专题02 诗歌鉴赏（期中真题及押题预测，15篇）（上海专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期中真题分类汇编

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题02 诗歌鉴赏（期中真题及押题预测，15篇） 选 题 来 源 1、2023·上海闵行统考·期中卷 2、2024·上海普陀区统考·期中卷 3、2023·上海松江区统考·期中卷 4、2024·上海市浦东新区统考·期中卷 5、2024·建平实验中学校考·期中卷 6、2024·华育中学校考·期中卷 7、2024·上海格致初级中学·期中卷 8、2024·上海市回民中学·期中卷 9、2024·上海市北中学校考·期中卷 10、2023·上海普陀区统考·期中卷 11、2025·上海统考预测·期中卷 12、2025·上海统考预测·期中卷 13、2025·上海统考预测·期中卷 14、2025·上海统考预测·期中卷 15、2025·上海统考预测·期中卷 此专题分经典基础题，优选提升题和押题预测 （22-23七年级下·上海闵行·期中）阅读下文，完成下面小题 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎愿驰千里足，送儿还故乡。 1．本诗选自北宋郭茂倩所编的《 》。 2．下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（    ） A．“万里赴戎机，关山度若飞。”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归。”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D．“策勋十二转，赏赐百千强。”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 3．面对可汗的赏赐，木兰的回答体现了她 、 的品质。 【答案】1．乐府诗集 2．C 3． 淡泊名利 孝顺 【解析】1．本题考查文学常识。 《木兰诗》选自北宋郭茂倩所编的《乐府诗集》。《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 2．本题考查诗歌理解。 C.“将军百战死，壮士十年归”为互文句，意思是：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。展现了战争的惨烈与持续时间长；“实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景”有误； 故选C。 3．本题考查人物形象。 “木兰不用尚书郎”，写木兰说不愿做尚书郎，不做官，表现了木兰淡泊名利的形象； “愿驰千里足，送儿还故乡”，写木兰希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡，表现了木兰归家心切，希望赶快见到父母；表现了木兰孝顺的形象。 （23-24七年级下·上海普陀·期中）阅读古诗，完成下面小题 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。 4．《木兰诗》是________（时代）北方的一首乐府民歌。 5．下列对诗句的理解，有误的一项是（    ） A．“问女何所思”两句是作者的困惑，但木兰迟疑犹豫未正面作答。 B．“愿为市鞍马”两句展现了木兰对父尽孝、为国尽忠的家国情怀。 C．“爷娘闻女来”两句写双亲虽年迈但仍出城以求早些见到女儿。 D．“当窗理云鬓”两句描写英雄木兰仍旧是一个俊俏爱美的女孩。 【答案】4．南北朝 5．A 【分析】4．本题考查文学常识。 《木兰诗》选自《乐府诗集》，北宋郭茂倩编。这是南北朝时北方的一首乐府民歌，讲述了木兰女扮男装，替父从军的故事。 5．本题考查对诗句的理解。 A.“问女何所思”两句是爷娘的困惑，木兰对此作了正面回答：“女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。” 故选A。 （22-23七年级下·上海松江·期中）阅读以下古诗，完成小题。 木兰诗（节选） ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… ③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 6．《木兰诗》是 时期北方的一首民歌。 7．下列对木兰替父从军的故事，理解正确的一项是（   ） A．表现了古代北方劳动妇女的儿女情怀和英雄气概。 B．表现了战争的残酷和对统治阶级发动战争的否定。 C．表现了古代劳动人民要求男女平等的美好的愿望。 D．表现了古代劳动人民对男尊女卑的封建礼教的反抗。 【答案】6．南北朝 7．A 【解析】6．本题考查文学常识。 《木兰诗》是中国南北朝时期传唱的乐府民歌，郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 7．本题考查对诗歌内容的理解。 B.“战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定”错误，“万里赴戎机，关山度若飞”表现了战争的残酷，但并没有否定统治阶级发动的战争； C.“古代劳动人民要求男女平等的愿望”表述不当，虽然诗中木兰代父从军，但没有表露男女平等的愿望； D.“对男尊女卑的封建礼教的抗议”不当，诗歌中没有关于此的内容； 故选A。 （23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 8．这首诗选自北宋郭茂倩编的《 》，是 （朝代）时北方的一首民歌。 9．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是虚指，表示多数。 B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，体现了她对亲人的思念和不贪恋高官厚禄。 C．“伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”从侧面表现了木兰的聪明和机智。 D．