语文（广西卷）- 学易金卷：2025年中考第二次模拟考试

2025年中考第二次模拟考试（广西卷） 语文·参考答案及评分标准 一、积累（22分） 1. （2分）（1）yān（2）璨 2. （2分）B 3. （2分）修改：剧中“对歌”场景虚实交融：阿牛哥的藤甲通过动作捕捉技术实时生成，歌圩背景每秒可渲染40万株虚拟稻穗。 4. （2分）①偏正短语 ②主谓短语 5. （4分）示例：尊敬的导演，您好！感谢您接受我们的采访。作为《新刘三姐》的导演，您是如何通过全息投影技术来增强观众对壮族山歌的沉浸式体验的呢？此外，在数字化改编的过程中，您是如何平衡刘三姐传说的传统内核与现代艺术表达的呢？期待您的分享，谢谢！ 6. （10分） ①但愿人长久 ②千里共婵娟（易错字：婵、娟） ③断肠人在天涯（易错字：涯） ④大漠孤烟直（易错字：孤） ⑤忽如一夜春风来 ⑥千树万树梨花开（易错字：梨） ⑦长风破浪会有时 ⑧潭影空人心（易错字：潭） ⑨诸葛亮 ⑩奉命于危难之间 二、阅读 (48分) 7.（1）（2分） ①示例：保尔疾病缠身，失去了最宝贵的东西——战斗能力，但是他顽强地战胜了自杀的念头，表现了钢铁般的意志。 ②潜艇驶向南极，陷入冰山封路的困境。尼摩船长带领船员轮流凿开冰盖，又用开水喷射，终于脱困。 （2）（2分） ①读者持借阅证，先在书库入口领取书位牌，随后入库借书。 ②我借阅的图书读完以后，怎么归还呢？ （3）（4分）积极乐观的心态有利于我们在逆境中成长。逆境中打败我们的往往并非坎坷本身，而是低能量的心态。面对逆境，积极向前迈进的人会把困境当作一次成长的机会，将挫折视为人生的一部分，从中学到经验教训。因此，我们应该以乐观的心态在逆境中迎风而上，不断超越自己。 8. （2分）B 9. （3分）示例：利用网络平台宣传本地非物质文化遗产知识。积极参与本地非遗活动，并带动同学一起参与。学习一门非物质文化遗产技艺。 10. （3分）示例：积极传承中华优秀传统文化，增强文化认同。对传统文化进行创造性转化和创新性发展。积极传播中华优秀文化，提升文化影响力。 11. （3分）①不明白 ②很多人上岸后住进了安置点 ③惊奇、瞠目结舌 12. （2分）运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了渔船夏日酷热、温度高，冬天寒风凛冽的特点，突出了渔民在渔船上生活的艰辛。 13. （3分）突出了渔民在政府的帮助和支持下，生活水平发生了巨大变化；解释了上文水生不愿放弃捕鱼生活住进安置点的原因是对外面的世界知道甚少；为后文写水生态度的变化作了铺垫。 14. （4分）①寓意水生前后的变化让工作组的同志心生惊讶和欣喜。②寓意国家的禁渔政策改善了生态环境和渔民的生活，让人民获得了幸福感。 15. （2分）D 16. （3分） 示例一：甲图行书简洁流便的行笔和线条，在一定程度上率意表情，生动流畅，很符合作者在诗中描绘的大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 示例二：乙图中草书最符合诗词意境，字体笔画纵横飘逸、作品气势磅礴，很符合作者在诗中所描绘的战争取得胜利，流露出对都护的赞叹的洒脱情怀。 要像大鹏那样乘万里风高飞远举的神奇意境。 示例三：丙图中隶书讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，庄重工整。作者在诗中所描绘的边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑的境界。 17. （2分）B 18. （2分）C 19. （4分） （1）就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签。 （2）然而常常略微偏东，不完全是指南。 20. （3分）这一段交代活板的下落，与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应。 21. （4分）《活板》的“活”指的是：制作字模活、排版活、拆版活、贮存字模活。“指南针”的“活”指的是转动灵活。 三、写作 (50分) 22.评分参考 等次 内容立意（ 20分） 语言表达（ 20分） 思路结构（ 10分） 一类 (50~46分 ) 切合题意中心突出内容充实立意正确、深刻感情真挚 行文流畅、简洁语言准确、生动表达方式、手法多样书写工整，卷面干净 符合文体要求结构严谨层次清晰构思新颖、巧妙 分项得分 20~19分 20~19分 10~9分 二类 (45~41分 ) 切合题意中心明确内容充实立意正确感情真实 语言通顺表达尚好书写整齐 符合文体要求结构紧凑层次清楚构思新颖 分项得分 18~17分 18~17分 9~8分 三类 (40~35分 ) 符合题意中心较明确内容较充实 文从字顺语言比较生动能运用多种表达方式书写工整 符合文体要求结构完整层次比较清楚 分项得分 16~15分 16~15分 7~6分 四类 (34~30分 ) 基本符合题意中心基本明确内容尚充实 语言基本通顺有少量语病字迹清楚 基本符合文体要求结构尚完整层次尚清楚 分项得分 14~13分 14~13分 5~4分 五类 (29~20分 ) 偏离题意中心不明确 语句不通顺语病比较多错别字多字体不甚清晰 不符合文体要求结构层次混乱 分项得分 12~10分 12~10分 3~2分 六类 (19~0分 ) 严重偏离题意 文理不通书写潦草 不符合文体要求结构不完整层次混乱 分项得分 9~0分 9~0分 1~0分 补充说明 : (1)错别字每 3个字扣 1分，重现不计，最多扣 3分。 (2)不足 600字者，每少 50字扣 1分，最多扣 3分。 (3)不写题目，扣 2分。 【写作思路指导】 1. 审题： 题目“我的舞台”是一个比喻性的命题，要求考生通过记叙文的形式，展现自己在某个特定场景或领域中的表现与成长。 题目中的“舞台”可以理解为广义的“人生舞台”，也可以是具体的某个场景（如学习、运动、艺术等），关键在于通过具体事例展现自己在舞台上的努力、收获与感悟。 2. 选材： 选择自己亲身经历的事件或场景，确保内容真实、具体、有感染力。 可以围绕以下几个方面选材： 梦想的舞台：如参加比赛、追求艺术梦想、学习某项技能等。 责任的舞台：如担任班干部、参与志愿服务、完成某项任务等。 挑战的舞台：如克服困难、面对失败、突破自我等。 选材要突出“舞台”的意义，展现自己在其中的成长与蜕变。 3. 立意： 通过记叙自己在“舞台”上的表现，表达对梦想、责任、挑战的理解与感悟。 立意可以围绕以下主题： 努力与坚持：展现自己在舞台上挥洒汗水、追求梦想的过程。 成长与收获：通过舞台上的经历，体现自己的成长与蜕变。 责任与担当：展现自己在责任舞台上的付出与收获。 激情与勇气：表达面对挑战时的勇气与决心。 4. 行文结构： 开头：引入“舞台”的概念，点明主题。可以用比喻、排比等修辞手法，增强吸引力。 示例：“人生如舞台，每个人都在演绎属于自己的精彩。我的舞台，是那方小小的讲台，是我追逐梦想的地方。” 主体： 第一部分：交代背景，描述“舞台”的具体场景或事件。 示例：“那是一次演讲比赛，我站在讲台上，面对台下的观众，心跳加速，手心冒汗。” 第二部分：详细叙述自己在舞台上的表现，突出努力、坚持或挑战的过程。 示例：“为了这次比赛，我每天练习到深夜，反复修改演讲稿，直到每一句话都熟记于心。” 第三部分：描写结果或感悟，展现成长与收获。 示例：“当我站在领奖台上时，我明白了一个道理：舞台上的光芒，是用汗水和努力换来的。” 结尾：总结全文，升华主题，表达对“舞台”的深刻理解。 示例：“我的舞台，不仅是那方讲台，更是我人生的每一个瞬间。在这里，我学会了坚持，收获了成长，也找到了属于自己的光芒。” 5. 语言表达： 语言要生动、形象，适当运用修辞手法（如比喻、排比、拟人等）增强表现力。 注意细节描写，通过动作、心理、环境等描写，让读者身临其境。 情感要真挚，避免空泛的抒情，通过具体事例传递情感。 示例提纲： 1.开头：引入“舞台”的概念，点明主题。 2.主体： 背景：描述参加演讲比赛的场景。 过程：详细叙述备赛的艰辛与比赛时的紧张。 结果：描写获奖后的感悟与成长。 3.结尾：总结全文，升华主题。 【例文1】 我的舞台 作为数学课代表，教室里的讲台俨然成了我的小舞台：在讲台上分享自己的学习方法，或者在讲台上给同学们讲解解题思路。 “叮铃铃”上课铃声响了。数学老师笑眯眯地走进教室：“今晚，我们讲费马点。哪一位同学愿意上台给大家讲解……” “我来，我来……”班级里的几位数学尖子生就争先恐后地嚷嚷着。 老师用温柔地眼光，看了看我的座位，我低下了头。但这次月考，我数学掉了线，心里很惭愧，拨弄着手里的笔，低着头鼓掌，胡思乱想。 “想求三条线段和的最小值？我们应该从哪里入手呢？……”数学尖子生在讲台上意气风发的讲着。 “啪啪啪！”我被掌声拉回现实，只能默默当观众。 “老师，我不想当这个课代表了……”下课后我找到老师。 “琪琪，这样吧，我给你一个月的缓冲，一个月后你再决定！”老师拍了拍我的肩膀，我茫然走出老师办公室。 一连几天我失魂落魄的。周末在家时，静静地关在屋子里发呆。 “啪！” 突然，灯亮了！是妈妈。她没说话，只是拍了拍我的肩，用手指指向了阳台。 顺着她手指方向，一抹明黄色闯入我的视线，是妈妈以前种的一株太阳花。但这花朵似乎已经凋零，花瓣闭合了。我疑惑的看向妈妈，妈妈也似乎是看出了我的疑感：“姑娘，你看这太阳花现在闭合，是为了在有阳光的时候更好的开放，而且它还能根据太阳的方向来调整自己的位置，它总是向阳而生，就像它的名字一样。”我又仔细地瞧了瞧它，似乎看到了它向阳而开的样子。 我明白了，妈妈希望我像太阳花一样，只要平时默默积蓄力量，终会在阳光下绽放。 我对妈妈做了个笑脸，比划了一个必胜的手势，把自己埋入了题海之中。一个月后，数学月考，我的分数重回“轨道”。同一个讲台上，这次由我给同学们讲解数学题。 “琪琪，我选你当数学课代表不光是你数学成绩好！还有一个原因，我觉得比很热心，身上有一股不服输的韧劲，这些特质仿佛是一种光，这种光能照亮别人，我希望你能带动其他同学一起进步……”老师主动找我谈话。 我答应老师继续担任课代表。课代表是我的舞台，我要担起这个角色，和同学们一起进步。 【例文2】 我的舞台 我想说，生活的舞台不光是绽放自己，更是一场自我蜕变的修行…… 月光洒在我房间钢琴的角落上，如丝，如稠。将我拉回了那个蝉鸣肆意的盛夏。“滴嗒，滴嗒”节拍器在低八度的音阶不停跳动，我皱着双眉，这琴谱上的低音如一个个小蝌蚪，根本进不了我的脑子。 “烦死了，”我用力拍打琴键，“马上就要考试比赛了，曲子都背不下。”我扯下琴谱，烦躁不安地走出家门。 外面是另一片世界，一场大雨刚结束。路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了，这是不祥的预兆吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。 迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影，是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。 它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它太虚弱了。 