精品解析：2024-2025学年广东省深圳市光明区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年第一学期期末学业水平调研测试 五年级语文 徜 “徜”意味着自由自在地行走，无拘无束地探索。让我们一起踏上“徜阅世界，游学有道”的奇妙旅程，在不断经历与阅读中拓展生命的宽度。 活动一 徜·游 中国自古就有“游学”之说，学子漫游tiān nán hǎi běi ________ ，bǎo lǎn_______风景名胜，在bú jì qí shù___________的旅途见闻中探寻真知。于古人而言，山水清赏可望却因阻于行。今日我们则能dā chéng_______各种交通工具四处游历，lǐng lüè________祖国大好河山；亦能走进硕果累累的历史文化艺术殿堂，见证中华优秀传统文化的历久弥新、薪火相传。 1. 根据语境，写出正确的词语，注意书写美观。 2. 文中“硕果累累”的“累”读音正确的一项是（ ） A. léi B. lěi C. lèi 【答案】1. 天南海北 饱览 不计其数 搭乘 领略 2. A 【解析】 【1题详解】 本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“饱”“数”“乘”“略”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 “累”读léi时，意思是连续成串；读lěi时，意思是连续，重叠，堆积；也有照原数目多少而递增的意思。读lèi时，意思是疲乏，过劳。 “硕果累累”在文中的意思是指历史文化艺术方面取得了非常多、非常丰硕的成果，就像果实挂满枝头，连续成串，形容成就或收获十分丰富。所以“累”应读léi。 故选A。 3. 参考下图，联系语境，为“旅”字释义卡选择恰当的义项（填序号）。 “旅”字意义很丰富，比如： ①古代的军队编制单位，五百人为一旅。②在外的人，旅客。③旅行寄居。④共同。⑤野生的。 （1）甲骨文的“旅”由飘着军旗的旗杆和两个人组成。“旅”的本义是（ ）。 （2）小光跟着家人去北京旅游。（ ） （3）旅进旅退，荣辱与共。（ ） 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ④ 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）从甲骨文“旅”的构成来看，由飘着军旗的旗杆和两个人组成，体现了人在军旗之下，有军队的意味。结合所给义项，“古代的军队编制单位，五百人为一旅”最符合其本义。故选①。 （2）“小光跟着家人去北京旅游”，这里的“旅”表示出行游玩，与“旅行寄居”的意思相符。故选③。 （3）“旅进旅退”意思是与众人一起进退。其中“旅”表示共同。故选④。 【国博之旅】我们走进国家博物馆“复兴之路”展厅，听到讲解员正在解说：这里每一幅图片、每一件展品，都承载着厚重的历史记忆。在动荡时期，国家面临__________，百姓在战争中__________。无数革命先辈前仆后继、__________，用鲜血和生命捍卫了国家的尊严和独立。“吃水不忘挖井人”，今日我们生活在__________，我们当铭记历史，铭记革命先辈为国家和民族所做出的伟大贡献。 4. 联系上下文，请你为解说词的空白处选择最恰当的一组词语（ ） A. 兵荒马乱 流离失所 呕心沥血 国泰民安 B. 生灵涂炭 家破人亡 处心积虑 太平盛世 C. 内忧外患 流离失所 呕心沥血 太平盛世 D. 内忧外患 家破人亡 处心积虑 国泰民安 5. 解说词中画“ ”的部分能用下列哪个词语替换（ ） A. 酌古沿今 B. 饮水思源 C. 追本穷源 D. 结草衔环 6. 对这段解说的意思概括最准确的一项是（ ） A. 在民族危亡之际，无数先烈挺身而出。 B. 每一幅图片、每一件展品，都在诉讼者中华民族的苦难。 C. 今日之国泰民安，是先辈英勇奋斗挽来的，吾辈当铭记其勋业。 D. 近代中国革命的历史变迁，告诉我们应当传承英烈精神。 7. 观众们“全神贯注”聆听讲解，请把加词的意思用具体的场景表现出来。 _____________________________________________________ 8. 走出展厅，在出口处的留言墙上有这样一设话，请你根据自己的积累补充完整。 梁启超的“红日初升，__________，闭状流，__________。”激励着一代又一代中国人为国家富强而奋斗。我们虽不用像陆游一联出“__________，__________。”的悲叹，但要铭记历史，砥砺前行。我承诺：做一个德行高的人，“__________，非是藉秋风。”；做一个珍惜时间的人，“不饱食以终日，__________，”；更做一个认真读书的人，如《论语》所言：“__________，__________，诲人不倦。” 【答案】4. C 5. B 6. C 7. 观众们完全沉浸在了讲解员的描述当中：有的眼睛眨都不眨地盯着讲解员，身体不由自主地往前靠，生怕错过一个字；有的双手握成了拳头，连呼吸都变得轻轻的，生怕打扰到讲解员；有的眉头时而紧锁，时而舒展，仿佛陷入了深思中；甚至还有的眼含热泪，看上去很激动。 8. ①. 