对称的鱼形（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级下册

教学评一体化课时备课模板 课题 对称的鱼形 课时 1 所在教材与单元 湘美版（2024）一年级下册 - 第一单元 走进自然 - 第4课 课型 新授 学习目标 审美感知：学生能够敏锐感知鱼形的对称之美，提升对美的鉴赏能力，培养对自然和艺术的审美情趣。 艺术表现：熟练掌握鱼形对称的绘画技巧，能够运用丰富的线条和色彩，创作出具有独特风格的对称鱼形作品。 创意实践：激发学生的创新思维，鼓励学生大胆尝试不同材料和表现手法，对鱼形进行创新设计与表现。 文化理解：引导学生了解鱼在不同文化中的象征意义，增强对传统文化的认知与尊重，拓宽文化视野。 重难点 重点：认识鱼形的对称特点，包括外形、图案和色彩的对称；掌握鱼形对称的绘画方法，如对折法、镜像法等；能够运用对称原理创作出形态各异、色彩丰富的鱼形作品。 难点：如何引导学生在创作中巧妙运用对称原理，同时发挥创意，使作品既符合对称规律又具有独特个性；怎样让学生深入理解鱼在不同文化背景下的象征意义，并将其融入到艺术创作中，提升作品的文化内涵。 教学环节 学习活动 新课教学 教师：同学们好呀，今天我们要一起走进湘美版一年级下册第一单元“走进自然”的第4课——对称的鱼形。现在我们先来看看本节课的学习目标。 PPT展示：学习目标 1.准确识别鱼形的对称特征。 2.熟练运用对称方法创作鱼形作品。 3.深入了解鱼在不同文化中的象征意义。 教师：明确目标后，我们先来回顾一下之前学过的简单图形知识。谁能说说我们都认识了哪些简单图形呀？ 学生A：老师，有圆形、方形、三角形。 教师：非常棒，请坐。那这些图形中有没有一些是左右两边很相似的呢？ 学生B：老师，方形好像左右两边差不多。 教师：对啦，方形有一定的对称特点哦。那什么是对称呢？简单来说，就是一个图形沿着一条线对折后，两边能够完全重合。那在生活中，你们还见过哪些对称的东西呀？ 学生C：老师，蝴蝶是对称的。 教师：没错，蝴蝶的身体左右两边就是对称的。这节课呀，我们要走进奇妙的鱼类世界，去发现鱼形的对称之美。接下来，我们进入本节课的学习。我们先来看第一部分内容——探索对称的鱼形。 一、探索对称的鱼形 教师：我们先来看看鱼形的对称都有哪些表现呢。同学们仔细观察PPT上的这些鱼的图片，谁能发现鱼形在哪些方面是对称的呀？ 学生D：老师，鱼的身体两边好像是一样的。 教师：非常好，这就是鱼形的外形对称。鱼的身体以中间的一条线为对称轴，左右两边的形状基本相同。那除了外形，还有其他地方对称吗？ 学生E：老师，鱼身上的花纹好像也是对称的。 教师：对啦，鱼身上的图案也常常是对称分布的。有的鱼身上是规则的条纹，有的是漂亮的斑点，沿着对称轴对折，两边的图案能完全对上。还有吗？ 学生F：老师，我觉得鱼的颜色有时候也是对称的。 教师：没错，有些鱼身体两边的颜色也是一样的，这就是色彩对称。PPT展示 1.外形对称：鱼的身体以中间线为对称轴，左右形状相似。 2.图案对称：鱼身上的花纹、斑点等图案沿对称轴对折可重合。 3.色彩对称：鱼身体两边的颜色相同或相似。 教师：我们来看一个有趣的实例。这是一条热带鱼的图片，大家看它的身体，从鱼头到鱼尾，以中间这条线为对称轴，左右两边是不是一模一样呀？眼睛、鱼鳍、尾巴的形状和位置都是对称的，身上的彩色条纹也是对称分布的。这说明什么呢？ 学生G：老师，说明这条鱼是很标准的对称形状。 教师：对啦，鱼形的对称让鱼看起来更加平衡、稳定，也更加美观。接下来，我们来探讨一下鱼为什么会有对称的外形呢。谁能大胆猜猜看？ 学生H：老师，我觉得这样它们游得更快。 教师：很有想法。鱼的对称外形确实有助于它们在水中更高效地游动。对称的身体可以减少水的阻力，让鱼能够灵活地改变方向。就像我们划船时，两边的桨划动得均匀，船才能直直地向前走。那除了这个原因，还有其他的吗？ 学生I：老师，我觉得对称的样子好看，容易找到伙伴。 教师：也有道理哦。对称的外形可能在鱼群交流、求偶等方面也有一定作用。接下来，我们再深入了解一下鱼在不同文化中的象征意义。 PPT展示不同文化中鱼的象征意义： 1.在中国文化中，鱼与“余”谐音，代表着富裕、年年有余。过年时，很多家庭都会贴上鱼的年画，寓意着新的一年生活富足。 2.在基督教文化中，鱼是耶稣基督的象征之一，代表着信仰和救赎。 3.在古埃及文化中，鱼象征着多产和丰饶，与尼罗河的肥沃和生命的繁衍有关。 教师：大家看，鱼在不同的文化里都有着丰富的象征意义。这也说明，鱼不仅仅是一种生物，还承载着人类的情感和文化。接下来，我们进入本节课的第二部分内容——创作对称的鱼形。 二、创作对称的鱼形 PPT展示：创作工具和材料 彩笔、油画棒、彩色卡纸、剪刀、胶水等。 教师：现在我们要开始动手创作啦。在创作之前，老师先给大家介绍几种创作对称鱼形的方法。 PPT展示创作方法： 1.对折法：将一张纸对折，然后在一边画出半条鱼的形状，打开后就是一条完整的对称鱼。在画的时候，可以先确定鱼的大致轮廓，比如鱼头的形状、鱼身的长度，再仔细添加细节，像鱼鳍、尾巴的形状，还有身上的花纹。 2.镜像法：利用镜子，先在纸上画好一条鱼的一半，然后把镜子放在对称轴的位置，通过镜子的反射，就能看到完整的对称鱼，照着镜子里的样子把另一半画出来。 教师：大家可以选择自己喜欢的方法来创作。在创作过程中，要注意发挥自己的想象力哦。鱼的外形可以多种多样，不一定是我们常见的那种形状。鱼身上的图案和色彩也可以大胆创新，用自己喜欢的颜色和线条来装饰。现在，请大家开始动手创作吧。 （学生开始创作，教师巡视指导） 教师：在大家创作的过程中，老师要提醒几点哦。如果用彩色卡纸来制作鱼形，可以先用剪刀剪出鱼的形状，再用胶水粘贴上装饰的图案。用彩笔或油画棒绘画时，注意线条要流畅，色彩搭配要协调。如果遇到困难，随时举手问老师。 （一段时间后） 教师：好啦，大部分同学都完成了自己的作品。现在，我们请几位同学上台来展示一下他们的作品，并讲讲自己创作的思路。 学生J：老师，我用的是对折法。我画的鱼是一条会飞的鱼，我希望它能带着我去天空中玩耍。我在鱼身上画了很多星星图案，代表着天空中的星星，颜色我选了蓝色和紫色，因为我觉得这两种颜色很梦幻。 教师：哇，你的想法好有创意呀！把鱼想象成会飞的，还加上了梦幻的星星图案和色彩，非常棒！下一位同学。 学生K：老师，我用镜像法画了一条大鲸鱼。我在鲸鱼身上画了很多海洋生物的图案，像小海豚、水母。我想让这条鲸鱼生活在一个丰富多彩的海底世界里。颜色我用了绿色和黄色，感觉很活泼。 教师：你的作品也很精彩！把鲸鱼和其他海洋生物结合起来，色彩也很活泼，看得出你很用心。 教师：通过大家的作品，我们可以看到，每个同学都发挥了自己的创意，用不同的方法创作出了各具特色的对称鱼形作品。接下来，我们进入本节课的第三部分内容——欣赏与评价作品。 三、欣赏与评价作品 教师：现在我们一起来欣赏一下其他同学的作品。在欣赏的过程中，大家可以思考一下，这些作品中哪些地方你觉得特别好，哪些地方还可以改进。 （PPT展示多幅学生作品） 教师：我们先来看这幅作品。这条鱼的外形很独特，它的身体像一个弯弯的月亮。鱼身上的图案是用不同形状的小贴纸拼成的，色彩也很鲜艳。大家觉得这幅作品怎么样？ 学生L：老师，我觉得这个鱼的形状很有趣，贴纸贴得也很整齐。但是我觉得颜色可以再丰富一点。 教师：你观察得很仔细。确实，鱼的形状和图案设计都很有创意，颜色方面如果再增加一些不同的色彩，可能会让作品更加出彩。我们再来看这幅作品。 （继续展示作品并引导学生评价） 教师：通过欣赏和评价这些作品，我们可以学到很多东西。每个同学的作品都有自己的优点和不足。我们要学会欣赏别人的优点，同时也要从别人的不足中吸取教训，这样我们的绘画水平才能不断提高。接下来，我们进行一个小小的课堂总结。 教师：本节课我们学习了对称的鱼形，了解了鱼形对称的表现，包括外形、图案和色彩对称；还知道了鱼在不同文化中的象征意义；通过动手创作，大家用不同的方法创作出了很多有创意的对称鱼形作品；最后通过欣赏和评价作品，我们互相学习，共同进步。希望大家在课后，继续观察生活中的对称现象，用我们学到的知识和技能，创作出更多更美的作品。 教师：现在，我们来进行一些课堂练习，巩固一下本节课所学的内容。 PPT展示课堂练习： 1.请用简单的语言描述鱼形对称的特点。 2.说一说你知道的鱼在不同文化中的象征意义。 3.选择一种你喜欢的创作方法，再画一条对称的鱼，并简单描述你的创作思路。 教师：现在，请大家开始做题。做完后，我们可以互相讨论一下答案。 （学生做题，教师巡视指导） 教师：好，时间到。现在，我们请几位同学来分享一下他们的答案。 （学生分享答案，教师点评） 教师：通过大家的分享，我们可以看出，大家对本节课的内容掌握得还不错。希望大家能够继续保持这种学习状态，不断进步。 教师：最后，我们来进行一个课堂延伸。请大家思考一个问题 （学生思考，教师引导） 学生M：老师，我觉得家里的窗帘可以设计成对称的图案。 教师：很好的想法。对称的窗帘图案会让房间看起来更加整齐、美观。还有其他的想法吗？ 学生N：老师，我觉得衣服上也可以有对称的装饰，比如口袋或者花纹。 教师：对呀，对称的设计可以让衣服更有特色。确实，对称在我们生活中的应用非常广泛。大家课后可以仔细观察一下，看看还能发现哪些地方运用了对称原理。 教师：本节课的内容就到这里。希望大家能够认真复习本节课所学的内容，为下节课的学习做好准备。下课！ 学生：老师再见！ 教师：同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $$