精品解析：2024-2025学年河北省邢台市威县固献学区统编版六年级上册期末考试语文试卷

六年级语文核心素养综合测评（二） （上册） 1. 下列字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 花蕾（lěi） 沧海一粟（sù） 悬崖 草萍 B. 勾勒（lè） 一哄而散（hōng） 拍摄 沸腾 C. 菜畦（qí） 迥然不同（jiǒng） 毫迈 伶俐 D. 尽量（jǐn） 压轴登场（zhòu） 肃静 枯萎 2. 根据语境，看拼音写字词。 （1）童年时的鲁迅很好。那年正月，轮到他家主持祭祀活动，很，也很，的人很多。 （2）在天文馆中，身材、态度讲解员用的音向同学们介绍了卫星的发射过程。 3. 下列句子都运用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（　　） A. 我饮着朝露酿成琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。 B. 天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C. 破课桌，俨然一个剑拔弩张古战场。 D. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 4. 下列加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 他很注重书写，写的字井然有序。 B. 这位饱经风霜的老人脸上布满了深深的皱纹。 C. 观众们全神贯注地观看奥运会的精彩赛事。 D. 别在喜悦时忘乎所以，别在忧伤时一蹶不振，别在愤怒时失去理智。 5. 查字典。 “宣”用音序查字法，应先查音序________，再查音节________。按部首查字法，应先查部首________，再查________画。这个字在字典中的解释：①发表，公开说出。②疏通。③指宣纸，安徽省宣城等地产的一种高级纸张。请为下面词语中的“宣”字选择正确的解释。（填序号） 宣泄（ ） 心照不宣（ ） 宣传（ ） 宣纸（ ） 6. 日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。请根据语境选择恰当的词语填空。（填序号） A．有板有眼 B．科班出身 C．对台戏 D．字正腔圆 E．跑龙套 F．花架子 每天晨读课上，杨老师都带着我们朗诵诗歌。她经常一句一句地教我们读，从来不搞（ ）。虽然杨老师不是（ ），但每一句都（ ），非常动听。我们也学得（ ），朗诵水平不断进步。 句子加工厂。 7. 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） ___________ 8. 我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（用上例句中的描写方法，仿写句子） _______________ 9. 用分条表述的表达方式写一写“预习”的好处，至少写两点。 养成预习的习惯是非常有好处的：_____________ 10. 口语交际。 伴随着网络的普及，上网查资料已成为学生学习知识的一个重要途径。也有许多学生一碰到不会做的题目，就上网搜索。针对这种现象，你有什么看法？ _________________ 11. 积累百花园。 （1）《盼》一文以“________________”为线索，围绕“盼”字，详细写了________、盼外出、________等事情，展现了“我”的纯真可爱。 （2）辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中描写人们在蛙鸣和稻香中谈论着丰收的年景的句子是：“________________，________________”。 （3）《书湖阴先生壁》中，描写山水灵动可爱的诗句是“________________，________________”。 （4）《伯牙鼓琴》选自《________________》。“锺子期死，________________，终身不复鼓琴，________________。”后来，人们把真正了解自己的人叫作“________________”，用“________________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 （5）五位壮士屹立在狼牙山峰顶，眺望着群众和主力部队远去的方向，想起了曹植的诗句：“________________，________________”。 阅读与鉴赏。 昔①公明仪②为牛弹清角之操③，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻之声，孤犊④之鸣，即掉尾奋耳⑤，蹀躞⑥而听。 【注释】①昔：曾经。②公明仪：春秋时期鲁国的音乐家。③清角之操：古雅的曲调名称。④犊：小牛。⑤奋耳：竖起耳朵。奋，竖起、举起。⑥蹀躞（dié xiè）：迈着小步走路的样子。 12. 读了这篇文言文，我知道它讲是成语________________的故事。 13. 用“/”给下面语句划分恰当的朗读节奏。 