精品解析：2024-2025学年湖北省黄冈市浠水县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024年秋季小学期末调研考试 四年级语文试题 一、梳理文化长河。 1. 请你选出下列加点字读音完全正确一项（ ） A. 樟树（zhāng） 薄雾（báo） 哄堂大笑（hōng） B 红薯（shǔ） 霎时（chà） 半明半昧（mèi） C. 打扰（rǎo） 曲折（qū） 威风凛凛（lǐn） D. 步骤（zòu） 潜入（qián） 出言不逊（xùn） 2. 下列各组词语中，书写没有错误的一组是（ ） A. 竞走 拔打 敬佩 自豪 B. 辣椒 缝隙 投降 暮色 C. 训斥 危害 既使 牢固 D. 奥密 灌溉 欺骗 撤换 3. 下列句中加点字的理解不正确的一项是（ ） A. 尝与诸小儿游（尝试） B. 题西林壁（书写） C 梅须逊雪三分白（比不上） D. 以堙于东海（填塞） 4. 下列句子中加点的四字词语运用错误的一项是（ ） A. 诸葛亮满腹经纶，温润如玉，看起来文质彬彬。 B. 李逵思母心切，特地回家接老母亲上梁山，真是铁面无私。 C. 孙悟空大战蜘蛛精，稳占上风。 D. 秦钟较宝玉略瘦些，眉清目秀，粉面朱唇，模样俊俏。 5. 给“闹”字选择正确的解释，填序号。 闹：①不安静②发泄，发作③发生（病、灾等不好的事）④搞，弄 （1）都是河神娶媳妇给闹的。（ ） （2）春节期间，一家人在一起可热闹了。（ ） （3）这地方年年干旱，闹饥荒。（ ） （4）他总是因为一点儿小事闹脾气。（ ） 6. 根据情境，看拼音写词语。 盘古jīng pí lì jié（ ）地倒下了，他的身体化为万物；女娲熔炼五色石，正在xiū bǔ（ ）天上的大窟窿；精卫xián（ ）着木石，向东海投去；lì hài（ ）的后羿挽弓搭箭，太阳们吓得连连qiú ráo（ ）；黄帝大战蚩尤，蚩尤kuì bài（ ），人们yīn qiè（ ）期dài（ ）今后能过上幸福的生活。 7．按要求完成句子练习。 7. 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句） ______________________________ 8. 精卫对我说：“我一定要填平东海！”（改为转述句） _______________________ 9. 盘古：我多想用心倾听那隆隆的雷声，这样就能听到你的呐喊；我多想_______________，这样就能____________；我多想____________，这样就能______________。（仿写） 10. 修改病句。 西游记是中国四大名著，其中《三借芭蕉扇》的故事很出名。通过这个故事，使我们懂得了要坚持正义、战胜邪恶，同时也展示了孙悟空的勇敢和智惠。 _______________ 二、触摸文化记忆。 11. 根据所学知识理解填空。 （1）祖国河山壮美：你听！钱塘江气势磅礴，“那声音如同____________，好像大地都被震得颤动起来。”你瞧！月亮从洱海边升起来了，“____________有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都_____________！”你看！幽静的山林中“____________，____________”绿绿的青苔上闪烁着细碎的柔光（后两道横线引用一首诗句）。 （2）祖国俊杰繁多：“成败何足论，英雄自有真”，我们在经典中与英雄相伴，英雄的身上闪耀着熠熠光辉。这学期，我们认识了____________的王戎，____________的西门豹，____________的普罗米修斯，知道了王昌龄“____________，不教胡马度阴山”重用良将平息边患的美好心愿；学习了李清照“生当作人杰，____________”爱国志士的满腔豪情……我最敬佩____________（谁），我会这样称赞他/她：____________，____________。 （3）祖国文化悠久：“人不可貌相，____________”告诉我们不能以貌取人；“____________，不学不成，____________。”王充告诉我们要勤学好问；“_______________________，_______________________”告诉我们入秋后要添衣；“____________，____________”告诉我们这两个月天气多变。 12. 口语交际。 东方博士实验室欲推出一个新的航天科研项目——“太空漫步。 （1）中国人探索宇宙的脚步从近地走向深空，从无人走向有人，从月球走向火星……中国载人航天研发团队平均年龄不到30岁，一大批航天青年（ ）、担重任，他们敢于挑战，在前沿性技术探索中（ ），当领跑；他们精益求精，深知（ ），任何细节都不能出现错误。他们用一个个坚实的脚印把梦想化作现实。（填序号） A．相貌堂堂 B．占上风 C．挑大梁 D．开绿灯 E．打头阵 F．好问则裕，自用则小 G．机不可失，时不再来 H．差之毫厘，谬以千里 （2）在中国空间站出差几个月后，航天员们终于回家了。