其道大光 ②. 一泻汪洋 ③. 死去元知万事空 ④. 但悲不见九州同 ⑤. 居高声自远 ⑥. 不弃功于寸阴 ⑦. 默而识之 ⑧. 学而不厌 【解析】 【4题详解】 本题考查词语搭配。 兵荒马乱：形容战争期间社会混乱不安的景象。侧重于描述战争带来的混乱场面。 生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。强调人民遭受的苦难程度极深。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。 流离失所：意思是无处安身，到处流浪。 家破人亡：形容家庭遭到破坏，家人离散甚至死亡。 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 处心积虑：指长期谋划要干某件事（多含贬义）。 国泰民安：国家太平，人民安乐。形容社会安定，人民生活幸福。 太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。与“国泰民安”意思相近，但“太平盛世”更强调社会的繁荣昌盛。 在这段解说词中，描述的是动荡时期国家的状况，用“内忧外患”能更全面地体现国家面临的复杂形势；百姓在战争中的处境是四处流浪，“流离失所”更能准确地表达这种状态；革命先辈为国家和民族的事业费尽心血，“呕心沥血”是合适的形容；而现在的时代是繁荣安定的，“太平盛世”更能体现社会的昌盛。所以最恰当的一组词语是“内忧外患、流离失所、呕心沥血、太平盛世”。 故选C。 【5题详解】 本题考查词语理解和近义词。 A．“酌古沿今”的意思是斟酌古今沿革，以明源流。该词主要强调对历史的研究和借鉴，与“吃水不忘挖井人”所表达的不忘本、感恩的意思不相符。 B．“饮水思源”的意思是喝水的时候想到水的来源，比喻不忘本。这与“吃水不忘挖井人”的意思最为接近，都表达了要铭记那些为自己创造条件、带来福祉的人或事物，所以可以替换。 C．“追本穷源”指追究事情发生的根源。侧重于探寻事物的根本原因，而不是强调感恩和不忘本，与“吃水不忘挖井人”的内涵不一致。 D．“结草衔环”旧时比喻感恩报德，至死不忘。这个词通常用于形容对别人的恩情进行回报，更强调具体的报恩行为，而“吃水不忘挖井人”更侧重于铭记恩情，在语义和使用语境上有一定差异。 故选B。 【6题详解】 本题考查文段内容的理解。 阅读这段解说词可知，这段解说词先是描述了国家在动荡时期的状况以及先辈们的付出，最后强调今日生活在和平时代要铭记历史和先辈贡献。 A．概括不全。选项只是强调了在民族危亡时先烈们的行为，仅仅阐述了部分内容，没有涉及到现在我们应该怎么做，没有完整概括解说词中关于铭记历史、铭记先辈贡献的主旨。 B．概括不全。此选项只突出了展品所反映的中华民族的苦难这一方面，忽略了革命先辈们的奋斗以及我们如今应铭记历史和先辈贡献等重要内容，解说词重点并非仅仅在于讲述苦难。 C．解说词先是描述了展厅里的展品承载着历史记忆，接着讲述了动荡时期国家和百姓的状况，以及革命先辈的奋斗，最后强调“吃水不忘挖井人”，即今日的和平是先辈们努力的结果，我们要铭记他们的贡献。该选项全面涵盖了解说词中关于过去先辈奋斗和现在我们应铭记的内容，准确地概括了解说词的核心意思。 D．解说词虽然提到了历史变迁以及革命先辈的奋斗，但“传承英烈精神”在原文中并没有明确表述，解说词强调的是铭记先辈为国家和民族所做出的贡献，该选项与原文主旨不完全契合。 故选C。 【7题详解】 本题考查词语理解和情景写话。 “全神贯注”的意思是全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。题目要求将“全神贯注”这个词语的意思通过具体场景展现出来，场景要围绕观众在展厅聆听讲解这一行为展开，重点突出观众的神态、动作、反应等方面，以体现他们的专注。描写观众们的眼神，比如“他们的眼睛紧紧盯着讲解员手中的展品”，描写动作和神态，比如“身体微微前倾，伸长脖子、凑近解说员等”。 例：展厅里，观众们围成半圆，身体微微前倾，眼睛一眨不眨地紧盯着讲解员手中的展品，手中原本准备拍照的手机都不自觉地垂了下去，生怕发出一丝声响干扰讲解，全身心沉浸在那一段段历史故事里。 【8题详解】 本题考查名言警句、名篇名句的识记和理解。 “死去元知万事空，但悲不见九州同”出自南宋诗人陆游的《示儿》。 这两句诗的意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。 书写时注意“道、泻、元、悲、州、弃、默”的正确写法。 活动二 徜·阅 探先人读书之姿 高凤流麦 高凤字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护①鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经②，不觉潦水流麦③。妻还④怪问，凤方⑤悟之。其后遂⑥为名儒⑦，乃教授业于西唐山中。凤年老，执志不倦，名声著闻。 ——选自《后汉书·逸民传》 【注释】①护：看护。②经：指古代经典著作。③潦（lǎo）水流麦：雨后地上的积水冲走了麦子。④还：回来。⑤方：才。⑥遂：终于。⑦名儒：著名的学者。 9. 结合如图资料，我们能推测出“曝麦于庭”中“曝”意思是__________。 10. 文言文中“之”的用法和含义较多，“妻尝之田”中的“之”的意思是（ ） A. 去、到 B. 至、直到 C. 代词、代替人或事物 D. 此、这 11. 借助注释，并联系上下文，用自己的话说说对划线语句的理解。 ___________________________________________________________ 12. “高凤流麦”现在多用来形容（ ） A 奢侈浪费，不知节俭 B. 随波逐流，不思进取 C. 专心致志，勤勉读书 D. 贪图享乐，荒废学业 13. 《高凤流麦》的故事在历史上存在争议，南朝梁元帝借“汉人（高凤）流麦，晋人（车胤）聚萤”表达了对勤奋读书的赞赏，而宋朝苏轼则说：“读书莫学流麦士，挟策莫比亡羊人。”你更赞同谁的说法？简要谈谈你的理由。 ________________________________________________ 【答案】9. 曝晒、晾晒、照晒 10. A 11. 正值天突然下大雨，高凤拿着竹竿诵读经书（经典著作），没有发觉雨后地上的积水冲走了麦子。 12. C 13. 我更赞同梁元帝的说法。因为高凤专心致志、勤勉读书的精神值得我们学习。/我更赞同苏轼的说法，虽然高凤专心读书的精神可嘉，但毕竟造成了家庭的损失，不可取。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过“高凤流麦”的故事，展现了古代学者高凤专心致志、勤勉读书的精神。文章语言简洁，叙事清晰，通过细节描写如“曝麦于庭”和“持竿诵经”，生动地刻画了高凤对学问的执着。同时，文章还通过注释和文言文解析，帮助读者更好地理解古文的含义和用法。整体上，文章不仅传递了勤奋学习的价值观，还体现了古代文人对学问的尊重与追求，具有启发性和教育意义。 【9题详解】 本题考查根据字形和注释推测文言字词的含义。 从给出的资料可知，“曝”是形声字，“日”为形旁，通常与太阳有关 。其字本作“暴”，小篆字形从日，从出，从廾，从米，会意，表示把米拿到阳光下照晒。在“曝麦于庭”这个短语中，“麦”是名词，结合前面的字形分析，“曝”的动作与太阳有关，所以在这里“曝”的意思就是把麦拿到太阳下照晒，即晾晒、晾晒。 【10题详解】 本题考查对文言文中虚词含义的理解。 结合文中“妻尝之田”可知，“妻尝之田”意思是妻子曾经去田地。在这里，“之”是动词，意为“去、到”。  故选A。 11题详解】 本题考查文言文句子理解和翻译能力。 文中句子“时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦”可知，时：结合注释和语境，是当时的意思，表示事情发生的时间。天暴雨：天：指天气，暴雨：下暴雨，即当时天气突然下起了大雨。持竿：拿着竹竿。诵经：依据注释“经：指古代经典著作”，可知“诵经”就是诵读经典著作。不觉：即没有发觉。潦水流麦：注释明确说明是雨后地上的积水冲走了麦子。 “时天暴雨，而风持竿诵经，不觉潦水流麦”意思是：当时天突然下起了暴雨，然而高凤却拿着竹竿专心地诵读经典著作，完全没有发觉雨后地上的积水把麦子冲走了。 【12题详解】 本题考查成语的理解。 文中描述高凤家里以农亩为业，但他专心诵读，昼夜不息，在妻子让他看护晒在庭院的麦子以防鸡吃时，因天下暴雨，他仍手持竹竿诵读经典，以至于没有发觉积水冲走了麦子。这体现了高凤一心专注于读书学习，不受外界环境干扰，勤勉刻苦的精神。所以“高凤流麦”现在多用来形容专心致志，勤勉读书。 故选C。 【13题详解】 本题考查观点分析与评价能力。 明确说出自己更赞同南朝梁元帝还是苏轼的说法，态度要清晰明确，不要模棱两可。 结合《高凤流麦》的故事以及自己的知识储备和生活经验来阐述理由。 如果赞同南朝梁元帝的观点，可以从高凤流麦所体现出的精神品质入手，如专注、勤奋、热爱知识等，强调这种精神对于个人成长、学术进步以及社会文化传承的重要性，还可以提及这种精神在历史上和现实中激励了无数人追求知识，成就一番事业。 若赞同苏轼的观点，可以从读书与生活实践的关系角度出发，指出高凤的行为在现实生活中可能存在的不足，比如因过度专注读书而忽视了身边的实际事务，可能导致生活秩序的混乱或造成一些不必要的损失，强调读书应与生活实际相结合，不能读死书，要注重培养综合能力和实际解决问题的能力。 示例： 我赞同南朝梁元帝。高凤专注读书，哪怕事务在身也能沉浸其中，这种勤奋精神难能可贵，是追求知识、提升自我的典范，激励无数人向学，值得赞赏。 我赞同苏轼。高凤因读书疏忽农事，读书应注重实际应用与生活平衡，过度沉浸书本而忽略现实事务不可取，苏轼提醒我们要学以致用，做务实之人。 【点睛】参考译文：高凤，字文通，是南阳人。他年少时是个书生，家里把耕种农田作为产业，然而他却专心致志地诵读经典书籍，白天黑夜都不停止。他的妻子曾经到田间去劳作，在院子里晾晒麦子，让高凤守护着鸡群，防止鸡吃麦子。当时天突然下起了暴雨，而高凤却手持竹竿还在诵读经书，没有察觉到雨水上涨，把麦子都冲走了。妻子回来后感到很奇怪，便询问他，高凤这才醒悟过来。在这之后，他终于成为了一位有名的儒者，于是就在西唐山中传授学业。高凤年纪大了以后，仍然坚守自己的志向不知疲倦，他的名声远近闻名。 品民间故事之趣 幸福鸟 ①从前，有一处没有太阳，没有树木，也没有河流的地方，千百年来，人们都过着苦日子。一个叫汪嘉的小男孩听说，幸福的化身是一只非常美丽的鸟儿，它飞到哪里，就能给哪里带去幸福，他便下定决心要去把幸福鸟找过来。 ②汪嘉带上仅有的干粮出发了。他跋涉了很多天，来到了幸福鸟住的雪山。还没走几步，一只黑胡子妖怪就出现了：“你是谁？到我这里来千什么？” ③“我叫汪嘉，我来找幸福鸟！” ④黑胡子妖怪听了差点把眼泪笑出来：“就凭你这丁点儿大的孩子，就想来找幸福鸟？你敢在乱石滩上走三十三里路吗？我保准你会没命！”说完，他呼呼地吹起了胡子，汪嘉前面宽阔平坦的大路，一下子变成了可怕的乱石滩，这里的每块石头都像刀子一样尖利。 ⑤但是汪嘉很勇敢，他一心想着为家乡人造福，要找到幸福鸟。于是，他毫不犹豫地踏上了乱石滩，才走了一里路，尖石头就划破了他的鞋子，再走一里，石头划破了他的脚板，等到双脚鲜血淋漓，实在无法走路了，他就趴到乱石滩上，手脚并用地朝前爬。划破了手心，磨破了膝盖，汪嘉终于走完了三十三里乱石滩，耀武扬威的黑胡子妖怪消失了。 ⑥还没等汪嘉高兴一下，黄胡子妖怪出现了。只见妖怪吹了吹长胡子，汪嘉的干粮袋飞上天空，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点儿吃的东西。汪嘉忍饥挨饿，不停地往前走，一步一步地，沙漠就这样被他丢在了身后。 ⑦这时，一只白胡子妖怪拦住汪嘉。只见妖怪吹了吹长胡子，汪嘉便立刻什么也看不见了。但就算这样，也无法阻止汪嘉前行，他跪下来用手摸索着往上爬。最终，他爬上了那座大雪山。 ⑧幸福鸟就站在雪山顶上，它用翅膀轻轻地抚摸汪嘉，他身上的伤口立即就愈合了，眼睛也重见光明。幸福鸟带着汪嘉飞回他的家乡。 ⑨…… ⑩大家欢呼起来，纷纷感谢幸福鸟带来的幸福。幸福鸟却摇摇头说：“是你们自己找到了幸福。” ——节选自《中国民间故事》（有删改） 14. 我们要将这则故事改编成舞台剧，需编写分幕剧情，请你梳理主要情节。 第一幕 听闻幸福鸟 下定决心找 第二幕 ______ ______ 第三幕 路遏黄妖怪 走出大沙漠 第四幕 ______ ______ 第五幕 ______ ______ 15. 表演前应充分解读剧本，下列对故事内容理解不正确的一项是（ ） A. 传说幸福的化身是一只鸟儿，它飞到哪里就能给哪里带去幸福。 B. 汪嘉是为了让自己过上幸福的生活，才主动提出去寻找幸福鸟。 C. 第⑤自然段中的“毫不犹豫”一词体现出汪嘉面对困难的决心。 D. 故事前后照应，通过描写人们生活的变化，突出了幸福的可贵。 16. 舞台剧展演时间有限，有同学建议只保留汪嘉在寻找幸福鸟的过程中与黑胡子妖怪的情节，删掉黄胡子和白胡子妖怪的情节，你同意吗？说说你的理由。 ______________________________________________________ 17. 请联系第①自然段，运用动态或静态描写，把第⑨自然段幸福鸟给家乡带来美好变化的画面写具体。 ____________________________________________________ 18. 故事结尾幸福鸟说：“是你们自己找到了幸福。”联系故事内容和生活体验，说说你对这句话的理解。 _______________________________________________ 【答案】14. ①. 路遇黑妖怪 ②. 爬出乱石滩 ③. 路遇白妖怪 ④. 爬上大雪山 ⑤. 找到幸福鸟 ⑥. 飞回家乡去 15. B 16. 不同意。因为汪嘉寻找幸福鸟的过程困难重重，黑胡子、黄胡子、白胡子妖怪一次次的为难，汪嘉却也一次次地克服，从中更能感受到他心系家乡、不惧困难、坚强勇敢的品质。 17. 从此，整个村庄被一股温暖而明亮的光芒笼罩。村头的小溪，欢快地唱着歌，那些曾经干涸的土地已被肥沃的泥土覆盖，翠绿的稻田在阳光下泛着 光。预示着即将到来的丰收季节。幸福鸟的到来，改变了家乡的面貌，让这个曾经贫瘠的地方，变成了一个充满生机与和谐的乐园。 18. 家乡的变化，大家的幸福，是像汪嘉这样勇敢踏上寻找幸福鸟的人主动追求而来的。故事启示我们，生活中的幸福不是等待而来，需要我们主动追求，克服重重困难时收获的勇敢与智慧，最终都将成为宝贵的财富。 【解析】 【导语】这篇民间故事以“幸福鸟”为线索，讲述汪嘉历经重重艰难险阻寻找幸福鸟的过程。故事主题鲜明，通过汪嘉的勇敢坚持，展现人类追求幸福的不懈精神。语言简洁质朴，符合民间故事风格，情节充满奇幻色彩，黑、黄、白胡子妖怪的阻拦增添波折，引人入胜 。 【14题详解】 本题考查对民间故事主要情节的梳理概括。 根据第②自然段，“还没走几步，一只黑胡子妖怪就出现了”，可知，第一空可以填“雪岭逢黑怪”。 根据第⑤自然段，“双脚鲜血淋漓……手脚并用地朝前爬……汪嘉终于走完了三十三里乱石滩”可知，第二空可以填“忍痛穿石滩”。 根据第⑦自然段，“一只白胡子妖怪拦住汪嘉…… 汪嘉便立刻什么也看不见了”可知，第三空可以填“途中遇白妖”。 根据第⑦自然段，“他跪下来用手摸索着往上爬。最终，他爬上了那座大雪山”可知，第四空可以填“盲眼攀雪山”。 根据第⑧自然段，“幸福鸟就站在雪山顶上，它用翅膀轻轻地抚摸汪嘉，他身上的伤口立即就愈合了”可知，第五空可以填“山巅见福鸟”。 根据第⑧自然段，“幸福鸟带着汪嘉飞回他的家乡”可知，第六空可以填“携福返故乡”。 【15题详解】 本题考查对文本内容的理解与分析能力。 B．第⑤自然段明确提到“他一心想着为家乡人造福，要找到幸福鸟”，说明汪嘉寻找幸福鸟是为了家乡人，并非自己，此选项理解错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查对故事情节删减的看法。 分析删除情节后故事是否仍能完整呈现汪嘉寻找幸福鸟的历程及主旨。判断删减后情节是否过于单调，能否吸引观众。看删除情节对汪嘉勇敢、坚韧等品质的塑造有无影响。 示例： 不同意。从故事完整性看，黄胡子和白胡子妖怪的情节是汪嘉寻找幸福鸟过程中的重要部分，共同构成完整的寻鸟历程，删除后故事不完整。就情节丰富性而言，保留三个妖怪情节，使故事波折起伏，更具吸引力，若只保留黑胡子妖怪情节，过于单调。在人物塑造方面，汪嘉克服不同妖怪设置的困难，更能突出他为家乡人寻找幸福鸟的坚定决心、勇敢坚韧的品质，删除后人物形象塑造不够丰满。 【17题详解】 本题考查对文本内容的理解与运用描写手法的能力。 先回顾第①自然段家乡的困苦状况，即无太阳、树木和河流。然后思考幸福鸟带来变化时，从天空、大地、水流等方面入手，运用动态或静态描写展现这些变化。 示例：幸福鸟振翅高飞，光芒四溢。原本灰暗的天空瞬间明亮，太阳跳出云层，洒下温暖光辉。荒芜之地迅速长出嫩绿新芽，眨眼间长成茂密树林，树叶沙沙作响。干涸沟壑中，水流奔涌而出，汇聚成欢快的溪流。人们走出家门，孩子们奔跑嬉戏，大人们满是欣喜，村子一片祥和。 【18题详解】 本题考查对故事语句的理解能力。 先分析故事中汪嘉寻找幸福鸟的过程，他克服了哪些困难。思考汪嘉克服困难的原因，他的行为体现了什么。再结合生活体验，想想人们获得幸福往往需要具备什么品质。最后从故事和生活两方面综合得出对幸福鸟这句话的理解。 示例：幸福不会从天而降，需要人们自己去努力追寻。汪嘉为了家乡的幸福，不畏艰难险阻，战胜了三个妖怪，找到了幸福鸟。在生活中，我们也要像汪嘉一样，通过自己的努力去获得幸福。 感时代阅读之变 【材料一】 【材料二】近年来，通过电子书、阅读器等工具进行的不完整、断壁的数字化阅读逐渐流行。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名传还是冷门生僻的知识，都可以通过数字化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的纸质书。这种的阅读成本更低。数字化阅读不受时空限制，让阅读变得更便捷、高效、有趣，数字阅读满足了当下公众阅读的基本需求。 ——节选自《数字化阅读渐成市民读书新风尚》 【材料三】对书籍的阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”，不断地扫视、浏览、搜寻、点击——这个过程因为信息的丰富多样而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，方能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。互联网在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化”。 ——可选自《数字时代，我们的大脑被改变了》 【材料四】居民阅读形式呈现多元化，但纸质图书阅读仍然优势明显。很多选择纸质书的读者在采访中表示，自己更为注重对眼睛的保护和深入阅读的乐趣，也更青睐实体纸张带来的读书氛围；多地人均纸质读物阅读量仍超过电子读物，未成年人群体的纸质书阅读率相对更高。 ——节选自《中国青年报》 19. 从【材料一】的数据统计中，你得出了什么结论？ ________________________________________________________ 20. 数字时代给传统阅读带来新冲击，阅读【材料二】和【材料三】，提取关键词句，完成提纲。 21. 有人认为未来数字化阅读可能会取代传统纸质阅读，对此你怎么看？联系以上材料和生活经验，分点说明理由（至少2点）。 _____________________________________________________________ 【答案】19. 2020-2023年深圳居民阅读总率逐年上升，且高于全国总率，说明深圳居民越来越重视阅读。 20. ①. 二 ②. 三 ③. 阅读成本更低；不受时空限制；多种信息迅速获取/更便捷、高效、有趣；满足公众阅读基本需求等。 ④. 不足以锻炼耐心、缺少逻辑、思维“碎片化”等。 21. 我认为未来数字化阅读不会取代传统纸质阅读。虽然数字化阅读不受时空限制，阅读成本更低，使我们的阅读更便捷、高效、有趣，但也有不足之处。传统纸质带来深入阅读的乐趣和浓厚的读书氛围，是数字化阅读无法取代的。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面探讨了数字化阅读与传统纸质阅读的对比与影响。材料一通过数据统计展示了某种趋势，材料二强调了数字化阅读的便捷性和低成本，材料三则指出了数字化阅读可能导致的思维碎片化和耐心缺失，材料四则表明纸质阅读在深入阅读和眼睛保护方面的优势。整体上，文章呈现了数字化阅读的兴起及其对传统阅读方式的冲击，同时也保留了纸质阅读的独特价值，体现了阅读形式的多元化趋势。 19题详解】 本题考查材料内容的理解。 结合材料一可知，从图表中可以看到，2020-2023年期间，深圳居民阅读总率对应的黑色柱状图逐年升高，直观呈现出上升趋势，并且高于全国居民阅读总率。说明深圳在营造阅读氛围、推广阅读活动等方面取得了一定成效，越来越多的深圳居民积极参与阅读。 【20题详解】 本题考查材料内容的理解。 结合材料二可知，开头指出数字化阅读逐渐流行，接着从多个方面阐述其优势。提到可以迅速获取各种类型的知识，体现了内容获取的丰富和快捷；强调比起纸质书成本更低，是从经济角度展现优势；说明数字化阅读不受时空限制，让阅读便捷、高效、有趣，还能满足公众基本阅读需求，这些都是数字化阅读带来的积极影响，对应“喜”的方面。 结合材料三可知，着重强调数字阅读的弊端。先是指出数字阅读堪称“耐心杀手”，难以锻炼耐心；又说明网络内容缺乏内在逻辑框架，跳跃性阅读导致谈不上逻辑，最终得出互联网使我们思维“碎片化”的结论，这些都反映了数字化阅读存在的问题，对应“忧”的方面。 【21题详解】 本题考查开放性作答 结合给定材料和生活实际，分析数字化阅读和传统纸质阅读各自的特点，从而判断数字化阅读是否会取代传统纸质阅读，并阐述理由。 示例：我认为未来数字化阅读不太可能取代传统纸质阅读。数字化阅读虽然便捷、高效，能迅速获取各类信息，但存在诸如难以锻炼耐心、易导致思维碎片化等问题。而纸质阅读能让人更专注地沉浸在书籍内容中，享受完整的阅读过程，获得深度的思考和感悟，这是数字化阅读难以替代的。 活动三 徜·思 22. 随着科技的飞速发展，AI技术已悄然渗透生活每一个角落，绘制着未来世界的斑斓画卷。让我们来一次时空穿越，以“二十年后的学校”为题，大胆想象，二十年后科技会给学校带来哪些翻天覆地的变化？如校园环境、教室设计、教师授课方式等都会有哪些变化呢？ 要求：书写工整，语句通顺，想象合理，言之有物，字数不少于400字。 【答案】例文： 二十年后的学校 时光飞逝，转眼间二十年过去了，科技的迅猛发展给学校带来了天翻地覆的变化，让我这个曾经的学子惊叹不已。 走进校园，映入眼帘的是一片绿意盎然的景象。智能生态系统自动调节着校园的温度、湿度和空气质量，四季都如同春天般舒适宜人。花草树木上安装着微小的传感器，能实时监测它们的生长状况，一旦需要浇水、施肥，智能机器人便会迅速出动，精心呵护这些绿色生命。 来到教室，更是让人眼前一亮。教室的墙壁可以根据课程内容和学生的情绪状态变换颜色，语文课上讲述古诗词时，墙壁会呈现出古色古香的山水画，营造出浓厚的文化氛围；当同学们感到疲惫时，墙壁又会变成舒缓的浅蓝色，帮助大家放松心情。课桌上配备了全息投影设备，学生们只需轻轻一点，书本、资料、实验器具等就会以三维立体的形式呈现在眼前，学习变得既直观又有趣。 老师们的授课方式也有了极大改变。他们不再是传统意义上的单纯讲授知识，而是借助人工智能辅助教学系统，精准地了解每个学生的学习进度、知识掌握情况和兴趣爱好。课堂上，老师会针对学生的个性化需求布置作业，组织小组讨论，引导大家自主探索知识。遇到疑难问题，学生们还可以随时向智能助教请教，它能在瞬间给出详细的解答。 二十年后的学校，科技与教育完美融合，为学生们创造了一个更加优质、高效、个性化的学习环境，我由衷地期待这一天早日到来。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目为“二十年后的学校”，限定了写作方向是对未来学校的想象。需要紧扣“二十年后” 这一时间设定，充分发挥想象，描述学校在各方面因科技发展产生的变化。重点在于展现科技对校园环境、教室设计、教师授课方式等核心要素的改变，要详细且合理地描绘这些变化的具体表现和带来的影响。 二、立意。 通过描述学校的变化，突出科技在提升教育质量、改善学习体验方面的巨大作用，展现科技为教育带来的创新与进步，让读者感受到科技对未来教育的积极影响。以充满趣味和吸引力的想象内容，激发读者对未来学校生活的憧憬，引发对科技与教育融合发展的思考，鼓励大家对美好未来的追求。 三、写作思路。 开头：引入科技发展的背景，点明未来学校的科技化特点。 中间：从校园环境、教室设计、教师授课方式等方面，详细描述未来学校的变化。 结尾：总结科技对教育的意义，表达对未来学校的期待与思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末学业水平调研测试 五年级语文 徜 “徜”意味着自由自在地行走，无拘无束地探索。让我们一起踏上“徜阅世界，游学有道”奇妙旅程，在不断经历与阅读中拓展生命的宽度。 活动一 徜·游 中国自古就有“游学”之说，学子漫游tiān nán hǎi běi ________ ，bǎo lǎn_______风景名胜，在bú jì qí shù___________的旅途见闻中探寻真知。于古人而言，山水清赏可望却因阻于行。今日我们则能dā chéng_______各种交通工具四处游历，lǐng lüè________祖国大好河山；亦能走进硕果累累的历史文化艺术殿堂，见证中华优秀传统文化的历久弥新、薪火相传。 1. 根据语境，写出正确的词语，注意书写美观。 2. 文中“硕果累累”的“累”读音正确的一项是（ ） A. léi B. lěi C. lèi 3. 参考下图，联系语境，为“旅”字释义卡选择恰当的义项（填序号）。 “旅”字意义很丰富，比如： ①古代的军队编制单位，五百人为一旅。②在外的人，旅客。③旅行寄居。④共同。⑤野生的。 （1）甲骨文的“旅”由飘着军旗的旗杆和两个人组成。“旅”的本义是（ ）。 （2）小光跟着家人去北京旅游。（ ） （3）旅进旅退，荣辱与共。（ ） 【国博之旅】我们走进国家博物馆“复兴之路”展厅，听到讲解员正在解说：这里每一幅图片、每一件展品，都承载着厚重的历史记忆。在动荡时期，国家面临__________，百姓在战争中__________。无数革命先辈前仆后继、__________，用鲜血和生命捍卫了国家的尊严和独立。“吃水不忘挖井人”，今日我们生活在__________，我们当铭记历史，铭记革命先辈为国家和民族所做出的伟大贡献。 4. 联系上下文，请你为解说词的空白处选择最恰当的一组词语（ ） A. 兵荒马乱 流离失所 呕心沥血 国泰民安 B. 生灵涂炭 家破人亡 处心积虑 太平盛世 C. 内忧外患 流离失所 呕心沥血 太平盛世 D. 内忧外患 家破人亡 处心积虑 国泰民安 5. 解说词中画“ ”的部分能用下列哪个词语替换（ ） A. 酌古沿今 B. 饮水思源 C. 追本穷源 D. 结草衔环 6. 对这段解说的意思概括最准确的一项是（ ） A. 在民族危亡之际，无数先烈挺身而出。 B. 每一幅图片、每一件展品，都在诉讼者中华民族的苦难。 C. 今日之国泰民安，是先辈英勇奋斗挽来的，吾辈当铭记其勋业。 D. 近代中国革命的历史变迁，告诉我们应当传承英烈精神。 7. 观众们“全神贯注”聆听讲解，请把加词的意思用具体的场景表现出来。 _____________________________________________________ 8. 走出展厅，在出口处的留言墙上有这样一设话，请你根据自己的积累补充完整。 梁启超“红日初升，__________，闭状流，__________。”激励着一代又一代中国人为国家富强而奋斗。我们虽不用像陆游一联出“__________，__________。”的悲叹，但要铭记历史，砥砺前行。我承诺：做一个德行高的人，“__________，非是藉秋风。”；做一个珍惜时间的人，“不饱食以终日，__________，”；更做一个认真读书的人，如《论语》所言：“__________，__________，诲人不倦。” 活动二 徜·阅 探先人读书之姿 高凤流麦 高凤字文通，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护①鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经②，不觉潦水流麦③。妻还④怪问，凤方⑤悟之。其后遂⑥为名儒⑦，乃教授业于西唐山中。凤年老，执志不倦，名声著闻。 ——选自《后汉书·逸民传》 【注释】①护：看护。②经：指古代经典著作。③潦（lǎo）水流麦：雨后地上的积水冲走了麦子。④还：回来。⑤方：才。⑥遂：终于。⑦名儒：著名的学者。 9. 结合如图资料，我们能推测出“曝麦于庭”中“曝”意思是__________。 10. 文言文中“之”的用法和含义较多，“妻尝之田”中的“之”的意思是（ ） A. 去、到 B. 至、直到 C 代词、代替人或事物 D. 此、这 11. 借助注释，并联系上下文，用自己的话说说对划线语句的理解。 ___________________________________________________________ 12. “高凤流麦”现在多用来形容（ ） A. 奢侈浪费，不知节俭 B. 随波逐流，不思进取 C. 专心致志，勤勉读书 D. 贪图享乐，荒废学业 13. 《高凤流麦》的故事在历史上存在争议，南朝梁元帝借“汉人（高凤）流麦，晋人（车胤）聚萤”表达了对勤奋读书的赞赏，而宋朝苏轼则说：“读书莫学流麦士，挟策莫比亡羊人。”你更赞同谁的说法？简要谈谈你的理由。 ________________________________________________ 品民间故事之趣 幸福鸟 ①从前，有一处没有太阳，没有树木，也没有河流的地方，千百年来，人们都过着苦日子。一个叫汪嘉的小男孩听说，幸福的化身是一只非常美丽的鸟儿，它飞到哪里，就能给哪里带去幸福，他便下定决心要去把幸福鸟找过来。 ②汪嘉带上仅有的干粮出发了。他跋涉了很多天，来到了幸福鸟住的雪山。还没走几步，一只黑胡子妖怪就出现了：“你是谁？到我这里来千什么？” ③“我叫汪嘉，我来找幸福鸟！” ④黑胡子妖怪听了差点把眼泪笑出来：“就凭你这丁点儿大的孩子，就想来找幸福鸟？你敢在乱石滩上走三十三里路吗？我保准你会没命！”说完，他呼呼地吹起了胡子，汪嘉前面宽阔平坦的大路，一下子变成了可怕的乱石滩，这里的每块石头都像刀子一样尖利。 ⑤但是汪嘉很勇敢，他一心想着为家乡人造福，要找到幸福鸟。