第5单元 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流-【金版教程】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播 创新导学案word（统编版2019）

第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流 1．通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。2．认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 纲要链接 本课相关内容可参见中外历史纲要(上)第20课，纲要(下)第14、15、16、17、21课 学习目标 1．梳理第一次世界大战后亚非拉国家民族民主意识觉醒的相关史实，解释第一次世界大战与民族民主意识觉醒的关系，认识当时民族民主意识觉醒的影响。 2．梳理第二次世界大战期间及战后亚非拉国家民族解放运动的相关史实，了解世界殖民体系瓦解的过程，解释第二次世界大战与世界殖民体系瓦解的关系。 3．以印度、新加坡、韩国、埃及为例，实证新兴民族国家文化复兴的特点 一　第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1．背景 (1)第一次世界大战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。 (2)第一次世界大战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图。 (3)第一次世界大战对欧洲的殖民帝国产生了重要影响。民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导人民为独立、民主而斗争的武器。 2．表现 (1)亚洲 中国 巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。这一思想文化上的巨大变化，以中国共产党的成立为标志。从此，中国共产党一直领导着中国革命的进程 法属印度支那 胡志明在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立 印度 甘地领导的非暴力不合作运动持续开展。尼赫鲁比甘地更明确地提出了要求印度完全独立的政治目标 (2)非洲和拉丁美洲 非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。 3．影响 (1)形成20世纪第一次民族民主运动的高潮。 (2)经过第一次世界大战，欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。二　第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 1．背景 (1)战争期间，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。 (2)战争结束后，随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。 2．表现 (1)随着日本的战败，朝鲜获得了独立，中国收复了台湾。 (2)第二次世界大战后，英帝国很快解体。 (3)法国总统戴高乐签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立。 3．影响：构建了几个世纪之久的世界殖民体系，最终土崩瓦解，退出了历史舞台。 三　第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 1．背景：随着现代化的推进，第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。 2．表现 (1)印度：现代文化呈现多样化特征 ①独立后，印度的统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化。 ②政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策，主要官方语言为印地语和英语。 ③崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性。 ④历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活。 (2)新加坡、韩国：儒家文化与西方文化相结合 新加坡、韩国作为亚洲的新兴工业国，引人注目。它们有类似的儒家文化背景，在经济发展过程中，都注意发扬儒家文化的精华，同时又注意吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。 (3)埃及：具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素 背景 第二次世界大战后，埃及成立了共和国。共和国进一步消除殖民主义影响，复兴民族文化 表现 ①伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教。阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用，英语中的“埃及”一词，是从古希腊语演变而来的。 ②古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响 [挖教材](1)阅读教材P74“史料阅读”。 思考：你从这则史料能看出什么历史信息？ 金版参考：非洲的士兵在第一次世界大战中参与到协约国的作战中来。但在客观上，民族自决原则也在殖民地传播开来，殖民地人民的民族独立意识被激发出来。 [拓知识]　民族自决原则的由来与发展 民族自决权的理念源于欧洲，初倡于1789年的法国大革命，在第一次世界大战将近结束时，自决权成为了世界政治的口号。1917年12月，苏维埃政府提出反对民族压迫，坚持民族自决权，支持被压迫民族反对帝国主义的民族解放斗争。美国总统威尔逊1918年在国会发表演说，提出“十四点原则”，其中涉及民族自决的内容。威尔逊称民族自决应是重新划分“战败国”(德国、奥匈帝国、奥斯曼帝国和保加利亚)领土的依据。但这一时期的民族自决只不过是一项政治口号，而不是法律原则，更没有成为国际法的基本原则。二战后，民族自决原则逐步确立为国际法基本原则。 [链纲要]第一次民族民主运动的特点 (1)呈现出多种类型和不同的发展道路。 (2)以反帝反殖民主义方式谋求民族独立。 (3)从孤立的、分散的、自发的斗争方式走向普遍的、集中的、自觉的斗争方式。 [辨正误] 从1919年到1945年，连续召开了5次泛非会议，这是非洲人民要求民族独立和自治的重要表现。(√) [挖教材](2)阅读教材P75“史料阅读”。 思考：这些文件起到了怎样的作用？ 金版参考：承认了民族之间的平等、自决等原则，体现了和平主义理念，有助于推动第二次世界大战后新的民族独立运动的高涨及殖民体系的最终瓦解。 [明概念]　《埃维昂协议》 1962年法国政府和阿尔及利亚临时政府在法国埃维昂城签订的承认阿尔及利亚独立的协议。协议主要内容有：自1962年3月19日起，在阿尔及利亚全境结束军事行动，法国承认阿尔及利亚人民有权行使自决权，成立一个独立和主权国家等。同年7月3日，阿尔及利亚进行公民自决投票后宣布正式独立。《埃维昂协议》结束了法国在阿尔及利亚133年的殖民统治。 [新情境]1990年3月21日非洲大陆最后一块殖民地纳米比亚宣告独立。 思考：这一事件的重大意义是什么？ 金版参考：标志着世界殖民体系最终瓦解。 [作比较]“政教合一”与“政教分离” “政教合一”是指政权和教权合二为一的政治制度，即政权和教权由一人执掌，宗教教义是国家法律和处理一切民间事务的准则。“政教分离”则是指宗教权力和国家、政府统治权力分割，已成为现代宪政的基本原则。 主题一　两次世界大战与民族民主意识的觉醒及发展 材料一　①第一次世界大战后的数十年间，民族主义在亚洲发展成为一种强有力的政治力量……②摆脱外国的控制，实现民族统一，成为知识分子的梦想和新的政治领袖的目标。亚洲领导者利用了欧洲思想体系，但又或者改变或者修改了这些意识形态，使其适合本国的传统。这些思想观点和理论是战争的结果，也正是在这些观点和理论指导下的民族解放运动，对刚刚形成的凡尔赛体系造成了猛烈冲击。 ——摘编自[美]杰里·本特利《新全球史》 [材料解读]　①表明一战后民族主义在亚洲的发展；②表明追求民族独立。 [思考探究]　(1)据材料一并结合所学知识，指出第一次世界大战带来了哪些“思想观点和理论”，列举两个对“凡尔赛体系造成了猛烈冲击的亚洲民族解放运动”。 金版参考：思想观点和理论：民族主义(或民族独立、民族自决)、民主自由、社会主义。 举例：中国五四运动(或中国新民主主义革命)、印度非暴力不合作运动。 材料二　①第三世界的第二次全球革命浪潮(1939－)，是被第二次世界大战和中国革命所推动的，大大超过第一次革命浪潮(1914－1939)的广度和深度，导致了非殖民化运动和一百多个新国家的独立发展。