在一次新闻发布会上，你有幸与航天员叔叔阿姨们交谈： 我：______________ 航天员：谢谢小朋友。月球上没有风，没有大气，也没有花草树木，非常荒凉，它有一面冲着我们，另一面是我们在地球上永远看不到的。 我：哇！真是太神奇了！我也想成为像你们这样厉害的人！ 航天员：那你长大了想做什么呢？ 我：_______________ 航天员：为什么呢？ 我：_______________ （3）当谈到历史文化名人时，当谈到世界名胜古迹时，当谈到现代航天科技时，同学们总为自己是中国人而自豪，请你展开想象，从神态、动作、语言等方面用两三句话来表现同学们“自豪”的情景。 ___________________ 三、赏析文化经典。 阅读。 麻雀（节选） ①猎狗慢授地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一探树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 13. 抓住故事的起因、经过、结果，选文主要讲了_____________。 14. 文中画横线的句子是对老麻雀____________的描写，让你感受到了老麻雀____________的心情。我也会用动作描写表现一种心情：_______________ 15. 文中加点的“一种强大的力量”指的是____________________。 16. 读了选文，我会从内容、写法或读后启示提出问题并解答。 我会提问：_________________ 我会解答：_________________ 阅读。 海军将领邓世昌 ①邓世昌是清末的一位海军将领。 ②1894年8月1日，甲午海战爆发。我方舰队与日军舰队在黄海展开激战。邓世昌指挥的“致远”号纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。而以“吉野”为首的四艘日本军舰，却进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面迎战。“致远”在敌舰的包围中，顽强作战，不断地击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。 ③经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着横冲直撞的“吉野”号，说：“日军全仗‘吉野'横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野'，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 ④邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一系火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。全舰200多名将士，除27人获救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑤邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 17. 根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）形容说话时充满正气，情绪、语调激动昂扬（ ） （2）形容非常慌乱，不知怎么办才好。（ ） 18. 班级开展“最美民族英雄”评选活动，请根据提示梳理文中邓世昌事迹的发展脉络。 我要把“最美民族英雄”勋章送给邓世昌，黄海战役中，他： （1）____________，屡中敌舰 （2）为保“定远”，挺身迎战 （3）面对包围卫，____________ （4）殊死一搏，________________ （5）军舰沉没，与舰同亡 19. 阅读第④段画“ ”句子，回答下列问题 （1）第一处画“ ”句是对邓世昌的动作描写，试体会动词的表达效果。 ____________________ （2）第二处画“ ”句语言生动。请你根据自己的理解给这句话作一条批注。 ____________________ 20. 历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，除了邓世昌，你还知道哪些英雄人物？请选一位简要介绍他（她）的事迹。 _____________________ 四、书写文化传承。 21. 习作。 题目：谢谢你， 。在探寻中华文明的旅途中，我们遇到了充满神力的盘古、女娲、孙悟空……遇到了李白、扁鹊、周恩来等华夏俊杰，听到了许多新奇有趣、感人至深的故事。请先把题目补充完整，然后完成习作。要求：（1）语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（2）选材典型，感情真挚；（3）不得出现真实的人名、校名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季小学期末调研考试 四年级语文试题 一、梳理文化长河。 