11《ao ou iu》导学案2024-2025学年统编版语文一年级上册

《ao ou iu》导学案 一、学习目标 1、 学会复韵母 ao、ou、iu，能认清形，读准音。 2、 学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读并写出音节词。 3、 认识 5 个生字，会读儿歌。 二、学习重难点 1、 重点 掌握复韵母 ao、ou、iu 的发音和字形。 准确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。 2、 难点 区分 ao 和 ou、iu 和 ui 的发音。 正确书写音节词和生字。 三、学习过程 （一）趣味导入（5 分钟） 小朋友们，今天老师要带大家去一个神秘的拼音王国游玩啦！在这个王国里，住着好多有趣的拼音宝宝。我们先来听听它们的声音吧！（老师模仿动物叫声，引出与 ao、ou、iu 发音相似的声音，如公鸡打鸣“喔喔喔”，小狗叫“汪汪汪”中“汪”的发音等）大家猜猜这些声音可能和哪些拼音宝宝有关呢？让我们一起去探索吧！ （二）预习检测（5 分钟） 1、 小朋友们，上节课我们学习了一些拼音知识，现在老师来考考大家。（出示单韵母卡片 a、o、e、i、u，让学生快速认读） 2、 老师还带来了一些声母宝宝，你们认识它们吗？（出示声母卡片 b、p、m、f、d、t、n、l，学生认读） （三）新授知识 1、 学习复韵母 ao（10 分钟） 听一听 小朋友们，仔细听老师发音，“ao”，张大嘴巴，先发“a”的音，然后快速把嘴巴拢圆，发出“o”的音，连起来读“ao”。（老师示范发音，学生认真听） 大家跟着老师一起模仿，多练几遍。（学生跟读） 看一看 我们来看看“ao”的样子像什么呢？（引导学生观察课本上“ao”的插图，可能会发现像奥运五环的一部分等，发挥学生想象） 为了记住它，我们编个口诀吧：奥运五环 ao ao ao。 读一读 老师读，小朋友们认真听，注意发音的口型和声调。（老师读不同声调的 ao，如 āo、áo、ǎo、ào） 学生自己练习读，同桌互相听一听，纠正发音。 开火车读，看看哪列小火车读得又快又准。 2、 学习复韵母 ou（10 分钟） 听一听 小朋友们，接下来听老师发这个音“ou”，先发“o”的音，然后嘴唇稍收拢，发出“u”的音，连起来读“ou”。（老师示范发音） 大家跟着老师读，感受一下。（学生跟读） 看一看 观察课本上“ou”的插图，想一想它像什么呀？（比如像莲藕等，鼓励学生大胆想象） 我们也来编个口诀：莲藕弯弯 ou ou ou。 读一读 老师读不同声调的 ou，如 ōu、óu、ǒu、òu，小朋友们跟着读。 自己练习读，然后和小组同学一起读一读，互相评价。 指名读，其他同学认真听，看看发音是否正确。 3、 学习复韵母 iu（10 分钟） 听一听 现在老师发这个音“iu”，先发“i”的音，然后迅速把声音滑向“u”，读“iu”。（老师示范发音） 大家跟着读，注意听老师的发音方法。（学生跟读） 看一看 看看课本上“iu”的插图，说说它像什么呢？（像游泳圈等） 编个口诀：游泳 iu iu iu。 读一读 老师读不同声调的 iu，如 iū、iú、iǔ、iù，学生跟读。 学生自己练习读，读给爸爸妈妈听一听，让他们也来评评。 男女生比赛读，看谁读得好。 4、 区分 ao 和 ou、iu 和 ui（10 分钟） 对比发音 老师把 ao 和 ou 放在一起读，让小朋友们仔细听，感受它们发音的不同。（老师示范读，引导学生体会先发的音和口型变化） 学生自己试着读一读，同桌互相说一说区别在哪里。 同样的方法，对比 iu 和 ui 的发音。老师读，学生感受，然后自己练习区分读。 编儿歌区分 我们来编一首儿歌帮助区分吧：ao 像奥运五环，ou 像莲藕弯弯，iu 游泳水上漂，ui 围巾脖子绕。 大家一起读一读这首儿歌，加深对这几个复韵母的印象。 5、 学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节（15 分钟） 出示声母与 ao、ou、iu 组成的音节卡片，如 bāo、pāo、māo、fōu、dōu、tōu、nāo、lāo、jiǔ、qiū、xiū、yōu。 老师示范拼读，比如“bāo”，先读声母“b”，再读韵母“ao”，连起来读“bāo”。 学生跟着老师一个一个地拼读，读几遍后自己试着拼读。 开火车拼读，每个同学读一个音节，看谁反应快。 把音节写在练习本上，一边写一边读，注意书写规范。 6、 认识生字（10 分钟） 出示生字“抱、球、跑、跳、游”。 老师领读生字，学生跟读。 分析生字的结构，比如“抱”是左右结构，左边是“扌”，右边是“包”；“球”是左右结构，左边是“王”，右边是“求”等。 让学生说一说生活中在哪里见过这些字，加深印象。 用生字组词，如“抱着”“皮球”“跑步”“跳高”“游泳”。 学生用生字练习说话，比如“我抱着一个皮球”“小明在跑步”等。 7、 学习儿歌（10 分钟） 老师范读儿歌《猜一猜》： 小公鸡，喔喔叫， 外面的世界多美妙。 小朋友们起得早， 跑到野外去做操。 学生跟着老师一句一句地读，读通顺。 自己小声读几遍，然后试着说说儿歌里都有什么。 引导学生思考儿歌里的小朋友在做什么，感受儿歌的乐趣。 分组朗读儿歌，比一比哪个小组读得最有感情。 （四）课堂小结（5 分钟） 小朋友们，今天我们在拼音王国里玩得开心吗？我们认识了复韵母 ao、ou、iu，还学会了它们和声母组成的音节，认识了几个生字，读了一首有趣的儿歌。大家都表现得很棒！希望大家课后也能多读读这些拼音和生字，和拼音宝宝成为更好的朋友哦！ （五）课堂练习（10 分钟） 1、 给下列音节标上声调。 pɑo~pāo~pǎo~pào mɑo~māo~mǎo~mào jiou~jiū~jiú~jiǔ~jiù （这里注意 iu 标调时要标在 u 上，即 jīu 错误，应是 jīū 等） 2、 读一读，连一连。 bāo 跑 pāo 包 pǎo 抛 māo 猫 fōu 否 dōu 兜 tōu 偷 nāo 脑 lāo 捞 jiǔ 酒 qiū 秋 xiū 休 yōu 优 3、 看拼音写词语。 pāo qì （抛弃） māo tóu yīng （猫头鹰） dōu shì （都是） tōu tōu （偷偷） yóu yǒng （游泳） 答案： 1、 声调依次为：āo、áo、ǎo、ào；āo、áo、ǎo、ào；īū、íu、ǐu、ìu 2、 bāo 连包，pāo 连抛，pǎo 连跑，māo 连猫，fōu 连否（这里 fōu 这个拼音一般不常用，可让学生了解一下即可），dōu 连兜，tōu 连偷，nāo 连脑，lāo 连捞，jiǔ 连酒，qiū 连秋，xiū 连休，yōu 连优 3、 抛弃、猫头鹰、都是、偷偷、游泳 （六）课后作业（5 分钟） 1、 把今天学的拼音、生字读给爸爸妈妈听，并让他们评价。 2、 用“抱、球、跑、跳、游”这几个生字分别写一句话，明天带到学校和同学们分享。 四、教学反思 通过这节课的学习，大部分学生能够较好地掌握复韵母 ao、ou、iu 的发音和字形，以及它们与声母组成的音节。在教学过程中，通过趣味导入、编口诀等方式激发了学生的学习兴趣。但在区分 ao 和 ou、iu 和 ui 时，仍有部分学生容易混淆，需要在今后的练习中加强巩固。对于生字的学习，学生能认识并组词说话，但在书写规范上还需要进一步指导。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，但在教学方法和对学生个体差异的关注上还有待改进。 学科网（北京）股份有限公司 $$