浙江省宁海中学2023-2024学年九年级上学期第二阶段考语文试题

( 二 O 二 三 学年 第 一 学期 )宁海中学初中部 九年级语文第二阶段考答案 一、书写（5 分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 二、积累（18分） 1、（4分）（1）（ B ） （2）①赴 ②恙 ③骸 2、（10分）（1）蜡炬成灰泪始干 （2）飏青旗 （3）却道“天凉好个秋” （4）行人莫问当年事 （5）但愿人长久，千里共婵娟 （6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （7）不以物喜，不以己悲 3、（4分）（1）花 （2）（3）群英荟萃、英姿焕发、飒爽英姿、天妒英才 （4）天气放晴 三、阅读 4、（8分）（1）（4分）A.鲁提辖义救苦命女 C.荀巨伯义感敌军 （2分一空，突出“义”） （2）（4分）如：“义”指兄弟情义，林冲因得罪高俅刺配沧州，鲁智深一路暗中保护，行至野猪林，董超、薛霸用计将林冲绑在树上，要打死林冲。鲁智深及时出现，打倒董超、薛霸，救了林冲一命。“义”是暗中保护，两肋插刀的兄弟情义。 5、【示例】妈妈到学校来看望我， 给我送来新衬衣和蛋糕； 我担心妈妈会被同学瞧不起， 让她赶紧离开学校；送妈妈上车后， 我回到宿舍，有点自责难受；在室友齐姆森的责备开导下，我消除了担心顾虑，和齐姆森分吃蛋糕。 （4 分。 酌情给分， 意近即可） 6、 ⑴“快速地几乎是跑着上楼梯 ”是动作描写（或细节描写），体现了培德想快点到房间，不让他人看到妈妈的紧张急切心理。 ⑵【示例一】“怎么…… ”是语言描写， 写出了培德妈妈听到儿子不想让同学看到她时，想问清楚原因又突然领会，欲言又止、窘迫不安的心理。 【示例二】“脸孔一下子涨红了 ”是神态描写，写出了培德妈妈知道儿子不想让同学看到她时，有点气恼又紧张不安的窘迫心理。 【示例三】“手微微颤抖 ”是动作描写， 写出了培德妈妈知道儿子不想让同学看到她时，有点气恼又紧张不安的窘迫心理。 （4 分。每小题 2 分，意对即可） 7、【示例一】小说先通过培德之口提到齐姆森家有钱， 爸爸是工厂主，汽车像房子那么大，却到最后才点明齐姆森父母已经离婚的情况。通过这一处“延迟”，先让培德与齐姆森形成对比，渲染了培德的自卑心理， 最后心理落差一转， 更加凸显了小说的主题。 【示例二】小说先提到培德的同学中有很多有钱、傲慢的男孩子， 又让培德向妈妈提到室友齐姆森家很有钱， 后来才让齐姆森出场。这个人物的“延迟”，能够渲染培德因贫穷而产生的自卑心理，也造成了一定的悬念， 让读者期待齐姆森看到培德妈妈时的场面。 （4 分。内容 2 分， 作用 2 分。意对即可。其他符合题意的内容亦可） 8、培德不想让别人看到自己的妈妈，因为他怕在有钱的同学面前丢了面子，没想到培德羞于见人的却正是齐姆森所羡慕的。生活中我们常常羡慕别人， 却忽略了自己所拥有的美好。读这篇小说，我感悟到， 应该摈弃虚荣心，珍惜身边可贵的亲情。（6 分。感悟 2 分，结合小说内容 2 分，联系生活体验 2 分， 其他符合题意的感悟亦可） 9、（3分）D 10、（3分）①表情包可以暗示人们的说话意图，帮助读者正确理解他们的话；②表情包带给人们轻松等积极感受。③某些表情包可以应对尴尬的社交场景；④对于某些“社恐”年轻人，表情包可以营造人狠话不多的气场，有时可以宣泄负向情感，实现自我疗愈；⑤表情包在一定程度上消解了严肃的话语方式，使表达更加自主。（写出三点即可） 11、（2分）“一定程度上”在句子中起到限制作用，表明图文符号无法消解所有严肃的话语方式，体现了议论语言的严谨性。 12、（4分）在大规模使用表情包表达情绪的今天，语言组织能力的退化值得警醒。由于图像符号对“复杂事物、细腻情感、深邃思想，图像力有未逮”，可见其具有一定的局限性，比如表情包就无法精准表达诸如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔意境。当我们习惯于用表情包交流，很有可能导致语言匮乏单调，丰富的语义也可能在一定程度上被消解。在生活中，我认为我们应该注重语体意识，把握好使用表情包与书面语的场合。 13.（3分）B 14.（3分）D 15.（3分）C 16.（4分）⑴处在高高的朝堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。 ⑵但是（他的改革措施）没有能够逐渐推行，涉及面太大，谈论此事的人都认为无法实行。 17.（4分）选段一范仲淹借古仁人之口体现了他“先忧后乐”的高尚情操（1分），选段二“仲淹以忤吕夷简，放逐者数年”体现他不惧权威的个性（1分），选段二“及陕西用兵，天子以仲淹士望所属”体现范仲淹文韬武略，具有极高的才能（1分）。选段二“而仲淹以天下为己任，裁削幸滥，考核官吏，日夜谋虑兴致太平。”体现范仲淹以天下为己任，大公无私，勤勉远虑的品性（1分）。选段二“悉分遗边将”，体现范仲淹不爱钱财，慷慨好施的品德。（1分）链接材料“而文正待之甚厚，爱其才而忘其短也”可见范仲淹爱惜人才，待人宽厚的品性（1分）（写出4点即可） 参考译文：范仲淹，字希文，是唐朝宰相范履冰的后代。当初，范仲淹因触犯吕夷简，被放逐多年，士大夫各持一方见解，互相指对方是朋党。等到吕夷简被罢官，朝廷召回范仲淹，依靠他来治理朝政，朝廷内外都希望他能建功立业。范仲淹以天下为己任，裁减那些依靠权幸被溢授官职的人，考核官吏，日夜规划振兴天下的策略。但是（他的改革措施）没有能够逐渐推行，涉及面太大，谈论此事的人都认为无法实行。等到按察使出巡，许多问题被检举弹劾，人人对(范仲淹的改革)不满，亲自任命官员的恩情浅薄，考核官吏的法度严密，侥幸的人不能安宁。在这时，诽谤他的话渐渐盛行，朋党之论也渐渐被皇帝听到。适逢边塞有危险紧急的情况，（范仲淹）于是和枢密副使富弼请求到边塞任职。于是，让仲淹为河东、陕西宣抚使，赏赐百两黄金，（范仲淹）全都分发、赠送给边关的将士们。 18、（2分）柳花 19、（3分）结尾两句兼用拟人、比喻、对比、反问的修辞， “流水”意象又传达出一种悠然不尽的神韵。诗人在此诘问，你和离别的情谊相比，哪个更长呢？化虚为实，隽味悠远，别情无尽、友情悠长，诗人的豪放洒脱也尽在其中。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 二 O 二三学年 第 一 学期 )宁海中学初中部 九年级语文第二阶段考试题卷 一、书写（5 分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 二、积累（18分） 班级举行“遇见英雄”综合性学习活动，请你一起参与。 1、 阅读下面的文字，完成相应问题。（4分） 雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江……70多年前，中国人民志愿军历经两年零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。 中国人民志愿军不怕牺牲、前fù___①___后继、浴血奋战，据统计，现已确认的抗美援朝烈士共有197653名。山河无yàng___②___，英雄荣归。2014年至今，已有10批共938位在韩中国人民志愿军烈士遗hái___③___回到祖国。 （1）“鸭绿江”的绿字的读音是（ ）（填序号） A．lǜ B．lù （2）根据拼音写出相应的汉字。 ① ② ③ 2、请填写下列以“英雄本色”为主题的经典诗句。(10分) 英雄本色 经典诗句 诗句出处 执着奉献 春蚕到死丝方尽，(1) 《无题》李商隐 乘兴而游 (2) ,流水桥旁。 《行香子》秦观 历经艰难 欲说还休，(3) ! 《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾 感古伤今 (4) ,故国东来渭水流。 《咸阳城东楼》许浑 美好祝愿 (5) ， 。 《水调歌头》苏轼 自信乐观 (6) ， 。 《行路难(其一)》李白 成长路上，时而欢笑，时而风雨，但无论是欢笑还是痛苦，我们都要用（7） ， 的旷达胸襟泰然处之。(《岳阳楼记》范仲淹) 3、同学们发现“英雄”的“英”字义演变很有意思，由此大家展开讨论。请你根据自己的积累，将下面 的对话补充完整。(4分) 小语：《说文解字》中“英”写作 。它是形声字，从帅，央声。它的篆书形体像草，表明“英”是 一种草本植物；央既表声，又有中央的含义。整个字表示花在绿叶中央，所以它的本义是(1) 小文：对了，《桃花源记》中“落英缤纷”的“英”就是这个意思。可是，这个意思和“英雄”又有什么关联呢? 小语：我的理解是，花是美好的象征，由此可引申为“不凡、杰出”。我们可以通过联结成语“(2) ， (3) ”来理解，这就是“英雄”的“英”的意思啦。 小文：这样看来，本义和引申义之间是有关联的。例如，“开”的本义是“张开、打开”;在《岳阳楼记》 中，“若夫淫雨罪罪，连月不开”中“开”的引申义为(4) ，它们之间也是可以关联的。 小语：由字形推演字义，由本义联结引申义，这真是一种积累文言词汇的好方法! 三、阅读与鉴赏（57分） （一）名著阅读 4、英雄之言行谓之义，水浒的主角们，他们以“义”为名，汇聚八方好汉。《世说新语》中也有很多讲义的人物， 请完成以下题目。（8分） 【甲】天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来，高声叫道：“店小二，那里是金老歇处?” 小二道：“金公，鲁提辖在此寻你。”金公开了房门道：“提辖官人，里面请坐。”鲁达道： “坐什么!你去便去，等什么!”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二 拦住道：“金公，那里去?”鲁达问道：“他少你房钱?”小二道：“小人房钱，昨夜都算 还了；须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管他哩。”鲁提辖道：“郑屠的钱，洒家自 还他，你放这老儿还乡去!”那店小二那里肯放。鲁达大怒，撞开五指，去那小二脸上只一 掌，打得那店小二口中吐血；再复一拳，打落两个当门牙齿。小二爬将起来， 一道烟跑向店 里去躲了。店主人那里敢出来拦他。金老父女两个忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车 儿去了。且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里搬条凳子，坐了两个时辰。约莫 金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来。 【乙】老管营道：“既是义士如此，这里又无外人。”便教金眼彪施思也坐了。仆从搬出酒 肴果品盘馔之类。老管营亲自与武松把盏，说道：“义士如此英雄，谁不钦敬!愚男原在快 活林中做些买卖，非为贪财好利，实是壮观孟州，增添豪杰气象。不期今被蒋门神侍势豪强， 公然夺了这个去处。非义士英雄，不能报仇雪恨。义士不弃愚男，满饮此杯，受愚男四拜， 拜为长兄，以表恭敬之心。”武松答道：“小人年幼无学，如何敢受小管营之礼?衽自折了 武松的草料。”当下饮过酒，施恩纳头便拜了四拜。武松连忙答礼，结为弟兄。 【丙】苗巨伯远看友人疾，值胡贼改那，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰： “远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止?“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 ”贼相谓曰： “我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还， 一郡并获全。 (1)请为甲、丙两个选段拟标题，要求含有“义”字。 (4分) 甲： 乙：武行者义结金眼彪 丙 ： (2)“义”有公正合宜的仁义、道义，有人与人之间的信义、情义、侠义、义气……你在《水浒》整本书的阅读中，体会到“义”的哪些内涵?请按照示例，选择一个情节(【甲】【乙】两语段除外),简要阐述。 (4分) 示例：“义”指侠义，鲁智深嫉恶如仇，见义勇为，救助被郑屠欺凌的金氏父女，且三拳打死郑屠，自己亡命天涯。满腔侠义，不求回报，只为还世道一个公正。 （2） 文学作品阅读（18分） 看望 [德国]海·格兰特 上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来看你来了!收拾一下东西，今天别上课了。” 妈妈来了!培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。 她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。 “培德，儿子!”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来!在这儿，大家都会看见她!那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。 “校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗?” 上帝，她已经去过校长那儿了!就穿这件不像样子的大衣!他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。 他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大!” 妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧!然后，她带 着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢! 现在就吃一小块吧!” 她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。 “现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。” “怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。 “是这样。好吧，那我还是走吧。” 但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死!正好是这个齐姆森! 他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈，”培德 笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向美慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯?”这肯定是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看他。” 母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。 一直到大门口，他才舒了一口气。 到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。” “不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。” 他还想说些什么,随便说些什么,但喉咙哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈!”他喊着，可是火车开动了。 回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的罂粟蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。 “你究竟为什么那么快让你妈妈走了!”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了!” 培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。” 他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。 (选自《读写月报》2021年第5期，有改动) 【小说·情节】 5、请从“培德”的角度，以第一人称概述这篇小说的主要情节。(4分) 【小说·语言】 6、品味文中画横线的句子，结合语境分析人物的心理。(4分) （1）他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。 （2）“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。 【小说·写法】 7、根据“知识卡片”的提示，简述这篇小说中运用“延迟”手法的一处内容，并分析其作用 (4分) ( 知识卡片 “延迟”是小说创作的一种手法。作者故意让情节、人物等延迟出现，让读者不时地觉得会发生些什么 , 从而造成心理期待。如《王顾茅庐》中刘备屡次寻 访诸葛亮而不遇，延迟诸葛亮的出场。《故乡》中母亲与“我”一开始就谈到闻土，却一再延迟闻土的出场。 ) 【小说·主题】 8、阅读小说，可以加深对社会和人生的理解。请结合这篇小说的内容，联系生活体验，说说你从中获得的感悟。(6分) （3） 实用类文本阅读（11分） 表情包沟通，尽在不言中 最近，一项调查发现，超过70%的大学生会借用表情包表达自己的情绪，60%以上受访者认为表情包、便于表示友好并且习惯通过表情包缓解尴尬。 网络提供了多媒体运用的技术基础，让图片甚至动图传播变得简单、容易，人类整体正在步入读图 时代。在此基础上，表情包作为副语言的扩张是合理甚至必然的。它的出现本意是为了更好地沟通，可 以看作是线上文字交流的重要补充。但随着各类表情包层出不穷，其潜台词变得越来越丰富和难以琢磨。 在实际使用过程中，很多表情已经失去了原有的含义，有了一层更隐晦的表达。 比如，“微笑”这个表情包最为大众接受的解释是，既表达了内心的喜悦，又不夸张大笑。但有人解 读认为，“如果你仔细看此表情的眼睛，眼轮匝(眼角附近的肌肉)没有动，口轮匝肌(嘴附近的肌肉) 变紧，这是在挤出微笑的信号”。所以这个表情包在长辈眼里，是微笑、鼓励，到了年轻人眼里，是“尴尬而不失礼貌的微笑”或者“鄙视、嘲笑、甚至是讨厌”。 同理，那个“微笑挥手”的表情包，表面意思是“微笑着说再见”,但在年轻人眼里，是“再见，不 送，请快走开”的意思。 知道了实情的中年人，谁不大呼“原来如此!”并附上一个翻白眼的表情包。 年轻人自有一套社交语言密码。对他们来说，文字是理性的，表情包是表达感性的最好方式，是跨 语言和纯粹的。有了表情包， 一些自称“社恐”的年轻人成了上下翻飞的线上社交小蝴蝶，有时营造了 人狠话不多的气场，有时又成为复杂社会和现实生活的一道面具，通过自嘲和解嘲，宣泄负向情感，实 现自我疗愈。 表情包发展至今，已通过符号拼贴、嫁接、挪用等在社会语境中重新赋意。表情包的可解释性、隐 晦性和不确定性，成为人们愿意使用表情的原因之一。最常用的表情，恰是模糊的，而确定的表意符号， 人们并不常用。这样的表达方式，实际上是对既有语言环境的一个反抗，是亚文化对主流文化表达的不 在乎、不屑，甚至是无法或不愿与之合流的态度的流露。 更进一步，藉由网络技术为青年群体赋权，每一个人都可以参与到表情包的生产与分享之中。图文符号一定程度上消解了严肃的话语方式，为年轻群体的表达带来更大的自主性。这种在表达中的反客为主，是年轻一代所乐在其中的。 年轻人的表达值得理解。但我们也需看到，在大规模使用表情包表达情绪的今天，语言组织能力的 退化也值得警醒。若李白面对奔腾的瀑布，只是甩出几个“给力”的表情包，我们又怎能读到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句；若苏轼面对妻子的早逝，只是打上“流泪”的表情包，又哪有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的悲词。 字斟句酌，是一种训练。由图像信号传达语义，较之更加抽象的文字符号，有便捷、直接的优势， 但是正如文字脱胎于图像一样，对复杂事物、细腻情感、深邃思想，图像力有未逮。图像为代表的表情 包终究只能是正常文字表达在特定圈层的一种补充。互联网把原有的语言生活圈层拉平了，导致原本不 相干的语言行为同处一室。年轻人更应重塑语体意识，在什么场合说什么话，有特定的语言表达形式。 当表情包已经强势地在生活中占据一席之地，警惕与反思显然不能缺失。 (节选自“光明网”) 9、下列说法与文本内容不符的一项是( ▲ ) ( 2 分 ) A. 调查表明，大多数大学生在网络社交中会借用表情包来表达自己的情绪。 B. 在年轻人眼里，表情包“微笑”更多的是表示“尴尬而不失礼貌的微笑”。 C. 事实表明，人们更常用模糊的表意符号。 D.表情包在互联网的交流中更有助于人们表述复杂的事物，传递丰富的情感，交流深邃的思想。 10、根据文本内容，归纳出人们喜欢使用表情包的原因。 ( 3 分 ) 11、联系上下文，说说文中划线句中加点字的作用。 （2分） 图文符号一定程度上消解了严肃的话语方式，为年轻群体的表达带来更大的自主性。 12、文末写道，“当表情包已经强势地在生活中占据一席之地，警惕与反思显然不能缺失。”结合文本内容和自身经验，谈谈你对作者“警惕与反思”的理解。（4分） （四）文言文阅读(15分) (一) 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? ——《岳阳楼记》 (二) 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。初，仲淹以忤吕夷简，放逐者数年，士大夫持二人曲直，交指为朋党，及陕西用兵，天子以仲淹士望所属，拔用之。及夷简罢，召还，倚以为治，中外想望其功业。而仲淹以天下为己任，裁削幸滥，考核官吏，日夜谋虑兴致太平。然 更张无渐，规摹阔大，论者以为不可行。及按察使出多所举劾人心不悦自任子之恩薄磨勘之法密侥偉者不便。于是谤毁稍行，而朋党之论浸闻上矣。会边陲有警，因与枢密副使富弼请行边。于是，以仲淹为河东、陕西宜抚使，赐黄金百两，悉分遗边将。 ——《宋史·范仲淹传》 13、下列加点字意思相同的一项是(2分) ( ) A. 不以物喜，不以己悲 而仲淹以天下为己任 B. 男女衣着悉如外人 悉分遗边将 B. 迁客骚人，多会于此 会边陲有警 D. 属予作文以记之 天子以仲淹士望所属 14、下列文言句式与“微斯人，吾谁与归?”一样的一项是( 2 分 ) ( ) A. 为人谋而不忠乎? B. 太守谓谁? C. 如太行、王屋何? D. 孔子云；何陋之有? 15、下列对文中画线部分的断句，正确的一项是(3分) ( ) A. 及按察使/出多所举劾/人心不悦/自任子之/恩薄磨勘之法/密侥体者不便。 B. 及按察使/出多所举劾/人心不悦/自任子之恩/薄磨勘之法/密侥体者不便。 C. 及按察使出/多所举劾/人心不悦/自任子之恩薄/磨勘之法密/侥体者不便。 D. 及按察使出/多所举劾/人心不悦/自任子之/恩薄磨勘之/法密侥体者不便。 16、翻译下列句子(4分) （1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 （2）然更张无渐，规摹阔大，论者以为不可行。 17、一代名臣范仲淹，文章让人景仰，书法也有独到之处。黄庭坚曾这样表达自己的感受“深爱其书，则深味其义，推而涉世，不为吉人志士，吾不信也。”,可见，艺术作品是人品的 体现，请结合选文与链接材料里的事例，说说范忠淹人品的具体内涵(4分) 【链接材料】范文正公书，落笔痛快沉着，极近晋宋人书。往时苏才翁①笔法妙天下，不可 一世人，惟称文正公书与《乐毅论》“同法。余少时得此评，初不谓然，以谓才翁傲睨万物， 众人皆侧目，无王法，必见杀也，而文正待之甚厚，爱其才而忘其短也，故才翁评书少曲董 狐之笔耳。老年观此书，乃知用笔实处，是其最工。大概文正妙于世故，想其钩指回腕，皆优入古人法度中。深爱其书，则深味其义，推而涉世，不为吉人志士，吾不信也。 黄庭坚《跋范文正公帖》节选 (注)①苏才翁：苏舜元，字叔才，号才翁，与弟舜钦合称“二苏”。工隶书，犹善草书，清 劲老健。②《乐毅论》:晋王義之所书小楷法帖，被列为王羲之正书第一。③董狐：春秋时 期晋史官。孔子以其直书不讳，称为“古之良史”。 （五）古诗阅读（5分） 金陵酒肆留别 李白 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长? 18.这是一首送别诗，首句中与诗题中“留别”相照应的意象是“ ” 。(2分) 19.浩荡江水，悠远别情。诗歌结尾两句运用了多种修辞，请你简析其艺术效果和传递的诗人情感。(3分) 4、 作文（40分） 古今中外对于英雄有很多理解。下面是搜集的材料,请按照要求作文。 英雄，字典释义为才能勇武过人的人、有英勇品质的人。 举世不知何足怪?力行无顾是豪雄。(曾巩) 在全人类中,凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人,都是英雄。(贝多芬) 爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场……致那黑夜中的鸣咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄(《孤勇者》歌词节选) 请以“英雄”为话题,写一篇文章,体裁不限。 要求:①500字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名,③书写端正规范,卷面整洁。 九年级语文试题卷 第 6 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 班级 姓名 考号 ) ( 二 O 二 三 学年 第 一 学期 )宁海中学初中部 九年级语文第二阶段考答题卷 一、书写（5 分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 二、积累（18分） 1、（4分）（1）（ ） （2）① ② ③ 2、（10分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 3、（4分）（1） （2） （3） （4） 三、阅读（57分） （一）（8分） 4、（1）（4分）A. C. （2）（4分） （二）（18分） 5、（4分）（1） 6、（4分）（1） （2） 7、（4分） 8、（6分） （三）（11分） 9、（3分）（ ） 10、（3分） 11、（2分） 12、(4分) （四）（15分） 13、（2分）（ ） 14、（2分）（ ） 15、（3分）（ ） 16、（4分）（1） （2） 17、（4分） （五）（5分） 18、（2分） 19、 ( 九年级语文答题卷 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$