第4单元 第8课 欧洲的思想解放运动（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中历史必修下册(中外历史纲要)（统编版2024）

资本主义制度的确立 第四单元 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 　　本单元主要讲述了西方人文主义的兴起、发展与资本主义制度建立的历程。 (1)人文思想的发展历程和近代科学的产生：西欧封建社会后期，随着资本主义经济的产生、发展，新兴资产阶级崛起，为反对封建统治和教会束缚，14—18世纪，新兴资产阶级先后掀起文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三场伟大的思想解放运动，西方的人文精神经历了丰富和发展的历程；同时近代科学的兴起也推动人们的思想不断解放。 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) (2)资本主义制度的确立与扩展：思想解放是社会变革的先导，17—19世纪，伴随着资本主义经济的发展，资产阶级力量壮大，在资本主义相对发达的国家先后爆发资产阶级革命和资产阶级改革，封建秩序被打碎，实现国家独立和统一，最终资本主义制度在英、法、美、德、俄、日等国建立 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 第8课　欧洲的思想解放运动 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 必备知识·新知全解 关键能力·课堂探究 课时作业(八) 素养提升·即时巩固 知识网络·核心回顾 知识点1　文艺复兴 必备知识·新知全解 新思想 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 资本主义生产关系 传承 古希腊罗马 学者文人 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 资产阶级 人 理性 现世 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 薄伽丘 教 会 拉斐尔 呆板僵硬 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 道德观念 封建秩序 现世世界 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 知识点2　宗教改革 天主教会 盘剥 九十五条论 纲 信仰 民族 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 路德派 加尔文派 人文主义 资本主义 民族国家 文化教育 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 知识点4　近代科学的兴起 宗教改革 科学革命 日心说 万有引力定律 解剖学 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 理性化 思想解放 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 知识点4　启蒙运动 近代科学 专制王权 理性 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 法国 理性 科学 天赋人权 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 三权分立 君主立宪制 主权在民 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 自由竞争 独立思考 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 资本主义制度 法国大革命 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) × √ √ √ √ 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) √ × √ 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 关键能力·课堂探究 主题一　文艺复兴与宗教改革 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 主题二　启蒙运动的思想主张及意义 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 知识网络·核心回顾 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 素养提升·即时巩固 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 课时作业(八)　欧洲的思想解放运动 返回目录 历史 必修 中外历史纲要(下) 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 课标要求 素养解读 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现 1．分析文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起、启蒙运动等发生的时代条件和产生的影响，提升时空观念、历史解释等学科核心素养。 2．理解近代西方思想解放和资本主义发展之间的关系，增强唯物史观等学科核心素养。 3．感悟人们对自由、平等、民主、法治的不懈追求，提升家国情怀素养 1．含义：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬_______的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”。古典文化将迎来再生。 2．原因 (1)经济上：西欧中世纪晚期_________________的萌芽是文艺复兴产生的根本原因。 (2)文化上 ①西欧文化自身的_____与发展，也奠定了文艺复兴的基础。 ②意大利拥有丰厚的____________文化积淀。 ③从东方汲取了大量文化养料。 (3)人才上：聚集了一批具有新思想的__________，他们成为文艺复兴的中坚力量。 3．实质：创立符合新兴__________需要的新文化。 4．精神内核：人文主义 (1)人文主义以___为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚_____。 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求_____社会的幸福生活。 (4)提倡探索人与自然的奥秘。 5．成就 项目 代表人物 作品特征 14世纪 兴起于 意大利 14世纪“文学三杰”：但丁、彼特拉克、_________ 创作诗篇和小说，讽刺___ ___的封建腐朽，宣扬人性的自由 15世纪“美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗和_________ 运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪__________的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界 项目 代表人物 作品特征 15世纪后期扩展到欧洲各地 莎士比亚 《哈姆雷特》《李尔王》等充分体现了人文主义的政治理想和____________ 6．影响：文艺复兴在一定程度上冲击了__________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与_________。 1．原因：文艺复兴使__________的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期_____日益不满。 2．序幕：1517年，马丁·路德撰写了著名的《____________ ___》，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为。 3．主张 (1)因信称义：路德认为人的灵魂获救靠自己的_____，不靠烦琐的宗教仪式，上帝面前人人平等。 (2)建立民族教会：主张建立独立的_____教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 4．结果：德意志宗教改革形成了新教中的________。 5．扩展：继德意志之后，西欧其他一些国家也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的__________和英国的国教影响最大。 6．影响 (1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了__________。 (2)有利于欧洲___________的成长。 (3)推动了欧洲__________的形成和__________事业的发展。 1．兴起：随着文艺复兴和__________的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。16—17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“__________”。 2．表现 (1)波兰天文学家哥白尼提出“_______”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。 (2)英国科学家牛顿发现_______________，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)近代科学在光学、热学、电磁学、_______等领域也取得了巨大进步。 3．意义 (1)科学革命形成了重视经验和事实的_______思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 (2)科学革命促进了__________和社会进步。 1．背景 (1)随着文艺复兴、宗教改革和__________的发展，人们的思想得到进一步解放。 (2)新兴资产阶级要求摆脱__________和教会的思想束缚。 2．概念：启蒙运动就是以_____和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 3．进程：17 世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，____成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 4．主张 (1)“_____”是启蒙运动的精神内核，强调独立思考与自主精神。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。 (2)启蒙思想家相信进步，相信在_____和教育的作用下，社会将趋于完美。 (3)启蒙思想家对未来社会提出了一些基本的政治思想，如__________、平等、自由、法治和权力制衡等。 5．法国启蒙思想家在反对君主专制方面的差异 人物 主张 孟德 斯鸠 强调立法、司法、行政__________，相互监督、制衡 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立___________ 卢梭 主张__________ 6．欧洲其他国家的代表 国家 代表人物 地位 主张 英国 亚当·斯密 被尊为“现代经济学之父” 认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张__________ 德国 康德 是启蒙思想的集大成者 认为人应该__________，理性判断，主张民主、自由、平等 7．意义 (1)启蒙运动进一步解放了人们的思想，为_____________ 的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)启蒙运动直接推动了美国独立战争和____________，有助于在这些国家建立资产阶级统治。 (3)启蒙思想也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 文艺复兴不是古希腊罗马文化的复兴，而是借复兴古希腊罗马文化之名，宣传资产阶级思想文化。所以说，文艺复兴是一场新的思想解放运动，不是复古运动。 文艺复兴借助古希腊 罗马文化外衣的原因 (1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不允许其他思想和学说传播，封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上。 (2)资产阶级力量弱小，无力与封建神学正面冲突，所以借复兴古希腊罗马文化之名，而行反对封建神学，宣传资产阶级思想文化之实。 因行称义和因信称义 宗教改革不否定宗教 欧洲的宗教改革只是否定教皇和天主教会的权威，但其仍信仰上帝、《圣经》，并成立了新的教会组织。因此，宗教改革并不否定宗教。 近代思想解放与近代 科学产生、发展的关系 (1)意大利的文艺复兴运动从思想上解放了人和人性，把人从宗教神学的束缚中解放出来，激发了人对宇宙、自然和自身的探究。宗教改革、启蒙运动为近代科学技术的发展提供了思想条件。 (2)近代科学技术的发展为资产阶级反封建斗争提供了直接的物质条件，促进了新的思想解放。 (3)科学技术的进步、思想的解放，使人类的思维方式发生巨大变化，推动了哲学的发展，而哲学的发展又反过来推动了人类的思想解放和科技进步。 近代科学的特点 近代(16—19世纪末20世纪初)科学是在收集材料的基础上，从现象深入本质，从经验定律上升为系统的科学理论。它是建立在观察、实验基础上的实验科学，表现为较为抽象的理论性。 法国成为启蒙运动中心的原因 (1)社会基础：专制制度日益腐朽，等级对立特别尖锐，统治危机空前严重。 (2)阶级基础：资本主义经济得到发展，资产阶级的力量日益加强。 (3)思想基础：教权势力顽固，迫使新思想抛开宗教外衣，公开宣传理性。 (4)理论基础：近代科学的发展为启蒙思想提供了科学依据。 (5)实践经验：英国资产阶级革命成功。 启蒙运动对欧洲社会转型的作用 (1)政治：“社会契约论”和“人民主权说”论证了革命的合理性；君主立宪和“三权分立”学说为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。启蒙思想家对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命和改革，成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。 (2)经济：启蒙思想的传播推动了欧洲资本主义经济的发展。 (3)思想：进一步解放了人们的思想，推动了近代科技的发展，为工业革命的到来提供了条件。 1．文艺复兴以复兴古代希腊和罗马文化为主要目标。(　　) 2．文艺复兴肯定人的价值和尊严，解放了人的思想，对后世影响深远。(　　) 3．文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教观念，并不是放弃基督教。(　　) 4．宗教改革进一步解放了人们的思想，推动了资本主义的发展和民族国家的形成。(　　) 5．牛顿建立了经典力学，改变了自中世纪以来人们的认识论和方法论。(　　) 6．近代科学重视实验、分析、归纳和综合，形成近代“科学革命”。(　　) 7．欧洲启蒙运动高举人文主义的旗帜，为资产阶级革命奠定理论基础。(　　) 8．文艺复兴、宗教改革、近代科学的产生和启蒙运动都是资本主义经济不断发展的产物。(　　) 史料一　文艺复兴运动以意大利为中心，逐渐遍及全欧，促进了西欧封建制度的解体和资本主义的成长，人类社会开始向近代迈进。正如恩格斯指出的：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革。” 史料二　很显然，当钱币投入钱柜中“叮当”作响的时候，增加的只是得利心和贪欲心。每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到赦罪或全部免罚。 ——马丁·路德《九十五条论纲》 上帝的公义，乃是凭信心而获得的，“义必因信得生”，因为人“心里相信，就可以称义”。 ——《路德文集》 路德主张，人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接和上帝沟通，与上帝对话。 ——朱汉国主编《历史》必修第三册 不管哪国君主，只要他奉新教，路德就愿意承认他是本国的宗教首脑。 ——罗素《西方哲学史》 　史料一说明了文艺复兴在社会转型中的作用，即促进了西欧封建制度的解体和资本主义的成长。史料二第一则史料反映的是马丁·路德反对购买赎罪券，第二则史料反映的主张是“因信称义”，第三则史料反映的是人人都有权阅读《圣经》和与上帝沟通，第四则史料反映的是宗教与国家的关系。 　(1)根据史料一并结合所学知识，说明文艺复兴“是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”的理由。 (2)根据史料二概括马丁·路德的基本主张。结合所学知识，指出马丁·路德的主张体现出新兴资产阶级怎样的诉求。 试答：　 提示 (1)理由：文艺复兴是以复兴希腊罗马古典文化为名义的资产阶级思想解放运动；它冲击了宗教神学，使人们把关注的重点从来世转移到现世；为资产阶级革命作了思想上的动员，为资本主义制度的确立开辟了道路；文艺复兴在欧洲产生了重大影响，开始了人类近代化的进程；推动了新航路的开辟、自然科学的产生。 (2)基本主张：反对购买赎罪券；信仰即可得救；信徒皆平等；建立独立的民族教会。诉求：反对购买赎罪券——建立廉俭教会，符合资产阶级资本原始积累的愿望；信仰即可得救——否定教皇、教士权威， 体现资产阶级追求民主、自由的思想；信徒皆平等——反映出资产阶级希望人人平等；建立独立的民族教会——体现出资产阶级要求建立统一的民族国家的愿望。 比较文艺复兴与宗教改革的异同 项目 文艺复兴 宗教改革 不 同 点 形式 借复兴古典文化之名宣扬资产阶级世界观 披着宗教外衣反封建 范围和 领域 首先从意大利开始，主要在思想文化领域开展 首先从德国开始，是一场社会各阶层都参加的社会运动 对待宗 教的态度 认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力持和解的态度 直接否定教皇权威 项目 文艺复兴 宗教改革 不 同 点 作用 把人们从宗教束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生 使人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢，新教思想还为后来的资产阶级革命提供了思想武器 相同点 都是西欧资本主义发展的结果；都是成长中的资产阶级进行的反封建斗争，波及西欧的广大地区；都促进了人们的思想解放和近代文化的发展，体现了浓郁的人文主义色彩 史料一 史料二　一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安是从人人都认为他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府，在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 史料三　人们应自由订立社会契约，组成国家……社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，国家的最高权力属于人民。 ——卢梭《社会契约论》 　史料一中“我不同意你说的每一个字”体现了伏尔泰有权利不同意，“但我愿誓死捍卫你说话的权利”体现了对方拥有说话的权利。史料二中孟德斯鸠认为要想保障公民的权利需要建立一个权威和具有公信力的政府。史料三中卢梭主张通过把社会和国家看作人们之间订立契约的结果，主张建立资产阶级的“理性王国”；主张自由平等，人民主权，反对私有制及其压迫。 　(1)伏尔泰的话体现了什么思想主张？如何理解雨果对伏尔泰的评价？ (2)孟德斯鸠所说的政治自由是什么？享有自由是不是就可以随心所欲？为什么？ (3)根据史料三并结合所学知识，指出卢梭的思想有何意义。 试答：　 提示 (1)思想主张：充分表明了伏尔泰提倡自然权利、人人平等、思想自由的主张。评价：伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整一个时代”来评价他的历史地位。 (2)人人都认为自身是安全的，一个公民不惧怕另一个公民。每一个公民都在一个政府统治之下，自由不是随心所欲的。因为他要受到社会契约，即公共意志与法律的制约。 (3)为推翻封建专制统治，进行资产阶级革命提供了理论依据。 启蒙运动的历史影响 从内容 上看 ①有力地批判了封建专制制度及其精神支柱天主教会，动摇了封建统治。 ②为资本主义社会提供了一套政治构想，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的架构 从时间 上看 对17—20世纪的人类历史乃至当今社会都产生了深远的影响 从空间 上看 ①在欧洲，为各国的资产阶级革命与改革提供了思想武器。 ②在美洲，为美国独立战争以及政治制度的建立提供了依据，推动了美洲民族解放运动的兴起。 ③在亚洲，先后激励着日本、中国等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争 从政治 上看 ①推动各国资产阶级革命与改革。 ②推动亚非拉民族解放斗争。 ③为社会主义运动提供思想营养 从思想 上看 对人类的思想解放和人文主义的发展作出贡献，极大地丰富了人类的精神文明 【知识导图】 【课堂速记】 1．十四五世纪，意大利出现了文艺复兴运动，其本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚，把人性从宗教中解放出来，解放了人们的思想。 2．批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴时期人文主义的主要诉求。 3．宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，它将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来作了思想上的准备。 4．启蒙运动是人类历史上一次伟大的思想解放运动，在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。 1．(2023·北京第一次合格考)14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动中，意大利地区人才辈出，其中但丁、彼特拉克、薄伽丘被称为“文学三杰”。这场“新文化运动”是(　　) A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动 答案　A 解析　结合所学知识可知，14世纪到17世纪初，从意大利兴起的文艺复兴运动，产生了但丁等“文学三杰”，故选A项；宗教改革首先发生在16世纪早期的德意志，是一场社会政治运动，排除B项；科学革命与但丁、彼特拉克、薄伽丘等“文学三杰”的出现不符，排除C项；启蒙运动发生在17－18世纪，并且其中心在法国，排除D项。 2．14—15世纪，佛罗伦萨的城市公共活动有很多，如舞蹈表演、凯旋式游行、赛马、赛驴等。在这些活动中，还有化妆演员、歌手和面具小丑诙谐幽默的表演，给人以诸多乐趣。由此可知，当时佛罗伦萨(　　) A．社会阶级区分逐渐消除 B．城市的自治权不断扩大 C．教会退出日常生活领域 D．思想解放具备社会基础 答案　D 解析　14—15世纪，佛罗伦萨的城市公共活动有很多，给人以诸多乐趣，这说明当时人们的精神生活丰富且活跃，意味着当时佛罗伦萨思想解放具备社会基础，或者说为文艺复兴准备了社会基础，故选D项；题干提到的是佛罗伦萨各种不同类型的公共活动和表演，并未体现出社会阶级的不同，所以没法得出社会阶级区分逐渐消除的结论，排除A项；题干所述为佛罗伦萨的公共活动，属于精神娱乐生活的领域，与城市自治权这一政治概念不属于同一范畴，所以没法得出城市自治权不断扩大的结论，排除B项；14—15世纪佛罗伦萨的教会依然主导着人们的日常生活，退出日常生活领域的说法不符合史实，排除C项。 3．英国著名剧作家克里斯托弗·马洛(1564—1593)在其代表作《浮士德博士的悲剧》中塑造了主人公的形象：自认为自己的知识已超越人类极限的浮士德，为渴望得到无限的权力和享乐，不惜出卖灵魂与魔鬼签约，最终被魔鬼拖入地狱，留下无尽的恐惧和悔恨。作品表达了作者(　　) A．对世俗主义的反思 B．对理性社会的憧憬 C．对现实政治的不满 D．对思想压制的批判 答案　A 解析　据材料可知，浮士德博士以知识为媒介，为得到无限权力和享乐与魔鬼交易，体现了其过度追求世俗权力和享乐主义，其最终被拖入地狱，体现了作者对过度追求世俗权力等的反思，故选A项；理性主义盛行于启蒙运动时期，材料中作者生存的年代是宗教改革时期，排除B项；主人公浮士德追求权力和享乐，体现了世俗和享乐主义，并未折射现实政治的情况，无从体现作者对现实政治的不满，排除C项；作者生存的年代处于宗教改革时期，思想获得解放，且浮士德追求的是权力和享乐，其思想并未受到压制，排除D项。 4．科学革命通常指欧洲16—17世纪科学理论和科学实践的一系列变革，其中尤其以天文学和物理学所取得的成就最为突出。这一现象产生的主要原因是(　　) A．工业革命的开展 B．思想解放运动深入发展 C．国家政策的支持 D．科学理论的持续性创新 答案　B 解析　由材料“16—17世纪科学理论和科学实践的一系列变革”可知，14—15世纪文艺复兴解放了思想，冲破神学桎梏，为科学革命奠定了基础，故选B项；工业革命开始于18世纪中期，排除A项；国家政策是科学革命发展的原因之一，但不是主要原因，排除C项；材料无法推知科学理论的持续性创新，排除D项。 5．德国语言学教授雷马勒认为，圣经中描述的奇迹和展现神力的事件都是想象出来的或者虚构和夸大的描述，历史上真实的耶稣不过是一个激进的革命者……18世纪，欧洲兴起了批判《圣经》的热潮。这反映出当时欧洲社会(　　) A．彻底否定基督教信仰 B．反对宗教神学，倡导科学学术 C．推崇批判和探索精神 D．追求信仰自由的思潮 答案　C 解析　材料“18世纪，欧洲兴起了批判《圣经》的热潮”反映欧洲批判传统精神，探索新的社会道路，结合所学可知，18世纪随着启蒙运动的兴起和发展，倡导“理性”，强调独立思考与自主精神，人们思想解放，推崇理性思考社会，故选C项；18世纪的欧洲，基督教仍然占据着重要的地位，排除A项；材料没有涉及学术科学化的相关史实，排除B项；信仰自由是指每个公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由，批判《圣经》并不能体现信仰自由，排除D项。 6．(2024·浙江9＋1联盟合格考)18世纪，以普鲁士王国腓特烈二世和俄罗斯帝国叶卡捷琳娜二世为代表的一些统治者，积极投身于国家治理，厉行改革，包括推行重商政策、宣扬法律面前人人平等、重视文化教育、扩张领土等，从而国力迅速上升，短时间内便跃居欧洲强国之列。下列思想家中，对上述统治者的治国理念产生深刻影响的是(　　) A．马丁·路德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．欧文 答案　B 解析　据材料可知，这些君主受到启蒙思想的影响，结合所学伏尔泰是著名启蒙思想家，主张开明君主制，故选B项；马丁·路德是16世纪思想家，主张宗教改革，排除A项；材料中的统治者均实行君主集权统治，结合所学卢梭主张民主共和制度，排除C项；欧文是空想社会主义者，生活在工业革命时期，批判资本主义制度的种种弊端，排除D项。 $$