第1单元 树立科学思维观念 单元检测试卷(1)-【步步高】2023-2024学年高二政治选择性必修3逻辑与思维

单元检测试卷(一) (满分：100分) 一、选择题(每小题3分，共48分) 1．“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法只能是客观世界的反映，其原材料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用也没有的。”这段话告诉我们(　　) ①思维是在实践中产生的 ②正确的思维能够在人们的实践中起决定作用 ③思维是对认识对象的机械反映 ④思维能够提炼加工感性材料 A．①② B．①④ C．③④ D．②④ 答案　B 解析　认识是在实践中产生的，思维也是如此，①正确；②夸大了正确思维的作用，排除；思维是对认识对象的能动反映，能够提炼加工感性材料，③错误，④正确。故选B。 2．感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的(　　) A．初级阶段 B．最终阶段 C．一般阶段 D．特殊阶段 答案　A 解析　依据课本知识可知，感性认识是认识的初级阶段，A符合题意，B、C、D不符合题意。 3．清早起来，发现院子的地面湿了，房顶也湿了，我们可以据此断定昨天晚上下过雨。这说明(　　) A．思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 B．思维具有间接性，能透过现象把握事物的本质 C．思维具有概括性，能抽象出一类事物的共同本质 D．思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映 答案　B 解析　只有正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的，A错误。思维具有间接性，能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过现象把握事物的本质，B正确。材料未涉及思维具有概括性，C排除。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，D排除。 4．锯刀锯木，其温度在升高；火炉烧水，水温在升高；春夏秋冬，气温在变化。在这些现象中存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动。这说明(　　) A．思维是人们不可或缺的 B．本质决定现象，本质相同，现象一定相同 C．不同的本质表现为不同的现象 D．思维是对事物的本质及其规律的反映 答案　D 解析　材料没有强调思维是人们不可或缺的，A不符合题意。通过材料可以看出，本质相同，现象未必相同，B错误。不同的本质可能表现为相同的现象，C错误。材料中温度变化存在着一个共同的东西，即大量物质粒子的无规则运动，说明思维是对事物的本质及其规律的反映，D正确。 5．根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为形象思维和抽象思维。形象思维与抽象思维的关系是(　　) A．前者是后者的基础，后者是前者的必然结果 B．抽象思维与形象思维功能各异，区分是绝对的 C．离开了抽象思维的形象思维，是不完整的思维 D．二者各有其独特的功用，具有相辅相成的关系 答案　D 解析　形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维，但这并不意味着抽象思维是形象思维的必然结果，A错误。抽象思维与形象思维功能各异，两者的区分是相对的、不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维各有其独特的功能和作用，但又具有相辅相成的关系，B错误，D正确。抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态，不能认为离开了抽象思维的形象思维，是不完整的思维，C错误。 6．“性命相托，我是你的依靠；白衣誓言，经得起战火燃烧。放下一切，我朝你奔跑；因为那里有我受难的同胞。”抗疫歌曲《白衣长城》讴歌了无数医护工作者的坚守和奉献，诠释了医者仁心的使命与担当。歌曲中体现的思维(　　) ①以感性形象为基本单元 ②通过推理揭示事物的本质和规律 ③概括了医护工作者的形象特征 ④具有生动性、情感性和严谨性特征 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　A 解析　抗疫歌曲《白衣长城》讴歌了无数医护工作者的坚守和奉献，诠释了医者仁心的使命与担当。歌曲中体现的是形象思维，以感性形象为基本单元，概括了医护工作者的形象特征，①③符合题意。