精品解析：2024-2025学年广东省珠海市香洲区统编版四年级上册期末考试语文试卷

香洲区2024——2025学年度第一学期义务教育阶段质量监测 四年级语文试卷 说明：1．全卷共6页，满分100分，考试用时为90分钟。 2．本卷配有答题卡，请在答题卡的相应位置上作答。 第Ⅰ部分 积累与运用 1. 根据拼音书写规范的汉字。 跟着课本去旅行：我pān（ ）登了风景秀美的lú（ ）山，观赏了波涛fān gǔn（ ）的钱塘cháo（ ），领略了xióng（ ）奇险峻的虎跳峡，探索了宏伟神秘的qín（ ）帝陵。我心中始终洋yì（ ）着强烈的民族自háo（ ）感。我爱祖国的大好河山、càn（ ）烂文化！ 二、根据题意选择正确的选项 2. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 骨髓（suí） 未卜先知（bǔ） B. 宁愿（níng） 文质彬彬（bīn） C 笨拙（zhuó） 刚正不阿（ā） D. 气氛（fēn） 纪昌学射（jǐ） 3. 下列加点字词解释正确的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（怜悯） B. 尝与诸小儿游（经常） C. 梅雪争春未肯降（服输） D. 溺而不返（淹没） 4. “志存高远”最适合形容课文故事中的人物（ ） A. 王戎 B. 西门豹 C. 周恩来 D. 梅兰芳 5. 在下列句子中依次填入惯用语，最恰当的一项是（ ） ①打头阵 ②占上风 ③敲边鼓 ④开绿灯 ⑤挑大梁 小杰擅长跑步，班主任希望他在校运会跑步项目中 。在接力赛时，老师安排他 。他顺利完成第一棒，并与其它班拉开很大距离，我们班的成绩 。队员们齐心协力，最终我们班获得了冠军。 A. ⑤①② B. ⑤①④ C. ②⑤④ D. ②⑤③ 三、根据情境填写恰当的诗文 6. 人物评说（写出与下列人物有关的诗句） 项羽：____________，____________。 李广：____________，____________。 嫦娥：____________，____________。 我还能写出含有人名的诗句：____________，____________。 7. 哲理意蕴（写出与下列成语意思相近的诗句） 当局者迷，旁观者清：____________，____________。 尺有所短，寸有所长：____________，____________。 8. 善学好问（补充填写下列关于学与问的名句）“____________，孰能无惑？”韩愈告诉我们学习中遇到疑问是很正常的。我们要善于提问、请教，如《尚书》所说：“____________，____________。” 根据主题完成相关的任务 观山，看海，听雨，赏花……亲近自然，保护环境，我们一直在行动！ 9. 讨论会。在环境保护讨论会上，下列哪一项发言“跑题了”（ ） A. 绿色出行有哪些？ B. 一次性筷子该不该用？ C. 废弃电池丢哪里？ D. 学生寒假该不该出游？ 10. 观天象。谚语是劳动人民的智慧，下列哪一句不正确（ ） A. 立了秋，把扇丢 B. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 C. 夏雨少，秋霜早 D. 七月暖，八月温，九月还有小阳春 11. 宣传员。请写一两句环保宣传语，挂校门口：_____________________________ 12. 小作家。用上两三个词语，写一写珠海的晚霞： 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________ 第Ⅱ部分 阅读与鉴赏 课内阅读。 牛和鹅（节选） ①大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 ②我们都很相信这句话。 ③所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 ④我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 13. 阅读文段，进行两处批注： 在第___节有疑问处批注：__________________ 对第___节写法进行批注：__________________ 14. 阅读第③节，人们一点儿不害怕牛，具体表现在：敢拍、敢______、敢______、敢______、敢______……（每空填一个表示动作的字） 15. 通过阅读，分析下面哪一句话是事实（ ） A. 牛看人，觉得人比牛大 B. 