本文讲述了木兰替父从军的故事，表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 【答案】8． 乐府诗集 南北朝 9．D 【解析】8．本题考查文学常识识记能力。 《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。北宋郭茂倩编入《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。后人把它与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 9．本题考查内容理解与分析。 D.《木兰诗》主要通过塑造木兰这一形象，表现凝聚在她身上的忠、孝、智、勇等中华民族优秀的传统美德。诗歌中并没有表现“对男尊女卑的封建礼教的抗议”； 故选D。 （23-24七年级下·上海建平实验·期中）《木兰诗》（节选） 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 10．划线句中“霍霍”一词有怎样的表达效果？ 11．下面对“但闻黄河流水鸣溅溅”和“但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句话的理解和分析，最准确的一项是（   ） A．写出了征程的遥远和军情的急迫。 B．渲染了战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．表现了行军旅途的欢快。 【答案】10．“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时的急切情态，表现小弟抑制不住的欣喜之情。 11．C 【解析】10．本题考查对词语的赏析。 霍霍，模仿磨刀声音的拟声词，结合文章内容，“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”可知，这一部分写木兰从军归来全家欣喜、高兴的样子，“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”这一句写出小弟磨刀时的急切情态，表现木兰回来后小弟的高兴。 11．本题考查对文章内容的理解。 A.有误，这两句话的意思是：“只能听到黄河水流水声”“只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声”，并未写出军情的急迫； B.有误，这两句并未渲染了战争到来的悲凉气氛，而是写木兰从军后再也听不到父母呼唤自己的声音，烘托了木兰离家思亲的情怀； C.正确，这两句是木兰离开家后的环境描写，以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀； D.有误，这两句话的意思是：“只能听到黄河水流水声”“只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声”，这写出木兰从军后再也听不到父母呼唤自己的声音，烘托木兰离家思亲的情怀，有一种寂凉的气氛，并非写“军旅的欢快”； 故选C。 （23-24七年级下·上海华育中学校考·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 12．古诗中常出现音乐的元素，诗人借丝竹之音抒发某种情感。下列诗句中与“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表达情感相同的一项是（   ） A．独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） B．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） C．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词·其一》） D．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（雷震《村晚》） 13．古人写诗讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”或“满”字的表达效果。 【答案】12．B 13．示例一：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限的隐忧。 示例二：“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人闻笛后内心的孤寂心情。 【导语】这首诗以笛声为媒介，巧妙地勾起了对故乡的思念。诗中“暗飞声”与“满洛城”两词，前者以“暗”字营造出笛声隐约飘渺的意境，后者以“满”字描绘了笛声随风弥漫整个洛城的景象，共同构建了一个充满乡愁的春夜。全诗情感深沉，语言凝练，表达了诗人对故乡的深切怀念。 12．本题考查情感主旨。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表达了诗人听到笛声后引发的思乡之情。 A. 独坐幽篁里，弹琴复长啸。此句主要表现诗人独处时的闲适与自得其乐，并未涉及思乡之情。 B. 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。此句描写征人听到芦管声后引发的思乡之情，与题干诗句情感一致，都是通过音乐引发思乡之情。 C. 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。此句描绘边塞饮酒的场景，表达的是豪迈与激情，与思乡无关。 D. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。此句表现牧童悠然自得的生活情景，无思乡之意。 故选B。 13．本题考查词句赏析。 “暗”字在诗中起到了传神的作用。它不仅形容笛声的隐约、断续，还暗示了吹笛人无意中打动了听众，引发了人们内心深处的情感。这种情感是隐忧的、深藏的，与诗人内心的孤寂和对家乡的思念相呼应。通过“暗”字，诗人巧妙地传达了笛声的微妙效果，增强了诗歌的情感深度。 “满”字运用了夸张的修辞手法，极写夜之宁静和笛声的悠扬。它不仅描绘了笛声在春风中弥漫整个洛城的景象，还反衬了诗人内心的孤寂和对家乡的思念。