河南省新乡市第一中学2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试卷

初三语文期中试卷参考答案 一、积累与运用（共22分） 1．(1)pīng jiǎo (2)骛 矗 2．B【详解】本题考查句子排序。通读语段与所给的五个句子，可先确定⑤为首句，接着是④②句，具体表述汉字产生的作用；然后是①句，将汉字比作“化石”，再以③句与横线后面的内容，表述汉字对中华文化的具体作用。根据横线后面的“又”字，也可判定③为尾句，从两个不同的方面表述汉字在文化传承方面的作用。五个句子排序为：⑤④②①③。故选B。 3．①长风破浪会有时 ②直挂云帆济沧海 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤不知口体之奉不若人也 ⑥伛偻提携 ⑦不以物喜 ⑧不以己悲 4.(1)自强不息就是永远保持一种奋发进取的心态。顺境时不满足现状，以坚定的信心勇往直前；逆境时勇于向命运挑战，不消沉。坚贞刚毅，锲而不舍。 (2)D【详解】本题考查字体识别和鉴赏。 A.甲作品形体方正，笔画平直，规矩端正，为“楷书”； B.乙作品属于隶书，隶书的特点是结构以扁为主，长形和方形为辅，字势取横向，横平竖直，间距匀称，重心平衡。整体看，隶书特点是中规中矩的，体现出典雅、庄重的特点。选项中“按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范”的评价不恰当； C.丙作品风格古朴，笔画繁复，为“篆书”；故选D。 (3)校徽由三个同心圆构成，中心一颗五角星，中环文字是清华大学的校训。外环是中文校名，左右是英文校名，下面是数字“1911”。 二、现代文阅读（共26分） 5．①茹雪岩特意选择了一个“兵味儿”足的执勤点去代职锻炼； ②茹雪岩坚持参加高强度体能训练，向有绝活儿的士兵拜师学习； ③茹雪岩也对着山谷大吼，体会虎虎生风的“兵味儿”； ④茹雪岩坚持要上难度更大的目标哨。 6． （1）正面描写：第⑤段将士兵们比作“疾风”，突出士兵们越野速度快，描写士兵们“坚定精密的步伐”、“匀称深沉 的呼吸”以及他们的语言“比上次提前30秒”，突出士兵们训练有素； （2）侧面描写：当哨声响过，茹雪岩以最 快的速度赶到室外，队伍已经消失在山路尽头；茹雪岩训练感到浑身散架，但仍和士兵们的成绩仍差一大截。通过茹雪岩的表现和感受侧面突出士兵们训练有素。 7．（1）茹雪岩认为自己当兵时间不短，但别人总说他没有兵味，使用问号表达他对此评价的不解、疑惑；使用感叹号表达他内心的不服气。 （2）茹雪岩会意到了副班长给他讲刘班长打狼的故事，是为了鼓励第一次站目标哨的他。 8．淬火是指金属工件经过淬炼提升性能的工艺，文中的茹雪岩经历到执勤点代职锻炼，成长为一名更优秀的士兵。他在代职期间，刻苦训练，不断挑战自我，不仅体能和毅力得到提升，增添了坚守的勇气和力量，还收获了和战友 们的深厚情谊，成长为一名敢拼敢干，勇敢负责，“兵味儿”十足的优秀士兵。文章取名“淬火”，赞美了士兵们在历练中不断成长，勇于坚守的精神品质。 9．B 【解析】9．本题考查论点、论证方法、论证思路内容理解和辨析。A.有误，文本二题目为文本论题，不是论点；C.有误，文本一采用的是总分结构，而不是分总；D.有误，“只需要”表述过于绝对，与原文意思不符；故选B。 10．首先，提出分论点，要“汲取和借鉴正确人生观价值观”； 然后，用习近平总书记的话阐述青年要正确看待一时的成败得失； 接着，引用三苏名言，指出三苏文化中坚守本真、严于律己、乐观旷达等处世哲学和人生态度，对于当代广大青年的成长和进步具有启示意义； 最后，再次强调，我们要从三苏文化中获得有益启发，教育引导广大青年做新时代好青年。 11．文本一。该材料写的是苏轼在徐州、杭州任上关心民生，勤勉尽责的事迹，表现出其“舍身为国、亲民爱民之心”，进而阐述这与其家风家教密切相关的观点，与文本一第③段要“汲取和借鉴家风家训”的分论点一致，可以证明其中心论点。而文本二侧重于论述如何传承优秀传统文化，材料与之不符。 三、古诗文阅读（共18分） 12．（1）讨厌，憎恨。 （2）同“辨”，辨别。 13．