1. 请你选出下列加点字读音完全正确的一项（ ） A. 樟树（zhāng） 薄雾（báo） 哄堂大笑（hōng） B. 红薯（shǔ） 霎时（chà） 半明半昧（mèi） C. 打扰（rǎo） 曲折（qū） 威风凛凛（lǐn） D. 步骤（zòu） 潜入（qián） 出言不逊（xùn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．薄雾（báo）——（bó）； B．霎时（chà）——（shà）； D．步骤（zòu） ——（zhòu）。 故选C 2. 下列各组词语中，书写没有错误的一组是（ ） A. 竞走 拔打 敬佩 自豪 B. 辣椒 缝隙 投降 暮色 C. 训斥 危害 既使 牢固 D. 奥密 灌溉 欺骗 撤换 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．拔打——拨打； C．既使——即使； D．奥密——奥秘。  故选B。 3. 下列句中加点字的理解不正确的一项是（ ） A. 尝与诸小儿游（尝试） B. 题西林壁（书写） C. 梅须逊雪三分白（比不上） D. 以堙于东海（填塞） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．尝与诸小儿游：曾经和许多孩童一起玩耍。尝：曾经。 故选A。 4. 下列句子中加点的四字词语运用错误的一项是（ ） A. 诸葛亮满腹经纶，温润如玉，看起来文质彬彬。 B. 李逵思母心切，特地回家接老母亲上梁山，真是铁面无私。 C. 孙悟空大战蜘蛛精，稳占上风。 D. 秦钟较宝玉略瘦些，眉清目秀，粉面朱唇，模样俊俏。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．“铁面无私”通常用来形容人公正严明、不徇私情，而李逵接母亲上梁山的行为体现的是孝心，与“铁面无私”的含义不符。 故选B。 5. 给“闹”字选择正确的解释，填序号。 闹：①不安静②发泄，发作③发生（病、灾等不好的事）④搞，弄 （1）都是河神娶媳妇给闹的。（ ） （2）春节期间，一家人在一起可热闹了。（ ） （3）这地方年年干旱，闹饥荒。（ ） （4）他总是因为一点儿小事闹脾气。（ ） 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ③ ④. ② 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）“都是河神娶媳妇给闹的”，意思是都是因为河神娶媳妇这件事搞出来的一系列问题，“闹”在这里是“搞，弄”的意思，故选④。 （2）本句中的“热闹”指春节一家人在一起气氛欢快、充满活力，不安静，“闹”表示“不安静”，故选①。 （3）“闹饥荒”指发生饥荒这种不好的事情，“闹”是“发生（病、灾等不好的事）”的意思，故选③。 （4）“闹脾气”指发泄脾气，“闹”表示“发泄，发作”，故选②。 6. 根据情境，看拼音写词语。 盘古jīng pí lì jié（ ）地倒下了，他的身体化为万物；女娲熔炼五色石，正在xiū bǔ（ ）天上的大窟窿；精卫xián（ ）着木石，向东海投去；lì hài（ ）的后羿挽弓搭箭，太阳们吓得连连qiú ráo（ ）；黄帝大战蚩尤，蚩尤kuì bài（ ），人们yīn qiè（ ）期dài（ ）今后能过上幸福的生活。 【答案】 ①. 精疲力竭 ②. 修补 ③. 衔 ④. 厉害 ⑤. 求饶 ⑥. 溃败 ⑦. 殷切 ⑧. 待 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“竭、修、补、衔、厉、饶、溃、殷、待”的笔画较复杂，易写错，需注意。 7．按要求完成句子练习。 7. 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句） ______________________________ 【答案】盘古创造了世界。 【解析】 【详解】本题考查的是缩句。 缩句，就是去掉句子中修饰的“枝叶”，保留表达主要意思的“主干”。在这个句子中，“伟大的巨人”是修饰的“盘古”，“用他的整个身体”修饰“创造”，“美丽的”修饰“世界”，因此，缩句之后的句子变成：盘古创造了世界。 8. 精卫对我说：“我一定要填平东海！”（改为转述句） _______________________ 【答案】精卫对我说，她一定要填平东海。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”，把叹号改为句号，即：精卫对我说，她一定要填平东海。 9. 盘古：我多想用心倾听那隆隆的雷声，这样就能听到你的呐喊；我多想_______________，这样就能____________；我多想____________，这样就能______________。（仿写） 【答案】 ①. 观察闪烁的星星 ②. 看到你明亮的眼睛 ③. 努力攀登巍峨的高山 ④. 