第4单元 求真求实·科学与文化论著研习 单元纵深串联（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2024）

单元纵深串联 第四单元　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 阅读自然科学论著其实是有“窍门”的，比如抓住其中的基本概念，把握概念间的联系，理解作者的主要观点，等等。小组合作，分别梳理本单元课文的主要概念、基本观点，看看作者是运用了哪些现象或事实来支持他的观点的。可以列出一个表格，以便清晰地呈现文本的内容和思路。然后再总结一下，想一想，阅读这一类论著，应当掌握哪些基本的方法？ 示例 《自然选择的证明》 主要概念 【种】生物分类上的一个基本单位，起源于共同祖先的，形态结构相似，有一定分布区域，彼此可以自由交配并产生与亲本相似、有生育能力的正常后代(除少数例外)的这样一群个体就是同一种 基本观点 现象或事实 反驳神创论 物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种；大属内亲缘关系密切的物种显然在分布上有明显的限制，它们按亲缘关系围绕着其他物种聚集成许多小的群体，这两点都与变种的特征相似 自然界中没有飞跃 一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫；高地上的鹅很少或根本不游泳，但却具有蹼状脚；一种像鸫的鸟却能潜水并取食水生昆虫；一种海燕却具有适合海雀生活的习性和构造 主要概念 【亚种】种内个体之间有显著差异的种内变异类型，是个体在地理上和生殖上充分隔离后所形成的群体，在形态结构和生理特征上与原种有明显的不同，在地理上也有一定的大的地带性分布区域，亦称为地理亚种。 【变种】种内变异类型，在形态结构特征上与原种有明显的区别，在地理上没有明显的地带性分布区域 基本观点 现象或事实 自然选择使自然界处处充满着美 拿鸟类来说，性选择使雄鸟的鸣叫声不仅取悦了雌鸟，同时也给人类以一种莫大的享受。花和果实由于有绿叶相衬，其色彩更为艳丽、醒目，更易被昆虫发现、光顾并传粉 基本观点 现象或事实 本能是通过自然选择缓慢获得的 为什么南美洲热带和温带的鸫类，与我们英国的那些物种一样，要在其所筑的巢内糊上一层泥土 生物以共同的世代谱系相连接，其变异的方式也相同 在同一块大陆上，在极为不同的条件下，在炎热和寒冷的环境中，在高山和低地，在沙漠与沼泽，每一大纲中的大多数生物是有明显联系的 《宇宙的边疆》 主要概念 基本观点 现象或事实 【光年】光在宇宙真空中沿直线一年时间走的距离，是天文学中常用的距离单位 地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的、典型的地方 宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里 主要概念 基本观点 现象或事实 【星系】由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳 宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已 宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成。在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011×1011＝1022，在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星——太阳——是被有人居住的行星伴随着吗？ 《天文学上的旷世之争》 主要概念 【宣夜说】中国古代的一种宇宙学说。主张天没有形质，高远无止境。日月众星飘浮空中，运动和停止依靠“气”。 【盖天说】中国古代的一种宇宙学说，也是古代天文学的一个学派。主张天地是两个中央凸起的平行平面，天在上，地在下，天离地的距离是8万里，日月星辰围绕着北极依附在天壳上运动 基本观点 现象或事实 对宇宙结构的认识，是中国古代天文学的重要内容之一 关于宇宙结构，中国古代有“天圆地方”说、宣夜说、盖天说、浑天说等学说 “天圆地方”说不是一种真正的关于宇宙结构的学说 这种认识并没有形成系统的学说，因为它本身存在着比较明显的漏洞，孔子师徒的说法固然可以弥补它在形式上的缺陷，但谈论的已经不再是天地的具体形状了 基本观点 现象或事实 宣夜说只是一种初级的宇宙理论，是一种没有前途的学说 宣夜说没有与数学结合，不能用以编制历法，不能预测日月星辰的运行，不能给人们提供有用的信息；它在本质上是反理性的，杜绝了人们探寻自然规律的可能性，不利于科学发展 主要概念 【浑天说】中国古代的一种宇宙学说，也是古代天文学的一个学派。主张天是个圆球，天包着地，天大而地小。 【浑盖之争】浑天说和盖天说本质上完全不同，盖天说主张天在上，地在下，天地等大；而浑天说主张天在外，地在内，天大地小 基本观点 现象或事实 盖天说是中国古代第一个富有科学意义的宇宙结构理论 它能够解释人们日常生活中见到的各种天象，能够预测日月星辰的运行，还能够编制历法，满足社会需求，能够接受观测实践的检验 中国古人对天体结构问题的关注程度高 从公元前2世纪浑盖之争登上历史舞台，一直到公元12世纪学者们仍然在讨论浑天说和盖天说的孰是孰非 基本观点 现象或事实 古人在浑盖之争中注重学说是否符合实际情况，而不看其是否遵循某种先验的哲学观念 古人在争论中，并不以阴阳学说作为判断依据，他们所关注的是究竟哪种学说更符合观测结果 浑盖之争符合学术发展规律，政治和宗教等非学术因素没有介入争论 南朝的梁武帝偏爱盖天说，但并未采用暴力手段迫害那些不相信盖天说者。中国历史上从未有过以佛教学说为依据，强行要求人们放弃自己所信奉的宇宙结构学说的事例 基本观点 现象或事实 浑盖之争促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得 《太初历》，是浑盖之争的直接产物；在中国历史上赫赫有名的“小儿辩日”问题，在浑盖之争过程中得到了合理的解答；在中国数学史上著名的“勾股定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的；中国天文仪器的发展，亦与浑盖之争息息相关 阅读自然科学论著应当掌握的基本方法 ①通读文本，整体感知。先整体上了解文章谈论的问题，粗略地了解文章的基本框架和主要内容。 ②研读文本，理清结构。自然科学论著一般具有较强的逻辑性，其结构和层次也因而较为清晰。作者先谈什么，后谈什么，思路是十分清晰的。我们可以采用问题引导的方式快速梳理文本的结构和层次。 ③圈点勾画，化整为零。将文中的概念性词语，以及观点性句子、总结性句子、作者刻意强调的句子等关键性句子，用线条或符号标注下来。这样，文章的核心内容就会凸显出来。 ④淡化专业概念(术语)，注重逻辑关系。自然科学论著中一般有较为专业的概念或术语，比如《自然选择的证明》一课中的“变种”“物种”，《宇宙的边疆》一课中的“星系”“光年”等。在阅读中，我们不必深究这些概念的内涵和外延，而应侧重于作者对相关概念关系的表述，理解其中的逻辑关系。 ⑤分析方法，明确观点。自然科学论著属论说文，其内容与我们经常接触到的论说文有差别，但作者所运用的论证方法和我们常见的论说文是没有差别的，作者用来表明自己的观点或意图的句子，一般也是较容易理解的。能够分析文章的论证方法，理解文章的观点，这样就基本上完成对文本的初步阅读了。 整合点二：语言特色 自然科学论著属于说明文，准确性是其语言的基本要求，在时空、程度、范围等方面都要求用词准确。请分析下列文段中加点词语的准确性。 (1)这样，物种在很大程度上就成为确定的、界限分明的自然群体了。……这就可以解释为什么仅有极少数大纲在竞争中自始至终占据着优势，而其中所有的生物类型都可以排列成许多大小不一的次一级生物群。用特创论的观点完全不能解释为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实。 答：__________________________________________ 提示 ①“很大程度”表明不是百分之百的物种都会成为确定的、界限分明的自然群体。②“极”修饰“少数”，说明自始至终占据优势的大纲数量很少。③两个“所有”以及“完全”，说明自然选择的观点能够解释自然界的所有的这些现象，而特创论则根本不行，突出了自然选择观点的科学性以及特创论的不科学。 (2)我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。 答：_______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ 提示 “可能”表达很有分寸感，表示这是自己的观点，还没有实证。“只是”“而已”“才”“刚刚”用词准确，表明人类对宇宙的探索长路漫漫。 $$