（1）假如人们喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的，什么手段不用呢？ （2）先前为了“礼义”，宁愿饿死也不接受施舍，如今为了认识的穷困缺乏的人感激我却接受了施舍。 14．（1）运用举例论证的方法，列举饥饿的行人以及乞丐“不食嗟来之食”的事例，具体形象地证明了人皆有“义”、“义”重于生的观点，使文章的论点更具说服力。 （2）运用对比论证的方法，将“不食嗟来之食”与后文“万钟则不辨礼义而受之”的行为形成鲜明对比，突出了“舍生取义”的重要性和高尚性，从而进一步强化了文章的中心论点。 15．孟子认为“义”比生命重要，主张“舍生取义”；石敬瑭为了“生”，宁愿以父礼事契丹，割让土田，他将“生”看得比“义”重。 【乙】参考译文：石敬瑭地派出使者向契丹求救，命令桑维翰草写表章向契丹主称臣，并且请求用对待父亲的礼节来侍奉他，约定事情成功之日，划割卢龙一道和雁门关以北诸州给契丹。刘知远劝谏说：“称臣就可以了，用对待父亲的礼节侍奉他就太过分了。用丰厚的金银财宝贿赂他，自然足以促使他发兵，不必许诺割让土地，恐怕他日要成为中原的大患，后悔就来不及了。”石敬瑭不听从。 16． “卷”字，极言打猎队伍行走之快、人数之多、出猎场面的壮观，表现了出猎者高昂的情绪、抖擞的精神，为凸显老夫的狂放形象营造氛围。 17．“遣冯唐”表达了词人希望得到朝廷重用，渴望建功立业的情怀；“射天狼”表达了词人希望击败西夏军队、收复失地的决心和关心国家命运，报效国家的豪情壮志。 18．(1)①示例：诗人选用了“雷声、闪电、黑夜、太阳”这些日常生活中常见的意象，质朴自然，简约明朗。 “雷声、闪电、黑夜”象征着祖国面临的磨难，“太阳”象征着光明的未来。诗人用最普通的语言阐述光明必将穿透黑暗的哲理，用最朴素的语言来营造阅读的美感。 ②示例：他的诗歌《向太阳》，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念；他的诗歌《火把》，借索求火把，表达了驱逐黑暗、追求光明的美好愿望。 （2） ①示例：阎婆惜发现晁盖给宋江的书信和一条金子，以此为要挟，宋江答应她两个条件后，阎婆惜还想要信中提到的一百两金子，宋江告诉她金子已经还回去，仅留下一条，阎婆惜不信。讨价还价之间，阎婆惜言语激怒了宋江。宋江一时怒起杀了阎婆惜。 启示:君子不应该与行为不检点居心叵测的人纠缠不清，否则很容易为自己招惹麻烦甚至灾祸。 ②示例：杨志拿宝刀到闹市去卖，招来泼皮牛二的骚扰。牛二要求杨志演示宝刀的“三宝”，经演示，前“二宝”不假，牛二非要杨志证明第三宝—杀人刀上无血。杨志不肯，牛二便强抢宝刀。杨志一怒之下，杀了牛二。 启示:做事不能太过冲动，不考虑后果只会害了自己。 19．【详解】（1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意：在……中”提示我们要描述一个具体的环境、背景或情境。它可能是一个事件、一个时间段、一个特定的场景或一个情感状态。“绽放”原本描述的是花朵的盛开，在题目中指的是在某种环境或背景下，个体或某事物的潜能、才华、品质等得到了充分的展现或成长。这种“绽放”可以是个人的成长、才能的展现、情感的流露，或是某种精神、品质的凸显。需要在空白处填写合适的内容，例如“挑战、合作、坚持、磨难”等。可以描述个人或某个群体在特定环境、挑战或经历中的成长与变化，如何从初始状态“绽放”为更加成熟、完善的自我。还可以描写在面对困难、挑战或某种特定情境时，个人的某种品质或坚韧精神如何得到凸显，实现精神上的“绽放”。 本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：写作记叙文，应选择那些充满挑战与逆境的个人经历，通过具体事件展现人物面对困难时的挣扎与努力，以及最终克服困难、实现自我成长的“绽放”时刻，以此凸显文章主题。开头可以简短地描绘“绽放”的美丽和力量，迅速抓住读者的注意力并引入主题。中间描述主角遇到的具体挑战，如数学竞赛的失败，展现主角的挫败感和迷茫。然后描述主角如何决定面对挑战，开始努力。展现主角在努力过程中的艰辛、困惑和收获。