感受你宽阔的脊背 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 本题是一道仿写题，我们要结合对盘古这一神话人物理解以及所给句子的结构来完成。前面所给句子“我多想用心倾听那隆隆的雷声，这样就能听到你的呐喊”，采用了“我多想+动词+具体事物，这样就能+联想到与盘古相关的内容”的结构。所以在仿写时，我们要先想好与盘古相关联的事物，像星辰可联想到他的眼睛，高山能联想到他的脊背等；然后按照上述结构，用上恰当的动词，如观察星辰、攀登高山等，再写出由此联想到的与盘古相关的内容。 如：盘古：我多想用心倾听那隆隆的雷声，这样就能听到你的呐喊；我多想静静凝视那皎洁的月光，这样就能看到你温柔的目光；我多想轻轻抚摸那柔软的微风，这样就能感受你宽阔的脊背。 10. 修改病句。 西游记是中国四大名著，其中《三借芭蕉扇》的故事很出名。通过这个故事，使我们懂得了要坚持正义、战胜邪恶，同时也展示了孙悟空的勇敢和智惠。 _______________ 【答案】《西游记》是中国四大名著之一，其中《三借芭蕉扇》的故事很出名。这个故事，使我们懂得了要坚持正义、战胜邪恶，同时也展示了孙悟空的勇敢和智慧。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因一：标点符号错误。“西游记”是书名，应加书名号； 病因二：搭配不当，应在“四大名著”后加“之一”。 病因三：缺少成分，应删去“通过”或“使”。 病因四：有错别字，“智惠”中的“惠”是错别字，应改为“慧”。 改为：《西游记》是中国四大名著之一，其中《三借芭蕉扇》的故事很出名。这个故事，使我们懂得了要坚持正义、战胜邪恶，同时也展示了孙悟空的勇敢和智慧。 二、触摸文化记忆。 11. 根据所学知识理解填空。 （1）祖国河山壮美：你听！钱塘江气势磅礴，“那声音如同____________，好像大地都被震得颤动起来。”你瞧！月亮从洱海边升起来了，“____________有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都_____________！”你看！幽静的山林中“____________，____________”绿绿的青苔上闪烁着细碎的柔光（后两道横线引用一首诗句）。 （2）祖国俊杰繁多：“成败何足论，英雄自有真”，我们在经典中与英雄相伴，英雄的身上闪耀着熠熠光辉。这学期，我们认识了____________的王戎，____________的西门豹，____________的普罗米修斯，知道了王昌龄“____________，不教胡马度阴山”重用良将平息边患的美好心愿；学习了李清照“生当作人杰，____________”爱国志士的满腔豪情……我最敬佩____________（谁），我会这样称赞他/她：____________，____________。 （3）祖国文化悠久：“人不可貌相，____________”告诉我们不能以貌取人；“____________，不学不成，____________”王充告诉我们要勤学好问；“_______________________，_______________________”告诉我们入秋后要添衣；“____________，____________”告诉我们这两个月天气多变。 【答案】 ①. 山崩地裂 ②. 卵石间 ③. 抱着一个月亮 ④. 返景入深林 ⑤. 复照青苔上 ⑥. 善于观察、聪明 ⑦. 敢作敢为 ⑧. 为人类造福 ⑨. 但使龙城飞将在 ⑩. 死亦为鬼雄 ⑪. 李清照 ⑫. 千古第一才女 ⑬. 巾帼不让须眉 ⑭. 海水不可斗量 ⑮. 智能之士 ⑯. 不问不知 ⑰. 一场秋雨一场寒 ⑱. 十场秋雨要穿棉 ⑲. 二八月 ⑳. 乱穿衣 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语默写与理解和课内文章理解。 （1）返景入深林，复照青苔上。出自王维的《鹿柴》，意思是夕阳的余晖反射入深林之中，又照在幽暗处的青苔上，描绘了一幅幽静的山林晚景。 书写时注意“崩、裂、抱、景、复”的正确写法。 （2）在课文《王戎不取道旁李》中，王戎通过观察，发现路边李树果实累累却无人采摘，从而推断出李子是苦的，他不盲目跟从他人去摘李子。这一行为体现出他聪明机智、善于观察思考的特点，能从细节中发现问题、得出结论 。 《西门豹治邺》里，西门豹以巧妙的计谋惩治了巫婆和官绅，破除了为河神娶亲的迷信骗局，同时又带领百姓兴修水利，发展农业生产。整个过程展现出他有勇有谋，敢于与封建迷信和恶势力作斗争，一心为民除害、造福百姓的品质 。 《普罗米修斯》中，普罗米修斯为了人类盗取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，被锁在悬崖上每日遭受鹰啄食肝脏之苦，但他始终坚贞不屈。这种为了人类幸福，勇敢挑战权威，且忍受巨大痛苦毫不退缩的精神，使他成为勇敢无畏、坚韧执着、舍己为人的英雄形象 。 书写时注意“使、城、死、雄”的正确写法。 