歌曲中体现的是形象思维，没有体现抽象思维，②不符合题意。严谨性是抽象思维的特征，材料体现的是形象思维，④错误。 7．有一群人在开舞会，每人都戴着一顶帽子。帽子只有红和黑两种颜色，其中黑的至少有一顶。所有人能够看到除自己以外的人的头上戴的是什么帽子。灯关时，如果认为自己戴黑帽子，则鼓一下掌。第一次关灯，没有声音；于是打开灯，看一下再关灯，依然鸦雀无声。一直到第三次关灯，才有掌声响起。根据材料信息，下列判断正确的是(　　) ①该思维以感性形象作为思维的基本单元 ②判断自己戴黑色帽子的思维具有间接性 ③该思维以概念作为思维的基本单元 ④判断自己戴黑色帽子的思维是感性认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　C 解析　据题意可知该思维属于抽象思维，需要运用推理，以概念作为思维的基本单元；判断自己头上所戴的帽子是黑色的思维具有间接性，②③正确，①④不符合题意。 8．逻辑是一个多义词。对下列语词中逻辑含义的解释正确的有(　　) ①该想法不合逻辑——观点，主张 ②《逻辑思维训练》——逻辑规律与规则 ③《历史的逻辑》——客观规律 ④这是霸权主义的逻辑——形式逻辑 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　C 解析　①中的“逻辑”是指思维规律，①错误。形式逻辑特别关注推理问题，其核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，霸权主义的逻辑并不是从真前提推导出真结论，④错误。 9．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有(　　) ①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设 ②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生 ③你说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑 ④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　D 解析　“必须遵循经济自身的逻辑”指的是事物发展的内在规律，不是逻辑学研究对象，①错误。“逻辑学专业的研究生”指的是学校开设的逻辑学课程，不属于逻辑学研究对象，②错误。逻辑学指的是研究思维形式、思维规律和思维的逻辑方法的科学，“说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑”“遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件”中的“逻辑”是逻辑学研究对象，③④正确。故本题选D。 10．“所有违法行为都是要受法律追究的，所有偷税行为都是违法行为，所以，所有偷税行为都是要受法律追究的。”此推理之所以能得出正确结论，从形式逻辑角度看取决于(　　) A．前提正确 B．理由充分 C．符合实际情况 D．遵守思维规律 答案　D 解析　前提正确，如果不符合思维规律，结论不一定正确，A说法错误。理由充分，不能决定前提和结论都为真，B说法错误。符合实际情况，但不一定符合思维规律，C说法错误。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，即取决于是否符合思维规律，D符合题意。 11．“他今年已满50岁，不算年轻了，但在部级领导干部中他是最年轻的。”这句话(　　) A．违反了同一律的要求 B．违反了矛盾律的要求 C．违反了排中律的要求 D．不违反逻辑基本规律的要求 答案　D 解析　题中“他今年已满50岁，不算年轻了，但在部级领导干部中他是最年轻的”，这段话不违反逻辑基本规律的要求，D符合题意。 12．“基于规则的秩序”是西方国家惯用的一个辞藻，实际上是把自己的意志和标准强加于人，用少数国家的帮规取代普遍接受的国际法则。对此，我们的态度是：必须明确基于的是什么“规则”，维护的是什么“秩序”，不能语焉不详。这体现了逻辑思维的(　　) A．确定性要求，不能“偷换概念” B．明确性要求，不能“两不可” C．一致性要求，不能“自相矛盾” D．可预见性要求，不能违背客观规律 答案　A 解析　材料中指出要明确基于的“规则”是什么，维护的“秩序”是什么，不能语焉不详，这体现了要遵循思维的确定性要求，不能偷换概念，故A正确。材料强调的是在同一时间、从同一方面、对同一对象要明确概念，不能混淆概念，未体现面对同一事物，出现自相矛盾和两不可的态度，故B、C不选。材料强调的是要明确事物概念，未体现可预见性要求，故D不选。