牛是不害怕鹅的 C. 鹅看人，觉得人比鹅小 D. 人们普遍害怕鹅 文学阅读。 你一定会听见的 ①你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！ ②你听过80只小蚂蚁跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们（ ）在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶（ ），“不好，炸弹来啦！”倾刻间，它们全（ ）了！ ③你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了…… ④如果你问，这都是想象的声音吧？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一点儿： ⑤你总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？ ⑥你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听见了什么？ （作者桂文亚；选文时有改动） 16. 选择合适的词语填在第②节的括号中： 逃散 排列 落下 17. 第①至③节分别写了______、______和______三种声音。 18. 是谁在为蒲公英梳头（ ） A. 风儿 B. 雨水 C. 磨砂纸 D. 蒲公英 19. 这篇文章，最想要告诉我们的是（ ） A. 雪花飘落是听不见 B. 用耳听，就能听见不同的水声 C. 声音是想象出来的 D. 用心听，才能听见世界的声音 20. 仿照①②③节的写法，把下列文段补写完整： 你听过钢笔写字的声音吗？________________ 实用阅读。 ①最近，啄木鸟在社交平台上火了。树上没有虫子，但啄木鸟依然将树啄出了一个大洞。 ②啄木鸟的啄击动作主要有两种：一种是为了宣誓领地，这种动作频率非常高，一秒钟要敲打树干十几次，但每次的力度不大；另一种则是为了觅食或建果，这种动作频率不快，但每次都非常用力，不啄出洞来誓不罢休。啄木鸟在凿洞时，平均一天啄木12000次。 ③如果人类像啄木鸟那么干的话，毫无疑问会导致脑震荡，啄木鸟是如何避免这些的呢？这得益于它的两项绝活； ④“铁头功”是啄木鸟的第一项绝活。这项“功夫”，与它的头骨和舌头有关。啄木鸟的头骨较厚，同时具有海绵构造的层状骨架结构，蛛网膜下腔极小，几乎没有脑脊液，从而避免了脑脊液在啄木过程中因惯性造成的各种问题。更神奇的是，啄木鸟的舌头很长，能绕头骨一圈，由于其舌头本身有极佳的韧性，这样一来就相当于为大脑提供了减震器。 ⑤“绝世轻功”是啄木鸟的另一项绝活。这项“轻功”，与它的双脚和尾巴有关。啄木鸟每只脚上有4个脚趾，按照两前两后的方式排列，可以将身体“钉”在树干上的任何位置，仅靠爪子勾住树干，免不了会晃动，时间长了也会疲劳，此时，尾巴的作用就显现了：啄木鸟的尾羽十分坚硬，呈楔形，能很好地支撑起身体，累了可以“坐”靠尾巴休息，啄木时还能靠尾巴和两脚形成三点组合，固定身体角度。 ⑥此外，啄木鸟撞击树木的时候，喙（指鸟兽的嘴）是近乎垂直击中树木的，这样就不会因为侧向受力而打折。它的啄击位置是不断变化的，这保证了其大脑与头骨相撞的点是不断变化的，从而避免了一个点一直受力的情况。 21. 给文章取一个题目，最恰当的一项是（ ） A. 爱吃虫子的啄木鸟 B. 不会“脑震荡”的啄木鸟 C. 啄木鸟的“铁头功” D. 啄木鸟的“绝世轻功” 22. 对于第①节划线部分有什么疑问？请写出一个自己的问题。 ____________________ 23. 第②节划线部分的意思，用“非……不可”的句式来解释： ____________________ 24. 根据短文内容填写下列表格： 啄木鸟观察记录表 观察内容 观察所得 啄击动作 频率高： 宣誓领地 频率不高： （ ） 两项绝活 铁头功 头骨：较厚，具有海绵构造的层状骨架结构 舌头：（ ） 绝世轻功 双脚：每只有4个脚趾，将身体“钉”在树干 尾巴：（ ） 第Ⅲ部分表 达与交流 八、根据情境完成写作 25. 习作 你还记得《大青树下的小学》吗？在这所小学，有一个四年级的同学叫阿力，他（她）很想和你交朋友。 请你写一封信给阿力同学。你可以介绍你自己，可以讲一些你身边趣事，还可以问一些你感兴趣的问题…… 注意：信中不出现真实姓名，署名为“你的朋友小杰”。 26. 附加题 整本书阅读 （该题可答可不答，得分作为奖励分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分） 【阅读分享会】 远古时候，人们认为神话是真实而神圣的。在现代，我们常常会说神话“有假更有真”。请结合《中国古代神话》中的故事，说说你对这句话的理解。 _______________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 香洲区2024——2025学年度第一学期义务教育阶段质量监测 四年级语文试卷 说明：1．全卷共6页，满分100分，考试用时为90分钟。 2．本卷配有答题卡，请在答题卡的相应位置上作答。 第Ⅰ部分 积累与运用 1. 根据拼音书写规范的汉字。 跟着课本去旅行：我pān（ ）登了风景秀美的lú（ ）山，观赏了波涛fān gǔn（ ）的钱塘cháo（ ），领略了xióng（ ）奇险峻的虎跳峡，探索了宏伟神秘的qín（ ）帝陵。我心中始终洋yì（ ）着强烈的民族自háo（ ）感。我爱祖国的大好河山、càn（ ）烂文化！ 【答案】 ①. 攀 ②. 庐 ③. 翻滚 ④. 潮 ⑤. 雄 ⑥. 秦 ⑦. 溢 ⑧. 豪 ⑨. 灿 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“攀、庐、翻、滚、雄、秦、豪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、根据题意选择正确的选项 2. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 骨髓（suí） 未卜先知（bǔ） B. 宁愿（níng） 文质彬彬（bīn） C. 笨拙（zhuó） 刚正不阿（ā） D. 气氛（fēn） 纪昌学射（jǐ） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．骨髓（suí）——（suǐ）； B．宁愿（níng）——（nìng）； C．笨拙（zhuó）——（zhuō），刚正不阿（ā）——（ē） 故选D。 3. 下列加点字词解释正确的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（怜悯） B. 尝与诸小儿游（经常） C. 梅雪争春未肯降（服输） D. 溺而不返（淹没） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．可怜九月初三夜：九月初三这个夜晚多么可爱啊！可怜：可爱。 B．与诸小儿游：曾经和一群小孩子游玩。尝：曾经。 D．溺而不返：溺水身亡，未能归来。溺：溺水。 故选C。 4. “志存高远”最适合形容课文故事中的人物（ ） A. 王戎 B. 西门豹 C. 周恩来 D. 梅兰芳 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人物形象理解。 在《为中华之崛起而读书》这篇文章中，周恩来同志在少年时期就树立了“为中华之崛起而读书”的远大志向。这一志向体现了周恩来同志对国家和民族的深切关怀，以及他立志为国家富强、民族复兴而奋斗的高远目标。因此，“志存高远”最适合形容周恩来的形象。 故选A。 5. 在下列句子中依次填入惯用语，最恰当的一项是（ ） ①打头阵 ②占上风 ③敲边鼓 ④开绿灯 ⑤挑大梁 小杰擅长跑步，班主任希望他在校运会跑步项目中 。在接力赛时，老师安排他 。他顺利完成第一棒，并与其它班拉开很大距离，我们班的成绩 。队员们齐心协力，最终我们班获得了冠军。 A. ⑤①② B. ⑤①④ C. ②⑤④ D. ②⑤③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。 ②占上风：指占据有利地位、处于优势。 ③敲边鼓：比喻从旁帮腔、助势或撺掇。 ④开绿灯：比喻允许或不禁止。 ⑤挑大梁：指比喻承担主要工作或起主要作用。 结合语境，小天擅长跑步，所以班主任希望他在学校运动会跑步项目中承担起支柱作用，故第一空田“挑大梁”，选⑤；接力赛时，老师安排他冲在前边带头干，故第二空田“打头阵”，选①；他顺利完成第一棒，并与其他选手拉开距离，说明我们班处于优势，故第三空选“占上风”，选②。 故选A。 三、根据情境填写恰当的诗文 6. 人物评说（写出与下列人物有关的诗句） 项羽：____________，____________。 李广：____________，____________。 嫦娥：____________，____________。 我还能写出含有人名的诗句：____________，____________。 【答案】 ①. 至今思项羽 ②. 不肯过江东 ③. 但使龙城飞将在 ④. 不教胡马度阴山 ⑤. 嫦娥应悔偷灵药 ⑥. 碧海青天夜夜心 ⑦. 李白乘舟将欲行 ⑧. 忽闻岸上踏歌声 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记。 项羽（西楚霸王）‌：秦末起义军领袖，以勇武闻名，垓下兵败后自刎乌江，事迹见《史记·项羽本纪》。 项羽的诗句 ：江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（唐·杜牧《题乌江亭》） 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回宋。（王安石《叠题乌江亭》） 李广（西汉飞将军）‌：西汉名将，善骑射，屡败匈奴却未得封侯，事迹见《史记·李将军列传》。 李广的诗句‌：‌冯唐易老，李广难封。（王勃《滕王阁序》） “卫青不败由天幸，李广无功缘数奇。（王维《老将行》） 嫦娥（月宫仙子）‌：神话人物，后羿之妻，偷食不死药奔月，原型见《淮南子·览冥训》。 嫦娥的诗句‌：‌白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁。（邻唐·李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》） 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心唐。（李商隐《嫦娥》） 写出含有人名的诗句：如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 7. 哲理意蕴（写出与下列成语意思相近的诗句） 当局者迷，旁观者清：____________，____________。 尺有所短，寸有所长：____________，____________。 【答案】 ①. 不识庐山真面目 ②. 只缘身在此山中 ③. 梅须逊雪三分白 ④. 雪却输梅一段香 【解析】 【详解】本题考查诗词名句理解及默写。 当局者迷，旁观者清”的意思是当事人容易糊涂，而旁观者往往清楚。这个道理在诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”中得到了很好的体现。这句诗的意思是，为什么不能认识庐山的真面目呢？只因为我身处在庐山之中。这正是“当局者迷，旁观者清”的意境。 “尺有所短，寸有所长”的意思是每个人都有自己的长处和短处。这个道理在诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”中得到了很好的体现。这句诗通过对比梅与雪的特点，告诉我们每个人都有自己的优势和不足。梅在香气上胜过雪，而雪在洁白上胜过梅，这正是“尺有所短，寸有所长”的寓意。 8. 善学好问（补充填写下列关于学与问的名句）“____________，孰能无惑？”韩愈告诉我们学习中遇到疑问是很正常的。我们要善于提问、请教，如《尚书》所说：“____________，____________。” 【答案】 ①. 人非生而知之者 ②. 好问则裕 ③. 自用则小 【解析】 【详解】本题考查名言警句默写。 “好问则裕，自用则小”出自《尚书·仲虺之诰》，意思是勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。 书写时注意“非”“知”的正确写法。 根据主题完成相关的任务 观山，看海，听雨，赏花……亲近自然，保护环境，我们一直在行动！ 9. 讨论会。在环境保护讨论会上，下列哪一项发言“跑题了”（ ） A. 绿色出行有哪些？ B. 一次性筷子该不该用？ C. 废弃电池丢哪里？ D. 学生寒假该不该出游？ 10. 观天象。谚语是劳动人民的智慧，下列哪一句不正确（ ） A. 立了秋，把扇丢 B. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉 C. 夏雨少，秋霜早 D. 七月暖，八月温，九月还有小阳春 11. 宣传员。请写一两句环保宣传语，挂在校门口：_____________________________ 12. 小作家。用上两三个词语，写一写珠海的晚霞： 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ______________________ 【答案】9. D 10. D 11. 一草一木皆生命，一枝一叶总关情。 12. 傍晚漫步在珠海海边，忽然，大片绚丽的晚霞在天边铺展开来。顿时，整个天空像是被点燃了，红彤彤一片。霎时，那色彩开始变幻，橙黄与绛紫交织。过了一会儿，晚霞的形状也灵动起来，一会儿工夫，有的似展翅翱翔的雄鹰，有的如飘逸舒展的丝带。 【解析】 【9题详解】 本题考查对主题的把握和分析能力。 需要判断每个发言内容与环境保护主题的相关性，通过对不同选项话题核心的分析，区分出符合和偏离主题的发言。 A.“绿色出行有哪些”涉及减少碳排放的环保出行方式； B.“一次性筷子该不该用”关乎资源浪费和环境保护； C.“废弃电池丢哪里”涉及有害垃圾处理的环保问题； D.“学生寒假该不该出游”讨论的是学生假期安排，与环境保护主题无关，属于“跑题”发言。 故选D。 【10题详解】 本题考查谚语的识记。 D.谚语“七月暖，八月温，九月还有小阳春”中，“小阳春”通常指农历十月（阳春天气），而选项中九月仍有“小阳春”与实际不符。故错误。 故选D。 【11题详解】 本题考查口语交际。 题目要求写一两句环保宣传语挂在校门口，目的是向全校师生传达环保理念，营造环保氛围。这需要宣传语既简洁明了，能让人快速理解核心意思，又要有感染力和号召力，激发大家的环保意识和行动意愿。同时，因为面向的是校园群体，语言风格要积极向上、易于接受。 示例：让绿色的希望从校园萌芽，让环保的行动在身边开花。 【12题详解】 本题考查情景写话。 作答本题，首先要选择一种事物，然后选定一到两个合适的词语，联系生活实际思考事物的变化过程，最后将画面描写出来即可。 霎时：极短时间、瞬间。这个词通常用来形容事情发生得非常快，几乎是在一眨眼之间。 顿时：立刻、一下子。这个词用来描述某个状态或情况短时间内迅速出现或改变。 忽然：表示情况发生得迅速而出乎意料。它强调的是某件事情的发生是突然的，没有预兆的。 过了一会儿：表示经过了一段时间，但时间不长。它用来描述某件事情发生后，经过了一段短暂的时间间隔，然后发生了另一件事情。 一会儿工夫：也是表示经过了一段时间，但同样时间不长。它有时也用来形容时间的流逝很快，感觉上只是一眨眼的功夫。 示例：傍晚，我来到珠海海边。忽然，天边出现了绚丽的晚霞。霎时，天空被染成了橙红色，像被打翻了的调色盘。过了一会儿，晚霞的形状开始变幻，一会儿工夫，有的像骏马奔腾，有的像仙女散花。 第Ⅱ部分 阅读与鉴赏 课内阅读。 牛和鹅（节选） ①大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 ②我们都很相信这句话。 ③所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 ④我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 13. 阅读文段，进行两处批注： 在第___节有疑问处批注：__________________ 对第___节写法进行批注：__________________ 14. 阅读第③节，人们一点儿不害怕牛，具体表现在：敢拍、敢______、敢______、敢______、敢______……（每空填一个表示动作的字） 15. 通过阅读，分析下面哪一句话是事实（ ） A. 牛看人，觉得人比牛大 B. 牛是不害怕鹅的 C. 鹅看人，觉得人比鹅小 D. 人们普遍害怕鹅 【答案】13. ①. 一 ②. 鹅真的不怕人吗？ ③. 三 ④. 第三自然段用了“甚至、可是”等关联词，写出了我们对牛的做法和牛对我们做法的反应。 14. ①. 摸 ②. 触 ③. 扳 ④. 骑 15. D 【解析】 【导语】这篇短文通过对比牛和鹅的不同行为，生动地描绘了人们对这两种动物的态度。文章以“牛和鹅”为题，巧妙地揭示了动物与人类之间的互动关系。作者通过简洁明了的叙述，展现了牛和鹅在人们心中的形象差异：牛被视为温顺、无害，而鹅则显得更具威胁性。这种对比不仅增强了文章的趣味性，还引发读者对动物行为和人类心理的思考。整体上，文章语言朴实，结构清晰，具有较高的可读性和教育意义。 【13题详解】 本题考查做批注。 ①针对第一节的“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”做批注①“事情真的是这样吗？”提出疑问。 ②针对第三节的“可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩”做批注，这句话运用了拟人的修辞方法，写出了牛温顺、和善、朴实的特点。 【14题详解】 本题考查对选段内容的理解。 由第③段的句子“所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的”可知，几个“敢”字带出了拍牛背、摸牛肚子、触牛屁股、扳牛角、骑牛背等一系列动作，写出了孩子们面对强壮的牛，居然能够如此胆大妄为，表现了温顺、和善、朴实的特点。 【15题详解】 本题考查短文内容的理解。 A．“牛看人，觉得人比牛大”这是文段中提到的观点，但并未明确说明这是事实，而是“大家都说”的一种看法。 B．“牛是不害怕鹅的”文段中并未提及牛与鹅的关系，因此无法判断其真实性。 C．“鹅看人，觉得人比鹅小”这也是文段中提到的观点，同样是“大家都说”的看法，而非明确的事实。 D．“人们普遍害怕鹅”从文段第④节可以看出，人们看到鹅时会远远地站在安全的地方，甚至绕道而行，这表明人们确实普遍害怕鹅。 故选D。 文学阅读。 你一定会听见的 ①你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！ ②你听过80只小蚂蚁跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们（ ）在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶（ ），“不好，炸弹来啦！”倾刻间，它们全（ ）了！ ③你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了…… ④如果你问，这都是想象的声音吧？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一点儿： ⑤你总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？ ⑥你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听见了什么？ （作者桂文亚；选文时有改动） 16. 选择合适的词语填在第②节的括号中： 逃散 排列 落下 17. 第①至③节分别写了______、______和______三种声音。 18. 是谁在为蒲公英梳头（ ） A. 风儿 B. 雨水 C. 磨砂纸 D. 蒲公英 19. 这篇文章，最想要告诉我们的是（ ） A. 雪花飘落是听不见的 B. 用耳听，就能听见不同的水声 C. 声音是想象出来的 D. 用心听，才能听见世界的声音 20. 仿照①②③节的写法，把下列文段补写完整： 你听过钢笔写字的声音吗？________________ 【答案】16. 排列 落下 逃散 17. ①. 蒲公英梳头 ②. 小蚂蚁们跑步 ③. 雪花飘落 18. A 19. D 20. 当笔尖轻轻滑过纸张，沙沙作响，仿佛在诉说着无声的故事，每一笔每一划都带着思绪的流动，字迹在纸上渐渐成形，留下时间的痕迹。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写和丰富的想象力，带领读者进入了一个充满声音的世界。作者以蒲公英、蚂蚁和雪花为媒介，巧妙地描绘了自然界中微小而美妙的声音，唤起了读者对日常生活的关注和思考。文章不仅展现了声音的多样性，还通过提问和引导，鼓励读者用心去聆听和感受周围的世界。整体语言优美，情感真挚，既富有童趣，又蕴含深刻的哲理，提醒我们在快节奏的生活中，不要忽视那些细微却动人的声音。 【16题详解】 本题考查选词填空。 逃散：奔逃流散。 排列：按一定顺序站或放。 落下：掉下；下降。 结合句子意思，那一天蚂蚁们在红色的枫叶上准备做体操，蚂蚁们按照一定的顺序站着，一粒小酸果从头顶上掉下来，顷刻间，小蚂蚁们全奔逃流散了。 依次填入：排列、落下、逃散。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 第①至③自然段结构相同，每一段以疑问句引起读者的注意。第①至③自然段的第一句分别为“你听过蒲公英梳头的声音吗？”“你听过80只小蚂蚁跑步的声音吗？”“你听过雪花飘落的声音吗？”，可知第①至③自然段分别写了蒲公英梳头的声音、蚂蚁跑步的声音和雪花飘落的声音。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第①段“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！”可知，是风在给蒲公英梳头。故选A。 【19题详解】 本题考查文章主旨的掌握。 这篇文章通过描绘蒲公英梳头、小蚂蚁跑步和雪花飘落等细腻的场景，引导读者关注日常生活中容易被忽视的声音。作者通过拟人化的手法，赋予自然现象以生命和情感，使读者能够更深刻地感受到这些声音的存在。