通过“满”字，诗人将外在的宁静与内在的孤寂形成鲜明对比，增强了诗歌的情感张力，使读者更能感受到诗人内心的复杂情感。 总之“暗”和“满”字在诗中起到了传神的作用，分别通过形容笛声的隐约和笛声的弥漫，传达了诗人内心的孤寂和对家乡的思念，增强了诗歌的情感表达。 （23-24七年级下·上海格致初级中学校考·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 14．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 15．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．诗中写景，只用了“幽篁”“深林”“明月”三个词，就展现了月光下竹林幽深、宁静的特点，看似随意，却给人以想象的空间。 B．诗中写人，也只用“独坐”“弹琴”“长啸”三个词，既没有弹奏长啸的具体描写，也没有喜怒哀乐的明显表达，却展现了作者与自然和谐相处的动人景象。 C．诗人在写月夜幽静的竹林，又写了弹琴、长啸，是以声衬静；末句写到月来照，与上句的“人不知”对照，透露出内心的凄凉，是别具匠心的。 D．全诗风格平淡自然，意境高雅，仿佛信手拈来，却用简洁的语言营造了清幽的气氛，展现了王维“诗中有画”的高超艺术境界。 【答案】14．表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣和对隐居生活的喜爱。 15．C 【导语】王维的《竹里馆》通过简洁的语言描绘了幽深的竹林和月夜下的独处场景，展现了诗人与自然和谐共处的宁静心境。诗中“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，虽无具体描写，却传达出内心的自在与超脱。末句“明月来相照”与“人不知”形成对比，烘托出清幽的意境，体现了王维“诗中有画”的艺术特色，全诗平淡自然，意境高雅，流露出诗人对隐逸生活的向往与追求。 14．本题考查情感理解。 结合“独坐幽篁里，弹琴复长啸”可知，“独坐”表明诗人独自一个人处于“幽篁”（幽深的竹林）之中，远离尘世的喧嚣和人群的纷扰，选择了一种独处的生活方式。“弹琴复长啸”，诗人在这样清幽的环境里，悠闲地弹琴，尽情地长啸，没有外界的干扰和束缚，自由自在。由此可知，诗人不追求热闹的社交和世俗的繁华，享受着这份宁静与孤独，体现了他淡泊的生活态度，不热衷于功名利禄，而是专注于内心的宁静和自我的世界。 结合“弹琴复长啸”可知，“弹琴”是一种高雅的艺术活动，需要一定的文化素养和艺术修养。在古代，琴被视为君子之器，弹奏琴曲是文人雅士表达情感、陶冶情操的方式。“长啸”在古代也是一种文人的雅好，能够抒发内心的情绪。由此可知，诗人在幽静的竹林中进行弹琴和长啸这些活动，展现出他高雅的生活情趣，追求精神上的富足和艺术的享受，与世俗的娱乐方式不同，彰显出他独特的品味和高尚的志趣。 结合“深林人不知，明月来相照”可知，“深林人不知”说明诗人所处的环境十分幽静，在这茂密的树林中没有人知道他的存在，他享受着这份宁静和隐秘。“明月来相照”，在无人相伴的情况下，只有明月来陪伴他，明月的清辉洒在他身上，给他带来了慰藉和温暖。由此可知，诗人在这样的隐居环境中，与明月为伴，与自然相融，感到惬意和满足，表现出他对这种隐居生活的喜爱之情，认为这种生活能够让他远离尘世的纷扰，获得内心的平静和自由。 15．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“深林人不知，明月来相照”中，“人不知”与“明月来相照”对照，并不是为了透露出内心的凄凉。诗人在这清幽的竹林中，虽无人知晓，但有明月相伴，更体现出一种宁静、自在、惬意的心境，而不是凄凉，该项理解错误； 故选C。 （23-24七年级下·上海回民中学校考·期中）阅读下文，完成小题。 【甲】 登飞来峰 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【乙】 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 16．【甲】诗作者是 （人名），【乙】诗中“钟”的意思是 。 17．下列对两首诗分析有误的一项是（   ） A．两首诗都表现了诗人不畏艰难、勇往直前的进取精神。 B．两首诗都运用了虚实结合的手法来表现景物。 C．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与苏轼的“不识庐山真面目， 只缘身在此山中”均可表现“哲理的诗化，诗化的哲理”。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人登上泰山后俯视群山的豪迈气概。 【答案】16． 王安石 聚集 17．D 【解析】16．本题考查文学常识。 《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”的意思是：大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。这两句诗描写泰山的近景。“钟”指汇聚，聚集。这个字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。 17．D.“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：有朝一日，定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。尾联写诗人并不满足望岳，而是想登上山顶一揽盛景的心情。“会当”意即“一定要”，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。所以“抒发了诗人登上泰山后俯视群山的豪迈气概”分析有误； 故选D。 18．（23-24七年级下·上海市北中学校考·期中）诗歌理解。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)本诗作者是唐代现实主义诗人 ，这是一首 诗。（体裁） (2)下列对本诗赏析错误的一项是（   ） A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同：首联写远望，颔联写近观，颈联从小处着笔细看，尾联写望岳产生的联想。 