从本题中“王戎、西门豹、普罗米修斯、王昌龄、李清照”等祖国俊杰中选择一人，结合人物的优秀品质来称赞他或她。 示例：我最敬佩王戎，我会这样称赞他：小小年纪聪慧过人，善于观察冷静分析。 我最敬佩西门豹（谁），我会这样称赞他：破除迷信，兴修水利，一心为民。 （3）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。出自民间谚语，意思是每下一场秋雨，天气就会变得更冷一些，下了十场秋雨后，就要穿上棉衣了； 二八月，乱穿衣。意思是农历二月和八月，由于气温变化大，人们的衣着也会显得杂乱无章，反映了春秋季节气温变化无常的特点。 书写时注意“声、棉、月、乱”的正确写法。 12. 口语交际。 东方博士实验室欲推出一个新的航天科研项目——“太空漫步。 （1）中国人探索宇宙的脚步从近地走向深空，从无人走向有人，从月球走向火星……中国载人航天研发团队平均年龄不到30岁，一大批航天青年（ ）、担重任，他们敢于挑战，在前沿性技术探索中（ ），当领跑；他们精益求精，深知（ ），任何细节都不能出现错误。他们用一个个坚实的脚印把梦想化作现实。（填序号） A．相貌堂堂 B．占上风 C．挑大梁 D．开绿灯 E．打头阵 F．好问则裕，自用则小 G．机不可失，时不再来 H．差之毫厘，谬以千里 （2）在中国空间站出差几个月后，航天员们终于回家了。在一次新闻发布会上，你有幸与航天员叔叔阿姨们交谈： 我：______________ 航天员：谢谢小朋友。月球上没有风，没有大气，也没有花草树木，非常荒凉，它有一面冲着我们，另一面是我们在地球上永远看不到的。 我：哇！真是太神奇了！我也想成为像你们这样厉害的人！ 航天员：那你长大了想做什么呢？ 我：_______________ 航天员：为什么呢？ 我：_______________ （3）当谈到历史文化名人时，当谈到世界名胜古迹时，当谈到现代航天科技时，同学们总为自己是中国人而自豪，请你展开想象，从神态、动作、语言等方面用两三句话来表现同学们“自豪”的情景。 ___________________ 【答案】 ①. C ②. E ③. H ④. 叔叔阿姨，你们克服困难为航天事业作出贡献，你们真伟大！你们在太空看到的月球是什么样的？ ⑤. 像你们一样成为航天员。 ⑥. 我爱这自由的天空，我更爱我的祖国。 ⑦. 同学们的目光中闪耀着骄傲与自信。他们背脊挺直、语气坚定，大声地说：“我为我是中国人而骄傲！” 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 （1）A．相貌堂堂：形容人的容貌端正，风度威严。 B．占上风：指占据有利地位，处于优势。 C．挑大梁：承担重要的、起支柱作用的工作。 D．开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 E．打头阵：比喻冲在前面带头干。 F．好问则裕，自用则小：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 G．机不可失，时不再来：指时机难得，必须抓紧，不可错过。 H．差之毫厘，谬以千里：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 “挑大梁”意思是承担重要的、起支柱作用的工作，一大批航天青年在科研项目中承担关键任务，故选C。 “打头阵”指带头干，在前沿性技术探索中，这些青年敢于冲在前面，率先尝试，故选E。 “差之毫厘，谬以千里”强调细微的差错会造成极大的错误，航天工程要求极高的精准度，任何细节失误都可能引发严重后果，故选H。 （2）做题时需要根据上下文和所给信息，合理地进行对话补充。 第一个空： 根据后面航天员的回答可知，首先应对航天员表示夸赞，因为航天员回答说：“谢谢小朋友”。接着航天员的回答是关于月球是怎样的，所以“我”应该是向航天员提出了一个关于月球的问题。提问要符合与航天员交流的情境，并且要能引出关于月球的描述。 示例：“叔叔阿姨，你们好厉害，能给我讲讲月球上是什么样子的吗？” 。 第二个空： 前面“我”说“我也想成为像你们这样厉害的人”，当航天员问“那你长大了想做什么呢？”时，回答应该与航天相关，且符合“我”想要变得和航天员一样厉害的想法。 示例： 我长大了想当一名航天员！ 第三个空：　 当航天员问“为什么呢？”时，“我”要阐述想当航天员的原因。原因可以围绕对宇宙的好奇、想探索未知、被航天员的精神所激励以及为祖国航天事业做贡献等方面来表达。 示例：因为我对宇宙充满了好奇，想亲自去探索那些未知的星球，而且我觉得你们为祖国的航天事业做出了巨大的贡献，特别了不起，我也想向你们一样，为祖国争光！ （3）从神态、动作、语言等方面用两三句话来表现同学们“自豪”的情景，可从神态（如眼神闪亮、面带红光）、动作（如挺直胸膛、鼓掌叫好）、语言（如高呼“中国真棒”“太了不起了”）这几方面入手，描绘出他们听到中国相关成就时激动骄傲的模样。 示例：小明眼睛发亮，挺直了腰板说：“你知道吗？我们的祖先是第一个发明造纸术的！”旁边的朵朵立刻举起手补充：“还有长城和天宫空间站！中国最棒！”