第1课 中华文明的起源与早期国家 导学案--2026届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

2026届高考一轮历史复习精品学案

第一单元   从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

单元概述：本单元以时间为主线，从中华文明的起源（如夏商周的早期国家形态）开始，梳理春秋战国时期的社会变革与思想争鸣，重点分析秦朝的统一措施及其历史意义，再到汉朝的巩固与发展，尤其是汉武帝时期的“大一统”政策和对外交流。复习时需重点关注分封制、郡县制、中央集权制度的确立与演变，以及儒家思想的正统化过程。同时，结合高考趋势，注重对史料的分析能力和历史解释能力的培养，通过真题演练强化对核心考点的掌握。本单元内容既是高考高频考点，也是理解中国古代史发展脉络的关键，需扎实基础，构建清晰的知识体系。

第 1 课 中华文明的起源与早期国家学案

【高考考点】

1中国境内原始社会的文化遗存。

2、夏商周的政治制度及早期国家特征。

3、从中华文明起源到春秋战国时期的政治、经济和文化发展脉络。

【高考趋势】

1.注重考查中华文明多元一体格局的形成过程，以考古发现等新史料为依托，考查学生对原始社会文化遗存的理解。

2.对夏商周政治制度的考查，常与古代政治制度的演变相联系，强调早期国家制度对后世的影响。

3.从文明交流互鉴角度，对比中外早期文明的异同，考查学生的综合分析能力。

【时间坐标】

距今约 170 万年前（元谋人）→距今约 70 万至 20 万年前（北京人）→距今约 1 万年前（进入新石器时代）→距今约 5800 年前后（良渚文化等）→公元前 2070 年（夏朝建立）→公元前 1600 年（商朝建立）→公元前 1046 年（西周建立）→公元前 771 年（西周灭亡）

【问题引领】通过提问或小组交流解决

1.旧石器时代和新石器时代在生产生活方式上有何不同？这种不同对社会发展产生了怎样的影响？

2.中国原始社会不同阶段文化遗存分布有何特点？反映了当时怎样的社会状况？

3.夏朝作为中国历史上第一个王朝，有哪些证据能证明其存在？夏朝政治制度有何特点？

4.商朝政治制度中神权色彩浓厚体现在哪些方面？这对商朝统治有何影响？

5.西周分封制和宗法制的内容、特点及相互关系是怎样的？它们对西周统治起到了什么作用？

6.从夏朝到西周，早期国家的发展呈现出怎样的趋势？

【基础知识问题引领背诵】

第1课 中华文明的起源与早期国家

一、石器时代的古人类和文化遗存

 1. 人类历史的开端以什么为标志？石器时代分为哪两个阶段？划分依据是什么？

答：以石器的使用为标志。分为旧石器时代和新石器时代。划分依据是石器的制作方法（打制石器→磨制石器）。

 

2. 旧石器时代我国境内的主要古人类代表有哪些？他们的生产生活共性是什么？

答：代表有元谋人（距今约170万年）、北京人（距今约70万—20万年）。共性：使用打制石器，以采集渔猎为生，过群居生活；北京人会使用天然火并保存火种。

 3. 山顶洞人相较于北京人有哪些进步？反映了怎样的社会特征？

答：进步：掌握磨光和钻孔技术（骨针），会人工取火，有爱美意识（装饰品），会埋葬逝者。社会特征：集体生活，共同劳动分配，无贫富分化。

 4. 新石器时代的主要特征有哪些？列举四大代表性文化遗存及其核心特征。

答：特征：磨制石器、原始农业（稻/粟）、家畜饲养、聚落定居。

四大文化：

 河姆渡文化（长江流域）：水稻、干栏式建筑；

半坡文化（黄河流域）：粟、半地穴式房屋、彩陶（人面鱼纹彩陶盆）；

 龙山文化（黄河中下游）：黑陶（蛋壳陶）、私有制萌芽；

 良渚文化（长江下游）：古城（良渚古城）、水利工程、玉器（玉琮象征神权）。

 5. 新石器时代文化遗存的分布特点反映了什么？

答：多元一体，中原核心。黄河、长江流域为中心，不同区域文化交流融合，奠定中华文明基础。

 二、从部落到国家

 1. 传说时代的两大部落联盟是什么？中华民族的人文初祖是谁？

答：炎黄部落联盟、东夷部落（蚩尤）。人文初祖：黄帝和炎帝。

 2. 阪泉之战和涿鹿之战的意义分别是什么？

答：阪泉之战（黄炎之战）：黄帝胜，形成炎黄联盟；涿鹿之战（炎黄vs蚩尤）：华夏族形成，奠定中原主体地位。

 3. 禅让制的内涵是什么？尧舜禹时期的社会形态有何特征？

答：内涵：部落联盟首领“选贤与能”（尧→舜→禹）。社会特征：原始民主，尚未形成国家。

 4. 夏朝建立的标志、时间、建立者分别是什么？为何说夏朝是我国最早的奴隶制国家？

答：标志：约公元前2070年，禹建立夏朝。国家特征：

 世袭制代替禅让制（启继位，“公天下”→“家天下”）；

 国家机构：军队、刑法、监狱（维护奴隶主统治）；

 阶级分化：奴隶主与奴隶阶级对立。

 5. 夏朝的统治范围和文化遗存是什么？

答：范围：黄河中游（今河南西部、山西南部）。遗存：二里头遗址（宫殿遗址、青铜器、玉器，反映早期国家特征）。

 三、商和西周

 1. 商朝建立的时间、建立者、稳定统治的事件是什么？商朝的统治特征有哪些？

答：时间：约公元前1600年；建立者：汤；稳定事件：盘庚迁殷（今河南安阳）。统治特征：

  神权与王权结合（甲骨文占卜）；

  疆域扩大（东到大海，西达陕西，北至河北，南抵长江）。

 2. 甲骨文的定义、内容及历史价值是什么？

答：定义：商周刻在龟甲兽骨上的文字。内容：祭祀、战争、农业等（商朝“百科全书”）。价值：

 我国最早的成熟文字，汉字形成发展的重要阶段；

 证明商朝历史（信史），为研究商朝提供实证。

 3. 西周建立的时间、建立者、都城及关键战役是什么？

答：时间：公元前1046年；建立者：周武王；都城：镐京（今西安）；战役：牧野之战（灭商）。

 4. 分封制的目的、对象、内容及作用是什么？

答：

 目的：巩固统治（“封建亲戚，以藩屏周”）。

 对象：宗亲（姬姓贵族）、功臣（姜尚）、先代贵族（微子启）。

 内容：诸侯授土授民，须纳贡、朝觐、出兵；诸侯可再分封（卿大夫→士）。

 作用：扩大疆域（东至山东，北至燕辽，南至长江），形成天下共主；确立等级秩序（天子→诸侯→卿大夫→士）。

 5. 宗法制的核心、原则及与分封制的关系是什么？

答：核心：嫡长子继承制（正妻长子继承王位）。原则：血缘亲疏+等级分明。关系：

  宗法制是分封制的基础（分封以宗法为纽带）；

 分封制是宗法制的政治表现（等级秩序），二者互为表里，形成“家国同构”。

 6. 西周的社会经济特征有哪些？

答：

 农业：井田制（土地国有，“普天之下，莫非王土”）；

 手工业：青铜铸造（礼器，如司母戊鼎、四羊方尊），“工商食官”；

 商业：货币（贝币），城市（镐京、洛邑）。

 7. 西周灭亡的直接原因、时间及后续影响是什么？

答：原因：周幽王烽火戏诸侯，犬戎入侵。时间：公元前771年。影响：

 平王东迁（洛邑），东周开始（分春秋战国）；

 分封制瓦解，诸侯争霸，社会转型（奴隶制→封建制）。

 【知识点总结与提升】早期国家的基本特征：

（经济）土地经营的基本方式--井田制、集体劳作；使用石、木、骨器等；青铜铸造发达（青铜器）

（政治）王权与神权相结合，具有神秘色彩（甲骨文、祭祀）；血缘纽带、家国一体（王位世袭制、分封制、宗法制）；尚未实现权力高度集中（从内外服到分封制）

（文化）甲骨文和青铜文化；礼乐文化；开始形成多元一体的心理认同（华夏子孙）

【课堂探究】

探究一：探索夏朝历史：

史料：材料一　这部中国史的着眼点在社会组织的变迁、思想和文物的创辟，以及伟大人物的性格和活动。这些项目要到有文字记录传后的时代才可得确考……本书即以商朝为出发点，然后回顾其前有传说可稽的四五百年……在后人关于夏朝的一切传说和追记中，我们(所)能抽出比较可信的事实。

——张荫麟《中国史纲》(1941年)

材料二　我们如果不自满于神话与传说，那只有求助于考古学之地下发掘的证据，现在虽因为材料缺乏、考订困难，还没有明确的论断，可与古代的记载互证……我们今后研究古史，不必龂龂于文字记载的争辩，而只有从事于考古学而努力于地下发掘之一条大道。

——周予同《开明本国史教本》(1931年)

(1)据材料一，分析《中国史纲》不以夏朝作为“出发点”的原因，指出该书探索夏朝历史所依据的史料。

 

 

 

(2)据材料二，指出探索夏朝历史奥秘应遵循的最重要路径，并分析其原因。

 

 

探究二：西周政治制度的特点及影响（2020·全国高考Ⅲ卷·41）阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一

公元前11世纪下半叶，周公东征胜利后，在广阔的征服地域内分封其亲属子弟，拓殖建“城”，“国人”居于城内，“野人”居于城外，他们都享有一定的政治权利，国人政治身份高于野人，西周时期的“国”指天子诸侯之都城，其建设有一套理想化的标准模式。都城必置宗庙，立社稷，建高墙，是国家的象征，秦以后两千多年都城的修建往往继承了这种规划传统。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

材料二

公元前8世纪，希腊城邦兴起，为数众多的城邦一般都建在高地或山丘上，建有城墙等防御设施。城邦大多建立了大规模的神庙，是城邦的宗教中心，城市的中心广场即市政广场是城邦社会与政治活动中心。在许多城邦，人民凭着对土地的拥有权而获得公民权，可以参与城邦公共事务的讨论和执行，城邦一般以一个城市为中心，周围有大片的农村地区，这是城邦的主要经济基础。

——摘编自黄洋等主编《世界古代中世纪史》等

（1）根据材料并结合所学知识，分别概括西周时期的都城和古希腊城邦的特点。（12分）

 

 

 

（2）根据材料二并结合所学知识，概括古希腊城邦兴起的历史条件。（6分）

 

 

 

 

（3）根据材料并结合所学知识，分析西周政治制度对中华文明发展的影响。（7分）

 

 

【重难点阐释】