昔 公 明 仪 牛 弹 清 角 之 操 14. 用“____”画出揭示牛“伏食如故”的原因。 15. 下面对这篇文言文的寓意的理解，错误的一项是（ ） A. 对不懂道理的外行人讲高深的道理，是白费口舌 B. 说话不看对象和对愚蠢的人讲道理都是不可取的 C. 做任何事情，都必须看对象，因人制宜，因事制宜 D. 做任何事情都要坚持到底，哪怕是牛也要教会它欣赏音乐 阅读 月光曲（节选） ①一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ②皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 16. 用“ “画出兄妹俩联想的内容。 17. 为什么盲姑娘仿佛也看到了她从来没有看到过的景象？ ___________________ 18. 联系课文内容想一想：贝多芬为什么能够创作出《月光曲》呢？请你从贝多芬的角度猜猜他的想法。____________________ 阅读 守护“舌尖上的文明” 【材料一】习近平总书记指出：“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”我们必须时刻紧绷粮食安全这根弦，把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容，在全社会营造浪费可耻、节约光荣的浓厚氛围。 【材料二】一粒米，干滴汗，粒粒粮食汗珠换。从种下一粒麦，到吃到嘴里的馒头，这个过程凝聚着农民辛勤的汗水。有数据显示，一粒米从春耕到收粮入仓要经过40多道工序、5个月的生长周期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的，都值得我们温柔以待。 【材料三】某学校学生“光盘行动”调查结果： 是否了解光盘行动 是否会吃完 浪费粮食的原因 了解 43.18% 能全吃完 67.09% 饭菜不好吃 48.94% 听说过 52.27% 能吃一半 31.91% 饭菜过多吃不完 36.17% 不了解 4.55% 少吃或完全不吃 1% 其他原因 14.89% 【材料四】①全国多个省份的餐饮饭店协会或消费者协会明确表示要杜绝餐饮浪费行为，培养节约习惯。其中提倡节约，提倡小份菜、半份菜和提供打包是强调的重点。 ②社会各界也积极响应。某菜馆老板：客人在多点菜的时候我们会提醒、吃不完的东西我们会主动提供打包；我们还建立了激励机制，比如光盘可以换水果。某大学食堂王主厨：我们通过菜品创新，改进烹饪工艺，推行一料多菜、一菜多味，减少浪费。 ③各地区教育部门也要求：各学校结合本地本校实际，制定有针对性、可操作的工作举措，不走形式主义，真正形成制止校园浪费的有效机制，让勤俭节约成为师生生活习惯和人生态度。 19. 本文的四则材料分别是从________________、________________、________________和________________四方面组织内容的。 20. 材料二中画“________”的句子主要运用的说明方法是________，这样表达的好处是________________________。 21. 结合材料判断下列说法是否正确，正确的画“√”错误的画“×”。 （1）节约粮食是新时代公民道德建设的重要内容，全社会要提倡。（ ） （2）某学校学生“光盘行动”调查中，只有少部分人不能“光盘”，其中浪费粮食的主要原因是点餐过多吃不完。（ ） （3）勤俭节约应该成为我们的生活习惯和人生态度。（ ） （4）文中“舌尖上的文明”指的是不乱吃零食，不吃稀有动物。（ ） 22. 材料三中的调查结果，让你联想到了自己日常生活中的哪些现象？你打算如何应对？把你想到的写在横线上。 _______________________ 23. 表达与交流。 生活中总有人给予你帮助，给予你陪伴……他（她）用默默无闻的行动让你感受到生活的美好。他（她）是谁？哪些事情给你留下了深刻的印象？想一想，然后写下来。写之前，先思考怎样拟定题目，怎样安排要写的内容。写作时，要融入自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 六年级语文核心素养综合测评（二） （上册） 1. 下列字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 花蕾（lěi） 沧海一粟（sù） 悬崖 草萍 B. 勾勒（lè） 一哄而散（hōng） 拍摄 沸腾 C. 菜畦（qí） 迥然不同（jiǒng） 毫迈 伶俐 D. 尽量（jǐn） 压轴登场（zhòu） 肃静 枯萎 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、字形的辨析。 A．草萍——草坪； B．一哄而散（hōng）——hòng； C．毫迈——豪迈； 故选D。 2. 根据语境，看拼音写字词。 （1）童年时的鲁迅很好。那年正月，轮到他家主持祭祀活动，很，也很，的人很多。 （2）在天文馆中，身材、态度的讲解员用的音向同学们介绍了卫星的发射过程。