两人相视一笑，骄傲地竖起了大拇指。 三、赏析文化经典。 阅读。 麻雀（节选） ①猎狗慢授地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一探树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 13. 抓住故事的起因、经过、结果，选文主要讲了_____________。 14. 文中画横线的句子是对老麻雀____________的描写，让你感受到了老麻雀____________的心情。我也会用动作描写表现一种心情：_______________ 15. 文中加点的“一种强大的力量”指的是____________________。 16. 读了选文，我会从内容、写法或读后启示提出问题并解答。 我会提问：_________________ 我会解答：_________________ 【答案】13. 猎狗想要伤害小麻雀，老麻雀飞下来保护小麻雀，猎狗被老麻雀吓退了 14. ①. 动作 ②. 护子心切 ③. 她兴奋得直拍手，一蹦一跳的 15. 伟大无私的父母之爱 16. ①. 从选文第二段可以看出老麻雀什么样的特点？ ②. 可以看出老麻雀勇敢、护子心切的特点。 【解析】 【导语】这篇节选自《麻雀》的文章通过生动的描写，展现了老麻雀在危急时刻保护幼崽的感人场景。文章以猎狗的威胁为起因，经过老麻雀的勇敢抗争，最终以猎狗退缩为结果，情节紧凑且富有张力。作者通过细腻的动作描写和心理刻画，突出了老麻雀的无畏与母爱的力量，尤其是“一种强大的力量”这一表述，深刻揭示了母爱的伟大。文章语言简练，情感真挚，读来令人动容，充分展现了动物世界中的情感与勇气。 【13题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 结合文章第①段句子“猎狗慢授地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”可知故事的起因是猎狗慢慢走近小麻雀，对其构成威胁； 结合文章第②段句子“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。”可知故事经过是老麻雀从树上扑下来，用身躯掩护小麻雀，准备与猎狗搏斗； 结合文章第③段句子“猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。”可知故事的结果是猎狗被老麻雀的勇气震慑，慢慢向后退。 结合上述分析可知本文主要讲了猎狗想要伤害小麻雀，老麻雀飞下来保护小麻雀，猎狗被老麻雀的气势吓退了。 【14题详解】 本题考查短文内容的理解及仿写句子。 从第①段“突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”中“扑、落”等词可知这个句子是对老麻雀的动作描写，老麻雀面对庞大的猎狗，如此迅速且决然地扑下来，体现出它想要保护小麻雀的急切心情。 题目要求用动作描写表现一种心情，我们可以选择如高兴、难过、愤怒等心情，通过相关动作来展现。 如：他嘴角上扬，眼睛眯成了一条缝，双手不停地鼓掌。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②段“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量 使它飞了下来。”可知，老麻雀面对庞大的猎狗，本可以待在安全的树枝上，但它为了保护小麻雀飞了下来，这种力量就是对小麻雀的深深母爱。 【16题详解】 本题考查阅读策略及方法。 解答此题时可以从不同角度提问，比如内容方面，老麻雀明知道猎狗强大，为什么还如此勇敢？写法方面，文中对老麻雀动作描写有什么好处？读后启示方面，从老麻雀身上我们学到了什么？这里选择一个问题进行解答。 如：我会提问：从老麻雀的表现中，你体会到了什么？ 我会解答：老麻雀在面对强大猎狗时，毫不退缩地保护小麻雀，这种行为体现出的是一种无私的母爱和无畏的勇敢。 阅读。 海军将领邓世昌 ①邓世昌是清末的一位海军将领。 ②1894年8月1日，甲午海战爆发。我方舰队与日军舰队在黄海展开激战。邓世昌指挥的“致远”号纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。而以“吉野”为首的四艘日本军舰，却进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面迎战。“致远”在敌舰的包围中，顽强作战，不断地击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。 ③经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着横冲直撞的“吉野”号，说：“日军全仗‘吉野'横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野'，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 ④邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一系火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。