此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……   啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？ 噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去，刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空，飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空，多顽强的小生命啊！ 那一刻，我被唤醒了，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很暖！ 回到家，掀开了琴盖。于是，琴声在每个早晨和傍晚，从缓慢变得流畅…… 比赛这天到了，我一袭金色裙子，矗立舞台中央，指尖不停在黑白键间跳动。一曲终，台下发出雷鸣般的掌声，捧着那本“上海音乐学院六级通过”的证书，我若有所思。 “台上一分钟，台下十年功”。这就是舞台魅力和内涵。接下来，我也将在我的另一个舞台上——学习上，蓄积力量，为下一次绽放做准备。       （议论结尾，点题，总结全文） 1 / 9学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025年中考第二次模拟考试（广西卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（22分） 学校举办“传承守正创新赋能”的主题活动，请你参与。 【薪火相传】三江侗族木构技艺传承人杨师傅耗时三年复刻风雨桥，全程沿用侗族“墨师文”营造秘术。这项技艺被列为国家级非遗，其核心“穿斗接榫”法，需徒手用竹笔在柱梁上标注数百个暗记。杨师傅说：“年轻人若能静心学习，侗寨鼓楼的千年智慧便不会湮没于山林。” 【守正创新】钦州坭兴陶烧制中，“窑变”技艺堪称一绝，______。传统以松枝控温，现引入智能温控系统，既保留“火痕天成”的灵韵，又大幅提升成品率。新一代匠人开发的“壮锦纹路填彩”技术，将壮锦图案完美移植到陶器表面，让非遗与民族美学碰撞出璀càn（ ）火花。 【数字赋能】《新刘三姐》音乐剧运用AI全息投影，在南宁国际会展中心连演30场。剧中“对歌”场景虚实交融：阿牛哥的藤甲通过动作捕捉实时生成，歌圩背景每秒可渲染40万株虚拟稻穗。数字赋能，让壮族山歌响彻云端。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）湮（ ）没 （2）璀càn（ ） 2.填入【守正创新】横线处的成语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 相辅相成 B. 叹为观止 C. 眼花缭乱 D. 豁然开朗 3.【数字赋能】中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子： （2分） 4.短语“智能温控”的结构是①________，与文中“火痕天成”同属②________短语。（2分） 5.作为学校的小记者，你将在本次主题活动中对《新刘三姐》导演进行采访，请围绕“非遗数字化传播”，设计一段采访词。要求:内容包含两个采访问题，语言简明、得体。(4分) 6.语文之美，美在诗文。请根据下表提供的信息，按要求填写相关内容。（10分） 主题 文学常识与名句 出处 思亲怀乡 苏轼贬谪密州，中秋对月，写下“① ______ ，② ______ ”，表达对天下离人的美好祝愿。马致远漂泊古道，西风瘦马，诉说“夕阳西下，③ ______ ”，抒发凄楚孤寂之情。 《水调歌头》 《天净沙•秋思》 边塞征戍 王维“④ ______ ，长河落日圆”中展现的边塞之景已经让我们叹为观止了，岑参的“⑤ ______ ，⑥ ______ ”，以梨花喻冬雪，更让我们耳目一新。 《使至塞上》 《白雪歌送武判官归京》 雄心壮志 李白以“⑦ ______ ，直挂云帆济沧海”，表达理想抱负终将实现的乐观与自信。 《行路难》（其一） 山水田园 面对山光水色、鸟语花香、清潭倒影，很多人会想起常建“山光悦鸟性，⑧ ______ ”的诗句。 《题破山寺后禅院》 爱国责任 在国家危难之时，我们要有⑨ ______ （作者）“受任于败军之际，⑩ ______ ”的担当作为。 《出师表》 二、阅读（48分） （一）整本书阅读（8分） 7.班级举办“走出困境•启智增慧”主题活动，请你完成以下任务。 (1)【名著启智】我们的经典名著中蕴含了很多人生智慧，请根据提示，完成下列表格。（2分） 人物 遇到困境 突破困境 获得启迪 武松 醉后赶路，在冈上遇一条吊睛白额大虫。 奋起平生之力以双拳将其打死，为当地老百姓除去一大害。 遇事不惊，借力发挥，顺势而为，方能扭转局势，走出困境。 保尔 保尔到疗养院疗养，随着病情恶化，他的身体彻底垮了。 他想到了以前的困难和所做的奋斗，决定活下去。 1 ______ 尼摩 船长 ②______ 一行人轮流用铁镐凿冰，并用开水喷射，最终成功脱困。 要有探索未知、追求科学真理的勇气和毅力，陷入困境时，保持坚韧和乐观，就能战胜一切困难。 (2)【阅读增慧】为了更好地突破青春期困境，老师推荐同学们到图书馆借阅海明威的《老人与海》，以下是小广与工作人员的对话，请你根据语境及图书借还流程图将对话补全。 （2分） 小广：阿姨，您好！请问如何借阅海明威的《老人与海》？ 工作人员：同学，你好！首先① ______ ，再进入书库，通过书架标识找到这本书，然后凭卡在服务台办理借书手续。 小广：除了这本，我还想再借四本书，可以吗？ 工作人员：可以 小广：② ______ ？ 工作人员：你可以在借阅期 60天内，到服务台办理还书手续，会有工作人员按照相关规定，核对借还信息后就可以了。 (3)【论述明理】人生中难免遇到困境，若要突破困境，是心态更重要，还是实力更重要？请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。（4分） （二）现代文阅读Ⅰ（共3小题，8分） 阅读三则材料，完成小题。 【材料一】 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑等。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆等。文化遗产是不可再生的珍贵资源。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和盗掘古遗址、古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传。 （节选自《国务院关于加强文化遗产保护的通知》，有删改） 【材料二】 2024年12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。春节这一传统节日申遗成功，对于进一步弘扬传播中国博大精深的传统文化，推动年俗文化内涵式发展和全方位展示意义重大。与观赏传统手工艺等非遗不同，公众体验春节文化，有更强的情感共鸣与群体参与性。每一声鞭炮炸响，每一次红包传递，每一句新年祝福，都能直击心灵深处，唤起中国人内心最柔软、最炽热的情感回应。如今，通过重新注入时尚元素和互动体验，如线上线下结合的“云拜年”创意互动等活动，满足了消费者尤其是年轻人在传统文化中的社交需求。近年来，“国潮春节市集”成为文化消费界的“宠儿”，正契合了年轻人期望在传统节日中感受新意与乐趣，在古老习俗中探寻时代精神的追求。 “万物有所生，而独知守其根”。中华文明源远流长，其中非物质文化遗产丰富多样，犹如璀璨的星辰点缀在历史的长河中。从现实来看，非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化、科技和艺术价值，为增强文化认同、坚定文化自信提供重要的精神支撑。 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。近年来，从昆曲、京剧、端午节，到珠算、中医针灸、二十四节气，我国多项非遗在联合国教科文组织申遗成功，成为全人类共同保护和记忆的文化遗产。一项项“非遗明珠”，不仅向世界生动展示了悠久灿烂的中华文明，为文化中国、大美中国增添了独特魅力，也意味着中国无与伦比的文化资源和“东方智慧”，为推动世界文化繁荣发展作出独特的“中国贡献”。 文化是民族的血脉，也是人民的精神家园。从这个角度而言，非遗连接着“百姓生活”，融入了“人间烟火”。面对非物质文化遗产这个不可再生、不可替代的宝贵资源，我们必须保护好、发展好。其中的关键就在于，要坚持创造性转化、创新性发展，充分发掘非遗特色化、传统化、民间化、个性化的美学价值，进而找到传统文化和现代生活的连接点、切入点，让非遗“活起来”“传下去”，不断在历久弥新中孕育美好未来，永放时代光彩。 （节选自《“春节”申遗成功，让世界共享“中国年味”》，有删改） 【材料三】 8.下面说法与以上三则材料意思不相符的一项是（ ）（2分） A.根据材料一，可以判断柳州螺蛳粉属于非物质文化遗产。 B.传统手工艺和春节民俗活动一样有着较强的群体参与性。 C.数据表明，非遗发展会受到外来文化和现代文化的冲击。 D.以上材料表明，文化遗产保护需要与时代结合，探索新途径。 9.针对【材料三】中的问题，作为中学生可以为保护非物质文化遗产做什么？请你从中学生的角度写出三条可实施的建议。（3分） 10.综合以上材料和问题，说说我们应如何做一个自信的中国人？（3分） （三）现代文阅读Ⅱ（共4小题，12分） 水生的船 魏 军 ①水生终究是老了，在船上站得久一点就膝盖疼，完全不像几十年前的他。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，用一双桨把渔船摇得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出江打鱼了。 ②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？ ③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。水生不想去，他祖祖辈辈都以捕鱼为生，他舍不得这小船，一条船就是一个家啊。 ④水生想这些事的时候，胸口就发闷。他一辈子都在船上生活，风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就让他呼吸困难。 ⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就瘫倒在船板上，把船板震得一声闷响。 ⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。 ⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算过得红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。 ⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。 ⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，来人才发现了倒在船上的水生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得这几个人。 ⑩水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤刀鱼，几条船都装不下。可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大，再加上江边工厂的废水排放，大型运输船的螺旋桨叶片，这些因素使渔业资源急剧减少。 ⑪在水生的记忆里，他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角钱一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两重，现在哪里能找到？眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继续父辈的捕鱼生活，太苦了。 在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。 ⑫水生依在病床上，他已无大碍。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。 ⑬他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得住、能小康。 ⑭他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房。 ⑮他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，种出的纯绿色大米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多太多。 ⑯不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，让水生瞠目结舌。 ⑰水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。”他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求。 ⑱水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。 ⑲一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。 （选自《参花》 2024年第3期，有删改） 11.请梳理文章内容，完成下面的表格。 （3分） 故事情节 水生的态度或反应 工作人员几次三番给水生做禁渔的思想工作 ① ______ ② ______ 不想去 水生感觉到禁渔后的变化 ③ ______ 12.请从修辞手法的角度赏析文中画横线句子。（2分） 在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。 13.请简要分析文章第⑬—⑮段在文中的作用。（3分） 14.文章结尾“蟹黄汤包的浓香”有什么寓意？请谈谈你的理解。（4分） （四）古诗词鉴赏（共2小题，5分） 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分） A.这是一首边塞诗，记述了诗人王维出使西北边塞途中的所见、所感和所思。 B.首联开篇点题，交代了地点以及事由，写自己轻车简从，前往边境慰问将士。 C.颔联既言事又写景，即景生情，以景物自比，传达出了漂泊无定的内心感受。 D.尾联写诗人经过长途跋涉却没有遇见前线统帅，个人失意的情绪更加深重。 16.本诗颈联所描绘的意境，历来被人称赞。请你从下面三幅书法作品中，选出你认为最符合颈联意境的一幅，并结合书法特点说明选择的理由。（3分） （五）文言文阅读（共5小题，15分） 【甲】活板（沈括） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用， 则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自《梦溪笔谈》） 【乙】 方家①以磁石磨针锋，则能指南， 然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法取新纩③中独茧缕，以芥子许腊④缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑤其理。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【注】①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③圹（kuàng）：丝绵。④芥子许腊：芥菜子大小的腊。⑤原：探究。 17.下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是 （ ）（2分） A.则第二板已具 具答之 B.有奇字素无备者 吴广素爱人 C.蜡和纸灰之类冒之 先天下之忧而忧 D.其中有磨而指北者 其真无马邪 18.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是 （ ）（2分） A.甲文是一篇说明文，将我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果、主要特点做了清晰说明。 B.甲文活字印刷术不选用木头刻印，只是因为木头的纹理有疏密，而且沾水后高低不平，影响印刷。 C.乙文中指南针使用方法很多，可放在水上、手指上和碗沿上等，但容易坠落，比不上用丝线悬挂好。 D.乙文中沈括认为指南针指向南面的现象，就像柏树指向西面现象一样，其中原理没法探究清楚。 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） (1) 以纸帖之，每韵为一帖。 (2) 然常微偏东，不全南也。 20.请结合甲文，说说最后一段交代“活板”下落的作用。（3分） 21.请结合甲、乙两文，说说“活板印刷”和“指南针”的“活”分别体现在哪里。（4分） 三、写作（50分） 22.阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 我们每一刻都在舞台上演绎。在梦想的舞台上，有绚丽的烟火，那是我们追求梦想与理想的壮丽；在责任的舞台上，有坚定的步伐，那是我们承担与付出的印记。在生命的舞台上，有迸发的激情，那是我们面对挑战与困难的瞬间。在舞台上，我们挥洒着汗水与热情，展现出独特的魅力与力量，创造着属于自己的精彩篇章。 请以“我的舞台”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不得套作、抄袭 ②不少于600字 文中不得透露真实的校名、人名等信息。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第二次模拟考试（广西卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（22分） 学校举办“传承守正创新赋能”的主题活动，请你参与。 【薪火相传】三江侗族木构技艺传承人杨师傅耗时三年复刻风雨桥，全程沿用侗族“墨师文”营造秘术。这项技艺被列为国家级非遗，其核心“穿斗接榫”法，需徒手用竹笔在柱梁上标注数百个暗记。杨师傅说：“年轻人若能静心学习，侗寨鼓楼的千年智慧便不会湮没于山林。” 【守正创新】钦州坭兴陶烧制中，“窑变”技艺堪称一绝，______。传统以松枝控温，现引入智能温控系统，既保留“火痕天成”的灵韵，又大幅提升成品率。新一代匠人开发的“壮锦纹路填彩”技术，将壮锦图案完美移植到陶器表面，让非遗与民族美学碰撞出璀càn（ ）火花。 【数字赋能】《新刘三姐》音乐剧运用AI全息投影，在南宁国际会展中心连演30场。剧中“对歌”场景虚实交融：阿牛哥的藤甲通过动作捕捉实时生成，歌圩背景每秒可渲染40万株虚拟稻穗。数字赋能，让壮族山歌响彻云端。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）湮（ ）没 （2）璀càn（ ） 2.填入【守正创新】横线处的成语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 相辅相成 B. 叹为观止 C. 眼花缭乱 D. 豁然开朗 3.【数字赋能】中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子： （2分） 4.短语“智能温控”的结构是①________，与文中“火痕天成”同属②________短语。（2分） 5.作为学校的小记者，你将在本次主题活动中对《新刘三姐》导演进行采访，请围绕“非遗数字化传播”，设计一段采访词。要求:内容包含两个采访问题，语言简明、得体。(4分) 6.语文之美，美在诗文。请根据下表提供的信息，按要求填写相关内容。（10分） 主题 文学常识与名句 出处 思亲怀乡 苏轼贬谪密州，中秋对月，写下“① ______ ，② ______ ”，表达对天下离人的美好祝愿。马致远漂泊古道，西风瘦马，诉说“夕阳西下，③ ______ ”，抒发凄楚孤寂之情。 《水调歌头》 《天净沙•秋思》 边塞征戍 王维“④ ______ ，长河落日圆”中展现的边塞之景已经让我们叹为观止了，岑参的“⑤ ______ ，⑥ ______ ”，以梨花喻冬雪，更让我们耳目一新。 《使至塞上》 《白雪歌送武判官归京》 雄心壮志 李白以“⑦ ______ ，直挂云帆济沧海”，表达理想抱负终将实现的乐观与自信。 《行路难》（其一） 山水田园 面对山光水色、鸟语花香、清潭倒影，很多人会想起常建“山光悦鸟性，⑧ ______ ”的诗句。 《题破山寺后禅院》 爱国责任 在国家危难之时，我们要有⑨ ______ （作者）“受任于败军之际，⑩ ______ ”的担当作为。 《出师表》 二、阅读（48分） （一）整本书阅读（8分） 7.班级举办“走出困境•启智增慧”主题活动，请你完成以下任务。 (1)【名著启智】我们的经典名著中蕴含了很多人生智慧，请根据提示，完成下列表格。（2分） 人物 遇到困境 突破困境 获得启迪 武松 醉后赶路，在冈上遇一条吊睛白额大虫。 奋起平生之力以双拳将其打死，为当地老百姓除去一大害。 遇事不惊，借力发挥，顺势而为，方能扭转局势，走出困境。 保尔 保尔到疗养院疗养，随着病情恶化，他的身体彻底垮了。 他想到了以前的困难和所做的奋斗，决定活下去。 1 ______ 尼摩 船长 ②______ 一行人轮流用铁镐凿冰，并用开水喷射，最终成功脱困。 要有探索未知、追求科学真理的勇气和毅力，陷入困境时，保持坚韧和乐观，就能战胜一切困难。 (2)【阅读增慧】为了更好地突破青春期困境，老师推荐同学们到图书馆借阅海明威的《老人与海》，以下是小广与工作人员的对话，请你根据语境及图书借还流程图将对话补全。 （2分） 小广：阿姨，您好！请问如何借阅海明威的《老人与海》？ 工作人员：同学，你好！首先① ______ ，再进入书库，通过书架标识找到这本书，然后凭卡在服务台办理借书手续。 小广：除了这本，我还想再借四本书，可以吗？ 工作人员：可以 小广：② ______ ？ 工作人员：你可以在借阅期 60天内，到服务台办理还书手续，会有工作人员按照相关规定，核对借还信息后就可以了。 (3)【论述明理】人生中难免遇到困境，若要突破困境，是心态更重要，还是实力更重要？请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。（4分） （二）现代文阅读Ⅰ（共3小题，8分） 阅读三则材料，完成小题。 【材料一】 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑等。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆等。文化遗产是不可再生的珍贵资源。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和盗掘古遗址、古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传。 （节选自《国务院关于加强文化遗产保护的通知》，有删改） 【材料二】 2024年12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。春节这一传统节日申遗成功，对于进一步弘扬传播中国博大精深的传统文化，推动年俗文化内涵式发展和全方位展示意义重大。与观赏传统手工艺等非遗不同，公众体验春节文化，有更强的情感共鸣与群体参与性。每一声鞭炮炸响，每一次红包传递，每一句新年祝福，都能直击心灵深处，唤起中国人内心最柔软、最炽热的情感回应。如今，通过重新注入时尚元素和互动体验，如线上线下结合的“云拜年”创意互动等活动，满足了消费者尤其是年轻人在传统文化中的社交需求。近年来，“国潮春节市集”成为文化消费界的“宠儿”，正契合了年轻人期望在传统节日中感受新意与乐趣，在古老习俗中探寻时代精神的追求。 “万物有所生，而独知守其根”。中华文明源远流长，其中非物质文化遗产丰富多样，犹如璀璨的星辰点缀在历史的长河中。从现实来看，非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化、科技和艺术价值，为增强文化认同、坚定文化自信提供重要的精神支撑。 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。近年来，从昆曲、京剧、端午节，到珠算、中医针灸、二十四节气，我国多项非遗在联合国教科文组织申遗成功，成为全人类共同保护和记忆的文化遗产。一项项“非遗明珠”，不仅向世界生动展示了悠久灿烂的中华文明，为文化中国、大美中国增添了独特魅力，也意味着中国无与伦比的文化资源和“东方智慧”，为推动世界文化繁荣发展作出独特的“中国贡献”。 文化是民族的血脉，也是人民的精神家园。从这个角度而言，非遗连接着“百姓生活”，融入了“人间烟火”。面对非物质文化遗产这个不可再生、不可替代的宝贵资源，我们必须保护好、发展好。其中的关键就在于，要坚持创造性转化、创新性发展，充分发掘非遗特色化、传统化、民间化、个性化的美学价值，进而找到传统文化和现代生活的连接点、切入点，让非遗“活起来”“传下去”，不断在历久弥新中孕育美好未来，永放时代光彩。 （节选自《“春节”申遗成功，让世界共享“中国年味”》，有删改） 【材料三】 8.下面说法与以上三则材料意思不相符的一项是（ ）（2分） A.根据材料一，可以判断柳州螺蛳粉属于非物质文化遗产。 B.传统手工艺和春节民俗活动一样有着较强的群体参与性。 C.数据表明，非遗发展会受到外来文化和现代文化的冲击。 D.以上材料表明，文化遗产保护需要与时代结合，探索新途径。 9.针对【材料三】中的问题，作为中学生可以为保护非物质文化遗产做什么？请你从中学生的角度写出三条可实施的建议。（3分） 10.综合以上材料和问题，说说我们应如何做一个自信的中国人？（3分） （三）现代文阅读Ⅱ（共4小题，12分） 水生的船 魏 军 ①水生终究是老了，在船上站得久一点就膝盖疼，完全不像几十年前的他。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，用一双桨把渔船摇得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出江打鱼了。 ②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？ ③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。水生不想去，他祖祖辈辈都以捕鱼为生，他舍不得这小船，一条船就是一个家啊。 ④水生想这些事的时候，胸口就发闷。他一辈子都在船上生活，风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就让他呼吸困难。 ⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就瘫倒在船板上，把船板震得一声闷响。 ⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。 ⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算过得红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。 ⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。 ⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，来人才发现了倒在船上的水生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得这几个人。 ⑩水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤刀鱼，几条船都装不下。可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大，再加上江边工厂的废水排放，大型运输船的螺旋桨叶片，这些因素使渔业资源急剧减少。 ⑪在水生的记忆里，他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角钱一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两重，现在哪里能找到？眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继续父辈的捕鱼生活，太苦了。 在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。 ⑫水生依在病床上，他已无大碍。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。 ⑬他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得住、能小康。 ⑭他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房。 ⑮他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，种出的纯绿色大米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多太多。 ⑯不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，让水生瞠目结舌。 ⑰水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。”他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求。 ⑱水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。 ⑲一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。 （选自《参花》 2024年第3期，有删改） 11.请梳理文章内容，完成下面的表格。 （3分） 故事情节 水生的态度或反应 工作人员几次三番给水生做禁渔的思想工作 ① ______ ② ______ 不想去 水生感觉到禁渔后的变化 ③ ______ 12.请从修辞手法的角度赏析文中画横线句子。（2分） 在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。 13.请简要分析文章第⑬—⑮段在文中的作用。（3分） 14.文章结尾“蟹黄汤包的浓香”有什么寓意？请谈谈你的理解。（4分） （四）古诗词鉴赏（共2小题，5分） 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分） A.这是一首边塞诗，记述了诗人王维出使西北边塞途中的所见、所感和所思。 B.首联开篇点题，交代了地点以及事由，写自己轻车简从，前往边境慰问将士。 C.颔联既言事又写景，即景生情，以景物自比，传达出了漂泊无定的内心感受。 D.尾联写诗人经过长途跋涉却没有遇见前线统帅，个人失意的情绪更加深重。 16.本诗颈联所描绘的意境，历来被人称赞。请你从下面三幅书法作品中，选出你认为最符合颈联意境的一幅，并结合书法特点说明选择的理由。（3分） （五）文言文阅读（共5小题，15分） 【甲】活板（沈括） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用， 则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自《梦溪笔谈》） 【乙】 方家①以磁石磨针锋，则能指南， 然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法取新纩③中独茧缕，以芥子许腊④缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑤其理。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【注】①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③圹（kuàng）：丝绵。④芥子许腊：芥菜子大小的腊。⑤原：探究。 17.下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是 （ ）（2分） A.则第二板已具 具答之 B.有奇字素无备者 吴广素爱人 C.蜡和纸灰之类冒之 先天下之忧而忧 D.其中有磨而指北者 其真无马邪 18.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是 （ ）（2分） A.甲文是一篇说明文，将我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果、主要特点做了清晰说明。 B.甲文活字印刷术不选用木头刻印，只是因为木头的纹理有疏密，而且沾水后高低不平，影响印刷。 C.乙文中指南针使用方法很多，可放在水上、手指上和碗沿上等，但容易坠落，比不上用丝线悬挂好。 D.乙文中沈括认为指南针指向南面的现象，就像柏树指向西面现象一样，其中原理没法探究清楚。 