第2单元 时代镜像·中国现当代作家作品研习 单元写作任务（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2024）

单元写作任务 第二单元　 语文　选择性必修　下册 　 句式 修辞 情趣、理趣 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 语文　选择性必修　下册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 学习语言鉴赏札记 一、理清概念 札记：读书时摘记的要点以及所写的心得。语言鉴赏札记注重对作品的精彩语句、语言特色等进行推敲、品味，形式自由灵活，篇幅不受限制；探究细致入微，分析有理有据，观点具有启发性。 二、技法点拨 (一)如何锤炼语言 阅读教材P70《语言的锤炼》，填出下面知识导图中的空缺部分。 (二)写好语言鉴赏札记三技法 技法提炼一：有感而发，见解独到 [典例1] “无理而妙”的说法是清代词论家贺裳在《皱水轩词筌》中对唐代诗人李益和宋代词人张先的诗词作评论时概括出来的。所谓“无理”，乃是指违反一般的生活情况以及思维逻辑而言；所谓“妙”，则是指其通过这种似乎无理的描写，反而更深刻地表现了人的各种复杂感情，以及因这种逆常悖理而带来的鉴赏者所意想不到的诗美、诗味。下面就“无理而妙”的手法在《再别康桥》中的运用作简单的赏析： “河畔的金柳”，多么美好的意象，诗人把河畔的金柳比作“夕阳中的新娘”，美丽而妩媚。水中的倒影更加动人，本应该是“波光里的艳影”在水中荡漾，而诗人却说“在我的心头荡漾”，意即在“我”的心海中荡起了涟漪，诗人可能回想起在康河柳树下生活学习的点点滴滴，幸福而甜蜜，从而表现了自己对康河河畔的柳树的深厚感情。 “是天上虹/揉碎在浮藻间”这句想象奇特，是谁能把天上的彩虹揉碎，看似无理，却十分美妙。诗句写出了潭水的清澈可鉴，波光粼粼，色彩斑斓，真是“天光云影共徘徊”啊！“沉淀着彩虹似的梦”，梦怎能有色彩？梦怎能沉淀？诗句写的是这潭水之美，让人沉醉，仿佛进入梦境一般。 梦无处可寻，诗人偏要撑一支长篙去寻梦，恐怕这个就是“所谓伊人，在水一方”。一虚一实，虚实相生。船可载人，也可载物，“满载一船星辉”，想象博大丰富，船小可容纳宇宙。可见诗人陶醉在星光下的康河里，“在星辉斑斓里放歌”。 (节选自刘树云《无理而妙—— 〈再别康桥〉语言赏析》) 作者是如何阐释《再别康桥》语言运用的独到见解的？ 答：______________________________________________ 答案　这篇札记抓住主要意象、表现手法和关键词语，细致入微地阐释了“无理而妙”这一手法在文学作品中的运用，不仅加深了读者对于文学作品的情感意蕴的理解，也使读者对于抽象的理论有了明晰的领悟。 技法提炼二：立足作品，旁征博引 [典例2] 小说作者要求自己的语言能产生具体的实感，以区别于其他的书面语言，比如报纸语言、广播语言。我们经常在广播里听到一句话：“绚丽多彩。”“绚丽”到底是什么样子呢？这样的语言为小说作者所不取。中国的书面语言有多用双音词的趋势，但是生活语言还保留着很多单音词。避开一般书面语言的双音词，采择口语里的单音词。此是从众，亦是脱俗之一法。如鲁迅的《采薇》： 他愈嚼，就愈皱眉，直着脖子咽了几咽，倒哇的一声吐出来了，诉苦似的看着叔齐道：“苦……粗…… 这时候，叔齐真好像落在深潭里，什么希望也没有了。抖抖的也拗了一角，咀嚼起来，可真也毫没有可吃的样子：苦……粗…… “苦……粗……”到了广播电台的编辑的手里，大概会提笔改成“苦涩……粗糙……”，那么，全完了！鲁迅的特有的温和的讽刺，鲁迅的幽默感，全都完了！ 从众和脱俗是一回事。 小说家的语言的独特之处不在他能用别人不用的词，而是在别人也用的词里赋以别人想不到的意蕴。 张戒《岁寒堂诗话》：“古诗：‘白杨多悲风，萧萧愁杀人。’萧萧两字处处可用，然惟坟墓之间，白杨悲风尤为至切，所以为奇。” 鲁迅用字至切，然所用多为常人语也。 小说家在下一个字的时候，总得有许多“言外之意”。“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，凡是真正意识到小说是语言的艺术的，都深知其中的甘苦。姜白石说：“人所常言，我寡言之；人所难言，我易言之，自不俗。”说得不错。 (节选自汪曾祺《关于小说的语言》) 作者是如何有理有据地佐证自己的独到见解的？请据此对选文进行点评。 答：_______________________________________________ 答案　在文中，作者提出观点后，引用了鲁迅、张戒等人的话加以佐证，使观点真实可信。由此可见，这篇札记观点独到，语言晓畅；分析问题时能够对文学作品中的典型例子信手拈来，对相关文学理论也能灵活运用，体现了作者丰厚的阅读积淀和扎实的理论功底。 技法提炼三：有的放矢，层次清晰 [典例3] 以轻松活泼、比较巧妙的语言造成谐趣，使读者在笑声中了解所写的人和事物，领悟真理，自然共鸣，就是幽默。《阿Q正传》的叙述，处处都有谐趣，其语言的表现手段是多种多样的。 ①仿拟。阿Q及周围人物，在病态社会里形成畸形心理，他们对事物的看法、想法和行动往往是可笑的。 ②多用反语。说阿Q“见识高”“武勇”“优胜”和是“完人”，说赵秀才“博雅”，说他的事是“大新闻”，说“忘却”是祖传的“宝贝”。 ③巧用文言。叙述阿Q被赵太爷打嘴巴，用一个“蒙”字，表示挨打也像荣幸地蒙受恩惠似的。一些文言词句不仅活用得很巧妙，而且由于表达的特殊需要，可以用作修辞手段，使语言活脱、幽默、洗练，非常贴切、生动、形象地表现出人们各自的心理状态。 ④庄词谐用。将一些庄词运用到日常小事中，用于说普通的人，甚至用于说无聊滑稽的想法和举动，使语言幽默。将盘辫子的人们称为“盘辫家”，把赵太爷一家商定找阿Q来，说是家庭“决议”等。 ⑤活用成语。说人们对阿Q“敬而远之”。似乎严肃，实则幽默，牵强造词。在特定的语言环境里，凭借词义的牵连，翻造词语，也有幽默感。如因有“深闺”，造出“浅闺”，由“十分”得意造出“九分”得意等。 (节选自《浅谈〈阿Q正传〉的语言特色》) 这篇札记是如何有的放矢地分层论述观点的？ 答：_______________________________________________ 答案　札记的写作方式较灵活，这篇文章就《阿Q正传》的幽默语言的表现手段进行逐条分析，并举文中例子进行佐证，逻辑清晰，一目了然。 三、写作实践 【文题呈现】 言之无文，行而不远。无论是追求语言的准确、清晰、恰当，还是生动、形象、传神等，都和遣词造句的能力有关。推敲锤炼，寻找最合适也最能出彩的字句，应当成为我们表达的追求。本单元作品中有很多值得品味的精彩语句，如：《阿Q正传》中，多次用“飘飘然”来表现阿Q精神胜利后的得意忘形；徐志摩的潭水，“不是清泉，是天上虹”；茅盾笔下，夕阳的余晖“幻成了满天的彩霞”。所有这些，都是作者锤炼出来的精彩语言。结合本单元课文中的实例，探究语言的表达技巧，选择一个角度，完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。 【审题点拨】 首先，精读文本，寻找本单元作品中那些令你印象深刻的精彩段落或语句。本单元的作品，无论是小说、诗歌，还是散文、戏剧，都是语言运用的典范之作，含意丰富，用词准确生动，余味无穷。搜集令你印象深刻的例子，作为写札记的素材。 其次，运用学过的语言知识，对这些语句的精妙之处进行分析。如用词是规范准确，还是打破常规，独出心裁；运用了哪些修辞手法，它们分别具有怎样的表达效果；不同的句式是如何交错运用的，由此带来的结构和韵味又有哪些不同。 【范文借鉴】 佳作赏读 亮点评析 《再别康桥》的语言特质 赏析《再别康桥》，不能不说它的形式美，而它的形式美，除了一般所讲的新格律诗的“建筑美”以外，更重要的是它的精妙而又自然的语言表达。《再别康桥》的语言特质大体表现为以下几个方面：① ①点明本文重点分析《再别康桥》的“精妙而又自然的语言表达”。 佳作赏读 亮点评析 诗中多处采用顶真的方式，表达诗人缠绵依恋的感情。严格意义上的顶真当然只有一处：“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！”但我们如果比较宽泛地理解“顶真”这一概念的话，我们还会看到好多“顶真”的例子，比如第五节后两句“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”，“星辉”二字顶真。② ②从顶真这种修辞手法的角度来分析《再别康桥》的表达效果。 佳作赏读 亮点评析 反复的修辞手法在这首诗中得到了很好的运用。首先是首尾两节基本上是整体反复，首尾呼应，形成回环之美。当然，这两节又不是简单的重复。如果说首节感情较为轻浅的话，末节则极为深沉。首节只说“我轻轻的招手，作别西天的云彩”，显示出诗人客游将归时的惜别感情；而在末节中说“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，则表现出诗人视康河为心灵归宿、精神家园的深厚的眷顾和挚爱之情。③ ③作者先从首、尾两节整体反复上来分析《再别康桥》的语言之美，指出这种首尾呼应的形式，能形成一种回环之美。 佳作赏读 亮点评析 除了首尾两节之间运用了呼应与反复外，首尾两节内部也分别运用了反复的手法，并收到了良好的效果。首节连用三个“轻轻”，末节则连用两个“悄悄”，表明了诗人感情的痛切。此外，“悄悄是别离的笙箫”一句可以看作是全诗的点睛之笔。全诗中只有这一句写到了声音，但还是无声的声音。“悄悄”中有诗人心底的波澜，“悄悄”中有诗人对青春的赞美、对时光的叹惋、对爱情的期盼、对自由和平的祈祷和追求……④ ④分析《再别康桥》诗节内容的反复，指出这些反复，有的在表情达意上有突出作用。 佳作赏读 亮点评析 关于《再别康桥》的美，读者直接感觉到的主要是景物之美。在景物描写上，这首诗的特点主要表现在以下几个方面：一是善用比喻，如金柳—新娘、我—水草、榆荫下的一潭—天上虹、彩虹—梦。二是善用比拟，如“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”，“招摇”用于青荇，属于拟人的方法；“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”以及“满载一船星辉”，则是拟物的方法，将无形之物拟成了有形之物；再如“夏虫也为我沉默”也显然具有拟人化的意味。⑤ ⑤对于《再别康桥》的景物描写，首先从其善用修辞来解读，结合具体诗句分析比喻和比拟的具体表达效果。 佳作赏读 亮点评析 在写景绘形中，一些形容词和表示色彩的词语的运用也是一大特点，如轻轻、悄悄、油油、金(柳)、艳(影)、青(荇)、柔(波)、清(泉)、彩(虹)、青(草)、(星辉)斑斓等等，都使所绘之景鲜明生动，情景交融。⑥ 综上所述，《再别康桥》之所以有很强的艺术感染力，与它精妙绝伦的语言表达是分不开的。 ⑥从形容词和表示色彩的词语的运用的角度分析《再别康桥》写景绘形的方法，指出这些手法的运用，能够使所绘之景鲜明生动，情景交融。 $$