第2章 第1节 第3课时 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、受精作用-【金版教程】2024-2025学年高中生物必修2 遗传与进化 创新导学案word(人教版2019 单选版)
第3课时 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、受精作用
1.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片加深对减数分裂过程的理解。2.举例说明受精作用的过程。3.阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。
知识点一 探究·实践 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
1.目的要求:通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目,加深对减数分裂过程的理解。
2.材料用具:蝗虫精母细胞减数分裂装片,显微镜。
3.实验步骤
知识点二 受精作用
1.配子中染色体组合的多样性
(1)探究·实践 建立减数分裂中染色体变化的模型
①目的要求
通过建立减数分裂中染色体数目和行为变化的模型,加深对减数分裂过程及其特点的认识,理解配子中染色体组合的多样性,领悟减数分裂的意义。
②材料用具
较大的白纸,铅笔或彩笔,适于制作染色体的材料(如橡皮泥、扭扭棒、细树枝、纸卷等)。
③方法步骤
步骤 | 操作要点 |
模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 | ①用 |
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| ②在纸上画出一个足够大的初级精母细胞的轮廓,画出中心体和纺锤体 ③将染色体放在画好的细胞内,让 ④将两对染色体横向分别排列在细胞中央的 ⑤双手分别抓住并移动染色体的着丝粒,使两种颜色的染色体分离,分别移向细胞的两极 ⑥在另一张纸上再画两个 ⑦把新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的 |
模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合 | 至少制作 |
模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换 | 假设在减数分裂Ⅰ前期发生了一次同源染色体的非姐妹染色单体之间的互换,用不同颜色的橡皮泥拼接表示非姐妹染色单体间发生了互换,比较形成的子细胞与前面步骤模拟结果的差异 |
(2)配子中染色体组合多样性的原因
①减数分裂Ⅰ前期同源染色体内非姐妹染色单体间发生互换。
②减数分裂Ⅰ后期非同源染色体之间发生自由组合。
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2.受精作用
(1)概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为
受精卵的过程。
(2)过程:①精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面;②卵细胞的
细胞膜会发生复杂的生理反应,以阻止其他精子进入;③精子的
细胞核与卵细胞的
细胞核融合,使彼此的
染色体会合在一起。
(3)实质:精子的细胞核和卵细胞的细胞核融合。
(4)结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,保证了物种染色体数目的稳定,其中有一半染色体来自
精子(父方),另一半来自
卵细胞(母方)。
(5)减数分裂和受精作用的意义:减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。
①稳定性:减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代
染色体数目的恒定,维持了
生物遗传的稳定性。
②多样性:在有性生殖过程中,减数分裂形成的配子染色体组合具有多样性;受精过程中精子与卵细胞的结合具有
随机性,同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物适应多变的自然环境,有利于生物在自然选择中进化,体现了有性生殖的优越性。
1.(P24探究·实践)通过比较同一时刻不同细胞的染色体的特点,来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体的变化。这一做法能够成立的逻辑前提是:_______________________
_________________________________________________________________________________________________________。
答案:同一生物的细胞所含的遗传物质相同,增殖过程相同,同一时刻不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此,可以观察多个精母细胞,推测一个精母细胞在减数分裂过程中染色体的连续变化
2.(P28拓展应用)填空:“13三体综合征”患者的体细胞中13号染色体有3条。是由于父
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