文章的核心在于强调用心去聆听世界的声音，而不仅仅依赖于耳朵。它提醒我们，声音不仅仅是物理现象，更是情感和想象力的表达。通过这种细腻的描写，作者鼓励读者在日常生活中更加用心去感受和体验，从而发现生活中的美好和意义。 故选D。 【20题详解】 本题考查了语段的仿写。 仿写句子时注意事项：话题要一致；结构、句式要统一注意展开丰富的联想，运用恰当的比喻或拟人的修辞手法，描写一种你听到过的声音。比喻句，就要有把什么比作什么，有本体和喻体，和比喻词“好像，犹如”等，本体和喻体具有相同的特点，拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 示例：你听过钢笔写字的声音吗？钢笔尖轻轻划过纸面，发出细微的沙沙声，仿佛在低语，诉说着每一个字的故事。墨水在纸上流淌，留下一道道清晰的痕迹，像是思绪在纸上跳跃，书写着无声的旋律。 实用阅读 ①最近，啄木鸟在社交平台上火了。树上没有虫子，但啄木鸟依然将树啄出了一个大洞。 ②啄木鸟的啄击动作主要有两种：一种是为了宣誓领地，这种动作频率非常高，一秒钟要敲打树干十几次，但每次的力度不大；另一种则是为了觅食或建果，这种动作频率不快，但每次都非常用力，不啄出洞来誓不罢休。啄木鸟在凿洞时，平均一天啄木12000次。 ③如果人类像啄木鸟那么干的话，毫无疑问会导致脑震荡，啄木鸟是如何避免这些的呢？这得益于它的两项绝活； ④“铁头功”是啄木鸟的第一项绝活。这项“功夫”，与它的头骨和舌头有关。啄木鸟的头骨较厚，同时具有海绵构造的层状骨架结构，蛛网膜下腔极小，几乎没有脑脊液，从而避免了脑脊液在啄木过程中因惯性造成的各种问题。更神奇的是，啄木鸟的舌头很长，能绕头骨一圈，由于其舌头本身有极佳的韧性，这样一来就相当于为大脑提供了减震器。 ⑤“绝世轻功”是啄木鸟的另一项绝活。这项“轻功”，与它的双脚和尾巴有关。啄木鸟每只脚上有4个脚趾，按照两前两后的方式排列，可以将身体“钉”在树干上的任何位置，仅靠爪子勾住树干，免不了会晃动，时间长了也会疲劳，此时，尾巴的作用就显现了：啄木鸟的尾羽十分坚硬，呈楔形，能很好地支撑起身体，累了可以“坐”靠尾巴休息，啄木时还能靠尾巴和两脚形成三点组合，固定身体角度。 ⑥此外，啄木鸟撞击树木的时候，喙（指鸟兽的嘴）是近乎垂直击中树木的，这样就不会因为侧向受力而打折。它的啄击位置是不断变化的，这保证了其大脑与头骨相撞的点是不断变化的，从而避免了一个点一直受力的情况。 21. 给文章取一个题目，最恰当的一项是（ ） A. 爱吃虫子的啄木鸟 B. 不会“脑震荡”的啄木鸟 C. 啄木鸟的“铁头功” D. 啄木鸟的“绝世轻功” 22. 对于第①节划线部分有什么疑问？请写出一个自己的问题。 ____________________ 23. 第②节划线部分的意思，用“非……不可”的句式来解释： ____________________ 24. 根据短文内容填写下列表格： 啄木鸟观察记录表 观察内容 观察所得 啄击动作 频率高： 宣誓领地 频率不高： （ ） 两项绝活 铁头功 头骨：较厚，具有海绵构造的层状骨架结构 舌头：（ ） 绝世轻功 双脚：每只有4个脚趾，将身体“钉”在树干 尾巴：（ ） 【答案】21. B 22. 树上没有虫子，啄木鸟为什么还将树啄出一个大洞？ 23. （啄木鸟）非啄出洞来不可。 24. ①. 觅食或建巢 ②. 很长，本身具有极佳的韧性 ③. 十分坚硬，能很好地支撑起身体，靠尾巴和两脚形成三点组合 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过生动的描述和细致的分析，全面展示了啄木鸟的独特习性和生理结构。文章首先以啄木鸟在社交平台上的热点现象引入，随后详细介绍了啄木鸟的两种啄击动作及其目的，接着深入探讨了啄木鸟如何通过“铁头功”和“绝世轻功”避免脑震荡和保持身体稳定。文章结构清晰，逻辑严密，语言简洁明了，既有科普性又富有趣味性，能够有效吸引读者的注意力并传递科学知识。 【21题详解】 本题考查了如何给文章加合适题目。 结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。 文章主要介绍了啄木鸟在啄木过程中如何避免脑震荡，详细描述了其独特的生理结构和行为特点，如“铁头功”和“绝世轻功”，以及其啄击方式。这些内容都围绕啄木鸟如何避免脑震荡展开，因此“不会‘脑震荡’的啄木鸟”最符合文章主旨。 故选B。 【22题详解】 本题考查提问能力。 根据划线句子提出问题即可。 示例：为什么啄木鸟在没有虫子的情况下依然会啄树？ 