B．“钟”字用拟人的手法写出大自然赋予了泰山神奇秀丽的景色，使大自然似乎有了感情。 C．“割”写出泰山的参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满活力。 D．“凌”字表达了诗人登临泰山极顶，远望“众山小”时的豪迈之情，体现了他不怕困难、勇于攀登的精神和成就伟业的远大抱负。 【答案】(1) 杜甫 五言律诗 (2)D 【详解】（1）本题考查诗歌的作者及诗歌体裁的掌握。 根据积累可知，《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。这首诗一共八句，每句五个字，三四两句、五六两句对偶，可见这是一首五言律诗。 （2）本题考查诗歌的赏析。 D.“表达了诗人登临泰山极顶，远望‘众山小’时的豪迈之情”表述有误，尾联写望岳产生的联想，并非是真正登临泰山。 故选D。 （22-23七年级下·上海普陀·期中）木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。　　 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。　　 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。　　 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。　　 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。　　 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 19．《木兰诗》是北朝民歌的代表作品，选自北宋郭茂倩编的《 》。 20．下面对诗句的理解不完全正确的一项是（   ） A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”写出了出征前紧张准备的情况。 B．“将军百战死，壮士十年归”翻译为将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．“万里赴戎机，关山度若飞”写出征途遥远，表现木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。 D．“出门看火伴，火伴皆惊忙”写出了恢复女儿装束的木兰来见伙伴的喜剧性场面。 【答案】19．乐府诗集 20．B 【解析】19．考查文学常识的识记。 《木兰诗》是中国南北朝时期传唱的乐府民歌，选自郭茂倩《乐府诗集》。《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 20．考查诗歌内容的理解辨析。 B.有误，“将军百战死，壮士十年归”，意思是将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。运用互文修辞，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮； 故选B。 押题预测，5题 木兰诗 ①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 21．下列诗句理解和分析，有误的一项是（   ） A．“霍霍”一词描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，表现出小弟对木兰还乡的欣喜之情。 B．“脱”“著”“理”“帖”等动作，表现了木兰还乡后恢复女儿装束时的洒脱与放松。 C．“火伴皆惊忙”运用神态描写，写出了恢复女儿装束的木兰与伙伴相见时的场面。 D．“开我东阁门，坐我西阁床”写出了木兰打开东阁的门，看一眼就跑去西阁床时的惊慌情态。 22．结尾除了对偶和反问，还用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】21．D 22．还用了比喻。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，写出了木兰的谨慎机敏。对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 【导语】《木兰诗》通过细腻的描写和生动的场景刻画，展现了木兰从战场归来后恢复女儿身份的过程。诗中运用了丰富的动作描写和神态刻画，如“磨刀霍霍”“脱我战时袍”等，表现出木兰家人对她的欢迎以及木兰自身的转变。结尾部分通过比喻和反问，巧妙地点出了木兰身份的隐秘性，增强了诗歌的戏剧性和哲理意味。全诗语言质朴，情感真挚，既展现了木兰的英勇，又体现了她作为女性的柔情与坚韧。 21．本题考查诗句的理解和分析。 D.“开我东阁门，坐我西阁床”采用互文的手法，描绘的是木兰回到家中后，依次打开东阁西阁门，坐坐东阁西阁的床，表现的是她回到熟悉的环境中的从容与放松，而非惊慌情态； 故选D。 22．本题考查诗句的赏析。 本句的意思是：提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔？ 结合“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”可知，本句采用比喻的形式，将木兰比作“雄兔”和“雌兔”，生动形象地解释了木兰男扮女装，未被发现的奥秘——在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。巧妙地地表现了木兰在战场上的英勇和女扮男装的巧妙，进一步强调了她身份的双重性和不易被识破的特点； 这种比喻手法不仅增强了诗句的生动性和趣味性，还深化了主题，突出了木兰的智慧和勇敢，使读者对她的形象有了更深刻的理解。 阅读王维的《竹里馆》，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 23．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．苏轼的“诗中有画”，说的是王维的诗歌特点。“幽篁”“深林”“明月”是画中景，“独坐”“弹琴”“长啸”是画中人。 B．“明月来相照”使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，有了月亮的陪伴更突显孤独感。 C．魏晋名士称吹口哨为啸。“弹琴复长啸”中的长啸意思是吟咏、歌唱。 D．诗歌写安静很特别。以弹琴长啸反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影反衬“深林”的昏暗，如信手拈来、随意写去，其实却是匠心独运的大手笔。 24．苏东坡评价王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘该诗所展现的画面。 【答案】23．B 24．（示例）月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的月光，透过茂密的竹林照进来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 【导语】王维《竹里馆》短短二十字，勾勒出月夜竹林独坐、弹琴长啸之景。以动衬静，尽显清幽静谧，借自然之景与个人行为，将诗人内心的淡泊、宁静与悠然闲适展现得淋漓尽致，充满禅意与空灵之美。 23．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，“深林人不知，明月来相照”的意思是：深林中没有人与我作伴，只有天上的明月来相照。明月相伴，并非突显孤独，而是营造出清幽宁静、自在惬意的氛围； 故选B。 24．本题考查诗歌画面。 做答此题，首先理解诗歌中每个字词的含义，明确诗歌所描绘的场景和事物。“幽篁”指幽深的竹林，“弹琴”是弹奏古琴，“长啸”是发出高而长的声音，“深林”强调竹林的茂密，“明月”即明亮的月亮，“相照”表示照耀。然后把握诗歌的意境和情感。这首诗营造出一种清幽、宁静、自在的氛围，表达了诗人在这一环境中的悠然自得；最后根据上述理解，用生动、形象的语言将诗歌所描绘的画面描述出来，适当加入一些修饰性词语，如“皎洁的”“茂密的”等，使画面更加具体可感。   示例：寂静的夜晚，柔和的月光洒在一片幽深的竹林间。诗人独自静静地坐在竹林深处，周围的竹子郁郁葱葱，将他环绕。他轻抚着古琴，悠悠的琴音在竹林中回荡，随后他又放声长啸，那声音悠扬而旷远。在这茂密的竹林里，没有人知晓他的存在，唯有那轮皎洁的明月，穿过层层竹叶，温柔地倾洒在他的身上，与他相伴。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 25．对这首古诗赏析有误的一项是（   ）   A．首句的“暗”字，体现了不知此笛为何人所吹的意思，也有断续、隐约之意。 B．第二句的“满”采用夸张的修辞，侧面写出笛声在宁静的夜晚听起来格外清晰的情景。 C．第三句中的“折柳”指《折杨柳》，是汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 D．此诗结尾处重在表现吹笛者技艺的高超，以诗人的情感变化来烘托笛音的艺术魅力。 26．此诗的后两句与王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边”都写到了家乡，请分别说说两位作者是如何表现思乡情感的？ 【答案】25．D 26．李白借夜空中无处不在的《折杨柳》的笛声，抒发了浓烈的思乡之情。王湾则 是希望借北归的大雁将自己思念家乡的书信捎到洛阳，抒发了他在旅途中的思乡之情 【导语】《春夜洛城闻笛》是李白佳作。开篇以“暗飞声”营造朦胧氛围，笛声随春风传遍洛城，借闻《折杨柳》曲，勾起浓烈思乡情。全诗情景交融，于悠扬笛声中，尽显漂泊游子的故园之思。 25．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，此诗结尾“何人不起故园情”重在抒发诗人自己的思乡之情，而不是表现吹笛者技艺的高超，也不是以诗人的情感变化来烘托笛音的艺术魅力，是借笛声引发思乡之情； 故选D。 26．本题考查对比阅读及写作手法分析。 结合《春夜洛城闻笛》后两句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”可知，诗人在春夜的洛阳城中，听到了飘荡在夜空中的《折杨柳》笛声。“折柳”这一意象本就与离别思乡紧密相连，在这寂静的夜晚，笛声随着春风传遍洛城，勾起了诗人的思乡之情。由此可知，李白借夜空中无处不在的《折杨柳》的笛声，抒发了浓烈的思乡之情。 结合《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人在旅途中漂泊，心中思念家乡，却不知该将家书寄往何处。此时看到北归的大雁，便希望能借助大雁，将自己饱含思乡之情的书信带到洛阳。由此可知，王湾则是希望借北归的大雁将自己思念家乡的书信捎到洛阳，抒发了他在旅途中的思乡之情。 阅读下面的诗，完成下面小题 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 27．对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．首句写诗人眼前所见之景，“故园”指的是在长安的家，“东望”是点明长安的位置。 B．“双袖龙钟泪不干”运用了夸张的修辞手法，也为下文写捎书回家“报平安”作铺垫。 C．“逢”字点出了诗歌的题目，点明诗人在赶赴边塞的途中，遇到作为入京使者的故人。 D．这首诗表达了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟以及得知家人平安消息的喜悦之情。 28．请同学们依据“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句想象诗中人物的一段对话，请你将想象的对话内容写下来。 【答案】27．D 28．示例：使者：兄台，有什么物件需要鄙人捎回京城吗？ 我：（不禁潸然泪下）走马相逢，没有纸笔也顾不上写信了，就请你替我捎个平安的口信给家人吧！。 【导语】这篇诗歌《逢入京使》由唐代诗人岑参创作，通过简洁的语言和生动的场景描绘，表达了诗人对家乡的深切思念和无法亲自报平安的无奈。首句“故园东望路漫漫”奠定了全诗的情感基调，展现了诗人对长安家园的遥远眺望和无尽思念。次句“双袖龙钟泪不干”运用夸张手法，增强了情感的深度。后两句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则通过具体情境，展现了诗人与入京使者相遇时的无奈与急迫。