于是，他毫不犹豫地踏上了乱石滩，才走了一里路，尖石头就划破了他的鞋子，再走一里，石头划破了他的脚板，等到双脚鲜血淋漓，实在无法走路了，他就趴到乱石滩上，手脚并用地朝前爬。划破了手心，磨破了膝盖，汪嘉终于走完了三十三里乱石滩，耀武扬威的黑胡子妖怪消失了。 ⑥还没等汪嘉高兴一下，黄胡子妖怪出现了。只见妖怪吹了吹长胡子，汪嘉的干粮袋飞上天空，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点儿吃的东西。汪嘉忍饥挨饿，不停地往前走，一步一步地，沙漠就这样被他丢在了身后。 ⑦这时，一只白胡子妖怪拦住汪嘉。只见妖怪吹了吹长胡子，汪嘉便立刻什么也看不见了。但就算这样，也无法阻止汪嘉前行，他跪下来用手摸索着往上爬。最终，他爬上了那座大雪山。 ⑧幸福鸟就站在雪山顶上，它用翅膀轻轻地抚摸汪嘉，他身上的伤口立即就愈合了，眼睛也重见光明。幸福鸟带着汪嘉飞回他的家乡。 ⑨…… ⑩大家欢呼起来，纷纷感谢幸福鸟带来的幸福。幸福鸟却摇摇头说：“是你们自己找到了幸福。” ——节选自《中国民间故事》（有删改） 14. 我们要将这则故事改编成舞台剧，需编写分幕剧情，请你梳理主要情节 第一幕 听闻幸福鸟 下定决心找 第二幕 ______ ______ 第三幕 路遏黄妖怪 走出大沙漠 第四幕 ______ ______ 第五幕 ______ ______ 15. 表演前应充分解读剧本，下列对故事内容理解不正确的一项是（ ） A. 传说幸福的化身是一只鸟儿，它飞到哪里就能给哪里带去幸福。 B. 汪嘉是为了让自己过上幸福的生活，才主动提出去寻找幸福鸟。 C. 第⑤自然段中的“毫不犹豫”一词体现出汪嘉面对困难的决心。 D. 故事前后照应，通过描写人们生活的变化，突出了幸福的可贵。 16. 舞台剧展演时间有限，有同学建议只保留汪嘉在寻找幸福鸟过程中与黑胡子妖怪的情节，删掉黄胡子和白胡子妖怪的情节，你同意吗？说说你的理由。 ______________________________________________________ 17. 请联系第①自然段，运用动态或静态描写，把第⑨自然段幸福鸟给家乡带来美好变化的画面写具体。 ____________________________________________________ 18. 故事结尾幸福鸟说：“是你们自己找到了幸福。”联系故事内容和生活体验，说说你对这句话的理解。 _______________________________________________ 感时代阅读之变 【材料一】 【材料二】近年来，通过电子书、阅读器等工具进行的不完整、断壁的数字化阅读逐渐流行。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名传还是冷门生僻的知识，都可以通过数字化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的纸质书。这种的阅读成本更低。数字化阅读不受时空限制，让阅读变得更便捷、高效、有趣，数字阅读满足了当下公众阅读的基本需求。 ——节选自《数字化阅读渐成市民读书新风尚》 【材料三】对书籍的阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”，不断地扫视、浏览、搜寻、点击——这个过程因为信息的丰富多样而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，方能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。互联网在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化”。 ——可选自《数字时代，我们的大脑被改变了》 【材料四】居民阅读形式呈现多元化，但纸质图书阅读仍然优势明显。很多选择纸质书的读者在采访中表示，自己更为注重对眼睛的保护和深入阅读的乐趣，也更青睐实体纸张带来的读书氛围；多地人均纸质读物阅读量仍超过电子读物，未成年人群体的纸质书阅读率相对更高。 ——节选自《中国青年报》 19. 从【材料一】的数据统计中，你得出了什么结论？ ________________________________________________________ 20. 数字时代给传统阅读带来新冲击，阅读【材料二】和【材料三】，提取关键词句，完成提纲。 21. 有人认为未来数字化阅读可能会取代传统纸质阅读，对此你怎么看？联系以上材料和生活经验，分点说明理由（至少2点）。 _____________________________________________________________ 活动三 徜·思 22. 随着科技的飞速发展，AI技术已悄然渗透生活每一个角落，绘制着未来世界的斑斓画卷。让我们来一次时空穿越，以“二十年后的学校”为题，大胆想象，二十年后科技会给学校带来哪些翻天覆地的变化？如校园环境、教室设计、教师授课方式等都会有哪些变化呢？ 要求：书写工整，语句通顺，想象合理，言之有物，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$