________，白雨跳珠乱入船。”春日江南明媚秀丽：“千里莺啼绿映红， _______。”黄沙道中优雅恬静：“明月别枝惊鹊，__________。”草原满目绿色：“到处________，轻轻__________。” （2）“___________，视死忽如归”，这是曹植渴望建功立业的家国情怀；“少小离家老大回， _______”，这是贺知章久别回乡的无限感慨：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，___________，以为___________复为鼓琴者”，这是子期伯牙纯真的挚友之情。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 水村山郭酒旗风 ③. 清风半夜鸣蝉 ④. 翠色欲流 ⑤. 流入云际 ⑥. 捐躯赴国难 ⑦. 乡音无改鬓毛衰 ⑧. 终身不复鼓琴 ⑨. 世无足 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“墨、未、遮、旗、流”的正确写法； （2）书写时注意“躯、鬓、衰、鼓、琴”的正确写法。 口语交际。 14. 物理学家斯蒂芬·威廉·霍金曾经表示：“必须警惕人工智能对人类带来的威胁。”对此，某校六（1）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方各写两条观点，并用上一是⋯⋯；二是⋯⋯的句式。 正方（人工智能利大于弊） 反方（人工智能弊大于利） 利：智能机器人能帮助人类处理各种数据，分析各种疑难问题，提高了办事效率。 弊：人工智能的发展，替代了很多人类的工作，导致人们失业。 ________ _________ ________ ________ 【答案】 ①. 一是人工智能可以代替人类完成一些高危工作，保障人类安全。 ②. 一是人工智能会让人类动手能力减弱。 ③. 二是人工智能可以实时监护人类健康，有助于延长人类寿命。 ④. 二是人工智能被犯罪分子掌握，会威胁到普通人的生命财产安全。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 这道题需从人工智能的利弊两方面分别阐述观点。 利：可从生活便利出发，人工智能在智能家居中能自动控制家电，如智能音箱可语音操控，让生活更便捷；再看工作学习领域，它能辅助教学与办公，像智能翻译软件提高沟通效率，助力人们更好地学习和工作 。弊：可从就业角度，人工智能替代大量工作岗位，造成人员失业；从人类能力发展看，过度依赖会使人类思维和动手能力退化，比如学生依赖智能学习工具，自主思考能力减弱。按照“一是……；二是……”的句式清晰表达这些观点即可。 示例： 利：一是人工智能可以协助人类完成危险或复杂的工作，减少人类的风险和负担；二是人工智能在医疗领域的应用，能够提高诊断的准确性和治疗的效果。 弊：一是人工智能若被恶意利用，可能引发网络安全和隐私泄露问题；二是会导致人类对其过度依赖，降低自主解决问题的能力。 阅读与理解。 《竹节人》片段 ①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ④破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 15. 选文前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫_______，这样写的好处是______ 16. 竹节人的有趣之处表现在哪里？_________ 17. 请给③段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起两个威风、响亮的名字：_________、_________。如果你制作了一个竹节人，你会怎样装扮它？又会取一个怎样的名字呢？仿照文中的表达哦，写下来。） ____________ 18. 读了选文，你能完成的阅读任务是了解（　　） A. 故事的原因、经过、结果 B. 竹节人的奇特玩法及给人们带来的乐趣 C. 写竹节人玩具指南 D. 一边仔细阅读，一边找到材料制作并演示 【答案】15. ①. 反复 ②. 强调了竹节人制作完成后很神气模样，表达了作者对竹节人的喜爱和赞赏之情。 16. 通过简单的材料进行装扮，如系上冰棍棒儿变成孙悟空，装上废弃钩针变成窦尔敦，还能自己动手制作偃月刀、蛇矛等武器，并且可以取威风的名号，在课桌上模拟古战场战斗。 17. ①. 冷月刀客 ②. 赤蛇狂侠 ③. 