故本题选A。 13．下列说法中不违反矛盾律的是(　　) ①云霞满天，晴空万里，真是大好春光啊 ②那个青年将近20多岁 ③有人认为《红楼梦》是文学精品，有人认为《红楼梦》不是文学精品 ④填报志愿时，有人说：“有个人志愿不应该，没有个人志愿也不应该。” A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案　B 解析　①中的“云霞满天”与“晴空万里”自相矛盾，不符合题意；②中的“将近20岁”与“20多岁”自相矛盾，不符合题意；③符合辩证逻辑的要求，不违反逻辑规律，符合题意；④中“有个人志愿不应该”和“没有个人志愿也不应该”违反了排中律，犯了“两不可”的错误，但并不违反矛盾律，符合题意。 14．“围墙花园”是一个控制用户对应用、网页和服务进行访问的环境，泛指各类封闭生态系统。其本质是商业公司利用自身流量来维护客户群、限制竞争、实现利益最大化的手段，也因此时常被生态系统、用户体验甚至开放等概念模糊替代，营造出以提供更优质服务为目标的“错觉”。这说明(　　) ①理性认识是认识的高级阶段，是感性认识的基础和指导 ②从认识主体看，人们对客观事物的认识会受到立场的制约 ③人们可以根据自身需求创造条件实现新旧事物的迭代进化 ④应坚持科学的思维方法，透过现象认识事物的本质和规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　感性认识是理性认识的基础，①说法错误。“围墙花园”是商业公司利用自身流量来维护客户群、限制竞争、实现利益最大化的手段，但用户却认为企业为他们提供了更优质服务，这说明从认识主体看，人们对客观事物的认识会受到立场的制约，主观因素制约人的认识过程和结果，②正确。人们可以根据事物固有联系创造条件实现新旧事物迭代进化，而不是根据自身需求，③排除。“围墙花园”本质是商业公司利用自身流量来维护客户群，限制竞争，实现利益最大化的手段，却被营造出以提供更优质服务为目标的“错觉”，因此，我们应坚持科学的思维方法，透过现象认识事物的本质和规律，④正确。故本题选C。 15．随着天文历算学的不断发展，人类已经能够非常准确地算出日月食发生的时间、范围。这说明(　　) ①思维具有直接现实性 ②科学思维的结果具有预见性 ③科学思维追求认识的客观性 ④科学思维的结果具有可检验性 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 答案　B 解析　运用科学思维可以准确预见事物发展的趋势，这说明科学思维的结果具有预见性，科学思维追求认识的客观性，故②③入选。实践具有直接现实性，故①排除。材料并未涉及科学思维的结果具有可检验性，故④不选。 16．习近平总书记强调，“领导干部要胸怀两个大局，一个是中华民族伟大复兴的战略全局，一个是世界百年未有之大变局，这是我们谋划工作的基本出发点”。这种“大局”观即是一种战略思维。这从一个侧面表明科学思维的重要性，表现在(　　) ①科学思维决定着预期目的的实现与否 ②科学思维能帮助人们更为全面、动态地把握客观事物 ③科学思维能消除逻辑错误和诡辩 ④科学思维有助于国家强盛和民族复兴 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 答案　D 解析　科学思维能指导人们在实践中实现预期的目的，但对预期目的的实现不起决定作用，①错误；领导干部要胸怀两个大局，这种“大局”观即是一种战略思维，这从一个侧面表明科学思维的重要性，表现在科学思维能帮助人们更为全面、动态地把握客观事物，有助于国家强盛和民族复兴，②④正确；学习科学思维，有利于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，但难以消除它们，③夸大了科学思维的作用，错误。 二、非选择题(共52分) 17．阅读材料，完成下列要求。 直观教学即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的一种教学方式。它通过运用真实事物标本、模型、图片等为载体传递教学信息，进行具体的教学活动，强调教室要布满图画，书本要配有插图。直观教具的呈现要放在学生面前合理的距离内，让学生先看到整体，然后再分辨各个部分，并且要设法引起和保持学生的注意力。直观教学的实质是一种传授观察经验的直观技术，重视视觉教具和教材的选择应用，但很少重视教材的设计、开发、制作、评价和管理。 结合材料，运用所学知识说明我们应如何对待抽象思维和形象思维。(12分) 答案　抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。直观教学通过直观教具，能够引起和保持学生的注意力。同时还要运用抽象思维，实现深入浅出、寓教于乐。