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“景”“重”“拜”“瘦”“蔼”“嗓”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列句子都运用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（　　） A. 我饮着朝露酿成琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。 B. 天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 C. 破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 D. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的赏析。 A．“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱。”这里使用了拟人的修辞手法，将小鸟的叫声写成了歌唱，赋予了小鸟人的特性。 B．“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这里使用了比喻的修辞手法，将人群比作海洋，红旗的翻动比作海上的波浪，形象生动地描绘了天安门广场的热闹景象。 C．“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”可知，同样使用了比喻的修辞手法，将破课桌比作古战场，突出了孩子们对竹节人游戏的投入和热爱。 D．“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这里也使用了比喻的修辞手法，将河比作明如玻璃的带子，生动地描绘了河的清澈和形态。 故选A。 4. 下列加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 他很注重书写，写的字井然有序。 B. 这位饱经风霜的老人脸上布满了深深的皱纹。 C. 观众们全神贯注地观看奥运会的精彩赛事。 D. 别在喜悦时忘乎所以，别在忧伤时一蹶不振，别在愤怒时失去理智。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。这里用来形容“写的字”不太恰当，因为“井然有序”一般不用来描述字迹的整齐程度。更合适的词语是“工整”或“整齐”。 故选A。 5. 查字典。 “宣”用音序查字法，应先查音序________，再查音节________。按部首查字法，应先查部首________，再查________画。这个字在字典中的解释：①发表，公开说出。②疏通。③指宣纸，安徽省宣城等地产的一种高级纸张。请为下面词语中的“宣”字选择正确的解释。（填序号） 宣泄（ ） 心照不宣（ ） 宣传（ ） 宣纸（ ） 【答案】 ①. X ②. xuan ③. 宀 ④. 六##6 ⑤. ② ⑥. ① ⑦. ① ⑧. ③ 【解析】 【详解】本题考查查字典。 用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调，用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。 “宣”字读音为xuān，用音序查字法，应先查音序X，再查音节xuan；按部首查字法，应先查部首“宀”，共9画，再查6画。 宣泄：排出积水；吐露；发泄。宣：疏通。故选②。 心照不宣：彼此心里都明白，不用明说。宣：发表，公开说出。故选①。 宣传：说明讲解，使大家行动起来。宣：发表，公开说出。故选①。 宣纸：国内安徽省宣城县所出产的书画用纸。宣：指宣纸，安徽省宣城等地产的一种高级纸张。故选③。 6. 日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。请根据语境选择恰当的词语填空。（填序号） A．有板有眼 B．科班出身 C．对台戏 D．字正腔圆 E．跑龙套 F．花架子 每天晨读课上，杨老师都带着我们朗诵诗歌。她经常一句一句地教我们读，从来不搞（ ）。虽然杨老师不是（ ），但每一句都（ ），非常动听。我们也学得（ ），朗诵水平不断进步。 【答案】 ①. F ②. B ③. D ④. A 【解析】 【详解】本次考查选词造句。 A．有板有眼：乐戏曲的节拍。指表演的腔调合乎节拍。也形容言语、行为有条有理。   B．科班出身：旧时招收儿童，培养成为戏曲演员的教学组织，现也泛指正规的教育或训练。专业对口，在所从事的工作方向，有所学习、有所研究的人。 C．对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏；比喻采取与对方相对的行动，来与对方竞争或反对、搞垮对方。    D．字正腔圆：意思是形容吐字准确，唱腔圆熟。 E．跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒；比喻在人手下做无关紧要的事。 F．花架子：指花哨而不实用的武术动作；比喻外表好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。 “她经常一句句地教我们读，从来不搞( )”中，根据“一句句地教”和“从来不搞”的语境，这里应该填“花架子”，表示刘老师教学时不搞表面功夫，而是注重实际。