用小树枝做两根狼牙棒，系在竹节人手上，在竹节人胸口贴上金色贴纸，取名“金锤战神”。 18. B 【解析】 【导语】这篇《竹节人》片段通过生动细节描写，展现了竹节人这一玩具的趣味性与创造性。作者通过刻画竹节人不同的装扮与名号，如“齐天小圣”和“金钩大王”，赋予了它们独特的个性与神韵。文中反复使用“神气”一词，增强了表达的节奏感与情感共鸣，突出了孩子们在制作与玩耍竹节人时的自豪与快乐。文章语言质朴却充满童趣，既描绘了孩子们的想象力，也体现了传统玩具的魅力，传递了童年的简单与美好。 15题详解】 本题考查对修辞手法的识别及理解其表达效果的能力。 结合文中第①自然段“四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”第②自然段“把‘金钩大王’刻在竹节人的胸口，神气！”可知，文中前两段结尾都用“神气”一词，这种有意重复使用相同词语的写法叫反复。反复的修辞手法有强调某种情感或内容的作用。这里两次用“神气”，强调了制作好的竹节人呈现出的精神抖擞、很威风的模样；同时，也流露出作者对竹节人的喜爱和赞赏之情，让读者更能感受到竹节人带给作者的乐趣。 【16题详解】 本题考查对文本内容的概括与理解能力。 仔细阅读文章，结合文中第①自然段“竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称‘齐天小圣’”第②自然段“找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。”可知，用冰棍棒儿、废弃钩针等常见又简单的材料，就能把竹节人装扮成孙悟空、窦尔敦等经典形象。这不仅体现了动手的乐趣，还能让孩子们发挥创意，将普通竹节人与心中的英雄角色联系起来，赋予其新的生命和故事，增添趣味性。结合文章第③自然段“用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。”可知，孩子们可以自己动手制作偃月刀、蛇矛等武器，还能给竹节人取威风的名号。制作武器锻炼了动手能力，而取名字则融入了孩子们的想象和期望，使竹节人更具个性，让他们在这个过程中获得成就感和乐趣。结合文章第④自然段“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。”可知，在课桌上模拟古战场战斗，为孩子们创造了一个充满想象力的游戏空间。这种沉浸式的体验，仿佛让他们穿越到古代战场，亲自指挥“作战”，极大地丰富了游戏的趣味性和吸引力，能带来独特的快乐体验。 【17题详解】 本题考查创意命名与仿写能力。 文章第③自然段“用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。”可知，对于拿偃月刀和蛇矛的竹节人，取名时要突出武器特点和威风感。比如“偃月武圣”，“偃月”体现武器偃月刀，“武圣”给人武艺高强、威风凛凛的感觉；“蛇矛锐士”，“蛇矛”点明武器，“锐士”表示英勇精锐的战士，也很威风。可仿照文中利用身边简单材料进行创意装扮。如用彩纸折一个披风给竹节人披上，用细树枝做成双节棍拿在手上，让竹节人看起来更具特色和个性。起名根据装扮的特点取名，如“双棍风侠”，“双棍”表明其武器，“风侠”体现出像风一样敏捷的侠客形象，符合威风、响亮的要求。 示例：用铁丝弯一个头盔给竹节人戴上，用小木棍做两把双锤，给竹节人装上，取名“锤震八方”。 【18题详解】 本题考查的是对文章内容的理解和阅读任务的识别能力。 A．文章主要围绕竹节人展开，重点描述了竹节人的玩法和带给人们的乐趣，并非讲述一个有明确原因、经过、结果的完整故事，故该选项错误。 B．文章详细介绍了竹节人的各种玩法，如将竹节人放在有裂缝的课桌上，拉动线绳让它“动”起来，以及两个竹节人对战等，同时也提到了玩竹节人时的乐趣，如“大家在课桌上搏斗了起来，这时候，教室里便都是跺脚拍手和笑声”，所以通过阅读选文可以了解竹节人的奇特玩法及给人们带来的乐趣，故该选项正确。 C．选文虽有提及制作竹节人的材料等内容，但并不足以构成一份完整的写竹节人玩具指南，没有详细地按步骤说明制作方法等，故该选项错误。 D．选文没有具体到能让读者一边阅读一边找到材料去制作并演示的程度，只是简单介绍了制作竹节人的部分材料，对于制作过程的描述不够细致全面，故该选项错误。 故选B。 永远向前 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，要不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十千克的装备，率先扒着墙砖缝隙，梁上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，全是血。