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） (1) 以纸帖之，每韵为一帖。 (2) 然常微偏东，不全南也。 20.请结合甲文，说说最后一段交代“活板”下落的作用。（3分） 21.请结合甲、乙两文，说说“活板印刷”和“指南针”的“活”分别体现在哪里。（4分） 三、写作（50分） 22.阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 我们每一刻都在舞台上演绎。在梦想的舞台上，有绚丽的烟火，那是我们追求梦想与理想的壮丽；在责任的舞台上，有坚定的步伐，那是我们承担与付出的印记。在生命的舞台上，有迸发的激情，那是我们面对挑战与困难的瞬间。在舞台上，我们挥洒着汗水与热情，展现出独特的魅力与力量，创造着属于自己的精彩篇章。 请以“我的舞台”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不得套作、抄袭 ②不少于600字 文中不得透露真实的校名、人名等信息。 学科网（北京）股司10 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________ 班级 __________________ 姓名 __________________ 准考证号 __________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025年中考第二次模拟考试（广西卷） ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文·答题卡 ( 选择题 （ 共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分 ） 2 ．（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8 . （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15 . （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17 . （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18. （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 积累（共 22 分） 1 . （ 2 分）（ 1 ）（ ） （ 2 ） （ ） 3. （ 2 分） 4. （ 2 分） ① ② 5. （ 4 分） 6. （ 10 分 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 7. （ 2 分）（1）① ② （2分）（2）① ② （ 4 分）（ 3 ） 9. （ 3 分） 10. （ 3 分） 11. （ 3 分） ① ② ③ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 12. （ 2 分） 13. （ 3 分） 14. （ 4 分） 16. （ 3 分） 19. （ 2 分） （ 1 ） （ 2 分） （ 2 ） 20. （ 3 分） 21. （ 4 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 22. 作文 （ 5 5 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第二次模拟考试（广西卷） 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累（22分） 学校举办“传承守正创新赋能”的主题活动，请你参与。 【薪火相传】三江侗族木构技艺传承人杨师傅耗时三年复刻风雨桥，全程沿用侗族“墨师文”营造秘术。这项技艺被列为国家级非遗，其核心“穿斗接榫”法，需徒手用竹笔在柱梁上标注数百个暗记。杨师傅说：“年轻人若能静心学习，侗寨鼓楼的千年智慧便不会湮没于山林。” 【守正创新】钦州坭兴陶烧制中，“窑变”技艺堪称一绝，______。传统以松枝控温，现引入智能温控系统，既保留“火痕天成”的灵韵，又大幅提升成品率。新一代匠人开发的“壮锦纹路填彩”技术，将壮锦图案完美移植到陶器表面，让非遗与民族美学碰撞出璀càn（ ）火花。 【数字赋能】《新刘三姐》音乐剧运用AI全息投影，在南宁国际会展中心连演30场。剧中“对歌”场景虚实交融：阿牛哥的藤甲通过动作捕捉实时生成，歌圩背景每秒可渲染40万株虚拟稻穗。数字赋能，让壮族山歌响彻云端。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）湮（ ）没 （2）璀càn（ ） 【答案】 （1）yān（2）璨 【解析】（1）“湮”读作“yān”，意思是埋没、消失。文中指侗族木构技艺如果无人传承，可能会被埋没于历史中。 （2）“璨”意为光彩夺目，文中形容非遗与民族美学结合后产生的绚丽效果。考察了平舌音与翘舌音的区分，平时要注意平舌音与翘舌音的积累和辨别。 2.填入【守正创新】横线处的成语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 相辅相成 B. 叹为观止 C. 眼花缭乱 D. 豁然开朗 【答案】 B 【解析】成语“叹为观止”用来形容事物极其美好，令人赞叹不已。文中“窑变”技艺的精妙令人惊叹，因此选用“叹为观止”最符合语境。 3.【数字赋能】中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子： （2分） 【答案】 剧中“对歌”场景虚实交融：阿牛哥的藤甲通过动作捕捉技术实时生成，歌圩背景每秒可渲染40万株虚拟稻穗。 【解析】原句中“动作捕捉实时生成”缺少“技术”一词，导致句子不完整。修改后补充“技术”，使句子更加通顺，表达更清晰。 4.短语“智能温控”的结构是①________，与文中“火痕天成”同属②________短语。（2分） 【答案】 ①偏正短语 ②主谓短语 【解析】①智能温控”中，“智能”修饰“温控”，属于偏正短语。②“火痕天成”中，“火痕”是主语，“天成”是谓语，属于主谓短语。 5.作为学校的小记者，你将在本次主题活动中对《新刘三姐》导演进行采访，请围绕“非遗数字化传播”，设计一段采访词。要求:内容包含两个采访问题，语言简明、得体。(4分) 【答案】 示例：尊敬的导演，您好！感谢您接受我们的采访。作为《新刘三姐》的导演，您是如何通过全息投影技术来增强观众对壮族山歌的沉浸式体验的呢？此外，在数字化改编的过程中，您是如何平衡刘三姐传说的传统内核与现代艺术表达的呢？期待您的分享，谢谢！ 【解析】采访词围绕“非遗数字化传播”展开，设计了两个问题：一是关于技术如何增强观众体验，二是关于传统与现代的平衡。问题简明扼要，语言得体，符合采访要求。 6.语文之美，美在诗文。请根据下表提供的信息，按要求填写相关内容。（10分） 主题 文学常识与名句 出处 思亲怀乡 苏轼贬谪密州，中秋对月，写下“① ______ ，② ______ ”，表达对天下离人的美好祝愿。马致远漂泊古道，西风瘦马，诉说“夕阳西下，③ ______ ”，抒发凄楚孤寂之情。 《水调歌头》 《天净沙•秋思》 边塞征戍 王维“④ ______ ，长河落日圆”中展现的边塞之景已经让我们叹为观止了，岑参的“⑤ ______ ，⑥ ______ ”，以梨花喻冬雪，更让我们耳目一新。 《使至塞上》 《白雪歌送武判官归京》 雄心壮志 李白以“⑦ ______ ，直挂云帆济沧海”，表达理想抱负终将实现的乐观与自信。 《行路难》（其一） 山水田园 面对山光水色、鸟语花香、清潭倒影，很多人会想起常建“山光悦鸟性，⑧ ______ ”的诗句。 《题破山寺后禅院》 爱国责任 在国家危难之时，我们要有⑨ ______ （作者）“受任于败军之际，⑩ ______ ”的担当作为。 《出师表》 【答案】 ①但愿人长久 ②千里共婵娟（易错字：婵、娟） ③断肠人在天涯（易错字：涯） ④大漠孤烟直（易错字：孤） ⑤忽如一夜春风来 ⑥千树万树梨花开（易错字：梨） ⑦长风破浪会有时 ⑧潭影空人心（易错字：潭） ⑨诸葛亮 ⑩奉命于危难之间 【解析】 ①但愿人长久 ②千里共婵娟（易错字：婵、娟） ③断肠人在天涯（易错字：涯） ④大漠孤烟直（易错字：孤） ⑤忽如一夜春风来 ⑥千树万树梨花开（易错字：梨） ⑦长风破浪会有时 ⑧潭影空人心（易错字：潭） ⑨诸葛亮 ⑩奉命于危难之间 本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 二、阅读（48分） （一）整本书阅读（8分） 7.班级举办“走出困境•启智增慧”主题活动，请你完成以下任务。 (1)【名著启智】我们的经典名著中蕴含了很多人生智慧，请根据提示，完成下列表格。（2分） 人物 遇到困境 突破困境 获得启迪 武松 醉后赶路，在冈上遇一条吊睛白额大虫。 奋起平生之力以双拳将其打死，为当地老百姓除去一大害。 遇事不惊，借力发挥，顺势而为，方能扭转局势，走出困境。 保尔 保尔到疗养院疗养，随着病情恶化，他的身体彻底垮了。 他想到了以前的困难和所做的奋斗，决定活下去。 1 ______ 尼摩 船长 ②______ 一行人轮流用铁镐凿冰，并用开水喷射，最终成功脱困。 要有探索未知、追求科学真理的勇气和毅力，陷入困境时，保持坚韧和乐观，就能战胜一切困难。 【答案】 ①示例：保尔疾病缠身，失去了最宝贵的东西——战斗能力，但是他顽强地战胜了自杀的念头，表现了钢铁般的意志。 ②潜艇驶向南极，陷入冰山封路的困境。尼摩船长带领船员轮流凿开冰盖，又用开水喷射，终于脱困。 【解析】①本题要写下自己对文本内容的理解和体会，是阅读后对文本内容的归纳、鉴赏、挖掘和整理。示例：保尔疾病缠身，失去了最宝贵的东西——战斗能力，但是他顽强地战胜了自杀的念头，表现了钢铁般的意志。 ②从尼摩船长“一行人轮流用铁镐凿冰，并用开水喷射，最终成功脱困。”可知，尼摩船长一行潜艇驶向南极，陷入冰山封路的困境。尼摩船长带领船员轮流凿开冰盖，又用开水喷射，终于脱困。 (2)【阅读增慧】为了更好地突破青春期困境，老师推荐同学们到图书馆借阅海明威的《老人与海》，以下是小广与工作人员的对话，请你根据语境及图书借还流程图将对话补全。 （2分） 小广：阿姨，您好！请问如何借阅海明威的《老人与海》？ 工作人员：同学，你好！首先① ______ ，再进入书库，通过书架标识找到这本书，然后凭卡在服务台办理借书手续。 小广：除了这本，我还想再借四本书，可以吗？ 工作人员：可以 小广：② ______ ？ 工作人员：你可以在借阅期 60天内，到服务台办理还书手续，会有工作人员按照相关规定，核对借还信息后就可以了。 【答案】 ①读者持借阅证，先在书库入口领取书位牌，随后入库借书。 ②我借阅的图书读完以后，怎么归还呢？ 【解析】本题考查情境对话。 ①根据工作人员地提示“再进入书库，通过书架标识找到这本书，然后凭卡在服务台办理借书手续。”可知，借阅图书须读者持借阅证，先在书库入口领取书位牌，随后入库借书。 ②根据工作人员的回答：“你可以在借阅期60天内，到服务台办理还书手续，会有工作人员按照相关规定，核对借还信息后就可以了。”可知，小广咨询还书的程序。 (3)【论述明理】人生中难免遇到困境，若要突破困境，是心态更重要，还是实力更重要？请谈谈你的看法，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。（4分） 【答案】 积极乐观的心态有利于我们在逆境中成长。逆境中打败我们的往往并非坎坷本身，而是低能量的心态。面对逆境，积极向前迈进的人会把困境当作一次成长的机会，将挫折视为人生的一部分，从中学到经验教训。因此，我们应该以乐观的心态在逆境中迎风而上，不断超越自己。 【解析】本题考查表达能力。逆境中打败我们的往往并非坎坷本身，而是低能量的心态。面对逆境，积极向前迈进的人往往能够以更加宽广的视野看待问题。他们会把困境当作一次成长的机会，将挫折视为人生的一部分，从中学到经验教训。这种心态如同驾驭逆风飞行的风帆，让人在逆境中迎风而上，不断超越自己。与此相对的是，一些人在逆境中选择沉沦，他们容易被问题本身所淹没，陷入无尽的自怨自艾之中。逆境就像一场暴风雨，如果内心没有坚实的港湾，容易让人迷失在黑暗的波涛中。心态的消极与积极，往往决定了一个人在逆境中能否崭露头角。那么，我们如何塑造一种积极的心态，面对逆境时能够更从容淡定？ 首先，要学会接纳逆境。人生无法事事如意，逆境就如同一道无法回避的坎坷。接纳逆境并不意味着对问题的默认，而是一种理性的认知，只有在认清逆境的同时，我们才能更好地应对。 其次，要培养乐观的心态。即便面对再大的挫折，也要相信困境并非终点，而是一个转折点。乐观的信念能够给予我们前行的勇气，让我们在逆境中找到希望的曙光。 最后，要学会从逆境中吸取教训。每一次挫折都是一次宝贵的经验，从中学到的教训是通往成功的阶梯。在逆境中汲取智慧，不断提升自己，才能更好地应对未来的挑战。 （二）现代文阅读Ⅰ（共3小题，8分） 阅读三则材料，完成小题。 【材料一】 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑等。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆等。文化遗产是不可再生的珍贵资源。不少历史文化名城（街区、村镇）、古建筑、古遗址及风景名胜区整体风貌遭到破坏。文物非法交易、盗窃和盗掘古遗址、古墓葬以及走私文物的违法犯罪活动在一些地区还没有得到有效遏制，大量珍贵文物流失境外。由于过度开发和不合理利用，许多重要文化遗产消亡或失传。 （节选自《国务院关于加强文化遗产保护的通知》，有删改） 【材料二】 2024年12月4日，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。春节这一传统节日申遗成功，对于进一步弘扬传播中国博大精深的传统文化，推动年俗文化内涵式发展和全方位展示意义重大。与观赏传统手工艺等非遗不同，公众体验春节文化，有更强的情感共鸣与群体参与性。每一声鞭炮炸响，每一次红包传递，每一句新年祝福，都能直击心灵深处，唤起中国人内心最柔软、最炽热的情感回应。如今，通过重新注入时尚元素和互动体验，如线上线下结合的“云拜年”创意互动等活动，满足了消费者尤其是年轻人在传统文化中的社交需求。近年来，“国潮春节市集”成为文化消费界的“宠儿”，正契合了年轻人期望在传统节日中感受新意与乐趣，在古老习俗中探寻时代精神的追求。 “万物有所生，而独知守其根”。中华文明源远流长，其中非物质文化遗产丰富多样，犹如璀璨的星辰点缀在历史的长河中。从现实来看，非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化、科技和艺术价值，为增强文化认同、坚定文化自信提供重要的精神支撑。 文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。近年来，从昆曲、京剧、端午节，到珠算、中医针灸、二十四节气，我国多项非遗在联合国教科文组织申遗成功，成为全人类共同保护和记忆的文化遗产。一项项“非遗明珠”，不仅向世界生动展示了悠久灿烂的中华文明，为文化中国、大美中国增添了独特魅力，也意味着中国无与伦比的文化资源和“东方智慧”，为推动世界文化繁荣发展作出独特的“中国贡献”。 文化是民族的血脉，也是人民的精神家园。从这个角度而言，非遗连接着“百姓生活”，融入了“人间烟火”。面对非物质文化遗产这个不可再生、不可替代的宝贵资源，我们必须保护好、发展好。其中的关键就在于，要坚持创造性转化、创新性发展，充分发掘非遗特色化、传统化、民间化、个性化的美学价值，进而找到传统文化和现代生活的连接点、切入点，让非遗“活起来”“传下去”，不断在历久弥新中孕育美好未来，永放时代光彩。 （节选自《“春节”申遗成功，让世界共享“中国年味”》，有删改） 【材料三】 8.下面说法与以上三则材料意思不相符的一项是（ ）（2分） A.根据材料一，可以判断柳州螺蛳粉属于非物质文化遗产。 B.传统手工艺和春节民俗活动一样有着较强的群体参与性。 C.数据表明，非遗发展会受到外来文化和现代文化的冲击。 D.以上材料表明，文化遗产保护需要与时代结合，探索新途径。 【答案】 B 【解析】B.有误，材料二提到“与观赏传统手工艺等非遗不同，公众体验春节文化，有更强的情感共鸣与群体参与性”，说明传统手工艺群体参与性不如春节民俗活动强，选项与材料意思不相符。故选B。 9.针对【材料三】中的问题，作为中学生可以为保护非物质文化遗产做什么？请你从中学生的角度写出三条可实施的建议。（3分） 【答案】 示例：利用网络平台宣传本地非物质文化遗产知识。积极参与本地非遗活动，并带动同学一起参与。学习一门非物质文化遗产技艺。 【解析】 宣传推广方面：中学生可以利用社交媒体、校园广播等平台，介绍非物质文化遗产的知识和价值，如制作关于本地非遗的短视频发布在网络平台，让更多人了解。 参与体验方面：积极参与本地的非遗活动，如参加传统节日的民俗活动，亲身体验非遗魅力，还可以带动身边同学一起参与。 学习传承方面：学习一门非物质文化遗产技艺，如剪纸、刺绣等，传承文化；也可以向身边老人学习传统故事、歌谣等非遗内容。 10.综合以上材料和问题，说说我们应如何做一个自信的中国人？（3分） 【答案】 积极传承中华优秀传统文化，增强文化认同。对传统文化进行创造性转化和创新性发展。积极传播中华优秀文化，提升文化影响力。 【解析】 从文化传承角度：材料强调了非物质文化遗产的重要性，我们要积极传承和弘扬中华优秀传统文化，像春节等非遗蕴含着丰富文化内涵，传承这些文化能增强文化自信，做自信中国人。 从文化创新角度：要对传统文化进行创造性转化和创新性发展，如春节申遗成功后通过注入时尚元素等方式发展，我们在生活中也要积极为传统文化发展出谋划策，使其与时代结合。 从文化传播角度：我国多项非遗申遗成功向世界展示了中华文明，我们要积极传播中华优秀文化，让世界了解中国，提升文化影响力，做自信中国人。 （三）现代文阅读Ⅱ（共4小题，12分） 水生的船 魏 军 ①水生终究是老了，在船上站得久一点就膝盖疼，完全不像几十年前的他。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，用一双桨把渔船摇得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出江打鱼了。 ②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？ ③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。水生不想去，他祖祖辈辈都以捕鱼为生，他舍不得这小船，一条船就是一个家啊。 ④水生想这些事的时候，胸口就发闷。他一辈子都在船上生活，风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就让他呼吸困难。 ⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就瘫倒在船板上，把船板震得一声闷响。 ⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。 ⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算过得红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。 ⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。 ⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，来人才发现了倒在船上的水生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得这几个人。 ⑩水生小时候，长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤刀鱼，几条船都装不下。可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大，再加上江边工厂的废水排放，大型运输船的螺旋桨叶片，这些因素使渔业资源急剧减少。 ⑪在水生的记忆里，他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角钱一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两重，现在哪里能找到？眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继续父辈的捕鱼生活，太苦了。 在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。 ⑫水生依在病床上，他已无大碍。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。 ⑬他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得住、能小康。 ⑭他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房。 ⑮他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，种出的纯绿色大米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多太多。 ⑯不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，让水生瞠目结舌。 ⑰水生听着他们滔滔不绝地讲着，忽然就笑了，他说：“我想吃一碗蟹黄汤包。”他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求。 ⑱水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。 ⑲一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。 （选自《参花》 2024年第3期，有删改） 11.请梳理文章内容，完成下面的表格。 （3分） 故事情节 水生的态度或反应 工作人员几次三番给水生做禁渔的思想工作 ① ______ ② ______ 不想去 水生感觉到禁渔后的变化 ③ ______ 【答案】①不明白 ②很多人上岸后住进了安置点 ③惊奇、瞠目结舌 【解析】本题考查内容理解概括。 一空，结合②段“镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，他一辈子都在捕鱼，而且祖辈都是以捕鱼为生的，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？”概括可得：不明白； 二空，结合③段“水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了”概括可得：很多人上岸后住进了安置点； 三空，结合⑯段“江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸦雀也出现了，让人惊奇。更有一些水上发电、水下养殖、‘渔光一体’的水上光伏电站，让水生瞠目结舌”概括可得：惊奇、瞠目结舌。 12.请从修辞手法的角度赏析文中画横线句子。（2分） 在船上，夏天能把人蒸熟了，冬天的江风又会像刀子一样刮人。 【答案】 运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了渔船夏日酷热、温度高，冬天寒风凛冽的特点，突出了渔民在渔船上生活的艰辛。 【解析】结合“在船上，夏天能把人蒸熟了，还有数不清的虫叮蚊咬，冬天的江风又会像刀子一样刮人”可知，这句话运用夸张的修辞手法，“蒸熟了”“数不清”是夸张，“像刀子一样”是比喻，通过写温度、写风的猛烈，形象写出水生在出海捕鱼时的恶劣环境，突出了渔民在渔船上生活的艰辛。 13.请简要分析文章第⑬—⑮段在文中的作用。（3分） 【答案】 突出了渔民在政府的帮助和支持下，生活水平发生了巨大变化；解释了上文水生不愿放弃捕鱼生活住进安置点的原因是对外面的世界知道甚少；为后文写水生态度的变化作了铺垫。 【解析】结合⑬段“他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得住、能小康”、⑭段“他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房”、⑮段“他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态养殖探索，种出的纯绿色大米，在市场上卖十元一斤，养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多太多”可知，第⑬—⑮段讲述渔民在当地政府的帮助和扶植下，自愿放弃捕鱼，进入安置点生活，生活水平得以大幅度改观，解释了水生不愿放弃捕鱼生活住进安置点的原因，是因为他对外面的世界不了解，同时也为后文水生的思想变化及放弃捕鱼，主动应聘长江护渔员这一情节内容做铺垫。 14.文章结尾“蟹黄汤包的浓香”有什么寓意？请谈谈你的理解。（4分） 【答案】 ）①寓意水生前后的变化让工作组的同志心生惊讶和欣喜。②寓意国家的禁渔政策改善了生态环境和渔民的生活，让人民获得了幸福感。 【解析】本题考查内容理解。 文章结尾“蟹黄汤包的浓香”具有丰富的寓意。首先，蟹黄汤包是当地的特色美食，它代表着水生所熟悉的生活和传统。水生提出想吃蟹黄汤包，意味着他内心开始接受新的变化，对上岸后的生活有了一些期待和憧憬，是他对过去生活的一种怀念和眷恋。 其次，这浓香也象征着生活的美好与希望。尽管禁渔令让水生的生活发生了巨大改变，但随着对政策的了解和对未来发展的认识，他看到了上岸后不一样的可能，这浓香就像是新生活所带来的幸福味道，让他对未来充满了信心。 再者，它还寓意着水生态度的转变。从一开始对禁渔令的抵触，到后来主动要求应聘长江护渔员，这一转变如同这蟹黄汤包的浓香一样，给人带来惊喜和欣慰，也预示着他将开启新的人生篇章，融入到新的生活模式中。同时，这也反映出禁渔政策给人们生活带来的积极影响，展现出了希望与新生。 （四）古诗词鉴赏（共2小题，5分） 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 15.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）（2分） A.这是一首边塞诗，记述了诗人王维出使西北边塞途中的所见、所感和所思。 B.首联开篇点题，交代了地点以及事由，写自己轻车简从，前往边境慰问将士。 C.颔联既言事又写景，即景生情，以景物自比，传达出了漂泊无定的内心感受。 D.尾联写诗人经过长途跋涉却没有遇见前线统帅，个人失意的情绪更加深重。 【答案】 D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 ABC.正确；D.有误，尾联运用典故表达了诗人对边疆战士杀敌立功的爱国精神的赞颂。并非是个人失意的情绪更加深重。故选D。 16.本诗颈联所描绘的意境，历来被人称赞。请你从下面三幅书法作品中，选出你认为最符合颈联意境的一幅，并结合书法特点说明选择的理由。（3分） 【答案】 示例一：甲图行书简洁流便的行笔和线条，在一定程度上率意表情，生动流畅，很符合作者在诗中描绘的大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 示例二：乙图中草书最符合诗词意境，字体笔画纵横飘逸、作品气势磅礴，很符合作者在诗中所描绘的战争取得胜利，流露出对都护的赞叹的洒脱情怀。 要像大鹏那样乘万里风高飞远举的神奇意境。 示例三：丙图中隶书讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，庄重工整。作者在诗中所描绘的边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑的境界。 【解析】本题考查了对诗的内容意境的理解及作者的情感体会，还有对书体特点的了解。选出一幅作品，结合书体特点，诗句内容、意境或作者情感写出理由即可。 示例一：甲图行书简洁流便的行笔和线条，在一定程度上率意表情，生动流畅，很符合作者在诗中描绘的大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 示例二：乙图中草书最符合诗词意境，字体笔画纵横飘逸、作品气势磅礴，很符合作者在诗中所描绘的战争取得胜利，流露出对都护的赞叹的洒脱情怀。 要像大鹏那样乘万里风高飞远举的神奇意境。 示例三：丙图中隶书讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，庄重工整。作者在诗中所描绘的边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑的境界。 （五）文言文阅读（共5小题，15分） 【甲】活板（沈括） 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用， 则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 （选自《梦溪笔谈》） 【乙】 方家①以磁石磨针锋，则能指南， 然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法取新纩③中独茧缕，以芥子许腊④缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑤其理。 （节选自沈括《梦溪笔谈》） 【注】①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③圹（kuàng）：丝绵。④芥子许腊：芥菜子大小的腊。⑤原：探究。 17.下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是 （ ）（2分） A.则第二板已具 具答之 B.有奇字素无备者 吴广素爱人 C.蜡和纸灰之类冒之 先天下之忧而忧 D.其中有磨而指北者 其真无马邪 【答案】 B 【解析】本题考查一词多义。 A.不同，准备/详细。B.相同，一向，平素。C.不同，这/用在主谓之间，取消句子独立性。D.不同，指磁针/难道。故选B。 18.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是 （ ）（2分） A.甲文是一篇说明文，将我国古代活字印刷术的产生、制作过程、印制效果、主要特点做了清晰说明。 B.甲文活字印刷术不选用木头刻印，只是因为木头的纹理有疏密，而且沾水后高低不平，影响印刷。 C.乙文中指南针使用方法很多，可放在水上、手指上和碗沿上等，但容易坠落，比不上用丝线悬挂好。 D.乙文中沈括认为指南针指向南面的现象，就像柏树指向西面现象一样，其中原理没法探究清楚。 【答案】 C 【解析】本题考查内容理解和分析。 ABD.正确。C.有误，根据“水浮多荡摇”“但坚滑易坠”可知，“容易坠落”表述不当。故选C。 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） (1) 以纸帖之，每韵为一帖。 (2) 然常微偏东，不全南也。 【答案】 （1）就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签。 （2）然而常常略微偏东，不完全是指南。 【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）中重点词语有：以，用；之，指字模。句意为：就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签。 （2）中重点词语有：然，然而；微，略微。句意为：然而常常略微偏东，不完全是指南。 20.请结合甲文，说说最后一段交代“活板”下落的作用。（3分） 【答案】 这一段交代活板的下落，与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应。 【解析】本题考查段落作用分析。文章末段在结构上的作用，一般是总结全文，与前文某一内容相照应。本文的最后一段内容是“昇死，其印为余群从所得，至今宝藏”，主要是交代了毕昇活字模的下落，总结全文。从照应关系来看，与前文“有布衣毕昇，又为活板”相照应。 21.请结合甲、乙两文，说说“活板印刷”和“指南针”的“活”分别体现在哪里。（4分） 【答案】 ）《活板》的“活”指的是：制作字模活、排版活、拆版活、贮存字模活。“指南针”的“活”指的是转动灵活。 【解析】本题考查内容的理解和概括。 “用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”句指的是制作字模活。“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”句写的是排版活、拆版活、贮存字模活。结合“予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理”句可知，“指南针”的“活”指的是转动灵活。 参考译文： 【甲】 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。……每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。 【乙】 行家用磁石摩擦针尖，（针尖）就可以指向南方；然而常常略微偏东，不完全是指南。