故选F。 “虽然刘老师不是( )”中，根据语境和选项词语的含义，这里应该填“科班出身”，表示刘老师并非专业出身，但教学方法很好。故选B。 “但每一句都( )”中，根据“每一句”和“非常动听”的语境，这里应该填“字正腔圆”，形容刘老师的朗诵吐字准确，唱腔圆熟。故选D。 “我们也学得( )”中，根据语境和选项词语的含义，这里应该填“有板有眼”，表示学生们学得有条不紊，富有节奏。故选A。 句子加工厂。 7. 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句） ___________ 【答案】你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。 【解析】 【详解】本题考查改写句子 反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗”和“怎能……呢”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 将句子中的问号改为句号；删掉疑问词“吗”；把句子中的否定“还不”改为肯定“很”或“一定”；故改为：你想，四周黑洞洞的，很（一定）容易碰壁。 8. 我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。（用上例句中的描写方法，仿写句子） _______________ 【答案】她焦急地走出教室，抱紧胳膊，踮起脚，向雨中奔去。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中“伸手”“仰起头”“甩打着”“跑进”运用了动作描写，“兴奋地”运用了神态描写，通过这些描写生动展现人物在特定情境下的行为和情绪。据此仿写。 示例：我眯着眼仔细瞧了瞧黑板上的难题，皱着眉头挠了挠头，随后嘴角突然上扬，拿起粉笔就开始快速书写解题步骤。 9. 用分条表述的表达方式写一写“预习”的好处，至少写两点。 养成预习的习惯是非常有好处的：_____________ 【答案】一是有助于学生提高学习自觉性，养成良好的学习习惯；二是帮助学生把握课文内容，了解重点难点培养学生独立思考的能力。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 结合学习的实际情况和经验阐述“预习”的好处，清晰、有条理地列举出预习行为所带来的积极作用。 示例：一是提高课堂效率。预习可以帮助学生提前了解课程内容，明确重点和难点，从而在课堂上更有针对性地听讲，提高学习效率； 二是增强理解能力。通过预习，学生可以提前思考问题，带着疑问进入课堂，有助于更深入地理解知识点，巩固学习效果； 三是增强学习自信。预习后对知识有了一定的了解，在课堂上能够回答出老师的问题，或者跟上学习节奏，会让我们产生成就感，从而增强学习的自信心和积极性。 10. 口语交际。 伴随着网络的普及，上网查资料已成为学生学习知识的一个重要途径。也有许多学生一碰到不会做的题目，就上网搜索。针对这种现象，你有什么看法？ _________________ 【答案】我的看法是应该合理利用网络，发挥网络的积极作用。对于自己的确不懂的问题可以上网查询，但是自己动脑筋想办法能解决的问题尽量不要上网查询。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是口语交际。 结合题干的要求进行辨析和理解，首先明确题干的语境，伴随着网络的普及，上网查资料已成为我们学习知识的一个重要途径。但是有许多同学一碰到不会做的题目，就上网搜索。这是一种不好的习惯，所以针对这种现象我们的看法要围绕“合情合理使用网络”“避免什么问题都上网查”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。 11. 积累百花园。 （1）《盼》一文以“________________”为线索，围绕“盼”字，详细写了________、盼外出、________等事情，展现了“我”的纯真可爱。 （2）辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中描写人们在蛙鸣和稻香中谈论着丰收的年景的句子是：“________________，________________”。 （3）《书湖阴先生壁》中，描写山水灵动可爱的诗句是“________________，________________”。 （4）《伯牙鼓琴》选自《________________》。“锺子期死，________________，终身不复鼓琴，________________。”后来，人们把真正了解自己人叫作“________________”，用“________________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 （5）五位壮士屹立在狼牙山峰顶，眺望着群众和主力部队远去的方向，想起了曹植的诗句：“________________，________________”。 【答案】 ①. 新雨衣 ②. 盼下雨 ③. 