他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。 ④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住了下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。 ⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… ⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了……人们的生活迎来了新希望。 ⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 19. 用简要的语言写出张富清的英雄事迹。 事迹一（①一③段）：战争年代：_________ 事迹二（④一⑦段）：和平时期：__________ 20. 短文第②段两次用“率先”，对其作用理解不恰当的一项是（　　） A. 突出了张富清英勇无畏的特点。 B. 体现了张富清善于思考、指挥得当。 C. 表达了对张富清的赞美、敬佩之情。 D. 体现了张富清凡事争先的品质。 21. 张富清是一个怎样的人？至少写出两个特点，并结合短文内容分别写出理由。 ___________ 22. 短文第⑥段采用了点面结合的写法写劳动场面。____________就是“面”的描写，_________、小伙子和_________三个不同人物的表现就是“点”的描写，我们可以用四字词语____________来形容这个场面；这样写的好处是_______ 【答案】19. ①. 主动请缨，奋不顾身炸碉堡。 ②. 扎根山区，到高洞村领着村民炸山修路。 20. B 21. （1）英勇无畏，战争年代，张富清在炸碉堡时，不顾敌人围攻，头部受伤也不退缩，继续冲向碉堡完成任务。（2）无私奉献：和平时期，他响应号召前往艰苦山区，带领村民克服困难修路，为改善村民生活默默付出。 22. ①. 男女老少齐上阵，拍的拍，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片 ②.  张富清 ③. 白发苍苍的老大爷 ④. 热火朝天 ⑤. 既全面展现了劳动的整体场面，又通过典型人物突出了劳动的热烈氛围，使场面描写更加生动具体，富有感染力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过讲述张富清在战争年代和和平时期的英雄事迹，展现了他不畏艰险、勇往直前的精神。文章结构清晰，分为战争和和平两个部分，通过具体的情节描写，生动地刻画了张富清的形象。语言简洁有力，尤其是对张富清在战斗和修路中的细节描写，增强了文章的感染力。点面结合的写作手法，既展现了整体场面，又突出了个体形象，使读者能够更加深入地理解张富清的品质和精神。文章通过对张富清事迹的叙述，传递了积极向上的价值观，激励读者在面对困难时保持坚韧不拔的态度。 【19题详解】 本题考查文章内容概括和理解。 通过阅读文章第①自然段到第③自然段可知，这部分主要写的是战争时期张富清执行炸碉堡任务展开的。其中关键信息有上级动员、主动请缨组成突击队、背着装备爬上城墙、与敌人战斗受伤后仍坚持炸掉两座碉堡使大部队解放永丰城等。据此，第①至③自然段，张富清的英雄事迹是：战争年代，主动请缨，奋不顾身炸碉堡。 通过阅读文章第④自然段到第⑦自然段可知，此部分讲述和平时期张富清在鄂西山区高洞村的事迹。重点在于提炼出如高洞村环境恶劣、他为修路所做的准备工作以及和村民一起日夜奋战最终修好路等关键信息。据此，第④至⑦自然段，张富清的英雄事迹是：和平时期，扎根山区，到高洞村领着村民炸山修路。 【20题详解】 本题考查文章内容概括和理解。 B．结合文章第②自然段“张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。”可知，在执行任务期间面对困难和危险，张富清在行动上的积极主动和勇敢向前。从他主动攀爬城墙这一行为可以看出他的英勇无畏，而不是体现他善于思考和指挥得当。 故选B。 【21题详解】 本题考查对人物形象的分析和结合文本阐述理由的能力。 通读短文可知，战争年代，面对解放永幸城的关键任务，他主动请缨，在炸碉堡时，遭敌人围攻且头部受伤，却仍不顾生死继续冲锋，用刺刀刨坑，果断拉响手榴弹和炸药包，成功炸掉碉堡，为部队扫除障碍，这种在枪林弹雨中毫不退缩、奋勇向前的行为，充分体现了他英勇无畏的特点。 和平时期，他响应号召，前往条件恶劣的鄂西山区。那里山高路险，村民出行艰难。他没有丝毫犹豫，带领村民开山修路。前期奔波筹备，开工后又光身赤足奋战，在艰苦的环境下，凭借简陋工具开辟出道路，改善了村民的出行条件，将自己的精力和心血都奉献给了山区建设，彰显出无私奉献的伟大精神。 从战争年代身负重伤仍坚持完成任务，到和平时期面对山区恶劣的自然条件和艰苦的工作环境，张富清始终没有放弃。在带领村民修路时，寒来暑往，历经漫长时间，克服工具简陋等诸多困难，最终在悬崖绝壁上开凿出一条路。这种在困境中坚持不懈、持之以恒的精神，体现了他坚韧不拔的性格特点。 【22题详解】 本题考查对文章描写手法的理解与分析能力。 文章第⑥自然段“男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁链钢杆和各种工具撞击石头的声音响成一片。”可知，这是对整个劳动场面的概括描写，属于“面”的描写。这一句从整体上描绘了参与劳动的人员构成，涵盖男女老少，还描述了大家劳动的动作以及劳动时发出的声音，展现出整个劳动场面的全貌和氛围。“张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖……”可知，张富清手持铁杆，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上掘，头上热汗涔涔。小伙子用力抡着大锅，猛砸坚硬的石块。老大爷弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖。这三个人物的具体表现属于“点”的描写。从众人积极参与劳动，不同年龄段的人都全身心投入，工具撞击声不断，能深切感受到劳动现场热烈的氛围，形容这个形容场面的四字词语如：齐心协力、干劲冲天等。写出一个即可。从“面”的描写，读者能宏观了解到整个劳动场景的参与人员广泛、劳动活动多样的整体情况，感受到集体劳动的力量。而对张富清、小伙子、老大爷这三个“点”的描写，让读者更细致地看到不同人物在劳动中的具体表现，使劳动场面更生动、具体。两者结合，既展现了整体的劳动画面，又突出了个体特征，使读者仿佛身临其境，能更深刻地体会到当时劳动的热烈氛围，增强了文章的感染力。 习作与表达。 23. 从下面两题中任选一题作文。 （1）“双减”政策（减轻学生作业负担和校外培训负担，简称“双减”）实施以来，你的学习生活一定发生了不小的变化。请你以“变”为题，写一写你的学习和生活发生了哪些变化，给你带来了怎样的感受。要求：内容具体，感情真实；能够表达自己独到的感受，注意细节描写；语句通顺，书写规范、整洁。不少于450字。 （2）如果自己突然变成了一只鸟，不就可以游览全球各处美景？不就可以每天都自由自在地飞翔？不就可以飞向“神舟十九号”载人飞船，并为神舟十九号航天员乘组送去蛇年春节的“年货”？……。请你以“我是一只鸟”为题，展开想象，把你的“经历”写下来，融入自己的感受，注意把重点部分写详细些。语句通顺，书写规范、整洁，不少于450字。 【答案】 例文： （1） 变 “双减”政策落地后，我的学习生活仿佛被一只无形的手重新梳理，发生了天翻地覆的变化，这些改变如同一束束温暖的光，照亮了我的成长之路。 曾经，放学后的时光被堆积如山的作业和一场接一场的课外辅导班填满。每天坐在书桌前，望着那似乎永远也做不完的习题，我的心情无比压抑。而现在，作业量大幅减少，我有了更多可以自由支配的时间。 放学后，我不必再匆匆忙忙赶回家，在堆积如山的作业里埋头苦战。我可以漫步在小区的花园中，观察树叶的纹理，倾听鸟儿的歌声，感受微风轻拂脸颊的惬意。回到家，完成学校布置的少量作业后，我有了大把的时间阅读那些让我魂牵梦绕的课外书籍。沉浸在《哈利・波特》的魔法世界里，我跟随主人公一起冒险，感受勇气与友情的力量；翻开《明朝那些事儿》，历史的画卷在我眼前徐徐展开，一个个鲜活的人物跃然纸上，我仿佛穿越时空，见证了王朝的兴衰更替。 周末，不再被课外辅导班“绑架”。我报名参加了学校绘画社团，拿起画笔，在洁白的画纸上描绘心中的梦想。从最初的线条歪歪扭扭，到现在能够熟练地勾勒出一幅幅美丽的风景画，每一次的进步都让我欣喜不已。我还加入了社区的志愿者团队，和小伙伴们一起为孤寡老人送去温暖，帮他们打扫房间、陪他们聊天解闷。在这个过程中，我收获了老人们的笑容和真诚的感谢，内心充满了成就感。 “双减”政策，让我从繁重的学业压力中解脱出来，有机会去探索更广阔的世界，发现自己更多的可能性。我的生活变得丰富多彩，我的笑容更加灿烂。