（放在）水上常震动摇荡。放在指甲上或碗边都可以这样做，运转的速度特别快，只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，（不过这几种方法）都不如用丝线悬挂指针好。它的方法是：取新产的丝绵中单根的蚕丝，用芥子般大小的一点蜡（抹在上面），粘在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，针就总是指向南方。有的针被磁石摩擦后则指向北方。我家指南、指北的针都有。磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方一样，没有办法探究其中的道理。 三、写作（50分） 22.阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 我们每一刻都在舞台上演绎。在梦想的舞台上，有绚丽的烟火，那是我们追求梦想与理想的壮丽；在责任的舞台上，有坚定的步伐，那是我们承担与付出的印记。在生命的舞台上，有迸发的激情，那是我们面对挑战与困难的瞬间。在舞台上，我们挥洒着汗水与热情，展现出独特的魅力与力量，创造着属于自己的精彩篇章。 请以“我的舞台”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不得套作、抄袭 ②不少于600字 文中不得透露真实的校名、人名等信息。 【例文1】 我的舞台 作为数学课代表，教室里的讲台俨然成了我的小舞台：在讲台上分享自己的学习方法，或者在讲台上给同学们讲解解题思路。 “叮铃铃”上课铃声响了。数学老师笑眯眯地走进教室：“今晚，我们讲费马点。哪一位同学愿意上台给大家讲解……” “我来，我来……”班级里的几位数学尖子生就争先恐后地嚷嚷着。 老师用温柔地眼光，看了看我的座位，我低下了头。但这次月考，我数学掉了线，心里很惭愧，拨弄着手里的笔，低着头鼓掌，胡思乱想。 “想求三条线段和的最小值？我们应该从哪里入手呢？……”数学尖子生在讲台上意气风发的讲着。 “啪啪啪！”我被掌声拉回现实，只能默默当观众。 “老师，我不想当这个课代表了……”下课后我找到老师。 “琪琪，这样吧，我给你一个月的缓冲，一个月后你再决定！”老师拍了拍我的肩膀，我茫然走出老师办公室。 一连几天我失魂落魄的。周末在家时，静静地关在屋子里发呆。 “啪！” 突然，灯亮了！是妈妈。她没说话，只是拍了拍我的肩，用手指指向了阳台。 顺着她手指方向，一抹明黄色闯入我的视线，是妈妈以前种的一株太阳花。但这花朵似乎已经凋零，花瓣闭合了。我疑惑的看向妈妈，妈妈也似乎是看出了我的疑感：“姑娘，你看这太阳花现在闭合，是为了在有阳光的时候更好的开放，而且它还能根据太阳的方向来调整自己的位置，它总是向阳而生，就像它的名字一样。”我又仔细地瞧了瞧它，似乎看到了它向阳而开的样子。 我明白了，妈妈希望我像太阳花一样，只要平时默默积蓄力量，终会在阳光下绽放。 我对妈妈做了个笑脸，比划了一个必胜的手势，把自己埋入了题海之中。一个月后，数学月考，我的分数重回“轨道”。同一个讲台上，这次由我给同学们讲解数学题。 “琪琪，我选你当数学课代表不光是你数学成绩好！还有一个原因，我觉得比很热心，身上有一股不服输的韧劲，这些特质仿佛是一种光，这种光能照亮别人，我希望你能带动其他同学一起进步……”老师主动找我谈话。 我答应老师继续担任课代表。课代表是我的舞台，我要担起这个角色，和同学们一起进步。 【例文2】 我的舞台 我想说，生活的舞台不光是绽放自己，更是一场自我蜕变的修行…… 月光洒在我房间钢琴的角落上，如丝，如稠。将我拉回了那个蝉鸣肆意的盛夏。“滴嗒，滴嗒”节拍器在低八度的音阶不停跳动，我皱着双眉，这琴谱上的低音如一个个小蝌蚪，根本进不了我的脑子。 “烦死了，”我用力拍打琴键，“马上就要考试比赛了，曲子都背不下。”我扯下琴谱，烦躁不安地走出家门。 外面是另一片世界，一场大雨刚结束。路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了，这是不祥的预兆吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。 迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影，是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。 它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它太虚弱了。 此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……   啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？ 噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去，刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空，飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空，多顽强的小生命啊！ 那一刻，我被唤醒了，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很暖！ 回到家，掀开了琴盖。于是，琴声在每个早晨和傍晚，从缓慢变得流畅…… 比赛这天到了，我一袭金色裙子，矗立舞台中央，指尖不停在黑白键间跳动。一曲终，台下发出雷鸣般的掌声，捧着那本“上海音乐学院六级通过”的证书，我若有所思。 “台上一分钟，台下十年功”。这就是舞台魅力和内涵。接下来，我也将在我的另一个舞台上——学习上，蓄积力量，为下一次绽放做准备。 （议论结尾，点题，总结全文） 【解析】 本题考查命题作文“我的舞台”，题目中明确指出文章需以记叙为主，要具体描绘个人在某个舞台上的难忘演绎。在审题立意时，需要深入理解“舞台”的含义，它不仅仅指物理意义上的空间，更是展现个人才能、实现自我价值的精神场所。 选材构思方面： 首先，可以思考个人在哪些领域或活动中表现突出，这些领域或活动即可能成为笔下的“舞台”。 其次，应挑选一次或几次在该舞台上难忘的演绎经历，这些经历应具体、生动，能够体现个人在舞台上的成长与变化。在撰写过程中，可以运用细节描写来增强文章的真实感和感染力。例如，可以描述舞台的布置、氛围，以及自己在舞台上的动作、表情和内心感受。同时，要注重情感的表达，让读者能够感受到自己在舞台上的喜悦、紧张、激动等情感变化。 此外，文章还应体现出个人对舞台的热爱和追求，以及在这个舞台上所获得的成长和收获。可以通过对比自己在舞台前后的变化，或者描述自己在舞台上的突破和成就来展现这一点。 最后，在结尾部分，可以对整个经历进行总结，强调这个舞台对个人的意义和价值，同时表达出对未来在这个舞台上继续演绎精彩人生的期待和信心。 这篇记叙文情感真挚，内容丰富。作者以书法为线索，详细描述了自己在书法之路上的坚持与成长，通过一场比赛展现了自己在书法舞台上的精彩演绎。文章语言流畅，结构清晰，通过生动的细节描写，让读者感受到了作者对书法的热爱与执着。同时，文章也传达了追梦路上不懈努力、实现自我价值的积极信息，是一篇优秀的记叙文。 【写作思路指导】 1. 审题： 题目“我的舞台”是一个比喻性的命题，要求考生通过记叙文的形式，展现自己在某个特定场景或领域中的表现与成长。 题目中的“舞台”可以理解为广义的“人生舞台”，也可以是具体的某个场景（如学习、运动、艺术等），关键在于通过具体事例展现自己在舞台上的努力、收获与感悟。 2. 选材： 选择自己亲身经历的事件或场景，确保内容真实、具体、有感染力。 可以围绕以下几个方面选材： 梦想的舞台：如参加比赛、追求艺术梦想、学习某项技能等。 责任的舞台：如担任班干部、参与志愿服务、完成某项任务等。 挑战的舞台：如克服困难、面对失败、突破自我等。 选材要突出“舞台”的意义，展现自己在其中的成长与蜕变。 3. 立意： 通过记叙自己在“舞台”上的表现，表达对梦想、责任、挑战的理解与感悟。 立意可以围绕以下主题： 努力与坚持：展现自己在舞台上挥洒汗水、追求梦想的过程。 成长与收获：通过舞台上的经历，体现自己的成长与蜕变。 责任与担当：展现自己在责任舞台上的付出与收获。 激情与勇气：表达面对挑战时的勇气与决心。 4. 行文结构： 开头：引入“舞台”的概念，点明主题。可以用比喻、排比等修辞手法，增强吸引力。 示例：“人生如舞台，每个人都在演绎属于自己的精彩。我的舞台，是那方小小的讲台，是我追逐梦想的地方。” 主体： 第一部分：交代背景，描述“舞台”的具体场景或事件。 示例：“那是一次演讲比赛，我站在讲台上，面对台下的观众，心跳加速，手心冒汗。” 第二部分：详细叙述自己在舞台上的表现，突出努力、坚持或挑战的过程。 示例：“为了这次比赛，我每天练习到深夜，反复修改演讲稿，直到每一句话都熟记于心。” 第三部分：描写结果或感悟，展现成长与收获。 示例：“当我站在领奖台上时，我明白了一个道理：舞台上的光芒，是用汗水和努力换来的。” 结尾：总结全文，升华主题，表达对“舞台”的深刻理解。 示例：“我的舞台，不仅是那方讲台，更是我人生的每一个瞬间。在这里，我学会了坚持，收获了成长，也找到了属于自己的光芒。” 5. 语言表达： 语言要生动、形象，适当运用修辞手法（如比喻、排比、拟人等）增强表现力。 注意细节描写，通过动作、心理、环境等描写，让读者身临其境。 情感要真挚，避免空泛的抒情，通过具体事例传递情感。 示例提纲： 1.开头：引入“舞台”的概念，点明主题。 2.主体： 背景：描述参加演讲比赛的场景。 过程：详细叙述备赛的艰辛与比赛时的紧张。 结果：描写获奖后的感悟与成长。 3.结尾：总结全文，升华主题。 21 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 年中考第二次模拟考试（广西卷） 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 选择题（共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分） 2．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 一、 积累（共 22 分） 1.（2 分）（1）（ ） （2）（ ） 3.（2 分） 4.（2 分）① ② 5. （4 分） 6. （10 分 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.（2 分） 13. （3 分） 14. （4 分） 16. （3 分） 19. （2 分）（1） （2 分）（2） 20. （3 分） 21. （4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 7.（2 分）（1）① ② （2 分）（2）① ② （4 分）（3） 9.（3 分） 10.（3 分） 11.（3 分） ① ② ③ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.作文（55 分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600