盼雨停 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 听取蛙声一片 ⑥. 一水护田将绿绕 ⑦. 两山排闼送青来 ⑧. 《吕氏春秋·本味》 ⑨. 伯牙破琴绝弦 ⑩. 以为世无足复为鼓琴者 ⑪. 知音 ⑫. 高山流水 ⑬. 捐躯赴国难 ⑭. 视死忽如归 【解析】 【详解】本题考查课内文字理解、名篇名句默写与理解和成语。 （1）《盼》一文以“新雨衣”为线索。作者得到新雨衣后，便开始“盼着下雨”，这是“盼”的起因，体现“我”对穿新雨衣的期待 。 接着写“盼外出”，在下雨后，“我”渴望能穿着雨衣出去，在这个过程中“我”的心理随着各种情况不断变化。 最后详细写了“盼雨停后又下雨”，雨停时“我”想穿雨衣出去，可刚出门又下雨，这一情节充满童趣，进一步凸显“我”对穿新雨衣的执念。通过这些围绕“盼”展开的事情，生动地展现了“我”的纯真可爱。 （2）南宋词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的意思是在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。这两句词通过嗅觉和听觉描写，将稻花的香气、人们谈论丰年的声音与阵阵蛙声交织在一起，生动地展现出一幅农村夏夜的丰收景象图。 书写时注意“稻、声”的正确写法。 （3）北宋诗人王安石的《书湖阴先生壁》中，诗句“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的意思是庭院外一条小河环绕着大片碧绿的农田，两座山峰仿佛推开房门，送来一片翠绿。这两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一水”“两山”赋予人的情感和动作。“护田”仿佛水像人一样守护着农田，“排闼”则把山比作推门而入的人，生动形象地写出了山水的灵动与可爱，也表现出诗人对自然景色的喜爱之情。 书写时注意“绿、绕、闼”的正确写法。 （4）《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋・本味》，是战国末年秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家著作。 在这个故事中，锺子期能听懂伯牙琴音中的志向和情感，是真正理解伯牙的人，所以后世用“知音”来指代这样的人。伯牙弹琴时，无论是志在高山还是志在流水，锺子期都能准确领会其中的意境。“高山流水”由此成为了他们之间知音情谊的象征，也用来形容乐曲美妙，如同伯牙的琴音能生动地描绘出高山和流水的意境；同时也比喻知音难觅，像伯牙和锺子期这样相互理解、欣赏的情谊非常难得。 书写时注意“琴”“弦”“鼓”的正确写法。 （5）曹植的《白马篇》中，诗句“捐躯赴国难，视死忽如归”的意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。 书写时注意“捐、难、忽”的正确写法。 阅读与鉴赏。 昔①公明仪②为牛弹清角之操③，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻之声，孤犊④之鸣，即掉尾奋耳⑤，蹀躞⑥而听。 【注释】①昔：曾经。②公明仪：春秋时期鲁国的音乐家。③清角之操：古雅的曲调名称。④犊：小牛。⑤奋耳：竖起耳朵。奋，竖起、举起。⑥蹀躞（dié xiè）：迈着小步走路的样子。 12. 读了这篇文言文，我知道它讲的是成语________________的故事。 13. 用“/”给下面语句划分恰当的朗读节奏。 昔 公 明 仪 牛 弹 清 角 之 操 14. 用“____”画出揭示牛“伏食如故”的原因。 15. 下面对这篇文言文的寓意的理解，错误的一项是（ ） A. 对不懂道理的外行人讲高深的道理，是白费口舌 B. 说话不看对象和对愚蠢的人讲道理都是不可取的 C. 做任何事情，都必须看对象，因人制宜，因事制宜 D. 做任何事情都要坚持到底，哪怕是牛也要教会它欣赏音乐 【答案】12. 对牛弹琴 13. 昔/公明仪/为牛/弹清角之操 14. 不合其耳矣 15. D 【解析】 【导语】这篇文言文通过公明仪为牛弹琴的故事，巧妙地揭示了“对牛弹琴”这一成语的寓意。文章以简洁的语言和生动的描写，展现了公明仪弹奏高雅曲调时牛无动于衷，而转为模仿蚊虻和小牛叫声时牛却反应强烈的对比。这不仅讽刺了对外行人讲高深道理的无用，更强调了做事需看对象、因人制宜的重要性。文章寓意深刻，语言凝练，既有教育意义，又富有趣味性，是一篇优秀的寓言故事。 【12题详解】 本题考查成语积累及内容理解。 从文中公明仪给牛弹奏高雅曲调牛没反应，弹奏蚊虫、小牛叫声时牛有反应，可知是“对牛弹琴”这个成语的故事。 对牛弹琴：对着牛弹奏琴曲，比喻对不懂道理或没有文化的人讲高深的道理，白费力气，对方无法理解。这个成语常用来形容说话或做事不看对象，徒劳无功。 【13题详解】 本题考查文言断句。 句意：从前，公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲。 “昔”表示时间，停顿；“公明仪”是主语，停顿；“为牛”表示对象，停顿；“弹”是谓语，停顿；“清角之操”是弹奏的内容。 示例：昔/公明仪/为牛/弹清角之操 【14题详解】 本题考查内容理解。 这道题要求找出揭示牛“饮食如故”原因的语句，关键在于理解文言文内容，找到能解释牛对弹奏清角之操无反应的句子。 “非牛不闻，不合其耳矣。”意思：并非牛没有听到声音，而是公明仪所弹奏的“清角之操”这种曲调，不符合牛的听觉喜好。这就直接点明了牛在听到“清角之操”时“饮食如故”的原因，即不是牛听不到琴声，而是这种高雅的曲调对牛来说没有吸引力，所以它才没有表现出特别的反应，依旧照常饮食。 示例：不合其耳矣 【15题详解】 本题考查文章主旨。 结合文章内容可知，这篇文言文的寓意是强调做事情要根据对象的特点来选择合适的策略，而不是盲目坚持。公明仪给牛弹奏高雅的乐曲，牛没有反应，但当他模仿蚊虻和小牛的声音时，牛却有了反应。这说明对不同的对象要采取不同的方法，而不是一味坚持。 D．短文是告诉人们有放矢，从实际需要出发，不是做任何事情都要坚持到底。故错误。 故选D。 【点睛】参考译文：从前，公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像先前一样埋头吃草。不是牛没有听见，而是这种曲调不符合它的耳朵的喜好。（公明仪）于是用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声，牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着音乐。 阅读 月光曲（节选） ①一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ②皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 16. 用“ “画出兄妹俩联想的内容。 17. 为什么盲姑娘仿佛也看到了她从来没有看到过的景象？ ___________________ 18. 联系课文内容想一想：贝多芬为什么能够创作出《月光曲》呢？请你从贝多芬的角度猜猜他的想法。____________________ 【答案】16. 他好像面对着大海，月亮正在水天相接的地方升起来……一个连着一个朝着岸边涌过来…… 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月亮照耀下的波涛汹涌的大海。 17. 盲姑娘本身是看不见的，但贝多芬的精彩演奏，使盲姑娘产生了丰富的想象，她想象出了这些景象。 18. 示例：贝多芬会想：一个生活贫困，双目失明的姑娘竟如此热爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正是因为她，我才能创作出《月光曲》。 【解析】 【导语】这篇《月光曲》节选通过细腻的描写和丰富的联想，展现了贝多芬在月光下创作时的情景。文章以月光为线索，营造出一种宁静而深邃的氛围，通过皮鞋匠的联想，将音乐与自然景观巧妙地结合，赋予音乐以生动的画面感。盲姑娘的感知则进一步深化了音乐的情感表达，体现了音乐超越视觉的力量。整体上，文章语言优美，意境深远，成功地将音乐、自然与情感融为一体，给人以强烈的艺术感染力。 【16题详解】 本题考查筛选关键信息。 结合关键词“好像”“仿佛”筛选出相关句子。 从第②自然段“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。”可知，这些句子就是兄妹俩联想的内容。 【17题详解】 本题考查选文内容的理解。 从文章的描述我们可知，贝多芬来到了盲姑娘的小屋，为这兄妹俩演奏了一曲美妙的音乐，这琴声兄妹俩从来没有听到过。盲姑娘眼睛瞎了是看不见的，但是她却热爱音乐，而且贝多芬的钢琴曲弹的惟妙惟肖，使盲姑娘好像也体会到了乐曲的美妙，所以说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象。 【18题详解】 本题考查对文章的理解能力及开放性作答。 从贝多芬的角度看，他被兄妹俩对音乐的热爱和穷苦却依然心怀美好的品质所感动；盲姑娘通过听曲子能猜出是贝多芬所弹、月光下茅屋里清幽的环境都激发了他的创作灵感，让他想通过音乐来表达自己内心的情感以及眼前的美好景象，于是创作出了《月光曲》。 例：今晚来到这简陋的茅屋，遇到了这对贫苦却热爱音乐的兄妹。他们虽然生活艰苦，却有着对音乐如此纯粹的追求和理解，尤其是盲姑娘，简直是我的知音。月光透过窗户洒在屋内，营造出如此清幽美好的氛围，这一切都深深触动了我。我想用音乐来描绘出这美丽的月光、大海以及这对兄妹带给我的感动，将我此刻内心的情感和眼前的景象都融入到音乐中。 阅读 守护“舌尖上的文明” 【材料一】习近平总书记指出：“餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！”我们必须时刻紧绷粮食安全这根弦，把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容，在全社会营造浪费可耻、节约光荣的浓厚氛围。 【材料二】一粒米，干滴汗，粒粒粮食汗珠换。从种下一粒麦，到吃到嘴里的馒头，这个过程凝聚着农民辛勤的汗水。有数据显示，一粒米从春耕到收粮入仓要经过40多道工序、5个月的生长周期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的，都值得我们温柔以待。 【材料三】某学校学生“光盘行动”调查结果： 是否了解光盘行动 是否会吃完 浪费粮食的原因 了解 43.18% 能全吃完 67.09% 饭菜不好吃 48.94% 听说过 52.27% 能吃一半 31.91% 饭菜过多吃不完 36.17% 不了解 4.55% 少吃或完全不吃 1% 其他原因 14.89% 【材料四】①全国多个省份的餐饮饭店协会或消费者协会明确表示要杜绝餐饮浪费行为，培养节约习惯。其中提倡节约，提倡小份菜、半份菜和提供打包是强调的重点。 ②社会各界也积极响应。某菜馆老板：客人在多点菜的时候我们会提醒、吃不完的东西我们会主动提供打包；我们还建立了激励机制，比如光盘可以换水果。某大学食堂王主厨：我们通过菜品创新，改进烹饪工艺，推行一料多菜、一菜多味，减少浪费。 ③各地区教育部门也要求：各学校结合本地本校实际，制定有针对性、可操作的工作举措，不走形式主义，真正形成制止校园浪费的有效机制，让勤俭节约成为师生生活习惯和人生态度。 19. 本文的四则材料分别是从________________、________________、________________和________________四方面组织内容的。 20. 材料二中画“________”的句子主要运用的说明方法是________，这样表达的好处是________________________。 21. 结合材料判断下列说法是否正确，正确的画“√”错误的画“×”。 （1）节约粮食是新时代公民道德建设的重要内容，全社会要提倡。（ ） （2）某学校学生“光盘行动”调查中，只有少部分人不能“光盘”，其中浪费粮食的主要原因是点餐过多吃不完。（ ） （3）勤俭节约应该成为我们的生活习惯和人生态度。（ ） （4）文中“舌尖上的文明”指的是不乱吃零食，不吃稀有动物。（ ） 22. 材料三中的调查结果，让你联想到了自己日常生活中的哪些现象？你打算如何应对？把你想到的写在横线上。 _______________________ 【答案】19. ①. 总书记提倡节俭 ②. 粮食的来之不易 ③. “光盘行动”调查 ④. 全社会注重培养节约习惯 20. ①. 列数字 ②. 更直观地说明粮食的来之不易 21. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 22. 生活中餐饮浪费现象还是比较严重的。比如，我自己就经常把不愿意吃的饭菜倒掉；在吃自助餐时，往往取得多，吃得却少，造成浪费。今后我要做到“光盘行动”，吃饭的时候按需盛取，坚决不再浪费。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕“守护‘舌尖上的文明’”主题，通过四则材料从不同角度展开论述。材料一强调了习近平总书记对粮食浪费的关切，提出节约粮食的重要性；材料二通过具体数据，展示了粮食生产的艰辛，呼吁珍惜每一粒粮食；材料三通过调查数据，揭示了学生群体对“光盘行动”的认知与行为；材料四则从社会各界的实际行动出发，展现了餐饮行业和教育部门在减少浪费方面的努力。整体上，文章结构清晰，内容层层递进，既有宏观的政策倡导，也有微观的数据支持和实际案例，具有强烈的现实意义和教育价值。 【19题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 结合材料一可知，习近平总书记指出餐饮浪费现象令人痛心，强调要把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容，营造浪费可耻、节约光荣的氛围，这是从国家层面倡导节约粮食，所以可概括为：国家倡导节约粮食； 结合材料二可知，描述了一粒米从种植到成为食物，要经过多道工序和漫长的生长周期，凝聚着农民辛勤的汗水，体现了粮食来之不易，是通过阐述粮食生产过程中劳动者的付出，来强调珍惜粮食的原因，因此可概括为：粮食来之不易； 结合材料三可知，呈现了某学校学生“光盘行动”的调查结果，包括学生对“光盘行动”的了解情况、是否能吃完饭菜以及浪费粮食的原因等内容，围绕学校学生这一群体展开，所以可概括为：学校学生“光盘行动”情况调查； 结合材料四可知，先提到全国多个省份的餐饮饭店协会或消费者协会倡导杜绝餐饮浪费行为，以及提出的具体举措；接着列举了某菜馆老板和某大学食堂王主厨的做法；最后提到各地区教育部门对学校的要求。整体围绕社会各界（协会、餐馆、食堂、教育部门等）为杜绝餐饮浪费所采取的行动，所以可概括为：社会各界培养节约习惯。 【20题详解】 本题考查句子分析。 结合材料二“有数据显示，一粒米从春耕到收粮入仓要经过40多道工序、5个月的生长周期。”可知，“40多道”“5个月”运用了列数字的说明方法，准确、具体且直观地说明了一粒米从春耕到收粮入仓所经历的工序之多以及生长周期之长，让读者体会到粮食生产的不易。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）结合材料一习近平总书记指出“把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容”可知，节约粮食是新时代公民道德建设的重要内容，全社会要提倡。故此项判断为正确。 （2）从材料三的调查结果可知，能全吃完的学生占67.09%，这意味着有超过三分之一的学生不能“光盘”，并非“只有少部分人不能‘光盘’”。而且在浪费粮食的原因中，占比最高的是“饭菜不好吃”，并非是“点餐过多吃不完”。故此项判断为错误。 （3）结合材料四第③自然段“让勤俭节约成为师生生活习惯和人生态度”可知，勤俭节约应该成为我们的生活习惯和人生态度。故此项判断为正确。 （4）结合材料一“把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容，在全社会营造浪费可耻、节约光荣的浓厚氛围”可知，强调了要把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容，营造浪费可耻、节约光荣的浓厚氛围，突出的是对粮食的珍惜和反对餐饮浪费方面的文明；结合材料二“粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的，都值得我们温柔以待”可知，说明了粮食的来之不易，倡导珍惜粮食；结合材料四第①自然段“全国多个省份的餐饮饭店协会或消费者协会明确表示要杜绝餐饮浪费行为，培养节约习惯”，第②自然段“社会各界也积极响应”“客人在多点菜的时候我们会提醒、吃不完的东西我们会主动提供打包”“我们还建立了激励机制，比如光盘可以换水果”“我们通过菜品创新，改进烹饪工艺，推行一料多菜、一菜多味，减少浪费”和第③自然段“各地区教育部门也要求：各学校结合本地本校实际，制定有针对性、可操作的工作举措，不走形式主义，真正形成制止校园浪费的有效机制，让勤俭节约成为师生生活习惯和人生态度。”可知，从餐饮饭店协会、菜馆老板、大学食堂主厨以及各地区教育部门等不同主体的行动，如杜绝餐饮浪费行为、提倡小份菜半份菜、提供打包、建立激励机制、菜品创新、制止校园浪费等方面，阐述的都是关于反对餐饮浪费、节约粮食方面的“舌尖上的文明”。故此项判断为错误。 【22题详解】 本题考查开放性作答。 根据材料三中学校学生“光盘行动”的调查结果，联想自己日常生活中的相关现象，并且阐述应对措施。答案不唯一，言之有理即可。 从材料看，部分同学存在浪费粮食情况，原因有饭菜不合口等。这让我联想到生活中，食堂里有人因菜色不喜就大量剩菜；聚餐时，常出现点太多吃不完而浪费的现象。我打算在食堂按需打餐，不合口味也尽量吃完；聚餐时提前沟通，合理点菜，吃不完就打包，养成节约习惯。 23. 表达与交流。 生活中总有人给予你帮助，给予你陪伴……他（她）用默默无闻的行动让你感受到生活的美好。他（她）是谁？哪些事情给你留下了深刻的印象？想一想，然后写下来。写之前，先思考怎样拟定题目，怎样安排要写的内容。写作时，要融入自己的真情实感。 【答案】例文： 温暖如你，挚友相伴 生活犹如一幅绚丽多姿的画卷，在这斑斓的色彩中，你，我的挚友，无疑是那抹最温暖、最明亮的色调，为我的生活增添了无尽的光彩。 犹记得那次参加学校的演讲比赛，我内心的紧张如同潮水般汹涌，整个人就像一只惊弓之鸟，丝毫经不起任何的波澜。比赛前一晚，我还在为演讲稿的细节而发愁，每一个措辞、每一处停顿都让我焦虑不已。就在我陷入迷茫和慌乱之时，是你，毫不犹豫地放下手中的事情，来到我的身边。你陪着我逐字逐句地梳理演讲稿，耐心地纠正我的发音和语气，那专注的神情仿佛在雕琢一件珍贵的艺术品。你的眼神中满是鼓励，就像冬日里的暖阳，让我慌乱的心渐渐安定下来。比赛当天，当我站在台上，紧张感又一次袭来，然而，看到台下你那坚定的目光，如同定海神针一般，我的紧张瞬间消散了大半。当我顺利完成演讲，你比我还激动，一下子冲过来给了我一个大大的拥抱，那一刻，我心中满是感动。 还有一次，我在考试中遭遇失利，心情低落到了极点，仿佛置身于黑暗的深渊。我一个人默默地坐在操场的角落，泪水止不住地流淌。不一会儿，就感觉到头顶多了一片阴影，抬头便看到你温柔的脸庞。你没有说那些千篇一律的安慰话语，只是静静地坐在我身旁，紧紧地握住我的手，传递给我无声的力量。那一刻，这份默默的陪伴胜过了世间所有的言语，让我明白自己从来都不是一个人在面对挫折。 在我成长的道路上，你总是在我最需要的时候悄然出现，用默默的行动给予我力量和支持。你就像一束光，照亮了我前行的道路。有你这样的挚友，我何其幸运。愿我们的友谊如同一坛美酒，在岁月的长河中愈酿愈香，永不褪色。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目要求写生活中给予自己帮助或陪伴的人，通过具体事情体现其默默无闻的行动，以及给自己带来的美好感受，需融入真情实感，题目自拟。 二、立意。通过回忆与这个人相关的事情，展现其美好品质，表达自己对他（她）的感激、赞美之情，体现生活因他（她）而美好的主题。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出这个人，或直接点明这个人对自己的重要性。 中间：选取一两件能体现他（她）给予帮助或陪伴的典型事例，详细叙述事情的经过，包括人物的语言、动作、神态等，突出他（她）的默默付出。 结尾：总结这个人对自己的影响，再次抒发自己对他（她）的深厚情感，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$