我相信，在这样轻松愉悦的环境中，我能更好地成长，向着自己的梦想大步迈进。 （2） 我是一只鸟 睁眼瞬间，我懵了，自己竟身处树冠之上，双手成了布满绚丽羽毛的翅膀，双脚化作锋利爪子，稳稳抓着树枝。微风拂过，树叶“沙沙”轻响，阳光透过枝叶洒下，光斑在身上跳跃。我试探着发声，清脆鸟鸣替代了往日人声，确凿无疑——我变成了一只鸟。 兴奋瞬间将我点燃，我迫不及待地扑腾翅膀，冲向天空。风在羽毛间穿梭，丝丝凉意沁入心间，大地逐渐远去，房屋、车辆成了微小模型。我自在翱翔，心中满是欢愉，终于知晓自由滋味。 怀揣对远方的向往，我开启环球之旅。首站是非洲大草原。抵达时，眼前景象让我震撼：数不清的斑马、羚羊奔腾，尘土漫天；长颈鹿悠然吃着树叶，长脖子优雅摆动。我落在枝头，沉醉于这片生机中。可转瞬，一头狮子突袭羚羊，草原瞬间混乱，动物们四处逃窜。目睹这一幕，我深切体会到大自然弱肉强食的残酷，也为生命的坚韧动容。 告别非洲，我飞向埃及。古老金字塔矗立沙漠，在日光下闪耀着神秘光芒，狮身人面像目光深邃，仿佛在诉说千年往事。我围绕金字塔盘旋，想象着古代人类建造时的艰辛，对人类智慧和毅力由衷钦佩。 途中，听闻“神舟十九号”即将发射，我满心欢喜，决定为航天员送上春节祝福。发射那天，我早早守在发射场。火箭点火升空，火焰照亮天际，轰鸣声震耳欲聋。我全力追赶，终于靠近飞船，将衔着的写满祝福的树叶轻放在舷窗上。那一刻，我满心自豪，虽只是一只鸟，也能传递温暖。 夜幕降临，我带着满满的回忆和疲惫返回巢穴。这次奇妙变身，让我饱览世间美景，感受自由珍贵，也懂得生命的顽强与温暖。期待未来，能有更多精彩冒险。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1）一、审题。 本题为命题作文，题目为“变”。根据题干提示，“双减”政策实施以来，我们的学习和生活发生了变化。因此，作文需要围绕“双减”政策带来的变化来展开，具体描述自己的学习和生活有哪些不同，以及这些变化给自己带来的感受。 二、立意。 本文在于展现“双减”政策给学生的学习和生活带来的积极影响，通过具体的变化来反映政策的效果，同时表达自己对这一变化的感受和看法，传递出积极向上、轻松愉快的学习氛围和生活态度。 三、写作思路： 开头：简要介绍“双减”政策，引出学习和生活的变化。 中间：详细描述学习和生活中的具体变化，如作业量减少、课外活动增加、与家人相处时间增多等，结合个人感受和细节描写。 结尾：总结变化带来的积极影响，表达对未来的期待和思考。 （2）一、审题。 本题为命题作文，题目为“我是一只鸟”。根据题目，我们需要展开想象，以一只鸟的视角来叙述自己的“经历”。作文中可以包含游览全球美景、自由飞翔、与“神舟十九号”航天员乘组互动等元素，同时融入自己的感受，展现出作为一只鸟的独特体验和情感。 二、立意。 本文在于通过想象自己变成一只鸟，来表达对自由、探索、以及与人类和谐共处的向往。通过描述作为一只鸟的“经历”，展现世界的广阔和美好，以及人与自然之间的奇妙联系。 三、写作思路： 开头：描述自己变成鸟的瞬间，引出飞翔的乐趣和探索的愿望。 中间：详细描写飞翔的经历，包括游览全球美景、与神舟十九号航天员乘组互动等，融入个人感受和细节描写。 结尾：总结变成鸟的经历，表达对未来再次开启奇幻旅程的期待，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋学情监测六年级语文 时间：100分钟 总分：100分 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号。 2．选择题部分必须使用2B铅笔填涂：非选择题部分必须使用0．5毫米的黑色签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持答题卷卷面清洁，不折叠，不破损。 一、选择题。（16分，每小题2分。） 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 滋润（yùn） 迥然（jiǒng） 金銮殿（luán） 屏息凝视（bǐng） B. 抽噎（yē） 一绺（liǔ） 金箍棒（gū） 鸣钟击磬（qìng） C. 黧黑（lí） 魁梧（wu） 妩媚（wǔ） 曲高和寡（hé） D. 俨然（yǎn） 气氛（fēn） 偃月刀（yǎn） 沧海一粟（lì） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 潮讯 观察 颓然 毁于一旦 B. 嫉妒 帐蓬 干燥 汹涌澎湃 C. 咆哮 赌博 烹饪 耳闻目睹 D. 悬崖 抱怨 祭奠 天赖之音 3. 