【23题详解】 本题考查改写句子。 “不啄出洞来誓不罢休”意思是一定要啄出来，改为“非……不可”的句式，改为：非啄出洞来不可。 【24题详解】 本题考查短文内容理解。 从第②自然段“另一种则是为了觅食或建巢，这种动作频率不快”可知，觅食或建巢时频率不高。 从第④自然段“更神奇的是，啄木鸟的舌头很长，能绕头骨一圈，由于其舌头本身有极佳的韧性，这样一来就相当于为大脑提供了减震器。”可知，舌头很长，具有极佳韧性。 从第⑤自然段“啄木鸟的尾羽十分坚硬，能很好地支撑起身体，累了可以‘坐’靠尾巴休息，固定身体角度。”可知，尾巴坚硬，可支撑起身体，累了靠尾巴固定身体休息。 第Ⅲ部分表 达与交流 八、根据情境完成写作 25. 习作。 你还记得《大青树下的小学》吗？在这所小学，有一个四年级的同学叫阿力，他（她）很想和你交朋友。 请你写一封信给阿力同学。你可以介绍你自己，可以讲一些你身边的趣事，还可以问一些你感兴趣的问题…… 注意：信中不出现真实姓名，署名为“你的朋友小杰”。 【答案】例文： 给阿力同学的一封信 亲爱的阿力同学： 你好呀！我是小杰，在课本中认识了你和你那充满欢乐与民族特色的学校，我一下子就被吸引住了，特别渴望能和你成为好朋友，所以迫不及待地给你写了这封信。 先让我来介绍一下自己吧。我今年十岁，是个乐观向上的小男生。我有一双炯炯有神的大眼睛，总是对周围的一切充满好奇。我最喜欢的事情就是打篮球啦，在球场上尽情奔跑、投篮，那种感觉特别畅快。每次和小伙伴们组队比赛，我们都配合得十分默契，虽然也会有输有赢，但大家一起拼搏的过程才是最珍贵的。 说到有趣的事，最近我们学校组织了一次手工制作大赛。我和几个同学组成小组，打算做一个超级酷炫的“未来城市”模型。我们找来了各种废旧材料，像快递盒、塑料瓶，还有彩色卡纸。在制作过程中，状况百出。有个同学不小心把胶水弄洒了，把大家的手都粘在了一起，可把我们急坏了，不过最后还是成功分开啦。经过几天的努力，我们的模型终于完成了，还获得了二等奖呢！ 我特别好奇，你们在大青树下上课的时候，会有小鸟飞过来“听课”吗？学校里不同民族的小伙伴，在生活习惯和文化上有没有什么特别有意思的差异呀？真希望你能和我分享分享。 期待你的回信，也希望我们能成为无话不谈的好朋友！ 祝你 学习进步，天天开心！ 你的朋友小杰 2025年2月6日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求写一封信，需遵循书信的格式，包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。收信人是《大青树下的小学》里四年级的阿力同学。可以介绍自己，讲述身边趣事，询问感兴趣的问题等，内容要围绕与阿力交朋友展开。信中不能出现真实姓名，统一署名为“你的朋友小杰”。 二、立意。 通过与阿力建立友好联系，表达真诚交友的意愿。可以通过分享自身情况和生活趣事，展现自己的性格特点和生活氛围，拉近与阿力的距离，同时通过提问增进对彼此的了解。 三、写作思路。 开头：先写称呼“阿力同学”，顶格写，要加上冒号，体现对收信人的尊重。问候语如“你好呀！”，另起一行空两格写。接着自然引出写信目的。 中间：空两格开始写，这是信的核心部分。可以介绍自己的年龄、外貌特点、性格，也能说说自己的兴趣爱好。分享校园或生活中的一件趣事。询问关于阿力学校或他个人的问题。 结尾：写上祝福语，一般分两行写。然后署名“你的朋友小杰”写在信的右下角，即祝福语下方。最后在署名下一行写上写信的日期。 26. 附加题 整本书阅读 （该题可答可不答，得分作奖励分计入总分，但全卷最后得分不得超过100分） 【阅读分享会】 远古时候，人们认为神话是真实而神圣的。在现代，我们常常会说神话“有假更有真”。请结合《中国古代神话》中的故事，说说你对这句话的理解。 _______________ 【答案】神话故事虽含想象，却承载真实精神。女娲补天显抗争意志，大禹治水蕴疏导智慧，精卫填海寓坚韧品格。虚构之形包裹文明真谛。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 神话情节多含夸张想象（如盘古用斧劈开天地），不符合科学事实；但是反映早期人类对自然的认知（如后羿射日对应抗旱）；由此反映传承中华文化精神（如大禹治水体现责任担当）；表达美好价值观（如神农尝百草歌颂奉献）。 结合古今视角差异来写。 示例：故事内容虚构，但蕴含中华先民的真实智慧与美德，如精卫填海教人坚持，神农尝百草传递奉献精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$