全舰200多名将士，除27人获救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑤邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。 17. 根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。 （1）形容说话时充满正气，情绪、语调激动昂扬。（ ） （2）形容非常慌乱，不知怎么办才好。（ ） 18. 班级开展“最美民族英雄”评选活动，请根据提示梳理文中邓世昌事迹的发展脉络。 我要把“最美民族英雄”勋章送给邓世昌，黄海战役中，他： （1）____________，屡中敌舰 （2）为保“定远”，挺身迎战 （3）面对包围卫，____________ （4）殊死一搏，________________ （5）军舰沉没，与舰同亡 19. 阅读第④段画“ ”句子，回答下列问题。 （1）第一处画“ ”句是对邓世昌的动作描写，试体会动词的表达效果。 ____________________ （2）第二处画“ ”句语言生动。请你根据自己的理解给这句话作一条批注。 ____________________ 20. 历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，除了邓世昌，你还知道哪些英雄人物？请选一位简要介绍他（她）的事迹。 _____________________ 【答案】17. ①. 慷慨激昂 ②. 手足无措 18. ①. 指挥“致远” ②. 顽强作战 ③. 对战“吉野” 19. ①. “登上”“紧握”“开足马力”等动词，生动形象地表现出邓世昌在关键时刻的英勇无畏、坚定果敢，他毫不犹豫地驾驶着“致远”舰冲向敌舰，体现了他强烈的爱国精神和视死如归的英雄气概。 ②. 该句将“致远”舰比作一条火龙，运用比喻的修辞手法，描写了“致远”舰在着火后依然顽强作战的场景，表现了“致远”舰勇猛无畏、勇往直前的气势。 20. 黄继光。黄继光在上甘岭战役中，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，用自己宝贵的生命为部队开辟了道路。在生死存亡的关头，他想到的不是自己的生命安危，而是怎样才能取得胜利，这种视死如归的精神真令人敬佩。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以邓世昌在甲午海战中的英勇事迹为主线，通过生动的描写和细腻的语言，展现了邓世昌作为民族英雄的崇高形象。文章结构清晰，从邓世昌的指挥作战到最后的壮烈牺牲，情节紧凑，情感充沛。作者通过细节描写，如邓世昌的动作、语言以及“致远”舰的奋战，突出了他的英勇无畏和爱国精神。文章语言朴实而富有感染力，能够激发读者的爱国情怀，同时也让读者对历史人物有了更深刻地认识。整体上，这是一篇富有教育意义的文章，能够引发读者对民族英雄的敬仰与思考。 【17题详解】 本题考查根据意思找对应的词语。 根据文中第③自然段句子“他登上舰桥，慷慨激昂地宣布：‘我们为国作战，早已把生死置之度外。现舰伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。’全舰官兵齐声高呼，表示拥护。”可找到“慷慨激昂”这个词语，指的是邓世昌情绪激动，语调昂扬。故题干对应的词语为慷慨激昂。 根据文中第④自然段句子“敌舰上士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，‘吉野’的舰长也吓得手足无措。”可以找到词语“手足无措”，在“致远”舰冲向“吉野”号的时候，“吉野”的舰长非常慌张，不知道该做什么。故题干对应的词语为手足无措。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 根据文中第②自然段句子“邓世昌指挥的‘致远’号纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。”可以概括为邓世昌指挥“致远”号，屡中敌舰。 根据文中第②自然段句子“‘致远’在敌舰的包围中，顽强作战，不断地击敌舰。”可以概括为邓世昌面对包围，顽强作战。 根据文中第④自然段句子“邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向‘吉野’猛冲过去。”以概括为邓世昌殊死一搏，与“吉野”舰对战。 【19题详解】 本题考查句子赏析与理解。 （1）对于第一处画线句子的动作描写，动词的运用非常关键。这些动词如“登”“握”“开足”等，都是对邓世昌在关键时刻所做出的动作的精准描述。