下列句子中加点词的理解有误的一项是（　　） A. 明月别枝惊鹊（别枝：横斜的树枝）【《西江月·夜行黄沙道中》】 B. 少选之间而意在流水（少选：不久、一会儿）【《伯牙鼓琴》】 C. 三军过后尽开颜（三军：指海、陆、空三个兵种的军队）【《七律·长征》】 D. 今乃掉尾而斗（掉：摆动，摇）【《书戴嵩画牛》】 4. 填入语境中横线上的句子正确的一项是（　　） ①书为你指路 ②书给你抚慰 ③书使你振作 ④书帮你解疑 书益友，当你痛苦时，________；当你困惑时，________；当你迷茫时，________；当你消沉时，________。 A. ②①④③ B. ②④①③ C. ①②④③ D. ④②①③ 5. 下列句子中分号使用正确的一项是（　　） A. 谦虚使人进步；骄傲使人落后。 B. 虽然马雅可夫斯基生前遭到辱骂；他死后被政府承认为苏俄伟大诗人。 C. 有些鱼身上有鳞片；有些鱼的皮很光滑；还有些鱼的皮像砂纸一样。 D. 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 6. 某同学要围绕主题“书迷姐姐”选材料，最能表达中心的一组材料是（　　） ①姐姐一边看书，一边看电视。 ②我们在看电视，姐姐却不看。 ③姐姐看书入迷了，喊她吃饭都没有反应 ④姐姐看书了喜欢给我讲故事 ⑤姐姐经常不知不觉地看书到深夜。 ⑥姐姐最爱去图书馆。 A. ②③⑥ B. ①⑤⑥ C. ③④⑥ D. ③⑤⑥ 7. 对下面语段所表达的观点概括最恰当的一项是（　　） 人们常说“传道解惑”，这里的“道”，不仅指学说和知识，还指研究的方法、好问的方法、分析问题的方法。找到了方法才能获得通往成功大门的钥匙。“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”，意思是鸳鸯绣好了给你看，但不告诉你这鸳鸯图是怎么绣出来的。这一比喻形象生动地说明了教学不仅要授人知识，还要教人获取知识的方法。 A. “传道”重要的是教绣鸳鸯的方法 B. “传道”与“解惑”的区别 C. “传道”既要传授知识，也要教人方法 D. “解惑”远比“传道”重要 8. 下面这段话是对一本书的评价，他评价的作品是（　　） 我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕……书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界…… A. 《童年》 B. 《爱的教育》 C. 《小英雄雨来》 D. 《绿山墙的安妮》 书写题。 9. 根据拼音写词语 这些年，“生态文明”走进了我们的生活。什么是生态文明呢？走进大自然，wǎ lán（ ）的天空，巍峨的群山，澄碧的湖水，yōu jìng（ ）的树林，摇曳的huā lěi（ ），映入你yǎn lián（ ）的可爱的小cì wei（ ）这一切会让你内心充满xǐ yuè（ ），发出由衷的赞叹。人与自然和谐共生是多么美好啊！ 根据要求写句子。 10. 家乡的天比别处更可爱，天空是那么的明朗，空气是那么的清新。（用上加点词仿写句子） _____________ 11. 写人物说话时，可以用其他表示“说”的词语代替“说”，也可以用人物的动作、神态等来代替“说”。用以上两种方式分别改写句子。 爸爸又要出差了，他难过极了，伤心地说：“爸爸，我盼着您早点回家。” （1）__________ （2）______________ 12. 照样子，抓住人物的动作和嘴里发出的声音，写一写自己或身边的人对一件事情入迷的样子 下课时，教室里摆开了场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常常等老师进来，才知道已经上课。 ________________ 13. 积累与运用。 （1）雨中西湖别有韵味：“_________，白雨跳珠乱入船”春日江南明媚秀丽：“千里莺啼绿映红， _______。”黄沙道中优雅恬静：“明月别枝惊鹊，__________。”草原满目绿色：“到处________，轻轻__________。” （2）“___________，视死忽如归”，这是曹植渴望建功立业的家国情怀；“少小离家老大回， _______”，这是贺知章久别回乡的无限感慨：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，___________，以为___________复为鼓琴者”，这是子期伯牙纯真的挚友之情。 口语交际。 14. 物理学家斯蒂芬·威廉·霍金曾经表示：“必须警惕人工智能对人类带来的威胁。”对此，某校六（1）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方各写两条观点，并用上一是⋯⋯；二是⋯⋯的句式。 正方（人工智能利大于弊） 反方（人工智能弊大于利） 利：智能机器人能帮助人类处理各种数据，分析各种疑难问题，提高了办事效率。 弊：人工智能的发展，替代了很多人类的工作，导致人们失业。 ________ _________ ________ ________ 阅读与理解。 《竹节人》片段 ①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ④破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 15. 选文前两段结尾处都用了“神气”一词，这种写法叫_______，这样写的好处是______ 16. 竹节人的有趣之处表现在哪里？_________ 17. 请给③段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起两个威风、响亮的名字：_________、_________。如果你制作了一个竹节人，你会怎样装扮它？又会取一个怎样的名字呢？仿照文中的表达哦，写下来。） ____________ 18. 读了选文，你能完成的阅读任务是了解（　　） A. 故事的原因、经过、结果 B. 竹节人的奇特玩法及给人们带来的乐趣 C. 写竹节人玩具指南 D. 一边仔细阅读，一边找到材料制作并演示 永远向前 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，要不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十千克的装备，率先扒着墙砖缝隙，梁上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，全是血。他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。 ④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住了下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。 ⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… ⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了……人们的生活迎来了新希望。 ⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 19. 用简要的语言写出张富清的英雄事迹。 事迹一（①一③段）：战争年代：_________ 事迹二（④一⑦段）：和平时期：__________ 20. 短文第②段两次用“率先”，对其作用理解不恰当的一项是（　　） A. 突出了张富清英勇无畏的特点。 B. 体现了张富清善于思考、指挥得当。 C. 表达了对张富清的赞美、敬佩之情。 D. 体现了张富清凡事争先的品质。 21. 张富清是一个怎样的人？至少写出两个特点，并结合短文内容分别写出理由。 ___________ 22. 短文第⑥段采用了点面结合的写法写劳动场面。____________就是“面”的描写，_________、小伙子和_________三个不同人物的表现就是“点”的描写，我们可以用四字词语____________来形容这个场面；这样写的好处是_______ 习作与表达。 23. 从下面两题中任选一题作文。 （1）“双减”政策（减轻学生作业负担和校外培训负担，简称“双减”）实施以来，你的学习生活一定发生了不小的变化。请你以“变”为题，写一写你的学习和生活发生了哪些变化，给你带来了怎样的感受。要求：内容具体，感情真实；能够表达自己独到的感受，注意细节描写；语句通顺，书写规范、整洁。不少于450字。 （2）如果自己突然变成了一只鸟，不就可以游览全球各处美景？不就可以每天都自由自在地飞翔？不就可以飞向“神舟十九号”载人飞船，并为神舟十九号航天员乘组送去蛇年春节的“年货”？……。请你以“我是一只鸟”为题，展开想象，把你的“经历”写下来，融入自己的感受，注意把重点部分写详细些。语句通顺，书写规范、整洁，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $