13《要下雨了》导学案2024-2025学年统编版语文一年级下册

《要下雨了》导学案 一、学习目标 1、 会认“坡、割”等 12 个生字，会写“直、呀”等 7 个字。 2、 能正确、流利地朗读课文，读好对话的语气。 3、 知道一些动物在下雨前的表现，了解下雨前的一些自然现象。 二、学习重难点 1、 重点 识字写字，朗读课文。 了解动物在下雨前的表现，知道下雨前的一些自然现象。 2、 难点 读好对话的语气，感受不同动物的特点。 理解课文内容，明白为什么要下雨了动物们会有不同的表现。 三、学习过程 趣味导入 1、 小朋友们，今天老师要带大家一起去大自然里找一找有趣的现象。你们看，（播放一段下雨前乌云密布、电闪雷鸣的视频），哇，天空变得阴沉沉的，马上就要下雨啦！在下雨之前呀，大自然里的小动物们可热闹啦，它们好像都知道要下雨了，各自忙着做一些有趣的事情呢。你们想不想知道它们都在做什么呀？那让我们一起走进课文《要下雨了》去看看吧！ 2、 板书课题：要下雨了。跟老师一起读课题，“要”这个字读得重一点，就好像在告诉我们马上就要发生什么事情啦。 初读课文，整体感知 1、 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、 圈出生字词，多读几遍。 认读生字：坡、割、闷、伸、潮、湿、呢、空、欢、往、得（这些生字宝宝可调皮啦，快来和它们打个招呼吧）。 认读词语：山坡、割草、闷热、伸展、潮湿、空气、呢（轻声）、天空、欢乐、往来、得（děi）到。 3、 指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，看看有没有读错的地方。读完后大家一起评一评，读得好的地方夸一夸，读错的地方帮他指出来。 4、 思考：课文讲了哪些小动物？它们在下雨前都有什么表现？ 学习生字 1、 识字方法 加一加：“皮”加上“土”就是“坡”，山坡的坡；“害”加上“刂”就是“割”，割草的割。 换一换：“问”把“口”换成“心”就是“闷”，闷热的闷；“申”加上单人旁就是“伸”，伸展的伸。 猜谜语：“一月七日”猜一个字（谜底：脂），那“月+湿的右边”就是“潮”，潮湿的潮；“工”字上面加一点，变成“空”，天空的空。 联系生活：小朋友们，你们在什么时候会觉得空气很闷呀？（引导学生联系生活实际理解“闷”） 2、 书写指导 直：中间三横要写得短而匀称，最后一横要写得长一些，稳稳地托住上面的部分。 呀：左窄右宽，“口”字写得小一些，“牙”的第二笔竖折折钩要写得舒展。 边：半包围结构，先写外面的“辶”，再写里面的“力”，“力”的撇要穿插到“辶”的点和横钩之间。 呢：左右结构，左窄右宽，“口”字在左边，位置要偏上，右边的“尸”里面的两横不要写得太长。 吗：同样是左右结构，“口”字要写得小而扁，右边的“马”要写得紧凑一些。 吧：左边“口”字，右边的“巴”要注意笔顺，先写横折，再写竖，最后写横。 虫：注意笔顺，先写竖，再写横折，然后写横，接着写竖，最后写提和点。 3、 学生书空，然后在练习本上每个字写 3 遍，老师巡视指导，强调书写姿势和笔画规范。 精读课文，深入理解 1、 学习第 1 自然段 自由朗读第 1 自然段，思考：小白兔看到了什么？ 指名回答：小白兔看到燕子低飞。 提问：从哪里看出燕子飞得很低呀？（指导学生找出“边飞边说”，说明燕子飞的时候还在说话呢，那肯定飞得不高） 拓展：小朋友们，你们平时看到燕子飞的时候是什么样子的呀？（引导学生回忆生活中燕子高飞的样子，对比感受现在燕子低飞的不同） 指导朗读：读出好奇的语气，“咦，燕子为什么飞得这么低呀？” 2、 学习第 2 3 自然段 分角色朗读小白兔和燕子的对话。 思考：燕子为什么要低飞？（小组讨论） 交流回答：因为要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，燕子要捉虫子吃，所以飞得很低。 