专题07 现代文阅读（三种题材，创新设问）-2024-2025学年七年级语文下学期期中复习专项训练与模拟测试（天津专用）

专题07 现代文阅读（天津专用）（原卷版） 一、考情分析 一、记叙文阅读在试卷中的占比与地位​ 记叙文阅读在试卷总分中通常占有一定比例，一般在15分左右，是语文试卷中的重要组成部分。其分值比重体现了它在语文教学和考查中的关键地位，旨在检测学生对记叙文这一常见文体的理解和把握程度。 二、考查的记叙文类型与特点​ 1.类型多样：从写作内容上看，以散文为主。 2.贴近生活与教材延伸：所选记叙文题材大多贴近学生生活实际，容易引发学生共鸣。同时，也有部分文章是对教材内容的延伸拓展，在主题、写作手法等方面与教材有一定关联。比如有的记叙文在主题上与教材中关于亲情、友情的单元主题相呼应，写作手法上借鉴了教材中所学的人物描写、环境描写等方法。​ 三、常见考点与题型​ 四、具体考点分析​ （一）内容概括类（常出现在16题）​ 1.考查形式：要求学生概括文章某一部分的主要内容，或是梳理文章的情节发展。例如给出文章中的几个段落，让学生用简洁的语言概括这部分写了什么事情；或者给出文章的开端部分，让学生接着概括发展、高潮和结局。​ （二）词句赏析类（常出现在17题）​ 1.考查形式：选取文中富有表现力的句子或词语，让学生从修辞手法、描写方法、词语运用等角度进行赏析。比如给出一个运用了比喻修辞手法的句子，问学生这样写的好处是什么；或者给出一个动词，让学生分析其在文中的表达效果。​ （三）人物形象分析类（常出现17或18题左右）​ 1.考查形式：通过对文章中人物的言行举止、心理活动等方面的描写，要求学生分析人物的性格特点或品质。例如让学生结合文章内容，分析文中主人公是一个怎样的人。​ （四）主旨探究类（常出现在19 题左右）​ 1.考查形式：要求学生理解文章所表达的主题思想，通常会问文章表达了作者怎样的情感，或者文章告诉了我们一个什么道理。例如让学生谈谈读完这篇文章后的感悟，或者分析文章结尾一段在表达主旨方面的作用。​ 五、其他类：部分名校或学研片考试还会涉及段落作用、题目含义等 二、专题突破 写景抒情 阅读《北京槐》一文，完成下面小题。 北京槐 张金刚 ①一直对北京充满向往，且越和着祖国强劲发展的律动前行，就越热切地渴盼亲近北京。心向往之，却身不能至，有时竟羡慕起扎根于京、生长于京的那些树木来。有幸在今年，在新中国成立七十周年的特殊年份，我到北京工作了一段时日，从而有缘深度融入，亲身感受她的气息与热度，触摸她的厚重与脉动。在诸多树木中，能广而久、亲而详地记录北京时事变迁的，当槐树莫属。北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致，可不管古木还是新枝，皆因生在首都，长于街巷，既浸润尊贵之气，又沾染烟火之气；既历经悠悠过往，更亲历火热时代，从而修为了独特的气质。故而，我愿亲切地称之为“北京槐”。 ②槐树之于北京，就如胡杨之于大漠，提起来便有种难以言表的情结。这情结，既来自槐树的古老、广布、寻常，更来自槐树的质朴、坚韧、蓬勃。张恨水在《五月的北平》中记述:“尤其槐树，不分大街小巷，不分何种人家，到处都栽着。在五月里，你如果登上景山之巅，对北平城作个鸟瞰，你就看到北平市房舍全参差在绿海里。这绿海就大部分是槐树造成……北平这个地方，实在适宜于绿树的点缀，而绿树能亭亭如盖的，又莫过于槐树。”可见，槐树在北京由来已久，且一直都在。 ③初到北京时，正值槐树萌芽。与太行深山家乡小城的槐树一模一样，高高的干、黑黑的枝、嫩嫩的芽，一眼便可识得。如今，离家在外，望见这熟稔的槐树，便如遇到老乡一般，我急忙上前，张开双臂，搂住树干，打个招呼，瞬时有了种莫名的安全感。与北京槐成了朋友，既成朋友，便时常拜访，一年有期。 ④槐树开花的时节，我们在一起。粉白的槐花隐在墨绿的槐叶之间，色彩明丽，相映成趣，构成北京五月标志性的绝美画面，令心一片静净。更可人的是，那满胡同弥散的馥郁的槐花香，甜甜蜜蜜，偶尔佐进些沿街门店的卤煮、烤鸭、烧烤、糕点香味，全然将工作的疲累与离乡的寂寞驱散尽净，周身舒爽地轻快漫步。 ⑤槐树葱郁的时节，我们在一起。槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞般的模样，撒下一片荫凉。夏日的北京很是炎热。每每骑车或散步走过槐荫路，我都要紧行几步，如获救星般地躲到浓荫之下休息片刻，大口呼吸着凉凉的风，如获重生，再次登程。如遇雨天，到槐树下避个雨，也是惬意得很，偶尔有几滴雨从叶隙滴落，滴在发间、脖颈，倏地一凉，倒是有趣。 ⑥槐树叶落的时节，我们在一起。我踩着枯黄的落叶，仰面接几片落叶，感受着那曲曲折折的叶脉间所蕴含的生命轮回的律动。 ⑦槐树覆雪的时节，我们在一起。那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。让白雪映衬下的苍劲虬枝定格成凄美的瞬间，入照片入画作，入文入诗，成为永恒。 ⑧槐树再度萌芽的时节，我们还将在一起，共叙一年友情，然后，挥手告别，期待有缘再会。槐与“怀”同音，我会在家乡的槐树下，怀想起北京槐，就像在北京想起家乡槐一样。 ⑨我有时走在槐荫下就想，这些槐树像极了众多游子，扎根于此，耐得了孤寂，耐得了寒暑，耐得了贫瘠，在北京开枝散叶，可那深扎于北京土地的根系却指向一个个遥远的故乡。不由得对所有在北京漂泊或定居的游子心生敬意，太多的艰辛与苦楚定如这繁密的槐叶一般生了落，落了生，最终滋养自己，站立成一株挺拔的槐，庇护着北京这个大家与个人专属小家的一方晴空，为后来者遮风挡雨，虽渐渐韶华远去，却更加根深叶茂。 ⑩如今，我每天从古老的什刹海胡同出发，穿过现代的金融街到达工作地，无数棵高大茂盛的槐树被我甩在身后。我们在前行，北京在前行，中国在前行，唯有这些极具生命力与忍耐力的北京槐，一直站在这里，见证这座古城从历史走来，与时代前行，向未来进发的速度与非凡。 （有删改） 1．一年四季，作者笔下的北京槐各有什么特点？请简要概括。 2．请结合语境，从修辞的角度赏析以下句子。 （1）槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞般的模样，撒下一片荫凉。 （2）那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。 3．结合全文，谈谈本文的思想感情？ 4．下列对本文的理解和分析不正确的两项是（   ）（   ） A．“我”愿亲切地称之为“北京槐”，是因为北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致。 B．文中第②段引用张恨水的记述是为了强调槐树在北京由来已久，且一直都在。 C．文章第⑨段写槐树“像极了众多游子”，因此本段意在表达这些游子们浓重的乡愁。 D．极具生命力与忍耐力的北京槐，见证了北京的历史、现在与向未来进发的速度与非凡。 E．本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，借物抒情。 阅读下面的文学类文本，完成各题。 翠袖红裳细锦袍 丁立梅 ①木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵。进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间，水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉。 ②我从小见多了这种花。外婆家的小院里就有一株木槿。每到夏天，那满树的花朵，粉的像霞，白的像雪，红的像火，一朵朵、一簇簇，在争奇斗艳中，把小院装点得如诗如画。我和小伙伴们常在树下玩耍，看着那些花朵，总觉得它们像是一群穿着华丽衣裳的仙子，在风中翩翩起舞。 ③那时，好些人家门口都种着它，拿它做天然篱笆。故它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样。它的花朵可以滚面粉炸食，可以清炒或做汤。印象中，吾乡人极少食花，除了在春末偶尔吃点儿槐花外，连桂花也不肯摘下吃的。我想，吾乡人应是知它可食而不食的。在吾乡人看来，花嘛，是留着看的，而不是吃的。每日清晨起来，看到一丛一丛的木槿花好好地开在门前，是件多么叫人愉悦的事情。 ④那时，也不知它是朝开暮落，不知它被无数的文人墨客伤春悲秋过。他们称它朝颜。“朝荣殊可惜，暮落实堪嗟”，白居易曾对着它如此感叹。然我们看见它，却只有欢喜。只因，它的枝头似乎从未曾少过一朵花，能陪我们一直开到深秋。它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息。它们似乎知道自己的生命短暂，所以要在有限的时间里，尽情地展现自己的美丽。南宋文人虞俦帮它说出了生命的真相： 翠袖红裳细锦袍，纷纷儿女斗妖娆。千枝万朵遮人眼，谁觉荣枯在一朝。 ⑤红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流。所以，人爱它，又送它“无穷花”之别称。生命无穷，希望无穷。 ⑥几千年前，郑国的郊外，也长着许多的木槿吧。一个寻常的夏日，一辆马车穿行于村庄之间，铿铿锵锵一路向前。广袤的田野，青纱帐连着青纱帐。人家的屋前，木槿花盛开如锦。瓦蓝的天空上，飘浮着淡青色的云朵。坐在马车上的青年，全然没有心思欣赏眼前美景，他的整颗心，都扑在同车的姑娘身上。这个姑娘太动人了： 有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼据。彼美孟姜，洵美且都。 有女同行，颜如舜英。将翱将翔，佩玉将将。彼美孟姜，德音不忘。 ⑦青年暗地里百转千回，这趟出门真是值了，能邂逅这么美好的姑娘啊。姑娘的打扮多么得体，举止又是多么大方。更要命的是，她长得多么好看啊，多像一朵盛开的木槿花啊。青年明白，这偶然的相遇，只是瞬间的美梦罢了。然他会用一辈子记住这个姑娘，她木槿花一样的灿烂，曾照亮过他的生命。 ⑧有些盛开，只一瞬，便成永恒。 （选自《白云朵，开满窗》，有删改） 5．【梳理思路】参照示例，梳理文章内容。 外形之美：高贵华丽且水润灵动 木槿花 开花特点：（1） （2） （3） 内在精神：（4） 6．【品味细节】赏析加点词语的表达效果。 进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。 7．【欣赏标题】文章标题“翠袖红裳细锦袍”富有诗意，结合全文分析其作用。 8．【手法探究】象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。请结合④⑤段和链接材料，分析象征手法的作用。 【链接材料】 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 （节选自泰戈尔《金色花》） 9．【感悟主旨】有人说木槿花是作者情感的“多棱镜”，请结合全文，说说作者借木槿花表达了哪些情感。 叙事散文 那枝康乃馨 ①在我日记本里夹着一枝枯萎的康乃馨，那是五年前的母亲节，我为母亲准备的礼物。 ②那年我刚从乡村到县城读书，在同学们大谈母亲节的时候，我一片茫然。从他们的谈论中我得知，母亲节最好的礼物就是送一枝康乃馨。那时候，我觉得自己已经很懂事了，知道父亲身体不好，供我跟姐姐上学很艰难。生平第一次我做出决定，我要像城里的同学那样，送一枝康乃馨给辛劳的母亲，我不禁为这个决定而自豪，于是提前两周我就开始节食了。 ③母亲节那天，阳光就像一根根金线，纵横交错。中巴车在崎岖的山路上颠簸不停，我小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄坏。康乃馨散发出淡淡的清香，我多想此刻就让这缕清香飘到母亲的身旁，我该怎样跟她说呢？经过几个小时的漫长煎熬，总算到站了。 ④下了车，走了好长一段山路，那熟悉的村庄才映入眼帘。为了避免不知情的人笑我一个大男孩还买花，恰好碰到母亲从地里回来，背上背着沉重的柴火，不用说有一把是帮父亲拿的。中午天气很热，他们现在才回来吃饭，想到节日中的她还是跟往常一样忙碌，我不禁鼻子一酸。母亲乍一见我，先是愣了一下，接着紧张地问道：“二娃！怎么回来了？没钱花了吗？”我忙摇头说：“不是，我是回来看您的。”母亲这才舒展眉头正色道：“只要你好好读书，妈再苦也受之无愧的。” ⑤那段时间正是农忙，到了晚上母亲才闲下来。在院子里乘凉的时候，我刚准备把康乃馨拿来送母亲，“头发这么长了，妈妈给你剪一剪。”这十多年来，她从我头上也练出了些手艺，笑我“发型”的人也不如小时候的多了。看我有些不乐意的样子，父亲在一边指着自己的头插话说：“去吧，瞧我这片自留地也放心地承包给她了。”我只好坐下，母亲一边剪一边又唠叨开了：在学校要好好学习；又说今天我不应该回来，往返的车费就够我一周的生活费了。我越听越委屈，我没有乱花钱，今天是母亲节，难道这也错了吗？母亲的剪刀在我的头上停了好一会儿，我不敢回头，她脸上肯定满是恨铁不成钢的表情。出乎意料的是，母亲没再责怪我，语重心长地说道：“二娃，只要你惦记着妈就行了，什么母亲节，只要你有出息，天天都是妈妈的生日。” ⑥那天，我最终没有把从城里带回来的康乃馨送给母亲，因为从那轻轻的叹息声中，我体会到自己并未真的懂事，也没能读懂母亲的心，爱有许多种，但亲情却尽在不言中。或许对别人而言，母亲节送一枝康乃馨意味着温馨，但对于我来说却意味着不成熟。 ⑦我把那枝康乃馨夹进了日记本，并在旁边写了一句话——献给爱着我的母亲。以后每年的母亲节，我都会把那枝枯萎的康乃馨翻出来看看，每一次耳边都萦绕着母亲那句朴实的话：“只要你有出息，天天都是妈妈的节日。” （选文有删改） 10．根据文章内容，补全故事情节或人物内心感受。 故事情节 “我”的内心感受 我决定“母亲节”送母亲一枝康乃馨 （1） 回家遇到从田里回来的母亲 心里充满愧疚 （2） 越来越委屈 我最终没有把康乃馨送给母亲 （3） 11．品味语言，回答下面问题。 A．结合语境，赏析第③段中加点词语。 我小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄坏。 B．从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。      母亲节那天，阳光就像一根根金线，纵横交错。 12．文章在构思方面有什么特点？阅读此文，你明白了什么道理？请结合文章内容进行分析。 阅读下文，完成各题。 蚂蚁河的童年 魏　巍 ①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。立于观景台的凭栏处，我把心依偎在故乡的怀抱里，感觉无比温暖和惬意。 ②稻田那端曾住着姥姥家。五十多年前，纵横的田埂上留下我无数的小脚印，那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里。 ③姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢？ ④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住。身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我。 ⑤姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟，在脑后挽一个发髻，总穿着斜襟蓝色或白色中式盘扣布衣，肥大的裤子抿着裤腰，打着绑腿，是一个特别干净利索的女人。 ⑥早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥。挪着脚步，一步三摇地做着早饭。每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的。 ⑦姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮。推磨的活我总想试试，可没推几圈就推不动了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年。 ⑧姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。每天我都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟。待黄瓜顶花带刺，西红柿扬起红艳艳的小脸时，想吃就摘，都不用洗，不仅解了我的馋，还为我们家供应各种时令果蔬。 ⑨姥姥家的后院是果园，园里有沙果、李子，还有一大片野生红姑娘。李子开花时，我站在树下，使劲地嗅着沁人的芬芳。那种李子特有的味道，现在是吃不到了。 ⑩走出姥姥家门口二十米，是一条蜿蜒的小河，翻着水花奔流向前，河底铺着细软如金的沙子。 ⑪姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫。 ⑫姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳，每次都没玩够，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我现在的游泳技能，就是小时候在蚂蚁河水湾里练就的。 ⑬姥爷用柳条编织成一个上窄下圆的筐篓，放到河里瓮鱼。隔几日去收获一次，姥爷将活蹦乱跳的鱼倒进桶里，总有跳出逃生的小鱼在鹅卵石上拼命蹦跶，我赶紧捉住把它们放回河里。如果不是怕姥爷不高兴，我真想再捉出几条小鱼给它们放生。 ⑭那时河里蝲蛄很多，姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。这是童年里我最喜欢的一道美味，至今不忘。 ⑮姥姥家的后山是我的乐园。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我跟在姥爷身后到半山腰拣山货，有圆枣子、野梨、野李子、托盘、红姑娘，边走就边把肚子填饱了。 ⑯最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……那些故事像满天的星斗，时常在我记忆的夜空里闪过。 ⑰姥姥八十七岁时，还思路清晰地给重孙子讲故事。这年秋天，勤劳一生的姥姥寿终正寝，永远离开了我们。仅隔一个月，姥爷就随姥姥去了。真正的执子之手，与子偕老。此情此景，胜过无数戏文里称颂过的爱情话本。而稻田的那端，再也没有人站在那等我了。 ⑱后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有。我已经三十年没来姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊！ ⑲我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连。 ⑳阳光正好时，云雾消散了。我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方。 （有删改） 13．试用一个词语概括“我”在蚂蚁河的童年生活，并结合选文说说你的依据。 14．按照要求完成下面小题。 （1）第⑦段画线句中的加点词有何作用？ （2）从描写手法的角度赏析第⑭段画线句。 姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。 15．请你结合文章内容分析姥姥这个人物形象。 16．选文与《阿长与〈山海经〉》都是回忆童年生活的散文，请你比较两文情感的异同。 阅读下面文章，完成下面小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。 ③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑥中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如米最小者”，可谓青苔知己也。 ⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗，不谄媚，不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。 ⑩没有青苔的世界，是寂寞的。 （选自《人民日报·副刊》有删减） 17．文章第②至④段主要写了青苔具有怎样的特点？ 18．结合语境，赏析第③段画线句子中加点词语的表达效果。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 19．联系全文，说说为什么“没有青苔的世界，是寂寞的”。 20．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写“万物葱绿，百花次第开放，一派勃勃生机”，接着写青苔“微不足道”“细小低微”，运用了欲扬先抑的表现手法。 B．文章用词生动贴切。如描写父亲在春雨来临前“拾漏”后，“掏”“填”“黏附”“塞”等词语准确地表现出对青苔的重视。 C．文章有一明一暗两条线索，明线是对青苔的描写，暗线是作者对青苔的情感。 D．这篇写景抒情散文，构思精巧，语言含蓄隽永，富有表现力。 阅读下文，完成各题。 纸上留香 包利民 ①记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。 ②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。 ③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。 ④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”，想来就让人神飞无限。我觉得，薛涛制于浣花溪畔百花潭边的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴清馨，未题字句而先成意境，所以历来为人所钟爱。 ⑤高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸。 ⑥没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。那些香气，那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道。 ⑦有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟。便饶有兴致地阅读，那是一个女生的日记，记录着少年的心事，多么简单的时光，多么朴素的成长。是的，那个时候，我们就是用笔来和自己说话，对着日记，将满腹之言倾吐。于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回头看看的冲动。 ⑧几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊！现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦。那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然洇染着我的心境。我希望，我的那些日记，也会偶尔温暖一个人的回望，好能在这个纷扰嘈杂的樊笼里，感到丝丝的清凉。 ⑨忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳。醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿。 21．文章围绕“纸上留香”回忆了哪几件事？请按时间顺序简要概括。 22．请从修辞的角度赏析第③段中画横线的句子。 那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。 23．第⑤段中“没有辜负当年的那些旧报纸”有何含义？ 24．请分析结尾段在文中的作用。小说 阅读下面的文学类文本，完成各题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。 ②种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的，是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时，她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。 ⑥我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她。老两口他们拿着退休金，无需操心已成家的儿女，阿姨便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大了十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好，走——再来一步——” ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。 ⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。 ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。 ⑪十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。 ⑫我突然明白，不管正在经历的是什么，将要面对的是什么，像阿姨那样活着，人生就能开出一串红那样的花来。我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果真像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自2023年12月26日《人民日报》，有删改） 25．【理清情节】请根据文章内容，把表格补充完整。 情节 “我”的心理 看阿姨面带笑容，哼曲浇水 （1） （2） 期待 猜测阿姨被人疼爱，颐养天年 （3） （4） 惊心、感慨 26．【品味语言】结合内容，按要求回答问题。 （1）每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。（从描写角度赏析句子） （2）阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。（写出此刻“我”的心理活动） 27．【评价人物】文中的阿姨给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。 28．【理解句子】“能开一个秋天和冬天”一句在文中反复出现，请结合语境，分析其不同含义。 29．【感悟主题】“在心里种花，人生才不会荒芜。”请结合文章内容，联系实际生活，谈谈你的理解。 跑道弯弯 易秋 ①跑道弯弯，兵在上面跑着，从新兵“跑”成了老兵。 ②入伍至今已16年，老李一直在这个营区工作生活，也一直在这条跑道上奔跑，从小李成了老李。老李名叫李鑫，一级上士军衔，人送外号“飞毛腿”。 ③清晨，万籁俱寂。老李轻轻叫醒本班列兵张萌，准备带着他去跑步。小张是新兵，工作积极，思想活跃，可就是体能太弱，一上跑道腿肚子就打战。老李作为班长，想着在自己退伍前帮助小张提高跑步成绩，克服体能短板。小张揉着惺忪的睡眼，一边打哈欠，一边穿着衣服。看着眼前的小张，老李仿佛看到了自己当年的样子。 ④那是15年前，老李还是小李的时候。当时小李体能很差，尤其是跑步。每每跑了还不到两圈，他就手心冒汗，心头发堵，上气不接下气。后来，他感觉腿部开始隐隐作痛，到医院检查一番后，军医轻松地说：“注意科学训练，很快会好的。” ⑤可或许是心理问题，小李感觉自己的腿更痛了。他一连几天向班长请假，停训休养。他的班长是特战出身，雷厉风行，却对自己的兵爱护有加。班长嘴上不说，可看小李的眼神里总包含着些许恨铁不成钢的意味。 ⑥一个正午，班长招呼小李说：“走，我们出去一趟！”看到班长口袋里露出的秒表绳，小李已猜出了一二，这是要带着自己去跑步。小李只好硬着头皮跟班长走了出去。不出所料，班长带着他径直向跑道走去，一步、两步、三步……小李脚步沉重，双眉紧皱，感觉腿部又开始疼了起来。 ⑦可班长却把秒表递给了他：“我想把自己3公里的成绩再提高一下，你帮我计时。”小李怔怔地接过秒表，看着班长长腿一迈，在跑道上奔跑了起来。风把班长的衣服吹得鼓鼓的，小李看着跑道上不断突破自己的班长，心中渐渐升起了一份敬佩和羡幕。 ⑧跑完3公里，班长停在了小李身边，额头汗涔涔的。“走，陪我跑几圈。”小李看着班长，竟不自觉迈开了步子。正午的操场只有班长和小李在上面奔跑的身影。 ⑨那之后，班长一有时间，就叫上小李去跑步。小李的腿渐渐不痛了，跑得也愈发轻快。 ⑩“班长，你的腿没事吧？”一日，小李偶然听见副班长的询问。班长摆摆手，笑得爽朗：“不碍事，这条腿是老毛病了，我习惯了。”后来，小李才知道，班长腿上有旧伤。想到这些天来班长带着自己跑步的身影，小李心中五味杂陈，也坚定了一个信念——征服这条跑道。他开始自己加练，1圈、2圈、3圈……圈数越来越多，速度也越来越快。 ⑪…… ⑫“保持呼吸！稳住步伐！”老李带着小张在跑道上跑了一圈又一圈，天边开始露出朝阳的微光。听着小张渐渐粗重的喘息，看着他的速度也渐渐慢了下来，老李鼓励道：“别放弃，坚持住！还有最后两圈。”脚下的塑胶跑道是那样平坦舒适，老李想到自己刚刚踏上这条跑道时，它还是柏油铺成的路面。 ⑬2年、5年、8年、12年……这条跑道在老李脚下不断延伸，从畏惧到热爱，一直到现在的不舍。往事一幕幕在他脑海里浮现，有欢喜也有悲伤，更多的是感动与欣喜。看着面前稚气未脱的小张，他突然意识到军营里的跑道，是每名军人奔向梦想的起点，也是成长成才的征途。正如当初的自己一样，在这跑道上不懈奔跑，走过艰辛，越过坎坷，刻下一圈圈绿色的年轮。 ⑭旭日东升，朝霞满天。悠扬的起床号响起，官兵陆续醒来，列队出早操，口号声、呐喊声交织成一片，营区变得热烈沸腾。 ⑮军旅悠悠，跑道弯弯。不知何时，小张慢慢超越了老李。等老李回过神来，他的嘴角泛起一丝欣慰的笑意。留恋地环顾着熟悉的营房、亲切的战友，老李迈着坚定有力的步伐向前奔去…… （选自《解放军报》2024年9月24日，有删改） 30．文章第④段到第⑩段运用了哪种记叙顺序？叙述了一件什么事？请简要概括。 31．阅读文章第⑩段画线句子，用第一人称写出小李此时的心理活动 32．文中的老李和班长具有哪些相同的品质？请结合文章内容简要分析。 33．阅读全文，简要阐述文章标题“跑道弯弯”的含义。 阅读下面的文字，完成下面小题。 背篓情 ①九岁那一年，父亲从市郊集市上给我买了一个特别的生日礼物，当地生产的手工制品——儿童背篓。我喜爱得抱着它不愿松手。未曾料到，在远离家乡40年以后，我又与背篓有了“一面之缘”。20世纪90年代，我在遵义火车站邂逅了一位“背篓老人”。素昧平生的相识和交谈，谱写了我生命历程中的一个难以忘怀的插曲。 ②出发的傍晚，我们一行人早早来到遵义火车站。站外的小广场上已排起一条条通往各地的候车“长龙”。我注意到，队伍四周游移着一些肩负背篓的人。身边的旅客告诉我，那是为挣脚力钱而帮忙送站的。暮色笼罩下的广场灯火已明，人来人往，熙熙攘攘，进站似乎还要等候一阵子。老人在我身旁放下背篓，把它倒扣在地上，坐在了上面，眼睛不停地向四面环顾。 ③我乘机打量了一下老人，看上去60岁光景，宽宽的脸膛堆满皱纹，泛着黝黑的亮光。老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套。满身的尘土，看得出送站活路的艰辛。 ④老人倚靠的背篓也引起我的注意。黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了。这在一般家庭里，早就该被淘汰了。明眼人一看便知，这破损的背篓长期承载过多么沉重的物件和繁重的劳务啊！ ⑤过了一会儿，老人主动和我搭讪：“同志，听你说的像是……北京话，你这是去……” ⑥“回北京。”“我的男娃儿也在你们北京。”“打工？”“不是的，是读书……上的大学。” ⑦我问老人，孩子都这么大了，上了大学，您为何还要出来“送站”打工？都这把年纪了，该享享福了，“您老要善待自己”。 ⑧“哪样自己？”“善待自己，就是自己对自己好一些。” ⑨这个话题一开，引起老人连珠炮似的感慨：“同志，你想想，要培养这么一个学生，就算国家给娃儿补助一些，能少得了花钱？听娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也多。娃儿要买些书，多少有点应酬，放假想去外地见见世面。娃儿想去打点临时工。我想让他专心读书……” ⑩老人这些扑面而来的、发自肺腑的滔滔话语是来自社会底层的、浸润着泥土气息和劳动汗渍的心声，反复地冲击着我的头脑。一个满面尘污、衣衫不整、肩负破烂背篓的“卑微者”的强劲的、高贵的生命之光，直射入我的心间。 ⑪说着说着，候车的队伍骚动起来。往前一望，开始进站了。 ⑫只见老人赶忙把箱包一一放入背篓内，双肩挎上背带，一提劲利索地站了起来。我左手拉着一个小箱子，右手在老人身后托抬着背篓，缓缓地随着队伍前进。旅客们争先恐后地挤着，不成形的队伍推搡得老人踉踉跄跄。面对层层的阶梯，老人弓腰拄棍艰难地挪动着，一步又一步，嘴里发出用足气力的哼哧声……我真后悔没有找一位年轻的背篓工送站，别把老人累坏了。可又想到，找了年轻人，这几元钱就没法落到老人的兜里了，我感觉心口有点痛。 ⑬湿潮的冬夜，老人满脸汗水，我掏出纸巾给他擦擦前额，老人深情地瞥了我一眼，向我摇摇头。看着老人弯驼的身影和沉重的步履，那一瞬间，我内心深处爆发出一种难以抑制的敬仰之情。老人啊，您迈出的这每一步，是拼尽全力的每一步；是在艰苦中奋争出来的老一辈，对在幸福里成长起来的下一代殷切期望的每一步。 ⑭火车要启动了。我和老人在车厢的窗旁告别。他一直在絮絮叨叨：“同志，要是在北京遇到我娃儿，一定劝劝他，好好学本事……” ⑮火车渐渐加速，突然，见老人扔下背篓追赶上来，举着一只手大声地喊道：“不对头！同志，你给的钱多了，这样不行……” ⑯我把头使劲伸出窗外，扯着嗓门喊道：“老大爷，换……换个背篓……” ⑰火车渐行渐远，老人扬着手还在喊叫什么。在茫茫夜色的斑驳灯火中，我凝望着老人缓缓逝去的身影，凝望着老人身旁那歪斜的背篓…… （有删改） 34．请根据文章内容，完成下面表格。 情节 老人表现 “我”的感受 与老人初次相遇，老人坐在倒扣的背篓上 （1） 开始打量老人，注意到老人的外貌及送站工作的艰辛 与老人交流孩子读书之事 滔滔不绝地讲述让孩子专心读书的想法 （2） 进站时老人背行李前行 （3） 后悔找老人送站，担心老人身体，又纠结于钱要给到老人 “我”给老人擦汗 老人摇头拒绝 内心爆发出敬仰之情 火车启动时 扔下背篓追来还多余的钱 （4） 35．文章中有多处细节描写，请结合下面例句说明其作用。 （1）老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套。 （2）黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了。 36．下列对文章内容的理解，正确的一项是（   ） A．文章开篇写“我”九岁时得到背篓的事情，与后文老人的背篓没有任何关系，只是为了引出故事发生的地点。 B．老人送站仅仅是因为他喜欢劳动，不想闲下来。 C．在送站过程中，“我”后悔找老人送站是因为老人送站速度太慢，耽误了“我”的行程。 D．文章通过描写老人的外貌、语言和动作等方面来刻画老人的形象。 37．请分析文章结尾处“我”喊“老大爷，换……换个背篓……”这句话的作用。 阅读下面文章，并回答相关问题。 小胜儿 孙犁 ①冀中有了个骑兵团。这是华北地区八路军的第一支骑兵，是新鲜队伍。 ②农民们亲近自己的军队，也爱好马匹。每当骑兵团在早晨或是黄昏的雾霭里从村边开过，农民们就放下饭碗，担起水筲，帮助战士饮马。 ③“骑黑马的是杨主任，在前面背三件家伙的是小金子！” ④“这孩子！你看他像粘在马上一样。” ⑤小金子十七岁参加了军队，十九岁给杨主任当了警卫员，骑着一匹从敌寇手里夺来的红洋马。 ⑥今天，队伍不知开到哪里去，走得并不慌忙，很是严肃。 ⑦过了两天，这个队伍就打起仗来，打的是那有名的英勇壮烈的一仗。敌人“五一大扫荡”突然开始，骑兵团分散作战，两个连突到路西去，一个连作后卫陷入了敌人的包围，整整打了一天。在五月麦黄的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴。杨主任在这一仗里牺牲了，炮弹炸翻的泥土，埋葬了他的马匹。小金子受了伤，用手刨着土掩盖了主任的尸体，带着一支打完子弹的短枪，夜晚突围出来，跑了几步就大口吐了血。 ⑧小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。主任和那些马匹，马匹的东奔西散，同志们趴在道沟里战斗牺牲……老在他眼前转，使他坐立不安。他的病一天一天重了。 ⑨敌人在田野拉网清剿，村里成了据点，正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去。她们不让小金子出来，每天早晨，小胜儿把饭食送进洞里去，又把便尿端出来。 ⑩那天，小胜儿从洞里出来，就和她娘说：“我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面。” ⑪娘说：“今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起，这年头摘摘借借也困难。” ⑫“要不我们就变卖点东西？人家的病要紧哩！”小胜儿说。 ⑬娘说：“可是，咱一个穷人家，有什么可变卖的哩，有什么值钱的物件哩？” ⑭小胜儿也仰着脖子想，她说：“要不，把我那件袄卖了吧！” ⑮“哪件袄？你那件花丝葛袄吗？”娘问着。 ⑯小胜儿说：“整天藏藏躲躲的，反正一时也穿不着，不是埋坏了，就是叫他们抢走了，我看还是拿出去卖了它吧！” ⑰“依我的心思呀，”娘笑着说，“这么兵荒马乱，有个对事的人家，我还想早些打发你出去，省得担惊受怕哩！那件衣裳不能卖，那是我心上的一件衣裳！” ⑱“可是，晚上，他就没得吃，叫他吃红饼子？”小胜儿说，“今儿个是集日，快拿出去卖了吧！” ⑲到底是女儿说服了娘，小胜儿的娘把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来。 ⑳小胜儿没有说话，下炕给小金子做饭。现在天快黑了，她手里劈着干柳树枝，眼望着火，火在她脸上身上闪照，光亮发红。她好像看见杨主任的血，看见小金子苍白的脸，看见他的脸慢慢变得又胖又红润了。她小心地把饭做熟，早早地把大门上好，就爬到洞口去拉暗铃。一种微小的柔软的声音，在地下响了。不久，小金子就钻了出来。 ㉑小金子看到小胜儿带来的食物说：“有什么吃什么就行了，干什么又花钱？” ㉒“我们这是优待八路军，用不着谢，也用不着报答！”小胜儿低着头笑了笑，收拾了碗筷。小金子躺在炕上。小胜儿用棉被把窗子堵了个严又严，把屋门也上了。她点起一个小油灯，放在墙壁上凿好的一个小洞里，面对着墙做起针线来，不住尖着耳朵听外面的风声。 ㉓小金子说：“你做什么哩？” ㉔“做我的鞋，”小胜儿低着头说，“整天东逃西跑，鞋也要多费几双。今年军队上的活，做的倒少了。” ㉕“像我整天钻洞，不穿鞋也可以！”小金子说。听着他的声音，小胜儿的鼻子也酸了，她说：“你受了伤，又有病，这说不上。好好养些日子，等腿上有了力气，能走长路了，就过铁道找队伍去。做上了我的，就该给你铰底子做鞋了！” ㉖小胜儿放下活计，转过身来，她的眼睛在黑影里放光。 （有删改） 38．本文主体部分扣住一件袄展开叙述，请你阅读文章，将下面主体部分的写作思路的导图补充完整。 39．文中画横线句子的环境描写十分精妙，请你从环境描写作用的角度进行分析，完善笔记内容。 佳句积累 批注笔记 在五月麦黄的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴。 40．文章采用第三人称叙述有什么好处？请你结合文章内容简要分析。 41．结合文章内容，谈谈小胜儿是一个怎样的人。 蚊烟中的往事 迟子建 ①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。 ②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 ③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了它们，放置起来。这种酱块到了清明之后，自然风干了，将它身上已经脆了的报纸撕下来，将酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪谗的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 ④夏日的晚餐桌旁，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。野菜中，我最爱吃的就是老桑芹，所以采野菜时，明明看到了大片的水芹菜和鸭子嘴，我还是会绕过它们，去寻觅老桑芹。很多人不喜欢吃老桑芹，说它身上有股子奇怪的气味，像药味，可我却格外青睐它。 ⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。 ⑥天气越来越热的时候，它们就老了，吃不得了，这时候伺候晚餐桌上酱碗的，就得是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则是。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的，而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越黯淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。 ⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用一根柳条杆为我做了杆鱼杆，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以决不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。 ⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸要蒙上一层白纱布，以防蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣它，把它身上的白醭撇出去；它还惧怕雨水，所以酱缸旁通常要放着一块玻璃，一看雨要来了，就把它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有的时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。 ⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，父亲说得也没错，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊烟去另一个世界了。 ⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。 42．“蚊烟中的往事”文中写了哪些往事？请仿照示例在空格中填出相关往事。 笼蚊烟→吃完饭→ → →炸鱼酱→ →被蚊咬 43．文章以“蚊烟中的往事”为题，却用大量篇幅描写了与“酱”有关的种种往事，这样写是否离题？你怎么理解？ 44．从修辞手法角度赏析下面的句子。 酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。 45．怎样理解第⑩段的画线句中“亲切而熟悉的气息”？ 46．比较下面两个句子，说说它们在描写手法上的相同点和作用上的不同点。 【原文】 如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。 ——迟子建《蚊烟中的往事》 【链接材料】 下山十五里，也是很倾斜的……路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。 ——陆定一《老山界》 相同点： 不同点： 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 请别当冤大头 ①这几年，我一直拿着放大镜，想要观看普通人家如何育儿。可惜，总共也没看到几个正常的范本。我看到的，全民皆疯，家家户户都把自己当土豪，把孩子护得风雨不透。而且一年扔在孩子身上的各种费用，少则几万，多则数十万。都在赌博，赌自家娃成龙成凤。 ②有一个例子，倒是十分罕见。前年我家装修时，有一个泥工姓张，儿子小张正读初三。某天小张突然找来，说他成绩倒数，不想读书了，想跟父亲学贴砖。老张抽了一根烟，然后面无表情地对儿子说：“不想读书，可以。既给我省钱，还能赚钱。你把这堆沙子搬到那屋去，然后把那堆砖搬这屋来。” ③小张卷起袖子就搬，上百袋沙子，三百多箱地砖，小张搬了一天。他的衣服脏了，脸也黑了，整个人越搬越蔫。到了傍晚，他一屁股坐在沙堆上，泪流满面地吃完老张递给他的馒头之后，猛地站起来，拍了拍身上的灰，又洗了把脸，说：“这活我干不了，我还是回去读书。” ④一年后，小张考上了高中。 ⑤后来我脑补老张父子在工地的情景，那是多么有意思的一天。存心要磨砺儿子的老张，和存心要逃学的小张，在尘土飞扬的工地短兵相接。老张的智慧，就在于用极重的劳苦，帮助小张看清前方已无路可逃，彻底打消了逃学的念头，只有背水一战。这就是关键时刻当爹的该干的活。好多人常教育孩子“身在福中不知福”，却忽略了问题的关键——不是你说了就代表他懂了。若要知福，得先知难。如果他不肯狠下心来让小张搬沙子地砖，让生活直接给小张打脸，而是送到游学营去，烧一堆钱，请名师一对一辅导，小张会继续在天上飘着。因为接地气，因为触到生活的痛处，因为碰到了父母的天花板，才会在小张的心里产生强烈的反响，生出改变命运的内在动能。 ⑥昨天一个朋友跟我吐苦水，说暑假才过了一半，两个国内夏令营三个普通培训班，两万就烧没了，接下来这个月还不晓得要烧多少银子，等到九月开学全家估计要喝西北风了。我在电话这边不怀好意地笑了。我也算了个账，到现在我家桔子总开销两千不到——只有一个芭蕾舞集训，这是桔子的最爱，如果砍了估计她会砍我。 ⑦作为一个花费两千的母亲，我完全不懂花费两万的母亲，她的钱又不是大风刮来的，咋就砸得这么痛快呢！作为长沙城里一个小户人家的家长，我从来不跟大户人家的家长比砸钱。我知道比也比不过他们。我用我的方式去养育桔子。这些方式很便宜，更重要的是，不累。我跟随生活这个体贴的老师，根据她提供的素材一路引领桔子。外婆住院了，让桔子学习看护。不小心走丢了，让她学习安全。考砸了被同学嘲笑，正好学习在挫折中进取。 ⑧生活给什么，我教她什么，这些素材足够她将来独自应对她自己的生活。只是生活给予的素材太多了，我经常使用不完，所以我不需要那些经过包装的花里胡哨的班班课课。 ⑨我为什么读书？为什么学艺？未来我要过怎样的生活？如何才能过上我想要的生活？我认为，如果孩子不解决这些问题，父母烧再多钱，孩子上再多辅导班，都是徒劳。 ⑩在这个过个暑假动辄数万、全民斥重金狂赌孩子未来的当下，普通人家应该坚守怎样的育儿观，才能让家庭和孩子可持续发展？个人觉得，一定要务实，务实，务实。首先，要看清孩子，如果不是学才艺的料，就不要报那么多才艺班，你花钱她受罪，又浪费时间，何苦呢。如果不是读书的料，没必要死逼着孩子去上辅导班，趁早发现和培养一两项过硬的技能才是正途。其次，对孩子的成才要有一个清醒的认识，成人和成才是一个复杂而漫长的过程，哪能报一个班一个营就速成啊，做梦班还差不多。最后，认清自己，有多大能力做多大事情。你是扫大街的，让孩子帮你扫一个星期街道，让他体验烈日下的高温，还有清理垃圾桶的恶臭。你是种地的，让孩子跟你一起收割稻子，晾晒谷子，亲历农人的艰辛和喜悦。你是卖保险的，带孩子发半个月传单，向陌生人推销，让他在拒绝中体会生存的艰难……这些，是我们普通人家最应该教给孩子的。这样的暑假质量，我觉得要远远超过那些走马观花的游学营。因为他们看清楚了生活的真相：是父母的负重前行，才有了他们的放飞自我。只有孩子见识过生活的重，才会真正知道生活的痛。 ⑪写这篇文章之前，桔子的好朋友T，刚刚跟家里的阿姨学做了一道新菜：豆角炒肉，这丫头打算利用这个暑假死磕做菜。而几公里外的江边，她们的女同学Q和X，在做摆地摊前的准备。另一位男同学小峄，早在幼儿园时期，就靠摆地摊所得交了一个学期学费。这三家的父母分别是银行高管、私房菜馆老板、歌舞剧院前台柱子。他们的家庭年收入，都在百万元以上，但他们的育儿观，都非常务实。那就是希望孩子从一饭一蔬开始，去养大生活这棵树。 ⑫泡沫早晚要消退，到头来检验育儿成功的标准只有一个：成年后的孩子能否独自撑起他的生活，不啃老，不要你帮忙找工作，买房买车不要你出钱，不要你帮忙带孩子，他幸福地过着普通人的生活，且有余力照顾晚年的你。这，就是成功的养育。那些花了几百万到国外镀金，在某个野鸡大学拿个假文凭，回国找不到工作天天打游戏吃外卖，看起来很厉害的样子，实际上啥真本事都没有。这，是失败的养育。 ⑬我掐指一算，此后经年，后面这类孩子，将会在我们身边批量出现。 ⑭普通人家切记，别当后面这个冤大头。 47．读①～④段，作者为什么认为老张的例子“十分罕见”？ 48．老张让孩子搬沙子地砖的做法，在作者看来是一种“智慧”。结合③～⑤段内容，请说说“智慧”的具体内涵？ 49．请根据⑩段的内容，简要概括“务实”的育儿观有哪些？ 50．综观全文，作者为什么提醒“普通人家切记，别当后面这个冤大头”？ 阅读田洪波的小小说《特殊顾客》，完成下列各题。 ①我和老郭是邻居。他经营馄饨馆，我把持一家画斋。闲暇，我会到隔壁找他下象棋。他常常来者不拒。老郭脾气好，馄饨馆的面积虽然说不上大，一天也未必挣得几个钱，但忙碌的老郭每天脸上都挂着笑。 ②他的妻子负责给他打下手，两人清闲时偶尔也会到我的画斋来。这幅画叹句高超，那幅字赞句绝妙，有时看我交易金额居五位数以上，也会露出羡慕的神色，却也只是咂咂嘴。 ③那天我到他的馄饨馆，发现靠墙的位置新摆了一张特制的小桌。我正想向他们夫妻打探个究竟，赶巧从门外闪进一位衣衫褴褛、双目失明的老人。老郭微笑着把他请到那张小桌前。老人起始不解，后来听老郭耳语几句，满意地笑了。 ④正是中午吃饭高峰期，我发现有几位顾客看到这场景，下意识地摇头，等到把肚子填饱了，复杂着一张脸结账，然后快速走人。如果我猜得没错，我相信他们不会再光顾馄饨馆了。 ⑤老郭夫妻似乎并不在意，虽然看得出他们也想找解释的机会。我悄悄拉过老郭问他，老人是不是乞丐？老郭点头。我说你让他在这儿吃饭，还专腾一张饭桌，不怕砸了你好端端的生意？ ⑥老郭笑着说，人都有难的时候，他碍不着谁。 ⑦我轻轻捶他，可你这做的是生意啊！要靠它糊口，怎么能感情用事呢？ ⑧老郭继续笑着说，我知道。 ⑨我对他依然表示不可理解。 ⑩那位老人吃完馄饨，从怀里掏出几枚硬币，掷地有声地拍在饭桌上。然后，老人慢悠悠往外走，老郭在身后微笑着相送，同时以极快的速度把钱揣进兜里。我无心再与他下棋，追问他到底怎么回事。老郭却什么都不说，继续招呼顾客，脸上还是春风怡人。 ⑪隔天下午，我找了个空闲再去。我心情不错，因为刚出手两件仿制的山水画。我问他，老人是不是天天来？ ⑫老郭说，他好像特别爱吃馄饨。 ⑬我说，你这就是犯糊涂！ ⑭老郭又摇头。我好几年没回家乡了，看见他就会想起我父亲。再说，吃一碗馄饨怎么了？他又不是不给钱！他来很多次了。第一次来时，有人提过意见。可你猜那老人怎么着？他把硬币很响地拍在桌上，说我不差钱！你看，这样待见他，可能是伤到他的自尊了。 ⑮我被老郭说笑了，自尊，和一个乞丐谈自尊？ ⑯老郭拧起眉毛说，人怎么会没有自尊呢？每个人都有啊！那是做人的前提。 ⑰他告诉我，那之后，他想出一个主意。就是从邻居那儿要来一张小方桌，只可供一个人坐。平时桌上放些东西，老人来了专腾给他吃饭用。 ⑱我还是难以接受，但我不好再说什么。不过，从那之后我倒留意起老人来。老人每次来就只吃一碗馄饨。每次结账时，都把硬币拍得很响亮，似乎想证明自己真的不差钱。老郭呢，依然好迎好送，收钱速度也快。 ⑲我没想到有一天，会有更大的发现。我发现老人用的钱其实不全是硬币。 ⑳那天老郭很忙。他没来得及收起的硬币让我着实看了个真切。那些硬币不过是游戏币而已！并且有几枚还是什么日本钱币和零角散币。我惊诧莫名，想着知道真相的老郭是不是疯了？ ㉑老郭脸有些微红，说，他不是乞讨嘛，他不是眼睛看不见嘛！也就是块儿八毛的事，不碍事的。我这店小是小了点儿，可不会因为他每天吃一碗馄饨，就给吃空了…… ㉒我的震惊程度不小，回到自己的画斋，发了好一会儿呆。然后，我巡视墙壁上的那些字画。良久，我对妻子说，把那些仿画撤下来吧。现在就撤！ ㉓妻子瞪大了眼睛，表情复杂。我没解释，抬脚又到隔壁找老郭下棋去了。 51．结合全文内容，简要概括这位“特殊顾客”的特殊之处。 52．文章第①段在文中的作用是什么？ 53．请任选一个说说第④段“复杂着一张脸结账”、第㉓段“表情复杂”中“复杂”这个词的内涵。 54．小说是从“我”的视角叙述，请分析以“我”为叙述视角的作用及“我”在文章主旨的揭示上所起的作用。 阅读下文，完成下面小题。 将军与树 ①距离植树节还有两天，被誉为“绿化将军”的张连印走了。泪眼中，曾采访他的一幕幕在眼前回放。 ②2023年6月8日中午，我们走进了“清风林”教育基地。夹道欢迎我们的是一队穿着迷彩服的学生，带队的是一位穿着迷彩服的“老兵”。他笑容满面地拍着手，肩头没有军衔，一枚党员徽章在胸前闪着金光；古铜色的脸，睿智、深邃、坚毅的眼神，标准的军礼，大将的风度，我的敬意油然而生。导游告诉我们，他就是我们要采访的主人公——张连印将军。 ③大家簇拥着张将军走进一座小广场，广场四周竖着一块块宣传板。我一块块看过去，最引人注目的是那块高高竖起、色彩夺目的“传承红色基因，培育时代新人”的大牌子。蓦然，我被一连串的数字所吸引：退休20年，自筹资金数十万元，打机井8眼，修水泥路3500多米，挖灌溉渠3400多米，在荒废的河滩上建成了300多亩的苗木繁育基地，育成树苗近205万株。透过这一连串的数字，我猜想，完成这么浩大的工程，将军肯定有一股子叱咤风云的定力，这股子定力应该就是我们要传承的“红色基因”！ ④工作人员动情地说，将军退休不褪色，他麾下穿戎装的“兵”变成了“树”，把千万棵树苗种在贫瘠的沙石泥土里。“金戈铁马，气吞万里如虎。”阻断了黄沙满天，固定了沙土流失。他用心血和汗水，浇灌和培育了大片大片乔木、灌木……我深深地呼吸了一下，空气中的甜润气息扑鼻而来。沐浴着和煦的阳光，我置身于林海氧吧，感觉到的是满满的惬意。一行人紧紧地跟在张将军身后，走在百亩苗圃林荫道上，风过枝摇，松涛声声，别有韵味。说实话，如若不是置身其中，亲眼所见，我怎么也不会相信，短短20年便能够沧海桑田，荒漠变绿洲。 ⑤从苗圃树林里出来，走进一座展览厅。一个巨型沙盘吸引了大家的目光，那是将军植林种草、运筹帷幄、决胜千里的立体化地图。站在这里，大小山头，沟沟坡坡，将军布下的“千军万马”，一目了然。看到展示柜里摆放着他荣获的一项项国家级荣誉，我又一次被震撼：“中国生态文明奖先进个人”“绿化将军”“时代楷模”“全国离退休干部先进个人”“全军先进退休干部”“新时代的甘祖昌”“穿军装的杨善洲”…… ⑥坐在堂下听将军讲成长的故事，他讲到小时候辍学的故事，两眼含满泪花。他各科成绩都很优秀，在老师和同学眼里是位好学生。在亲朋邻居眼里他是一个能吃苦、孝顺的好孩子，小小年纪就挑起家庭的重担，种庄稼、做家务、上学，一样样做得井井有条。他多想就这样奋斗下去啊！可就在这时，唯一的亲人——爷爷得了重病。这时的张将军，才上到初二，但在前途和尽孝面前，他毅然决然地选择了后者。他含着眼泪辍学回家，一边伺候爷爷，一边参加农业劳动。他靠着自己的勤劳还清了家里欠下的债务，让爷爷感到欣慰。爷爷走了，他没留下一点儿遗憾。街坊邻里看他一个人生活不易，纷纷伸出温暖的手，或从自己碗里匀出一勺饭，或掰给他一块黑馍。乡亲们对他的好，他都一点一滴地记在心里。 ⑦张将军从小把苦难踩在脚下。走进军营，从士兵到将军，脚踏实地，两袖清风。退休后，他回乡植树造林，依然住在简陋的平房里，开的是老掉牙而能拉树苗的车。2011年，他被确诊了肺癌，手术后十几年，在与病魔抗争的同时，植下成片的“将军绿”，多少次活动在教育下一代的现场。 ⑧植树节那天，将军魂归故里。2024年3月15日，他的骨灰撒在“清风林”基地，真正地实现了“树将军”与千万棵“树兵”融为一体，与蓝天碧水牵手，荫庇子孙万代。 （作者：王小燕。选自“中国作家网”2024年3月25日，有删改） 55．选文主要记叙了张连印将军的哪些事迹？请简要概括。 56．联系上下文，品味文中画横线的句子，结合括号内的提示分析其表达效果。 （1）退休20年，自筹资金数十万元，打机井8眼，修水泥路3500多米，挖灌溉渠3400多米，在荒废的河滩上建成了300多亩的苗木繁育基地，育成树苗近205万株。（罗列数据） （2）“金戈铁马，气吞万里如虎。”阻断了黄沙满天，固定了沙土流失。（引用诗词） 57．张连印将军是一个什么样的人？请结合选文第⑥⑦段内容简要概括。 58．联系全文内容，分析选文标题“将军与树”的内涵。 阅读下文，完成各题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“哎呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己的屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个同学在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听。班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”啪的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来，说：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 ⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 59．根据上下文，从记叙顺序的角度简要分析第④段的作用。 60．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 61．请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 62．母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啾唧一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 63．根据文章内容，补全思维导图（时间：事件）。 （1）开春： （1）开春：买花生种子 （2）槐花开时：点花生种 （3） ：守花生 （4）农历八月二十四：起花生 （5）那晚： 64．从修辞角度赏析第③段画横线的句子。 花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。 65．“父亲”有哪些优秀品质？请联系全文分析。 66．文章以“跪着起花生的父亲”为题，试分析其作用。 阅读下文，完成题目。 老妈是个菜贩子 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你看，我给你们学校送菜，以后你在学校就可以吃得好点儿啦！”许朵却觉得老妈是在显摆，是故意让她难堪，对老妈的反感又加深了几分。 ⑦许朵和老妈的矛盾终于爆发了。那天，许朵和几个同学在学校附近的小饭馆吃饭，正吃着，老妈风风火火地跑进来，大声说：“朵朵，你忘带饭盒啦！我给你送过来了！”许朵的脸“唰”地一下红了，她觉得老妈就像个小丑，在同学面前丢尽了她的脸。许朵愤怒地冲老妈喊道：“谁让你来的？你是不是想让我在同学面前永远抬不起头来？”说完，许朵转身就跑。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” 67．读课文，梳理许朵对老妈的情感变化。 读初中时，A ；读到高中时，忌恨老妈；高考之后，B 。 68．赏析画线句子。 天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。 69．请结合语境，理解“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含义。 70．“牟卉卉老妈”这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 71．简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主题。 他们像扎根高山的那棵山楂树 ①初春时节，中部战区空军某高山雷达站狂风肆虐。窗外，一棵山楂树傲然挺立。记者注意到，树下的夯土墙上，镶嵌着一块金色展板。定睛一看，5个红色大字映入眼帘：“山楂树精神”。 ②建站之初，第一批入驻的雷达兵在山上种下一片山楂树，但由于环境恶劣、水源短缺，最终仅存活这一棵。刘俊辰说：“半个多世纪以来，一茬茬官兵在这棵山楂树见证下默默坚守，凝聚形成了永不言弃的‘山楂树精神’——扎根高山、扎身基层、扎实工作。” ③连队干部钟子恒忘不了，山楂树下的那次动员。 ④去年夏天，一场洪涝灾害席卷华北多地。暴雨如注、山体滑坡，下山的通道被泥石流冲断多处，雷达站成了“山中孤岛”，面临物资短缺的困难。为查明山下受灾情况、制订应对方案，连队决定派出小分队，打通下山的道路。 ⑤钟子恒主动请缨，带领党员骨干组成突击队下山。钟子恒告诉记者，雷达站有一个不成文的规定：新兵入伍、老兵退伍、官兵入党等重要活动，都要在山楂树下组织宣誓仪式。突击队出发前，钟子恒在山楂树下给大家作动员。 ⑥动员中，官兵纷纷表示，不怕牺牲、排除万难，坚决完成任务。然而，让钟子恒没想到的是，实际情况远比预想的要糟糕。 ⑦暴雨中，平时寂静的大山变得像一头出笼的野兽。通往山下的路简直寸步难行。走在最前面探路的钟子恒，在通过一段不起眼的淤泥路时，一脚踩空陷入泥石流形成的沼泽中。瞬间，泥流没过了大腿。 ⑧“亲身经历过才知道沼泽有多可怕。一旦陷入，使出全身的劲也无济于事。”钟子恒告诉记者，幸亏战友眼疾手快、救助及时，他才安全脱险。这段经历，钟子恒说得云淡风轻，记者却听得惊心动魄。 ⑨这一趟，钟子恒与骨干们不仅查明了灾情，还救助了山下受灾群众。根据深入现地掌握的准确情况，连队迅速制订出针对性应对方案，确保在断水、断电、断网的极端情况下，仍能不间断上报空情信息，践行了“人在阵地在，人在情报通”的誓言。 ⑩一级上士黄建建忘不了，山楂树下的那些夜晚。 ⑪山下微风习习，山上狂风阵阵，连钢制旗杆都被吹断过几次；夏天雷雨大雾，衣服能拧出水来，避雷针都被劈断过；冬天长达几个月的极寒天气，站内自烧的暖气温度上不来，后半夜常被冻醒……黄建建说，那时，他心里堆积着厚重的负面情绪。 ⑫一次参加值班任务，身为雷达操纵员的黄建建因经验不足过于紧张，没能及时上报一则信息，幸亏班长梁尚旗及时发现并进行了有效处置。受到严肃批评的黄建建，半夜辗转难眠，偷偷跑到山楂树下抹眼泪。那段时间，他经常趁着夜色坐在山楂树下眺望星空，思念远方的家乡和亲人。 ⑬没想到，当年“感觉待不下去”的新兵黄建建，在站里一干就是10多年，如今已成长为雷达站的老班长。与记者谈及过往，黄建建由衷感叹：“雷达站一脉相传的那股子精气神，在潜移默化中教育和感染了我，让我在这里扎下了根。” ⑭黄建建不能忘记，那个严厉批评过他的梁班长，每次遇到急难险重任务，总是抢在最前面、扛下最重的活；执行战备值班任务时，梁班长能连续几个小时保持高度专注，确保值班万无一失。 ⑮山楂树见证官兵用实际行动传承“山楂树精神”，这些故事让黄建建受教育、被感动。不知不觉中，他也成了一棵扎根高山的“山楂树”。 ⑯排长王理东忘不了，山楂树下的那场攻关。 ⑰去年年初，雷达站配发某新型雷达。为了尽快让新装备形成战斗力，全站官兵学理论、练操作，一步步摸清了装备性能底数。仅一个月，新型雷达就初步形成战斗力，官兵上岗值守表现出色，受到上级肯定。 ⑱山楂树下，王理东带领技术骨干日夜攻关的身影，在战友心中留下了深深的烙印。攻关小组反复尝试，最终成功将两种装备有效融合，拓展了新装备的使用边界，提升了战斗力。 ⑲“几十年过去了，一代代官兵就像山巅上那棵坚韧不拔的山楂树，不但在艰苦环境中扎下了根，还结出了累累硕果。”王理东告诉记者，这些年，雷达站多次被上级评为先进，在旅里组织的比武竞赛中摘金夺银，交出了一份份优异的答卷。 ⑳临行前，热情的雷达站官兵执意要送给我们一小袋山楂干。每年秋天，官兵都会将山楂树的果实采摘下来，晾晒后制成果干泡水喝。凡来到站里的客人，他们都会送上这样一份礼物。 ㉑写下这些文字时，记者情不自禁地拿出这份珍贵的礼物，冲泡一杯山楂水。“酸！还有点涩。”然而，不一会儿，口舌间渐渐生出一股甘甜，淡淡的，却经久不散。 ㉒此刻，高山雷达兵的形象如坚毅的山楂树，在记者眼前清晰浮现。 72．本文围绕“山楂树下”叙写了哪些故事？请结合文章补全下表。 地点 时间 主人公 故事 山楂 树下 那次动员 钟子恒 （2） 那些夜晚 （1） 最初因恶劣的自然环境心中充满负面情绪，又因经验不足出现疏漏受到批评 但最终逐渐成长为一名优秀的雷达操纵员和班长，在雷达站扎下了根。 那场攻关 王理东 （3） 73．从修辞手法的角度赏析第⑦划线句子。 暴雨中，平时寂静的大山变得像一头出笼的野兽。 74．第⑪段环境描写有何作用？ 75．阅读完本文，语文老师展示了如下内容，请结合文章内容探究“山楂树”的精神内涵。 链接材料： 竹、菊、月等，中华文明的精神内涵深深埋藏在这些具象中，成为刻印在每个中国人内心深处的文化基因。推动文化传承发展，就是要以通俗化、大众化、艺术化等人民群众喜闻乐见的话语方式，唤醒每个人心中的中华文化基因，让人们从中获取知识、汲取营养、吸取智慧，不断增强中华文明的生机与活力。 阅读下面文章，完成下面小题。 在希望的田野上 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。两人虽然远隔千里，有了手机便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。” ③桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺。但是，当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ④“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一辈子没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑤…… ⑥花珠换了话题：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑦桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土，嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑧花珠说：“妈，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。” ⑨“妈听你的，出去旅游。但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” ⑩一星期后的一个晚上，花珠跟妈视频聊天。妈看到花珠是在火车的卧铺车厢里。妈忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑪“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑫…… ⑬桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁，每月四天休息时间，一千八百元的工资。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当作宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她点开了跟花珠的视频聊天。 ⑭“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ⑮“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ⑯“妈，您这是要到哪儿旅游？” ⑰“北京，妈还没去过北京呢。” ⑱“妈，您是不是上错站台了？” ⑲“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ⑳花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。” ㉑桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉒“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉓桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 76．请你完善小华同学制作的故事情节思维导图。 77．请从词语和人物心理两个角度，为下面的文字作批注。 原文 批注 桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺。但是，当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。 ①词语： ②人物心理： 78．文章第⑬段写道：“桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她点开了跟花珠的视频聊天。”桂兰为什么要在接视频前抻衣服、拍打裤腿？ 79．请结合文章内容，说说文章为什么取题为《在希望的田野上》。 80．小说结尾桂兰明白了什么？这一情节在前文已经埋下了两处伏笔，请找出来。 阅读下面文章，回答小题。 春天，开在回家的路上 侯腊梅 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来母亲还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？” 母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、上过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……” 母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是 5000 块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗” 的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （原文有删改） 81．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。 描绘春景，奠定情感基调—— ，引发回忆——回忆往事， —— ， 点明主旨——-再绘春天景象，深化主题 82．“春天” 为什么会 “开在回家的路上”？ 83．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。 紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 84．如何理解文中画线句子的含义？ 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 现代文阅读（天津专用）（解析版） 一、考情分析 一、记叙文阅读在试卷中的占比与地位​ 记叙文阅读在试卷总分中通常占有一定比例，一般在15分左右，是语文试卷中的重要组成部分。其分值比重体现了它在语文教学和考查中的关键地位，旨在检测学生对记叙文这一常见文体的理解和把握程度。 二、考查的记叙文类型与特点​ 1.类型多样：从写作内容上看，以散文为主。 2.贴近生活与教材延伸：所选记叙文题材大多贴近学生生活实际，容易引发学生共鸣。同时，也有部分文章是对教材内容的延伸拓展，在主题、写作手法等方面与教材有一定关联。比如有的记叙文在主题上与教材中关于亲情、友情的单元主题相呼应，写作手法上借鉴了教材中所学的人物描写、环境描写等方法。​ 三、常见考点与题型​ 四、具体考点分析​ （一）内容概括类（常出现在16题）​ 1.考查形式：要求学生概括文章某一部分的主要内容，或是梳理文章的情节发展。例如给出文章中的几个段落，让学生用简洁的语言概括这部分写了什么事情；或者给出文章的开端部分，让学生接着概括发展、高潮和结局。​ （二）词句赏析类（常出现在17题）​ 1.考查形式：选取文中富有表现力的句子或词语，让学生从修辞手法、描写方法、词语运用等角度进行赏析。比如给出一个运用了比喻修辞手法的句子，问学生这样写的好处是什么；或者给出一个动词，让学生分析其在文中的表达效果。​ （三）人物形象分析类（常出现17或18题左右）​ 1.考查形式：通过对文章中人物的言行举止、心理活动等方面的描写，要求学生分析人物的性格特点或品质。例如让学生结合文章内容，分析文中主人公是一个怎样的人。​ （四）主旨探究类（常出现在19 题左右）​ 1.考查形式：要求学生理解文章所表达的主题思想，通常会问文章表达了作者怎样的情感，或者文章告诉了我们一个什么道理。例如让学生谈谈读完这篇文章后的感悟，或者分析文章结尾一段在表达主旨方面的作用。​ 五、其他类：部分名校或学研片考试还会涉及段落作用、题目含义等 二、专题突破 写景抒情 阅读《北京槐》一文，完成下面小题。 北京槐 张金刚 ①一直对北京充满向往，且越和着祖国强劲发展的律动前行，就越热切地渴盼亲近北京。心向往之，却身不能至，有时竟羡慕起扎根于京、生长于京的那些树木来。有幸在今年，在新中国成立七十周年的特殊年份，我到北京工作了一段时日，从而有缘深度融入，亲身感受她的气息与热度，触摸她的厚重与脉动。在诸多树木中，能广而久、亲而详地记录北京时事变迁的，当槐树莫属。北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致，可不管古木还是新枝，皆因生在首都，长于街巷，既浸润尊贵之气，又沾染烟火之气；既历经悠悠过往，更亲历火热时代，从而修为了独特的气质。故而，我愿亲切地称之为“北京槐”。 ②槐树之于北京，就如胡杨之于大漠，提起来便有种难以言表的情结。这情结，既来自槐树的古老、广布、寻常，更来自槐树的质朴、坚韧、蓬勃。张恨水在《五月的北平》中记述:“尤其槐树，不分大街小巷，不分何种人家，到处都栽着。在五月里，你如果登上景山之巅，对北平城作个鸟瞰，你就看到北平市房舍全参差在绿海里。这绿海就大部分是槐树造成……北平这个地方，实在适宜于绿树的点缀，而绿树能亭亭如盖的，又莫过于槐树。”可见，槐树在北京由来已久，且一直都在。 ③初到北京时，正值槐树萌芽。与太行深山家乡小城的槐树一模一样，高高的干、黑黑的枝、嫩嫩的芽，一眼便可识得。如今，离家在外，望见这熟稔的槐树，便如遇到老乡一般，我急忙上前，张开双臂，搂住树干，打个招呼，瞬时有了种莫名的安全感。与北京槐成了朋友，既成朋友，便时常拜访，一年有期。 ④槐树开花的时节，我们在一起。粉白的槐花隐在墨绿的槐叶之间，色彩明丽，相映成趣，构成北京五月标志性的绝美画面，令心一片静净。更可人的是，那满胡同弥散的馥郁的槐花香，甜甜蜜蜜，偶尔佐进些沿街门店的卤煮、烤鸭、烧烤、糕点香味，全然将工作的疲累与离乡的寂寞驱散尽净，周身舒爽地轻快漫步。 ⑤槐树葱郁的时节，我们在一起。槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞般的模样，撒下一片荫凉。夏日的北京很是炎热。每每骑车或散步走过槐荫路，我都要紧行几步，如获救星般地躲到浓荫之下休息片刻，大口呼吸着凉凉的风，如获重生，再次登程。如遇雨天，到槐树下避个雨，也是惬意得很，偶尔有几滴雨从叶隙滴落，滴在发间、脖颈，倏地一凉，倒是有趣。 ⑥槐树叶落的时节，我们在一起。我踩着枯黄的落叶，仰面接几片落叶，感受着那曲曲折折的叶脉间所蕴含的生命轮回的律动。 ⑦槐树覆雪的时节，我们在一起。那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。让白雪映衬下的苍劲虬枝定格成凄美的瞬间，入照片入画作，入文入诗，成为永恒。 ⑧槐树再度萌芽的时节，我们还将在一起，共叙一年友情，然后，挥手告别，期待有缘再会。槐与“怀”同音，我会在家乡的槐树下，怀想起北京槐，就像在北京想起家乡槐一样。 ⑨我有时走在槐荫下就想，这些槐树像极了众多游子，扎根于此，耐得了孤寂，耐得了寒暑，耐得了贫瘠，在北京开枝散叶，可那深扎于北京土地的根系却指向一个个遥远的故乡。不由得对所有在北京漂泊或定居的游子心生敬意，太多的艰辛与苦楚定如这繁密的槐叶一般生了落，落了生，最终滋养自己，站立成一株挺拔的槐，庇护着北京这个大家与个人专属小家的一方晴空，为后来者遮风挡雨，虽渐渐韶华远去，却更加根深叶茂。 ⑩如今，我每天从古老的什刹海胡同出发，穿过现代的金融街到达工作地，无数棵高大茂盛的槐树被我甩在身后。我们在前行，北京在前行，中国在前行，唯有这些极具生命力与忍耐力的北京槐，一直站在这里，见证这座古城从历史走来，与时代前行，向未来进发的速度与非凡。 （有删改） 1．一年四季，作者笔下的北京槐各有什么特点？请简要概括。 2．请结合语境，从修辞的角度赏析以下句子。 （1）槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞般的模样，撒下一片荫凉。 （2）那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。 3．结合全文，谈谈本文的思想感情？ 4．下列对本文的理解和分析不正确的两项是（   ）（   ） A．“我”愿亲切地称之为“北京槐”，是因为北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致。 B．文中第②段引用张恨水的记述是为了强调槐树在北京由来已久，且一直都在。 C．文章第⑨段写槐树“像极了众多游子”，因此本段意在表达这些游子们浓重的乡愁。 D．极具生命力与忍耐力的北京槐，见证了北京的历史、现在与向未来进发的速度与非凡。 E．本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，借物抒情。 【答案】1．春天，槐花色彩明丽，花香馥郁；夏天，枝叶繁茂，亭亭如盖；秋天，落叶枯黄，蕴含着生命轮回的律动；冬天，虬枝苍劲，迎风傲雪 2．（1）本句使用了比喻的修辞手法，将大树的树冠比作大伞，描写了又大又圆的槐树树冠带给大家一处荫凉，表达了作者对槐树的喜爱之情。 （2）本句运用了拟人的修辞手法，生动形象地刻画了槐树迎风傲雪的英姿，赞美了槐树坚韧的品质。 3．本文通过描写一年四季的槐树的模样，本文抒发了对北京槐质朴、坚韧、蓬勃等美好品质与无私奉献精神的赞美之情，借此表达了对所有在北京漂泊或定居游子的敬意。（意思对即可） 4．AC 【解析】1．本题考查对文章内容信息的筛选和概括。 根据第④段“粉白的槐花隐在墨绿的槐叶之间，色彩明丽，相映成趣，构成北京五月标志性的绝美画面，令心一片静净。更可人的是，那满胡同弥散的馥郁的槐花香，甜甜蜜蜜”可知，春天槐花色彩明丽，花香馥郁； 根据第⑤段“槐树葱郁的时节，我们在一起。槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞模样，撒下一片荫凉”可知，夏天，枝叶繁茂，亭亭如盖； 根据第⑥段“槐树叶落的时节，我们在一起。我踩着枯黄的落叶，仰面接几片落叶，感受着那曲曲折折的叶脉间所蕴含的生命轮回的律动”可知，秋天，落叶枯黄，蕴含着生命轮回的律动； 根据第⑦段“槐树覆雪的时节，我们在一起。那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临。让白雪映衬下的苍劲虬枝定格成凄美的瞬间，入照片入画作，入文入诗，成为永恒”可知，冬天，虬枝苍劲，迎风傲雪。 2．本题考查句子赏析主。要从修辞手法角度去解答。首先判断所使用的修辞手法，然后分析运用这种修辞手法的作用。 （1）“槐树高大，枝叶繁茂，自然长成大伞般的模样”使用了比喻的修辞手法，将大树的树冠比作大伞。“撒下一片荫凉”描写了又大又圆的槐树树冠带给大家一处荫凉，表达了作者对槐树的喜爱之情。 （2）根据第⑦段中画线句子“那风骨外露的黑色枝干，在寒冷的西北风中抖落一身枯叶，昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临”可知，“昂首挺胸傲然迎接瑞雪的降临”将槐树拟人化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出槐树傲雪凌霜的英姿，表达作者对槐树坚韧执着的喜爱、赞美之情。 3．本题考查文章主旨的概括。 根据结尾⑩段“我们在前行，北京在前行，中国在前行，唯有这些极具生命力与忍耐力的北京槐，一直站在这里，见证这座古城从历史走来，与时代前行，向未来进发的速度与非凡”可知，作者非常钦佩北京槐生命力强、坚韧的特征；由第⑨段“我有时走在槐阴下就想，这些槐树像极了众多游子，扎根于此，耐得了孤寂，耐得了寒暑，耐得了贫瘠，在北京开枝散叶，可那深扎于北京土地的根系却指向一个个遥远的故乡”可知，“北京槐”正象征着扎根北京并为之做出巨大贡献的众多游子；由第⑨段“太多的艰辛与苦楚定如这繁密的槐叶一般生了落，落了生，最终滋养自己，站立成一株挺拔的槐”可知，文章既赞美北京槐纯朴、坚固、繁荣发展的美好品质，也赞美了那些在北京扎根的游子们无私奉献的精神，作者以此来表达自己对所有在北京漂泊或定居的游子的敬佩之情。 4．本题考查对文章内容的理解分析。 A.根据文章第①段即“北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致，可不管古木还是新枝，皆因生在首都，长于街巷，既浸润尊贵之气，又沾染烟火之气；既历经悠悠过往，更亲历火热时代，从而修为了独特的气质。故而，我愿亲切地称之为‘北京槐’”可知，“我”愿亲切地称之为“北京槐”是因为北京槐有其独特的气质；而非“因为北京的槐树与北方其他地域的槐树并无二致”；表述有误； C.根据第⑨段“不由得对所有在北京漂泊或定居的游子心生敬意，太多的艰辛与苦楚定如这繁密的槐叶一般生了落，落了生，最终滋养自己，站立成一株挺拔的槐，庇护着北京这个大家与个人专属小家的一方晴空，为后来者遮风挡雨，虽渐渐韶华远去，却更加根深叶茂”可知，这里表达了作者对所有在北京漂泊或定居游子的敬意；而非“表达游子们的乡愁”；表述有误； 故选AC。 阅读下面的文学类文本，完成各题。 翠袖红裳细锦袍 丁立梅 ①木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵。进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间，水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉。 ②我从小见多了这种花。外婆家的小院里就有一株木槿。每到夏天，那满树的花朵，粉的像霞，白的像雪，红的像火，一朵朵、一簇簇，在争奇斗艳中，把小院装点得如诗如画。我和小伙伴们常在树下玩耍，看着那些花朵，总觉得它们像是一群穿着华丽衣裳的仙子，在风中翩翩起舞。 ③那时，好些人家门口都种着它，拿它做天然篱笆。故它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样。它的花朵可以滚面粉炸食，可以清炒或做汤。印象中，吾乡人极少食花，除了在春末偶尔吃点儿槐花外，连桂花也不肯摘下吃的。我想，吾乡人应是知它可食而不食的。在吾乡人看来，花嘛，是留着看的，而不是吃的。每日清晨起来，看到一丛一丛的木槿花好好地开在门前，是件多么叫人愉悦的事情。 ④那时，也不知它是朝开暮落，不知它被无数的文人墨客伤春悲秋过。他们称它朝颜。“朝荣殊可惜，暮落实堪嗟”，白居易曾对着它如此感叹。然我们看见它，却只有欢喜。只因，它的枝头似乎从未曾少过一朵花，能陪我们一直开到深秋。它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息。它们似乎知道自己的生命短暂，所以要在有限的时间里，尽情地展现自己的美丽。南宋文人虞俦帮它说出了生命的真相： 翠袖红裳细锦袍，纷纷儿女斗妖娆。千枝万朵遮人眼，谁觉荣枯在一朝。 ⑤红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流。所以，人爱它，又送它“无穷花”之别称。生命无穷，希望无穷。 ⑥几千年前，郑国的郊外，也长着许多的木槿吧。一个寻常的夏日，一辆马车穿行于村庄之间，铿铿锵锵一路向前。广袤的田野，青纱帐连着青纱帐。人家的屋前，木槿花盛开如锦。瓦蓝的天空上，飘浮着淡青色的云朵。坐在马车上的青年，全然没有心思欣赏眼前美景，他的整颗心，都扑在同车的姑娘身上。这个姑娘太动人了： 有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼据。彼美孟姜，洵美且都。 有女同行，颜如舜英。将翱将翔，佩玉将将。彼美孟姜，德音不忘。 ⑦青年暗地里百转千回，这趟出门真是值了，能邂逅这么美好的姑娘啊。姑娘的打扮多么得体，举止又是多么大方。更要命的是，她长得多么好看啊，多像一朵盛开的木槿花啊。青年明白，这偶然的相遇，只是瞬间的美梦罢了。然他会用一辈子记住这个姑娘，她木槿花一样的灿烂，曾照亮过他的生命。 ⑧有些盛开，只一瞬，便成永恒。 （选自《白云朵，开满窗》，有删改） 5．【梳理思路】参照示例，梳理文章内容。 外形之美：高贵华丽且水润灵动 木槿花 开花特点：（1） （2） （3） 内在精神：（4） 6．【品味细节】赏析加点词语的表达效果。 进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。 7．【欣赏标题】文章标题“翠袖红裳细锦袍”富有诗意，结合全文分析其作用。 8．【手法探究】象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。请结合④⑤段和链接材料，分析象征手法的作用。 【链接材料】 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 （节选自泰戈尔《金色花》） 9．【感悟主旨】有人说木槿花是作者情感的“多棱镜”，请结合全文，说说作者借木槿花表达了哪些情感。 【答案】5． 朝开暮落却花开不断（前赴后继） 生存状态： 常被种植且活得自由自在 生命短暂但希望无穷 6．“大张旗鼓”原指声势和规模很大，这里运用拟人的修辞手法，赋予木槿花人的行为特点，生动形象地描绘出大伏天里木槿花热烈、繁茂开放的姿态，突出木槿花在此时的艳丽夺目。 7．①引用诗句，增强文章的诗情画意/丰富文章的文化底蕴。②暗含文章写作对象——木槿花。③运用比喻，把木槿花比作翠袖红裳细锦袍，形象展现其华丽高贵，增强了文章表现力。④奠定感情基调，蕴含了作者对木槿花的喜爱与赞美。 8．材料链接中“金色花”象征着孩子对母亲的爱，文中“木槿花”象征着生生不息的顽强生命。运用象征使抽象的情感具体可感，丰富了文章的内涵，增强了作品的感染力。 9．①对木槿花外形和生生不息的生命力的喜爱与赞美。 ②对童年纯真快乐生活的深深眷恋，对故乡人爱花惜花精神的赞美。 ④对木槿花文化内涵的认同与欣赏。 【导语】这篇《翠袖红裳细锦袍》通过细腻的笔触描绘了木槿花的外形之美与内在精神，展现了其高贵华丽、水润灵动的特质。作者借助木槿花的生命短暂却灿烂的特性，象征了生命的短暂与永恒，表达了对生命无限延续的赞美与希望。同时，文章通过回忆与木槿花相关的童年生活，传递了对故乡与往昔的深情眷恋。标题“翠袖红裳细锦袍”诗意盎然，既描绘了木槿花的外形，又暗示了其如仙子般的灵动与高贵，增添了文章的文学韵味。 5．本题考查内容理解概括。 （1）结合第④段“那时，也不知它是朝开暮落，不知它被无数的文人墨客伤春悲秋过。他们称它朝颜。‘朝荣殊可惜，暮落实堪嗟’，白居易曾对着它如此感叹。然我们看见它，却只有欢喜。只因，它的枝头似乎从未曾少过一朵花，能陪我们一直开到深秋。它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息”可知，从文人对木槿花“朝开暮落”的感叹，以及“一朵熄了，另一朵悄悄续燃上”等描述，能够了解到木槿花的开放时间特点是朝开暮落，并且即使如此，它的枝头始终有花，能够一直开到深秋，呈现出花开不断、前赴后继的状态。由此可知，木槿花的开花特点是朝开暮落却花开不断（前赴后继）。 （2）（3）结合第③段“那时，好些人家门口都种着它，拿它做天然篱笆。故它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样”可知，从“好些人家门口都种着它”可以看出木槿花常被人们种植，并且“它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样”，生动形象地描述出木槿花的生存状态很自由。由此可知，木槿花的生存状态是常被种植且活得自由自在。 （4）结合第④段“它们似乎知道自己的生命短暂，所以要在有限的时间里，尽情地展现自己的美丽”以及第⑤段“红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流。所以，人爱它，又送它‘无穷花’之别称。生命无穷，希望无穷”可知，文中明确提到木槿花生命短暂，然而它却能“备下千枝万朵前赴后继”，生命的河流不会断流，人们也因此送它“无穷花”的别称，体现出它生命中蕴含着无穷的希望。由此可知，木槿花的内在精神是生命短暂但希望无穷。 6．本题考查词句理解赏析。 结合第①段“进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间，水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉”可知，“大张旗鼓”这个词语原本的意思是声势和规模很大。在这里，作者将木槿花当作人来写，说它“走到前台来”“大张旗鼓地开起花来” ，把木槿花开放时的状态赋予了人的行为特点，运用了拟人的修辞手法。从“一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间”可以感受到木槿花开放时数量较多，且颜色鲜艳，呈现出一种热烈、繁茂的姿态。由此可知，“大张旗鼓”一词生动形象地描绘出大伏天里木槿花热烈、繁茂开放的姿态，通过与“别的花且开且隐”形成对比，更加突出了木槿花在此时开放时的艳丽夺目，展现出木槿花旺盛的生命力。 7．本题考查标题赏析。 结合第④段“南宋文人虞俦帮它说出了生命的真相：翠袖红裳细锦袍，纷纷儿女斗妖娆。千枝万朵遮人眼，谁觉荣枯在一朝”可知，文章标题直接引用了南宋文人虞俦的诗句。诗句本身具有优美的语言和独特的意境，融入到文章标题中，为文章增添了浓厚的文化气息，使读者在看到标题时，仿佛置身于富有诗意的文学情境之中。由此可知，标题引用诗句，增强了文章的诗情画意，丰富了文章的文化底蕴。 结合第①段“木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵” 可知，在对木槿花的描写中，明确提到其花瓣恰似“翠袖红裳细锦袍”。标题中的“翠袖红裳细锦袍”与文中对木槿花的这一比喻紧密相关，让读者在看到标题时，虽未直接提及木槿花，但能自然联想到文章所描写的对象就是木槿花。由此可知，标题暗含了文章的写作对象木槿花。 结合第①段“木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵”可知，文章开篇就将木槿花的花瓣比作翠袖红裳细锦袍，通过这一比喻，把木槿花的形态和特点生动地展现出来。“翠袖红裳细锦袍”给人一种华丽、高贵的感觉，就如同木槿花本身具有的特质一样，让读者能够更直观、更形象地感受到木槿花的美。由此可知，标题运用比喻，把木槿花比作翠袖红裳细锦袍，形象地展现了木槿花的华丽高贵，增强了文章的表现力。 结合全文内容，作者在描写木槿花时，从其外形之美、开花特点、生存状态到内在精神等多个方面进行了细致的描绘，字里行间充满了对木槿花的欣赏之情。如第①段中“木槿花，是极美极美的”“水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉”等语句，都表达了作者对木槿花的喜爱。标题“翠袖红裳细锦袍”通过对木槿花美丽形象的展现，同样传达出作者对木槿花的赞美之意，为全文奠定了喜爱与赞美的感情基调。由此可知，标题奠定了感情基调，蕴含了作者对木槿花的喜爱与赞美。 8．本题考查表现手法及作用。 结合链接材料“假如我变成了一朵金色花……我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后……却不知道这香气是从我身上来的”可知，孩子变成金色花，默默陪伴母亲，借花香传递爱意。由此可知，“金色花”象征着孩子对母亲的爱，将抽象情感化为具体的花的形象。 结合第④段“它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息”和第⑤段“红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流”可知，木槿花朝开暮落却始终花开不断。由此可知，“木槿花”象征着生生不息的顽强生命，把抽象的生命概念具象化。从两者来看，象征手法使抽象的情感和概念变得具体可感，让读者更易理解。同时丰富了文章内涵，使作品不局限于表面描写，增强了感染力，引发读者共鸣。 9．本题考查情感主旨。 结合第①段“木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵”以及第④⑤段对木槿花朝开暮落却花开不断的描述可知，作者对木槿花的外形和顽强的生命力进行了细致描绘。由此可知，作者表达了对木槿花外形和生生不息的生命力的喜爱与赞美。 结合第②段“我从小见多了这种花。外婆家的小院里就有一株木槿……我和小伙伴们常在树下玩耍”和第③段“在吾乡人看来，花嘛，是留着看的，而不是吃的”可知，作者回忆了童年在木槿花下玩耍的场景以及故乡人对花的态度。由此可知，表达了对童年纯真快乐生活的深深眷恋，对故乡人爱花惜花精神的赞美。 结合第④段引用白居易、虞俦对木槿花的感叹诗句以及第⑥段引用《诗经》中关于木槿花的描述可知，作者阐述了木槿花丰富的文化内涵。由此可知，表达了对木槿花文化内涵的认同与欣赏。 叙事散文 那枝康乃馨 ①在我日记本里夹着一枝枯萎的康乃馨，那是五年前的母亲节，我为母亲准备的礼物。 ②那年我刚从乡村到县城读书，在同学们大谈母亲节的时候，我一片茫然。从他们的谈论中我得知，母亲节最好的礼物就是送一枝康乃馨。那时候，我觉得自己已经很懂事了，知道父亲身体不好，供我跟姐姐上学很艰难。生平第一次我做出决定，我要像城里的同学那样，送一枝康乃馨给辛劳的母亲，我不禁为这个决定而自豪，于是提前两周我就开始节食了。 ③母亲节那天，阳光就像一根根金线，纵横交错。中巴车在崎岖的山路上颠簸不停，我小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄坏。康乃馨散发出淡淡的清香，我多想此刻就让这缕清香飘到母亲的身旁，我该怎样跟她说呢？经过几个小时的漫长煎熬，总算到站了。 ④下了车，走了好长一段山路，那熟悉的村庄才映入眼帘。为了避免不知情的人笑我一个大男孩还买花，恰好碰到母亲从地里回来，背上背着沉重的柴火，不用说有一把是帮父亲拿的。中午天气很热，他们现在才回来吃饭，想到节日中的她还是跟往常一样忙碌，我不禁鼻子一酸。母亲乍一见我，先是愣了一下，接着紧张地问道：“二娃！怎么回来了？没钱花了吗？”我忙摇头说：“不是，我是回来看您的。”母亲这才舒展眉头正色道：“只要你好好读书，妈再苦也受之无愧的。” ⑤那段时间正是农忙，到了晚上母亲才闲下来。在院子里乘凉的时候，我刚准备把康乃馨拿来送母亲，“头发这么长了，妈妈给你剪一剪。”这十多年来，她从我头上也练出了些手艺，笑我“发型”的人也不如小时候的多了。看我有些不乐意的样子，父亲在一边指着自己的头插话说：“去吧，瞧我这片自留地也放心地承包给她了。”我只好坐下，母亲一边剪一边又唠叨开了：在学校要好好学习；又说今天我不应该回来，往返的车费就够我一周的生活费了。我越听越委屈，我没有乱花钱，今天是母亲节，难道这也错了吗？母亲的剪刀在我的头上停了好一会儿，我不敢回头，她脸上肯定满是恨铁不成钢的表情。出乎意料的是，母亲没再责怪我，语重心长地说道：“二娃，只要你惦记着妈就行了，什么母亲节，只要你有出息，天天都是妈妈的生日。” ⑥那天，我最终没有把从城里带回来的康乃馨送给母亲，因为从那轻轻的叹息声中，我体会到自己并未真的懂事，也没能读懂母亲的心，爱有许多种，但亲情却尽在不言中。或许对别人而言，母亲节送一枝康乃馨意味着温馨，但对于我来说却意味着不成熟。 ⑦我把那枝康乃馨夹进了日记本，并在旁边写了一句话——献给爱着我的母亲。以后每年的母亲节，我都会把那枝枯萎的康乃馨翻出来看看，每一次耳边都萦绕着母亲那句朴实的话：“只要你有出息，天天都是妈妈的节日。” （选文有删改） 10．根据文章内容，补全故事情节或人物内心感受。 故事情节 “我”的内心感受 我决定“母亲节”送母亲一枝康乃馨 （1） 回家遇到从田里回来的母亲 心里充满愧疚 （2） 越来越委屈 我最终没有把康乃馨送给母亲 （3） 11．品味语言，回答下面问题。 A．结合语境，赏析第③段中加点词语。 我小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄坏。 B．从修辞手法的角度，赏析第③段画线句。      母亲节那天，阳光就像一根根金线，纵横交错。 12．文章在构思方面有什么特点？阅读此文，你明白了什么道理？请结合文章内容进行分析。 【答案】10．①自豪 ②母亲给“我”剪头发并唠叨 ③)体会到自己不懂事，没能读懂母亲的心（意思对即可） 11．A.“小心翼翼”“捧”这两个词，生动形象地写出了“我”对康乃馨的珍视，突出了“我”对这枝送给母亲的花的重视，以及希望把花完好无损地送给母亲的心情。 B.运用比喻的修辞手法，将“阳光”比作“一根根金线”，生动形象地描绘出母亲节那天阳光灿烂的景象，烘托出“我”送花时喜悦的心情，为下文写送花的经历做铺垫。 12．文章在构思上采用欲扬先抑的手法。先写“我”决定送母亲康乃馨，满心期待，再写回家后母亲不理解“我”送花的行为，让“我”感到委屈，最后写“我”理解了母亲的心意，明白了亲情的珍贵。通过这样的情节安排，使文章情节跌宕起伏，富有吸引力。从文中“我”送花的经历中，明白了爱有多种表达方式，亲情往往体现在生活的点滴之中，有时候我们认为的爱，可能并不是父母真正需要的，我们要学会理解父母的心意。（意思对即可） 【导语】这篇散文通过“我”在母亲节送康乃馨的经历，展现了母爱的深沉与无私。文章以细腻的笔触刻画了“我”从初识母亲节到最终理解母爱的心理变化，情感真挚动人。作者通过“康乃馨”这一象征物，巧妙地将“我”的成长与对母爱的领悟相结合，既表现了“我”的懂事与自责，也揭示了母爱的朴素与伟大。文章语言朴实，情感真挚，通过细节描写和内心独白，让读者深刻感受到亲情的温暖与力量，同时也启发我们：爱不仅仅是形式上的表达，更重要的是内心的理解与感恩。 10．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“我决定‘母亲节’送母亲一枝康乃馨”对应第②段，根据第②段“生平第一次我做出决定，我要像城里的同学那样，送一枝康乃馨给辛劳的母亲，我不禁为这个决定而自豪”可知，“我”做出送母亲康乃馨这个决定时，内心是充满自豪的，所以（1）处填自豪。 第二空，已知信息“越来越委屈”对应第⑤段，根据第⑤段“母亲一边剪一边又唠叨开了：在学校要好好学习；又说今天我不应该回来，往返的车费就够我一周的生活费了。我越听越委屈”可知，母亲给“我”剪头发过程中的唠叨，让“我”越来越委屈，所以（2）处应填母亲给“我”剪头发并唠叨。 第三空，已知信息“我最终没有把康乃馨送给母亲”对应第⑥段，根据第⑥段“那天，我最终没有把从城里带回来的康乃馨送给母亲，因为从那轻轻的叹息声中，我体会到自己并未真的懂事，也没能读懂母亲的心”可知，“我”最终没送康乃馨，是因为从中体会到自己不懂事，没能读懂母亲的心，所以（3）处填体会到自己不懂事，没能读懂母亲的心。 11．本题考查赏析重要字词赏析。 A.根据第③段“我小心翼翼地把花捧在胸前，生怕把它弄坏”可知，“小心翼翼”描绘出“我”行动时的谨慎状态，而“捧”字精准展现了“我”放置花的动作，如同对待稀世珍宝。从这两个词能看出，这枝康乃馨对于“我”意义非凡，“我”一心想将其完整地送到母亲手中，突出了“我”对花的珍视以及送花这件事的重视。 B.根据第③段“母亲节那天，阳光就像一根根金线，纵横交错”可知，此句把“阳光”比作“一根根金线”，运用比喻修辞，形象地呈现出阳光灿烂、光线细密交织的画面。阳光的这种明媚景象，与“我”内心因要给母亲送康乃馨而产生的喜悦相契合，起到了烘托“我”喜悦心情的作用，同时也为后文“我”带着花经历漫长路程回家送花的情节做了自然铺垫。 12．本题考查对文章构思特点的分析与谈启示。 第一问，根据第②段“生平第一次我做出决定，我要像城里的同学那样，送一枝康乃馨给辛劳的母亲，我不禁为这个决定而自豪”可知，这里展现出“我”送花前的期待。接着第⑤段“母亲一边剪一边又唠叨开了……我越听越委屈”，母亲对“我”回来送花行为的不理解，让“我”心情由期待变为委屈，此为“抑”。到第⑥段“从那轻轻的叹息声中，我体会到自己并未真的懂事，也没能读懂母亲的心”，“我”最终理解了母亲，这是“扬”。所以文章在构思上采用欲扬先抑的手法，使情节有起有伏，吸引读者。 第二问，根据第⑥段“爱有许多种，但亲情却尽在不言中。或许对别人而言，母亲节送一枝康乃馨意味着温馨，但对于我来说却意味着不成熟”以及第⑦段“只要你有出息，天天都是妈妈的节日”可知，“我”原本认为送康乃馨是对母亲表达爱的好方式，可母亲更在意“我”的成长和出息。这表明爱有多种表达方式，亲情并非体现在形式上，而是藏于生活点滴，我们应理解父母真正的心意，而不是仅凭自己的想法去表达爱。 阅读下文，完成各题。 蚂蚁河的童年 魏　巍 ①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。立于观景台的凭栏处，我把心依偎在故乡的怀抱里，感觉无比温暖和惬意。 ②稻田那端曾住着姥姥家。五十多年前，纵横的田埂上留下我无数的小脚印，那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里。 ③姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢？ ④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住。身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我。 ⑤姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟，在脑后挽一个发髻，总穿着斜襟蓝色或白色中式盘扣布衣，肥大的裤子抿着裤腰，打着绑腿，是一个特别干净利索的女人。 ⑥早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥。挪着脚步，一步三摇地做着早饭。每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的。 ⑦姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮。推磨的活我总想试试，可没推几圈就推不动了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年。 ⑧姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。每天我都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟。待黄瓜顶花带刺，西红柿扬起红艳艳的小脸时，想吃就摘，都不用洗，不仅解了我的馋，还为我们家供应各种时令果蔬。 ⑨姥姥家的后院是果园，园里有沙果、李子，还有一大片野生红姑娘。李子开花时，我站在树下，使劲地嗅着沁人的芬芳。那种李子特有的味道，现在是吃不到了。 ⑩走出姥姥家门口二十米，是一条蜿蜒的小河，翻着水花奔流向前，河底铺着细软如金的沙子。 ⑪姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫。 ⑫姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳，每次都没玩够，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我现在的游泳技能，就是小时候在蚂蚁河水湾里练就的。 ⑬姥爷用柳条编织成一个上窄下圆的筐篓，放到河里瓮鱼。隔几日去收获一次，姥爷将活蹦乱跳的鱼倒进桶里，总有跳出逃生的小鱼在鹅卵石上拼命蹦跶，我赶紧捉住把它们放回河里。如果不是怕姥爷不高兴，我真想再捉出几条小鱼给它们放生。 ⑭那时河里蝲蛄很多，姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。这是童年里我最喜欢的一道美味，至今不忘。 ⑮姥姥家的后山是我的乐园。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我跟在姥爷身后到半山腰拣山货，有圆枣子、野梨、野李子、托盘、红姑娘，边走就边把肚子填饱了。 ⑯最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……那些故事像满天的星斗，时常在我记忆的夜空里闪过。 ⑰姥姥八十七岁时，还思路清晰地给重孙子讲故事。这年秋天，勤劳一生的姥姥寿终正寝，永远离开了我们。仅隔一个月，姥爷就随姥姥去了。真正的执子之手，与子偕老。此情此景，胜过无数戏文里称颂过的爱情话本。而稻田的那端，再也没有人站在那等我了。 ⑱后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有。我已经三十年没来姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊！ ⑲我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连。 ⑳阳光正好时，云雾消散了。我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方。 （有删改） 13．试用一个词语概括“我”在蚂蚁河的童年生活，并结合选文说说你的依据。 14．按照要求完成下面小题。 （1）第⑦段画线句中的加点词有何作用？ （2）从描写手法的角度赏析第⑭段画线句。 姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。 15．请你结合文章内容分析姥姥这个人物形象。 16．选文与《阿长与〈山海经〉》都是回忆童年生活的散文，请你比较两文情感的异同。 【答案】13．示例一：快乐（趣味）。“我”在姥姥家的院子里摘果蔬解馋；在蚂蚁河里游泳，放生姥爷捉的鱼；在姥姥家的后山和村子里的小伙伴放爬犁；跟姥爷拣山货。“我”在蚂蚁河的童年生活充满了快乐与趣味。 示例二：温馨（温暖）。小时候，“我”沿着稻田向前走，姥姥会手搭凉棚等“我”；“我”会和姥爷一起吃姥姥做的早饭，跟着姥爷去后山拣山货，与姥姥一起推磨；姥姥会用鼓胀的裤管给“我”当游泳圈，会给“我”做蝲蛄豆腐，会给“我”讲故事。在蚂蚁河的童年生活，“我”有姥姥、姥爷的陪伴，处处充满温馨；他们给了“我”爱和温暖。 14．（1）“一步一步”“一圈又一圈”“一年又一年”等数量词的使用，突出姥姥长年累月不辞劳苦、埋头干活的劲头，表现出姥姥的勤劳踏实、坚韧，表达了“我”对姥姥的深情赞美。 （2）画线句运用了细节描写（或动作描写），“捣”“滤”“加热”一系列动词，生动形象地写出了姥姥做蝲蛄豆腐的情景，表现了姥姥的勤劳能干。 15．示例：干净利落，姥姥皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟；勤劳能干，姥姥早晨第一个起来，为家人做早餐；聪明机智，姥姥把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给“我”当游泳圈；疼爱孙儿，姥姥提前焐好被窝，给“我”讲故事。 16．同：都表达了作者对童年往事的怀念之情。异：选文表达了作者对姥姥的怀念、赞美之情，还表达了迈向“远方”的坚定信念。《阿长与〈山海经〉》中作者除表达对阿长的思念、感激之情之外，还表达了一种惭愧歉疚之情。 【导语】这篇散文《蚂蚁河的童年》以细腻的笔触描绘了作者在蚂蚁河畔的童年生活，通过对姥姥家的田园风光、亲情温暖和童年趣事的回忆，展现了那段纯真美好的时光。文章语言质朴，情感真挚，通过对姥姥、姥爷的形象刻画，表达了对亲情的深切怀念。同时，作者也流露出对故乡变迁的感慨，以及对童年记忆的无限留恋。全文充满了对生活的热爱与对亲情的珍视，读来令人动容。 13．本题考查对文章内容及主旨的概括。 根据第①段“深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮”可知，本文首先记叙了深秋的蚂蚁河景色如画，让“我”感到无比温暖和惬意； 根据第②段“那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里”可知，“我”在姥姥家度过了烂漫的童年时光； 根据第⑥段“每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的”可知，姥姥每天早晨为“我”和姥爷准备热气腾腾的鸡蛋水； 根据第⑯段“最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝”可知，“我”最享受的是钻进姥姥提前焐好的被窝，听姥姥讲故事。这些细节都体现了“我”童年生活的温馨和幸福。 另外根据第⑪段“姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水”可知，本文也记叙了儿时在姥姥家，“我”与小伙伴快乐玩耍的场景。 综上所述，本文主要叙述儿时在蚂蚁河“我”与姥姥之间的温馨生活以及和小伙伴们的嬉戏打闹的快乐情形，表达了对童年生活的怀念和对姥姥的思念之情，因此可以围绕此提炼出“童年”“温暖”“快乐”“回忆”等关键词，然后围绕此关键词结合文章内容进行阐述即可。 示例：幸福。文中写“我”在姥姥家的生活，有在稻田边被姥姥张望迎接的温暖，有吃姥姥做的鸡蛋水、蝲蛄豆腐等美食的满足，有在菜地、果园里寻觅果蔬的期待，有在河边嬉水、游泳、瓮鱼的欢乐，还有在炕上听姥姥讲故事的温馨等，这些都体现了“我”童年生活的快乐、美好与幸福。 14．本题考查对关键句子的赏析。 （1）根据第⑦段“一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年”可知，这些加点词通过重复和递进的手法，强调了姥姥推磨的动作是持续而稳定的，同时也表现了时间的流逝和姥姥年复一年的辛勤劳作。这种表达方式增强了语句的节奏感，使读者能够感受到姥姥的坚持和勤劳，体现了她对家庭的无私奉献和坚韧不拔的品质。表达了“我”对姥姥的敬佩和赞美之情。 （2）根据第⑭段“姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹”可知，这句话运用了具体的动作描写，详细地描述了姥姥制作蝲蛄豆腐的过程，从捣酱到滤汁再到加热，每一步都细致入微，使读者仿佛能看到姥姥忙碌的身影和这道美味的制作过程，增强了语言的形象性和感染力。此外，将蝲蛄豆腐比喻为“豆腐脑一样的珍羹”，不仅形象地描绘了其外观和口感，还表达了对这道美味的珍视和怀念。整体上，这句话通过细腻的描写，传达了对姥姥手艺的赞美和对童年美好记忆的怀念。 15．本题考查人物形象分析。 根据第⑤段“姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟”，第⑦段“姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮”可知，姥姥不仅收拾好自己，也把家里收拾的干干净净，她是一个干净且利索的人； 根据第⑥段“早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥”，第⑦段“每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年”，第⑧段“姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜”可知，姥姥每天早起为家人准备早餐，推磨时坚持不懈，在菜园和果园里辛勤劳作。她是一个勤劳能干、不辞辛苦的农村妇女； 根据第⑫段“姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳”可知，姥姥是一个聪明机智的人，让“我”在童年里快乐地玩耍； 根据第③段“姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累”，第⑯段“最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事”可知，姥姥疼爱子女，为子女无私奉献，是一个慈爱和蔼的人。姥姥的形象是典型的中国农村妇女形象，她的一生都在为家庭付出，她的形象充满了温暖和力量。 16．本题考查对文章主旨的分析。 相同点：两篇文章都表达了对童年生活的怀念和对亲人的深厚感情。在《蚂蚁河的童年》中，根据第②段“那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里”和第⑱段“后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有”等句子可知，“我”对姥姥的怀念和对童年生活的温馨回忆贯穿了全文；在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对阿长的怀念和对童年生活的回忆也是文章的核心。 不同点：根据选文第③段“姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢”，第⑱段“后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有”等句子可知，选文表达了“我”对姥姥的怀念、敬佩和赞美；根据第⑲段“生活日新月异，我却在旧事中流连”，第⑳段“我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方”可知，选文还表达了作者对未来的坚定。而《阿长与〈山海经〉》中，作者想表达的情感比较复杂，除了对阿长的怀念，还有对阿长性格特点的描述和对社会现实的批判，情感层次更加丰富。鲁迅在回忆中不仅表达了对阿长的感激，也表达了对阿长的愧疚之情，反映了当时社会的某些现象，情感中带有一定的批判性。 阅读下面文章，完成下面小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃的景象。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里。但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽。 ③江南民间有句谚语：三月青苔露绿头，四月青苔绿满河。春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 ④此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑤在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客；但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑥中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、渐江、查士标等。到了清代，苔草在中国画中出现的频次渐多，随心所欲，恣意点苔，笔情墨趣，已臻成熟。尤其是“扬州八怪”中的金农，其画梅善于在粗干上以浓墨点苔，使梅花显得气韵非凡，虽苍老而生机勃发。青苔虽然微小，却点缀出他画中的春色；虽然微不足道，却烘托出画中梅花的冰光雪影。他深爱着“苔花如米小”的气质，把自己也取名为“小善庵主”“如米最小者”，可谓青苔知己也。 ⑦真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”他知青苔的气质风度，不流俗，不谄媚，不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中。青苔的生存环境是很恶劣的，虽然是“白日不到处”，却是历尽千磨万难，凭着坚忍坚强，冲破困境，焕发出青春的光彩。她虽然看似弱不禁风，却凭着自强不息，争得和百花一样的开放权力。春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨我是江南人，我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意。 ⑩没有青苔的世界，是寂寞的。 （选自《人民日报·副刊》有删减） 17．文章第②至④段主要写了青苔具有怎样的特点？ 18．结合语境，赏析第③段画线句子中加点词语的表达效果。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 19．联系全文，说说为什么“没有青苔的世界，是寂寞的”。 20．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇写“万物葱绿，百花次第开放，一派勃勃生机”，接着写青苔“微不足道”“细小低微”，运用了欲扬先抑的表现手法。 B．文章用词生动贴切。如描写父亲在春雨来临前“拾漏”后，“掏”“填”“黏附”“塞”等词语准确地表现出对青苔的重视。 C．文章有一明一暗两条线索，明线是对青苔的描写，暗线是作者对青苔的情感。 D．这篇写景抒情散文，构思精巧，语言含蓄隽永，富有表现力。 【答案】17．示例：微不足道，细小低微；美丽自有风情；富有气势，连绵起伏，渐成气象；生命力顽强，倔强。 18．句子运用“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词富有动态感，生动传神地写出青苔在恶劣环境中的生长态式和顽强的生命力；表现出青苔倔强、自强不息的精神；表达对青苔的喜爱赞美。 19．表层：因为青苔可以撑起一片绿意，让我们的眼里心里都充实不寂寞。 深层：青苔的绿，虽然细小低微，但自有风情，不流俗，不谄媚，不张扬，志向高远，自强不息能衬托百花，点缀春光；有顽强的生命力；融入诗画，在传统文化中有丰富的意蕴 20．A 【导语】《青苔撑起的一片绿意》一文，作者先点明青苔微小低微却有别样风情。接着描述青苔在各类恶劣环境顽强生长，呈现出气势。文中阐述青苔在诗词、绘画中的身影，彰显其文化内涵。又通过父亲对青苔的使用，侧面展现青苔魅力。结尾强调青苔意义，表达了作者对青苔顽强、不张扬等品质的赞美，以及对青苔的深深喜爱。 17．本题考查对文章内容的概括。 由第②段“百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道”“我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在不容易被人注视的角落里”可提炼出微不足道，细小低微； 由第③段“青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，倚在高高的墙头上，藏匿于苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，在青石板的夹缝中撑出绿意，在波光潋滟的春江上泼墨、写意”可概括出生存环境恶劣，生命力顽强； 由第④段的“此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势……荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”可提炼出富有气势，连绵起伏，渐成气象，倔强。 18．本题考查赏析词语的表达效果。 句子“春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的‘回’字”中，“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等都是动词。 “趴”形象地写出青苔贴在瓦片上的姿态，“粘”生动地表现出青苔与砖头的附着状态，“爬”让青苔仿佛有了动态，呈现出其在墙头上蔓延的情景，“附”写出青苔依附在树干上的样子，“布满”强调了青苔在岩石上的分布之广，“撑”则突出了青苔从青石板夹缝中生长出来的力量感。这些动词富有动态感，生动传神地写出青苔在如残旧瓦片、厚重砖头、高高的墙头、苍老树干、瘦硬岩石、青石板夹缝等恶劣环境中的生长态式和顽强的生命力。 同时，也表现出青苔倔强、自强不息的精神，进而表达了作者对青苔的喜爱赞美之情。 19．本题考查理解语句。 表层：从第③段“春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上……从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意”以及第⑨段“我爱着家乡门前残墙上的青苔，绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。我爱着回乡路上青石板夹缝里的青苔，她们一点点，一丛丛，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着，哧哧地笑着，撑起满眼的绿意”可知，青苔可以撑起一片绿意，让我们的眼里心里都充实不寂寞，所以没有青苔的世界是寂寞的。 深层：从第②段“但她依然有着茂林一般的风情，百花一样的美丽”可知青苔虽细小低微，但自有风情；从第⑦段“他知青苔的气质风度，不流俗，不谄媚，不张扬，却志向远大，生机勃勃，寓微小于浩荡之中”可知青苔不流俗，不谄媚，不张扬，志向高远，自强不息；从第⑦段“春光因为她们的点缀，显得如此明媚无比；百花有了她们的衬托，更为明艳动人；人世间因为有了她们，更为生机盎然”可知青苔能衬托百花，点缀春光；从第④段“无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强”可知青苔有顽强的生命力；从第⑤段“在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事”和第⑥段“中国人很喜欢把青苔之绿意融入古画中，使其诗意更加飞扬”可知青苔融入诗画，在传统文化中有丰富的意蕴。没有了青苔，这些美好的特质和文化内涵都不存在了，所以说没有青苔的世界是寂寞的。 20．本题考查理解内容。 A.文章开篇写“万物葱绿，百花次第开放，一派勃勃生机”，接着写青苔“微不足道”“细小低微”，这里不是欲扬先抑的表现手法。欲扬先抑是指先表达对所描写的事物或人的不满之情，然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法，情感由抑到扬。而本文开篇写百花是为了引出青苔，通过对比突出青苔的特点，并非是先贬低青苔，再赞美，所以选项错误。故选A。 阅读下文，完成各题。 纸上留香 包利民 ①记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。 ②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。 ③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。 ④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”，想来就让人神飞无限。我觉得，薛涛制于浣花溪畔百花潭边的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴清馨，未题字句而先成意境，所以历来为人所钟爱。 ⑤高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸。 ⑥没有辜负当年的旧报纸，是啊，那些纸上，曾写下我们多少青春的梦想，留下我们多少稚嫩的情愫，一如初开的花儿，清香满溢。那些香气，那些梦想，那些时光，只有曾经的旧报纸知道。 ⑦有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟。便饶有兴致地阅读，那是一个女生的日记，记录着少年的心事，多么简单的时光，多么朴素的成长。是的，那个时候，我们就是用笔来和自己说话，对着日记，将满腹之言倾吐。于是想起自己曾经记过的几十本日记，它们就放在故乡的老家里，那一刻，有着一种回头看看的冲动。 ⑧几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊！现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦。那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然洇染着我的心境。我希望，我的那些日记，也会偶尔温暖一个人的回望，好能在这个纷扰嘈杂的樊笼里，感到丝丝的清凉。 ⑨忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳。醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿。 21．文章围绕“纸上留香”回忆了哪几件事？请按时间顺序简要概括。 22．请从修辞的角度赏析第③段中画横线的句子。 那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。 23．第⑤段中“没有辜负当年的那些旧报纸”有何含义？ 24．请分析结尾段在文中的作用。 【答案】21．①幼年时看到“梅馨入梦”篆体字，感受到意境与想象的香气；②初中时用带香气的信纸写信、收信，体味朴素温馨的情感；③高中时与同学练习书法，墨香中留下青春印记；④偶得他人日记本，引发对成长与旧时光的追忆；⑤多年后日记遗失，怅然中怀念文字承载的岁月芬芳。 22．运用了比喻的修辞手法，将“写满思念与思绪的信”比作“青春”，生动形象地写出了信和青春一样，一去不复返，表达了作者对过去书来信往时光的怀念以及对青春逝去的感慨。 23．旧报纸承载着青春岁月里练习书法的热情与梦想，记录了单纯无忧的心境和真挚情谊。这句话既是对过往努力的欣慰，也暗含对纯真时光的怀念，表明旧报纸的价值在于留存了青春的美好印记。 24．内容上：描绘了作者当下久未提笔写字，对纸笔陌生的现状，以及梦中重回少年写字的美好场景，借梦境与现实的对比，突出了对过去纯真岁月的怀念，深化了文章主题。 结构上：以梦作结，与前文对过去种种与纸笔相关美好回忆相呼应，使文章结构完整。 【导语】这篇《纸上留香》通过细腻的笔触，以“纸”为载体，串联起作者不同阶段的记忆与情感。文章以“梅馨入梦”开篇，逐渐展开对书信、书法、日记等与纸相关的生活片段的回忆，展现了从少年到成年的心路历程。作者通过对纸香的描绘，隐喻了青春、梦想与时光的流逝，表达了对纯真年代的怀念与对现代快节奏生活的反思。结尾以梦境收束，呼应开篇，营造出一种时光交错、情感绵延的意境，使全文在怀旧与哲思中达到平衡，余韵悠长。 21．本题考查内容理解和概括。注意按照时间顺序 进行概括。 结合第①段中“记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字‘梅馨入梦’，虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上”可知，在舅舅家的墙上看到一幅带有“梅馨入梦”四个篆体大字的字画，虽然当时没有梅花，但从字间感受到了一种若有若无的香气，这是少年的心中第一次生发出来的意境和想象。可概括为：幼年时看到“梅馨入梦”篆体字，感受到意境与想象的香气； 结合第②③段中“读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜”“现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华”可知，读初中时，盛行带有香气的信纸，常常用来写信给远方的亲友或在杂志上看到的作者。收到这样的信时，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，让心儿无比宁静和欣喜。这些信纸和信件在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长。可概括为：初中时用带香气的信纸写信、收信，体味朴素温馨的情感； 结合第⑤段中“高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声……我不可能再有那么单纯而无忧的心境”可知，高中时疯狂迷恋上书法，与伙伴一起用旧报纸练习，满室充盈着墨香。那段时光虽然已经过去，但想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，知道那些纸上曾写下青春的梦想和稚嫩的情愫。可概括为：高中时与同学练习书法，墨香中留下青春印记； 结合第⑦⑧段中“有一次在一家旧书店买回一箱子书，翻看时才发现，其中竟混有一个古老的日记本，塑料皮儿，中间还有彩色插画。上面的字迹已经变色模糊，就像隔着岁月的尘烟……”“几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊！现在，想从当年的心事中重温一遍成长也空如一梦。那些年留在日记上的字，也会有着一种香气吧？就像偶然得到的那本女孩的日记，虽隔着漫长的岁月，却依然洇染着我的心境”可知，在一家旧书店买回一箱书时，意外发现一个古老的日记本，记录着少年的心事。这引发了作者对自己曾经记过的几十本日记的回忆，虽然自己的日记已经遗失，但希望它们也能偶尔温暖一个人的回望。可概括为：偶得他人日记本，引发对成长与旧时光的追忆； 结合第⑧段中“几年后回老家，翻箱倒柜地寻找自己的那些日记，却是杳无踪迹。可能父母搬家时，不知失落于何处。满心的怅然失落，那是我从小学到大学的所有日记啊”，第⑨段中“忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳。醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿”可知，多年后回老家寻找自己的日记却杳无踪迹，感到满心的怅然失落。那个夜里，偶然一梦，仿佛回到少年时写字的情景，醒来时眼中心上有着浅浅的濡湿，怀念那些留在文字上的岁月芬芳。可概括为：多年后日记遗失，怅然中怀念文字承载的岁月芬芳。 22．本题考查句子赏析。 结合“那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境”的内容可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将“写满思念与思绪的信”巧妙地比作“青春”。这一比喻生动形象地揭示了信与青春之间的共同点——它们都如流水般逝去，一旦消逝便再也无法追回。信，作为过去人们沟通情感、传递思念的重要载体，承载了无数真挚的情感和深邃的思绪，正如青春岁月中那些美好而短暂的瞬间，一旦过去便只能在记忆中回味。通过这一比喻，作者表达了对过去书来信往时光的深切怀念。在那个通讯不便的年代，每一封信的寄出和收到都充满了期待和喜悦，人们享受着等候的过程，珍惜着每一次捧读来信的机会。然而，在如今通讯便捷、信息即时的时代，那种等待的韵味和捧读来信的芬芳心境已经渐行渐远，成为了人们心中难以触及的美好回忆。同时，这一比喻也隐含了作者对青春逝去的感慨。青春如同那些写满思念与思绪的信，一旦翻过便无法重来。作者通过这一比喻，抒发了对逝去青春的无限惋惜和留恋，以及对当下快节奏生活状态的一种反思和感慨。 23．本题考查内容理解。 结合⑤段中“高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。也许，在走过的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜负当年的那些旧报纸”可知，在这段文字中，作者回忆了高中时与同学一起练习书法的时光。旧报纸在这里不仅仅是练习书法的工具，更承载着作者青春岁月里对书法艺术的热爱与追求。每一笔每一划都凝聚着作者的心血和汗水，是青春梦想的见证。在练习书法的过程中，作者和伙伴们享受着墨香和欢笑，心境单纯而无忧。这种心境在忙碌的学业和生活中显得尤为珍贵，而旧报纸正是这段美好时光的忠实记录者。 “没有辜负当年的那些旧报纸”意味着作者对自己的努力感到欣慰。尽管岁月流转，但那段练习书法的时光没有白费，它让作者学会了坚持和热爱，也留下了青春的美好印记。这句话还暗含了作者对那段纯真时光的深深怀念。在通讯便捷、信息爆炸的今天，那种在旧报纸上挥毫泼墨、享受墨香和欢笑的日子已经一去不复返。因此，“没有辜负”不仅是对过往努力的肯定，也是对那段美好时光的珍视和怀念。最后，这句话也揭示了旧报纸的真正价值。它不仅仅是一张张废弃的纸张，而是留存了青春美好印记的珍贵记忆。这些记忆让作者在多年后依然能够感受到那段时光的温暖和美好。 24．本题考查句段作用。 结合⑨段中“忽然发觉，似乎已经许久不曾提笔写字了，习惯了触摸键盘的手，对纸笔有着畏惧与陌生。那个夜里，偶然一梦，自己仿佛还是少年时，拿着毛笔在旧报纸上写字，写下的每一个字都开出了一朵花，就像当年那些纯真的笑颜，于是梦里一片芬芳。醒来时，眼中心上有着浅浅的濡湿”的内容可知，结尾段描绘了作者当下久未提笔写字，对纸笔感到陌生和畏惧的现状。这种现状反映了现代科技对人们书写习惯的影响，也暗示了作者对过去书写时光的怀念。 从内容上看，作者通过梦境回到了少年时写字的美好场景，梦中写下的每一个字都开出了花，就像当年那些纯真的笑颜，营造出一种温馨而美好的氛围。这种梦境与现实的对比，突出了作者对过去纯真岁月的深深怀念，也表达了作者对那段美好时光的珍视和留恋。通过梦境的描绘，作者进一步深化了文章的主题，即“纸上留香”，强调了书写和文字在人们生活中的重要性和美好价值。 从结构上来看，结尾段以梦作结，与前文对过去种种与纸笔相关的美好回忆相呼应。前文通过回忆舅舅家的“梅馨入梦”字画，初中时用带香气的信纸写信，高中时练习书法，偶得他人日记本以及多年后日记遗失等事件，展现了作者与纸笔之间的深厚情感。而结尾段的梦境则是对这些美好回忆的延续和升华，它不仅让读者感受到了作者内心的情感波动，也让文章的结构更加完整和紧凑。通过梦境的收尾，作者巧妙地将读者的思绪引回到了那段美好的过去，让读者在回味中结束了对文章的阅读，留下了深刻的印象。 小说 阅读下面的文学类文本，完成各题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。 ②种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的，是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时，她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。 ⑥我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她。老两口他们拿着退休金，无需操心已成家的儿女，阿姨便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大了十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好，走——再来一步——” ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。 ⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。 ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。 ⑪十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。 ⑫我突然明白，不管正在经历的是什么，将要面对的是什么，像阿姨那样活着，人生就能开出一串红那样的花来。我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果真像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自2023年12月26日《人民日报》，有删改） 25．【理清情节】请根据文章内容，把表格补充完整。 情节 “我”的心理 看阿姨面带笑容，哼曲浇水 （1） （2） 期待 猜测阿姨被人疼爱，颐养天年 （3） （4） 惊心、感慨 26．【品味语言】结合内容，按要求回答问题。 （1）每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。（从描写角度赏析句子） （2）阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。（写出此刻“我”的心理活动） 27．【评价人物】文中的阿姨给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。 28．【理解句子】“能开一个秋天和冬天”一句在文中反复出现，请结合语境，分析其不同含义。 29．【感悟主题】“在心里种花，人生才不会荒芜。”请结合文章内容，联系实际生活，谈谈你的理解。 【答案】25． 温暖 和阿姨聊花、互送花苗 好奇 得知阿姨照料瘫痪老伴 26．（1）运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。 （2）原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。（结合内容，围绕“惊心”“感慨”作答。） 27．阿姨是一个坚韧顽强的人，从她独自照顾瘫痪的老伴十年可以看出。 阿姨是一个乐观积极的人，从她浇水时脸上带着笑容，嘴上哼着小曲可以看出。 阿姨是一个热爱生活的人，从她在逼仄的弄堂墙角种菜也种花可以看出。 28．第一处在第④段，是阿姨送我一串红花苗时告诉我一串红不畏寒冷的特点，是对一串红顽强的生命力的肯定与赞美。第二处在第⑫段，是了解阿姨不幸遭遇、种下一串红后的我的感悟，既是对一串红顽强生命力的赞美，也是对阿姨乐观坚强精神的赞美。 29．“在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。阿姨的老伴中风瘫痪，她悉心照顾十年，还能笑着种花种菜，活得平和自足。（或阿姨住在窄弄堂，依然开辟出一片墙角细心打理，种花种菜，为生活增色。）结合生活实际谈感受，言之有理即可。 【导语】这篇散文《一串红》通过细腻的笔触描绘了一位退休阿姨在老城区弄堂中种花、照顾瘫痪老伴的日常生活。文章以“我”的视角，展现了阿姨乐观、坚韧的生活态度，以及对花草的热爱。阿姨的形象温暖而真实，她不仅用花草装点了破旧的弄堂，更用她的耐心和毅力点亮了平凡的生活。文章通过“一串红”这一意象，寓意着生命的顽强与美好，传递出无论生活多么艰难，只要心中有爱和希望，人生就能绽放出绚丽的花朵。全文语言质朴，情感真挚，给人以深刻的启示和感动。 25．本题考查内容理解概括。 （1）结合第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨面带笑容哼曲浇水的样子给人带来温暖的感觉。由此可知，“我”看到阿姨面带笑容，哼曲浇水时的心理是温暖。 （2）结合第④段“因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗”可知，和阿姨聊花以及互送花苗这件事让“我”感到期待。由此可知，对应“期待”心理的情节是和阿姨聊花、互送花苗。 （3）结合第⑥段“我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她”可知，“我”因为没见过阿姨的老伴儿，对阿姨的家庭情况进行猜测，体现出“我”的好奇心理。由此可知，“猜测阿姨被人疼爱，颐养天年”时“我”的心理是好奇。 （4）结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第⑩段“阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨”可知，当“我”得知阿姨照料瘫痪老伴这一情况时，内心感到惊心、感慨。由此可知，对应“惊心、感慨”心理的情节是得知阿姨照料瘫痪老伴。 26．本题考查内容理解及句子赏析。 （1）结合第④段“每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水”可知，此句通过“拎”“哼”“浇”等动词，对阿姨的行为进行刻画，属于动作描写。“拎一把壶”是阿姨浇水前拿工具的动作，“哼着小曲”体现阿姨轻松愉悦的状态，“浇”水则是核心动作。这些动作连贯起来，生动传神地描绘出阿姨在给花和蔬菜浇水时的样子，让人仿佛能看到阿姨悠然自得的神态。阿姨在进行日常浇花这一普通行为时，呈现出如此轻松愉悦的状态，表现出她对生活的热爱，以及乐观积极的生活态度。由此可知，该句运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。 （2）结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第⑩段“阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨”可知，“我”听闻阿姨独自照顾瘫痪老伴长达十年，这期间的艰辛超乎想象，这种长期面对困境的状况让“我”内心感到震惊，所以有“惊心”之感。阿姨在面对如此艰难的生活处境时，不仅没有被打倒，还能在照顾老伴之余，精心侍弄花草，并且脸上总是带着笑容，以平和的语气讲述这一切，她的这种平和、乐观的心态与坚韧的精神，令“我”由衷地感慨与佩服。由此可知，此刻“我”的心理活动为：原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。 27．本题考查人物形象。 结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”可知，阿姨的老伴儿中风瘫痪，生活不能自理，而阿姨独自承担起照顾老伴儿的责任，并且这样的日子持续了十年之久。在这十年里，阿姨要面对照顾病人的种种艰辛和压力，但她始终没有放弃，一直坚持了下来。由此可知，阿姨是一个坚韧顽强的人，从她独自照顾瘫痪的老伴十年可以看出。 结合第④段“每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水”以及第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨在给花和蔬菜浇水时，脸上带着笑容，嘴上还哼着小曲。即使生活中面临着照顾瘫痪老伴儿的困境，阿姨依然能保持这样轻松愉悦的状态，以乐观的态度去对待生活。由此可知，阿姨是一个乐观积极的人，从她浇水时脸上带着笑容，嘴上哼着小曲可以看出。 结合第①段“弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜”以及第③段“阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花”可知，阿姨所处的弄堂环境逼仄老旧。但阿姨却在这样的墙角精心地种菜种花，让原本破旧的弄堂充满生机，这体现了阿姨对生活的热爱，她用心去营造美好的生活环境，享受生活中的点滴乐趣。由此可知，阿姨是一个热爱生活的人，从她在逼仄的弄堂墙角种菜也种花可以看出。 28．本题考查句子理解。 结合第④段“她送我一串红的小苗时是这样说的：‘拿去种，能开一个秋天和冬天。’”可知，此时阿姨将一串红的小苗送给“我”，并提及它能开一个秋天和冬天。在这个语境下，阿姨单纯从植物生长特性角度出发。一串红通常在秋季开放，多数花卉难以抵御寒冬，而它却能在秋冬季节持续绽放，这体现出一串红顽强的生命力。阿姨的话语是对一串红这一特性的肯定与赞美。由此可知，第一处“能开一个秋天和冬天”，是阿姨送我一串红花苗时告诉我一串红不畏寒冷的特点，是对一串红顽强的生命力的肯定与赞美。 结合第⑫段“我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果真像她说的，能开一个秋天和冬天”以及前文对阿姨照顾瘫痪老伴十年却依旧乐观生活的描述可知，此时“我”已经了解阿姨的不幸遭遇。“我”看到种下的一串红如同阿姨所说能开秋冬两季，不仅是看到了一串红顽强的生命力，更联想到阿姨在困境中如同这串红一般，乐观坚强地面对生活。所以此处既是对一串红顽强生命力的赞美，也是对阿姨乐观坚强精神的赞美。由此可知，第二处“能开一个秋天和冬天”，是了解阿姨不幸遭遇、种下一串红后的我的感悟，既是对一串红顽强生命力的赞美，也是对阿姨乐观坚强精神的赞美。 29．本题考查句子理解。 结合文章整体内容，如第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”以及第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”可知，阿姨无论是在生活环境普通的弄堂里，还是面对老伴瘫痪这样巨大的生活困境时。她始终保持着积极乐观的心态，通过种花种菜来装点生活，从这些行为可以看出“在心里种花”意味着一个人内心充满希望，以乐观的态度去面对生活。由此可知，“在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。 结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨的老伴儿中风瘫痪，这是极大的生活挫折。但阿姨不仅悉心照顾了十年，还依然笑着种花种菜，在艰难的生活中保持平和自足的心态，没有被生活的困境打倒，用行动诠释了“在心里种花”，也让自己的生活充满色彩。 跑道弯弯 易秋 ①跑道弯弯，兵在上面跑着，从新兵“跑”成了老兵。 ②入伍至今已16年，老李一直在这个营区工作生活，也一直在这条跑道上奔跑，从小李成了老李。老李名叫李鑫，一级上士军衔，人送外号“飞毛腿”。 ③清晨，万籁俱寂。老李轻轻叫醒本班列兵张萌，准备带着他去跑步。小张是新兵，工作积极，思想活跃，可就是体能太弱，一上跑道腿肚子就打战。老李作为班长，想着在自己退伍前帮助小张提高跑步成绩，克服体能短板。小张揉着惺忪的睡眼，一边打哈欠，一边穿着衣服。看着眼前的小张，老李仿佛看到了自己当年的样子。 ④那是15年前，老李还是小李的时候。当时小李体能很差，尤其是跑步。每每跑了还不到两圈，他就手心冒汗，心头发堵，上气不接下气。后来，他感觉腿部开始隐隐作痛，到医院检查一番后，军医轻松地说：“注意科学训练，很快会好的。” ⑤可或许是心理问题，小李感觉自己的腿更痛了。他一连几天向班长请假，停训休养。他的班长是特战出身，雷厉风行，却对自己的兵爱护有加。班长嘴上不说，可看小李的眼神里总包含着些许恨铁不成钢的意味。 ⑥一个正午，班长招呼小李说：“走，我们出去一趟！”看到班长口袋里露出的秒表绳，小李已猜出了一二，这是要带着自己去跑步。小李只好硬着头皮跟班长走了出去。不出所料，班长带着他径直向跑道走去，一步、两步、三步……小李脚步沉重，双眉紧皱，感觉腿部又开始疼了起来。 ⑦可班长却把秒表递给了他：“我想把自己3公里的成绩再提高一下，你帮我计时。”小李怔怔地接过秒表，看着班长长腿一迈，在跑道上奔跑了起来。风把班长的衣服吹得鼓鼓的，小李看着跑道上不断突破自己的班长，心中渐渐升起了一份敬佩和羡幕。 ⑧跑完3公里，班长停在了小李身边，额头汗涔涔的。“走，陪我跑几圈。”小李看着班长，竟不自觉迈开了步子。正午的操场只有班长和小李在上面奔跑的身影。 ⑨那之后，班长一有时间，就叫上小李去跑步。小李的腿渐渐不痛了，跑得也愈发轻快。 ⑩“班长，你的腿没事吧？”一日，小李偶然听见副班长的询问。班长摆摆手，笑得爽朗：“不碍事，这条腿是老毛病了，我习惯了。”后来，小李才知道，班长腿上有旧伤。想到这些天来班长带着自己跑步的身影，小李心中五味杂陈，也坚定了一个信念——征服这条跑道。他开始自己加练，1圈、2圈、3圈……圈数越来越多，速度也越来越快。 ⑪…… ⑫“保持呼吸！稳住步伐！”老李带着小张在跑道上跑了一圈又一圈，天边开始露出朝阳的微光。听着小张渐渐粗重的喘息，看着他的速度也渐渐慢了下来，老李鼓励道：“别放弃，坚持住！还有最后两圈。”脚下的塑胶跑道是那样平坦舒适，老李想到自己刚刚踏上这条跑道时，它还是柏油铺成的路面。 ⑬2年、5年、8年、12年……这条跑道在老李脚下不断延伸，从畏惧到热爱，一直到现在的不舍。往事一幕幕在他脑海里浮现，有欢喜也有悲伤，更多的是感动与欣喜。看着面前稚气未脱的小张，他突然意识到军营里的跑道，是每名军人奔向梦想的起点，也是成长成才的征途。正如当初的自己一样，在这跑道上不懈奔跑，走过艰辛，越过坎坷，刻下一圈圈绿色的年轮。 ⑭旭日东升，朝霞满天。悠扬的起床号响起，官兵陆续醒来，列队出早操，口号声、呐喊声交织成一片，营区变得热烈沸腾。 ⑮军旅悠悠，跑道弯弯。不知何时，小张慢慢超越了老李。等老李回过神来，他的嘴角泛起一丝欣慰的笑意。留恋地环顾着熟悉的营房、亲切的战友，老李迈着坚定有力的步伐向前奔去…… （选自《解放军报》2024年9月24日，有删改） 30．文章第④段到第⑩段运用了哪种记叙顺序？叙述了一件什么事？请简要概括。 31．阅读文章第⑩段画线句子，用第一人称写出小李此时的心理活动 32．文中的老李和班长具有哪些相同的品质？请结合文章内容简要分析。 33．阅读全文，简要阐述文章标题“跑道弯弯”的含义。 【答案】30．插叙。叙述了15年前，体能差的小李因腿部疼痛向班长请假停训，班长带着他跑步并让他帮忙计时，之后还常陪他加练，使小李的体能得到提升的事。 31．示例：班长的腿原来有伤，可他还这么努力训练，我有什么理由不坚持呢？我不能再逃避了，我也要像班长一样，努力克服困难，提升自己！ 32．①关爱下属：老李想着在退伍前帮助小张提高跑步成绩；班长对体能差的小李爱护有加。②以身作则：老李带着小张在跑道上不断鼓励他坚持；班长自己有伤仍坚持训练，用行动激励小李。③有责任感：老李作为班长，认真负责地帮助小张克服体能短板；班长积极帮助小李提升体能，尽到了班长的责任。 33．①“跑道弯弯”指的是营区里真实的跑道，是士兵们日常训练的地方；②象征着军人成长的道路，士兵们在这条跑道上从新兵成长为老兵，它见证了军人的汗水与努力、欢笑与泪水，是他们奔向梦想、成长成才的征途。 【导语】《跑道弯弯》通过老兵老李与新兵小张的跑步训练，展现了军人的成长与传承。文章以跑道为象征，描绘了军旅生涯的艰辛与坚持，体现了军人不畏困难、勇于挑战的精神。老李与班长的形象相互映照，传递出责任与关爱的力量。跑道不仅是体能训练的场所，更是军人梦想与信念的起点。文章语言朴实，情感真挚，通过细腻的描写，让读者感受到军人的坚韧与温暖，展现了军营生活的独特魅力。 30．本题考查记叙顺序分析及内容概括。 根据第④段“那是15年前，老李还是小李的时候。当时小李体能很差……”可知，时间回溯到过去，这是在回忆往事，采用插叙手法。 根据第④段“当时小李体能很差……他一连几天向班长请假，停训休养”可知，小李体能差且因腿部疼痛向班长请假停训。 根据第⑥段“班长招呼小李说……班长带着他径直向跑道走去”和第⑦段“可班长却把秒表递给了他：‘我想把自己3公里的成绩再提高一下，你帮我计时。’”可知，班长带着小李去跑道跑步并让他帮忙计时。 根据第⑨段“那之后，班长一有时间，就叫上小李去跑步”可知，之后班长常陪小李加练。 根据第⑨段“小李的腿渐渐不痛了，跑得也愈发轻快”可知，小李的体能得到提升。 综上，文章第④段到第⑩段运用了插叙。叙述了15年前，体能差的小李因腿部疼痛向班长请假停训，班长带着他跑步并让他帮忙计时，之后还常陪他加练，使小李的体能得到提升的事。 31．本题考查语句理解与心理活动描写。 根据第⑩段“后来，小李才知道，班长腿上有旧伤”可知，小李因为得知班长腿有旧伤还带着自己跑步，内心情绪复杂（五味杂陈），同时又坚定了征服跑道的信念。我们写心理活动时，要体现出这两个方面。“五味杂陈”意味着有多种复杂情感，比如对班长的心疼、感激，对自己之前逃避训练的愧疚；“坚定信念”则要突出小李此时决心克服困难、征服跑道的心理。注意用第一人称作答。 示例：我真没想到，班长腿上竟有旧伤，这些天还一直陪着我在这跑道上跑。回想起我之前因为怕苦怕累，以腿疼为由请假停训，是多么不应该啊！班长都能为了我如此拼命，我又有什么理由退缩呢？这条跑道，我一定要征服它！ 32．本题考查人物形象分析与概括。 根据第③段“老李作为班长，想着在自己退伍前帮助小张提高跑步成绩，克服体能短板”可知，老李身为班长，心系下属小张的体能提升，体现出他关爱下属的品质。 根据第⑤段“他的班长是特战出身，雷厉风行，却对自己的兵爱护有加。班长嘴上不说，可看小李的眼神里总包含着些许恨铁不成钢的意味”可知，班长对体能差的小李充满关心爱护，由此可见班长也具有关爱下属的品质。 根据第⑫段“‘保持呼吸！稳住步伐！’老李带着小张在跑道上跑了一圈又一圈，天边开始露出朝阳的微光。听着小张渐渐粗重的喘息，看着他的速度也渐渐慢了下来，老李鼓励道：‘别放弃，坚持住！还有最后两圈’”可知，老李亲自带着小张跑步，在过程中不断鼓励小张，以身作则地引导小张，展现了他以身作则的品质。 根据第⑦段“可班长却把秒表递给了他：‘我想把自己3公里的成绩再提高一下，你帮我计时。’小李怔怔地接过秒表，看着班长长腿一迈，在跑道上奔跑了起来。风把班长的衣服吹得鼓鼓的，小李看着跑道上不断突破自己的班长，心中渐渐升起了一份敬佩和羡慕”以及第⑩段“后来，小李才知道，班长腿上有旧伤”可知，班长即使腿有旧伤，依然坚持训练，用自身的行动激励着小李，体现了班长以身作则的品质。 根据第③段“老李作为班长，想着在自己退伍前帮助小张提高跑步成绩，克服体能短板”可知，老李作为班长，认真履行职责，想要帮助小张克服体能问题，表现出他强烈的责任感。根据第⑧段“跑完3公里，班长停在了小李身边，额头汗涔涔的。‘走，陪我跑几圈。’”和第⑨段“那之后，班长一有时间，就叫上小李去跑步”可知，班长积极主动地帮助体能差的小李提升体能，尽到了班长应尽的责任，体现出他有责任感的品质。 综上，文中的老李和班长都具有关爱下属、以身作则、有责任感的相同品质。 33．本题考查标题含义理解。 表层上：根据第②段“老李一直在这个营区工作生活，也一直在这条跑道上奔跑”以及第⑫段“老李带着小张在跑道上跑了一圈又一圈，天边开始露出朝阳的微光”可知，“跑道弯弯”指的是营区里真实的跑道，是士兵们日常训练的地方，老李和小张等士兵们在此进行跑步训练。 深层上：根据第①段“跑道弯弯，兵在上面跑着，从新兵‘跑’成了老兵”以及第⑬段“看着面前稚气未脱的小张，他突然意识到军营里的跑道，是每名军人奔向梦想的起点，也是成长成才的征途。正如当初的自己一样，在这跑道上不懈奔跑，走过艰辛，越过坎坷，刻下一圈圈绿色的年轮”可知，“跑道弯弯”象征着军人成长的道路，士兵们在这条跑道上从新兵成长为老兵，它见证了军人的汗水与努力、欢笑与泪水，是他们奔向梦想、成长成才的征途，如老李从体能差的小李成长为“飞毛腿”，小张也在跑道上克服体能短板逐渐成长。 阅读下面的文字，完成下面小题。 背篓情 ①九岁那一年，父亲从市郊集市上给我买了一个特别的生日礼物，当地生产的手工制品——儿童背篓。我喜爱得抱着它不愿松手。未曾料到，在远离家乡40年以后，我又与背篓有了“一面之缘”。20世纪90年代，我在遵义火车站邂逅了一位“背篓老人”。素昧平生的相识和交谈，谱写了我生命历程中的一个难以忘怀的插曲。 ②出发的傍晚，我们一行人早早来到遵义火车站。站外的小广场上已排起一条条通往各地的候车“长龙”。我注意到，队伍四周游移着一些肩负背篓的人。身边的旅客告诉我，那是为挣脚力钱而帮忙送站的。暮色笼罩下的广场灯火已明，人来人往，熙熙攘攘，进站似乎还要等候一阵子。老人在我身旁放下背篓，把它倒扣在地上，坐在了上面，眼睛不停地向四面环顾。 ③我乘机打量了一下老人，看上去60岁光景，宽宽的脸膛堆满皱纹，泛着黝黑的亮光。老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套。满身的尘土，看得出送站活路的艰辛。 ④老人倚靠的背篓也引起我的注意。黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了。这在一般家庭里，早就该被淘汰了。明眼人一看便知，这破损的背篓长期承载过多么沉重的物件和繁重的劳务啊！ ⑤过了一会儿，老人主动和我搭讪：“同志，听你说的像是……北京话，你这是去……” ⑥“回北京。”“我的男娃儿也在你们北京。”“打工？”“不是的，是读书……上的大学。” ⑦我问老人，孩子都这么大了，上了大学，您为何还要出来“送站”打工？都这把年纪了，该享享福了，“您老要善待自己”。 ⑧“哪样自己？”“善待自己，就是自己对自己好一些。” ⑨这个话题一开，引起老人连珠炮似的感慨：“同志，你想想，要培养这么一个学生，就算国家给娃儿补助一些，能少得了花钱？听娃儿说，你们那个城市大，东西贵，花销也多。娃儿要买些书，多少有点应酬，放假想去外地见见世面。娃儿想去打点临时工。我想让他专心读书……” ⑩老人这些扑面而来的、发自肺腑的滔滔话语是来自社会底层的、浸润着泥土气息和劳动汗渍的心声，反复地冲击着我的头脑。一个满面尘污、衣衫不整、肩负破烂背篓的“卑微者”的强劲的、高贵的生命之光，直射入我的心间。 ⑪说着说着，候车的队伍骚动起来。往前一望，开始进站了。 ⑫只见老人赶忙把箱包一一放入背篓内，双肩挎上背带，一提劲利索地站了起来。我左手拉着一个小箱子，右手在老人身后托抬着背篓，缓缓地随着队伍前进。旅客们争先恐后地挤着，不成形的队伍推搡得老人踉踉跄跄。面对层层的阶梯，老人弓腰拄棍艰难地挪动着，一步又一步，嘴里发出用足气力的哼哧声……我真后悔没有找一位年轻的背篓工送站，别把老人累坏了。可又想到，找了年轻人，这几元钱就没法落到老人的兜里了，我感觉心口有点痛。 ⑬湿潮的冬夜，老人满脸汗水，我掏出纸巾给他擦擦前额，老人深情地瞥了我一眼，向我摇摇头。看着老人弯驼的身影和沉重的步履，那一瞬间，我内心深处爆发出一种难以抑制的敬仰之情。老人啊，您迈出的这每一步，是拼尽全力的每一步；是在艰苦中奋争出来的老一辈，对在幸福里成长起来的下一代殷切期望的每一步。 ⑭火车要启动了。我和老人在车厢的窗旁告别。他一直在絮絮叨叨：“同志，要是在北京遇到我娃儿，一定劝劝他，好好学本事……” ⑮火车渐渐加速，突然，见老人扔下背篓追赶上来，举着一只手大声地喊道：“不对头！同志，你给的钱多了，这样不行……” ⑯我把头使劲伸出窗外，扯着嗓门喊道：“老大爷，换……换个背篓……” ⑰火车渐行渐远，老人扬着手还在喊叫什么。在茫茫夜色的斑驳灯火中，我凝望着老人缓缓逝去的身影，凝望着老人身旁那歪斜的背篓…… （有删改） 34．请根据文章内容，完成下面表格。 情节 老人表现 “我”的感受 与老人初次相遇，老人坐在倒扣的背篓上 （1） 开始打量老人，注意到老人的外貌及送站工作的艰辛 与老人交流孩子读书之事 滔滔不绝地讲述让孩子专心读书的想法 （2） 进站时老人背行李前行 （3） 后悔找老人送站，担心老人身体，又纠结于钱要给到老人 “我”给老人擦汗 老人摇头拒绝 内心爆发出敬仰之情 火车启动时 扔下背篓追来还多余的钱 （4） 35．文章中有多处细节描写，请结合下面例句说明其作用。 （1）老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤，头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套。 （2）黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了。 36．下列对文章内容的理解，正确的一项是（   ） A．文章开篇写“我”九岁时得到背篓的事情，与后文老人的背篓没有任何关系，只是为了引出故事发生的地点。 B．老人送站仅仅是因为他喜欢劳动，不想闲下来。 C．在送站过程中，“我”后悔找老人送站是因为老人送站速度太慢，耽误了“我”的行程。 D．文章通过描写老人的外貌、语言和动作等方面来刻画老人的形象。 37．请分析文章结尾处“我”喊“老大爷，换……换个背篓……”这句话的作用。 【答案】34．（1）坐在背篓上，眼睛向四面环顾 （2）被老人的话语冲击头脑，感受到老人身上高贵的品质 （3）把箱包放入背篓，背起背篓艰难前行，面对拥挤和阶梯努力挪动 （4）把头伸出窗外喊老人换背篓，望着老人身影和背篓内心有所触动 35．（1）这句话对老人的穿着进行了细节描写，刻画出老人的贫苦，表现出老人生活的艰辛，体现了“我”对老人的同情。 （2）这句话对老人的背篓进行了细节描写，表现出背篓的破旧和老人的贫苦，从而衬托出老人工作的艰苦繁重和生活的不易，体现出“我”对老人的同情。 36．D 37．①从情节结构上看：这句话是对整个送站事件的一个补充，使情节更加完整。它是“我”在火车启动时突然产生的想法，也是对老人破旧背篓的一种关注，与前文对老人背篓的描写相呼应。②从人物形象上看：体现了“我”对老人的关心。“我”看到老人生活的艰辛，破旧的背篓是老人艰苦生活的一个象征，想要老人换个背篓，这一细节表现出“我”对老人的同情与善意。③从情感表达和主旨上看：进一步深化了文章的情感和主旨。表达了“我”对老人的敬重，同时也引发读者对老人这类底层劳动者的生存状态的思考，传达出一种人文关怀的主题。（答出两点即可） 【导语】《背篓情》通过作者与遵义火车站“背篓老人”的相遇，展现了一位为供孩子读书辛苦送站打工的老人形象。文章细节描写生动，如对老人外貌、背篓及送站过程的刻画。情感真挚动人，从对老人艰辛的同情到对其伟大父爱的敬仰，借背篓串联起这份人间温情，引发读者共鸣。 34．本题考查对文章内容的理解与概括，需从文中提取关键信息进行作答。 （1）从第②段“老人在我身旁放下背篓，把它倒扣在地上，坐在了上面，眼睛不停地向四面环顾”可知，老人此时的表现是：老人此时的表现是坐在背篓上，眼睛向四面环顾。 （2）根据第⑩段“老人这些扑面而来的、发自肺腑的滔滔话语是来自社会底层的、浸润着泥土气息和劳动汗渍的心声，反复地冲击着我的头脑”，可得出“我”的感受是被老人的话语冲击头脑，感受到老人身上高贵的品质。 （3）由第⑫段“只见老人赶忙把箱包一一放入背篓内，双肩挎上背带，一提劲利索地站了起来……老人弓腰拄棍艰难地挪动着，一步又一步，嘴里发出用足气力的哼哧声”可知，老人的表现是把箱包放入背篓，背起背篓艰难前行，面对拥挤和阶梯努力挪动。 （4）从第⑯段“我把头使劲伸出窗外，扯着嗓门喊道：‘老大爷，换…… 换个背篓……’”能看出我的把头伸出窗外喊老人换背篓，望着老人身影和背篓内心有所触动。 35．本题考查细节描写的作用。细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，能使文章更生动、更有感染力。 （1）“洗得发白、打了补丁的军衣裤”直接表明老人的衣服因长期穿着和洗涤而褪色、破旧，且有补丁，这是生活贫苦的典型外在表现。“头上缠着黑布带，腰间系着粗蓝布围裙，手上戴着破口的手套”这些细节进一步补充说明老人的穿着十分朴素、简陋，没有讲究的服饰，都是些简单、陈旧的物品，从多个方面刻画出老人的贫苦形象。这样的穿着显示老人没有经济能力去购买新的、好的衣物，只能穿着这些破旧的衣服，反映出他生活的艰辛。他可能长期从事着体力劳动，需要用这些衣物来抵御劳作中的磨损和伤害，而补丁则说明他在尽力节省，延长衣物的使用时间，这都体现了他生活的不易。作者细致地描写这些穿着细节，让读者能够清晰地感受到老人的生活状况，也暗示了“我”在观察到这些细节时，内心产生了对老人的同情。“我”通过对老人穿着的关注，体会到了他生活的艰难，为后文“我”与老人的交流以及对老人的种种情感变化埋下了伏笔。 （2）“黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑”说明背篓经过了长时间的使用，被反复摩擦，才会有如此光滑的表皮，这是岁月和劳作留下的痕迹。“篓顶的边沿用旧布绕裹着，中间明显的破折处是用塑料胶条修补的。背篓已经歪斜变形了”，这些细节具体地描绘了背篓的破旧程度，不仅有磨损，还有破损和变形，甚至需要用旧布和胶条来修补，可见背篓已经使用了很久，而且承受了很大的压力。背篓的破旧不堪衬托出老人的贫苦，因为一个家境较好的人通常会更换新的背篓，而不会使用如此破旧的。同时，这也反映出老人工作的艰苦繁重，他依靠这个背篓来从事送站等体力劳动，背篓的状态就是他工作强度和生活压力的写照。长期使用这样一个破旧的背篓，说明老人生活不易，为了维持生计，不得不充分利用有限的资源。作者对背篓的细致描写，让读者能够深刻感受到老人生活的艰难，也传达出“我”对老人的同情。“我”注意到背篓的这些细节，意识到老人的生活困境，从而对他产生了怜悯和关心之情，这种情感贯穿于文章之中，推动了“我”与老人之间故事的发展。 36．本题考查对文章内容的理解。 A.文章开篇写“我”九岁时得到背篓的事情，为后文“我”对背篓的关注以及与“背篓老人”的故事做了铺垫，并非与后文老人的背篓没有关系，也不是只为引出故事发生的地点； B.从文中“要培养这么一个学生，就算国家给娃儿补助一些，能少得了花钱……我想让他专心读书”可知，老人送站是为了给孩子攒钱，让孩子专心读书，而不是因为喜欢劳动不想闲下来； C.“我”后悔找老人送站是因为看到老人在送站过程中很艰难，担心把老人累坏了，而不是因为老人送站速度太慢耽误了“我”的行程； 故选D。 37．本题考查结尾段的作用。答题思路可以从情节结构、人物形象、情感主旨等角度出发。 情节结构方面：文章在前面详细描述了老人送站的过程，包括对老人外貌、背篓以及送站行为等方面的描写。在结尾火车启动时，“我”喊出“老大爷，换……换个背篓……”，这是对整个送站事件的一个延续和补充。前文重点刻画了老人和他的背篓，而此时“我”的呼喊是基于之前观察到的老人背篓的破旧，以及老人生活的艰辛而产生的。它与前文“黄褐色的竹篾表皮已经被磨损得异常光滑，篾条连接处的缝隙，宽得可以塞进一根手指，背篓已经歪斜变形了”等对背篓的描写形成呼应，使文章在情节上更加完整，让读者对老人和背篓这一形象有更深刻的印象，也让整个故事的发展有了一个更自然的结尾。 人物形象方面：在送站过程中，“我”通过与老人的接触以及对老人的观察，了解到老人的生活状况。“老人穿着一身洗得发白、打了补丁的军衣裤”等描写都表明老人生活困苦。而破旧的背篓更是老人艰苦生活的直观体现。“我”喊出让老人换背篓这句话，是“我”情感的真实流露，体现了“我”对老人的关心。这一细节表明“我”不仅关注到了老人外在的贫苦状态，还希望能为老人做些什么，哪怕只是一个小小的建议，也表现出“我”的同情与善意，从侧面丰富了“我”的人物形象，使“我”成为一个富有同情心和爱心的人。 情感表达和主旨方面：文章通过讲述老人送站的故事，展现了老人为了孩子默默付出的伟大父爱以及他生活的不易，“我”对老人原本就怀有敬佩之情。结尾处“我”喊出的这句话，进一步深化了这种情感。“我”对老人的敬重不仅仅体现在对他父爱精神的赞扬上，还体现在对他生活状态的关注上。同时，这句话也引发了读者对老人这类底层劳动者生存状态的思考。老人代表着社会中那些辛勤劳作却生活困苦的群体，“我”的呼喊也是一种呼吁，传达出一种人文关怀的主题，让读者在阅读文章的过程中，不仅仅是了解一个故事，更是能够关注到社会中这些需要关爱的人群，从而使文章的主旨得到升华，具有更深刻的社会意义。 示例：从情节结构而言，它与前文对老人那破旧背篓的多处细致描写相呼应，如“黄褐色的竹篾表皮已磨损得异常光滑，篓顶边沿用旧布绕裹，中间破折处用塑料胶条修补，背篓歪斜变形”，为整个送站情节画上了完整句号。从人物形象塑造上，生动体现出“我”对老人的深切关心，文中老人身着“洗得发白、打了补丁的军衣裤”，尽显生活的艰辛，而这一呼喊凸显了“我”的善良与同情。从情感表达和主旨层面，不仅进一步加深了“我”对老人的敬重，更引发读者对老人这类底层劳动者生存状态的深度思考，有力地传达出人文关怀的主题，使文章的内涵得以升华。 阅读下面文章，并回答相关问题。 小胜儿 孙犁 ①冀中有了个骑兵团。这是华北地区八路军的第一支骑兵，是新鲜队伍。 ②农民们亲近自己的军队，也爱好马匹。每当骑兵团在早晨或是黄昏的雾霭里从村边开过，农民们就放下饭碗，担起水筲，帮助战士饮马。 ③“骑黑马的是杨主任，在前面背三件家伙的是小金子！” ④“这孩子！你看他像粘在马上一样。” ⑤小金子十七岁参加了军队，十九岁给杨主任当了警卫员，骑着一匹从敌寇手里夺来的红洋马。 ⑥今天，队伍不知开到哪里去，走得并不慌忙，很是严肃。 ⑦过了两天，这个队伍就打起仗来，打的是那有名的英勇壮烈的一仗。敌人“五一大扫荡”突然开始，骑兵团分散作战，两个连突到路西去，一个连作后卫陷入了敌人的包围，整整打了一天。在五月麦黄的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴。杨主任在这一仗里牺牲了，炮弹炸翻的泥土，埋葬了他的马匹。小金子受了伤，用手刨着土掩盖了主任的尸体，带着一支打完子弹的短枪，夜晚突围出来，跑了几步就大口吐了血。 ⑧小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。主任和那些马匹，马匹的东奔西散，同志们趴在道沟里战斗牺牲……老在他眼前转，使他坐立不安。他的病一天一天重了。 ⑨敌人在田野拉网清剿，村里成了据点，正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去。她们不让小金子出来，每天早晨，小胜儿把饭食送进洞里去，又把便尿端出来。 ⑩那天，小胜儿从洞里出来，就和她娘说：“我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面。” ⑪娘说：“今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起，这年头摘摘借借也困难。” ⑫“要不我们就变卖点东西？人家的病要紧哩！”小胜儿说。 ⑬娘说：“可是，咱一个穷人家，有什么可变卖的哩，有什么值钱的物件哩？” ⑭小胜儿也仰着脖子想，她说：“要不，把我那件袄卖了吧！” ⑮“哪件袄？你那件花丝葛袄吗？”娘问着。 ⑯小胜儿说：“整天藏藏躲躲的，反正一时也穿不着，不是埋坏了，就是叫他们抢走了，我看还是拿出去卖了它吧！” ⑰“依我的心思呀，”娘笑着说，“这么兵荒马乱，有个对事的人家，我还想早些打发你出去，省得担惊受怕哩！那件衣裳不能卖，那是我心上的一件衣裳！” ⑱“可是，晚上，他就没得吃，叫他吃红饼子？”小胜儿说，“今儿个是集日，快拿出去卖了吧！” ⑲到底是女儿说服了娘，小胜儿的娘把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来。 ⑳小胜儿没有说话，下炕给小金子做饭。现在天快黑了，她手里劈着干柳树枝，眼望着火，火在她脸上身上闪照，光亮发红。她好像看见杨主任的血，看见小金子苍白的脸，看见他的脸慢慢变得又胖又红润了。她小心地把饭做熟，早早地把大门上好，就爬到洞口去拉暗铃。一种微小的柔软的声音，在地下响了。不久，小金子就钻了出来。 ㉑小金子看到小胜儿带来的食物说：“有什么吃什么就行了，干什么又花钱？” ㉒“我们这是优待八路军，用不着谢，也用不着报答！”小胜儿低着头笑了笑，收拾了碗筷。小金子躺在炕上。小胜儿用棉被把窗子堵了个严又严，把屋门也上了。她点起一个小油灯，放在墙壁上凿好的一个小洞里，面对着墙做起针线来，不住尖着耳朵听外面的风声。 ㉓小金子说：“你做什么哩？” ㉔“做我的鞋，”小胜儿低着头说，“整天东逃西跑，鞋也要多费几双。今年军队上的活，做的倒少了。” ㉕“像我整天钻洞，不穿鞋也可以！”小金子说。听着他的声音，小胜儿的鼻子也酸了，她说：“你受了伤，又有病，这说不上。好好养些日子，等腿上有了力气，能走长路了，就过铁道找队伍去。做上了我的，就该给你铰底子做鞋了！” ㉖小胜儿放下活计，转过身来，她的眼睛在黑影里放光。 （有删改） 38．本文主体部分扣住一件袄展开叙述，请你阅读文章，将下面主体部分的写作思路的导图补充完整。 39．文中画横线句子的环境描写十分精妙，请你从环境描写作用的角度进行分析，完善笔记内容。 佳句积累 批注笔记 在五月麦黄的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴。 40．文章采用第三人称叙述有什么好处？请你结合文章内容简要分析。 41．结合文章内容，谈谈小胜儿是一个怎样的人。 【答案】38．（1）略写　（2）小胜儿提出卖自己为出嫁准备的袄，母亲给小胜儿说自己的打算，小胜儿试图用小金子晚上缺少食物的现实来说服母亲　（3）略写 39．①交代了故事发生的时间、地点，增强了故事的真实性。②渲染了战争残酷、紧张的氛围。③为下文写杨主任的牺牲和小金子受伤后被小胜儿一家照料作铺垫。 40．①使文章叙述更客观，更全面。如文中写骑兵团的成立、农民对军队的支持、小金子的个人经历以及小胜儿母女的无私奉献。②能随时对人物的思想及行为做出解释和评价。如文中写小胜儿的母亲卖衣裳后的表现，突出了她的不舍和对小胜儿的疼爱。 41．①勇敢坚韧。面对敌人的拉网清剿和清查户口，小胜儿没有表现出丝毫的胆怯和退缩，而是勇敢地照顾受伤的小金子。②善良无私。为了给小金子补充营养，小胜儿提出卖掉自己的花丝葛袄。③勤劳能干。小胜儿在给自己做鞋的同时，也给小金子、军队做鞋。 【导语】孙犁的《小胜儿》通过细腻的笔触描绘了抗日战争时期冀中平原的军民生活。文章以小胜儿为核心，展现了她对小金子的无私关怀与牺牲精神，反映了战争背景下普通百姓的坚韧与温情。作者通过环境描写和人物对话，生动刻画了战乱中的艰难与人性光辉。第三人称叙述使故事更具客观性，便于全面展现人物内心与外部环境。整体上，文章语言朴实，情感真挚，既有对战争的控诉，也有对人性的赞美，展现了特殊历史时期的人间真情。 38．本题考查理解概括文章内容。 第一空：题干“母女俩分析家里可以变卖的东西”对应第⑪段“娘说：‘今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起，这年头摘摘借借也困难’”，第⑫段“‘要不我们就变卖点东西？人家的病要紧哩！’小胜儿说”，第⑬段“娘说：‘可是，咱一个穷人家，有什么可变卖的哩，有什么值钱的物件哩’”的内容，这里花的笔墨只短短的三句话，据此填“略写”； 第二空：结合第⑭段“小胜儿也仰着脖子想，她说：‘要不，把我那件袄卖了吧’”，第⑮段“‘哪件袄？你那件花丝葛袄吗？’娘问着”，第⑯段“小胜儿说：‘整天藏藏躲躲的，反正一时也穿不着，不是埋坏了，就是叫他们抢走了，我看还是拿出去卖了它吧’”，第⑰“‘依我的心思呀，’娘笑着说，‘这么兵荒马乱，有个对事的人家，我还想早些打发你出去，省得担惊受怕哩！那件衣裳不能卖，那是我心上的一件衣裳’”，第⑱段“‘可是，晚上，他就没得吃，叫他吃红饼子？’小胜儿说，‘今儿个是集日，快拿出去卖了吧’”可知，小胜儿提议卖掉自己的花丝葛袄，娘不同意说出自己的打算，小胜儿用小金儿晚上没食物可吃的现实说服母亲，据此概括填写； 第三空：题干“小胜儿说服母亲，母亲同意卖袄为小金子买挂面、鸡蛋”对应第⑲段“到底是女儿说服了娘，小胜儿的娘把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来”，作者简略地用两句话讲述结果，据此填“略写”。 39．本题考查环境描写。 结合“在五月麦黄的日子，冀中平原上，打得天昏地暗，打得树木脱枝落叶，道沟里鲜血滴滴”分析，“五月麦黄的日子”一句交代了故事发生的时间，“冀中平原上”一句交代了故事发生的地点，有具体的时间与地点，增强了故事的真实性；通过“天昏地暗”“树木脱枝落叶”“鲜血滴滴”等描写，渲染了战斗的惨烈和紧张氛围；展现了战争的残酷性，突出了战士们英勇战斗的主题； 结合第⑦段“杨主任在这一仗里牺牲了，炮弹炸翻的泥土，埋葬了他的马匹。小金子受了伤，用手刨着土掩盖了主任的尸体，带着一支打完子弹的短枪，夜晚突围出来，跑了几步就大口吐了血”，第⑨段“敌人在田野拉网清剿，村里成了据点，正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去”可知，这里的环境描写为后文杨主任的牺牲和小金子的受伤提供了背景，为下文小胜儿母女照顾小金子作铺垫，推动了故事情节的发展。 40．本题考查理解分析文章内容与写法特点。 结合第⑤段“小金子十七岁参加了军队，十九岁给杨主任当了警卫员，骑着一匹从敌寇手里夺来的红洋马”，第⑦段“过了两天，这个队伍就打起仗来，打的是那有名的英勇壮烈的一仗”，第⑧段“小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。主任和那些马匹，马匹的东奔西散，同志们趴在道沟里战斗牺牲……老在他眼前转，使他坐立不安。他的病一天一天重了”，第⑨段“敌人在田野拉网清剿，村里成了据点，正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去。她们不让小金子出来，每天早晨，小胜儿把饭食送进洞里去，又把便尿端出来”可知，第三人称叙述能够以客观的视角展现故事，避免第一人称的主观情感影响。作者通过第三人称叙述，客观地描述了小金子、小胜儿等人的行为和情感，使读者能够更全面地理解故事情节和人物形象；第三人称叙述可以同时展示多个角色的内心活动和行为，增强故事的丰富性，文章不仅描写了小金子的战斗经历和受伤后的心理状态，还展示了小胜儿母女对小金子的关心和担忧，使读者能够从多个角度理解故事； 结合第⑦段“过了两天，这个队伍就打起仗来，打的是那有名的英勇壮烈的一仗”，第⑧段“小金子受伤回到家里，他饭也吃不下，觉也睡不着。主任和那些马匹，马匹的东奔西散，同志们趴在道沟里战斗牺牲……老在他眼前转，使他坐立不安。他的病一天一天重了”，第⑩段“那天，小胜儿从洞里出来，就和她娘说：‘我们该给小金子买些鸡蛋，称点挂面’”，第⑪段“娘说：‘今年麦季没收，秋田没种，高粱小米都吃不起，这年头摘摘借借也困难’”可知，第三人称叙述可以自由切换场景和人物，不受单一视角的限制。文章从骑兵团的战斗到小金子受伤回家，再到小胜儿母女的对话和行动，叙述流畅自然，展现了不同人物在不同情境下的表现；第三人称叙述能够增强故事的真实感，使读者更容易代入情境。本文通过第三人称叙述，详细描述了冀中平原的战斗场景和农民的日常生活，使读者仿佛置身其中，感受到故事的真实性和历史感； 结合第⑲段“到底是女儿说服了娘，小胜儿的娘把那件衣裳卖了。她心痛了一阵，好像卖了女儿身上的肉一样。称了一斤挂面，买了十个鸡蛋，拿回家来，交给小胜儿，就啼哭起来”可知，这是写小胜儿的母亲卖衣裳后的心理和表现，突出了她对袄子的不舍和对小胜儿的疼爱；故采用第三人称叙述，能随时对人物的思想及行为做出解释和评价，增强了故事的真实感，使故事更加丰富、生动和引人入胜。 41．本题考查分析人物形象。 结合第⑨段“敌人在田野拉网清剿，村里成了据点，正在清查户口。小胜儿母女两个整天为小金子担心，焦愁得饭也吃不下去。她们不让小金子出来，每天早晨，小胜儿把饭食送进洞里去，又把便尿端出来”可知，敌人拉网清剿，清查户口，但小胜儿却不惧危急险峻的形势，和母亲一起照顾受伤的小金子，每天早晨送饭食进洞，端便尿出来，可见她是一个勇敢坚韧的人； 结合第第⑭段“小胜儿也仰着脖子想，她说：‘要不，把我那件袄卖了吧’”，第⑱段“‘可是，晚上，他就没得吃，叫他吃红饼子？’小胜儿说，‘今儿个是集日，快拿出去卖了吧’”可知，小胜儿提议卖袄给小金子买营养品，说服母亲卖掉了自己的花丝葛袄，她为了小金子的健康，愿意卖掉自己珍贵的花丝葛袄，表现出她的善良和无私； 结合第⑳段“小胜儿没有说话，下炕给小金子做饭”，第㉒段“小金子躺在炕上。小胜儿用棉被把窗子堵了个严又严，把屋门也上了。她点起一个小油灯，放在墙壁上凿好的一个小洞里，面对着墙做起针线来，不住尖着耳朵听外面的风声”，第㉔段“‘做我的鞋，’小胜儿低着头说，‘整天东逃西跑，鞋也要多费几双。今年军队上的活，做的倒少了’”，第㉕段“听着他的声音，小胜儿的鼻子也酸了，她说：‘你受了伤，又有病，这说不上。好好养些日子，等腿上有了力气，能走长路了，就过铁道找队伍去。做上了我的，就该给你铰底子做鞋了’”可知，小胜儿细心照顾小金子，为他做饭、堵窗、做鞋子，并鼓励他养好伤后归队，可见她是一个细心体贴，勤劳能干的人。 蚊烟中的往事 迟子建 ①如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。 ②笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。 ③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了它们，放置起来。这种酱块到了清明之后，自然风干了，将它身上已经脆了的报纸撕下来，将酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪谗的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 ④夏日的晚餐桌旁，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。野菜中，我最爱吃的就是老桑芹，所以采野菜时，明明看到了大片的水芹菜和鸭子嘴，我还是会绕过它们，去寻觅老桑芹。很多人不喜欢吃老桑芹，说它身上有股子奇怪的气味，像药味，可我却格外青睐它。 ⑤因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。 ⑥天气越来越热的时候，它们就老了，吃不得了，这时候伺候晚餐桌上酱碗的，就得是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则是。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的，而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越黯淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。 ⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用一根柳条杆为我做了杆鱼杆，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以决不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭殃了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。 ⑧酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸要蒙上一层白纱布，以防蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣它，把它身上的白醭撇出去；它还惧怕雨水，所以酱缸旁通常要放着一块玻璃，一看雨要来了，就把它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有的时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。 ⑨蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了！我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，父亲说得也没错，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊烟去另一个世界了。 ⑩菜园依然青翠，火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。 42．“蚊烟中的往事”文中写了哪些往事？请仿照示例在空格中填出相关往事。 笼蚊烟→吃完饭→ → →炸鱼酱→ →被蚊咬 43．文章以“蚊烟中的往事”为题，却用大量篇幅描写了与“酱”有关的种种往事，这样写是否离题？你怎么理解？ 44．从修辞手法角度赏析下面的句子。 酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。 45．怎样理解第⑩段的画线句中“亲切而熟悉的气息”？ 46．比较下面两个句子，说说它们在描写手法上的相同点和作用上的不同点。 【原文】 如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。 ——迟子建《蚊烟中的往事》 【链接材料】 下山十五里，也是很倾斜的……路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。 ——陆定一《老山界》 相同点： 不同点： 【答案】42． 做豆酱 采野菜 盖酱缸 43．写与酱有关的做豆酱，采野菜，盖酱缸等事，是因为作者由蚊烟引出童年家中夏日晚餐的情境，而酱是晚餐的主角，表达了作者对那段纯真美好岁月的怀念，也烘托了他们家温馨美好和谐宁静的家庭氛围，令人向往。 44．运用拟人的修辞手法，“娇气”一词赋予酱缸人的感情，与下文中“讨厌”“喜欢”“惧怕”一起形象写出需要人们精心呵护酱缸，引出下文人们精心呵护酱缸的场景，表达了作者对酱缸的特殊感情。 45．“那股亲切而熟悉的气息”一语双关，既是指晚餐时浓浓的蚊香味和酱香味，又指一家人围坐一起吃完饭的温馨氛围，表达作者对童年快乐生活的怀念，对亲人的思念，对时光流逝的感伤。 46． 相同点：环境描写（景物描写） 不同点：本文：开头第一段“如果是夏天，如果火烧云又把西边映红了的话”，点明时间，渲染了温馨美好的氛围，引出夏日全家晚饭时不可缺少的蚊烟。 链接：以明朗美丽的景致，烘托了克服困难后战士们的轻松愉快的心情。 【导语】《蚊烟中的往事》以细腻的笔触描绘了夏日傍晚的生活场景，通过“蚊烟”这一意象，串联起一系列温馨的家庭回忆。文章不仅展现了传统的生活习俗，如笼蚊烟、做酱、采野菜等，还通过细节描写，如炸鱼酱、酱缸的呵护等，传递出浓厚的乡土气息和亲情。作者通过对这些往事的深情回忆，表达了对逝去时光的怀念与怅惘。全文语言质朴，情感真挚，既展现了生活的平凡之美，也唤起了读者对过往岁月的共鸣。 42．本题考查情节梳理概括。 第一空，结合第③段“每年二月二龙抬头的日子一过，寒风还在肆虐的时候，做酱的工作就开始了”可知，指出了开始做酱的时间，是在寒冷的早春时节。概括为：做豆酱。 第二空，结合第④段中“夏日的晚餐桌旁，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了……”可知，描述了在夏季晚餐时，野菜成为了重要的食材来源，体现了采野菜的乐趣和重要性。概括为：采野菜。 第三段，结合第⑧段中“酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着”“它还惧怕雨水，所以酱缸旁通常要放着一块玻璃，一看雨要来了，就把它盖上去”可知，描述了酱缸的娇气特性，需要人们的精心呵护，其中包括了盖酱缸这一行为，以防止雨水或其他污染物进入酱缸。第三个空答案概括为：盖酱缸。 43．本题考查标题含义和内容理解。 标题中的“蚊烟”作为线索，贯穿全文，它代表了夏日傍晚的特定场景，也是引发作者对往事回忆的触发点。然而，文章并不仅仅局限于描写蚊烟本身，而是通过蚊烟这一元素，引出了作者对童年夏日生活的全面回忆。文中详细描述了做豆酱的过程、采野菜的乐趣以及盖酱缸的情景。这些描写并不是孤立存在的，而是与蚊烟、夏日晚餐等场景紧密相连。酱作为晚餐桌上的主角，成为了夏日生活的重要组成部分，它与蚊烟一样，都是作者回忆中不可或缺的元素。通过对酱的描写，作者不仅展示了童年生活的丰富多彩，还烘托出了一种宁静和平的生活氛围。这种氛围与蚊烟所代表的夏日傍晚的宁静相呼应，共同构成了作者对往事的美好回忆。 44．本题考查句子赏析。 “酱缸其实是很娇气的”显然采用了拟人的修辞手法。拟人是指将非人的事物或抽象概念赋予人的特性、情感或行为，使之具有人性化的表现。这里，“娇气”一词通常用来形容人的性格或情绪，但在这里却用来描述酱缸，使酱缸仿佛有了人的情感和特质。通过赋予酱缸“娇气”的特性，作者不仅形象地描绘了酱缸需要细心照料的特点，还使得读者能够更直观地感受到作者对酱缸的特殊感情。这种感情是喜爱、是珍视，也是对童年生活的怀念。同时，“它像小孩子一样需要精心呵护着”进一步强化了拟人效果，使得酱缸的形象更加生动可爱。 45．本题考查句子理解与分析。 从字面上看，“亲切而熟悉的气息”指的是一种让人感到亲近、温暖且熟悉的氛围或感觉。结合上下文，这股气息与夏日傍晚一家人围坐在院子里点着蚊烟吃晚饭的场景紧密相连。蚊烟的缭绕，不仅是为了驱赶蚊子，更是营造了一种宁静而温馨的氛围。在这样的背景下，一家人围坐一起，分享着家常和晚餐，充满了家庭的温暖和亲密。文中还提到了与酱有关的种种往事，如做豆酱、采野菜、盖酱缸等。这些活动都是家庭成员共同参与，体现了家庭的协作和乐趣。酱作为晚餐桌上的主角，不仅是食物，更是家庭情感的纽带。因此，当提到“那股亲切而熟悉的气息”时，实际上也包含了这些与酱相关的家庭记忆和情感。展现了作者对童年生活的深深怀念。这种怀念不仅是对具体场景的回忆，更是对那种无忧无虑、快乐单纯的时光的留恋。因此，“那股亲切而熟悉的气息”也代表着作者对过去美好时光的追忆和留恋。最后，这股气息还蕴含着一种对时光逝去的伤感失落。随着岁月的流逝，那些美好的时光和亲密的家人可能已经不再，但那份温馨和亲切的感觉却永远留在心中。因此，当作者提及这股气息时，也在表达对逝去时光的无奈和感伤。 46．本题考查句子赏析。 相同点：通过比较，可以明显看出两者都属于环境描写或景物描写。无论是【原文】中的“如果是夏天，如果火烧云又把西边映红了的话”，还是【链接材料】中的“下山十五里，也是很倾斜的……路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底”，都是在描述和展现特定的自然环境和景色。 不同点：需要结合句子的上下文以及整体文本的主题和情感来进行。【原文】的句子，它出现在文章开头，通过描写夏天的傍晚和火烧云的美丽景象，不仅点明了时间背景，还为整个场景营造了一种温馨美好的氛围。这种氛围的渲染有助于引出后文关于夏日全家晚饭时不可或缺的蚊烟的描述，为整篇文章奠定了情感基调。【链接材料】的句子，它出现在描述战士们下山途中的情景中。这里的景色描写并非仅仅为了展现自然之美，更多的是通过明朗美丽的景致来烘托战士们在克服困难后的轻松愉快的心情。这种描写方式既展现了战士们坚韧不拔的精神风貌，又传达了他们对于自然和生活的热爱。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 请别当冤大头 ①这几年，我一直拿着放大镜，想要观看普通人家如何育儿。可惜，总共也没看到几个正常的范本。我看到的，全民皆疯，家家户户都把自己当土豪，把孩子护得风雨不透。而且一年扔在孩子身上的各种费用，少则几万，多则数十万。都在赌博，赌自家娃成龙成凤。 ②有一个例子，倒是十分罕见。前年我家装修时，有一个泥工姓张，儿子小张正读初三。某天小张突然找来，说他成绩倒数，不想读书了，想跟父亲学贴砖。老张抽了一根烟，然后面无表情地对儿子说：“不想读书，可以。既给我省钱，还能赚钱。你把这堆沙子搬到那屋去，然后把那堆砖搬这屋来。” ③小张卷起袖子就搬，上百袋沙子，三百多箱地砖，小张搬了一天。他的衣服脏了，脸也黑了，整个人越搬越蔫。到了傍晚，他一屁股坐在沙堆上，泪流满面地吃完老张递给他的馒头之后，猛地站起来，拍了拍身上的灰，又洗了把脸，说：“这活我干不了，我还是回去读书。” ④一年后，小张考上了高中。 ⑤后来我脑补老张父子在工地的情景，那是多么有意思的一天。存心要磨砺儿子的老张，和存心要逃学的小张，在尘土飞扬的工地短兵相接。老张的智慧，就在于用极重的劳苦，帮助小张看清前方已无路可逃，彻底打消了逃学的念头，只有背水一战。这就是关键时刻当爹的该干的活。好多人常教育孩子“身在福中不知福”，却忽略了问题的关键——不是你说了就代表他懂了。若要知福，得先知难。如果他不肯狠下心来让小张搬沙子地砖，让生活直接给小张打脸，而是送到游学营去，烧一堆钱，请名师一对一辅导，小张会继续在天上飘着。因为接地气，因为触到生活的痛处，因为碰到了父母的天花板，才会在小张的心里产生强烈的反响，生出改变命运的内在动能。 ⑥昨天一个朋友跟我吐苦水，说暑假才过了一半，两个国内夏令营三个普通培训班，两万就烧没了，接下来这个月还不晓得要烧多少银子，等到九月开学全家估计要喝西北风了。我在电话这边不怀好意地笑了。我也算了个账，到现在我家桔子总开销两千不到——只有一个芭蕾舞集训，这是桔子的最爱，如果砍了估计她会砍我。 ⑦作为一个花费两千的母亲，我完全不懂花费两万的母亲，她的钱又不是大风刮来的，咋就砸得这么痛快呢！作为长沙城里一个小户人家的家长，我从来不跟大户人家的家长比砸钱。我知道比也比不过他们。我用我的方式去养育桔子。这些方式很便宜，更重要的是，不累。我跟随生活这个体贴的老师，根据她提供的素材一路引领桔子。外婆住院了，让桔子学习看护。不小心走丢了，让她学习安全。考砸了被同学嘲笑，正好学习在挫折中进取。 ⑧生活给什么，我教她什么，这些素材足够她将来独自应对她自己的生活。只是生活给予的素材太多了，我经常使用不完，所以我不需要那些经过包装的花里胡哨的班班课课。 ⑨我为什么读书？为什么学艺？未来我要过怎样的生活？如何才能过上我想要的生活？我认为，如果孩子不解决这些问题，父母烧再多钱，孩子上再多辅导班，都是徒劳。 ⑩在这个过个暑假动辄数万、全民斥重金狂赌孩子未来的当下，普通人家应该坚守怎样的育儿观，才能让家庭和孩子可持续发展？个人觉得，一定要务实，务实，务实。首先，要看清孩子，如果不是学才艺的料，就不要报那么多才艺班，你花钱她受罪，又浪费时间，何苦呢。如果不是读书的料，没必要死逼着孩子去上辅导班，趁早发现和培养一两项过硬的技能才是正途。其次，对孩子的成才要有一个清醒的认识，成人和成才是一个复杂而漫长的过程，哪能报一个班一个营就速成啊，做梦班还差不多。最后，认清自己，有多大能力做多大事情。你是扫大街的，让孩子帮你扫一个星期街道，让他体验烈日下的高温，还有清理垃圾桶的恶臭。你是种地的，让孩子跟你一起收割稻子，晾晒谷子，亲历农人的艰辛和喜悦。你是卖保险的，带孩子发半个月传单，向陌生人推销，让他在拒绝中体会生存的艰难……这些，是我们普通人家最应该教给孩子的。这样的暑假质量，我觉得要远远超过那些走马观花的游学营。因为他们看清楚了生活的真相：是父母的负重前行，才有了他们的放飞自我。只有孩子见识过生活的重，才会真正知道生活的痛。 ⑪写这篇文章之前，桔子的好朋友T，刚刚跟家里的阿姨学做了一道新菜：豆角炒肉，这丫头打算利用这个暑假死磕做菜。而几公里外的江边，她们的女同学Q和X，在做摆地摊前的准备。另一位男同学小峄，早在幼儿园时期，就靠摆地摊所得交了一个学期学费。这三家的父母分别是银行高管、私房菜馆老板、歌舞剧院前台柱子。他们的家庭年收入，都在百万元以上，但他们的育儿观，都非常务实。那就是希望孩子从一饭一蔬开始，去养大生活这棵树。 ⑫泡沫早晚要消退，到头来检验育儿成功的标准只有一个：成年后的孩子能否独自撑起他的生活，不啃老，不要你帮忙找工作，买房买车不要你出钱，不要你帮忙带孩子，他幸福地过着普通人的生活，且有余力照顾晚年的你。这，就是成功的养育。那些花了几百万到国外镀金，在某个野鸡大学拿个假文凭，回国找不到工作天天打游戏吃外卖，看起来很厉害的样子，实际上啥真本事都没有。这，是失败的养育。 ⑬我掐指一算，此后经年，后面这类孩子，将会在我们身边批量出现。 ⑭普通人家切记，别当后面这个冤大头。 47．读①～④段，作者为什么认为老张的例子“十分罕见”？ 48．老张让孩子搬沙子地砖的做法，在作者看来是一种“智慧”。结合③～⑤段内容，请说说“智慧”的具体内涵？ 49．请根据⑩段的内容，简要概括“务实”的育儿观有哪些？ 50．综观全文，作者为什么提醒“普通人家切记，别当后面这个冤大头”？ 【答案】47．别人都砸钱育儿，只有他用吃苦育儿。（不砸钱培训，让孩子吃苦） 48．①用吃苦打消了小张逃学的念头；②用吃苦让小张认识到生活的艰难和幸福。（或用吃苦让小张产生了改变命运的动力） 49．（1）看清和培养孩子的发展方向；（2）认识到成人和成才是复杂而漫长的过程（不要奢望于速成）；（3）在自己能力范围以内去设法教育孩子。 50．普通人家承受不起砸钱育儿；砸钱的教育培养不了真正独立、成功的孩子。 【导语】这篇文章通过多个生动的育儿案例，揭示了当代家庭教育中的普遍问题：过度投入与盲目追求。作者以老张和小张的故事为例，强调了务实育儿的重要性，认为父母应通过生活实践让孩子体验艰辛，从而激发内在动力。文章批评了那些盲目跟风、砸钱培养孩子的做法，指出成功的育儿标准是孩子能够独立生活。作者呼吁普通家庭要理性育儿，避免成为盲目投入的“冤大头”，体现了对家庭教育的深刻反思。 47．本题考查内容理解。 根据第①段中的“我看到的，全民皆疯，家家户户都把自己当土豪，把孩子护得风雨不透。而且一年扔在孩子身上的各种费用，少则几万，多则数十万。都在赌博，赌自家娃成龙成凤”可知，普遍现象是大家都通过砸钱的方式育儿。根据第②段中的“老张抽了一根烟，然后面无表情地对儿子说：‘不想读书，可以。既给我省钱，还能赚钱。你把这堆沙子搬到那屋去，然后把那堆砖搬这屋来。’”以及第③段中“小张卷起袖子就搬，上百袋沙子，三百多箱地砖，小张搬了一天”等内容可知，老张在儿子不想读书时，没有砸钱培训，而是让儿子通过吃苦的方式来体验生活。所以作者认为老张的例子“十分罕见”，因为别人都砸钱育儿，只有他用吃苦育儿（不砸钱培训，让孩子吃苦） 。 48．本题考查内容理解。 根据第③段中的“小张卷起袖子就搬，上百袋沙子，三百多箱地砖，小张搬了一天。他的衣服脏了，脸也黑了，整个人越搬越蔫。到了傍晚，他一屁股坐在沙堆上，泪流满面地吃完老张递给他的馒头之后，猛地站起来，拍了拍身上的灰，又洗了把脸，说：‘这活我干不了，我还是回去读书。’”以及第④段“一年后，小张考上了高中”可知，老张让小张搬沙子地砖这种吃苦的方式打消了小张逃学的念头，使小张重新回到学校读书并且考上了高中。根据第⑤段中的“好多人常教育孩子‘身在福中不知福’，却忽略了问题的关键——不是你说了就代表他懂了。若要知福，得先知难。如果他不肯狠下心来让小张搬沙子地砖，让生活直接给小张打脸，而是送到游学营去，烧一堆钱，请名师一对一辅导，小张会继续在天上飘着。因为接地气，因为触到生活的痛处，因为碰到了父母的天花板，才会在小张的心里产生强烈的反响，生出改变命运的内在动能”可知，老张让小张搬沙子地砖，让小张触到了生活的痛处，使小张认识到了生活的艰难，进而明白了生活的幸福，让小张产生了改变命运的内在动力。所以在作者看来老张让孩子搬沙子地砖的做法是一种“智慧”，其具体内涵是用吃苦打消了小张逃学的念头，用吃苦让小张认识到生活的艰难和幸福（或用吃苦让小张产生了改变命运的动力）。 49．本题考查内容理解。 根据第⑩段中的“首先，要看清孩子，如果不是学才艺的料，就不要报那么多才艺班，你花钱她受罪，又浪费时间，何苦呢。如果不是读书的料，没必要死逼着孩子去上辅导班，趁早发现和培养一两项过硬的技能才是正途”可知，“务实”的育儿观包括看清孩子的特点，不要盲目报班，要趁早发现和培养孩子适合的发展方向。 根据第⑩段中的“其次，对孩子的成才要有一个清醒的认识，成人和成才是一个复杂而漫长的过程，哪能报一个班一个营就速成啊，做梦班还差不多”可知，“务实”的育儿观要求家长认识到孩子成人和成才是复杂且漫长的过程，不奢望通过报班等方式速成。 根据第⑩段中的“最后，认清自己，有多大能力做多大事情。你是扫大街的，让孩子帮你扫一个星期街道，让他体验烈日下的高温，还有清理垃圾桶的恶臭。你是种地的，让孩子跟你一起收割稻子，晾晒谷子，亲历农人的艰辛和喜悦。你是卖保险的，带孩子发半个月传单，向陌生人推销，让他在拒绝中体会生存的艰难……这些，是我们普通人家最应该教给孩子的”可知，“务实”的育儿观意味着家长要认清自己的能力，在自己能力范围以内，根据自身职业等实际情况，通过让孩子体验生活的方式去设法教育孩子。所以“务实”的育儿观有看清和培养孩子的发展方向；认识到成人和成才是复杂而漫长的过程（不要奢望于速成）；在自己能力范围以内去设法教育孩子。 50．本题考查内容理解。 根据第①段中的“我看到的，全民皆疯，家家户户都把自己当土豪，把孩子护得风雨不透。而且一年扔在孩子身上的各种费用，少则几万，多则数十万。都在赌博，赌自家娃成龙成凤”以及第⑥段中“昨天一个朋友跟我吐苦水，说暑假才过了一半，两个国内夏令营三个普通培训班，两万就烧没了，接下来这个月还不晓得要烧多少银子，等到九月开学全家估计要喝西北风了”可知，很多家庭在孩子身上花费巨大，对于普通人家来说，经济上难以承受，可能会导致家庭经济紧张，即普通人家承受不起砸钱育儿。根据第⑨段中的“我为什么读书？为什么学艺？未来我要过怎样的生活？如何才能过上我想要的生活？我认为，如果孩子不解决这些问题，父母烧再多钱，孩子上再多辅导班，都是徒劳”以及第⑫段中“那些花了几百万到国外镀金，在某个野鸡大学拿个假文凭，回国找不到工作天天打游戏吃外卖，看起来很厉害的样子，实际上啥真本事都没有。这，是失败的养育”可知，单纯砸钱上辅导班、送孩子出国等方式，没有让孩子真正解决成长中的问题，培养不了孩子独立应对生活的能力，不能让孩子成为真正独立、成功的人，所以作者提醒“普通人家切记，别当后面这个冤大头”，原因是普通人家承受不起砸钱育儿；砸钱的教育培养不了真正独立、成功的孩子。 阅读田洪波的小小说《特殊顾客》，完成下列各题。 ①我和老郭是邻居。他经营馄饨馆，我把持一家画斋。闲暇，我会到隔壁找他下象棋。他常常来者不拒。老郭脾气好，馄饨馆的面积虽然说不上大，一天也未必挣得几个钱，但忙碌的老郭每天脸上都挂着笑。 ②他的妻子负责给他打下手，两人清闲时偶尔也会到我的画斋来。这幅画叹句高超，那幅字赞句绝妙，有时看我交易金额居五位数以上，也会露出羡慕的神色，却也只是咂咂嘴。 ③那天我到他的馄饨馆，发现靠墙的位置新摆了一张特制的小桌。我正想向他们夫妻打探个究竟，赶巧从门外闪进一位衣衫褴褛、双目失明的老人。老郭微笑着把他请到那张小桌前。老人起始不解，后来听老郭耳语几句，满意地笑了。 ④正是中午吃饭高峰期，我发现有几位顾客看到这场景，下意识地摇头，等到把肚子填饱了，复杂着一张脸结账，然后快速走人。如果我猜得没错，我相信他们不会再光顾馄饨馆了。 ⑤老郭夫妻似乎并不在意，虽然看得出他们也想找解释的机会。我悄悄拉过老郭问他，老人是不是乞丐？老郭点头。我说你让他在这儿吃饭，还专腾一张饭桌，不怕砸了你好端端的生意？ ⑥老郭笑着说，人都有难的时候，他碍不着谁。 ⑦我轻轻捶他，可你这做的是生意啊！要靠它糊口，怎么能感情用事呢？ ⑧老郭继续笑着说，我知道。 ⑨我对他依然表示不可理解。 ⑩那位老人吃完馄饨，从怀里掏出几枚硬币，掷地有声地拍在饭桌上。然后，老人慢悠悠往外走，老郭在身后微笑着相送，同时以极快的速度把钱揣进兜里。我无心再与他下棋，追问他到底怎么回事。老郭却什么都不说，继续招呼顾客，脸上还是春风怡人。 ⑪隔天下午，我找了个空闲再去。我心情不错，因为刚出手两件仿制的山水画。我问他，老人是不是天天来？ ⑫老郭说，他好像特别爱吃馄饨。 ⑬我说，你这就是犯糊涂！ ⑭老郭又摇头。我好几年没回家乡了，看见他就会想起我父亲。再说，吃一碗馄饨怎么了？他又不是不给钱！他来很多次了。第一次来时，有人提过意见。可你猜那老人怎么着？他把硬币很响地拍在桌上，说我不差钱！你看，这样待见他，可能是伤到他的自尊了。 ⑮我被老郭说笑了，自尊，和一个乞丐谈自尊？ ⑯老郭拧起眉毛说，人怎么会没有自尊呢？每个人都有啊！那是做人的前提。 ⑰他告诉我，那之后，他想出一个主意。就是从邻居那儿要来一张小方桌，只可供一个人坐。平时桌上放些东西，老人来了专腾给他吃饭用。 ⑱我还是难以接受，但我不好再说什么。不过，从那之后我倒留意起老人来。老人每次来就只吃一碗馄饨。每次结账时，都把硬币拍得很响亮，似乎想证明自己真的不差钱。老郭呢，依然好迎好送，收钱速度也快。 ⑲我没想到有一天，会有更大的发现。我发现老人用的钱其实不全是硬币。 ⑳那天老郭很忙。他没来得及收起的硬币让我着实看了个真切。那些硬币不过是游戏币而已！并且有几枚还是什么日本钱币和零角散币。我惊诧莫名，想着知道真相的老郭是不是疯了？ ㉑老郭脸有些微红，说，他不是乞讨嘛，他不是眼睛看不见嘛！也就是块儿八毛的事，不碍事的。我这店小是小了点儿，可不会因为他每天吃一碗馄饨，就给吃空了…… ㉒我的震惊程度不小，回到自己的画斋，发了好一会儿呆。然后，我巡视墙壁上的那些字画。良久，我对妻子说，把那些仿画撤下来吧。现在就撤！ ㉓妻子瞪大了眼睛，表情复杂。我没解释，抬脚又到隔壁找老郭下棋去了。 51．结合全文内容，简要概括这位“特殊顾客”的特殊之处。 52．文章第①段在文中的作用是什么？ 53．请任选一个说说第④段“复杂着一张脸结账”、第㉓段“表情复杂”中“复杂”这个词的内涵。 54．小说是从“我”的视角叙述，请分析以“我”为叙述视角的作用及“我”在文章主旨的揭示上所起的作用。 【答案】51．顾客是一个衣衫褴褛、双目失明的乞丐老人；乞丐老人常来老郭的馄饨馆吃馄饨；老人吃完响亮地付钱后再慢悠悠地离开；老郭对乞丐老人接待特殊，设一个“专座”；老郭快速收起老人给的钱币；作用特殊，改变了画斋老板“我”对做生意和金钱的观念。（答出四点即可） 52．用简洁的语言介绍了老郭和“我”的职业，开门见山地写出了老郭洒脱的性格以及他的脾气好，为后文刻画老郭的人物形象作铺垫。 53．第④段中“复杂”有顾客对老板这一做法的不解、不满，还有心中对乞丐老人的嫌弃。第㉓段中“复杂”这个词有妻子对我行为的不解，也有因自家靠卖仿画挣钱的羞愧但又舍不得放弃的纠结。 54．以“我”为叙述视角的作用：这篇文章中的“我”是故事的亲历者和讲述者；从“我”的视角叙述，使故事显得真实亲切；拉近了小说与读者之间的距离，能让读者感同身受；以“我”所见所闻所想贯穿全文，使文章结构谨严。(答出任意两点即可) “我”在文章主旨的揭示上所起的作用：本文是用开画斋卖仿画挣大钱的“我” 与开馄饨馆不计较金钱接待乞丐老人的老郭对比，反衬老郭的真诚善良；揭示出生意人应该正确对待金钱的主题。 【导语】这篇小说通过“特殊顾客”乞丐与馄饨馆老板老郭的互动，深刻探讨了人与人之间的尊重与关怀。乞丐用“响亮”的硬币和独特的“求馄饨”方式展现其自尊，老郭则以宽容和理解包容他的特殊要求。这种互动挑战了社会对乞丐的刻板印象，也引发了邻居“我”的道德反思。