整首诗情感真挚，语言凝练，展现了诗人对家园的深情和对平安的渴望。 27．本题考查对诗歌内容的理解。 D.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”描绘了诗人对家乡的无限眷恋和离愁别绪，而“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”则表现了诗人在旅途中偶遇入京使者，因无纸笔只能口头传达平安消息的无奈。整首诗的情感基调是思乡和无奈，而非豪迈或喜悦； 故选D。 28．本题考查诗句内容的理解。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的意思为：在马上匆忙相逢，没有纸笔写书信，只能托你带个口信，给家人报个平安。由此可知，对话围绕“托人给家长带平安”这一核心话题展开即可。 示例：诗人：兄台，许久不见，今日竟在此相遇！出发匆忙，对家长甚是挂念。 入京使：有何需我代为转达？ 诗人：匆忙之间，无纸笔可书，烦请兄台捎个口信，告知家人我一切安好，勿念。 入京使：放心，我定会带到。你也要保重。 29．诗歌鉴赏。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是（   ） A．这是一首写暮春景物的七绝，诗人运用拟人手法，通过“草木”有“知”、惜春争艳的描写，反映了自己对春天大好风光的珍惜。 B．全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 C．诗中“知”“斗”“解”等词将花树拟人，表现出它们各逞姿色，争芳斗艳的情境。 D．“杨花榆荚无才思”流露出诗人对杨花没有才华，妄图与百花争艳的批评。 (2)请发挥想象，用自己的话描绘“杨花榆荚”“漫天作雪飞”的情景。 【答案】(1)D (2)柳絮朵朵，榆钱片片，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。 【导语】韩愈的《晚春》以拟人手法描绘暮春景象，草木争艳，杨花榆荚如雪飞舞，生动展现了春天的生机与短暂。诗中既流露出对春光流逝的惋惜，又隐含抓住时机、积极进取的深意。语言清新，意象鲜明，情感含蓄而深刻，展现了诗人对自然与人生的独特感悟。 【详解】（1）本题考查内容理解辨析。 D.有误，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人并不是要批评杨花没有才华还妄图与百花争艳。杨花榆荚虽然没有鲜艳的色彩和迷人的芬芳，但它们也在暮春时节尽情地飞舞，像雪花一样漫天飘洒，展现出一种独特的美，诗人是借此来展现一种即使没有才华和姿色，也要积极展现自我的精神，而不是批评，该项理解错误； 故选D。 （2）本题考查意象画面。 作答此题，首先要深刻理解“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这句诗所营造的氛围。暮春时节，百花争艳即将落幕，杨花和榆荚虽无娇艳姿色，却以自己独特的方式参与这场春之盛会；明确杨花轻盈、飘忽不定，榆荚形状独特，它们在风中飞舞的姿态如同雪花。需抓住这一特点，在描绘时突出其动态美；为使描绘更生动，可运用比喻、拟人等修辞手法，详细刻画杨花榆荚飞舞的样子，比如它们如何在风中飘动、旋转、交织等，从视觉角度展现画面；诗句蕴含着诗人对暮春独特的感悟，描绘时可适当融入对这种虽平凡却积极向上景象的赞美之情，让情景更具感染力。 示例：暮春的微风轻轻拂过，杨花和榆荚纷纷从枝头挣脱。杨花像一群洁白的小精灵，身姿轻盈，在微风中悠悠飘荡，时而旋转，时而起伏。榆荚则似一把把小巧的扇子，与杨花相互交织。它们漫天飞舞，仿佛冬日里纷纷扬扬的雪花，却又带着春天独有的生机与活力。整个天空都被它们装点得如梦如幻，尽管没有百花那般艳丽，却以自己独特的方式演绎着暮春最后的精彩，让人不禁为这份平凡而坚韧的生命力赞叹。 2 助力期中考，周周有练习，月月有进步！ 1 助力期中考，周周有练习，月月有进步！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题02 诗歌鉴赏（期中真题及押题预测，15篇） 选 题 来 源 1、2023·上海闵行统考·期中卷 2、2024·上海普陀区统考·期中卷 3、2023·上海松江区统考·期中卷 4、2024·上海市浦东新区统考·期中卷 5、2024·建平实验中学校考·期中卷 6、2024·华育中学校考·期中卷 7、2024·上海格致初级中学·期中卷 8、2024·上海市回民中学·期中卷 9、2024·上海市北中学校考·期中卷 10、2023·上海普陀区统考·期中卷 11、2025·上海统考预测·期中卷 12、2025·上海统考预测·期中卷 13、2025·上海统考预测·期中卷 14、2025·上海统考预测·期中卷 15、2025·上海统考预测·期中卷 此专题分经典基础题，优选提升题和押题预测 （22-23七年级下·上海闵行·期中）阅读下文，完成下面小题 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎愿驰千里足，送儿还故乡。 1．本诗选自北宋郭茂倩所编的《 》。 2．下面对这首诗的理解，不恰当的一项是（    ） A．“万里赴戎机，关山度若飞。”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣。”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归。”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。 D．“策勋十二转，赏赐百千强。”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 3．面对可汗的赏赐，木兰的回答体现了她 、 的品质。 （23-24七年级下·上海普陀·期中）阅读古诗，完成下面小题 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。 4．《木兰诗》是________（时代）北方的一首乐府民歌。 5．下列对诗句的理解，有误的一项是（    ） A．“问女何所思”两句是作者的困惑，但木兰迟疑犹豫未正面作答。 B．“愿为市鞍马”两句展现了木兰对父尽孝、为国尽忠的家国情怀。 