1945年联合国成立时有51个会员国，到1981年会员国总数达到156个。②这105个新会员国大都是在被摧毁的帝国废墟上建立起来的第三世界国家。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯 《全球分裂：第三世界的历史进程》 [材料解读]　①表明二战和中国革命对第三世界国家独立的推动作用；②表明第三世界国家发展壮大。 [思考探究]　(2)据材料二并结合所学知识，概括“第二次全球革命浪潮”在广度和深度上大大超过“第一次革命浪潮”的具体表现，并分析其原因。 金版参考：表现：掀起非殖民化运动；建立更多新兴民族国家；世界殖民体系土崩瓦解；形成当地民族文化与西方文化相结合的新文化。 原因：二战对殖民主义造成了致命打击；中国革命推动；以欧洲为中心的世界格局(或凡尔赛—华盛顿体系)瓦解；社会主义阵营形成和壮大；第三世界国家的团结合作；亚非拉国家民族经济的发展；亚非拉民族民主意识更广泛的传播。 第一次世界大战与民族民主意识觉醒的关系 (1)第一次世界大战改变了欧洲的政治版图，摧毁了四大帝国，将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到亚欧非各地，推动新兴民族国家的出现。 (2)在第一次世界大战过程中，印度、阿尔及利亚、突尼斯、摩洛哥等英法殖民地人民的民族民主意识日益高涨，民族自决原则成为指导当地人民争取独立、民主的武器。 (3)在第一次世界大战过程中，俄国相继爆发了二月革命和十月革命，分别推翻了沙皇专制和资产阶级的统治，促成人类历史上第一个社会主义国家的出现。社会主义的理想和信念，深刻影响了人类社会的各个方面。 (4)第一次世界大战后人们反思战争，反战和平运动持续高涨，和平主义思潮盛行一时，标志着人类文明程度的提升。 第二次世界大战后世界殖民体系瓦解的原因 (1)第二次世界大战在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，削弱了帝国主义与殖民主义的力量，冲击了世界殖民体系。 (2)第二次世界大战中，殖民地人民深受自由和民族自决等思想的影响，在世界范围内觉醒，亚非拉人民民族意识进一步觉醒。 (3)第二次世界大战后成立的联合国通过了一系列有利于民族解放的章程，促进了文明、民主、自由、平等思想的普遍传播，这都为亚非拉民族独立运动创造了条件，民族解放运动空前高涨。 主题二　二战后新兴民族国家的文化发展 材料一　①埃及《宪法》体现了阿拉伯语在埃及的主体地位和不可替代性。但在实际生活中，埃及方言和英语的应用非常普遍，尤其是在经济和科技领域。②……印度从20世纪70年代起，每年用印地语、孟加拉语、泰米尔语等30多种语言生产700多部影片，产量一直居世界第一，被称为“电影王国”。 ——摘编自裔昭印等《世界文化史》 [材料解读]　①表明阿拉伯语在埃及的重要性；②表明印度语言的多样性和电影事业的繁荣。 [思考探究]　(1)根据材料一并结合所学，分别指出埃及和印度的官方语言，并概括二战后新兴民族国家实现文化复兴的有利条件。 金版参考：官方语言：埃及：阿拉伯语；印度：印地语和英语。 有利条件：第二次世界大战进一步从政治理论上确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，是对殖民主义的致命打击；战后殖民体系土崩瓦解。 材料二　随着新加坡出口导向型外向经济的发展……①西方价值观对新加坡产生了严重冲击，产生了种种问题，如道德滑坡、犯罪率居高不下、吸毒泛滥等。②为此，人民行动党在20世纪80年代发动了儒家文化复兴运动……此次运动的主要内容之一是在中学教育中设置了儒家伦理课程。③该课程是在李光耀和吴庆瑞等新加坡领导人的支持下而设立的……④新加坡政府把儒家伦理教育的目标确立为培养具有高尚品格的新加坡公民……1985年，中文版的《儒家伦理》正式出版，得以在全国中学普遍使用。⑤1986年，英文版的《儒家伦理》也正式在全国中学应用推广。 ——摘编自郭小香《20世纪以来 儒家文化在新加坡传播的政治解读》 [材料解读]　①表明西方价值观对新加坡的负面影响；②③表明新加坡政党和领导人支持儒家文化复兴运动；④表明儒家伦理教育的目标；⑤表明运动中东西方文化的融合。 [思考探究]　(2)根据材料二并结合所学，分析新加坡儒家文化复兴运动兴起与发展的原因。儒家思想奠定了东方文化的基础。请简要从东西方文化交流的层面，指出这场儒家文化复兴运动对新加坡的影响。 