第7 讲 隋唐制度的变化与创新 导学案--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第 7 讲 隋唐制度的变化与创新  复习学案

【高考考点】

1. 三省六部制的架构与运作机制。
2. 科举制的创立、发展及影响。
3. 两税法的背景、内容和意义。

【高考趋势】

1. 从命题角度看，多以材料情境为依托，考查制度创新对社会发展的推动作用。
2. 注重考查学生对不同制度之间内在联系的理解，如科举制与官僚政治的关系。
3. 常将隋唐制度置于中国古代制度演变的长河中，考查其传承与变革。

【时间坐标】

1、隋朝（581年）→唐朝（618年）→五代十国（907 - 979年）→北宋（960年）→南宋（1127年）

2、魏晋南北朝（九品中正制）→隋（创立科举制、三省六部制雏形）→唐（完善三省六部制、科举制，推行两税法）

【问题引领】通过提问或小组交流解决

1. 三省六部制是如何分割相权、加强皇权的？三省之间的运行流程是怎样的？
2. 与九品中正制相比，科举制为何能成为选拔人才的主流制度？其对社会阶层流动产生了什么影响？
3. 唐朝中期为何要推行两税法？它与之前的赋税制度相比，在征收标准上有何变化？这一变化有何意义？

【基础知识问题引领背诵】

第7课隋唐制度的变化与创新

一、选官制度

 1. 魏晋南北朝时期九品中正制的内容是什么？

答案：由中正官评定人才等级，官员选拔主要依据门第。

 2. 九品中正制有何弊端？

答案：逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的局面，不利于选拔有真才实学的人，也影响中央集权。

 3. 科举制如何创立？

答案：隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝始建进士科，标志科举制形成；唐代继承并完善，增加考试科目，扩大取士规模。

 4. 科举制有何影响？

答案：打破世家大族对官场的垄断，扩大统治基础；提高官员文化素质；加强中央集权；促进社会阶层流动，推动追求公平公正的社会风气发展。

 二、三省六部制

 1. 三省各自的职能是什么？

答案：中书省负责草拟诏令，门下省负责审核诏令，尚书省负责执行诏令。

 2. 尚书省下设哪六部？

答案：吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，分管各类具体政务。

 3. 三省六部制的运行程序是怎样的？

答案：中书省起草诏令，交门下省审核，审核通过后交尚书省执行，尚书省再分派六部具体办理。

 4. 三省六部制的作用有哪些？

答案：分工明确，提高行政效率；相权被一分为三，加强皇权；标志着中央决策和行政体系日臻完备。

 三、赋税制度

 1. 魏晋时期租调制的内容是什么？

答案：按户征收粮食（租）和绢帛（调）。

 2. 唐朝租庸调制的内容是什么？

答案：“租”指田租，缴纳粮食；“调”指户调，缴纳布或绢；“庸”指纳绢或布代役，保证农民生产时间。

 3. 两税法实行的背景是什么？

答案：天宝年间土地兼并严重，均田制遭到破坏，租庸调制难以维持，政府财政收入锐减。

 4. 两税法的内容有哪些？

答案：每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税；取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。

 5. 两税法有何影响？

答案：简化税收名目，扩大收税对象，保证国家财政收入；改变以人丁为主的赋税制度，减轻政府对农民的人身控制。

 

史学新观点：有学者认为科举制不仅是一种人才选拔制度，更是一种文化整合机制。通过科举考试，将儒家思想传播到社会各个阶层，促进了文化的统一和传承。

【课堂探究】

探究一、材料一：进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡常不减八九百人。其推重谓之‘白衣公卿”，又曰“一品白衫”；其艰难谓之’三十老明经，五十少进士’；其负倜傥之才，变通之术，苏张之辩说，荆聂之胆气，仲由之武勇，子房之筹画，宏羊之书计，方朔之诙谐，咸以此而晦之，修身慎行，虽处子之不若；其有老死于文场者，亦无所恨。故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！ ”

                                            ——王定保《唐摭言 》

材料二：总的看来，科举制在一千三百多年的中国历史上，始终具有选拔人才和控制人才的功能，只不过二者在不同的时期发挥的程度有所不同而已。……唐宋时期科举考试确实为社会选拔了一大批国家的栋梁之才。……随着君主专制统治的加强，控制功能的日益突显，选拔人才的功能相对减弱，最终科举考试也就因此失去了选拔适应社会需要的人才的功用而走向了穷途末路。                                      

                       ——葛剑雄主编《制度文明与中国社会》

概括说明科举制的影响。

 

 

 

 

 

探究二、材料一　每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令以为经制，总无名之暴赋以立恒规。

                                        ——陆贽《翰苑集》

材料二　国家定两税，本意在忧人。厥初防其淫，明敕内外臣：税外加一物，皆以枉法论。奈何岁月久，贪吏得因循，浚我以求宠，敛索无冬春……昨日输残税，因窥官库门。缯帛如山积，丝絮似云屯，号为羡余物，随月献至尊。夺我身上暖，买尔眼前恩，进入琼林库，岁久化为尘！                               ——《白居易集》《重赋》

阅读材料结合所学知识，谈谈你对两税法利弊的认识。

【重难点阐释】

1、科举制的评价：

积极作用（封建社会的早期）

（1）有利于打破门阀士族垄断仕途的局面，使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参加政权，扩大了封建统治的基础。

（2）它把读书、考试与做官紧密联系起来，提高了官员文化素质；

（3）科举取仕，把选官权力从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。

消极作用：（明清时期）

（1）科举考试的内容多限制在儒家经典范围，使儒学成为奴化臣民的工具，极力维护封建专制，阻碍了社会进步；

（2）八股取士，文化专制加强，它从内容到形式都束缚人们的个性和才能的发展，被选拔的多是缺乏进取和创造精神的人；

（3）导致文风日下，带来脱离实际的学风，阻滞了科技文化的发展，也是近代落后于西方的重要因素。

2、中国古代选官制度的演变、趋势和特点

（1）演变

①世官制：夏商周时期，由贵族子弟世袭官职。

②察举制：汉代，由官吏察访、推荐授官。

③九品中正制：魏晋南北朝，由中正(品评官)评“品级”，依据品级授官。

④科举制：产生于隋、确立于唐、发展于北宋、明清走向衰落、1905年废除，用考试办法选拔官吏。

（2）趋势

①选拔标准：由家世门第、财产等级等演变为学识、才能。

②选拔方式：由血缘、推荐、地方评论及品评演变为考试。

③选拔原则：逐渐走向制度化，体现相对的公平、公开。

（3）特点

①标准的客观性：以学识和考试成绩作为标准选拔人才。

②方式的公平性：严格的考试作为选官方式。

③范围的广泛性：不论贫富贵贱，皆可参加。

3、比较租庸调制和两税法，总结赋税制度的演变发展趋势。

 

1、征税标准：由以人丁为主逐渐向以土地和财产为主过渡

征税时间：由不定时征收逐渐到基本定时征收

人身控制：农民由必须服徭役逐渐发展为以庸代役，封建国家对农民的人身控制松弛

【知识体系自我构建】

 

【高考演练场】

1．（2020·山东·高考真题）如表为唐代翰林学士的起源和演进概况。它反映了唐代

时期	概况
高祖、太宗时期	设立文学馆，弘文馆等学士，备君主顾问
高宗、武后时期	学士开始参与决策事务
玄宗时期	开开元初，设翰林待诏，后改为翰林学士，建立学士院，专掌最机密的诏令起草，正式参与朝政决策

 

A．翰林学士逐渐控制了决策权 B．文官地位日益提高

C．三省六部制渐趋成熟 D．朝廷内部权力的再分配

2．（2021·湖南·高考真题）据研究，唐代白居易诗中所记中央官吏俸钱与史籍所载无不相合，所记地方官吏俸钱与史籍所载额度要高，高出部分是不载于法令的合法收入。据此可知，当时

A．地方势力膨胀 B．中央官吏受到严密控制

C．中央财政紧张 D．地方官吏贪腐比较隐秘

3．（2022·浙江·高考真题）唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决策以文字形式报皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是

A．调整好中央与地方的关系 B．将知识分子引入统治集团

C．集思广益以减少决策失误 D．分散相权以强化君主权力

4．（2021·江苏·高考真题）唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知唐代科举

A．加强了君主集权 B．促进了阶级流动

C．消除了门第观念  D．激化了政治矛盾

5．（2020·浙江·高考真题）唐朝自太宗时起，有了以他官为宰相的记载。一些官员以“参议朝政”“参知政事”等名号预宰相事；一些元老重臣则以“平章事”或“同三品”等名号参与决策。唐代的宰相是一个集体，宰相议政办公的地方就是政事堂。政事堂的设立反映了

A．相权有所分散 B．官僚政治趋向贵族化

C．“外朝”参议要政 D．政治决策走向透明开放

6．（2022年湖北卷）宋初《百家姓》以“赵钱孙李”为首，而唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时期形成的《敦煌百家姓》写本以“张王李赵”为首。二者排序不同体现了（   ）

A．地域文化观念的差异 B．崇文抑武政策的实施

C．社会流动的日渐固化 D．门第观念的历史遗留

7．（2022年广东卷）如图为南北朝时期的北齐到隋唐政府机构变化示意图，这一变化

A．加强了中枢决策权 B．避免了相权被分割

C．降低了政令的执行效率 D．使中央机构分工更明确

8．（2022年湖南卷）据下表可知（    ）

A．世家大族没落 B．科举制存在严重弊端

C．门阀观念强化 D．九品中正制仍可延续

9．（2022年浙江卷1月）唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决策以文字形式报皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是

A．调整好中央与地方的关系 B．将知识分子引入统治集团

C．集思广益以减少决策失误 D．分散相权以强化君主权力

 

 

10．（2021年江苏卷）唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知唐代科举

A．加强了君主集权 B．促进了阶级流动

C．消除了门第观念  D．激化了政治矛盾

11.（2023年湖南卷）阅读材料，完成下列要求。

材料一  敦煌户籍残卷所见唐代均田户受田情况表