C．“爷娘闻女来”两句写双亲虽年迈但仍出城以求早些见到女儿。 D．“当窗理云鬓”两句描写英雄木兰仍旧是一个俊俏爱美的女孩。 （22-23七年级下·上海松江·期中）阅读以下古诗，完成小题。 木兰诗（节选） ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… ③雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 6．《木兰诗》是 时期北方的一首民歌。 7．下列对木兰替父从军的故事，理解正确的一项是（   ） A．表现了古代北方劳动妇女的儿女情怀和英雄气概。 B．表现了战争的残酷和对统治阶级发动战争的否定。 C．表现了古代劳动人民要求男女平等的美好的愿望。 D．表现了古代劳动人民对男尊女卑的封建礼教的反抗。 （23-24七年级下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 8．这首诗选自北宋郭茂倩编的《 》，是 （朝代）时北方的一首民歌。 9．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是虚指，表示多数。 B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，体现了她对亲人的思念和不贪恋高官厚禄。 C．“伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”从侧面表现了木兰的聪明和机智。 D．本文讲述了木兰替父从军的故事，表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 （23-24七年级下·上海建平实验·期中）《木兰诗》（节选） 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 10．划线句中“霍霍”一词有怎样的表达效果？ 11．下面对“但闻黄河流水鸣溅溅”和“但闻燕山胡骑鸣啾啾”这两句话的理解和分析，最准确的一项是（   ） A．写出了征程的遥远和军情的急迫。 B．渲染了战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．表现了行军旅途的欢快。 （23-24七年级下·上海华育中学校考·期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 12．古诗中常出现音乐的元素，诗人借丝竹之音抒发某种情感。下列诗句中与“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”表达情感相同的一项是（   ） A．独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） B．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） C．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。（王翰《凉州词·其一》） D．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（雷震《村晚》） 13．古人写诗讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”或“满”字的表达效果。 （23-24七年级下·上海格致初级中学校考·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 14．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 15．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．诗中写景，只用了“幽篁”“深林”“明月”三个词，就展现了月光下竹林幽深、宁静的特点，看似随意，却给人以想象的空间。 B．诗中写人，也只用“独坐”“弹琴”“长啸”三个词，既没有弹奏长啸的具体描写，也没有喜怒哀乐的明显表达，却展现了作者与自然和谐相处的动人景象。 C．诗人在写月夜幽静的竹林，又写了弹琴、长啸，是以声衬静；末句写到月来照，与上句的“人不知”对照，透露出内心的凄凉，是别具匠心的。 D．全诗风格平淡自然，意境高雅，仿佛信手拈来，却用简洁的语言营造了清幽的气氛，展现了王维“诗中有画”的高超艺术境界。 （23-24七年级下·上海回民中学校考·期中）阅读下文，完成小题。 【甲】 登飞来峰 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【乙】 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 16．【甲】诗作者是 （人名），【乙】诗中“钟”的意思是 。 17．下列对两首诗分析有误的一项是（   ） A．两首诗都表现了诗人不畏艰难、勇往直前的进取精神。 B．两首诗都运用了虚实结合的手法来表现景物。 C．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与苏轼的“不识庐山真面目， 只缘身在此山中”均可表现“哲理的诗化，诗化的哲理”。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人登上泰山后俯视群山的豪迈气概。 18．（23-24七年级下·上海市北中学校考·期中）诗歌理解。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)本诗作者是唐代现实主义诗人 ，这是一首 诗。（体裁） (2)下列对本诗赏析错误的一项是（   ） A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同：首联写远望，颔联写近观，颈联从小处着笔细看，尾联写望岳产生的联想。 B．“钟”字用拟人的手法写出大自然赋予了泰山神奇秀丽的景色，使大自然似乎有了感情。 C．“割”写出泰山的参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满活力。 D．