通过这些动词，我们可以感受到邓世昌在决定撞击敌舰时的果断与坚决，以及他面对生死时的无畏与勇敢。这些动词不仅生动地描绘了邓世昌的形象，更让读者仿佛身临其境，感受到了那个紧张而激烈的场景。因此，动词的精准运用在这里起到了至关重要的作用，它们增强了文本的感染力和表现力，使读者更加深入地理解了邓世昌的英勇形象。 （2）第二处画线句子语言生动，形象地描绘了“致远”号军舰在冲向敌舰时的壮观景象。这句话通过比喻的手法，将“致远”号比作火龙，乘风破浪，既表现了军舰的速度和力量，又暗示了邓世昌和全体官兵为国捐躯的决心和勇气。 如可以批注：这句话通过生动的语言和形象的比喻，展现了邓世昌和全体官兵的英勇无畏和崇高精神，令人感动和敬佩。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 历史上有许多为国捐躯的英雄儿女，他们的事迹激励着后人不断前行。除了邓世昌之外，英雄人物还有杨靖宇、刘胡兰、黄继光等。 如选择写杨靖宇，杨靖宇是著名的抗日民族英雄，也是东北抗日联军的创建人和领导人之一。在东北从事党的地下工作时，他曾化名张贯一、乃超。1932年赴南满领导抗日武装斗争时，改名杨靖宇。他率领的抗日联军在东北冰天雪地的艰苦环境下与日军殊死搏斗，展现了极高的军事才能和坚定的革命信念。1940年2月，杨靖宇在弹尽粮绝的情况下，独自与大量日寇周旋。他身负重伤，但仍坚持战斗，最终壮烈牺牲，年仅35岁。日军残忍地割下他的头颅进行解剖，却发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食，这无不令日军为之震惊。杨靖宇的事迹展现了共产党人的崇高气节和英勇无畏的精神，他被誉为“冰天雪地里与敌周旋7年多的不怕困苦艰难奋斗之模范”。 四、书写文化传承。 21. 习作。 题目：谢谢你， 。在探寻中华文明的旅途中，我们遇到了充满神力的盘古、女娲、孙悟空……遇到了李白、扁鹊、周恩来等华夏俊杰，听到了许多新奇有趣、感人至深的故事。请先把题目补充完整，然后完成习作。要求：（1）语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（2）选材典型，感情真挚；（3）不得出现真实的人名、校名，不少于400字。 【答案】例文： 谢谢你，女娲​ 在浩渺的历史长河中，无数英雄豪杰、传奇人物如繁星般闪耀。而在我心中，最让我心怀感激的，是那位伟大的创世女神——女娲。​ 当我初次听闻女娲补天的故事，便被深深震撼。远古时代，天塌地陷，天河之水注入人间，世间生灵涂炭。女娲目睹人类遭受如此劫难，心中满是悲悯。她不辞辛劳，跋涉山川，四处寻找五彩石。那寻找的过程必定充满艰辛，可女娲从未有过一丝退缩。她将五彩石熔炼，用以修补苍天的漏洞，又斩下神鳖之足撑起四极，平洪水杀猛兽，使世间生灵得以重新安宁。​ 女娲，谢谢你！倘若没有你的挺身而出，人类或许早已在那场可怕的灾难中灭绝。是你用自己的智慧和力量，为人类创造了继续生存的机会。你的善良与勇敢，如同璀璨的星辰，照亮了人类历史的漫漫长路。每当我遇到困难，想要放弃时，就会想起你面对重重艰难，却始终坚定的身影，于是我便有了重新振作的勇气。​ 在探寻中华文明的旅程中，你的故事深深扎根在我的心底。你让我明白，在他人身处困境时，应伸出援手，尽己所能去帮助。你的无私奉献，成为我人生道路上的指引，激励我努力成为一个对社会、对他人有价值的人。再次衷心地谢谢你，女娲，你的精神将永远在我心中熠熠生辉，伴我前行。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题​： “谢谢你， ”这一半命题作文，重点在于填充的对象。该对象应从中华文明的丰富宝库中选取，涵盖神话人物、历史名人、文学作品角色等。选定对象后，需紧扣“谢谢”这一核心情感，思考对方的具体行为、品质或带给自己的独特体验，以此构建文章主体内容，阐述感谢的缘由。​ 二、立意​： 最直接的立意是抒发对所选人物真挚的感激之情，无论是因其在困境中给予帮助，还是以非凡的精神品质激励自己。​从人物身上挖掘积极向上的价值观念，如坚韧不拔、舍己为人、智慧超群等，并表明这些价值如何影响自己，立志将其传承与发扬，使文章具有一定的教育意义和社会价值。​ 三、构思​： 开头：可以通过一段引人入胜的话语，制造悬念，引发读者好奇心，自然导入主题。​ 中间​：详细讲述人物的主要事迹，若是历史名人，如岳飞，可叙述其精忠报国，抗击金兵的英勇战役；若是神话人物，像夸父，描述其追逐太阳，坚持不懈的壮举。通过生动的细节描写，让人物形象跃然纸上。​从事迹中提炼人物的优秀品质，例如从包拯公正断案的事迹中，凸显其铁面无私；从王昭君出塞的故事里，展现其顾全大局。并阐述这些品质对自己的触动。​紧密联系自身经历，讲述人物的精神或行为如何在关键时刻影响自己。比如在面对学习困难想要放弃时，想到祖逖闻鸡起舞的故事，从而激励自己坚持下去，点明感谢的原因。​ 结尾​：再次强调感谢之情，并且将这种情感从对个人的影响，延伸到对社会、对文化传承的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$