引导理解：小朋友们，你们想想，如果我们的手湿湿的，是不是就不太好拿东西啦？虫子也是一样，翅膀湿了就飞不起来啦。燕子为了能吃到虫子，就只能飞得很低很低啦。 再次分角色朗读，注意读出燕子和小白兔不同的语气。燕子的话要读得耐心，小白兔的话要读出好奇。 3、 学习第 4 5 自然段 自由朗读这两个自然段，看看小白兔又遇到了谁？ 指名回答：小白兔遇到了小鱼。 找出小鱼和小白兔的对话，读一读。 思考：小鱼为什么要游到水面上来？ 交流回答：要下雨了，水里闷得很，小鱼要到水面上来透透气。 联系生活：小朋友们，夏天天气热的时候，我们是不是也喜欢去阴凉通风的地方呀？小鱼也是一样，水里太闷了，就想到水面上来凉快凉快，透透气。 指导朗读：小鱼的话要读得着急，小白兔的话要读出疑惑。 4、 学习第 6 7 自然段 默读这两个自然段，说说小白兔又看到了什么？听到了什么？ 指名回答：小白兔看到蚂蚁在搬家，听到蚂蚁说要下雨了。 提问：蚂蚁为什么要搬家呀？ 交流回答：因为要下雨了，雨会把它们的家淹没，所以它们要搬到高处去。 想象画面：小朋友们，闭上眼睛，想象一下蚂蚁们排着长长的队伍，匆匆忙忙搬家的样子，是不是很有趣呀？ 指导朗读：蚂蚁的话要读得急促，小白兔的话要读出惊讶。 5、 学习第 8 9 自然段 齐读这两个自然段，思考：妈妈告诉小白兔什么了？ 指名回答：妈妈告诉小白兔，要下雨了，空气会很潮湿，我们身上的毛会沾小水珠，小飞虫因翅膀沾了小水珠飞不高，所以燕子低飞捉虫；水里闷，小鱼到水面透气；蚂蚁要搬家。 总结：原来呀，下雨前大自然里有这么多有趣的现象呢，这些现象都在告诉我们要下雨啦。 指导朗读：妈妈的话要读得亲切、耐心。 总结全文，拓展延伸 1、 总结全文 回顾课文内容，说说课文讲了哪些动物在下雨前的表现，以及这些表现和下雨有什么关系。 引导学生明白：通过观察动物们在下雨前的表现，我们就能知道要下雨啦，这些动物就像大自然的天气预报员呢。 2、 拓展延伸 除了课文里提到的这些动物，你还知道哪些动物在下雨前会有特别的表现呀？（鼓励学生交流自己知道的知识） 回家后和爸爸妈妈一起观察一下，看看还有哪些现象能预示要下雨了。比如，看看蜻蜓、乌龟、蜘蛛等动物在下雨前会有什么不一样的表现，然后和小伙伴们分享。 课堂小结 今天我们学习了《要下雨了》这篇课文，认识了很多生字宝宝，知道了燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家这些现象都预示着要下雨了。小朋友们都学得很棒！希望大家以后也能像小白兔一样，善于观察大自然，发现更多有趣的秘密哦！ 课堂练习 1、 给下面的字加上不同的偏旁组成新字，再组词。 皮（ ）（ ） 青（ ）（ ） 工（ ）（ ） 也（ ）（ ） 2、 照样子，写句子。 例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸭子游泳。 小鸭子______________________。 小鸭子______________________。 3、 连一连，读一读。 燕子 搬家 要下雨了 小鱼 低飞 水里闷 蚂蚁 游出水面 找食物 答案： 1、 坡（山坡） 披（披着）；清（清水） 晴（晴天）；空（天空） 工（工作）；地（土地） 他（他们） 2、 小鸭子在河里游泳。小鸭子快乐地在河里游泳。 3、 燕子低飞——要下雨了；小鱼游出水面——水里闷；蚂蚁搬家——找食物 布置作业 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、 和爸爸妈妈一起演一演课本剧《要下雨了》。 3、 把你知道的其他动物在下雨前的表现画下来，和同学们交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$