福建省龙岩市第二中学2024-2025学年七年级下学期3月月考语文试题

2024-2025学年七年级下学期语文第一次练习 一、积累与运用(27分) 阅读下面的文字，按要求作答。 在“现当代功勋①人物”展区中，既有鲁迅，如同照亮黑暗的火炬，为唤醒人民不断呐喊： 也有杨振宁笔下的邓稼先，如戈壁滩上的白杨树，隐姓埋名28年，为祖国的两弹事业②()躬 尽瘁：还有中国氢弹功勋于敏院士，30年如一日，锲③而不舍地钻研探索… 在“新时代英雄群像”展区中，你可以领略不同群体的风④(c)。走进新时代，幸福的生 活再不见战火硝烟，但为国为民的民族精神却赓续相传。浩瀚宇宙，航天员()，用青春与 热血逐梦飞天：抗疫一线，医护人员()，鏖战病毒，呕心沥血；危急关头，消防员()， 逆行的身影诠释了以生命赴使命的铮铮誓言…在中国历史上，风流人物如群蚁排衙，照亮我们 前行。 1.注音或写汉字(4分) ①勋()②0()③锲()④ci() 2.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()(3分) A.勇往直前废寝忘食赴汤蹈火 B.勇往直前赴汤蹈火废寝忘食 C,废寝忘食勇往直前赴汤蹈火 D.赴汤蹈火勇往直前废寝忘食 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(3分) A.在中国历史上，风流人物层出不穷，照亮我们前行。 B.在中国历史上，风流人物如群蚁排衙，推动我们前行。 C.在中国历史上，风流人物层出不穷，照亮我们前行的道路。 D.在中国历史上，风流人物如群蚁排衙，照亮我们前行的道路。 4关于文段，下列说法不正确的一项是()（3分) A.“不断”是副词，表示动作或状态持续不断。 B.“可以”是表示可能性或允许的动词，常放在一般动词前面。 C.“幸福的生活”中“幸福”是名词。 D.“赓续”是动词，“继续、延续”的意思，常用于书面语。 七年级语文1 5.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)王维《竹里馆》中 两句，写出有明月相伴，并不感到孤独的淡 泊心态。 (2)《木兰诗》中描写木兰奔赴战场的矫健英姿，表现军情紧急，将士奔赴战场，行军急促的 句子是 (3)《逢入京使》中 两句，书写出思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂 情感。 (4)韩愈《晚春》中 两句，以拟人手法写出杨花、榆荚对春天的留恋。 6班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请结合名著具体内容，给《骆驼祥子》写一段推 荐语，分享给即将升入初中的同学。(6分) 二、阅读 (一)(8分) 春夜洛城闻笛（唐）李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 7对本诗的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.首句的“暗”字有断续、隐约之意，吹笛人自吹自听，却打动了许多听众。 B.诗中的“满”字运用夸张的修辞手法，渲染出洛阳城春夜的静谧。 C.尾句写情怀，从他人反说，不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。 D.这首七言绝句紧扣“情”字，抒写诗人李白客居洛阳百无聊赖的孤独之情。 8.历代评论家说“折柳”是全诗的关键，请结合诗歌内容谈谈你的理解。(5分) (二)(19分) 材料一：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 选自《孙权劝学》 七年级语文2 材料二：初，张咏在成都，闻准①入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕， 咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具待。咏将去准送之郊问旦何以教准咏徐曰：“《猛光传》 不可不读也。”准莫喻其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！” 选自《宋史·寇准传》 【注】①准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。②严：尊敬。 9.下列对材料二中画横线部分的断句，最恰当的一项是()(3分) A.咏将去/准送之郊/问曰/何以教准/ B.咏将去准/送之郊/问曰/何以教准/ C.咏将去/准送之/郊问/日何以教准/ D.咏将去/准送之郊问曰/何以教/准/ 10根据“方法提示”，解释下列加点字词。(4分) 加点字词 方法提示 释义 联系课文解释字义。及鲁肃过寻阳。 及准出陕 (1)及： 《孙权劝学》 查阅词典选择义项。具：①供置，陈 大为具待 设：②备办，准备；③详细。 (2)具： 准莫喻其意 联系成语解释字义。家喻户晓 (3)喻： 查阅词典选择义项。至：①到，到达； (4)至： 至“不学无术” ②周到：③极，最。 11.翻译句子 (1)卿今当涂掌事，不可不学！(3分) (2)寇公奇材，惜学术不足尔。(3分) 12.两则材料的劝学方式有什么不同？请结合文章内容加以分析。(6分) (三)(24分)老舍先生（汪曾棋） ①北京东城通兹府丰盛胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院 七年级语文3 子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊 下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神、很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都 是老舍先生和夫人胡絜青亲自莳弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。 刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花， 真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生 的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐 在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的 书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是 温文尔雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为 客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。 ③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是 夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而 摆设的。你还可以站起来看西壁上挂的画。 ④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更 换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。老舍先生极其爱重齐白石，谈起 来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。白石老人 家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下…行了！” 一一“再添一点，再添一点！”一“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数 了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫 他千这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重， 同时也表现了对白石老人真正的关怀。 ⑤北京过去有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿” 和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生 活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了 一次。老舍先生亲自主持，做了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王 秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话： 有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌做出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个 七年级语文4 段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 ⑥一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到 我。 13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.第1段中的“俊得花枝助”表明老舍先生秀美的文章与受百花滋养有关。 B.本文表达方式除了记叙，还有说明，如第1段开头就对小院环境和院中的花进行了说明。 C.文章通过写关于老舍先生的几桩事情，表达了作者对老舍先生的怀念之情。 D.文章语言“绚烂之极归于平淡”，看似浅易，其实潜藏许多深情之语。 14.阅读文章第①至④段，用四字短语概括出老舍先生的生活情趣。(4分) 15.结合语境，按要求赏析。(6分) (1)四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。（赏析句子） (2)老舍先生是温文尔雅的、彬彬有礼的。（赏析加点词语） 16.本文记叙的是关于老舍先生的事情，在第④段却写了齐白石老人的逸事，其作用是什么？(3 分) 17.第⑤段写老舍先生提议并组织盲艺人演出的事情，有何作用？(4分) 18.从语言风格看，《邓稼先》的语言 注重叙事和人物精神的刻画；本文的语 言细腻、优美，充满了对生活的热爱和对他人的关怀。 从表达方式看，《邓稼先》以记叙为主，穿插议论和抒情，通过叙事和分析来突出邓稼先的精神 和贡献：本文以 为主，穿插 和 通过具体的场景和 细节来展现老舍先生的形象。(4分) (四)(12分) 材料一： 心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。 当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个 人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自贵情绪和负罪感， 不断地否定自我，严重的还会伴有焦忠症、抑郁症。 造成拖延症的原因很多，有个人因素也有外界因素：有的人因售怕失败，不想承担失败的后 果而拖延；有的人因为任务过多或者难度过大，而拖延或逃避任务：有的人因过于追求完美，害 怕达不到理想的效果而拖延；有的人因为娱乐方面的诱惑，而导致拖延行为：有的人本身就懒情， 七年级语文5 不愿做事情：还有的人是受负面情绪影响，行动受阻；学习环境中的噪音及过度竞争等因素干扰， 智能手机和社交媒体、来自外部的突发事件，以及资金不足等因素也会导致拖延症。 材料二： 调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80% 的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一 刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： 育目自信 还早，还早， 休息一会儿 借口多多 没关系。 “懒德”附体 习我的箱味 好顷喂， 拖延痱 想要我的 的类型 色可不可以 服顾！ 不做呀？ 埋怨他人 不能自控 都棒称们 大不了熬一夜 打扰我1 嘎还是先干点 别的事放松被松吧 材料三： 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。中国 青年报社的社会调查中心曾对2004名受访者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着 焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误 学业和工作。在这种情况下，一项新的职业一自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据 患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标， 因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪：同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效 的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少 患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 七年级语文6 19.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.患拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人的拖延症最为严重。 C.大多拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。 D.自律是拖延症最有效的克星，因此，很有必要让患者提高自己的自控能力。 20.请根据材料一写出造成拖延症的个人因素。(5分) 21.下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请根据材料 二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。(4分) 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说高明天上学还早呢，不急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！！！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 (1)① 1分 (2) ②】 1分 2分 七年级语文7 三、写作(60分 22.作文：在鲁迅先生的童年时光里，长妈妈和《山海经》是一道光，在他心里种下善与美；而 后来，在萧红苦难的岁月里，鲁迅先生又成为一道光，照亮地心头的黑暗，给予她希望与温暖。 直到今天，我们还能从无数的人身上看见这样美好的“光”，从无数的文学艺术作品中发现这样 珍贵的“光”。 请以“照亮我的那道光”为题，写篇不少于600字的记叙文。要求：①结合自身 经历，抒发真情实感。②文中不出现真实的校名人名。③不抄袭及套作。 七年级语文。