精品解析：湖南省衡阳市四校2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2025年上学期七年级语文第一次月考试卷 试卷说明：本卷共三大题 22小题，共计120分，时量120分钟 姓名___________准考证号___________ 第一部分 积累与运用（20分） 阅读下面的语段，完成下面小题 中华大地从古至今不缺英雄，他们是国之楷（kǎi）模。仰望星空，我看到“民主战士”闻一多，目光炯（jiǒng）炯，慷慨淋漓，气冲斗（dòu）牛震天地；我看到“两弹”元勋（xūn）邓稼先，以身作则，无私奉献，功勋惠泽人世间；我看到“最可爱的人”，情感鲜明，以行为剑，保家卫国，展现坚忍的战斗精神；我看到“杂交水稻之父”袁隆平，淡泊名利，不畏艰难，造福人类。 英雄是什么？英雄是比平常人更有耐力战胜自己的勇士，是扭转乾坤的巨人，推动历史前进的车轮，是当之无愧的国之楷模。他们对自己的壮不以为意，但世界因他们而变得五彩斑澜。他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！ 1. 给汉字注音不正确的一项是（ ） A. 楷（kǎi） B. 炯（jiǒng） C. 斗（dòu） D. 勋（xūn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A 慷慨淋漓 B. 以身作则 C. 淡泊名利 D. 五彩斑澜 3. 对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 他们之所以被历史铭记，是因为绽放出了独特的生命光彩。 B. 他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了生命独特的光彩。 C. 他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命。 D. 他们被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。 4. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自编年体史书《资治通鉴》，该书主要记载了三国时期的历史。 B. 《木兰诗》是南北朝时期南方民歌代表作，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 C. 茨威格在《列夫·托尔斯泰》中运用欲扬先抑手法，突出其深邃的精神世界。 D. “孤常读书”中“孤”与“大兄何见事之晚乎”的“大兄”，都属于敬辞。 5. 古诗文默写 （1）《孙权劝学》中通过鲁肃语言描写表现吕蒙进步的句子是：______ ，______。 （2）《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是“______________，_________。” （3）《木兰诗》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其中“___________，_____________”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。 【专题学习活动】班级拟结合社会实践开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【活动地点简介】 ①老门东，位于秦淮河畔古城脚下。在这里可以欣赏南京的老建筑，还可以品尝南京的特色小吃，是一个非常悠闲的去处。②夫子庙是中国古代文化枢纽之地，其中贡院街牌坊名联众多，如“都是主人，且领略六朝烟水，暂留过客，莫辜负九曲风光”等。③玄武湖，自古便是文人墨客的“打卡”胜地，留下无数诗词文章，其中有很多脍炙人口的名篇佳作。 6. 小金上网搜集了一些夫子庙里的对联，但在整理时弄乱了。你根据上联，选出最恰当的下联是（ ） 上联：十代名都融古今文化 A. 诗书易礼春秋集其成 B. 金陵胜迹铭千载风光 C. 三吴胜地聚南北俊才 D. 十里繁华邀九州俊彦 7. 下图是小语搜集美食时看到的一则广告，她想制作一本各地的家乡美食集。请你也为自己喜欢的家乡美食写一段推荐语。 美食：牛肉面 推荐指数：★★★★★ 推荐语：选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，筋道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。 美食：__________________ 推荐指数：★★★★★ 推荐语：_________________________________________ 第二部分 阅读与理解（50分） （一）古代诗文阅读（19分） 阅读诗歌，完成题目。 暮春归故山草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 8. 诗歌前两句中“_____________”“_____________”等词语渲染出暮春时节冷寂的氛围。 9. 诗人运用什么手法来刻画“幽竹”的形象？表达了作者怎样的思想情感？ 阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴•孙权劝学》） 【乙】 一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思无它异也”。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学当日知其所亡③以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （节选自《后汉书•烈女传》） 【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。 10. 解释加点字意思。 （1）但当涉猎 ____________ （2）见往事耳____________ （3）及鲁肃过寻阳____________ （4）累寸不已__________ 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C. 甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D. 甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 12. 给下面的句子画出停顿。（画两处） 夫子积学当日知其所亡以就懿德。 13. 把下列的句子翻译成现代汉语。 ⑴蒙辞以军中多务。 ⑵何异断斯织乎？ 14. 孙权劝学和乐羊子妻劝的方式有什么不一样？ （二）非文学作品阅读（10分） 阅读下面两则材料，完成下面小题 【材料一】 ①说到“研学”，就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是孔子做了一次游学活动。因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和丰富的学习资源，也有清晰的目标，方法则有访谈、记录等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。 ②从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。 ③研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点。在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。 （选自《不吹不黑，还你一个真实的研学旅行》，有删改） 【材料二】 ①教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。此意见一出，也引发了多方思考。 ②家长：担忧！ ③研学旅行可以让孩子增长见识、拓宽视野，培养孩子们的团队协作能力。但是，当学生从传统的“课堂时间”离开家长视野，走出学校围墙，家长们多少有些担忧。 ④校长：需要保障机制。虽然很想带学生出去寓教于乐，可安全责任太大了，万一出事，学校就会被推向风口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，学校没有专项经费支持，按规定也不能向学生家长收费，活动很难开展。 ⑤老师：内容如何有意义？ ⑥很多老师担忧：研学旅行如何才能真正与课堂内容结合？怎么把这个研学做得有意义很重要，而不是单纯地吃吃喝喝像普通旅行一样。 ⑦专家：需要专业组织来操作。 ⑧原四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考，他认为：现在一些旅行社搞的所谓研学旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。 （有删改） 【材料三】 ①海外夏令营、校园考察、文化体验……近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅行迎来了“春天”。与此同时，各种乱象也开始显现。 ②任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。 ③“假大空”“走马观花”。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。 ④师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。 ⑤研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好地界定和排查，可能会出现很大的风险。 ⑥行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。 ⑦受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参。 （选自《研学旅行有哪些“坑”？》，有删改） 15. 阅读材料一，请简要说说古代“游学”有哪些特点。 16. 阅读材料二后，小海和小安展开了对话。 小海：我不是很理解“研学旅行如何才能真正与课堂内容结合”，你能结合实践为我解惑吗？ 小安：______________________________ 17. 针对材料三“研学旅行”中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象呢？ （三）文学作品阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 看不见世界，就让世界看见我 郭帅 ①一个盲人为什么要去登珠峰？ ②张洪的回答是：“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。” ③2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者。 ④登上珠穆朗玛峰的那一刻，张洪没反应过来。他看不见，只是埋头向前，跌跌撞撞，感觉脚下的雪坡平缓了，雪层更厚了。半个多小时后，他的头突然撞在前面夏尔巴①向导的背包上。站稳以后，向导转身拍他：“张洪，你登顶了。” ⑤站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景…… ⑥从海拔6100米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突如其来。风雪肆虐中，他和教练没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：“那么危险的训练，到底有没有必要？”暴风雪中，两个“钢铁直男”陷入了冷战。 ⑦支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，这里有高高耸立的冰壁，这里还有随时倾泻而下的悬冰川……强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1米以上。这源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，为什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了。 ⑧在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石里走了一圈。原本5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟摘掉眼罩后，他说：“我以前以为这里面缺少了信任，其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限。” ⑨5月21日，张洪团队向珠峰发起了挑战。 ⑩在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登。在8700米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅助，一般人可能连10分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和两位摄影师在内的五个人下撤，把足够的氧气留给张洪和状态最好的三个夏尔巴向导，让他们继续冲顶。 ⑪突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和集训后，强子已经成了张洪在高山上最默契的眼睛，“我们一起来的，我们一起爬，一起下。”但强子却说：“我以后还有机会，对你来说，可能一生就这一次机会。”他往顶峰的方向轻轻推了张洪一把…… ⑫海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅30厘米左右的山脊，两侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前12天，两位世界知名的登山者在这里遇难，他们已经征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。 ⑬到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当“眼睛”，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点。确定了落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把脚迈出去。 ⑭有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼：“不……不……停下……”，那只脚一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的悬崖。 ⑮步步惊心。 ⑯近两个小时之后，世界看见了张洪。 （有删改） [注]①夏尔巴：一个生活在喜马拉雅南坡的族群。 18. 因为信任，最终让世界看见了张洪。请你运用浏览的阅读方法，围绕“信任”，完成下面表格。 地点 环境 事件 批注 罗布切东峰 暴风雪肆虐 ①_______ 不完全信任，陷入冷战 ②_____ 冰裂缝、冰壁、悬冰川…… 强子用眼睛测量裂缝距离并告知张洪，张洪用本能极限跨越 ③______ 距离峰顶100多米 ④_______ 强子调整登峰队伍，鼓励张洪登顶 两人彼此信任 19. 请从修辞角度赏析下面的句子。 支离破碎的昆布冰川是攀登珠峰前的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，这里有高高耸立的冰壁，这里还有随时倾泻而下的悬冰川…… 20. “一个盲人为什么要去登珠峰？”文章开头用疑问引出下文的同时，也引发我们深刻的思考。请联系上文并结合下面的阅读链接，谈谈你对“看不见世界，就让世界看见我”这句话的理解。 阅读链接：2023年感动中国人物萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是就没有用？”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子作贡献。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。 （四）名著阅读（7分） 21. 七年级为了推动《骆驼祥子》整本书的阅读，举行了一系列活动帮助同学们整理书中内容，请你参与并完成相应任务。 （1）【圈点批注】班级将开展“品味经典•圈点批注”的活动，小语对一些精彩内容做了批注，请你来完善相关批注。 语段摘录 品味、批注 “大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛也没有。这么一想，他把车拉过去了。 【情节揣测】 ①这次拉车的结局是什么？ ____________ 【形象批注】 ②这段文字采用了什么描写方法？刻画出祥子的哪些特点？ ____________ （2）【交流讨论】老舍说：“我的眼一刻也离不开祥子，写别的人正可以烘托他。”阅读《骆驼祥子》时，同学们发现了一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他命运的人。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，说说其对祥子产生了怎样的影响。 孙侦探 虎妞 小福子 老马祖孙 曹先生 第三部分 写作（共50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 杨振宁走近邓稼先，感受到了邓稼先的鞠躬尽瘁，死而后已；臧克家走近闻一多，体会到了闻一多的赤诚肝胆、正义凛然；光未然走近黄河，看到了中华民族的精神力量，端木蕻良走近关东原野，听到了土地坚定的誓言…… 请以“走近你，才知道”为题目，写一篇文章。 要求：①根据自己生活经历和切身体验写作，不得抄袭套作；②认真书写，不少于600字；③不得出现真实的班名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上学期七年级语文第一次月考试卷 试卷说明：本卷共三大题 22小题，共计120分，时量120分钟 姓名___________准考证号___________ 第一部分 积累与运用（20分） 阅读下面的语段，完成下面小题 中华大地从古至今不缺英雄，他们是国之楷（kǎi）模。仰望星空，我看到“民主战士”闻一多，目光炯（jiǒng）炯，慷慨淋漓，气冲斗（dòu）牛震天地；我看到“两弹”元勋（xūn）邓稼先，以身作则，无私奉献，功勋惠泽人世间；我看到“最可爱的人”，情感鲜明，以行为剑，保家卫国，展现坚忍的战斗精神；我看到“杂交水稻之父”袁隆平，淡泊名利，不畏艰难，造福人类。 英雄是什么？英雄是比平常人更有耐力战胜自己的勇士，是扭转乾坤的巨人，推动历史前进的车轮，是当之无愧的国之楷模。他们对自己的壮不以为意，但世界因他们而变得五彩斑澜。他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！ 1. 给汉字注音不正确的一项是（ ） A. 楷（kǎi） B. 炯（jiǒng） C. 斗（dòu） D. 勋（xūn） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 慷慨淋漓 B. 以身作则 C. 淡泊名利 D. 五彩斑澜 3. 对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 他们之所以被历史铭记，是因为绽放出了独特的生命光彩。 B. 他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了生命独特的光彩。 C. 他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命。 D. 他们被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。 【答案】1. C 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C.“气冲斗牛”中的“斗”应读 dǒu，指北斗星。“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛； 故选C 【2题详解】 本题考查字形。 五彩斑澜——五彩斑斓，“斑斓”形容色彩错杂灿烂； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 “他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩”这句话的语病是句式杂糅。“之所以……是因为……”和 “……的原因是……”两种句式杂糅在一起了。可以改为“他们之所以被历史铭记，是因为绽放出了独特的生命光彩”或者 “他们被历史铭记的原因，是绽放出了独特的生命光彩”。 故选A。 4. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自编年体史书《资治通鉴》，该书主要记载了三国时期的历史。 B. 《木兰诗》是南北朝时期南方民歌代表作，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 C. 茨威格在《列夫·托尔斯泰》中运用欲扬先抑手法，突出其深邃的精神世界。 D. “孤常读书”中“孤”与“大兄何见事之晚乎”的“大兄”，都属于敬辞。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“该书主要记载了三国时期的历史”有误，《资治通鉴》记载从战国到五代的历史； B.“《木兰诗》是南北朝时期南方民歌代表作”有误，《木兰诗》为北朝民歌； D.“孤”是自称谦辞，“大兄”为敬辞； 故选C。 5. 古诗文默写 （1）《孙权劝学》中通过鲁肃的语言描写表现吕蒙进步的句子是：______ ，______。 （2）《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是“______________，_________。” （3）《木兰诗》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其中“___________，_____________”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。 【答案】 ①. 士别三日 ②. 即更刮目相待 ③. 将军百战死 ④. 壮士十年归 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“即、刮目相待、赴、戎机”等字词容易写错。 【专题学习活动】班级拟结合社会实践开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【活动地点简介】 ①老门东，位于秦淮河畔古城脚下。在这里可以欣赏南京的老建筑，还可以品尝南京的特色小吃，是一个非常悠闲的去处。②夫子庙是中国古代文化枢纽之地，其中贡院街牌坊名联众多，如“都是主人，且领略六朝烟水，暂留过客，莫辜负九曲风光”等。③玄武湖，自古便是文人墨客的“打卡”胜地，留下无数诗词文章，其中有很多脍炙人口的名篇佳作。 6. 小金上网搜集了一些夫子庙里的对联，但在整理时弄乱了。你根据上联，选出最恰当的下联是（ ） 上联：十代名都融古今文化 A. 诗书易礼春秋集其成 B. 金陵胜迹铭千载风光 C. 三吴胜地聚南北俊才 D. 十里繁华邀九州俊彦 7. 下图是小语搜集美食时看到的一则广告，她想制作一本各地的家乡美食集。请你也为自己喜欢的家乡美食写一段推荐语。 美食：牛肉面 推荐指数：★★★★★ 推荐语：选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，筋道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。 美食：__________________ 推荐指数：★★★★★ 推荐语：_________________________________________ 【答案】6. C 7. ①. 羊肉泡馍 ②. 它烹制精细，料重味醇，肉烂汤浓，肥而不腻，营养丰富，香气四溢，诱人食欲，食后回味无穷。 【解析】 【6题详解】 本题考查对对联的能力。 对联要求上下联字数相等、结构相同、内容一致，我们可以按照上联的结构以及内容对出下联。我们从分析上联入手，“十代名都”是偏正短语，指夫子庙的历史悠久，且含数字，我们可以对“三吴胜地”；“融古今文化”是动宾短语，指夫子庙文化包容，我们可以对“聚南北俊才”。故选C。 【7题详解】 本题考查语言表达。 参照示例，写一段家乡美食的推荐广告语，要做到言简意赅，抓住美食的特点，语句优美，让人过目难忘。 示例： 美食：高密炉包 推荐语：皮面松软、内馅饱满，菜生肉熟、嘎渣焦脆。它以鲜猪肉、鲜韭菜、鲜白菜和上好的精面粉为主料，以海米、木耳及各种调料为辅料，精心加工而成。炉包现做现吃最有滋味。做好的炉包装锅后淋入三分之二的面粉水。等水干了，炉包也熟了。掀开锅盖，蒸气伴着香气扑面，一个个白白胖胖的炉包依偎在一起，沉淀的面水形成嘎渣，把炉包的底部连接在一起。装盘时，让炉包的底朝上，露出焦黄的一面，让人垂涎三尺。 第二部分 阅读与理解（50分） （一）古代诗文阅读（19分） 阅读诗歌，完成题目。 暮春归故山草堂 钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 8. 诗歌前两句中“_____________”“_____________”等词语渲染出暮春时节冷寂的氛围。 9. 诗人运用什么手法来刻画“幽竹”的形象？表达了作者怎样的思想情感？ 【答案】 ①. （1）春残、 ②. (黄)鸟稀、(辛夷)花尽、杏花飞。(写出两个即可) （2）全诗运用对比(或反衬)的手法，将春花、春鸟与幽竹进行对比来突出幽竹的形象，表达了诗人对幽竹的怜爱之情，对幽竹不畏春残、不为俗屈、坚持自我、永葆节操的高尚精神品质的赞美之情，更借此表达自己清高正直的人格追求。（意对即可） 【解析】 【详解】试题分析：（1）本题考查学生的对诗歌内容的理解。读懂诗句，找到所写景物的字词，找出突出“暮春时节冷寂”景物特征的字词即可。如：春残、鸟稀，花尽等。 （2）本题考查学生对是个感情的理解和把握。文言中“怜”有喜爱之意，理解“不改清阴”是写竹在“花飞尽”的时节也保持本色，从而理解作者赞美之情。用“花飞尽”衬托“竹”的本色。从而表达出自己的人生追求。 阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴•孙权劝学》） 【乙】 一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思无它异也”。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学当日知其所亡③以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （节选自《后汉书•烈女传》） 【注】①趋，快步走向。②捐，抛弃。③亡，通“无”，不足。④懿，美好。 10. 解释加点字意思。 （1）但当涉猎 ____________ （2）见往事耳____________ （3）及鲁肃过寻阳____________ （4）累寸不已__________ 11. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B. 乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C. 甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D. 甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 12. 给下面的句子画出停顿。（画两处） 夫子积学当日知其所亡以就懿德。 13. 把下列的句子翻译成现代汉语。 ⑴蒙辞以军中多务。 ⑵何异断斯织乎？ 14. 孙权劝学和乐羊子妻劝的方式有什么不一样？ 【答案】10. ①. 粗略的阅读 ②. 了解 ③. 到，等到 ④. 停止 11. A 12. 夫子积学/当日知其所亡/以就懿德 13. （1）吕蒙以军中事务多为由推辞。（2）同割断这丝织品有什么不同呢？ 14. 孙权以自己的切身体会来劝吕蒙；乐羊子妻用隔断织布作比喻来劝说乐羊。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：只是应当粗略地阅读。涉猎：粗略的阅读； ②句意：了解历史罢了。见：了解； ③句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到； ④句意：一寸一寸地积累。已：停止。 【11题详解】 考查内容理解。 由【甲】文“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。（我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。）”可知：甲文段孙权不要求吕蒙钻研经书，只是要涉猎广泛，以广见识增长才智。 故选A。 【12题详解】 本题考查文言句子划分。 句意为：你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德； 故划分为：夫子积学/当日知其所亡/以就懿德。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。注意重点词： (1)辞，推托；以军中多务，状语后置，译时移到“辞”前。 (2)何异……乎，与……有什么不同呢；斯，这。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据【甲】文“卿今当涂掌事，不可不学”可知，孙权一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”接着与自己读书类比，说明学习“大有益处”，让吕蒙无法推辞； 根据【乙】文“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德。若中道而归，何异断斯织乎”可知，乐羊子妻劝学用纺织作比喻，说明“学”要日积月累，不可半途而废。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多为由推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那与切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，于是七年没有回来。 （二）非文学作品阅读（10分） 阅读下面两则材料，完成下面小题 【材料一】 ①说到“研学”，就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是孔子做了一次游学活动。因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和丰富的学习资源，也有清晰的目标，方法则有访谈、记录等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。 ②从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。 ③研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点。在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。 （选自《不吹不黑，还你一个真实的研学旅行》，有删改） 【材料二】 ①教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。此意见一出，也引发了多方思考。 ②家长：担忧！ ③研学旅行可以让孩子增长见识、拓宽视野，培养孩子们的团队协作能力。但是，当学生从传统的“课堂时间”离开家长视野，走出学校围墙，家长们多少有些担忧。 ④校长：需要保障机制。虽然很想带学生出去寓教于乐，可安全责任太大了，万一出事，学校就会被推向风口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，学校没有专项经费支持，按规定也不能向学生家长收费，活动很难开展。 ⑤老师：内容如何有意义？ ⑥很多老师担忧：研学旅行如何才能真正与课堂内容结合？怎么把这个研学做得有意义很重要，而不是单纯地吃吃喝喝像普通旅行一样。 ⑦专家：需要专业组织来操作。 ⑧原四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考，他认为：现在一些旅行社搞的所谓研学旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。 （有删改） 【材料三】 ①海外夏令营、校园考察、文化体验……近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅行迎来了“春天”。与此同时，各种乱象也开始显现。 ②任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。 ③“假大空”“走马观花”。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。 ④师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。 ⑤研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好地界定和排查，可能会出现很大的风险。 ⑥行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。 ⑦受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参。 （选自《研学旅行有哪些“坑”？》，有删改） 15. 阅读材料一，请简要说说古代“游学”有哪些特点。 16. 阅读材料二后，小海和小安展开了对话。 小海：我不是很理解“研学旅行如何才能真正与课堂内容结合”，你能结合实践为我解惑吗？ 小安：______________________________ 17. 针对材料三“研学旅行”中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象呢？ 【答案】15. ①有明确的路线规划、丰富的学习资源和清晰的目标。②需要采用一定的方法，如访谈、记录等。③体现了古人游历四方，探寻真知的觉悟。 16. 示例：在研学过程中，我们可以通过实地考察、现场体验、访谈等方式，来获得道德与法治、历史、地理和生物学科的部分课堂知识及课堂内容的拓展知识。如：……（举例略）这就是研学旅行真正与课堂内容结合。 17. ①政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制；②研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内涵和价值，避免“走马观花”“假大空”现象；③加强研学机构的师资选拔和培训，避免师生比失调带来的安全隐患；④提升对项目的把控率，尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 从【材料一】第①段“他们有明确的游学路线和丰富的学习资源，也有清晰的目标，方法则有访谈、记录等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。”可知，古代游学的特点是：①有明确的路线规划、丰富的学习资源和清晰的目标。②需要采用一定的方法，如访谈、记录等。③体现了古人游历四方，探寻真知的觉悟。 【16题详解】 本题考查拓展运用。 结合【材料一】第①段“方法则有访谈、记录等”，第②段“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”“相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”因此可知，研学要与课程结合起来，可以通过实地考察、现场体验、访谈等方式建立课堂内容和研学内容之间的关联，实现课堂知识的实践运用、扩展延伸等。比如我们在学习杜甫的诗歌的时候，可以前往杜甫故里，通过实地参观的方式，进一步全面地了解杜甫的生平，真实第感受杜甫的人格精神，从而帮助我们更加深刻地理解杜甫的诗歌。这就是研学旅行和课堂内容的结合。 【17题详解】 本题考查提建议。需要根据乱象的具体表现，逐一提出针对性措施。 结合【材料三】第②段“任意‘贴标签’，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子”的问题，结合第⑦段“受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参。”可提建议：政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制； 针对【材料三】第③段“‘假大空’‘走马观花’。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在‘走马观花’的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，‘假大空’现象普遍存在”，结合【材料二】第⑧段“真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。”可提建议：研学需要专业化的组织，因此研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内涵和价值，避免走马观花的“假大空”现象； 针对【材料三】第④段“师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患”可提建议：加强研学机构的师资选拔和培训，避免生师比失调带来的安全隐患； 针对【材料三】第⑤段“研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险”可提建议：提升对项目的把控率，尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。 （三）文学作品阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 看不见世界，就让世界看见我 郭帅 ①一个盲人为什么要去登珠峰？ ②张洪的回答是：“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。” ③2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者。 ④登上珠穆朗玛峰的那一刻，张洪没反应过来。他看不见，只是埋头向前，跌跌撞撞，感觉脚下的雪坡平缓了，雪层更厚了。半个多小时后，他的头突然撞在前面夏尔巴①向导的背包上。站稳以后，向导转身拍他：“张洪，你登顶了。” ⑤站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景…… ⑥从海拔6100米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突如其来。风雪肆虐中，他和教练没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：“那么危险的训练，到底有没有必要？”暴风雪中，两个“钢铁直男”陷入了冷战。 ⑦支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，这里有高高耸立的冰壁，这里还有随时倾泻而下的悬冰川……强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1米以上。这源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，为什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了。 ⑧在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石里走了一圈。原本5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟摘掉眼罩后，他说：“我以前以为这里面缺少了信任，其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限。” ⑨5月21日，张洪团队向珠峰发起了挑战。 ⑩在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登。在8700米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅助，一般人可能连10分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和两位摄影师在内的五个人下撤，把足够的氧气留给张洪和状态最好的三个夏尔巴向导，让他们继续冲顶。 ⑪突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和集训后，强子已经成了张洪在高山上最默契的眼睛，“我们一起来的，我们一起爬，一起下。”但强子却说：“我以后还有机会，对你来说，可能一生就这一次机会。”他往顶峰的方向轻轻推了张洪一把…… ⑫海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅30厘米左右的山脊，两侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前12天，两位世界知名的登山者在这里遇难，他们已经征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。 ⑬到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当“眼睛”，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点。确定了落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把脚迈出去。 ⑭有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼：“不……不……停下……”，那只脚一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的悬崖。 ⑮步步惊心。 ⑯近两个小时之后，世界看见了张洪。 （有删改） [注]①夏尔巴：一个生活在喜马拉雅南坡的族群。 18. 因为信任，最终让世界看见了张洪。请你运用浏览的阅读方法，围绕“信任”，完成下面表格。 地点 环境 事件 批注 罗布切东峰 暴风雪肆虐 ①_______ 不完全信任，陷入冷战 ②_____ 冰裂缝、冰壁、悬冰川…… 强子用眼睛测量裂缝距离并告知张洪，张洪用本能极限跨越 ③______ 距离峰顶100多米 ④_______ 强子调整登峰队伍，鼓励张洪登顶 两人彼此信任 19. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 支离破碎的昆布冰川是攀登珠峰前的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，这里有高高耸立的冰壁，这里还有随时倾泻而下的悬冰川…… 20. “一个盲人为什么要去登珠峰？”文章开头用疑问引出下文同时，也引发我们深刻的思考。请联系上文并结合下面的阅读链接，谈谈你对“看不见世界，就让世界看见我”这句话的理解。 阅读链接：2023年感动中国人物萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是就没有用？”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子作贡献。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。 【答案】18. ①. 张洪和教练强子因配合不好，张洪头磕在冰壁上，两人陷入冷战。 ②. 昆布冰川 ③. 信任不足，产生矛盾 ④. 风速每小时50公里，降雪，氧气瓶调节阀被冻住 19. 作者运用了比喻和排比两种修辞手法，将昆布冰川描绘得栩栩如生，令人仿佛身临其境。首先，作者将昆布冰川比喻为“门槛”，形象地表达了攀登珠峰艰难险阻。同时，作者又列举了冰裂缝、冰壁、悬冰川等意象，这些意象都充满了危险和挑战，使得读者能够更加深刻地感受到攀登珠峰的危险和艰难。 20. “看不见世界，就让世界看见我”这句话体现了张洪和萧凯恩这类身有残疾的人积极向上、勇敢挑战自我、证明自身价值的精神。张洪虽然失明，但他勇攀珠峰，让世界看到了他的坚韧和勇气。萧凯恩虽然失去视力，但她在音乐领域取得杰出成就，用自己的方式为世界作出贡献。他们都以非凡的毅力和努力，克服自身的残疾，向世界展示自己的能力和价值，证明即使身处困境，也能创造精彩，为世界带来积极的影响。 【解析】 【导语】文章讲述失明25年的张洪成功登顶珠峰的事迹。从拉练时与教练的矛盾，到面对昆布冰川的危险，再到冲顶时氧气瓶故障等困境，张洪始终坚持。他克服了盲人登山在信任、环境等方面的难题，最终成功。正如他所说“看不见世界，就让世界看见我”，展现出坚韧不拔、挑战极限的精神，激励着人们勇于突破自身局限 。 【18题详解】 本题考查梳理内容。 ①根据表格“批注”中“不完全信任，陷入冷战”以及原文第⑥段“从海拔 6100 米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突如其来。风雪肆虐中，他和教练没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：‘那么危险的训练，到底有没有必要？’暴风雪中，两个‘钢铁直男’陷入了冷战”可知，事件是张洪和教练强子因配合不好，张洪头磕在冰壁上，两人陷入冷战。这里体现出在恶劣环境下，两人因为训练中的配合问题产生了矛盾，对彼此存在不完全信任的情况。 ②根据表格中“事件”一栏“强子用眼睛测量裂缝距离并告知张洪，张洪用本能极限跨越”，对应原文第⑦段“支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，这里有高高耸立的冰壁，这里还有随时倾泻而下的悬冰川……强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者 1 米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1 米以上”可知，地点是昆布冰川。 ③从“强子用眼睛测量裂缝距离并告知张洪，张洪用本能极限跨越”这一事件来看，张洪没有完全相信强子测量的距离，而是按照自己的本能极限跨越，这说明两人在对冰裂缝距离的判断和应对方式上存在分歧，反映出此时两人之间信任不足，进而产生了矛盾，所以批注为“信任不足，产生矛盾” 。 ④根据原文第⑩段“在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登”可知，环境是风速每小时50公里，降雪，氧气瓶调节阀被冻住。这种恶劣的环境导致了氧气不足等问题，从而引发了后续强子调整登峰队伍的行为。 【19题详解】 本题考查赏析句子。 这段话使用了一系列的比喻和排比，形象生动地描述了昆布冰川的复杂和危险，比如将昆布冰川比作门槛，同时又列举了冰裂缝、冰壁、悬冰川等意象，突出了攀登珠峰的艰难险阻。这段话语言节奏感强烈，通过反复使用“这里”和“……”，以及“支离破碎的昆布冰川是攀登珠峰前的又一道门槛”等表述方式，形成了强烈的节奏感，使得读者更容易产生共鸣和沉浸感。这段话通过对昆布冰川的细致入微的描写，让读者能够感受到攀登珠峰的艰辛和危险，同时也凸显了张洪面对困境的勇气和决心。这种细致入微的描写方式使得文章更加生动有力。这段话中充满了对攀登珠峰的危险和艰难的描述，同时也表达了对张洪勇往直前的敬佩和赞美。这种情感丰富的表达方式使得文章更加具有感染力和影响力。 【20题详解】 本题考查理解语句。 结合张洪事例理解：张洪失明25年，原文第③段 “2021年5月24 日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶”，对于他来说，他无法像正常人一样用眼睛去看世界，但是他却有着强烈的愿望，想要通过自己的努力去实现一些常人都难以完成的事情，攀登珠峰就是他的目标。结合原文第⑥⑦段相关内容分析，他克服了训练中的种种困难，如在罗布切东峰下撤时遭遇暴风雪、在昆布冰川面临危险的冰裂缝等，最终成功登顶珠峰，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者。他以自己的坚韧和勇气，让世界看到了他的存在和他所取得的成就，实现了“让世界看见我”，证明了即使身体有残疾，也能挑战极限，创造奇迹。 结合萧凯恩事例的理解：链接 “2023 年感动中国人物萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球”，她同样看不见这个世界。但她没有因此而放弃，反而积极进取，努力学习音乐，成为首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，还“是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项”。并且她还有着更大的梦想，想为祖国不同的孩子作贡献。她通过自己的努力和才华，在音乐领域取得成就，用自己的方式为世界带来积极影响，让世界看到了她的价值，体现了“让世界看见我” 。 “看不见世界，就让世界看见我”这句话体现了像张洪和萧凯恩这样身有残疾的人，不向命运低头，积极面对生活，勇敢挑战自我，努力实现自身价值，以非凡的毅力和勇气，克服身体上的残疾带来的困难，向世界展示自己的能力和积极向上的精神，证明即使看不见世界，也能在世界上留下属于自己的精彩，为世界带来光明和积极的影响。 （四）名著阅读（7分） 21. 七年级为了推动《骆驼祥子》整本书的阅读，举行了一系列活动帮助同学们整理书中内容，请你参与并完成相应任务。 （1）【圈点批注】班级将开展“品味经典•圈点批注”的活动，小语对一些精彩内容做了批注，请你来完善相关批注。 语段摘录 品味、批注 “大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛也没有。这么一想，他把车拉过去了。 【情节揣测】 ①这次拉车的结局是什么？ ____________ 【形象批注】 ②这段文字采用了什么描写方法？刻画出祥子的哪些特点？ ____________ （2）【交流讨论】老舍说：“我的眼一刻也离不开祥子，写别的人正可以烘托他。”阅读《骆驼祥子》时，同学们发现了一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他命运的人。请从下列人物中任选一个，结合相关情节，说说其对祥子产生了怎样的影响。 孙侦探 虎妞 小福子 老马祖孙 曹先生 【答案】（1） ①. 祥子连人带车被大兵掳走 ②. 心理描写 刻画了祥子争强好胜、有自尊心及抱有侥幸心理的特点 （2）孙侦探：祥子送曹先生回家被孙侦探跟踪，他存来买车的钱被孙侦探敲诈去，买车的希望破灭。 虎妞：虎妞引诱祥子，谎称怀孕，迫使祥子与她结婚。虎妞出钱给祥子买车，让祥子重新燃起生活的希望。但不久虎妞难产去世，为葬虎妞，祥子只得卖车，从此一蹶不振。 小福子：小福子心地善良，在虎妞生病和去世时给了祥子很多帮助，让祥子心生爱慕。祥子本想混好后娶小福子，哪知小福子含恨自杀，祥子所有的希望都破灭了，从此完全堕落。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节与人物形象。 阅读可知，选段出自《骆驼祥子》第二章，战争在北平使人心惶惶。祥子不知道城外有战乱，为了二块钱去清华，结果连车带人都被十来个兵捉了去。 由“他心中打开了转儿：凭这样的赞美，似乎也应当捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵；他亲眼看见的，那里连个兵毛也没有”可知，这段文字采用了心理描写的方法，光头对祥子“大个子”的赞美，激起了祥子的自尊心和好胜心，要“捧那身矮胆大的光头一场”。再加上为了攒买车的钱，他怀着侥幸心理决定去拉这趟活。可见祥子自尊要强，抱有侥幸心理。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 《骆驼祥子》这部小说除了祥子还有以下几个主要人物：孙侦探、虎妞、小福子、老马祖孙、曹先生等，他们对祥子都产生过影响，甚至直接改变了他的命运。 孙侦探：阴险狡诈、尖酸刻薄、诡计多端、贪婪、欺凌弱小、毫无同情心。孙侦探又叫作“孙排长”，在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，他为了巧取豪夺，诬陷祥子是与曹先生一样的革命党，威胁逼迫祥子并抢走了祥子省吃俭用攒下的第二次买车的全部积蓄，使祥子买车的梦想再一次破灭。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接两次使祥子的梦想破灭。 虎妞：她是车厂老板刘四爷的女儿，外表丑陋，大胆泼辣而有点变态。虎妞引诱祥子，谎称怀孕，迫使祥子与她结婚。她既敢于追求幸福，真诚地对待祥子，又贪吃懒惰、好逸恶劳，总想控制祥子，具有双重性格。她出钱给祥子买车，让祥子重新燃起生活的希望。但不久虎妞难产去世，为葬虎妞，祥子只得卖车，从此变得一蹶不振。虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是旧社会的牺牲品。 小福子：她出身于贫困家庭，有一个不负责任且嗜酒的父亲二强子。小福子被父亲卖给一个军官当妾，后来又被军官遗弃了。当小福子回到家里后，在失去人性的父亲的逼迫下，以出卖自己的肉体来养活两个幼小的弟弟和酒鬼父亲。小福子心地善良，在虎妞生病和去世时给了祥子很多帮助，让祥子心生爱慕，想着混好后娶小福子。最后，小福子忍受不了非人的生活而自杀，祥子的希望彻底破灭，成了堕落麻木、自暴自弃、自私懒惰、好占便宜、行尸走肉般的无业游民。 老马祖孙：他们祖孙俩都很要强，但在残酷的社会现实面前，都无法逃脱命运的捉弄。小说中他们两次出场，第一次，车夫老马饿晕了，祥子给老马祖孙买羊肉包子。第二次，祥子再次遇见老马，得知老马无钱给小马治病，眼睁睁看着小马死在了自己怀里。祥子从老马身上看到了自己的未来，从小马身上看到自己的过去。他的内心受到了巨大的震动，即便自己拥有一辆车，到老了同样会生活得落魄与凄惨。祥子对未来感到很迷茫，心中的信念开始动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷产生了怀疑。 曹先生：他是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。 第三部分 写作（共50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 杨振宁走近邓稼先，感受到了邓稼先的鞠躬尽瘁，死而后已；臧克家走近闻一多，体会到了闻一多的赤诚肝胆、正义凛然；光未然走近黄河，看到了中华民族的精神力量，端木蕻良走近关东原野，听到了土地坚定的誓言…… 请以“走近你，才知道”为题目，写一篇文章。 要求：①根据自己的生活经历和切身体验写作，不得抄袭套作；②认真书写，不少于600字；③不得出现真实的班名、人名等。 【答案】例文： 走近你，才知道 当晨曦的第一缕阳光穿透云层，洒向大地时，我已背起书包，踏上了上学的路。每天，我都会经过那条熟悉的小巷，而在小巷的尽头，总能看到你——那位卖早点的老奶奶。 你年约六旬，头发已经斑白，脸上布满了岁月的痕迹，但你的眼神总是那么慈祥、温暖。你的摊位不大，但总是干净整洁，热气腾腾的早点散发着诱人的香味，吸引着过往的行人。 起初，我对你并没有太多的关注，只是偶尔在上学路上买一份早点充饥。然而，随着时间的推移，我渐渐发现了你与众不同的地方。那是一个寒冷的冬日早晨，我匆匆地来到你的摊位前，想要买一份热腾腾的豆浆和油条。 你微笑着递给我早点，还不忘叮嘱我：“孩子，慢点吃，别烫着了。”我接过早点，却发现你的手已经冻得通红，手指上还裂开了几道口子。我心中不由得涌起一股暖流，感激地看了你一眼。从那以后，我开始更加留意你。我发现，你对待每一位顾客都是那么热情周到，无论是谁，你都会微笑着迎接，耐心地为他们服务。你的早点不仅味道好，而且分量足，价格也很实惠，因此你的摊位前总是络绎不绝。 有一次，我好奇地问你：“奶奶，你每天这么辛苦地卖早点，不累吗？”你笑着摇了摇头，说：“不累，能为大家服务，我觉得很开心。”你的话语虽然简单，但却深深触动了我。我明白了，你之所以坚持每天出摊，不仅仅是为了生计，更是为了那份对生活的热爱和对他人的关怀。走近你，我才知道，原来平凡的生活中也可以有不平凡的感动。你的笑容、你的话语、你的坚持，都深深地印在了我的心中。你让我明白了，无论生活多么艰辛，只要心中有爱，就能找到属于自己的幸福。 如今，我已经离开了那条小巷，但你的身影依然深深地留在我的记忆里。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起你，想起你那温暖的笑容和坚定的话语。它们像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“走近你，才知道”蕴含着丰富的内涵和深刻的哲理。首先，关键词“走近”意味着一个从陌生到熟悉、从远观到近察的过程，这个过程可能伴随着情感的转变、认知的深化或理解的升华。其次，“你”是文章的主角，可以是人、事、物，甚至是一种情感、一种精神，它应该是作者之前有所接触但并未深入了解的对象。最后，“才知道”强调的是通过走近这一行为所获得的新发现或新感悟，这是文章的核心内容和表达目的。立意应围绕“走近”带来的认知变化和精神成长，可以是对人性美的发现，对自然之美的感悟，对某种精神或文化的深入理解，或是自我认知的提升等。立意要积极向上，能够触动人心，传递正能量。 第二，构思选材。 开头可以采用倒叙或设置悬念的方式，简述“走近你”之前的初步印象或误解，为后文的转变埋下伏笔。发展：详细叙述走近“你”的过程，包括具体的经历、场景、对话或内心的变化。这一部分应细致描绘，让读者仿佛身临其境，感受到作者的情感波动和认知的逐渐深化。高潮：揭示走近“你”后所获得的新认识或感悟，这是文章的核心部分，要写得深刻、真挚，能够触动读者的心灵。结尾：总结全文，强调这次走近的意义，可以是对未来的展望，也可以是对“你”的感激之情，使文章首尾呼应，余味悠长。 选材上，人物：可以选择家人、朋友、老师、偶像等，通过走近他们，发现他们不为人知的优点或背后的故事，展现人性的光辉。自然：如山川、河流、动植物等，通过亲近自然，感受其美丽与力量，领悟生命的意义。文化：如传统节日、民俗艺术、历史遗迹等，通过深入了解和体验，体会文化的深厚底蕴和民族精神的伟大。抽象概念：如勇气、坚持、爱等，通过具体事件或经历，展现这些抽象概念在生活中的体现和价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$