文中通过“我”观察和参与故事，使主题的揭示更加自然，最终引发人们对善良和诚实的重新思考。 51．本题考查分析概括能力。 根据第③段“从门外闪进一位衣衫褴褛、双目失明的老人”可知，顾客是一个衣衫褴褛、双目失明的乞丐老人； 根据第⑤段“你让他在这儿吃饭，还专腾一张饭桌”可知，乞丐老人常来老郭的馄饨馆吃馄饨。老郭对乞丐老人接待特殊，设一个“专座”； 根据第⑩段“那位老人吃完馄饨，从怀里掏出几枚硬币，掷地有声地拍在饭桌上”可知，乞丐老人吃完响亮地付钱后再慢悠悠地离开； 根据第⑳段“那些硬币不过是游戏币而已！并且有几枚还是什么日本钱币和零角散币”可知，老人给的钱币不是真的硬币，但老郭并不计较； 根据第㉒段“我的震惊程度不小，回到自己的画斋，发了好一会儿呆。然后，我巡视墙壁上的那些字画。良久，我对妻子说，把那些仿画撤下来吧。现在就撤”可知，这个顾客作用特殊，改变了画斋老板“我”对做生意和金钱的观念。 52．本题考查段落作用。 细读第一段，内容上写两层意思。“我和老郭是邻居。他经营馄饨馆，我把持一家画斋。闲暇，我会到隔壁找他下象棋”介绍老郭和“我”的职业及关系。“老郭脾气好，馄饨馆的面积虽然说不上大，一天也未必挣得几个钱，但忙碌的老郭每天脸上都挂着笑”，写出老郭的特点，脾气好，不看重挣钱，乐观洒脱。这一段的介绍为后文老郭不计回报地对待乞丐老人的情节做了铺垫，也为下文刻画老郭的人物形象做了铺垫。 53．本题考查理解词语含义的能力。 根据第③段“我正想向他们夫妻打探个究竟，赶巧从门外闪进一位衣衫褴褛、双目失明的老人”，④段“下意识地摇头”“快速走人”“我相信他们不会再光顾馄饨馆了”可知，句子“复杂着一张脸结账”中的“复杂”包含着顾客对乞丐的嫌弃、鄙夷以及对老板让乞丐老人在店内吃饭的愤怒与不满。 根据第㉒段“我的震惊程度不小，回到自己的画斋，发了好一会儿呆。然后，我巡视墙壁上的那些字画。良久，我对妻子说，把那些仿画撤下来吧。现在就撤！”，第㉓段中的“妻子瞪大了眼睛，表情复杂”中的“复杂”，表明妻子对“我”撤下仿画的要求是不理解的，因为这些仿画有巨大的利润，她有些舍不得；根据第㉑段“老郭脸有些微红，说，他不是乞讨嘛，他不是眼睛看不见嘛！也就是块儿八毛的事，不碍事的。我这店小是小了点儿，可不会因为他每天吃一碗馄饨，就给吃空了……”可知，老郭的仁义厚道和宽容，不过分看重金钱。我和妻子开画店，为了追求金钱而卖仿画，不讲诚信。我让妻子撤下来这些仿画，妻子有些不舍和犹豫，所以“表情复杂”。 54．本题考查人称使用。 以“我”为叙述视角的作用：根据第①段中的“我和老郭是邻居。他经营馄饨馆，我把持一家画斋。闲暇，我会到隔壁找他下象棋。”以及文中“我”对老郭让乞丐老人在馄饨馆吃饭的观察、询问和思考等内容可知，“我”是故事的亲历者和讲述者，整个故事是从“我”的视角展开叙述的。这种叙述视角使故事显得真实亲切，因为“我”的所见所闻所想都是读者可以直接感知到的，拉近了小说与读者之间的距离，能让读者感同身受地体会到故事中的各种情节和情感。并且，以“我”的视角贯穿全文，“我”的经历和思考串联起了各个情节，使得文章结构谨严，情节的发展自然流畅。 “我”在文章主旨的揭示上所起的作用：根据第②段中“有时看我交易金额居五位数以上，也会露出羡慕的神色，却也只是咂咂嘴”以及第㉒段中“良久，我对妻子说，把那些仿画撤下来吧。现在就撤！”等内容可知，“我”开画斋卖仿画挣大钱，而老郭开馄饨馆不计较金钱接待乞丐老人。通过“我”与老郭的对比，反衬出老郭的真诚善良。“我”一开始对老郭的行为不理解，到后来发现老人用的钱有问题以及老郭的态度后，决定撤下仿画，这一转变过程揭示出了文章的主题，即生意人应该正确对待金钱，不能只看重利益，更要注重人性的善良和真诚，不能为了金钱而丧失自己的原则和底线。 阅读下文，完成下面小题。 将军与树 ①距离植树节还有两天，被誉为“绿化将军”的张连印走了。泪眼中，曾采访他的一幕幕在眼前回放。 ②2023年6月8日中午，我们走进了“清风林”教育基地。夹道欢迎我们的是一队穿着迷彩服的学生，带队的是一位穿着迷彩服的“老兵”。他笑容满面地拍着手，肩头没有军衔，一枚党员徽章在胸前闪着金光；古铜色的脸，睿智、深邃、坚毅的眼神，标准的军礼，大将的风度，我的敬意油然而生。导游告诉我们，他就是我们要采访的主人公——张连印将军。 ③大家簇拥着张将军走进一座小广场，广场四周竖着一块块宣传板。我一块块看过去，最引人注目的是那块高高竖起、色彩夺目的“传承红色基因，培育时代新人”的大牌子。蓦然，我被一连串的数字所吸引：退休20年，自筹资金数十万元，打机井8眼，修水泥路3500多米，挖灌溉渠3400多米，在荒废的河滩上建成了300多亩的苗木繁育基地，育成树苗近205万株。透过这一连串的数字，我猜想，完成这么浩大的工程，将军肯定有一股子叱咤风云的定力，这股子定力应该就是我们要传承的“红色基因”！ ④工作人员动情地说，将军退休不褪色，他麾下穿戎装的“兵”变成了“树”，把千万棵树苗种在贫瘠的沙石泥土里。“金戈铁马，气吞万里如虎。”阻断了黄沙满天，固定了沙土流失。他用心血和汗水，浇灌和培育了大片大片乔木、灌木……我深深地呼吸了一下，空气中的甜润气息扑鼻而来。沐浴着和煦的阳光，我置身于林海氧吧，感觉到的是满满的惬意。一行人紧紧地跟在张将军身后，走在百亩苗圃林荫道上，风过枝摇，松涛声声，别有韵味。说实话，如若不是置身其中，亲眼所见，我怎么也不会相信，短短20年便能够沧海桑田，荒漠变绿洲。 ⑤从苗圃树林里出来，走进一座展览厅。一个巨型沙盘吸引了大家的目光，那是将军植林种草、运筹帷幄、决胜千里的立体化地图。站在这里，大小山头，沟沟坡坡，将军布下的“千军万马”，一目了然。看到展示柜里摆放着他荣获的一项项国家级荣誉，我又一次被震撼：“中国生态文明奖先进个人”“绿化将军”“时代楷模”“全国离退休干部先进个人”“全军先进退休干部”“新时代的甘祖昌”“穿军装的杨善洲”…… ⑥坐在堂下听将军讲成长的故事，他讲到小时候辍学的故事，两眼含满泪花。他各科成绩都很优秀，在老师和同学眼里是位好学生。在亲朋邻居眼里他是一个能吃苦、孝顺的好孩子，小小年纪就挑起家庭的重担，种庄稼、做家务、上学，一样样做得井井有条。他多想就这样奋斗下去啊！可就在这时，唯一的亲人——爷爷得了重病。这时的张将军，才上到初二，但在前途和尽孝面前，他毅然决然地选择了后者。他含着眼泪辍学回家，一边伺候爷爷，一边参加农业劳动。他靠着自己的勤劳还清了家里欠下的债务，让爷爷感到欣慰。爷爷走了，他没留下一点儿遗憾。街坊邻里看他一个人生活不易，纷纷伸出温暖的手，或从自己碗里匀出一勺饭，或掰给他一块黑馍。乡亲们对他的好，他都一点一滴地记在心里。 ⑦张将军从小把苦难踩在脚下。走进军营，从士兵到将军，脚踏实地，两袖清风。退休后，他回乡植树造林，依然住在简陋的平房里，开的是老掉牙而能拉树苗的车。2011年，他被确诊了肺癌，手术后十几年，在与病魔抗争的同时，植下成片的“将军绿”，多少次活动在教育下一代的现场。 ⑧植树节那天，将军魂归故里。2024年3月15日，他的骨灰撒在“清风林”基地，真正地实现了“树将军”与千万棵“树兵”融为一体，与蓝天碧水牵手，荫庇子孙万代。 （作者：王小燕。选自“中国作家网”2024年3月25日，有删改） 55．选文主要记叙了张连印将军的哪些事迹？请简要概括。 56．联系上下文，品味文中画横线的句子，结合括号内的提示分析其表达效果。 （1）退休20年，自筹资金数十万元，打机井8眼，修水泥路3500多米，挖灌溉渠3400多米，在荒废的河滩上建成了300多亩的苗木繁育基地，育成树苗近205万株。（罗列数据） （2）“金戈铁马，气吞万里如虎。”阻断了黄沙满天，固定了沙土流失。（引用诗词） 57．张连印将军是一个什么样的人？请结合选文第⑥⑦段内容简要概括。 58．联系全文内容，分析选文标题“将军与树”的内涵。 【答案】55．示例：①将军退休后带领团队在荒废的河滩上建设苗木繁育基地，获得众多荣誉。②将军向大家分享自己的成长故事，含泪讲述了自己小时候因爷爷重病而辍学以及乡亲们帮助他的事情。③将军在退休后选择回乡，生活简朴。④将军被确诊了肺癌，在与病魔抗争的同时继续种树，并投身教育下一代的事业中，去世后骨灰撒在“清风林”基地，与千万棵“树兵”融为一体。（意思对即可） 56．（1）示例：列举一系列具体的数据，具体、精确地展现了张连印将军退休后植树造林工程的浩大和取得的卓越成果，直观地反映了将军的辛勤工作和无私奉献，让读者对将军的伟大成就有更加深刻和具体的认识。（意思对即可） （2）示例：引用诗词，既丰富了文章的内容，又增强了文章的艺术表现力，使张连印将军的植树造林事业的伟大价值和意义得以更加生动、形象地展现在读者面前。（意思对即可） 57．示例：①吃苦耐劳，能干。小小年纪就挑起家庭的重担，种庄稼、做家务、上学，一样样做得井井有条。②学习刻苦。各科成绩都很优秀，在老师和同学眼里他是位好学生。③孝顺懂事。他含着眼泪辍学回家，一边伺候爷爷，一边参加农业劳动，靠自己的勤劳还清了家中债务。④知恩图报。乡亲们对他的好，他都一点一滴地记在心里。⑤生活简朴，两袖清风。退休回乡，他依然住在简陋的平房里，开的是老掉牙而能拉树苗的车。⑥意志坚定。与病魔抗争的同时，他植下成片的“将军绿”。（任意四点，意思对即可） 58．示例：①张连印将军的退休生活与树为伴，自费种树二十载，“将军与树”象征张连印将军与他的绿化事业紧密相连、不可分割。②张连印将军意志坚定，在植树事业上坚持不懈，具有和树一样坚毅的品格，而他的精神也同他种下的树一起传承下去。③“将军与树”作为一种精神旗帜，将始终鼓舞着后人在祖国的植树事业上持续奋进。 【导语】《将军与树》通过细腻的笔触，生动地描绘了张连印将军的崇高形象。文章以将军的植树事迹为主线，展现了他从军旅生涯到退休后投身绿化事业的传奇人生。通过具体的数据和感人的细节，突出了将军的坚韧与奉献精神。文中引用的诗词和生动的场景描写，增强了文章的感染力。标题“将军与树”巧妙地将将军的军旅身份与植树事业相结合，寓意深远，既体现了将军的军人本色，又彰显了他对环保事业的执着追求。全文语言朴实，情感真挚，是一篇感人至深的佳作。 55．本题考查内容理解概括。 结合第③段“退休20年，自筹资金数十万元，打机井8眼，修水泥路3500多米，挖灌溉渠3400多米，在荒废的河滩上建成了300多亩的苗木繁育基地，育成树苗近205万株”以及第⑤段“看到展示柜里摆放着他荣获的一项项国家级荣誉，我又一次被震撼：‘中国生态文明奖先进个人’‘绿化将军’‘时代楷模’‘全国离退休干部先进个人’‘全军先进退休干部’‘新时代的甘祖昌’‘穿军装的杨善洲’……”可知，张连印将军退休后在荒废河滩建设苗木繁育基地，并且获得了许多国家级荣誉。由此可知，将军退休后带领团队在荒废的河滩上建设苗木繁育基地，获得众多荣誉。   结合第⑥段“坐在堂下听将军讲成长的故事，他讲到小时候辍学的故事，两眼含满泪花。他各科成绩都很优秀……他含着眼泪辍学回家，一边伺候爷爷，一边参加农业劳动……街坊邻里看他一个人生活不易，纷纷伸出温暖的手，或从自己碗里匀出一勺饭，或掰给他一块黑馍。乡亲们对他的好，他都一点一滴地记在心里”可知，将军在讲述自己成长故事时，提及小时候因爷爷重病辍学以及得到乡亲们帮助的经历。由此可知，将军向大家分享自己的成长故事，含泪讲述了自己小时候因爷爷重病而辍学以及乡亲们帮助他的事情。   结合第⑦段“退休后，他回乡植树造林，依然住在简陋的平房里，开的是老掉牙而能拉树苗的车”可知，张连印将军退休回乡后生活条件较为简陋。由此可知，将军在退休后选择回乡，生活简朴。   结合第⑦段“2011年，他被确诊了肺癌，手术后十几年，在与病魔抗争的同时，植下成片的‘将军绿’，多少次活动在教育下一代的现场”以及第⑧段“2024年3月15日，他的骨灰撒在‘清风林’基地，真正地实现了‘树将军’与千万棵‘树兵’融为一体，与蓝天碧水牵手，荫庇子孙万代”可知，将军患癌后仍坚持种树和投身教育事业，去世后骨灰撒在“清风林”。由此可知，将军被确诊了肺癌，在与病魔抗争的同时继续种树，并投身教育下一代的事业中，去世后骨灰撒在“清风林”基地，与千万棵“树兵”融为一体。 56．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第③段“退休20年，自筹资金数十万元，打机井8眼，修水泥路3500多米，挖灌溉渠3400多米，在荒废的河滩上建成了300多亩的苗木繁育基地，育成树苗近205万株”可知，这里用“20年”“数十万元”“8眼”“3500多米”“3400多米”“300多亩”“近205万株”等一系列具体的数据，清晰地呈现出张连印将军退休后在植树造林方面所付出的资金、所完成的基础建设工程量以及最终育成树苗的数量。由此可知，列举一系列具体的数据，具体、精确地展现了张连印将军退休后植树造林工程的浩大和取得的卓越成果，直观地反映了将军的辛勤工作和无私奉献，让读者对将军的伟大成就有更加深刻和具体的认识。   （2）结合第④段“工作人员动情地说，将军退休不褪色，他麾下穿戎装的‘兵’变成了‘树’，把千万棵树苗种在贫瘠的沙石泥土里。‘金戈铁马，气吞万里如虎。’阻断了黄沙满天，固定了沙土流失。他用心血和汗水，浇灌和培育了大片大片乔木、灌木……”可知，文章引用了“金戈铁马，气吞万里如虎”这句诗词，原本这句诗词描绘的是一种英勇豪迈、气势磅礴的战斗场景，在这里将张连印将军植树造林、治理沙土的行为比作一场战斗，把树木当成了他的“士兵”。由此可知，引用诗词，既丰富了文章的内容，又增强了文章的艺术表现力，使张连印将军的植树造林事业的伟大价值和意义得以更加生动、形象地展现在读者面前。 57．本题考查人物形象。 结合第⑥段“他各科成绩都很优秀，在老师和同学眼里是位好学生。在亲朋邻居眼里他是一个能吃苦、孝顺的好孩子，小小年纪就挑起家庭的重担，种庄稼、做家务、上学，一样样做得井井有条”可知，张连印将军在学生时代成绩优异，并且年纪尚小时就能承担起家庭的各种事务，且处理得有条不紊。由此可知，他学习刻苦，各科成绩都很优秀，在老师和同学眼里他是位好学生；同时他吃苦耐劳，能干，小小年纪就挑起家庭的重担，种庄稼、做家务、上学，一样样做得井井有条。   结合第⑥段“他含着眼泪辍学回家，一边伺候爷爷，一边参加农业劳动。他靠着自己的勤劳还清了家里欠下的债务，让爷爷感到欣慰”可知，在爷爷重病时，张连印将军毅然选择辍学回家照顾爷爷，还通过自己的努力还清家中债务。由此可知，他孝顺懂事，他含着眼泪辍学回家，一边伺候爷爷，一边参加农业劳动，靠自己的勤劳还清了家中债务。   结合第⑥段“街坊邻里看他一个人生活不易，纷纷伸出温暖的手，或从自己碗里匀出一勺饭，或掰给他一块黑馍。乡亲们对他的好，他都一点一滴地记在心里”可知，乡亲们给予张连印将军生活上的帮助，他铭记于心。由此可知，他知恩图报，乡亲们对他的好，他都一点一滴地记在心里。   结合第⑦段“退休后，他回乡植树造林，依然住在简陋的平房里，开的是老掉牙而能拉树苗的车”可知，张连印将军退休回到家乡后，居住环境简陋，使用的车辆老旧。由此可知，他生活简朴，两袖清风，退休回乡，他依然住在简陋的平房里，开的是老掉牙而能拉树苗的车。   结合第⑦段“2011年，他被确诊了肺癌，手术后十几年，在与病魔抗争的同时，植下成片的‘将军绿’”可知，张连印将军在身患重病的情况下，仍然坚持植树造林。由此可知，他意志坚定，与病魔抗争的同时，他植下成片的“将军绿”。 58．本题考查标题理解。 结合第③段“退休20年，自筹资金数十万元……在荒废的河滩上建成了300多亩的苗木繁育基地，育成树苗近205万株”以及第④段“工作人员动情地说，将军退休不褪色，他麾下穿戎装的‘兵’变成了‘树’，把千万棵树苗种在贫瘠的沙石泥土里”可知，张连印将军退休后的二十年间，全身心投入到种树事业中，耗费大量资金，建成大面积苗木繁育基地，育成众多树苗，他的退休生活几乎都围绕着树展开。由此可知，张连印将军的退休生活与树为伴，自费种树二十载，“将军与树”象征张连印将军与他的绿化事业紧密相连、不可分割。   结合第⑦段“2011年，他被确诊了肺癌，手术后十几年，在与病魔抗争的同时，植下成片的‘将军绿’”可知，即便身患重病，张连印将军也没有放弃植树事业，一直坚持着。树木往往有着坚韧不拔的特性，在恶劣环境中也能扎根生长。由此可知，张连印将军意志坚定，在植树事业上坚持不懈，具有和树一样坚毅的品格，而他的精神也同他种下的树一起传承下去。   结合第⑧段“2024年3月15日，他的骨灰撒在‘清风林’基地，真正地实现了‘树将军’与千万棵‘树兵’融为一体，与蓝天碧水牵手，荫庇子孙万代”可知，将军去世后骨灰与树相伴，他的行为和精神会给后人带来深远影响。且从文中可知他的事迹已经在激励人们。由此可知，“将军与树”作为一种精神旗帜，将始终鼓舞着后人在祖国的植树事业上持续奋进。 阅读下文，完成各题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“哎呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己的屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个同学在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听。班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”啪的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来，说：“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 ⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 59．根据上下文，从记叙顺序的角度简要分析第④段的作用。 60．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。 61．请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。 62．母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。 【答案】59．第④段是插叙，补充交代了上文写她开始讨厌父亲吹长笛的原因，使文章情节更完整，避免平铺直叙，激发读者的阅读兴趣。 60．示例：运用比喻的修辞手法，把清脆悠扬的笛声比作小河流水，生动形象地写出了笛声的美妙悠扬，表达了大家对笛声的喜爱之情。 61．她的心理：①得知父亲断腿的真相后，伤心自责（为父亲对自己的隐忍和宽容而感动）。②不想让父母看到自己流泪，想让父母开心（想活跃气氛）。父亲的心理：①为女儿的理解、体贴而感到欣慰。②为自己能重新吹长笛而高兴。 62．①从情节上看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问：又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜，更完整合理。②从人物形象看，母亲打她、训斥她，与父亲的沉默形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱。③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章的主题。 【导语】《父亲的长笛》通过细腻的笔触，描绘了一个女孩对父亲从崇拜到厌恶再到理解的情感转变。文章以长笛为线索，展现了父亲对家庭的无私付出与女儿成长中的心理变化。父亲的笛声不仅是家庭的温暖象征，也是父爱的无声表达。文章通过倒叙、插叙等手法，增强了叙事的层次感，突出了父爱的深沉与女儿逐渐成熟的过程。母亲的形象则作为情感的中介，既缓和了父女之间的矛盾，也推动了情节的发展。全文情感真挚，语言朴实，令人动容。 59．本题考查记叙顺序及作用。 结合第③段“她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：‘哎呀！别吹了好不好！烦死人了！’笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己的屋”，这里写了她在小学五年级时开始讨厌父亲吹长笛。结合第④段“她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个同学在班里嚷嚷：‘门口那扫地的老大爷是小敏她爸！’顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！”，第④段的内容是在叙述她三年级时发生的事情，是对她讨厌父亲吹长笛原因的补充说明，并不是按照时间顺序接着第③段往下叙述的，所以第④段是插叙。 结合第④段“她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个同学在班里嚷嚷：‘门口那扫地的老大爷是小敏她爸！’顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！”可知，这一段补充交代了她讨厌父亲吹长笛是因为父亲的工作让她在同学面前觉得无地自容，她恨父亲没出息，这就解释了上文她在五年级时突然讨厌父亲吹长笛的原因。由此可知，第④段作为插叙，补充交代了上文写她开始讨厌父亲吹长笛的原因，使文章情节更完整，避免了平铺直叙，让读者了解到事情的来龙去脉，激发了读者的阅读兴趣。 60．本题考查句子赏析。 结合第②段“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”可知，句子里“如哗啦啦的小河流水”，将“清脆悠扬的笛声”与“小河流水”建立联系，运用了比喻的修辞手法。结合“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”可知，小河流水潺潺，声音清脆悦耳，给人灵动之感。把笛声比作小河流水，生动形象地展现出父亲所吹笛声的婉转美妙、连绵不绝，让读者能真切感受到笛声的独特魅力。 再看“大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜”，大人们的陶醉、孩子们的好奇与崇拜，侧面反映出笛声的吸引力，体现出大家对这美妙笛声的喜爱。由此可知，此句运用比喻，生动地写出笛声美妙，表达了大家对笛声的喜爱。 61．本题考查人物心理。 结合第⑩段“母亲走过来，说：‘还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受！’‘腿？没白断？’她吃惊地问。‘还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断……’”可知，她此刻才知道父亲腿残疾的真相是为了给自己买电子琴。她之前却因父亲工作卑微讨厌父亲吹笛，还扔掉长笛，此刻她内心伤心自责，被父亲的隐忍和宽容深深感动。“她赶紧抹一把泪，挤出笑来”，这一动作体现出她不想让父母看到自己脆弱的一面，想让父母开心，试图活跃略显沉重的气氛。由此可知，她的心理包含了伤心自责以及想让父母开心这两层。 结合第⑩段“第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来”以及她与父亲的对话可知，父亲看到女儿理解了自己，还送自己长笛，又听到女儿让自己吹一段，他为女儿终于理解、体贴自己而感到欣慰。同时，父亲一直热爱吹笛，之前因女儿原因无法吹笛，现在能重新吹长笛，自然十分高兴。由此可知，父亲的心理是欣慰与高兴交织。 62．本题考查人物作用。 结合第⑦段“啪的一声，母亲的巴掌落在她脸上：‘你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你……’‘别跟孩子瞎说八道！’父亲喝住了母亲”可知，母亲的话只说了一半，设置了悬念，引发读者好奇，想知道“要不是你”后面的内容。再结合第⑩段“母亲走过来，说：‘还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受！’‘腿？没白断？’她吃惊地问。‘还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人送货，摔断……’”可知，此时母亲交代了父亲断腿的原因，使情节有起伏，更加完整合理。由此可知，母亲的话在情节上起到了设置悬念和推动情节发展的作用。 结合第⑦段“啪的一声，母亲的巴掌落在她脸上：‘你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你……’”以及“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲，父亲的沉默与母亲的打和训斥形成对比，突出了父亲的隐忍以及对女儿深深的爱。由此可知，母亲的行为对塑造父亲的形象起到了衬托作用。 结合第①段“母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”以及第⑪段“她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”可知，母亲在听父亲吹笛和她哼唱时表现出的幸福，营造出家庭和谐、温馨的氛围，丰富了文章关于家庭情感的主题。由此可知，母亲的形象对主题起到了丰富的作用。 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啾唧一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 63．根据文章内容，补全思维导图（时间：事件）。 （1）开春： （1）开春：买花生种子 （2）槐花开时：点花生种 （3） ：守花生 （4）农历八月二十四：起花生 （5）那晚： 64．从修辞角度赏析第③段画横线的句子。 花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。 65．“父亲”有哪些优秀品质？请联系全文分析。 66．文章以“跪着起花生的父亲”为题，试分析其作用。 【答案】63． 买花生种子 父亲出院 吃花生 64．运用拟人的修辞手法，赋予花生苗、月色、星斗、青蛙、蚂蚁等人的行为和情感，生动形象地描绘出花生苗生长环境的和谐美好，表现出作者对花生成长的喜爱与关注，也体现了大自然万物和谐共生的景象。 65．①懂土地：知道自家沙质土地适合种花生，清楚土地特性和种植规律。②淳朴、感恩：想着把收获的花生送给医生和儿女，自己和母亲留一小部分。③执着：尽管左腿股骨头坏死，仍跪着收花生。④有爱心：阻止母亲撵走鸟雀，给鸟儿留食物。 66．①“花生”是全文线索，贯穿种、守、起、吃花生等情节，使文章脉络清晰。②“跪着起花生”设置悬念，引发读者好奇心，吸引读者阅读。③点明主要人物是父亲。④点明主要事件，突出父亲起花生的艰难，体现其对土地的热爱和坚韧品质。 【导语】这篇散文通过细腻的笔触描绘了一位父亲在身体不便的情况下，依然坚持耕种花生的感人故事。文章以时间为线索，展现了父亲从播种到收获的全过程，突出了他对土地的深厚感情和对生活的坚韧态度。文中运用了拟人、排比等修辞手法，赋予花生苗以生命，增强了文章的生动性和感染力。标题“跪着起花生的父亲”不仅揭示了父亲的身体状况，也象征了他不屈不挠的精神，使读者对这位普通农民的形象肃然起敬。全文情感真挚，语言朴实，展现了劳动人民的勤劳与智慧，以及他们对生活的热爱与坚守。 63．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”可知，明确指出了在开春这个时间节点，父亲做的事情是在镇种子站购买了丰产且成熟时间短的花生种子。由此可知，在思维导图中“开春”对应的事件是“买花生种子”。 二空，结合第④段“后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了……父亲回来的第一件事，就是到花生地走走”以及第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番”可知，父亲出院回家后，因为身体原因不能干重活，但从出院回家开始就早晚到花生地巡视，也就是守花生。由此可知，这个时间节点应填“父亲出院”，对应的事件是“守花生”。 三空，结合第⑩段“五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味”可知，在花生起完后的那晚，父亲让母亲煮了花生，自己闻着酒香吃花生米。由此可知，“那晚”对应的事件是“吃花生”。 64．本题考查句子赏析。 结合第③段“花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱”可知，“陪伴”“交流”“安一个家”“谈一场恋爱”这些典型的人类行为被赋予了花生苗周围的月色、星斗、青蛙、蚂蚁等。由此可知，此句运用了拟人修辞。这种修辞生动形象地展现出花生苗生长的环境，微风、阳光、雨露相伴，还有小动物们围绕，营造出和谐美好的氛围。同时，也体现出作者对花生成长的喜爱与关注，以及大自然万物和谐共生的美妙景象 。 65．本题考查人物形象。 结合第⑤段“这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么”可知，父亲对自家土地的特性了如指掌，清楚沙质土适合种植的农作物种类。由此可知，父亲懂土地，知晓土地特性和种植规律。 结合第⑤段“父亲想好了，一部分上等的花生，留着给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分”可知，父亲在收获花生后，首先想到的是感恩医生的救命之恩，以及关爱儿女，而对自己和母亲则要求甚少。由此可知，父亲具有淳朴、感恩的优秀品质。 结合第⑧段“他股骨头坏死的左腿，不能‘咕咚’跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前……父亲跪着，一点一点朝前腾挪”可知，即便父亲左腿股骨头坏死，行动极为不便，下跪困难，但他依然坚持跪着收花生。由此可知，父亲做事执着，不轻易被困难打倒。 结合第⑨段“母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的”可知，在面对鸟雀来吃落花生时，父亲阻止了母亲撵鸟的行为，心中想着给鸟儿留食物。由此可知，父亲富有爱心，关爱动物。 66．本题考查标题作用。 结合第②段“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”，第③段“母亲给花生苗拔草，施农家粪……”，第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番”，第⑧段“父亲选择了农历八月二十四起花生……父亲跪着，一点一点朝前腾挪”，第⑩段“那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生……吃一粒花生米”可知，文章围绕着种花生、照顾花生、守花生、起花生、吃花生等一系列情节展开。由此可知，“花生”是全文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。 结合题目“跪着起花生的父亲”，看到这个题目，读者会产生疑问，为什么父亲要跪着起花生，父亲跪着起花生背后有怎样的故事等。由此可知，“跪着起花生”设置了悬念，引发读者的好奇心，吸引读者去阅读文章，探究其中的缘由。 从题目“跪着起花生的父亲”直接可以看出，文章所描述的主要人物是“父亲”。由此可知，题目点明了主要人物，让读者能快速了解文章重点围绕父亲展开叙述。 结合第④段“他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗”以及第⑧段“他股骨头坏死的左腿，不能‘咕咚’跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前……父亲跪着，一点一点朝前腾挪”可知，题目“跪着起花生的父亲”点明了主要事件是父亲跪着起花生，同时突出了父亲因为左腿股骨头坏死，起花生时的艰难。父亲即便如此艰难仍坚持跪着起花生，体现了他对土地的热爱以及坚韧不拔的品质。由此可知，题目点明了主要事件，突出了父亲起花生的艰难，体现了其对土地的热爱和坚韧品质。 阅读下文，完成题目。 老妈是个菜贩子 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你看，我给你们学校送菜，以后你在学校就可以吃得好点儿啦！”许朵却觉得老妈是在显摆，是故意让她难堪，对老妈的反感又加深了几分。 ⑦许朵和老妈的矛盾终于爆发了。那天，许朵和几个同学在学校附近的小饭馆吃饭，正吃着，老妈风风火火地跑进来，大声说：“朵朵，你忘带饭盒啦！我给你送过来了！”许朵的脸“唰”地一下红了，她觉得老妈就像个小丑，在同学面前丢尽了她的脸。许朵愤怒地冲老妈喊道：“谁让你来的？你是不是想让我在同学面前永远抬不起头来？”说完，许朵转身就跑。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” 67．读课文，梳理许朵对老妈的情感变化。 读初中时，A ；读到高中时，忌恨老妈；高考之后，B 。 68．赏析画线句子。 天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。 69．请结合语境，理解“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含义。 70．“牟卉卉老妈”这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 71．简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主题。 【答案】67． 厌烦（嫌弃、讨厌） 理解（愧疚、后悔） 68．示例：环境（景物）描写，用“天阴沉沉”、小树“没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。 69．这句话的意思是说，牟卉卉老妈的话像蚕吃桑叶一样，啃食着许朵的心，使许朵的内心深受触动，幡然悔悟，理解了老妈的不易与对自己深沉的爱。 70．①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理。②推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。③告诉许朵，她的妈妈是许朵值得自豪的老妈，侧面烘托了许朵老妈关爱孩子的形象。 71．许朵想逃离老妈，是因为她对老妈所从事的卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的”这一主题。 【导语】这篇文章通过许朵与“菜贩子老妈”之间的情感冲突，深刻揭示了青春期子女对父母职业的误解与偏见。