所以，我们应该把抽象思维和形象思维结合起来，发挥各自的优势。 18．阅读材料，完成下列要求。 某天，一辆小轿车被盗。经过半个月的侦察，现确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下： 甲：我不是罪犯。 乙：丁是罪犯。 丙：乙于五天前找人卖盗车。 丁：盗车的不是我。 (1)假定这四人中只有一人说真话，请问罪犯是谁？(6分) (2)假定这四个人中只有一人说假话，则罪犯又是谁？(6分) 答案　(1)甲是罪犯。因为乙、丁供词相互矛盾，假定这四人中只有一人供词真，根据排中律，相互矛盾的论断不能同假，必有一真，则唯一的真话在乙、丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，则甲是罪犯。 (2)乙是罪犯。因为假定这四人中只有一人说假话，根据矛盾律，两个相互矛盾的论断不能同真，乙、丁中必有一句假话，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，则乙是罪犯。 19．阅读材料，完成下列要求。 形式逻辑是专门研究概念、判断、推理的一门学科。形式逻辑能帮助我们正确地推论，有助于我们准确、鲜明地表达思想，有助于我们进行批判性思维并揭露错误。只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维。 一位青年满怀信心地对大发明家爱迪生说：“我想发明一种万能溶液。它可以溶解一切物品。”爱迪生听后问他：“你想用什么器皿来装这种万能溶液呢？”那位青年无言以对。 这位青年犯了什么错误？为什么会无言以对？请结合材料，运用形式逻辑基本规律的知识进行分析。(10分) 答案　该青年犯了“自相矛盾”的逻辑错误，违背了思维的一致性要求。科学的思维应遵循矛盾律的要求，即在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。爱迪生抓住逻辑矛盾，揭开了“万能溶液能溶解一切物品”这种说法的荒谬。如果是溶液就要用器皿盛放，否则溶液便会四处流淌，无法使用。如果用器皿盛放，这个器皿必须是不能被溶解的，否则就无法盛放；如果这个器皿是“万能溶液”所不能溶解的，那么该“万能溶液能溶解一切物品”就不能成立。这不符合矛盾律的要求，所以该青年无言以对。 20．阅读材料，完成下列要求。 ◆看鹭岛腾飞之路 由于历史和地理原因，厦门城市建设、发展长期集中在不到160平方公里的本岛上，岛内外经济、社会发展水平落差较大。2002年6月，时任福建省委副书记、省长的习近平同志来厦调研，创造性提出了“提升本岛、跨岛发展”的重大战略。这一战略为厦门城市发展破题指明了方向，提供了科学指南。 看远一步，做强一城，厦门坚持跨岛发展赢得天地宽。20多年来，厦门大力发展交通，建成“四桥两隧”，地铁3号线的开通使厦门轨道交通线网由“十字交叉”变成“环状放射”，打通了厦门发展的“任督二脉”；大力推进集美新城、环东海域东部新城、翔安南部新城、马銮湾新城等建设，为大数据、云计算、区块链、5G通信等新技术新业态新模式提供肥沃“土壤”；推动多所名校、厦门中学生助手走向岛外四区，加速建设马銮湾医院、环东海域医院等医院，使岛内外公共服务和民生保障“鸿沟”逐步弥合；打造环东海域滨海旅游浪漫线、下潭尾湿地公园……20多年来的实践，促成了厦门“一环数片，众星拱月”的跨岛发展新格局。 (1)看远一步，做强一城，厦门坚持跨岛发展赢得天地宽。结合材料，运用科学思维的特征的有关知识对此加以分析。(9分) ◆展青年成才之思 跨岛发展战略的辉煌成就，离不开科学思维的引领。习近平总书记指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来……要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。 (2)请结合学习生活实际，以“科学思维助力成长成才”为主题，撰写一篇小短文。(9分) 要求：①围绕主题，观点明确。②学科术语使用规范，条理清晰，合乎逻辑。③严禁抄袭材料。 答案　(1)①科学思维追求认识的客观性。厦门根据岛内外经济、社会发展水平落差较大的实际情况提出跨岛发展战略，正确把握和遵循了经济发展的客观规律。②科学思维的结果具有预见性。跨岛发展战略是基于对未来厦门发展路径作出的合乎逻辑的推断，为厦门城市发展提供了科学指导。③科学思维的结果具有可检验性。厦门20多年跨岛发展取得的辉煌成就，验证了厦门在产业、民生等领域跨岛发展布局的正确性。 (2)可运用学习科学思维的意义等有关知识，结合生活和学习中的实际案例加以说明，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$