金版参考：原因：儒家文化在东南亚传播历史悠久；新加坡一系列社会问题的暴露；政党和国家的支持；加强公民教育的需要。 影响：有利于新加坡塑造发挥儒家文化精华，融合西方文化的现代东方文化。 1．新加坡的现代化与文化复兴 (1)就新加坡在现代化建设方面取得的巨大成功来说，儒家文化功不可没。但新加坡现代化的成功不是儒家文化单方面作用的结果。 (2)由于新加坡长期沦为英国的殖民地，因此以英国为代表的西方文化占据更重要的地位，西方文化中的政治制度、自由市场、个人主义、法治都对其产生了深刻影响，奠定了新加坡现代社会的基础。 (3)新加坡现代化的成功首先是西方直接输入资本主义生产方式的结果，新加坡实际上是把西方文化的竞争性与儒家文化所提倡的勤奋、忠诚、集体主义等伦理结合在一起，创造出一种独特的现代的东方文化。 2．二战后新兴民族国家文化发展的特点 总体特征：本土文化与西方文化相结合，从而推动民族文化的复兴。 (1)吸收借鉴外来文化：印度接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向；新加坡、韩国都注意发扬儒家文化的精华、吸收西方文化的精华；现代埃及文化带有欧洲和西亚等地的文化元素。 (2)重视民族文化复兴：印度注重发扬传统文化，崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性；埃及汲取古埃及优秀文化遗产，复兴民族文化。 (3)在传统与现代碰撞中创新发展：印度在吸收借鉴基础上走上独特的发展道路；新加坡、韩国努力创造一种现代的东方文化；埃及发展具有非洲特点的阿拉伯文化。 二战后新兴民族国家文化发展的启示 (1)坚持文化自信，发展传统文化。必须坚守和发展本民族传统文化的精华，保护文化遗产，才能保证本民族的特色，推进世界文化的多样性。 (2)坚持对外开放和兼收并蓄。有选择地吸收外来先进文化，坚持“拿来主义”，为我所用。 1．第一次世界大战后，亚非拉形成了第一次民族民主运动的高潮，沉重打击了西方殖民势力，世界殖民体系开始解体。 2．第二次世界大战后，由于帝国主义国家有了很大削弱，其所统治的殖民地纷纷独立，使几百年来形成的殖民体系彻底崩溃，这是20世纪的伟大变化，是人类历史的巨大进步。 3．第二次世界大战后的新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化。 1．第一次世界大战后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家。这在当时(　　) A．改变了欧洲、西亚和北非政治版图 B．确立了基于政治理论的民族自决原则 C．反映了帝国主义世界市场体系的瓦解 D．废除了资本主义和殖民主义的正义性 答案：A 2．(2024·吉林基础年级联考期中)有学者指出，第一次世界大战使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界，使各民族自己开创命运的自由主义精神在时代上被定格为最普遍的价值，且是不可倒退的。该学者意在说明，第一次世界大战(　　) A．加强了世界各地的联系 B．推动了民族主义的传播 C．促进了亚非国家的团结 D．改变了各洲的力量对比 答案：B 解析：根据材料“使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界，使各民族自己开创命运的自由主义精神在时代上被定格为最普遍的价值”可知，该学者认为第一次世界大战传播了民族主义，B项正确。材料没有涉及A、C、D三项，均排除。 3．1919年3月，印度因抗议“罗拉特法”而举行总罢工；5月，中国发生五四运动；6月，埃及的开罗、亚历山大等地发生了反英暴动；7月，土耳其的凯末尔提出民族自决。这些事件的共同意义在于(　　) A．终结欧美列强的侵略 B．标志亚非民族意识的觉醒 C．动摇殖民体系的秩序 D．导致殖民主义体系的崩溃 答案：C 解析：这些亚非国家的民族解放运动冲击了殖民主义势力，动摇了殖民体系秩序，C项正确。欧美列强的侵略没有终结，排除A项；亚洲觉醒于19世纪末20世纪初，中国以辛亥革命为代表，排除B项；殖民主义体系的崩溃是在二战后，排除D项。 4．(2024·山东济宁兖州区期中)1941年8月，美英两国首脑签订的《大西洋宪章》宣称，“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利”“各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复”。这一宣言(　　) A．明确提出了民族自决原则 B．标志着反法西斯统一战线成立 C．反映美英间既合作又对抗 D．意在帮助各民族选择发展道路 答案：A 解析：第二次世界大战期间，美英两国首脑签订《大西洋宪章》，宣称尊重、支持各民族自由选择政府形式，维护各民族主权和自治权，明确提出了民族自决原则，A项正确。反法西斯统一战线成立是在1942年1月，排除B项；材料并未体现美英间的对抗，排除C项；意在帮助各民族选择发展道路与“尊重各民族自由选择”不符，排除D项。 5．(2024·山东聊城临清月考)二战后，印度统治精英接受西方自由主义等基本价值取向，同时注重发展传统文化，使印度走上独特的发展道路。新加坡、韩国在经济发展中，在注意发扬儒家文化精华的同时，吸收西方文化的精华。这可用以说明，战后新兴民族国家(　　) A．依然遭受西方殖民者文化侵略 B．通过发展经济维护民族独立 C．注重本土文化与西方文化结合 D．致力于民族民主意识的传播 答案：C 解析：独立后，印度、新加坡、韩国等国在接受外来文化的同时，注重发展本民族传统文化的做法，可用来说明二战后新兴民族国家注重本土文化与西方文化结合，C项正确。材料不能说明文化侵略，排除A项；材料没有涉及民族独立和民族民主意识，排除B、D两项。 课时跟踪训练 题号 1 2 3 4 5 6 难易度 ★ ★ ★★ ★★ ★★ ★★ 知识点 参加一战的印度人带回的新思想 一战后第一次民族民主运动的表现 十月革命对民族解放运动的影响 泛非会议的影响 学者对二战打击帝国主义的观点 戴高乐对阿尔及利亚问题的认识 题号 7 8 9 10 11 12 难易度 ★★ ★★ ★★ ★ ★★★ ★★★ 知识点 非洲历史学家重建非洲历史的作用 英语在印度的地位反映的本质 新加坡和韩国的儒家文化背景 埃及民族文化相关史实 一战中印度士兵对欧洲的观察 一战后梁启超对西方文化的认识 题号 13 14 15 16 17 18 难易度 ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ 知识点 二战后英国学者对英国殖民印度的认识 尼日尔与法国的协定 学者对二战后文化帝国主义的看法 非洲一些国家独立后的困境 一战对中国和二战对非洲的影响 儒家文化与现代化 [10分钟基础快练] 1．(2024·天津静海一中月考)1914年，印度齐心协力地支持英国参战，王公们提供了大量的财政援助。同时，至少有90万印度人在英国军队中当战斗员，还有30万印度人当劳工。海外服役的士兵带着新思想和新观念回到故土。“新思想和新观念”的“新”表现在(　　) A．民族民主意识觉醒 B．印度教思想传播 C．佛教思想传播 D．传播儒家思想的精华 答案：A 解析：印度参加一战的士兵在战场上看到为国家奋战的其他国家士兵，激发了自己的民族意识，回国后将这种新思想带回印度，A项正确。印度教是印度本土宗教，不是新思想，排除B项；佛教发源于印度，也不是新思想，排除C项；印度士兵是去欧洲参战，不可能带回儒家思想，排除D项。 2．(2024·浙江湖州中学阶段性测试)法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”下列选项中，不能说明当时“一切都变了”的史实是(　　) A．中国：国民政府成立，国共两党合作开始北伐 B．印度：甘地领导的非暴力不合作运动持续开展 C．越南：胡志明以民族解放斗争来争取国家独立 D．新加坡：获得民族独立并成为亚洲新兴工业国 答案：D 解析：二战后新加坡才获得民族独立并成为亚洲新兴工业国，D项符合题意。A、B、C三项都符合史实，因此不符合题意，排除。 3．(2024·河南TOP二十名校调研)20世纪20－30年代，在拉丁美洲，各国工人运动中的革命派和社会民主党中的左派摆脱社会民主主义和工团无政府主义的影响，从社会民主党中分裂出来，如墨西哥、智利、巴西、乌拉圭、古巴和玻利维亚等国先后成立了无产阶级政党。这体现了(　　) A．十月革命对民族解放运动的影响 B．社会主义阵营力量不断壮大 C．世界格局尚处于新旧交替的时期 D．欧洲大国国际地位明显下降 答案：A 解析：拉丁美洲各个国家出现无产阶级政党是在20世纪20－30年代，这体现了十月革命促进了拉丁美洲民族解放运动的发展，A项正确。拉丁美洲民族解放运动并没有建立社会主义国家，排除B项；材料未涉及世界格局和欧洲大国国际地位，排除C、D两项。 4．(2024·山东济宁实验中学月考)泛非主义思想产生于19世纪末，是非洲人民反殖斗争、反对白人种族主义和美洲黑人反对奴隶制斗争的产物；1900年在伦敦举行的第一次会议讨论了全世界黑人的境遇问题，提出“非洲是非洲人的非洲”的口号，形成了泛非主义思想；一战后，又连续召开了5次泛非大会。由此可见泛非会议(　　) A．导致了非洲的殖民秩序崩溃 B．促进了非洲经济一体化发展 C．唤醒了非洲的民族自决意识 D．维护了非洲地区文化统一性 答案：C 解析：根据材料“非洲人民反殖斗争”“非洲是非洲人的非洲”等信息可知，泛非主义运动为唤起民族自决，推动非洲民族解放运动作出了贡献，C项正确。19世纪末20世纪初，世界殖民体系确立，而非崩溃，排除A项；材料未涉及非洲经济一体化和文化统一性，排除B、D两项。 5．(2024·福建泉州三校联盟期中)有学者认为：“第二次世界大战是主张民族自决和人权自由的一方取得的胜利，这场胜利迅速将那个依靠霸权来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的‘帝国主义时代’淘汰出局了。”这一观点(　　) A．强调各国的民族民主解放运动 B．否定欧洲列强殖民扩张的侵略本质 C．表达了对自由主义世界的认可 D．表明二战冲击了构建旧秩序的原则 答案：D 解析：依据材料可知，二战沉重打击了国际帝国主义，冲击了构建旧秩序的原则，D项正确。材料未强调各国的民族民主解放运动，排除A项；材料并未否定欧洲列强殖民扩张的侵略本质，排除B项；材料未表达对自由主义世界的认可，排除C项。 6．(2024·广东高州期中)二战后，法国总统戴高乐认识到“阿尔及利亚必须享有自治权”，应该使阿尔及利亚问题的解决符合时代的特点，“特别是在当前这个全世界每个民族都要掌握自己命运的时代”。这揭示出当时(　　) A．世界殖民体系走向了崩溃 B．法国国际影响力的下降 C．亚非拉国家都已赢得独立 D．阿尔及利亚将率先独立 答案：A 解析：法国总统戴高乐的言论体现了二战后阿尔及利亚的独立和非殖民地化，看到了民族解放运动成为势不可挡的时代洪流，这说明二战后世界殖民体系走向了崩溃，A项正确。材料未涉及法国国际影响力，排除B项；C、D两项不符合史实，均排除。 7．(2024·山东德州期中)20世纪中期，非洲第一代本土历史学家从非洲的断代史或区域史、族体史出发，努力重建非洲的经济生活和非洲历史。其中“非洲中心主义思想”认为古埃及文明是史前唯一文明，是由黑人创造的“黑人—埃及”文明，对人类文明进化作出了突出的贡献。这些做法(　　) A．还原了非洲历史的本来面貌 B．解决了非洲发展面临的困境 C．适应了非洲独立运动的需要 D．彻底摆脱了殖民主义的影响 答案：C 解析：结合材料时间“20世纪中期”，非洲本土史学家追溯非洲历史是为了树立非洲的民族自信，为非洲自立于世界民族之林寻求历史依据，因此适应了非洲独立运动的需要，C项正确。“认为古埃及文明是史前唯一文明”的说法不一定正确，排除A项；该时期非洲大部分国家还未独立，谈不上发展，排除B项；“彻底摆脱”的说法不符合史实，排除D项。 8．(2024·广东佛山S6高质量发展联盟期中)1950年，印度宣布独立时把英语和印地语共同作为官方语言。后来印度国内曾有过废除英语官方地位的意见，但因为印地语在印度国内的接受程度始终不高，如果把英语废除，印度会面临国内真正没有通用语的局面。这一现象反映出印度(　　) A．二战后民族意识不断高涨 B．族群结构被英殖民者改变 C．深受英国殖民统治的影响 D．构建了西方化的价值体系 答案：C 解析：根据材料可知，英语作为印度的官方语言，具有无可替代的地位，体现的是印度深受英国殖民统治的影响，C项正确。材料无法体现民族意识高涨，排除A项；英国对印度进行殖民统治时并没有改变印度的族群结构，排除B项；英语无法代表整个西方价值体系，排除D项。 9．(2024·陕西西安期中)战后，东亚一些国家在近30多年的时间里取得了惊人的发展成就，因此东亚各国的现代化道路越来越引起了人们的关注，其中以新加坡和韩国较为典型，其成功离不开儒家文化的背景。下列属于两国类似儒家文化背景的是(　　) ①重视教育　②科学技术　③勤俭节约　④高效作风 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 答案：B 解析：结合所学可知，新加坡和韩国受到中国儒家文化影响，儒家文化重视教育，强调教化的作用，强调勤俭节约，①③正确；科学技术和高效作风是西方文化精华，②④错误。因此B项正确。 10．(2024·山东聊城临清月考)古埃及文化璀璨，现代埃及致力于复兴民族文化。下列有关埃及的相关说法正确的是(　　) A．那尔迈调色板是埃及楔形文字文物的代表 B．英语中的“埃及”一词从波斯语演变而来 C．第二次世界大战后，埃及建立了君主立宪制 D．现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化 答案：D 解析：现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素，D项正确。那尔迈调色板是埃及象形文字文物的代表，古代两河流域使用楔形文字，排除A项；英语中的“埃及”一词是从古希腊语演变而来的，排除B项；第二次世界大战后，埃及成立了共和国，排除C项。 [30分钟素能提升] 11．(2024·江西上饶广丰一中月考)第一次世界大战期间，一名远赴欧洲参战的印度士兵在家信中写道：“我观察欧洲，不禁为印度深感悲哀。在欧洲，不分男女老少每个人都受过教育。男人打仗，女人工作……你应该让女孩也像男孩那样接受教育。”这可说明，一战(　　) A．改变了欧洲的教育状况 B．激发了印度人求知热情 C．促进了异域文化的交流 D．提高了女子的社会地位 答案：C 解析：印度士兵在一战中对欧洲的教育情况有了新的认识，与他所接受的传统观念相悖，这反映了不同的文化有机会相互接触并产生影响，C项正确。材料并未提及一战对欧洲教育状况的改变，排除A项；材料未直接表现出印度人的求知热情，排除B项；D项材料未涉及，排除。 12．(2024·山东泰安期中)一战后，梁启超前往欧洲考察，写下《欧游心影录》一书。书中一反过去人们认知的西方文明优越论，认为西方文化的功利主义等学说导致欧洲陷入权力崇拜并形成军国主义思潮，主张中国人应实事求是地评价东西文化的优劣。这一认识(　　) A．扭转了中国社会对西方的看法 B．对西方文明的认知更趋理性化 C．反对效仿西方的资本主义制度 D．进一步弘扬了中国传统文化 答案：B 解析：据材料可知，梁启超认识到了西方文化的局限性，主张实事求是地评价东西文化的优劣，反映了对西方文明的认知更趋客观合理，B项正确。材料主要反映的是梁启超的个人主张，“扭转”的说法夸张，排除A项；梁启超意识到西方文明“有好有坏”，并非反对学习西方，排除C项；材料未提及弘扬中国传统文化，排除D项。 13．(2024·河北保定示范性高中期中)二战结束后，一位英国学者认为，印度不是一个国家，而是各种种姓、教派、部族和语言集团的混合体。正是英国的武器、行政机构和文化把它们联合成混合体。一旦这种联合力量撤出，印度将分裂为无数个种姓、教派、部族和语言集团，其中每一个都与其他集团相争斗。该学者的认识(　　) A．忽视了印度社会的历史与现实 B．意在鼓吹印度民族文化的复兴 C．强调了印度移民文化的多样性 D．美化了英国殖民者的侵略行径 答案：D 解析：英国学者认为是英国的殖民力量将印度联合起来，这明显美化了英国的殖民行为，D项正确。印度内部的混乱是印度的史实，该学者并未忽视，排除A项；该学者是为了鼓吹英国殖民统治，排除B项；材料不涉及移民文化，排除C项。 14．(2024·华中师大附属中学期中)1960年，尼日尔从法国殖民统治下宣布独立，并与法国签订了“移交权力”的协定，规定尼日尔政府须任用法国人担任政府私人行政助理和内阁总监，高薪聘请法国顾问任职政府关键部门，参与政府的重要决策。该协定(　　) A．推动国际格局向多极化发展 B．为尼日尔经济的发展提供了保障 C．保留了浓厚的殖民主义色彩 D．延续了法国在尼日尔的统治政策 答案：C 解析：尼日尔虽然从法国殖民统治下宣布独立，但尼日尔政府必须任用法国人担任政府要职，并参与政府的重要决策，因此，该协定保留了浓厚的殖民主义色彩，C项正确。该协定与“国际格局”无关，排除A项；该协定不利于尼日尔经济的发展，排除B项；是否延续材料无法体现，排除D项。 15．(2024·天津塘沽一中统练)有学者指出，二战后伴随着国际贸易的发展，文化帝国主义愈演愈烈，艺术、影视和时尚所表达的西方价值观无所不在，以至于新兴民族国家面临的最紧迫的问题依然是国家身份的保持。该学者旨在说明(　　) A．保持传统文化的完整性 B．重视文化交流的开放性 C．警惕西方价值的虚伪性 D．捍卫文化主权的重要性 答案：D 解析：根据材料“以至于新兴民族国家面临的最紧迫的问题依然是国家身份的保持”可知，新兴国家应加强自身文化建设，以抵御西方价值观入侵，D项正确。 16．(2024·河南周口月考)非洲一些国家独立后，它们借鉴资本主义与社会主义的“某些具有科学和技术价值的因素”，将其“像嫁接嫩枝一样，移植到黑人特性的粗大树干上”。结果，“这种选择不尽人意，甚至出现混乱现象”。材料说明这些非洲国家(　　) A．原宗主国主导现代化进程 B．发展道路受制于国际局势 C．区域经济集团化进程加速 D．传统文明与现代文明融合艰难 答案：D 解析：根据材料可知，独立后的非洲在保持原有的传统文化基础上，引进资本主义和社会主义的先进文化，但效果不尽人意，反映出非洲传统文明与现代文明的强烈冲突与艰难融合，D项正确。材料中现象出现于非洲国家独立后，原宗主国不再主导现代化进程，排除A项；发展道路受制于国内因素，排除B项；材料强调非洲国家的困境，“区域经济集团化进程加速”不符合材料主旨，排除C项。 17．(2024·河南洛阳期中)阅读材料，完成下列要求。 材料一　第一次世界大战的结果，使人们终于发现资产阶级自由平等背后隐藏的血腥和掠夺，这给热烈追求西方文明的中国人造成了相当大的心理影响，使中国的先进知识分子一度陷入沉思，正如李大钊所言，“此次战争，使欧洲文明之权威大生疑念。”1917年4月，李大钊就开始认识到：近世的文明是解放的文明，近世国民的运动是解放的运动，这个解放不仅是民主主义对专制主义的解放，而且还有社会主义对资本主义的解放……很明显，李大钊等人在学习西方的航程中已萌发出新的航向，寻找能为人类带来真正和平幸福的新文明。 ——摘编自金鸣娟《试析十月革命和 第一次世界大战对中国先进的 知识分子的影响》 材料二　第二次世界大战爆发，帝国主义对非洲不得不放松某些限制，允许以至鼓励非洲某些经济部门的发展和扩大……在非洲经济形势发生变化的同时，非洲社会阶级结构和力量配备也发生了重大变化。在第二次世界大战期间，非洲发生了违反帝国主义殖民者主观愿望的重大变化。 ——摘编自顾章义 《论二战与非洲民族独立运动的崛起》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括一战前后中国思想界的变化，并分析变化的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析二战对非洲社会的影响。 答案：(1)变化：由向西方资本主义国家学习转向学习苏俄，接受马克思主义。 原因：“一战”暴露了资本主义的弊端，引起人们对西方文明的怀疑；俄国十月革命是第一次取得胜利的社会主义革命；先进的知识分子为挽救中国危亡寻求新的途径；马克思主义是科学的思想体系，符合中国革命需要。 (2)二战使列强放松了对非洲的侵略，客观上促进非洲经济发展；非洲社会结构和力量配比发生变化，促进非洲人民意识觉醒，兴起非洲民族独立运动高潮。 解析：第(1)问，第一小问，根据材料一“第一次世界大战的结果……使中国的先进知识分子一度陷入沉思”“1917年4月，李大钊就开始认识到……而且还有社会主义对资本主义的解放”并结合所学可知，由向西方资本主义国家学习转向学习苏俄，接受马克思主义。第二小问，根据材料一“第一次世界大战的结果”“1917年4月，李大钊就开始认识到……而且还有社会主义对资本主义的解放”，可从一战的影响、十月革命、马克思主义和中国先进知识分子的探索等方面分析作答。第(2)问，根据材料二，可从二战期间列强放松对非洲侵略、非洲经济发展、人民意识觉醒等方面分析作答。 18．(2024·河南濮阳期中)阅读材料，完成下列要求。 材料　新加坡独立后，政府大力倡导儒家文化，逐渐把儒家思想提升为“国家意识”。新加坡领导认为，现代化的先决条件是国家稳定。为此，新政府运用儒家文化与价值，实现民族整合，树立国家意识。同时，根据儒家的民本思想，大力提高国民素质，为现代化的成功提供了高质量的人力源泉。 ——摘编自唐希中、刘少华 《儒家文化与新加坡的现代化》 根据材料并结合所学知识，围绕“儒家文化与现代化”自拟一个论题，并加以阐述。(要求：写明论题，史论结合，表述清晰) 答案：(示例)论题：儒家文化有利于现代化。 阐述：在数千年的发展过程中，儒家文化形成了独特的品格。儒家文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。它蕴含着丰富的道德伦理，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。从未中断的儒家文化维护着中国团结统一的政治局面，维系着统一多民族的大家庭，推动着中国社会的发展进步，为治国理政和道德建设提供有益的借鉴，为推动现代化建设贡献力量。 总之，儒家文化源远流长，影响深远，要充分发掘和利用好儒家思想为现代化发展添砖加瓦。 解析：解答此题，首先要审读设问，看清要求。围绕“儒家文化与现代化”这一主题，从儒家文化的价值和推动现代化角度分析。最后结合所学拟定一个恰当的论题，如：儒家文化有利于现代化，再进行阐述即可。论证时，务必注意观点明确，原因分析到位，条理阐述清晰，史实准确合理。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$