江苏省淮安市涟水县淮浦学校集团校2024-2025学年三年级下学期3月月考语文试题

三年级语文学生素养调研 【试卷分值：100 分 考试时间：90 分钟】 一、积累与运用。（48 分） 1. 我是小小书法家。（正确、工整地抄写句子，注意每个字的结构）。（2分） 种下小树苗，守护大地球。 2．根据语境写字词。(8 分) 春天，冰雪 rónɡ（ ）化，小 xī（ ）奔流，lú（ ）苇 fā yá（ ）， 柳枝在春风的 chuī fú（ ）下，跳起了欢快的 wǔ dǎo（ ）。yuān yānɡ （ ）正在湖中戏水，飞 juàn（ ）了的燕子掠过湖面，落在梅树上休息，一 群小麻雀 jù jí（ ）在电线上，叽叽喳喳，fǎnɡ fú（ ）在开讨论会。 3．选择题。（12 分） （1）下面加点字读音全对的一项是( ) A.撒．欢儿(sǎ) 希冀．(jì) 懦．弱(nuò) 情不自禁．(jīn) B.皱．纹(zhòu) 忙碌．(lù) 匹配．(pèi) 遵．纪守法(zūn) C.耕．地(ɡēnɡ) 解释．(sì) 天涯．(yá) 巨浪滔．天(tāo) （2）下列词语书写完全正确的一组是（ ） A.脑怒 等侍 B.欣赏 淘罐 C.莲蓬 谦虚 D.打捞 别至 （3）下面加点字解释有误的一项是 ( ) A.守株．待兔(庄稼) B.兔走．触株(跑) C.因释．其耒而守株（放下） D.冀．复得兔(希望) （4）下列句子中,加点词语使用不正确的一项是 （ ） A.山上的泉眼源源不断．．．．地给小河注入新鲜的流水。 B.我们在学习上一定不能掩耳盗铃．．．．,必须实事求是。 C.讨论春游计划时,男生主张去郊外探险,女生主张去博物馆，双方意见南辕北辙．．．．。 D.他刚才说的话自相矛盾．．．．,肯定是在说谎。 （5）下列说法中,正确的一项是 ( ) A.《燕子》一文仅从外形特点和休憩时的样子两个方面描写了小燕子。 B.学完《昆虫备忘录》一文，我知道所有的昆虫都有复眼，视觉都很灵敏。 C.《守株待兔》一文中的农夫没有再获得兔子,是因为他等待的时间不够长。 D.《池子与河流》是一首寓言诗,作者是俄国的克雷洛夫,这首诗通过池子与河流之间 的对话,表达了他们对生活、对人生的不同的态度。 （6）下列说法你不认同的一项是（ ） A.和同学一起讨论时，要耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 B.读书时，我们可以一边读一边想象画面。 C.寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。 D.学习古诗、文言文没有什么方法，大概猜一猜就行。 4. 词句段运用。（6分） (1)读一读,选择合适的词语填空。 轻快 轻巧 ①春风吹过，树叶哗哗作响，像是在唱一首（ ）的歌曲。 灵巧 灵敏 ②树林里，许多可爱的小松鼠在树枝间跳跃，动作（ ）又敏捷。 （2）照样子，想象人物当时的心情，运用动作或者神态描写补充句子。 例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来．．．．．．．。 放学路上，君君弄丢了手表。“我怎么那么粗心呢？”君君_______________。 5. 根据积累或课文内容填空。（10 分） （1）用心感受，诗词中蕴含着美景：“迟日江山丽，___________”，那是风和日丽、 花草飘香的春日画卷；“绿阴不减来时路，_________________”，那是绿树成荫、 黄鹂啼鸣的夏日风光；“日出江花__________，春来江水__________”，那是春花红 艳、江水碧绿的江南美景。 （2）荷叶______________的，像一个个____________________。白荷花在这些大圆盘之 间__________……这么多的白荷花，一朵有一朵的__________。 （3）从《鹿角和鹿腿》中，我知道了鹿角和鹿腿都很___________，它们各有各的__________。 6.《日积月累》与广阅读考查。（10 分） （1） 读一读，连一连。 人生两个宝 见小利则大事不成 君子喻于义 双手和大脑 欲速则不达 小人喻于利 天地是个闷葫芦 闷葫芦里有妙理 （2）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①《青蛙找水》告诉我们：做事时一定要三思而后行。（ ） ②《说谎的放羊娃》这则寓言故事告诉我们可以说谎话。（ ） ③《鹞子和天鹅》告诉我们：盲目模仿别人，会丧失自己的本色。（ ） 二、阅读与理解。(27分) 7. 课内阅读（3+2+3+4=12 分） 燕子（节选） 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼 的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时 候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。 （1）仿写词语 如毛的细雨 如（ ）的白发 如（ ）的（ ） （2）可以用成语__________和__________来概括选文中表示颜色的词语。 （3）“红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。”运用了哪种修辞手 法？“赶集似的聚拢来”在文中描绘出怎样的画面？ _______________________________________________________ （4）仿照第一段对燕子外形的描写，用一段话描述你喜欢的一种小动物。（提示：抓住 颜色、形态、动作等特点） __________________________________________________________ __________________________________________________________ 8. 课外阅读（2+2+4+3+4=15分） 宝剑的价值 ①有一把锋利的宝剑,曾伴随英雄征战沙场,帮助英雄赢得无数战功。英雄过世之后, 随着时间的推移,宝剑的剑柄腐烂了。虽然剑身还十分锋利,但人们还是把它当废品卖掉了。 ② 几经辗转,宝剑落到一个农夫的手里。农夫给宝剑装了一个柄。他用宝剑削桦树 皮,斩断房前屋后的荆棘,还用宝剑来修剪树枝,甚至还用它砍伐树木。一天夜里,宝剑在门 口打瞌睡。一只刺猬跑到了它的身边,惊诧地说道:“宝剑老兄,怎么是你呀?好久不见，你 竟然成了这个样子!”宝剑很自然地说:“我成什么样子啊?我觉得这样没什么不好啊。” ③刺猬摇着头,不解地说:“你当年随英雄征战沙场,现在却成了农夫手里的农具。 你不觉得这样很委屈吗?”宝剑听了,什么也没说,一副平静的样子。刺猬继续絮絮叨叨地 说:“你看你,还有一点儿宝剑的样子吗?你如今还不如我身上的这些刺呢!还是离开这儿, 找一个适合自己的主人吧!” ④宝剑看了刺猬一眼,坦然地说:“在英雄手里,我是所向披靡的宝剑;在农夫手里， 我也是主人称手的工具。现在,我虽然不能在战场上杀敌,但我还是农夫的得力助手。只要 能发挥出自己的价值,都是好的。” ⑤刺猬听后,无言以对。 （1）农夫用宝剑做的事情不包括 ( ) A.削桦树皮 B.斩断荆棘 C.征战沙场 D.修剪树枝 E.砍伐树木 （2）第③自然段中,刺猬觉得宝剑很委屈的原因是什么?用“______”在文中画出来。 （3）刺猬和宝剑的心情发生了怎样的变化?把下面的思维导图补充完整。 （4）听了刺猬与宝剑的对话,你会为谁点赞?说说理由。 __________________________________________________________ （5）你的好朋友小青原来是班长,但是这学期老师让她担任组长。她一时想不明白， 非常难过。请你结合这则寓言揭示的道理来安慰她,使她重拾信心。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 三、习作与表达(25 分) 9. 习作。 春来了，大地一片生机勃勃。植物们在向我们招手，选择一种你喜欢的植物，用心 观察，并把你的观察和感受清楚地写下来吧!