第二单元 05 单元重难点突破 (教学课件)【大单元教学】语文统编版六年级下册

第五课时 单元重难点突破 板块一：谈话激趣，导入新课。 小男孩尼尔斯骑鹅旅行，唤起了我们无限的想象。今天，我们继续来认识一个叫汤姆•索亚的小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，让我们同他一起去历险吧！ 回忆上一节课的内容，说说主人公经历了哪些惊心动魄的历险。 板块二：聚焦小说情节，感受人物形象。 课文中汤姆讲述历险经过的段落非常精彩，在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的呢？请你阅读相应段落，完成下图。 洞中迷路 找到出口 爬出洞口 安全脱险 摸索 出口 说服 贝琪 大声 呼救 通过汤姆讲述历险经过的情节，我们可以感受到汤姆怎样的特点？在文中圈画相关内容，并作简单批注。 板块二：聚焦小说情节，感受人物形象。 汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番…… 虽然身体虚弱和疲惫，但是仍沉浸于这次历险难以自拔。 有虚荣心、可爱 喜欢冒险 最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。 坚强勇敢 板块二：聚焦小说情节，感受人物形象。 他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累……他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪……他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何…… 有责任、有担当 你还通过哪些情节感受到汤姆怎样的特点？在文中圈画相关内容，并和同桌交流一下吧。 板块二：聚焦小说情节，感受人物形象。 汤姆和贝琪很快发现，在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿，是不可能马上恢复过来的。星期三和星期四整整两天，他们一直卧床不起…… 汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。过了星期天，他可以每天去看哈克了…… 关爱朋友 仅仅休息了两天 板块二：聚焦小说情节，感受人物形象。 你认为汤姆是个怎样的孩子？ 有虚荣心 坚强勇敢 有责任有担当 可爱 聪明机灵 有耐心 关心他人 喜欢冒险 板块三：对人物作出全面评价。 在汤姆身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？ 我觉得汤姆在山洞里遇到困难时能对贝琪不离不弃，这很像我的同桌，他在我遇到困难的时候，帮助我，鼓励我。 汤姆对朋友很好，他回来后身体刚恢复就去看望朋友哈克。我记得自己有一次生病住院，我的好朋友林林也像汤姆一样看望我。 板块三：对人物作出全面评价。 回顾本单元学习的课文，文中的哪些人物给你留下了深刻的印象？ 鲁滨逊 尼尔斯 汤姆·索亚 如何对这些人物作出全面的评价呢？我们一起去教材中看看吧。 板块三：对人物作出全面评价。 作出自己的评价 评价要有方法 多角度 评价 板块三：对人物作出全面评价。 在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。 ——节选自《鲁滨逊漂流记》 阅读下面的情节，你觉得鲁滨逊是个怎样的人？ 聪明能干 “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。” 有孝心、勇敢 板块四：主题概括，拓展延伸。 1.主题概括 本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，从故事中可以看到他的聪明机灵、机智多谋，富有冒险精神，以及有责任、有担当、关心他人的品质。 板块四：主题概括，拓展延伸。 2.拓展延伸 （1）阅读《汤姆·索亚历险记》精彩片段 《汤姆·索亚历险记》精彩片段 [美]马克·吐温。 汤姆躺在那儿胡乱想着。突然一个念头闪现在他的脑海中——他希望自己大病一场；若是这样，他就可以待在家里不去学校了。这倒是不无可能。他仔细检查了一下自己，没有发现什么毛病。他又重新检查了一遍，这次他想着可以找出肚子疼的借口，并且满怀希望地让疼痛发作。可是没过多久他就泄了气，根本一点疼痛的感觉都没有。于是他又仔细思考起来，突然，他发现自己找到 板块四：主题概括，拓展延伸。 目标了。他的上排门牙中有一颗松动了。他真是太走运了；他正想要开始呻吟，用他自己的话说这叫“开场白”，然而他猛地想起如果他用这个借口来应付的话，姨妈估计会当真拔了这颗牙，那时候就是偷鸡不成反啄米了。这样一想，他觉得还是暂时先留着这颗牙，看看还能不能找出别的毛病。他挖空心思，也没发现什么毛病，突然他想起曾经听医生说过有一种病可以让病人躺两三个星期左右，而且弄不好的话有可能会烂掉一只手指。于是这孩子赶忙从被子里把他那只肿痛的脚趾头搬出来，仔仔细细地察看一番。可是，他又不知道那种病到底有些什么病症。但是不管如何，还是可以试一试的，于是他煞有介事地小声呻吟起来。 板块四：主题概括，拓展延伸。 （2）圣彼得斯堡镇决定给汤姆·索亚颁发“小镇英雄”的奖杯，请你为本次活动写一段颁奖词。 （3）提出问题：藏戏属于“非物质文化遗产”，我们都有责任保护它。对此，你有什么建议？ 汤姆·索亚敢于探险，追求自由。且有正义感，用积极乐观的心态面对一切困难，遇到问题不逃避，而是想办法解决。你是我们学习的榜样，特授予“小镇英雄”奖。 板块四：主题概括，拓展延伸。 （4）整本书阅读 印江·乔埃是谁?汤姆还经历了哪些冒险？请你开始《汤姆·索亚历险记》整本书的阅读吧，读完后请填写读书卡。 读书卡 类别： 书名： 作者： 出版社： 在汤姆的五次历险中，我最喜欢 历险，主要讲了主人公 ， 的故事。 小读者姓名： 恭喜你获得（ ） 板书设计 作业设计 A类： 1.完成《导学案》中的未完成的部分。 2.有感情的朗读课文。 3.预习第三单元。 B类：复习本单元已学习的课文。 C类：汤姆为什么听了法官说“把山洞的洞口封上了”时“脸立刻变得煞白”？汤姆为什么特别在意印江·乔埃？去《汤姆·索亚历险记》原著中寻找答案吧。 快乐成长 学好语文 19 $$