“凌”字表达了诗人登临泰山极顶，远望“众山小”时的豪迈之情，体现了他不怕困难、勇于攀登的精神和成就伟业的远大抱负。 （22-23七年级下·上海普陀·期中）木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。　　 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。　　 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。　　 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。　　 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。　　 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 19．《木兰诗》是北朝民歌的代表作品，选自北宋郭茂倩编的《 》。 20．下面对诗句的理解不完全正确的一项是（   ） A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”写出了出征前紧张准备的情况。 B．“将军百战死，壮士十年归”翻译为将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．“万里赴戎机，关山度若飞”写出征途遥远，表现木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。 D．“出门看火伴，火伴皆惊忙”写出了恢复女儿装束的木兰来见伙伴的喜剧性场面。 押题预测，5题 木兰诗 ①爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ②雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 21．下列诗句理解和分析，有误的一项是（   ） A．“霍霍”一词描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，表现出小弟对木兰还乡的欣喜之情。 B．“脱”“著”“理”“帖”等动作，表现了木兰还乡后恢复女儿装束时的洒脱与放松。 C．“火伴皆惊忙”运用神态描写，写出了恢复女儿装束的木兰与伙伴相见时的场面。 D．“开我东阁门，坐我西阁床”写出了木兰打开东阁的门，看一眼就跑去西阁床时的惊慌情态。 22．结尾除了对偶和反问，还用了什么修辞手法？有何作用？ 阅读王维的《竹里馆》，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 23．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．苏轼的“诗中有画”，说的是王维的诗歌特点。“幽篁”“深林”“明月”是画中景，“独坐”“弹琴”“长啸”是画中人。 B．“明月来相照”使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，有了月亮的陪伴更突显孤独感。 C．魏晋名士称吹口哨为啸。“弹琴复长啸”中的长啸意思是吟咏、歌唱。 D．诗歌写安静很特别。以弹琴长啸反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影反衬“深林”的昏暗，如信手拈来、随意写去，其实却是匠心独运的大手笔。 24．苏东坡评价王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘该诗所展现的画面。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 25．对这首古诗赏析有误的一项是（   ）   A．首句的“暗”字，体现了不知此笛为何人所吹的意思，也有断续、隐约之意。 B．第二句的“满”采用夸张的修辞，侧面写出笛声在宁静的夜晚听起来格外清晰的情景。 C．第三句中的“折柳”指《折杨柳》，是汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 D．此诗结尾处重在表现吹笛者技艺的高超，以诗人的情感变化来烘托笛音的艺术魅力。 26．此诗的后两句与王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边”都写到了家乡，请分别说说两位作者是如何表现思乡情感的？ 阅读下面的诗，完成下面小题 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 27．对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．首句写诗人眼前所见之景，“故园”指的是在长安的家，“东望”是点明长安的位置。 B．“双袖龙钟泪不干”运用了夸张的修辞手法，也为下文写捎书回家“报平安”作铺垫。 C．“逢”字点出了诗歌的题目，点明诗人在赶赴边塞的途中，遇到作为入京使者的故人。 D．这首诗表达了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟以及得知家人平安消息的喜悦之情。 28．请同学们依据“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句想象诗中人物的一段对话，请你将想象的对话内容写下来。 29．诗歌鉴赏。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)下列对诗歌的理解与分析不正确的一项是（   ） A．这是一首写暮春景物的七绝，诗人运用拟人手法，通过“草木”有“知”、惜春争艳的描写，反映了自己对春天大好风光的珍惜。 B．全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 C．诗中“知”“斗”“解”等词将花树拟人，表现出它们各逞姿色，争芳斗艳的情境。 D．“杨花榆荚无才思”流露出诗人对杨花没有才华，妄图与百花争艳的批评。 (2)请发挥想象，用自己的话描绘“杨花榆荚”“漫天作雪飞”的情景。 4 助力期中考，周周有练习，月月有进步！ 9 助力期中考，周周有练习，月月有进步！ 学科网（北京）股份有限公司 $$