许朵的叛逆源于对母亲职业的自卑，逐渐演变为对母亲的忌恨与疏离。然而，随着情节的发展，许朵最终意识到母亲的辛勤付出与无私爱意，情感逐渐转向理解与内疚。文章通过细腻的心理描写与情节推进，展现了母女关系的复杂性与成长过程中的自我反思，最终传递出“职业无贵贱，母爱无价”的深刻主题。 67．本题考查文章内容理解。 第①空：根据题干提示“读初中时”，找到第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，根据许朵对老妈的称呼“卖菜的”，许朵的行为“巴不得离老妈远远的”，可知许朵厌烦（嫌弃、讨厌）老妈； 第②空：根据题干提示“高考之后”，找到第⑪段“许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”“许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，许朵理解了老妈，变得敬重老妈心疼、敬重老妈。 68．本题考查赏析句子。 “天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”属于环境（景物）描写，通过对沉闷的天气和没有生气的小树的描写，营造出一种沉闷的气氛，结合第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”可知，许朵当时因为母亲的行为，很尴尬，心情很沮丧，因此，环境的描写也衬托了人物的沮丧、难堪的心情。 69．本题考查句子含义理解。 根据第⑭段“话语如蚕，心似桑叶”，联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭她就让我送”，第⑪段“牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好高考时发挥出超常水平”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”等语句可知，许朵高考后从全卉卉老妈那里得知其送饭原因，理解了老妈的良苦用心，将得知真相后心里的感受（听了牟卉卉老妈的话的感受）比作蚕吃桑叶，啃食着许朵的心，表现了许朵的内心深受触动，幡然悔悟，理解了老妈的不易与对自己深沉的爱。 70．本题考查人物作用。 第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，将卖菜的老妈与带有文化范儿的牟卉卉老妈形成对比，突出许朵对老妈的厌烦； 联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子”可知，正是有了牟卉卉老妈这一人物才有了后文牟卉卉老妈给许朵送餐及告知许朵真相的事，这一人物推动故事情节发展，为后面事件的真相埋下伏笔； 联系第⑫段“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”可知，牟卉卉老妈告诉许朵，老妈是许朵值得自豪的老妈，侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说情节曲折生动，更能吸引读者。 71．本题考查小说主题理解。 根据第②段“读初中时许朵私下里叫老妈卖菜的”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第④段“开学时老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜店’的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”等语句可知，许朵总想逃离老妈的原因是许朵认为老妈从事的工作“卖菜”低人一等，对卖菜职业有错误认识认为“不值得敬重”；第⑫段牟卉卉老妈所说的话揭示主旨“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，即职业不分高低贵贱，只要靠劳动致富，都是值得尊重、骄傲、赞美的。 他们像扎根高山的那棵山楂树 ①初春时节，中部战区空军某高山雷达站狂风肆虐。窗外，一棵山楂树傲然挺立。记者注意到，树下的夯土墙上，镶嵌着一块金色展板。定睛一看，5个红色大字映入眼帘：“山楂树精神”。 ②建站之初，第一批入驻的雷达兵在山上种下一片山楂树，但由于环境恶劣、水源短缺，最终仅存活这一棵。刘俊辰说：“半个多世纪以来，一茬茬官兵在这棵山楂树见证下默默坚守，凝聚形成了永不言弃的‘山楂树精神’——扎根高山、扎身基层、扎实工作。” ③连队干部钟子恒忘不了，山楂树下的那次动员。 ④去年夏天，一场洪涝灾害席卷华北多地。暴雨如注、山体滑坡，下山的通道被泥石流冲断多处，雷达站成了“山中孤岛”，面临物资短缺的困难。为查明山下受灾情况、制订应对方案，连队决定派出小分队，打通下山的道路。 ⑤钟子恒主动请缨，带领党员骨干组成突击队下山。钟子恒告诉记者，雷达站有一个不成文的规定：新兵入伍、老兵退伍、官兵入党等重要活动，都要在山楂树下组织宣誓仪式。突击队出发前，钟子恒在山楂树下给大家作动员。 ⑥动员中，官兵纷纷表示，不怕牺牲、排除万难，坚决完成任务。然而，让钟子恒没想到的是，实际情况远比预想的要糟糕。 ⑦暴雨中，平时寂静的大山变得像一头出笼的野兽。通往山下的路简直寸步难行。走在最前面探路的钟子恒，在通过一段不起眼的淤泥路时，一脚踩空陷入泥石流形成的沼泽中。瞬间，泥流没过了大腿。 ⑧“亲身经历过才知道沼泽有多可怕。一旦陷入，使出全身的劲也无济于事。”钟子恒告诉记者，幸亏战友眼疾手快、救助及时，他才安全脱险。这段经历，钟子恒说得云淡风轻，记者却听得惊心动魄。 ⑨这一趟，钟子恒与骨干们不仅查明了灾情，还救助了山下受灾群众。根据深入现地掌握的准确情况，连队迅速制订出针对性应对方案，确保在断水、断电、断网的极端情况下，仍能不间断上报空情信息，践行了“人在阵地在，人在情报通”的誓言。 ⑩一级上士黄建建忘不了，山楂树下的那些夜晚。 ⑪山下微风习习，山上狂风阵阵，连钢制旗杆都被吹断过几次；夏天雷雨大雾，衣服能拧出水来，避雷针都被劈断过；冬天长达几个月的极寒天气，站内自烧的暖气温度上不来，后半夜常被冻醒……黄建建说，那时，他心里堆积着厚重的负面情绪。 ⑫一次参加值班任务，身为雷达操纵员的黄建建因经验不足过于紧张，没能及时上报一则信息，幸亏班长梁尚旗及时发现并进行了有效处置。受到严肃批评的黄建建，半夜辗转难眠，偷偷跑到山楂树下抹眼泪。那段时间，他经常趁着夜色坐在山楂树下眺望星空，思念远方的家乡和亲人。 ⑬没想到，当年“感觉待不下去”的新兵黄建建，在站里一干就是10多年，如今已成长为雷达站的老班长。与记者谈及过往，黄建建由衷感叹：“雷达站一脉相传的那股子精气神，在潜移默化中教育和感染了我，让我在这里扎下了根。” ⑭黄建建不能忘记，那个严厉批评过他的梁班长，每次遇到急难险重任务，总是抢在最前面、扛下最重的活；执行战备值班任务时，梁班长能连续几个小时保持高度专注，确保值班万无一失。 ⑮山楂树见证官兵用实际行动传承“山楂树精神”，这些故事让黄建建受教育、被感动。不知不觉中，他也成了一棵扎根高山的“山楂树”。 ⑯排长王理东忘不了，山楂树下的那场攻关。 ⑰去年年初，雷达站配发某新型雷达。为了尽快让新装备形成战斗力，全站官兵学理论、练操作，一步步摸清了装备性能底数。仅一个月，新型雷达就初步形成战斗力，官兵上岗值守表现出色，受到上级肯定。 ⑱山楂树下，王理东带领技术骨干日夜攻关的身影，在战友心中留下了深深的烙印。攻关小组反复尝试，最终成功将两种装备有效融合，拓展了新装备的使用边界，提升了战斗力。 ⑲“几十年过去了，一代代官兵就像山巅上那棵坚韧不拔的山楂树，不但在艰苦环境中扎下了根，还结出了累累硕果。”王理东告诉记者，这些年，雷达站多次被上级评为先进，在旅里组织的比武竞赛中摘金夺银，交出了一份份优异的答卷。 ⑳临行前，热情的雷达站官兵执意要送给我们一小袋山楂干。每年秋天，官兵都会将山楂树的果实采摘下来，晾晒后制成果干泡水喝。凡来到站里的客人，他们都会送上这样一份礼物。 ㉑写下这些文字时，记者情不自禁地拿出这份珍贵的礼物，冲泡一杯山楂水。“酸！还有点涩。”然而，不一会儿，口舌间渐渐生出一股甘甜，淡淡的，却经久不散。 ㉒此刻，高山雷达兵的形象如坚毅的山楂树，在记者眼前清晰浮现。 72．本文围绕“山楂树下”叙写了哪些故事？请结合文章补全下表。 地点 时间 主人公 故事 山楂 树下 那次动员 钟子恒 （2） 那些夜晚 （1） 最初因恶劣的自然环境心中充满负面情绪，又因经验不足出现疏漏受到批评 但最终逐渐成长为一名优秀的雷达操纵员和班长，在雷达站扎下了根。 那场攻关 王理东 （3） 73．从修辞手法的角度赏析第⑦划线句子。 暴雨中，平时寂静的大山变得像一头出笼的野兽。 74．第⑪段环境描写有何作用？ 75．阅读完本文，语文老师展示了如下内容，请结合文章内容探究“山楂树”的精神内涵。 链接材料： 竹、菊、月等，中华文明的精神内涵深深埋藏在这些具象中，成为刻印在每个中国人内心深处的文化基因。推动文化传承发展，就是要以通俗化、大众化、艺术化等人民群众喜闻乐见的话语方式，唤醒每个人心中的中华文化基因，让人们从中获取知识、汲取营养、吸取智慧，不断增强中华文明的生机与活力。 【答案】72． 去年夏天华北多地遭受洪涝灾害，钟子恒带领党员突击队下山查明灾情并救助受灾群众，同时确保雷达站在极端情况下能继续上报空情信息。 黄建建 雷达站官兵通过努力学习和实践，迅速掌握了新型雷达的操作技能，使其初步形成战斗力。同时，王理东带领技术骨干成功将两种装备有效融合，进一步提升了战斗力。 73．运用比喻的修辞手法，将大山比作出笼的野兽，生动形象地写出了暴雨中大山恶劣的环境，表现了官兵们执行任务的困难与艰辛。 74．描绘了山上的狂风、夏天的雷雨大雾、冬天的极寒天气等细节，展示了高山雷达站所处的恶劣自然环境；侧面展现官兵们在此工作和生活的不易，表现了他们坚韧不拔、克服艰难困苦的精神；推动了故事情节发展，为后文写黄建建的成长做铺垫。 75．示例：“山楂树”不仅是植物，更是高山雷达站官兵坚韧不拔精神的象征。山楂水的酸涩，映射着官兵在恶劣环境下坚守岗位、执行任务的艰辛；而其甘甜，则象征着他们通过坚定信念和不懈奋斗，克服重重困难，取得的辉煌成就。这份甘甜，是他们用汗水和智慧铸就的荣誉，是对他们默默付出的最好回报。官兵们采摘山楂果制成果干，赠予客人，传递着山楂树的精神。这种精神激励着一代又一代官兵，成为他们坚守岗位、追求卓越的不竭动力。它唤醒了我们心中的中华文化基因，赋予我们前行的力量。 【导语】文章围绕中部战区空军某高山雷达站的“山楂树精神”展开。开篇点明山楂树及“山楂树精神”，接着通过钟子恒在洪涝灾害中带队执行任务、黄建建在恶劣环境下的成长、王理东带领骨干攻关等故事，展现官兵们扎根高山、坚韧不拔的精神。山楂树既是具象事物，更象征着官兵精神，山楂水先酸后甜也寓意着他们的艰辛与收获。 72．本题考查梳理内容。 第一空，从第④段“去年夏天，一场洪涝灾害席卷华北多地……连队决定派出小分队，打通下山的道路”，第⑤段“钟子恒主动请缨，带领党员骨干组成突击队下山”以及第⑨段“这一趟，钟子恒与骨干们不仅查明了灾情，还救助了山下受灾群众……确保在断水、断电、断网的极端情况下，仍能不间断上报空情信息” 可知，时间是去年夏天华北多地遭受洪涝灾害时，主人公是钟子恒，故事为钟子恒带领党员突击队下山查明灾情并救助受灾群众，同时确保雷达站在极端情况下能继续上报空情信息。 第二空，从第⑩段“一级上士黄建建忘不了，山楂树下的那些夜晚”以及后续内容可知主人公是黄建建。 第三空，从第⑰段“去年年初，雷达站配发某新型雷达。为了尽快让新装备形成战斗力，全站官兵学理论、练操作……新型雷达就初步形成战斗力”，第⑱段“山楂树下，王理东带领技术骨干日夜攻关……最终成功将两种装备有效融合，拓展了新装备的使用边界，提升了战斗力”可知，故事为雷达站官兵通过努力学习和实践，迅速掌握了新型雷达的操作技能，使其初步形成战斗力。同时，王理东带领技术骨干成功将两种装备有效融合，进一步提升了战斗力。 73．本题考查赏析语句。 第⑦段“暴雨中，平时寂静的大山变得像一头出笼的野兽”，此句运用了比喻的修辞手法，把暴雨中的大山比作“出笼的野兽”。“出笼的野兽”往往给人一种凶猛、难以控制的感觉，生动形象地描绘出暴雨中大山呈现出的恶劣状态，如可能出现的狂风、泥石流等危险情况，从而突出了官兵们下山执行任务时面临的困难与艰辛程度。 74．本题考查环境描写的作用。 从内容上看，第⑪段“山下微风习习，山上狂风阵阵，连钢制旗杆都被吹断过几次；夏天雷雨大雾，衣服能拧出水来，避雷针都被劈断过；冬天长达几个月的极寒天气，站内自烧的暖气温度上不来，后半夜常被冻醒……”，详细描绘了山上狂风、夏天雷雨大雾、冬天极寒等恶劣的自然环境。 从人物塑造角度，这些恶劣环境侧面反映出官兵们在这样的地方工作和生活十分不易，进而凸显出他们坚韧不拔、克服艰难困苦的精神品质。 从情节发展角度，为后文写黄建建一开始难以适应，心中堆积负面情绪以及后来的成长等情节做了铺垫，因为正是这样恶劣的环境才引发了黄建建最初的不适应。 75．本题考查理解内容及主旨。 “山楂树”有着丰富的精神内涵。文中第②段提到 “建站之初，第一批入驻的雷达兵在山上种下一片山楂树，但由于环境恶劣、水源短缺，最终仅存活这一棵”，这表明山楂树在恶劣环境中顽强生存，象征着官兵们坚韧不拔的精神，恰似他们扎根高山，不惧艰难。第⑦段中，钟子恒在执行任务时“一脚踩空陷入泥石流形成的沼泽中。瞬间，泥流没过了大腿”，这体现出官兵们面临的艰难，如同山楂水初尝时的酸涩。 而第⑲段“这些年，雷达站多次被上级评为先进，在旅里组织的比武竞赛中摘金夺银”，则展示了他们努力后的成果，好似山楂水之后的甘甜。 第⑳段“每年秋天，官兵都会将山楂树的果实采摘下来，晾晒后制成果干泡水喝。凡来到站里的客人，他们都会送上这样一份礼物”，官兵们采摘山楂果制成果干赠予客人，是在传递山楂树的精神。这种精神如同链接材料中竹、菊、月等所蕴含的文化基因一样，激励着一代又一代官兵坚守岗位，不断传承，成为他们克服困难、追求卓越的动力源泉，同时也唤醒了人们心中坚韧、奋斗等文化基因，给予人们前行的力量 。 阅读下面文章，完成下面小题。 在希望的田野上 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。两人虽然远隔千里，有了手机便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ②花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。” ③桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺。但是，当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ④“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一辈子没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑤…… ⑥花珠换了话题：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑦桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土，嗨，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑧花珠说：“妈，现在不种地了，家也没啥事，您可以出去转转看看啊。” ⑨“妈听你的，出去旅游。但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” ⑩一星期后的一个晚上，花珠跟妈视频聊天。妈看到花珠是在火车的卧铺车厢里。妈忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑪“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ⑫…… ⑬桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁，每月四天休息时间，一千八百元的工资。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几截报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当作宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她点开了跟花珠的视频聊天。 ⑭“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ⑮“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ⑯“妈，您这是要到哪儿旅游？” ⑰“北京，妈还没去过北京呢。” ⑱“妈，您是不是上错站台了？” ⑲“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ⑳花珠忍住笑，说：“妈，您转身看看您身后的站牌。” ㉑桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”，她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉒“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉓桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 76．请你完善小华同学制作的故事情节思维导图。 77．请从词语和人物心理两个角度，为下面的文字作批注。 原文 批注 桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺。但是，当父母的，还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。 ①词语： ②人物心理： 78．文章第⑬段写道：“桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土。之后，她点开了跟花珠的视频聊天。”桂兰为什么要在接视频前抻衣服、拍打裤腿？ 79．请结合文章内容，说说文章为什么取题为《在希望的田野上》。 80．小说结尾桂兰明白了什么？这一情节在前文已经埋下了两处伏笔，请找出来。 【答案】76．①花珠瞒着母亲去希望的农业园工作；②母亲瞒着花珠去希望的农业园打工。 77． “荡漾”一词，本指水面起伏波动，此处把桂兰的心当成水面来写，采用了比拟的修辞手法，写出桂兰的心情激荡。 女儿要回家乡实习、工作的话，我们就可以经常见面了，但我不能这么自私，我不能阻挡女儿前进的步伐，她应该留在上海实习，像雄鹰一样飞出去，飞得又远又高。 78．因为桂兰不想让女儿知道自己在干保洁，女儿想让她多出去旅游，享受生活，但是她却闲不住，去农业园当保洁，捡拾垃圾。这样的细节描写体现了她对女儿的疼爱。 79．“在希望的田野上”一语双关，一方面指花珠和母亲到希望创办的农业园工作，另一方面是指花珠和希望等农村新青年投身乡村建设，为新农村带来希望。这一题目表现了乡村振兴的时代主题。 80．明白了花珠早就已经离开上海，在希望的农业园里当实习生。 伏笔：①花珠向母亲打听希望哥租地做什么；②花珠跟桂兰视频聊天时，桂兰看到花珠在火车的卧铺车厢里，花珠说她在火车上实习。 【导语】这篇小说通过母女之间的对话和互动，展现了现代社会中年轻一代与老一辈在价值观和生活方式上的差异与冲突。文章以“希望”为线索，既指代了人物的名字，也象征着对未来的期许和努力。作者通过细腻的心理描写和巧妙的伏笔，揭示了母女之间深厚的情感纽带和相互理解的过程。结尾的巧妙安排，既出乎意料又合情合理，体现了作者在叙事上的匠心。整篇文章语言朴实，情感真挚，发人深省。 76．本题考查内容理解。 根据第⑩-⑫段中的“一星期后的一个晚上……只好找了个在火车上实习的机会”以及结尾花珠出现在农业园可知，①处应填“花珠瞒着母亲去希望的农业园工作”； 根据第⑬段中的“桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁”以及她对花珠谎称在旅游可知，②处应填“母亲瞒着花珠去希望的农业园打工” 。 77．本题考查词句赏析和揣摩人物心理。 “荡漾”原指水波一起一伏地动，是用来形容物理层面上水面的动态变化。在文中“桂兰心里荡漾了一下”，作者巧妙地运用了比拟的修辞手法，将桂兰的内心世界比作水面。这一用词生动且富有画面感，花珠想要返乡工作的想法就如同投入平静湖面的一颗石子，瞬间打破了桂兰内心的宁静，使她的心情泛起层层波澜，生动形象地展现出桂兰听到女儿想法后内心的触动与情感的细微波动，让读者能真切感受到她复杂的情绪变化。 从桂兰的心理来看，她深知女儿花珠是因为担忧自己独自在家孤单才萌生了返乡的念头。花珠自幼丧父，是她独自含辛茹苦养大，女儿的这份孝心和牵挂让桂兰心中涌起一股暖流，她在情感上对女儿的陪伴是有所期待的，潜意识里希望女儿能回到身边，这样便能时常相见，享受母女相处的温馨时光。然而，作为一位深明大义的母亲，桂兰的视野和格局并不仅限于眼前的情感需求。她有着“望女成凤”的期望，如同众多父母一样，希望自己的子女能像雄鹰般勇敢地飞向更广阔的天空，去见识更精彩的世界，在更具挑战性和发展潜力的环境中成长。她明白上海作为一个国际化大都市，拥有更为丰富的资源和更多的机遇，女儿留在那里实习并发展，能有更光明的前途。所以，尽管内心对女儿的牵挂和不舍如潮水般涌动，但她理智地克制住了自己的情感，不想因为自己的缘故成为女儿追求梦想路上的阻碍，在亲情的渴望与对女儿未来发展的考量之间，陷入了两难的纠结境地。 示例：我心里既甜滋滋又有些矛盾。甜的是闺女心里一直惦记着我，知道心疼我一个人在家孤单，这孩子没白疼；可矛盾的是，我又真心希望她能留在上海，那里机会多，能有更好的发展。我不能因为自己的一己私欲，把她拴在身边，耽误了她的大好前程啊 ，真是愁人。 78．本题考查语句理解。 根据第⑬段中的“桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁”以及第⑮段中的“你不是说让我出去旅游吗，瞧，我在站台上”可知，桂兰知道女儿花珠希望自己出去旅游，享受生活，而她却选择去农业园做保洁工作。她不想让女儿看到自己做保洁的样子而担心或失望，所以在接视频前抻衣服、拍打裤腿，即便衣服上没有尘土，也要整理一番，伪装成自己在旅游的状态。这一细节生动地体现出桂兰对女儿深深的疼爱，她希望女儿放心，也想给女儿呈现出更好的一面。 79．本题考查题目赏析。 根据第⑬段中“桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁”以及结尾第㉒段“花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放”可知，花珠和母亲都来到了希望创办的农业园工作，这体现了“在希望的田野上”的一层含义，即他们在名为“希望”的人所打造的农业园这片田野上劳作。再由第㉑段“听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的”可知，花珠这样的大学生和希望等农村新青年，他们有知识、有想法，积极投身乡村建设，给这片田野带来了新的发展思路和无限可能，使农村充满希望，这是“在希望的田野上”的另一层含义。文章通过这样一个一语双关的题目，生动展现出乡村振兴的时代主题。 80．本题考查内容理解和写作手法。 根据文章结尾第㉒段“‘妈！’花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放”以及前文花珠与母亲交流时隐瞒自己去向的情节可知，桂兰明白了花珠早就已经离开上海，在希望的农业园里当实习生。此前，花珠与母亲视频时总在“火车卧铺车厢”，且对自己的实习工作含糊其辞，而此刻她却从农业园的“火车车厢”中走出，这一强烈的对比让桂兰瞬间领悟了女儿此前种种行为的真相。并且花珠之前询问母亲希望租地的用途，对农业园表现出的异常关心，也印证了她与农业园之间存在联系。所以，桂兰明白了花珠早就已经离开上海，在希望的农业园里当实习生。 根据第⑥段中的“花珠换了话题：‘妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？’”可知，花珠主动打听希望租地的用途，表现出她对希望的农业园有着超出一般的关注，这一细节为她后来到农业园实习埋下了伏笔，暗示她可能与农业园有更深的关联。根据第⑩-⑫段中的“一星期后的一个晚上，花珠跟妈视频聊天。妈看到花珠是在火车的卧铺车厢里。妈忙问：‘闺女，你这是去哪儿？’‘妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。’”可知，花珠声称在火车上实习，但结合结尾她出现在农业园里有火车车厢的场景，能推断出她当时就在农业园，这个“火车上实习”的说辞是个幌子，为她实际在农业园实习的真相埋下了伏笔，前后呼应，使故事的发展更加合理且富有戏剧性。所以结尾桂兰明白了花珠早就已经离开上海，在希望的农业园里当实习生。 阅读下面文章，回答小题。 春天，开在回家的路上 侯腊梅 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来母亲还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？” 母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、上过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……” 母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是 5000 块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗” 的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （原文有删改） 81．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。 描绘春景，奠定情感基调—— ，引发回忆——回忆往事， —— ， 点明主旨——-再绘春天景象，深化主题 82．“春天” 为什么会 “开在回家的路上”？ 83．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。 紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 84．如何理解文中画线句子的含义？ 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 【答案】81． 看到婆婆纳想起母亲纺织的老粗布 展现母亲的美好品质 母亲的美好品质感染“我”，“我”感悟到回家之路的美好 82．因为回家路上看到的婆婆纳等春天的景象，让“我”联想到母亲，母亲就像春天一样，给“我”带来温暖、希望和爱，母亲的美好品质和对“我”的关爱如同春天般明亮温暖，所以“春天”开在回家的路上。 83．“盘算”“撬开”运用了拟人的修辞手法。“盘算”赋予紫藤人的思维，生动形象地写出紫藤好像在谋划如何展现美丽；“撬开”赋予春梅和迎春人的动作，形象地表现出春梅和迎春在春天来临时，努力冲破冬天束缚，绽放生机的情景，使描写的春天景象更具活力和情趣，表达了作者对春天的喜爱之情。 84．母亲一生勤劳、善良、节俭，她热爱生活、关爱家人。她的这些生活态度和美好品质一直影响着“我”，让“我”懂得生活要脚踏实地、珍惜眼前，追求朴素真实的生活，不追求虚荣和浮华，引领“我”在生活中保持正确的方向，做一个像母亲一样的人。 【导语】这篇文章以春天为背景，通过细腻的描写和深情的回忆，展现了母亲对家庭的无私奉献和对子女的深沉爱意。文章行文流畅，情感真挚，通过春天的景象与母亲的形象交织，表达了作者对母亲的感激与怀念。文中运用拟人、比喻等修辞手法，增强了语言的表现力，使读者在阅读中感受到春天的生机与母爱的温暖。全文主题鲜明，情感深沉，是一篇感人至深的散文佳作。 81．本题考查文章内容的梳理与概括。 “描绘春景，奠定情感基调”对应第①段“立春了！天亮堂起来了！一条条树枝……紫藤……春梅……和迎春一起撬开冬天的壳”； 结合“引发回忆”可知对应第③段“再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布”，因此可推测第一空应当对应第③段，结合第③段“走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂……一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”可知，第一空可概括为：看到婆婆纳想起母亲纺织的老粗布； 结合“回忆往事”可知，对应第④段“去年春天……母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来……做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说”，第⑥段“每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子”，第⑦段“母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧”，第⑨段“母亲是从外县远嫁过来的”，第⑩段“长大后，我在村子里教书……‘今天咋没听见你们学校的上课铃响？’有天吃饭的时候，母亲突然问我”，第⑪段“临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包”等内容；结合第④段“做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖”，第⑥段“只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我”，第⑨段“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的”，第⑩段“原来母亲还一直在牵挂着我”，第⑪段“母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了”可知，这些回忆展现出了母亲勤劳能干、热爱生活、关怀子女、勤俭持家、乐观向上等美好品质，因此第二空可概括为：展现母亲的美好品质； 结合第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，第⑮段“回家的路是世界上最美的路”可知，第三空可概括为：母亲的美好品质感染“我”，“我”感悟到回家之路的美好 82．本题考查对词句的理解。 结合第③段“回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”分析，立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳；结合第③结段“再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布”可知，婆婆纳让我引发了对母亲的回忆；结合第④段“吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人”，第⑧段“与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖”，第⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”，第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”可知，回忆母亲的过程，也是在感受母爱的过程，在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的爱以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，感到如春天般明亮而温暖。可据此作答。 83．本题考查词句的赏析与理解。 “紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳”可知，此句描写了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景； “盘算”原指心里算计或筹划，对事情的经过或结果进行仔细而从容的反复思考。紫藤“盘算”可知，这里运用的是拟人的修辞手法，赋予紫藤以人的心理，生动形象地写出了紫藤静候春天、蓄势待放的样子；“撬开”指用杠棒或尖利的工具借助支点拨动而打开东西。春梅“撬开”可知，这里采用拟人的修辞手法，赋予了春梅以人的动作，生动形象地写出了春梅满身红蕾，开了一朵两朵，不畏严寒早早开放的样子； 这两个词，将花写得富有情趣，更加展现出花的活力和生机，字里行间流露出作者对花的喜爱之情。 84．本题考查词句的赏析与理解。 第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，是对母亲的评价； 结合第④段“做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖”，第⑥段“只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我”，第⑨段“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的”，第⑩段“原来母亲还一直在牵挂着我”，第⑪段“母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了”可知，文中的回忆展现出了母亲勤劳能干、热爱生活、关怀家人、勤俭持家、乐观向上、善良等美好品质，因此“她的生活态度和美好品质始终感染着我”写出了母亲带给“我”的积极影响，她的这些美好品质一直影响着我；“引领着我迈向朴素真实的生活”指的是“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素地过好自己的生活。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$