接着描述主角再次面对挑战的情景，展现主角如何用所学的知识和技能成功应对挑战。描述主角成功后的喜悦和成就感，即“绽放”的瞬间。结尾对整个经历的深刻总结和感悟，同时展望未来，鼓励读者在面对生活中的挑战时也能勇敢坚持，最终实现自己的“绽放”。 （2）本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一道材料作文。根据材料“ 要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守⋯⋯”的提示，本文主要阐述的是成功与磨砺、坚守、自强不息之间的关系。因此，立意上，可以从“成功源于坚持不懈的努力、精彩的人生源于不断的追求或辉煌的成就源于长期的准备等方面思考，并从中选择一点，进行写作。应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。根据题干“请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文”的提示，可知本题应写成议论文。 二、选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个中心论点，如不忘初心准备出发、斗志昂扬走好青春路、前行路上不惧风雨、幸福源于奋斗等，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证。注意联系生活实际和个人经历，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。例如：可以以幸福源于奋斗为中心论点，首先提出中心论点，对中心论点进行阐述时可以从正反两方面进行论证，采用举例论证的方法，讲述武大靖经过努力奋斗终获成功，霍金被禁锢在轮椅上，丧失语言能力的情况下仍不放弃，终获成就的例子与躺平之人终事事无成的例子进行对比，最后得出幸福源于奋斗的观点，再加之引发思考，为幸福生活我们的做法。注意在行文时多采用道理论证及举例论证的方法来增强文章观点的说服力。 （1）例文： 在磨砺中绽放 在那片辽阔的田野上，有一颗小小的种子，被静静地埋入泥土之中。它渴望阳光，渴望生长，但首先，它必须经过一场漫长的磨砺。 这颗种子就是我，一个普通而又不甘平凡的初中生。生活对我而言，就像是一片未知的土地，充满了挑战与机遇。我渴望在这片土地上绽放，展现自己的光彩。 记得刚进入初中时，我充满了对未来的憧憬和期待。然而，现实却给我泼了一盆冷水。学习任务的繁重、同学之间的竞争、老师的高标准严要求，都让我感到压力山大。我仿佛是一颗刚刚被埋入泥土的种子，被黑暗和孤独包围。 但是，我没有放弃。我明白，要想在这片土地上绽放，就必须经历磨砺。于是，我开始努力学习，不断提高自己的能力。我参加各种课外活动，锻炼自己的组织和沟通能力。我主动向老师请教问题，争取每一次提升自己的机会。在这个过程中，我遇到了很多困难和挫折。有时候，我会因为一道难题而苦恼不已；有时候，我会因为一次失败而心灰意冷。但是，我始终相信，只要我坚持下去，就一定能够迎来绽放的那一刻。 终于，在一次全校的演讲比赛中，我迎来了自己的绽放时刻。我站在舞台上，面对着台下众多的观众，心中充满了紧张和激动。但是，我没有退缩。我深呼吸一口气，开始讲述我的故事。我讲述了我经历磨砺的过程，讲述了我对未来的期待和梦想。我的话语充满了真诚和热情，感动了在场的每一个人。当我走下舞台的那一刻，我感到自己仿佛已经从一颗小小的种子，成长为一朵绽放的花朵。我感受到了阳光和温暖，感受到了自己的成长和进步。 这次磨砺让我更加明白，生活就像一片田野，只有经过磨砺的种子才能在这片土地上绽放。我也相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断磨砺自己，让自己在这片土地上绽放出更加绚丽的光彩。 （2）例文： 成功源自坚持 水滴若不经过长久滴打，又怎能将石头滴穿？树苗若不经过风雨吹打，又怎能茁壮成长？鸟儿若不经过反复地磨炼，又怎能翱翔天空？你如果不坚持，又怎能达到成功的彼岸？由此看来，成功源自坚持。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一提到“坚持”，人们脑海里都有各自的意义，坚持是什么呢？坚持是吃苦耐劳，是越挫越勇，是永不放弃。只有做到这几点，你才会成功。 坚持是吃苦耐劳，磨炼自己。老子曾说：“千里之行，始于足下。”要从原点开始，一点点地磨炼自己，当你坚持下来时，你会发现自己已经成功了。当刘翔站在领奖台上时，很多人都只看见了他光彩照人的一面，看不见他训练时的痛苦。为了成功，刘翔坚持不懈，几千个蹲立起、无数个仰卧起坐、痛苦的搬腿、如泉涌的汗水，这都是他坚持的见证。最终，他成功了，他在雅典运动会上以12。91秒追平了世界110米栏的记录。正所谓“功夫不负有心人”，刘翔在训练中的苦就是在磨炼他，若不是这些苦，他也不会成功。 坚持是越挫越勇，坚定意志。伟大的无产阶级领导人马克思说过：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸”。就像所有人都在一片茫茫的大海中前行，但只有坚定意志，才会到达彼岸。爱迪生，众所周知的大发明家也是坚持的榜样。他因发明电灯闻名于世，这当中的过程非常艰难，他为了找到合适的灯丝做过上千次实验。无一例外，全部失败了，可他没有气馁，他说：“我失败了一千次，但说不定第一千零一次就成功了”。果然，经过六千多次后，他成功找到了耐用的灯丝，成功发明了电灯。他把每次失败都当作对自己的激励，从来没想到放弃，也正是因为他这种坚韧的意志，成就了他辉煌的一生。 坚持是永不放弃，勇往直前。只要功夫深，铁杵也能磨成针。想要成功，不能只靠一味地空想，还要有坚持不懈、永不言弃的精神。某年大旱，有农户打井，每次都只打九米，结果到处找不到水，最后，一家老小的存水用光，渴死了，可他们不知道，就在十米处有当地的潜水，如果再坚持一下，就能见到水了。他们的下场就是不坚持的结果，由此看来，若你放弃，那定不会成功。 约翰逊曾说过：“伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。”坚持是一切成功的基础，每个人都是新生的璞玉，只要肯坚持，平凡的你也会有绚烂的光彩。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新乡市一中2024-2025学年上期初三年级期中考试 语文试卷 命题人： 审题人： 分值：120分 时间：120分钟 温馨提示： 亲爱的同学，欢迎你参加这次的学习回溯之旅。我们相信，在这紧张而又愉快的时间里，你一定会有更好的表现！ 一、积累与运用（共22分） 1．阅读下面语段，回答问题。（4分） 人生自有诗意，总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉（   ）婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁wù（   ），是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能chù（   ）立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫（   ）揉造作；为了人生的诗意，我们应该追求高雅，使诗意与人生相得益彰。 (1)给划线字注音。（2分） 娉( )婷     矫( )揉造作 (2)请根据拼音，正确书写汉字。（2分） 旁wù( )    chù( )立 2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分） 汉字是汉语的书写符号系统，其形状端正、结构精美、意境深邃、韵律悠扬，给人带来审美的愉悦。______________，______________，______________。______________，______________，又描绘着中华文化发展演化的轨迹。 ①一个个汉字如同中华文化的活化石 ②被一代代书写、传承并赓续至今 ③既展现了先民早期社会的生活图景 ④中华五千年文明得以用文字的方式 ⑤自汉字产生的那一刻 A． ⑤①③②④ B．⑤④②①③ C．④②①⑤③ D．④②⑤①③ 3.古诗文默写。（8分） 小新同学想引用古诗文名句阐述他对“成长”的认识，请帮他补写。 成长就是变得越来越好，变得可以应对任何复杂的局面。面对“冰塞川”“雪满山”的逆境，我们可以学习李白“① ，② ”（《行路难》）的气魄，不畏险阻，相信未来，奋勇向前；也可以像刘禹锡那样，不汲汲于小我得失，展望未来，笑看“③ ，④ ” （《酬乐天扬州处逢席上见赠》）新生势力锐不可当的气势。内心强大，背负远大理想，即使生活困苦，也可以如宋濂一样“以中有足乐者，⑤ ”（《送东阳马生序》），坦然面对，心态平和；还可以如欧阳修一般，被贬滁州，却依然政绩斐然，呈现出“⑥ ，往来而不绝者”（《醉翁亭记》）的滁人游乐盛况……顺境也罢，逆境也罢，我们都可以“⑦ ，⑧ ”（《岳阳楼记》）保持定力，胸襟豁达，不因外物和得失而欢愉或沮丧。 4.你所在的学校准备举行以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请积极参加并完成下列任务。（8分） 【活动一：释含义】 (1)阅读下列材料，谈谈你对“自强不息”含义的理解。（2分） 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 【活动二：评作品】 (2)上图是学校举行“书不朽，法自强”学生书法作品展。下面对其中四幅书法作品的欣赏恰当的一项是（  ）（2分） A．【甲】作品属于隶书，方正坚劲，一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。 B．【乙】作品属于篆书，敦厚庄重，按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。 C．【丙】作品属于楷书，圆转挺健，刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。 D．【丁】作品属于行书，潇洒畅达，行云流水般展现出新中国缔造者改天换地的豪情。 【活动三：观图片】 (3)上图是清华大学的校徽，“自强不息厚德载物”是其校训。请你观察图片，介绍此校徽的构图元素。（4分） 二、现代文阅读（共26分） （一）阅读下文，完成下面小题。（16分） 淬火 ①夜幕下，茹雪岩沿着崎岖的山道，向山坳间的哨位走去。 ②突然，一声怪叫划破夜空，猫头鹰在路边树上憋足劲叫开了。望着黑黢黢的荒野，初来乍到的茹雪岩，顿觉毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受惊的野兔“嗖”地从脚下蹿过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖道：“茹干事，受惊了吧？”他立马脸上一热。 ③在团机关任宣传干事的茹雪岩，下连队代职锻炼。硕士毕业入伍的他，早盼着能有“回炉”的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。他想：“我军装都穿几年了，还没兵味儿？！” ④代职前，他听说这个执勤点上的兵“兵味儿”足，训练不含糊，大小比武没遇过对手。 ⑤次日一早，哨声响过，当茹雪岩以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越野的队伍，已消失在山路尽头。士兵们如同疾风般穿梭在崎岖的山野间，他们的步伐坚定而有力，每一步都像是经过精密计算的刻度，丝毫不差。他们的呼吸均匀而深沉，仿佛能与大地共鸣，展现出超乎常人的体能和耐力。茹雪岩刚跑过半程，到达终点的队伍已返回。“茹干事，这次越野比上次又提前了30秒！”士兵们兴奋地向他报告。他赞许地点点头后，脸红了。 ⑥几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍漫透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截。 ⑦“一名干部有没有兵味儿，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！”当初，团领导在台上讲，茹雪岩在台下嘀咕：这还不容易嘛。现在碰了硬茬后，他心里默默地鼓励自己：“坚持，别怂了！” ⑧相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿，就拜他们为师。长跑冠军小张，陪练五公里跑；“体操大王”小李成了单双杠教练；“俯卧撑达人”小刘教他增强臂力…… ⑨几周后，他训练跟得上趟了，也慢慢地咂摸出了点儿“兵”的味道。 ⑩冬天黑得早，群山隐没夜色中，营区成了孤岛，周围死寂一片。他寂寞发慌。走进排房，他却丝毫看不出孤寂：喜欢收藏的小张摆弄着从河床捡来的鹅卵石，爱好绘画的小吴素描群山峭峰，报考军校的小刘抱着书本看得入迷……班长曹峰打趣道：“茹干事，想家了吧，要不明天释放一下？”次日一早，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：“哟吼——吼——吼——嘿！”吼声在空旷的山谷间回荡。 ⑪曹班长告诉他：“执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就增添了坚守的勇气和力量。”又说：“在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，才有一种虎虎生风的兵味儿！”他不禁朝这位年龄相仿的班长投去敬佩的目光，受到感染的茹雪岩，也禁不住吼了几声，瞬时内心变得豪壮起来。 ⑫寒风呼啸，夜色朦胧。“茹雪岩，上哨！”值班员叫哨。班长照顾他，只让他上营区的自卫哨。两周下来，他已熟悉了周围环境，为了更贴近战士们的生活，他坚持要上难度更大的目标哨。副班长梁小虎陪他上第一次目标哨，望着岗楼外漆黑的山峦，听着呼呼的寒风，梁小虎问：“茹干事，武松打虎的故事家喻户晓，我们老班长打狼的故事，你想听吗？”不待茹雪岩回答，梁小虎便开讲了：“有年冬夜，老班长刘虎臣下哨归来，猛然听到营区旁边露天猪圈里的猪在嚷叫，走近一看，原来是两匹狼在猪圈边。刘班长大喊一声，拎起木棍就追了过去，吓得狼朝后山窜去，钻进灌木丛不见了。往后，刘班长勇猛打狼的事就载入了咱执勤点的历史。”茹雪岩问：“你见过刘班长吗？”“没有，这都是老兵带俺上第一次目标哨时讲的故事。”茹雪岩会意地笑了。   ⑬一晃俩月，代职结束。茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流， 觉得身上有了跟他们相近的“兵味儿”。 5．茹雪岩为了增加身上的“兵味儿”，都做了哪些事儿？请分条概括。（4分）   6．文章是如何突出执勤点士兵们的训练有素的？请结合⑤⑥两段进行分析。（4分） 7．品读文中两处画线句，联系上下文，回答括号里的问题。（4分） （1）他想：“我军装都穿了几年了，还没兵味？！”（句尾为什么连用两个标点符号？） （2）茹雪岩会意地笑了。（他会意了什么？） 8．结合链接材料，联系文章主旨，说说本文为什么取名为“淬火”？（4分） 【链接材料】 淬火指金属工件加热到一定温度后，放入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，使得工件的性能更好、更稳定的一种工艺。 （二）阅读下面两个文本，完成各题。（10分） 【文本一】 弘扬优秀传统文化  增强文化自信 ①习近平总书记在党的二十大报告中对“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”作出战略部署，对“传承中华优秀传统文化”提出明确要求。我们要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，深入挖掘和弘扬三苏文化，更好推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 ②汲取和借鉴民本情怀。民本思想是中华优秀传统文化的精华之一。苏洵、苏轼、苏辙父子三人对民本思想均有论述，例如，苏洵主张“为一身谋则愚，而为天下谋则智”，苏轼提出“民者，天下之本”，苏辙提出“去民之患，如除腹心之疾”。这些尊民、爱民、富民理念，同以人民为中心的发展思想高度契合，在今天依然具有重要价值。我们要汲取和借鉴三苏文化中的民本情怀，坚定践行以人民为中心的发展思想，始终同人民同呼吸、共命运、心连心，为促进全体人民共同富裕、实现人民对美好生活的向往不懈奋斗。 ③汲取和借鉴家风家训。家风家教非小事。家风正，则民心淳；民风正，则社稷安。“读书正业、孝慈仁爱、非义不取、为政清廉”，这十六字家训是三苏家风的主要内容，体现着中华传统美德。我们要深入发掘三苏文化中家风家训的时代价值，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，推动明大德、守公德、严私德，涵养新时代共产党人的良好家风，为建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍提供丰厚滋养。 ④汲取和借鉴务实担当精神。苏洵、苏轼、苏辙把忠心为国、不计荣辱、为民办事作为立身处世的重要准则。苏轼在杭州疏浚西湖、与徐州父老一起筑堤抗洪等事迹，生动展现了务实担当的精神追求。我们要汲取三苏文化中的务实担当精神，练就担当作为的硬脊梁、铁肩膀、真本事，淬炼担当尽责的政治品格，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、建功立业。 ⑤汲取和借鉴正确人生观价值观。习近平总书记指出：“青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”培养良好的个人品德，树立正确的人生观和价值观，向来为苏洵、苏轼、苏辙父子三人所重视。无论是苏洵所言“正己始可修身”，苏轼词云“一点浩然气，千里快哉风”，还是苏辙倡导“未有不能正身而能正人者也”，三苏文化中坚守本真、严于律己、乐观旷达等处世哲学和人生态度，对于当代广大青年的成长和进步具有启示意义。我们要从三苏文化的处世哲学和人生态度中获得有益启发，教育引导广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，把人生理想融入国家和民族事业，让青春在全面建设社会主义现代化国家的伟大实践中绽放绚丽之花。（选自《人民日报》，有删改） 【文本二】 如何让优秀传统文化“活起来”“潮起来” ①保护好、传播好、展示好中华优秀传统文化，很重要的一点就是要改变“送餐式”“填鸭式”灌输方式，通过强化传播意识、优化传播技巧、提升传播效果，增强有效触达目标人群的“可见性”，走近并融入百姓日常生活，让历史文化成为群众耳熟能详、触手可及的精神标识。 ②那么，如何让传统文化走近并融入百姓日常生活呢? ③最重要的是，要创新传播手段，探索更富创意的“打开方式”。 ④比如，2月11日，话剧《苏东坡》文旅驻场演出兔年首演在四川省成都市开始，“东坡文化”直通车也随之开通。从剧院到景区，从视听表演到身临其境，广大市民和游客，可以进一步领略东坡文化的独特魅力。参加草市街街道“三苏文化”学习教育活动的人们，先在文殊坊妙·剧场观看了话剧《苏东坡》文旅版驻场演出，随后乘车前往眉山三苏祠进行游览参观学习。独特立体的学习教育活动，让大家领略到了三苏文化的独特魅力。 ⑤总之，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让收藏在博物馆里的文字、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，可谓任重而道远。要持续强化传播意识，打造更多历史传承与时代潮流融合共生、国际风范与东方神韵相得益彰的生动图景。 （节选自《解放日报》，有删改） 9．下列对文本一和文本二的理解和分析，无误的一项是（     ）（2分） A．两个文本题目都准确严谨，简洁鲜明，可直接作为该文本的中心论点。 B．文本一第④段画线句和文本二第④段在论证观点时，所采用的主要论证方法都是举例论证，从而增强了文章的说服力。 C．文本一采用“分一总”式结构，主体部分层层深入地展开论述，逻辑严密。 D．要想保护好、传播好、展示好中华优秀传统文化，只需要改变传统的灌输方式，通过优化传播技巧、提升传播效果等方式，让中华优秀传统文化走近并融入百姓日常生活即可。 10．请简要分析文本一第⑤段的论证思路。（4分） 11．小新同学拟充实两个文本，作为学校“弘扬传统文化争做时代少年”活动的资料，但他不确定下面一则材料可以作为哪个文本的论据，请你帮他判断并说明理由。（4分） 苏轼出生于四川眉山。父亲苏洵常常游学在外，回到家中便会给两个儿子讲述旅途见闻，这让苏轼从小便见识不凡，胸怀天下。走上仕途，即使几遭贬斥，但依然关心民生，勤勉尽责。在徐州工作时，面对洪水来袭，他身披蓑衣，脚穿草鞋，亲自指挥抗洪抢险，过家门而不入，晚上也住在城墙之上，最终取得了胜利；到杭州上任后，苏轼疏浚两河，整治六井，全面治理西湖，造福一方百姓……虽人生几经坎坷，但苏轼舍身为国、亲民爱民之心从未改变。这些与其从小的家风家教显然是分不开的。 3、 古诗文阅读（共18分） （一）阅读下面两个文段，完成问题。（14分） 【甲】 ①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （《鱼我所欲也》） 【乙】 石敬瑭①遣间使求救于契丹，令桑维翰②草表称臣于契丹主，且请以父礼事之，约事捷之日，割卢龙一道及雁门关以北诸州与之。刘知远③谏曰：“称臣可矣，以父事之太过。厚以金帛赂之，自足致其兵，不必许以土田，恐异日大为中国之患，悔之无及。”敬瑭不从。 （节选自《资治通鉴》，有删改） 【注】①石敬瑭：五代十国时后晋开国皇帝。②桑维翰：五代十国时后晋大臣。③刘知远：五代十国时后汉开国皇帝。 12． 解释下面各句中的加点词语。（2分） （1）死亦我所恶（ ） （2）万钟则不辩礼义而受之（ ） 13．请把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 14．甲文第二段开头讲了有人“不食嗟来之食”的表现，从论证方法上看有什么作用？（4分） 15．在“生”与“义”面前，孟子和石敬瑭的取舍有何不同？请结合甲、乙两文简要分析。（4分） （二）阅读下面的诗词，完成题目。（4分） 《江城子·密州出猎》 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 16．请赏析“千骑卷平冈”一句中“卷”字的表达效果。（2分） 17．词的下片运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情怀？（2分） 四、整本书阅读（4分） 18.阅读下面各题，任选一道作答。 （1）班级举行《艾青诗选》专题探究会，班委选择了“诗歌的写作特色”作为探究主题。下面是同学们讨论的两个问题，请任选一个作答。 ①朴素、口语化的语言是《艾青诗选》的特色，艾青要求“尽可能采取口语写，尽可能做到深入浅出”。请根据这一特点赏析下面的诗歌。 暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳 （节选自艾青《光的赞歌》） ②艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。 （2）很多人都明白“冲动是魔鬼”，在清醒的时候既能警戒自己也会告诫别人，可当面临时往往控制不住自己的情绪。《水浒传》中也不乏冲动的故事，请从下面两个故事中任选一个，简述故事情节，并谈一谈你受到的启示。 ①宋江怒杀阎婆惜       ②汴京城杨志卖刀 五、作文（50分） 19．阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌芽、 扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守、自强不息……终于破局、 蜕变，成为自己。 （1）请以“在 中绽放”为题目，写一篇记叙文。 （2）要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守、自强不息……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①在横线处填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②字数不少于600字③不要出现真实的校名或师生姓名。 第3页，共4页 第4页，共4页 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$